小班綜合小腳丫教案

小班綜合小腳丫教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的小班綜合小腳丫教案，希望能夠幫助到大家。

小班綜合小腳丫教案1

　　設(shè)計(jì)思路：隨著天氣的漸熱，有些孩子在中午睡覺的時候喜歡把襪子脫掉，他們會發(fā)現(xiàn)凡凡的腳胖乎乎的，喧喧的腳黑黑的，腳指頭怎么比手指頭短。有些調(diào)皮的孩子還會偷偷的光著腳在地板上走“哎呀，好涼��！”引來了其他好模仿的幼兒。腳是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的東西，對它的關(guān)注越少，既然孩子們對自己熟悉的腳這么感興趣，我覺得這是一個很好的教育契機(jī)，就設(shè)計(jì)了本次活動�；顒又形腋鶕�(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)走小路的游戲情境，讓孩子們在玩的過程中獲得體驗(yàn)。孩子接受知識的過程是一個整和的過程，為此，我通過認(rèn)認(rèn)、說說小腳丫，游戲：走小路等環(huán)節(jié)，把計(jì)算、語言、運(yùn)動、游戲的內(nèi)容都進(jìn)行了整和，讓孩子們獲得全面的知識。

　　活動目標(biāo)：1、認(rèn)識自己的小腳，了解腳的功能，懂得要保護(hù)我們的小腳。

　　2、通過游戲體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受，激發(fā)幼兒主動探究的興趣。

　　3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受，大膽的進(jìn)行表述。

　　活動準(zhǔn)備：不同質(zhì)地的材料：海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚

　　紙箱做的小動物的家（小貓、小狗、小雞）

　　骨頭、小魚、毛毛蟲教具若干

　　活動重點(diǎn)：認(rèn)識小腳，體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受。

　　活動難點(diǎn)：大膽的表述（能說完整話）

　　活動流程：〈可愛的小腳〉——〈游戲：走小路〉——〈保護(hù)小腳〉

　　活動過程：

　　一、可愛的小腳

　　1、猜謎引發(fā)幼兒的興趣：猜猜身上能走、會跳的是什么？（讓幼兒脫掉鞋襪，激發(fā)觀察的興趣）

　　2、幼兒看看、摸摸自己的小腳。（豐富：腳趾、腳背、腳底）

　　3、你有幾只腳？數(shù)數(shù)自己有幾個腳趾？（豐富：一雙）

　　4、引導(dǎo)

