《手套》教案

《手套》教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的《手套》教案，歡迎大家分享。

《手套》教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　對(duì)我們托班的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)動(dòng)物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣，他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài)，根據(jù)我們班的這一年齡特點(diǎn)，我選擇了小鳥這一動(dòng)物，使幼兒能感受小鳥的形象，模仿小鳥飛的姿態(tài)。對(duì)我們托班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一定的節(jié)奏對(duì)他們音樂(lè)素養(yǎng)的整體提高有一定的好處，因此我設(shè)計(jì)了音樂(lè)節(jié)奏《小鳥進(jìn)窩》，讓幼兒能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

　　活動(dòng)內(nèi)容：《小鳥進(jìn)窩》

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

　　2、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)及重點(diǎn)： 能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、小鳥頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：（一）以小鳥的叫聲引出課題

　　師：小朋友，今天有一只小動(dòng)物來(lái)到了我們的教室，聽(tīng)，它是誰(shuí)？

　�。ǘ�）熟悉音樂(lè)

　　師：小鳥給我們帶來(lái)了一首歌！讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧�。ń處煼乓魳�(lè)）小鳥唱得好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）那我們給小鳥鼓鼓掌吧�。ㄓ變号氖郑┒鱺！小鳥說(shuō)小朋友拍手的聲音真好聽(tīng)，小鳥啊想邀請(qǐng)小朋友和它一起來(lái)表演，小鳥唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來(lái)開(kāi)

《手套》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 通過(guò)有趣的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　2. 學(xué)習(xí)故事中松鼠爸爸文明處事的態(tài)度。

　　3. 進(jìn)一步體會(huì)“愛(ài)”字的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與故事內(nèi)容相符的掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話導(dǎo)入課題

　　教師：冬天天氣這么冷，很容易凍壞我們的皮膚的，那我們?cè)趺幢Ｗo(hù)自

　　己的臉和手呢？

　　請(qǐng)幼兒談?wù)摫Ｗo(hù)臉和手的許多好辦法。引出《兩只棉手套》

　　2.教師邊出示掛圖邊聲情并茂講述故事，圖文結(jié)合，抓住幼兒興趣，使

　　幼兒知道故事大意。

　　3.教師逐幅圖展開(kāi)，讓幼兒看圖，并與幼兒共同講故事情節(jié)。

　　邊看圖邊提問(wèn)幼兒：

　　故事中的松鼠爸爸為什么著急？

　　它是怎么去找暖和的地方的？

　　教育幼兒要養(yǎng)成文明禮貌的良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)科學(xué)的處事態(tài)度。

　　4. 教師再次完整講述故事，進(jìn)一步體會(huì)“愛(ài)”字的含義，讓幼兒知道松

　　鼠媽媽和爸爸是多么的疼愛(ài)自己的孩子。

　　5.提問(wèn)幼兒：丟手套的小朋友為什么怎樣做？讓幼兒懂得人間處處充滿

　　“愛(ài)”，只要每個(gè)人的心中都充滿愛(ài)，我們才會(huì)幸福的生活。

　　6.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述掛圖中的內(nèi)容 。

　　活動(dòng)延伸： 說(shuō)一說(shuō)別人愛(ài)你或你愛(ài)別人的一件趣事。

《手套》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．感知手套的基本特征，學(xué)習(xí)戴手套的方法。

　　2．培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.戴小手套的圖片若干。

　　2.事先收集好人手一份不同花紋、不同顏色的手套。教師用手套若干。

　　3.人手一個(gè)小盒子。4.幼兒圍坐成雙半圓形。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，了解手套的基本特征。

　　師：最近的天氣越來(lái)越冷了，那小手冷了怎么辦呀？應(yīng)該戴什么呢？老師這里有一些手套，你喜歡哪一種手套？為什么？

　　請(qǐng)幼兒自主選擇自己喜歡的手套。組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己選擇的手套是什么顏色、什么花紋等。二、練習(xí)匹配手套。

