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      2. 小班幼兒園音樂教案

        時間:2022-06-15 16:50:11 教案 我要投稿

        小班幼兒園音樂教案(精選8篇)

          在教學工作者實際的教學活動中,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編收集整理的小班幼兒園音樂教案(精選8篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

        小班幼兒園音樂教案(精選8篇)

          小班幼兒園音樂教案1

          活動目標:讓幼兒在音樂游戲中學會洗澡。

          活動準備:小鴨子頭飾每人一個,手帕每人一份。

          活動過程:

          一、進場

          在音樂《母鴨帶小鴨》的伴隨下,老師帶著小鴨去游玩。

          師:“今天天氣真好,老師帶小鴨子到外面去玩,好嗎?”

          生:“好!”

          師:“那咱們出發(fā)吧!”

          二、復習歌曲《表情歌》

          師:“唉呀,好累啊!”(邊擦汗邊跟小鴨子說。)“咱們先坐下來休息一下!”小鴨子跟著擦汗。

          “哦,我知道小鴨子最近學了一首很好聽的歌曲叫做《表情歌》,能唱給老師聽聽嗎?”小鴨子大聲地說:“能!”

          音樂響起,小鴨子隨音樂唱出《表情歌》。

          三、導入新課

          1.音樂一停下來,雷聲響起。

          師:“啊...這是什么聲音啊?”

          生:“老師,打雷了,快要下魚啦!”

          師:“那咱們快點找個地方避雨吧!”

          2.想辦法解決問題。

          小鴨子跟著老師去避雨了,好不容易找到了一個屋檐避起雨來,可全身都濕透了,還發(fā)出一陣陣汗臭味。

          師:“唉呀,怎么這么臭啊?”

          一只小鴨說:“老師,剛才我們玩的時候出了很多汗,現(xiàn)在有被雨淋濕了,所以發(fā)出一陣臭味!

          其他小鴨子連忙附和:“是啊!是啊!”

          師:“那我們該怎么啊?”

          生:“洗澡!”

          師:“對了,我們來洗一個香噴噴的澡,把身上的臭味通通都洗掉!”

          四、教授新課

          1.師:“那么誰能告訴我,在家里誰會自己洗澡?”小朋友自由討論。

          老師提問個別小鴨子:“在家里,你是自己洗澡還是爸爸媽媽幫你洗啊?”請個別幼兒回答。

          師:“哦,原來還有很多小鴨子都不會自己洗澡的,那現(xiàn)在我們一起來學一學怎樣洗澡吧!”

          2.教授幼兒每一個洗澡的動作。

          師:“我們想要洗澡,首先要怎么做?”讓小朋友自由討論,各抒己見。

          師:“然后呢?”......

          教師采取多種形式提問(集體或個別提問),教師從中聽取正確的答案,在向幼兒說明,然后請幼兒示范。再由老師示范,小鴨子跟著學。

          動作順序如下:

          脫衣服——開水龍頭——試水溫——洗濕身體——擦肥皂——搓身體的各個部位——沖水——擦干身體。

          五、跟著音樂洗澡,讓幼兒一個或幾個一起自由洗澡。

          師:“好啦!我們已經(jīng)學會洗澡了,現(xiàn)在雨停了,我們一起到池塘去洗澡吧!”

          小鴨子一片歡呼聲。

          師:“差點忘記了,我們洗澡還需要手帕呢!老師送一塊給小朋友吧!”

          那出魔術棒,嘴里念咒語:“變變變,變出一塊手帕!”小朋友從腰間取出一塊手帕。

          音樂響起,小鴨子自由洗澡。

          六、跟著音樂,小鴨子再個著老師一起洗澡。

          七、退場

          “天黑了,小鴨子也把身體洗干凈了,我們趕快回家吃飯吧!”