　　>幼兒說說小腳的本領(lǐng)。

　　你的小腳有什么本領(lǐng)嗎？（走路、騎車等，并讓幼兒模仿動作，體驗(yàn)小腳的`各種本領(lǐng)。）

　　二、游戲：走小路

　　1、師：你們看前面有四條小路，它們一樣嗎？想不想讓小腳去上面走一走？（交代游戲的玩法和要求）

　　2、第一次游戲：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。

　　你剛剛走了哪條小路？走上去有什么感覺？（幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯）

　　3、第二次游戲：在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲的教具。

　�。�1）師：喲，你們看小路上是什么呀？小動物太粗心了把許多好東西掉在了路上，我們?nèi)�幫幫忙，把它們撿起來�?/p>

　�。�2）幼兒自由去撿。

　　（3）集體交流。

　　師：你在怎樣的小路上撿到了什么？（鼓勵幼兒把話說完整）讓幼兒數(shù)數(shù)自己撿到的東西。

　　小魚（骨頭、毛毛蟲）是誰喜歡吃的？

　　4、第三次游戲：增加小動物的家

　　讓幼兒和同伴說說你走哪條路把什么送給了誰吃（在送的過程中提醒幼兒有禮貌的說：小狗我請你吃骨頭）

　　三、討論：保護(hù)小腳

　　小腳的本領(lǐng)真大，那我們該怎樣來保護(hù)它？（列舉幼兒平時的一些不愛護(hù)小腳的事例，引發(fā)幼兒的討論）

小班綜合小腳丫教案2

　　[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

　　1、感受腳的作用，了解保護(hù)腳的基本常識。

　　2、學(xué)習(xí)用直線、畫圓的方式進(jìn)行作畫，對繪畫活動感興趣。

　　3、樂意參與活動，懂得要勤洗腳、勤剪趾甲。

　　[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

　　了解腳的作用及怎樣保護(hù)腳的基本常識以及掌握畫直線和圓圈的技能。

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域的內(nèi)容和要求中明確提出，要教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，要培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣。同時對于小班幼兒來說，結(jié)合故事的方式讓幼兒在故事情境中學(xué)習(xí)作畫是一種較好的方法，鑒于以上原由，我選擇了《我的小腳丫》這一題材作為本次活動內(nèi)容。讓幼兒在認(rèn)識腳的基礎(chǔ)上樂意洗腳，從而激發(fā)起幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣，同時學(xué)習(xí)用直線、畫圓的方式進(jìn)行作畫，發(fā)展幼兒的繪畫能力。

　　[設(shè)計(jì)思路]

　　1、游戲?qū)�入：通過游戲“小腳丫真能干”讓幼兒初步了解腳的作用。

　　2、保護(hù)小腳：組織幼兒進(jìn)行討論，在討論中了解如何保護(hù)小腳并養(yǎng)成勤洗腳、剪指甲的習(xí)慣。

　　3、故事導(dǎo)入：以不愛洗腳的冬冬為切入點(diǎn)，讓幼兒了解不洗腳的后果。

　　4、幼兒作畫：通過示范講解——交代要求（明確操作要求）——幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)——展示幼兒作品等環(huán)節(jié)讓幼兒學(xué)習(xí)用直線、畫圓的方式來進(jìn)行作畫，發(fā)展幼兒的繪畫能力。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　1、課件ppt。

　　2、操作材料人手一份，蠟筆。

　　[教學(xué)過程]

　　一、談話：認(rèn)識小腳。

　　1、游戲?qū)��?/p>

　�。�1）師：寶寶們，剛才我們是怎么過來的呀？（走過來的）用什么走的呢？（腳）我們有幾只腳啊？（兩只）對啦，兩只腳我們叫做一雙腳，兩只腳叫什么呀？（一雙腳）

　�。�2）我們的小腳除了會“走”還可以做什么動作呢？游戲：小腳丫，真能干，走一走，走一走，轉(zhuǎn)個圈，停下來（把“走一走”改為跳、踢、跑）

　　（3）師小結(jié)：我們的小腳真能干，可以做走、跑、跳、踢等動作，學(xué)會了這些動作以后，我們就可以踢足球、賽跑、騎自行車、跳舞、跳繩、做好事情了。

　　2、保護(hù)小腳

　�。�1）師：我們的小腳用途真大，那我們平時怎么來保護(hù)我們的小腳？請你和邊上的好朋友討論一下（幼兒討論）

　　（2）師：誰來說一說，你有什么好辦法？（1、睡覺前洗腳，常剪腳指甲，冬天到了腳變得干干的，我們還可以涂一點(diǎn)防護(hù)油。2、不能光腳走路，冬天到了穿上鞋子和襪子，暖暖的，這樣才不會感冒。）

　�。�3）師小結(jié)：不能光腳走路、睡覺前要洗腳，常剪腳指甲，冬天到了，除了要洗腳以外還要涂一點(diǎn)防護(hù)油，這些都是保護(hù)小腳的好辦法。

　　二、繪畫：洗腳。

　　1、故事導(dǎo)入

　�。�1）師：我們都知道常洗腳既衛(wèi)生又可以保護(hù)我們的小腳，可是有一個小寶寶一點(diǎn)也不喜歡洗腳，總是不洗腳會發(fā)生什么事呢？

　�。�2）師邊播放課件邊講述故事

　　師：冬冬總是不洗腳，它的鞋子怎么樣啦？小貓和小狗怎么說冬冬的鞋子？冬冬聽了心情怎么樣？請你想想冬冬應(yīng)該怎么辦？那我們一起告訴冬冬。（引導(dǎo)幼兒說“冬冬，冬冬，你要每天洗腳，冬天到了每天洗腳，既衛(wèi)生又暖和。）冬冬愿意洗腳了，你們愿意幫助冬冬嗎？

　　2、示范講解

　�。�1）我們先要端來一個洗腳盆。（出示范例）

　　（2）再往盆里加加水，加水時要從左往右加，（教師示范畫直線）小朋友，伸出你們的小手，我們一起來加加水，把水加得滿滿的，這樣才能把腳洗得干干凈凈的（請幼兒跟隨教師一起徒手練習(xí)）