　　師：這里的每一種手套都只有一只，它們想找自己的好朋友。請(qǐng)你們幫小手套找一找，把它的好朋友請(qǐng)到小手套的旁邊。

　　1.出示課件：各種各樣的手套，請(qǐng)幼兒觀察每個(gè)手套的花紋，手指的顏色。2.組織幼兒利用連線的方法，幫助手套找到另一個(gè)手套。三、學(xué)習(xí)戴手套。1．幼兒嘗試戴手套。師：你們想不想也和小手套做朋友？老師為你們每人準(zhǔn)備了一副五指手套，請(qǐng)你們拿出小手套戴一戴。

　　2．個(gè)別幼兒介紹自己的方法。師：剛才你們戴手套的時(shí)候有沒(méi)有遇到困難？

　　3．教師示范講解，共同練習(xí)戴手套。師：寶寶們！小手套要和我們一起玩游戲了，下面請(qǐng)大家跟著老師一起學(xué)一學(xué)怎樣戴手套吧！出示戴手套的示范步驟圖示。教師講解其中的方法：先看一下手套的手背和手心，有圖案和裝飾的一面戴在手背上，另一面沒(méi)有圖案的戴在手心里。把手套放在手背上對(duì)一對(duì)，這是大拇指的家，這是食指的家，這是中指的家，還有無(wú)名指和小指的家。組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己戴上手套感覺(jué)怎么樣？我們的手指變得更加暖和了，摸上去軟軟的，很舒服了。2.為什么要戴手套？使幼兒知道天氣冷了，帶上手套會(huì)使小手不再很冷。手套能保護(hù)自己的小手。

　　四、教師小結(jié) 寶寶們，今天我們學(xué)會(huì)了自己戴小手套的方法，其實(shí)老師這里還有很多的小手套，等下課的時(shí)候我們?cè)俸秃门笥岩黄饋?lái)戴一戴、試一試。看誰(shuí)本領(lǐng)最最大。好嗎？

《手套》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受一雙手套的對(duì)稱美。

　　2、知道什么是左右對(duì)稱，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對(duì)應(yīng)、完全一樣。

　　3、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。

　　4、體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、手套三雙、范畫六張。

　　2、供幼兒作畫的手套形畫紙、油畫棒。

　　3、電視、數(shù)碼相機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引起興趣

　　老師：今天老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：十指尖尖肚里空,有皮無(wú)骨愛(ài)過(guò)冬，不怕寒冷不怕風(fēng)，十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對(duì)稱美

　　老師：請(qǐng)小朋友看看，這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么？(右邊的手套和左邊的手套哪些地方一樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的，這樣的就稱為左右對(duì)稱。)

　　3、幼兒討論什么是對(duì)稱

　　請(qǐng)一位小朋友上前來(lái)戴上一雙手套，(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察) 大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(左手手套的顏色、圖形與右手手套的顏色、圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對(duì)稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對(duì)稱的手套,再請(qǐng)小朋友觀察,并說(shuō)出左右對(duì)稱的手套美。

　　4、幼兒討論如何裝飾手套

　　老師：小朋友知道一雙手套要有左右對(duì)稱的圖形才美.這些手套的圖形顏色都是工人叔叔、阿姨設(shè)計(jì)出來(lái)的，我們也來(lái)設(shè)計(jì)一雙漂亮的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠，老師是師傅，小朋友是工人，先看師傅怎樣設(shè)計(jì)手套面。

　　首先把一雙手套擺放好，拇指相對(duì)，想好要畫的圖形，再開(kāi)始動(dòng)手畫，在一只手套面上畫圖形，在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形，這樣才是對(duì)稱的手套，最后涂上顏色，也要求左邊與右邊的顏色相同。

　　老師出示設(shè)計(jì)好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造)

　　可愛(ài)的中國(guó)娃裝飾的手套是不是很漂亮？流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套�？�!連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝飾出美麗的手套。這是英語(yǔ)字母裝飾的手套也與眾不同。簡(jiǎn)單的折線、圓點(diǎn)也能裝飾出漂亮的手套。頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。

　　5、請(qǐng)幼兒裝飾手套

　　“請(qǐng)小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮.”