          小班幼兒園音樂教案2

          活動目標:

          1.初步熟悉樂曲的旋律,學習分辨音樂的上行和下行,能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動作。

          2.嘗試用不同的動作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

          3.樂意參與動作創(chuàng)編活動,有做與眾不同的動作的意識。

          4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

          5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          活動重點:

          初步熟悉樂曲的旋律,能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動作。

          活動難點:

          嘗試用不同的動作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

          活動準備:

          1.猴子圖片一幅。

          2.幼兒用書《猴子爬樹》。

          活動過程:

          一、快慢游戲,感受樂曲旋律。

          1.進行"快慢游戲"。

          2."當你聽到的音樂是很慢的,請你跟著音樂有節(jié)奏的拍拍小手。當你聽到的音樂是很快的時候請你雙手握拳在胸前旋轉。"

          二、出示猴子圖片師:這是誰?(小猴子)它有什么本領?(會爬樹)師:誰來表演小猴爬樹的樣子?

          三、觀察幼兒用書《猴子爬樹》畫面,學習用動作表現(xiàn)猴子爬樹

          1.師:小猴是怎么爬樹的?(幼兒學做動作)是一下子爬上去的嗎?它先在哪里?(樹底下)最后爬到哪里?(樹頂上)

          2.教師哼唱樂曲上行部分,幼兒練習有節(jié)奏地爬樹。

          3.教師引導幼兒創(chuàng)編猴子在樹上玩耍的動作。

          師:小猴爬上樹后會玩些什么呢?會做什么動作?

          4.引導幼兒用動作表現(xiàn)猴子滑下樹,鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)。

          師:小猴是怎么從樹頂上滑下來的?(很快地從樹上滑下來)

          四、將猴子的動作與音樂匹配,聽音樂做動作

          1.教師分別彈奏三段音樂,引導幼兒選擇相應的動作,嘗試把音樂和動作相匹配。

          師:這段音樂是怎么樣的?感覺小猴子在干什么?

          2.教師分別哼唱三段音樂,指導幼兒練習有節(jié)奏地做猴子爬上樹、玩耍、下樹、睡覺休息的動作,教師用體態(tài)動作提示幼兒將動作與音樂進行匹配。

          師:過渡:剛剛,我們和小猴一起聽著音樂玩了猴子爬樹的游戲。現(xiàn)在,我們把猴子爬上樹、摘果子、下樹的游戲連起來,聽著音樂玩一玩吧。這一次我們一起來表演一下吧。

          3.幼兒跟隨音樂合拍地做猴子爬樹的動作。在動作轉換時,根據(jù)幼兒動作掌握的情況,用語言或動作提示幼兒。

          4.教師鼓勵幼兒自編有創(chuàng)意的猴子玩耍動作,帶領全體幼兒模仿練習,表現(xiàn)出猴子靈巧、頑皮的樣子。

          師:除了這樣下樹,還能怎樣下樹呢?

          5.再次練習動作。

          師:讓我們趕緊下樹,把果子分給好朋友吃吧。

          五、合作游戲,體驗游戲快樂。

          師:現(xiàn)在,我們來玩一個更好玩的游戲:請小朋友兩兩合作,一位當小猴,一位當大樹,一起聽著音樂來玩一玩。

          六、幼兒完整地聽音樂做動作1-2遍,然后聽音樂模仿猴子的動作走出教室。

          師:我們一起學著小猴子的動作到外面去爬樹吧!

          教學反思:

          進行了學習活動“猴子爬樹”,感覺班級里的小朋友對這個活動還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂,感受音樂形象的有趣;他們能仔細地觀看木偶的表演,了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容;他們能積極地參與動作表演和創(chuàng)編活動,體驗表現(xiàn)的樂趣;顒又泻⒆觽兎e極開動腦筋,用自己的語言表達對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句,如:可愛、活潑等來形容小猴子,而老師也積極回應,用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達的意愿。老師用集體練習與個別演示的方法,讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級里的幼兒每一個都參與到活動中,學地很開心。

          小班幼兒園音樂教案3

          活動目標:

          1、跟著音樂有節(jié)奏的扭動字體,練|XXX|XXX|的節(jié)奏型,感受洗澡后的快樂。

          2、初步學習洗澡的正確方法,產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

          活動準備:毛巾每人一條;音樂磁帶、錄音機。

          活動過程:

          一、幼兒隨音樂(伴奏部分),自由洗澡。

          師:孩子們,真能干!天氣這么熱,干活這么累,現(xiàn)在我們一起洗個澡涼爽、干凈、舒適一下吧!音樂起,幼兒隨音樂自由洗澡,老師在這里參與幼兒洗澡的引導活動,如:可以說某某小朋友在洗頭;某某小朋友在搓背;某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導中初步了解洗澡的過程。