　�。�3）加滿水后，現(xiàn)在老師要選一塊香香的肥皂了嘍，抹一抹，搓一搓，大泡泡、小泡泡出來嘍，再換一塊漂亮的肥皂……（教師示范畫圓）

　�。�4）老師幫冬冬洗好腳了（播放課件）冬冬的腳變得真干凈，現(xiàn)在大家都愿意和冬冬做好朋友了，還有一些愛洗腳、講衛(wèi)生的小朋友們也請你們幫忙，愿意嗎？

　　3、交代要求

　　師：那么小朋友要記住哦，待會兒加水時要從左往右加加滿，這樣才能把腳洗得干干凈凈的，搓泡泡時要搓出各種顏色的大泡泡、小泡泡，明白嗎？

　　4、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)

　　師：已經(jīng)洗好腳的小朋友可以欣賞欣賞別的小朋友是怎么洗腳的，也可以向好朋友介紹一下你是怎么洗腳的？

　　5、展示幼兒作品

　�。�1）師：看這個洗腳盆里水加得滿滿的，泡泡搓得又圓又大，顏色又漂亮，看看搓了哪些顏色的泡泡？

　�。�2）師：今天我們幫了很多小朋友洗腳，冬天到了，森林里的小動物也想要洗洗腳，你們愿意幫助它們嗎？

小班綜合小腳丫教案3

　　一、幼兒情況分析

　　小班幼兒性格活潑、開朗。平時游戲活動中發(fā)現(xiàn)他們的思維比較活躍，但他們則更喜歡動手操作。孩子們已經(jīng)認(rèn)識過各種手工材料并初步學(xué)會了一些使用方法。由于幼兒有一定年齡差別、性別差別、個性差別等，幼兒往往在游戲中只注意自己感興趣的部分，因此，教師在游戲中要善于指導(dǎo)，多給幼兒留有自由選擇、操作的時間，讓幼兒感受同伴間合作的愉悅，從而使幼兒有更多的時間去體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　二、活動背景條件

　　在游戲活動之前，給幼兒提供一些材料和工具，讓幼兒自由探索，通過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不同做手印的方法。引導(dǎo)幼兒主動探索，多實(shí)踐，使幼兒在每一次實(shí)踐活動中探索精神得到進(jìn)一步的強(qiáng)化。使幼兒在做做玩玩，提高了幼兒對游戲的興趣。

　　三、活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒學(xué)會動手，動腦并積極主動的參與游戲。

　　2.鼓勵幼兒采用不同的材料與方法制作小腳丫。

　　3.讓幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣和合作的愉悅。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力

　　四、活動材料

　　4.大腳板，大型玩具，五角星。

　　5.彩色卡紙，剪刀，滑石粉。

　　6.雙面膠、透明膠。

　　五、活動過程

　　1.聽《大鞋小鞋》的音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場

　　2.出示大腳板，激起幼兒對游戲的興趣。

　　教師：“這是什么?你們知道大腳丫可以用來做什么嗎?”(玩游戲)

　　“你們知道怎么玩嗎?”(請幼兒上來試一試。)

　　3.讓幼兒學(xué)會制作小腳丫。

　　(1)激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　教師：“你們想用腳丫來玩游戲嗎?”“可是老師只有一個腳丫怎么辦呢?”

　　(2)啟發(fā)幼兒想出各種制作方法。(教師可以請幼兒來演示。)

　　(3)讓幼兒自由選擇不同的材料與方法制作小腳丫。

　　教師參與到幼兒的制作活動中去，指導(dǎo)個別能力弱的幼兒。

　　4.幼兒自由結(jié)伴玩“踩腳丫”的游戲。

　　(1)幼兒分組將小腳丫排隊(duì)。(幼兒可排各種不同的隊(duì)形。)

　　(2)玩游戲“踩腳丫”教師參與到游戲中去。

　　(3)幼兒交換位置進(jìn)行游戲。

　　5.游戲“我把星星帶回家�！�

　　(1)教師激發(fā)幼兒對游戲的興趣

　　(2)交代游戲規(guī)則。

　　(3)幼兒進(jìn)行游戲。

　　活動反思：

　　整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護(hù)小腳會更好。

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