　　發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,油畫棒一盒。

　　畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。

　　老師把畫好的手套拍下來(lái),在電視中放出給小朋友欣賞。

　　6、講評(píng)

　　剛才小朋友裝飾的手套有動(dòng)物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開(kāi)個(gè)展覽會(huì)，比一比誰(shuí)的手套最漂亮。

《手套》教案5

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

　　應(yīng)知：初步感受適形造物手法。

　　應(yīng)會(huì)：能大膽地創(chuàng)作，通行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形

　　2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。

　　難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。

　　學(xué)習(xí)材料：各式各樣閑置不用的小：針線、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、組織教學(xué)引入新課。

　　用石頭、樹(shù)枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹(shù)枝的外形分別像什么?(待學(xué)生回答后，教師將石頭和樹(shù)枝翻過(guò)來(lái)讓學(xué)生欣賞石頭魚、樹(shù)枝蛇。)

　　2、講授新課：

　　(1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。

　　在我們身邊就有許多可以用來(lái)創(chuàng)造的東西，請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳磉呎乙徽遥�看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)

　　(2)觀察體會(huì)手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個(gè)角度看看還像什么?

　　(3)小組討論：請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)說(shuō)變的是什么?

　　(4)如何添加：請(qǐng)你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng)?

　　3、作業(yè)要求：

　　(1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。再根據(jù)

　　(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。

　　4、學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。

　　5、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。

　　6、總結(jié)。

《手套》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)并初步掌握縫手套的基本過(guò)程。

　　2. 根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁剪、縫制、裝飾手套。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)新新能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，不同的布料及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀、各種不同的手套。

　　2. 學(xué)生準(zhǔn)備：可縫制手套的布料1塊、棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。

　　教學(xué)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)時(shí)間：（ ）月（ ）日

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1. 你見(jiàn)過(guò)或用過(guò)什么樣的手套？你可知道手套是怎樣縫制的？

　　2. 實(shí)物投以展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。

　　3. 給手套分類，填表：

　　二、指導(dǎo)縫制

　　1. 布料來(lái)源：購(gòu)買或利用舊衣物或邊角料等。

　　2. 縫制過(guò)程：

　�。�1） 用實(shí)物投影儀演示布手套的縫制過(guò)程。

　�。�2） 教師示范。

　　3. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)布手套的縫制過(guò)程及注意點(diǎn)：

　�。�1） 畫樣：在紙上畫出手的外形。

　　（2） 放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5-3厘米；

　　（3） 剪紙樣：在放出的畫樣上沿邊仔細(xì)剪。

　�。�4） 裁剪：在雙層布料上按放樣裁減；

　�。�5） 縫合：縫制過(guò)程中選擇基本針?lè)ā?/p>

　�。�6） 縫邊：注意密而勻。

　�。�7） 翻面：整理成美觀的手套，并試用一下。

　　4. 學(xué)生動(dòng)手縫制。教師個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)糾正。提醒注意安全。

　　三、評(píng)優(yōu)鼓勵(lì)

　　1. 分小組評(píng)議。

　　2. 請(qǐng)做的好的同學(xué)談一談縫制手套的訣竅和體會(huì)。

　　四、課外拓展

　　分小組去商場(chǎng)，貨攤考察各種類型，式樣，用途的手套。了解制作方法。

《手套》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)自己小腳丫的認(rèn)識(shí)，喜歡自己的小腳丫。

　　知道小腳丫的用處，并能正確的穿鞋。

　　3、體驗(yàn)用自己的小腳丫跳舞的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己的身體部位有兩只小腳丫，喜歡自己的腳丫子

　　材料準(zhǔn)備：腳丫模型若干、大腳板棒冰圖片、白豆子若干、磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒的興趣

　　小朋友你們看，這是什么？出示腳丫模型，幼兒回答。

　　是小腳丫。

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們的小腳丫長(zhǎng)得怎么樣��？幼兒自由回答

　　它最主要的特點(diǎn)是什么呢？它的里面邊是怎么樣的？像什么？它的內(nèi)側(cè)是像彎彎的小路一樣、像豆板、像大腳板等

　　它的外邊又是怎么樣的呢？請(qǐng)幼兒觀察

　　它有幾個(gè)腳趾頭��？（認(rèn)識(shí)自己的小腳丫）

　　請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己小腳丫的用處，并學(xué)習(xí)怎么樣正確穿鞋

　　請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的小腳丫有什么用處？我們?cè)趺礃幽艽��?duì)自己的鞋子呢？