          教師小結:剛才小朋友洗的真細致,有的洗頭了,有的搓胳膊了,有的`搓后背了,還有的搓腿了……現(xiàn)在,我來檢查一下,那個小朋友洗的最干凈!逐一檢查,并說:"這個小朋友沒有洗頭;某某小朋友沒有搓胳膊;某某小朋友沒有搓后背……

          二、幼兒隨音樂和老師一起徒手洗澡。

          師:洗澡要從頭到腳都要洗,讓全身都干干凈凈,洗澡還要抹什么東西,讓身體香香的?香皂,F(xiàn)在,咱們一起先洗澡,再抹上香皂洗澡好嗎!

          音樂起,老師和孩子隨音樂一起洗澡,前奏可以加上開水龍頭,第二遍前奏加上摸香皂的動作。

          三、和孩子一起討論洗澡的相關問題。

          師:孩子們,這次和老師一起洗的真干凈,用手摸一摸,滑滑的,小鼻子聞一聞,哦香香的,洗完澡,一定要休息好,請小朋友們找小椅子休息吧!待孩子們坐好后,提出問題。

          A、洗澡需要什么東西?

          B、媽媽給小朋友洗澡時,先洗哪,再洗哪?老師,根據(jù)孩子的回答,利用嚓嚓嚓的節(jié)奏逐一練習動作。

          如:|嚓嚓嚓洗洗頭|,嚓嚓嚓搓胳膊,嚓嚓嚓搓搓背,

          C、洗澡后,你的感覺會是怎樣的?

          四、老師和孩子隨著兒歌,一起洗澡。

          師:孩子們,現(xiàn)在,老師來做媽媽,你們做寶寶,我們一起來隨著兒歌洗澡吧!

          嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,搓搓脖子,搓搓背,滑溜溜的泡泡的滿身跑;嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,搓搓胳膊,搓搓腳,亮晶晶的泡泡滿屋飛,撲騰騰,撲騰騰。

          孩子們,取毛巾做洗澡工具,進行洗澡,激起孩子更高的洗澡的熱情,伴隨音樂。

          師:孩子們,現(xiàn)在都會洗澡,現(xiàn)在我們一起到浴池去洗澡吧!(孩子再次拿起毛巾,隨音樂自由舞動洗澡。)

          活動延伸:

          區(qū)域活動語言區(qū):很涼快活動經(jīng)驗能根據(jù)圖片內(nèi)容說一句完整的短句。

          活動材料風扇、空調(diào)、扇子、裙子、短衫等夏天的物品;哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片;小布袋一個、小玲一個。

          區(qū)域規(guī)模設2個區(qū),每個區(qū)4——6名幼兒。

          活動指導:

          1、引導幼兒看一看布袋的卡片,完整練習"夏天干什么很涼快"的句式。

          2、交代游戲玩法:

          3、教師敲鈴,幼兒傳布袋,內(nèi)有各種卡片。鈴聲停止時,布袋傳到誰手里,水邊摸一張卡片,并根據(jù)卡片內(nèi)容說一句話。如:卡片上面是電扇,便可以說"夏天開電扇很涼快";卡片上面是西瓜,可以說"夏天吃西瓜和涼快"等。

          小班幼兒園音樂教案4

          設計意圖

          《梁!肥俏覈(jīng)典的民族音樂之一,有著鮮明的民族風格和特點!逗一ā愤x取了梁祝中“相愛”這一篇章的主要旋律,舒緩、優(yōu)美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結合小班幼兒的年齡特點,我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂,節(jié)奏鮮明而富有現(xiàn)代感,通過傾聽優(yōu)美的旋律,欣賞與樂曲相融合的富有動感的多媒體課件,用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終,使幼兒在身臨其境的場景中自然地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。

          活動目標

          1、欣賞《化蝶》,感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

          2、學習分辨樂句,知道樂句的開始和結束。

          3、能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作,并能愉快地與同伴交往。

          活動準備

          1、知識經(jīng)驗準備:幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲;組織郊游,豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識;已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。

          2、物質(zhì)材料準備:樂曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。

          3、環(huán)境準備:設置成花園場景。

          活動過程

          1、情境引導,激發(fā)興趣。

          教師:你們?nèi)ミ^花園嗎,花園里有什么?今天,我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎,看見什么了?