　　讓幼兒嘗試，用模型穿鞋子。教師觀察幼兒穿鞋，給一定的時(shí)間，看誰(shuí)能穿對(duì)

　　如果有發(fā)現(xiàn)不正確的找出來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)穿的對(duì)嗎？（穿的不對(duì)的鞋子寶寶在叫好難受�。┛凑l(shuí)能幫助他穿正確。

　　再次嘗試用自己的小腳丫穿鞋子�？凑l(shuí)又快又正確的穿好鞋子

　　我們的小腳真能干，請(qǐng)幼兒用自己的小腳跳快樂(lè)舞

　　或者是一起念兒歌：我有兩只小腳丫，穿上鞋子暖暖啦，我會(huì)脫來(lái)又會(huì)穿，兩只小腳踏踏踏

《手套》教案8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會(huì)畫一些簡(jiǎn)單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨(dú)特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經(jīng)驗(yàn)，因此，我設(shè)計(jì)了線描畫《美麗的手套》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞線描畫，了解線描畫設(shè)計(jì)手套的特點(diǎn)，感受線描畫的獨(dú)特美感。

　　2、能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設(shè)計(jì)各種手套。

　　3、能夠了解對(duì)稱的特點(diǎn)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件 （一些線描畫的手套圖片），幼兒每人一支黑色水筆、一支黑色記號(hào)筆、一張畫紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）談話導(dǎo)入——生活中的手套

　　1、小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，我們外出時(shí)會(huì)感覺(jué)怎么樣？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護(hù)自己的小手？（戴手套）

　　2、你見(jiàn)過(guò)什么手套？它是什么樣子的？（從花紋、顏色等引導(dǎo)）

　　5、（繼續(xù)欣賞線描畫手套PPT）你覺(jué)得哪一個(gè)圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學(xué)習(xí)的？（從粗細(xì)線條、點(diǎn)、線、面等幾個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察）

　　6、小結(jié)：所以在畫線描畫時(shí)一定注意要用粗線條和細(xì)線條搭配來(lái)裝飾，只用一種線條，就比較單調(diào)。此外，還要注意畫面中要有適量的面的裝飾，有規(guī)律的設(shè)計(jì)會(huì)讓你的畫更加有立體感。

　�。ㄈ�）設(shè)計(jì)我的手套

　　1、先想一想，你要設(shè)計(jì)什么樣的手套？上面可以有哪些圖案？可以用哪些線來(lái)裝飾？（幼兒自由討論，可以和同伴討論）（波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線）

　　2、提醒幼兒作畫時(shí)要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。

　　3、裝飾注意點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)盡量都要有。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　�。ㄋ模┱故居變鹤髌贰⒅v評(píng)請(qǐng)幼兒把自己的作品送到主題墻上展覽。

　　活動(dòng)反思：

　　綱要強(qiáng)調(diào)，在提高幼兒知識(shí)面的同時(shí)，還要以能力為主，在活動(dòng)中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設(shè)計(jì)上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡(jiǎn)單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確，幼兒能仔細(xì)觀察，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對(duì)稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動(dòng)的能力，師幼互動(dòng)方面也比較好，給孩子展示的空間，同時(shí)又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個(gè)小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設(shè)計(jì)的積極性很高，幼兒沒(méi)有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設(shè)計(jì)，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時(shí)也欣賞別人的作品。

《手套》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用對(duì)稱的花紋，大膽設(shè)計(jì)手套的圖案。

　　2、知道天冷了要保護(hù)好自己的雙手。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物手套若干、范例、繪畫工具等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)回顧

　　1、請(qǐng)帶手套的小朋友向大家介紹一下，你的手套是什么樣子的？

　�。ㄌ崾緩念伾�、花紋等方面介紹）

　　2、戴上手套有什么感覺(jué)？（很暖和）

　　小結(jié)：冬天戴上手套，可以保護(hù)好我們的手。

　　二、觀察討論，感知花紋

　　1、出示范例

　　手套上的圖案好看嗎？為什么？（從色彩、對(duì)稱性觀察比較）

　　2、幼兒觀察思考

　　3、教師小結(jié)：手套上的圖案多種多樣，有對(duì)稱的圖案，如“角對(duì)稱、中心對(duì)稱；有單獨(dú)的圖案，如：花朵小葉子；還有是色彩上的對(duì)稱。這些圖案都很美。

　　4、幼兒尋找手套上的花紋是不是對(duì)稱的？是什么樣的對(duì)稱？

　　三、嘗試設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)

　　1、要求：選擇自己喜歡的花紋，畫出自己的手套

　　2、設(shè)計(jì)的花紋注意對(duì)稱性

　　四、作品欣賞與交流

　　1、哪副手套好看？為什么？

　　2、生活中手套有什么用？還有哪些手套？（拓展經(jīng)驗(yàn)）

《手套》教案10

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在教師啟發(fā)下，能大膽運(yùn)用簡(jiǎn)單、變化的點(diǎn)、線或幾何圖形等裝飾圍巾和手套。

　　2、愿意嘗試用新的方法進(jìn)行裝飾。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示課件（圍巾、手套），說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪條圍巾、哪副手套，為什么？

　　1、看，我這兒有很多圍巾、手套的圖片，你最喜歡哪條圍巾或哪副手套？為什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種圍巾、手套的不同裝飾效果。

　　二、示范講解（幼兒裝飾活動(dòng)“漂亮的圍巾、手套”）

　　1、剛才我們看了那么多漂亮的圍巾、手套，我也想自己設(shè)計(jì)（我的）圍巾、手套，你們想嗎？（想�。�

　　2、（教師）示范裝飾圍巾、手套。

　　我呀，希望我自己的圍巾手套是最特別的，是最漂亮的，看，我是怎么設(shè)計(jì)的。我先畫上一條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾，在圍巾的一頭畫上漂亮的圖案，另一頭畫上一樣的圖案，這樣就對(duì)稱了。接下來(lái)我就要開(kāi)始涂顏色了，涂的時(shí)候要用力的涂，涂的均勻些，這樣才是最漂亮的。

　　三、幼兒操作。

　　1、引導(dǎo)幼兒為自己設(shè)計(jì)漂亮的手套。

　　小朋友們，你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一副呀。那就把你自己的設(shè)計(jì)也用美麗的圖畫表現(xiàn)出來(lái)吧。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用各種線條，圖形組成不同的圖案，注意色彩鮮明。

　　我們可以用自己喜歡的圖案來(lái)裝飾手套和圍巾。

　　3、師巡回指導(dǎo)。

　　四、鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己裝飾的作品。

《手套》教案11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　1、對(duì)孩子現(xiàn)有繪畫水平的分析。對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會(huì)畫一些簡(jiǎn)單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨(dú)特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經(jīng)驗(yàn)。

　　2、大班的幼兒年齡特點(diǎn)的分析。他們有了一些獨(dú)立的想法，在這時(shí)我們老師更多的要關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)，了解一些學(xué)習(xí)的方法。本次活動(dòng)中，我在欣賞作品、講評(píng)環(huán)節(jié)都會(huì)盡量創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，通過(guò)多媒體課件、同伴互助動(dòng)策略，來(lái)引導(dǎo)幼兒自主的去學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)幼兒將學(xué)習(xí)到的好的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化到自身的繪畫中。

　　3、對(duì)《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的解讀。首先，《指南》中指出“要和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美�！本�描畫作品就有一種獨(dú)特的美，值得讓幼兒就感受和欣賞，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)和美感。其次，《指南》中指出：“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”這是我們要達(dá)到的目標(biāo)，而線描畫就給了幼兒更多想象的空間，幼兒可以選擇自己喜歡的方式，大膽設(shè)計(jì)各種各種的手套。

　�、础⒔Y(jié)合本次作業(yè)，以春夏秋冬四季中的一個(gè)季節(jié)為主題，結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)變化，我選擇了冬季里幼兒比較熟悉的手套作為繪畫的主題。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞線描畫，了解線描畫設(shè)計(jì)手套的特點(diǎn)，感受線描畫的獨(dú)特美感。

　　2、能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設(shè)計(jì)各種手套。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：手套的PPT課件（一些線描畫的手套作品）

　　2、學(xué)具：幼兒每人一只黑色水筆、一只黑色記號(hào)筆、一張畫紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）談話導(dǎo)入——生活中的手套

　　1、小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，我們外出時(shí)會(huì)感覺(jué)怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護(hù)自己的手？（戴手套）