          2、完整欣賞,充分感受。

          ①請幼兒安靜地聽樂曲,交流:有什么感覺?聽著音樂想到了什么?

          ②再次欣賞,并觀看課件,交流:聽一聽音樂里都有誰?他們在干什么呢?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。

          3、聽故事,看圖譜,理解樂句的開始和結束。

         、俳處熤v述故事《兩只蝴蝶》,感受樂曲的情緒。

          ②看課件欣賞音樂,說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來,什么時候停下來,并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

         、弁绞肿龊,跟著課件表現(xiàn),教師小結提升。

          4、跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結束。

         、俳處熀叱,幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結束(蹲)。

          ②小朋友手上帶上“蝴蝶翅膀”飛舞,結束時停在自己身上或別人身上。

         、坌∨笥炎龌,老師做蝴蝶表演。

         、苄∨笥炎龊,樂句結束時兩個小朋友擁抱。

          5、介紹曲名。

          活動延伸

          在區(qū)角中設置花園場景,提供蝴蝶頭飾、道具等,給幼兒更多的時間去充分理解和表現(xiàn)音樂。

          活動反思

          樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁祝》中千古傳誦的片段,教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美,同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。

          課件與音樂完美結合。課件的運用將抽象的音樂形象化,而課件與音樂完美結合,有利于幼兒對音樂的理解、記憶;顒又姓n件的設計、運用稱得上是“點睛”之筆,如,聽第二遍音樂時,采用了整體教授的方法,小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞,每一個樂句結束時正好落在花朵上,既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風格,又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化,還給孩子一個想像的空間。

          傾聽與表現(xiàn)完美結合。教師用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂,將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子,讓復雜的旋律簡單化,激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣,從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎上,結合課件傾聽音樂,充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與,隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學做小蝴蝶,創(chuàng)設了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景,為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時,教師借助一些語言、動作的提示,使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解,在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內(nèi)涵,幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。

          難點化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個難點,教師恰當?shù)剡\用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點,先是在欣賞時用語言提示:“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來?什么時候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面,驗證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中,采用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作,用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式,使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解。同時,教師用自己夸張的動作、情緒感染幼兒,從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。

          小班幼兒園音樂教案5

          教學目標

          學唱歌曲《藍鳥》,學生能帶著美好的祝福,有感情地演唱歌曲。

          通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          教學重難點

          富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍鳥》

          音符mi——do’音程的音準。

          教學過程

         。ㄒ唬┙M織教學

          師生問好!

          (二)音樂實踐活動

          1.律動,聽音樂《藍鳥》伴奏,跟老師做動作

          2.做手勢猜謎語

         。ㄈ⿲W唱歌曲。

          1.引出歌曲,學生聆聽《藍鳥》,初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。(師:藍鳥高興地笑了,哎,它來這里干什么呢……?哦,原來是美國的小朋友讓藍鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢,聽,是怎樣祝福?)

          2.出示課題和拍號

          3.提問:情緒如何?

          4.出示歌詞,跟師有節(jié)奏朗讀歌詞

          5.難點:音符mi——do’音程的音準把握。

          解決方法:老師可讓學生通過聆聽、對比、模唱的形式來解決。

          6.用聽唱法學唱歌曲,

          7.多種形式演唱,鞏固歌曲

          8.聽老師唱某一句,學生找出老師唱的“很”不一樣的地方,引出連線

          連線:標記在音符的上面,它有兩種用法:(1)延音線:如果是同一個音,則按照拍節(jié)彈奏完成即可,不用再彈奏。(2)連接兩個以上不同的音,也稱圓滑線。要求唱(奏)得連貫、圓滑。

          (四)處理歌曲

          1.給歌曲加上音樂記號,從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒

          2.用“拉”哼唱旋律

          3.引導學生用打擊樂器為歌曲伴奏。

         。◣煟何覀兊母杪暫苊溃瑸榱烁玫乇磉_我們此刻愉快的心情,能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏,讓我們的祝福更美?)