　　2、你見(jiàn)過(guò)什么手套？它是怎樣的？（從花紋、顏色等引導(dǎo)）

　�。ǘ�）欣賞線描畫——手套

　　1、今天，老師也畫了一幅手套，請(qǐng)你看一看。（教師播放線描畫的手套）看了這一幅手套，你感覺(jué)怎么樣？

　　2、它的顏色是怎樣的？它是怎么裝飾的？

　　3、小結(jié)：原來(lái)這種用黑白灰顏色來(lái)表現(xiàn)，分別用粗細(xì)線條對(duì)比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫給我們很特別的美。

　　4、老師這里還有一些用線描畫裝飾的手套，我們一起來(lái)看一看。

　　5、（繼續(xù)欣賞線描畫手套）你覺(jué)得哪一個(gè)圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學(xué)習(xí)的？（從粗細(xì)線條、點(diǎn)、線、面等幾個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察）

　　6、小結(jié)：所以在畫線描畫時(shí)一定注意要用粗線條和細(xì)線條搭配來(lái)裝飾，只用一種線條，就比較單調(diào)。此外，還要注意畫面中要有適量的面的裝飾，有規(guī)律的面的設(shè)計(jì)會(huì)讓你的畫更加有立體感。

　�。ㄈ�）設(shè)計(jì)我的手套

　　1、先想一想，你要設(shè)計(jì)什么樣的手套？上面可以有哪些圖案？

　　2、提醒幼兒作畫時(shí)要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。

　　3、裝飾注意點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)盡量都要有。

　�、从變鹤鳟�，教師巡回指導(dǎo)。

　　（四）展示幼兒作品、講評(píng)：

　　1、小朋友設(shè)計(jì)的手套真漂亮，如果你是手套店的`老板，你會(huì)怎么向客人來(lái)介紹你設(shè)計(jì)的手套呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹自己設(shè)計(jì)的手套，其余幼兒做顧客）你們覺(jué)得他手套設(shè)計(jì)的怎么樣？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法）

　　2、評(píng)選“最漂亮的手套”，用投票的形式來(lái)評(píng)選。幼兒每人一顆小星星，評(píng)選時(shí)幼兒將自己的一顆星粘貼在喜歡的作品的上面。最后老師統(tǒng)計(jì)票數(shù)，選出4幅“最漂亮手套”設(shè)計(jì)。

　　3、找優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這四幅“最漂亮手套作品”的優(yōu)點(diǎn)，哪些地方設(shè)計(jì)的好，我們可以學(xué)習(xí)的？

　　活動(dòng)反思：

　　綱要強(qiáng)調(diào)，在提高幼兒知識(shí)面的同時(shí)，還要以能力為主，在活動(dòng)中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設(shè)計(jì)上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡(jiǎn)單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確，幼兒能仔細(xì)觀察，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對(duì)稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動(dòng)的能力，師幼互動(dòng)方面也比較好，給孩子展示的空間，同時(shí)又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個(gè)小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設(shè)計(jì)的積極性很高，幼兒沒(méi)有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設(shè)計(jì)，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時(shí)也欣賞別人的作品。

《手套》教案12

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用多種線條繪畫裝飾手套

　　2、引導(dǎo)幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　準(zhǔn)備：

　　各種不同顏色、不同花色的手套、畫有手套輪廓的畫紙、畫筆

　　過(guò)程：

　　一、出示各種準(zhǔn)備好的花手套，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察并交流

　　1、花手套都是什么樣子的？

　　2、自己還見(jiàn)過(guò)什么不同樣子的花手套并描述

　　二、幼兒進(jìn)行繪畫手套活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)

　　1、指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行繪畫，盡量畫得和別人的不一樣

　　2、如果涂色，要把顏色都涂勻

　　3、根據(jù)幼兒的繪畫情況，教師可以把繪畫比較好的作品直接向大家展示，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)

　　三、作品展示

　　四、將幼兒的繪畫作品布置展示到墻面，幼兒平時(shí)繪畫活動(dòng)時(shí)也可以參考

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)中始終是興趣濃厚的，孩子的快樂(lè)就是我的快樂(lè)，這個(gè)活動(dòng)讓孩子體驗(yàn)了成功的快樂(lè)�；顒�(dòng)中對(duì)作品的評(píng)價(jià)，能拉近與幼兒之間的距離，多以激勵(lì)的方式評(píng)價(jià)作品，能有效激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。