          4.創(chuàng)編動作

          5.合作展示

         。ㄎ澹┛偨Y

          師總結:我們的生活是快樂的,讓我們和歌曲中的藍鳥一樣,把祝福送給更多的親朋好友吧,老師在此也把祝福送給大家:愿小朋友們天天快樂、身體健康、學習進步

          教學反思:

          幼兒音樂教育的基本目標是能喜歡參加藝術活動,并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗。從教學以來,我在實踐中經(jīng)常反思、觀摩、實踐,但在自己的音樂教學中總感覺缺少了什么,整個活動下來覺得不論是孩子還是自己都覺得這個活動沒有意思。但同樣一個活動、同樣的環(huán)節(jié)在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問題出在哪?作為教師的我肯定逃脫不了,是自己的積極性不夠、激情沒有,還是準備工作沒做好……

          小班幼兒園音樂教案6

          活動目標:

          1、引導幼兒熟悉歌曲旋律,掌握歌曲節(jié)奏。

          2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎上學習用伴唱的方法演唱歌曲。

          活動準備:鋼琴等。

          活動過程:一、律動:《手腕轉動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

          二、練聲:《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

          三、學唱歌曲《螢火蟲》。

          1、用猜謎語的方式引出螢火蟲。

          師:小姑娘,夜納涼。帶燈籠,閃閃亮。小朋友告訴老師謎語的謎底是什么?(螢火蟲)今天我們要學唱一首歌曲,名稱就叫《螢火蟲》

          2、教師清唱歌曲,幼兒傾聽。

          好聽嗎?小朋友歌曲的名字叫什么?(請個別幼兒回答)你們從歌曲里聽到了什么?(幼兒回答:飛到東、飛到西)

          你們還有誰聽到了不一樣的嗎?那你們再認真的聽老師唱一遍吧!

          3、教師隨琴聲再次演唱歌曲,幼兒欣賞。

          4、你們這次聽到了不一樣的嗎?螢火蟲有什么本領?

          5、教師帶領幼兒隨琴聲節(jié)奏學念歌詞。

          6、幼兒跟隨琴聲學習演唱歌曲若干遍。

          引導幼兒用語言和動作模仿螢火蟲,交流、表達自己的愛。

          7、幼兒完整演唱歌曲。

          8、分組進行歌曲演唱。

          9、分男女孩子演唱歌曲。

          四、復習歌曲《理發(fā)店》

          小班幼兒園音樂教案7

          【活動目標】

          1、感受故事中的美妙音樂,樂意用語言、動作表達、表現(xiàn)。

          2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色,體驗表演的樂趣。

          【活動準備】

          FLASH;拉琴畫面以及梁祝音樂。

          【活動過程】

          看看聽聽阿姨拉琴

          第一環(huán)節(jié):通過圖片導入活動,激發(fā)幼兒的興趣

          1、看阿姨在干什么?(出現(xiàn)畫面)

          2、讓我們來靜靜地欣賞阿姨拉琴:好聽嗎?你聽了小提琴唱歌有什么感覺?

          幼兒可能A:很好聽

          教師可回應:音樂是很美妙的。

          幼兒可能B:想睡覺

          教師可回應:聽音樂讓我們很舒服。

          幼兒可能C:想唱歌跳舞

          教師可回應:我也有這種感覺呢,你一定想跳一個最美麗的動作。(教師可邊說邊展示一個動作)

          3、再次欣賞:聽了這么溫柔、這么美妙的音樂你想干什么?

          【幼兒可能在活動過程中表現(xiàn)出來的是比較激烈的動作,因此這里的策略是先讓幼兒有一個感受和體驗:先讓幼兒說一說,個別幼兒做一做,然后再一起來試一試】

         。1)聽音樂用動作自由表現(xiàn)

          【此時教師要關注幼兒在音樂中的表現(xiàn),是否投入到音樂中,可觀察幼兒的動作表現(xiàn),用語言輕輕鼓勵個別幼兒】

         。2)老師可找找看看大家在干什么呢?

          小結:小提琴唱歌是很溫柔,很優(yōu)美動人的。

          過渡:聽聽小動物們聽到美妙的音樂會怎樣?

          感受理解散文詩

          【此環(huán)節(jié)是活動的重點環(huán)節(jié),通過傾聽、觀看來理解散文詩!

          1、聽音樂傾聽老師朗誦:

          誰在聽美妙的音樂呢?

          2、觀看FLASH:進一步感受散文詩的美。

          (1)小動物們聽到音樂都怎么了?

          【此時幼兒可能是說不全的,教師可提示幼兒如:那么小兔聽到音樂怎么了?】

          (2)再次觀看FLASH:可一起跟著動畫說說念念

          3、為什么它們聽到音樂都停下來了呢?

          小結:原來阿姨拉琴真好聽,小動物聽到音樂都被吸引住了,都停下來欣賞了。

          扮演角色表演

          【以表演的形式進一步鞏固散文詩,讓幼兒體驗表演的樂趣。】

          1、聽優(yōu)美的琴聲,師生共同表演

          現(xiàn)在我們也來扮演小動物們,看看你們聽到美妙的音樂會怎么樣呢?

          2、分角色表演

          表演前可問問幼兒你是誰

          關注幼兒表演前是否大膽自信

          四、拓展

          美妙的音樂真好聽,想一想:還有哪些樂器寶寶會發(fā)出好聽的`聲音?

          小班幼兒園音樂教案8

          活動目標:

          1.感受樂曲的強弱,快慢。嘗試用兩種不同的力度,速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。

          2.體驗勞動的愉快,知道自己的事情自己做。

          3.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

          4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          活動重點難點:

          活動重點:

          能按音樂節(jié)奏來表現(xiàn)搓,擰,曬等洗手帕的動作。

          活動難點:

          能用不同的力度,速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。

          活動準備:

          1.每人一條手帕。

          2.配套磁帶,錄音機。

          3.U盤(已經(jīng)錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂)。

          活動過程:

          一、導入課題

          1.復習律動《好媽媽》。

          師:今天小朋友的爸爸媽媽來聽我們上課,高興嗎?我們唱首歌,歡迎他們吧!

          2.師 :小朋友的媽媽很辛苦!每天要上班,下班回到家還要做家務多累啊!那小朋友們能不能幫媽媽分擔一點呢?小朋友要學會自己的事情自己做,從小事做起,做個懂事的孩子。

          老師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳贰断词峙痢罚∨笥颜J真聽,仔細聽,老師會提問的喲!

          二、學習律動《洗手帕》。

          1.欣賞樂曲,幫助幼兒熟悉樂曲旋律。

          師:音樂的節(jié)奏有什么不同?(有的快,有的慢,有的輕,還有重)。

          音樂又慢又重時怎樣洗手帕?音樂又快又輕時怎樣洗手帕?

          小結:音樂又慢又重時可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗,音樂又快又輕時可以雙手握拳在胸前來回搓。

          2.請幼兒分段聽音樂,練習兩種洗手帕的動作。

          3.鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整地做洗手帕的動作。

          4.練習“晾”手帕的動作。

          師:手帕洗干凈了,要把手帕晾起來。在樂曲的最后一句,我們要雙手舉起來并且要大聲的說:“晾起來”!

          (啟發(fā)幼兒在樂曲曲末時邊說“晾起來”邊做出相應的動作來充分的表達勞動后的愉快心情)。

          5.請幼兒給爸爸媽媽做律動表演。

          小結:小朋友們學習的都很認真,知道怎樣才能把洗手帕洗干凈。

          三、結束活動。

          師:我們大家都有一雙靈巧的手,請小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧!

          活動反思:

          開始部分,讓孩子們學習日常生活中的模仿動作,如洗、搓、漂等動作。然后,通過老師的示范,根據(jù)樂曲強弱、快慢,讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。

          現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,從小得到父母的疼愛,生活中的一切都有大人包辦代替,自理能力很差。韻律活動《洗手帕》,讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。 通過活動,孩子們懂得了音樂又快又重時,應怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時,又應怎樣洗手帕。在樂曲結尾時的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的愉快心情。

          這個活動讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂,更達到了教育教學的目的。

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