《手套》教案13

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.樂(lè)于參于操作活動(dòng),體驗(yàn)共同合作的樂(lè)趣

　　2.能沿著自己的小手輪廓畫出“手套”

　　3.嘗試運(yùn)用太空泥和皺紋紙粘貼畫的形式裝飾手套

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　能沿著自己的小手輪廓畫出“手套”

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　嘗試運(yùn)用太空泥和皺紋紙粘貼畫的形式裝飾手套

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　手套專賣店場(chǎng)景;各種各樣的手套，記號(hào)筆、雙面膠、皺紋紙、卡紙、太空泥、幼兒人手一份操作材料

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

　　師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啦?(冬天)你對(duì)冬天的天氣有什么感覺(jué)?(特別的冷)你有沒(méi)有什么方法給小手保暖呢?(放口袋里、戴手套等等)

　　師：小朋友你見(jiàn)過(guò)什么樣的手套?(引導(dǎo)幼兒自由講述見(jiàn)到的手套)

　　二、觀察講解

　　1.觀察手套紋路

　　師：今天老師開(kāi)了一家手套專賣店，你想不想來(lái)看一看呢?(出示手套專賣店場(chǎng)景)

　　師：(故意弄亂手套)呀，我的專賣店都太亂了，誰(shuí)能幫我來(lái)整理一下呢?(引導(dǎo)幼兒兩只一樣的手套放在一起，說(shuō)出顏色和圖案一樣的，是一幅手套)

　　師：小朋友，每一幅手套都有2只，他們的顏色、圖案和大小是一模一樣的，我們叫它對(duì)稱。

　　師：今天請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一副對(duì)稱的手套吧。

　　2.教師講解示范

　　(1)把手放在畫紙上，四指并攏大拇哥伸出，用彩筆沿著手的輪廓畫出手套的模樣，兩只手套要畫的一樣大才對(duì)稱。(提醒小朋友要把手套畫的比小手大一點(diǎn)，這樣才會(huì)更暖和一些，我們的畫筆要輕輕的在小手邊畫，注意不要將彩筆畫在小手上。)

　　(2)選擇自己喜歡的太空泥或者皺紋紙，選擇兩到三種顏色的材料，取一小塊太空泥或者撕一小塊皺紋紙把它團(tuán)成小小的圓形，我們要團(tuán)好多好多的小圓形準(zhǔn)備裝飾小手套。(如果小朋友需要皺紋紙，那就可以用小手撕下一塊皺紋紙團(tuán)一團(tuán)，再用雙面膠把它粘在手套上。;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);如果小朋友想用柔軟的太空泥來(lái)裝飾手套，那就需要把太空泥團(tuán)圓然后輕輕的粘在小手套上。)

　　(3)最后把雙面膠粘在小手套上，然后把團(tuán)好的太空泥和皺紋紙粘貼在小手套上，組成漂亮的圖案，兩只手套要裝飾的一樣這樣才對(duì)稱。(提醒小朋友我們可以根據(jù)以前學(xué)過(guò)的ABAB的規(guī)律來(lái)裝飾小手套，也可以拼擺成不同的圖案，兩只手套一樣會(huì)更漂亮。)

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決幼兒制作過(guò)程中遇到的難題。

　　1.師：小朋友，現(xiàn)在就請(qǐng)你當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，來(lái)設(shè)計(jì)漂亮的小手套吧。

　　2.師：我們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中一定要注意畫筆不能隨處亂畫，垃圾不要隨地丟，材料大家要一起分享一起用，用完要放回籃子里。

　　四.作品欣賞

　　師：老師發(fā)現(xiàn)小小設(shè)計(jì)師們制作的手套都非常的漂亮，小小設(shè)計(jì)師可以和旁邊的小朋友相互講一講自己的小手套是怎么做的。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小小設(shè)計(jì)師們把手套送到老師的手套專賣店吧。

　　【活動(dòng)延伸】

　　師：其實(shí)啊，我們生活中很多地方都會(huì)用到手套，除了我們今天制作的連指的棉手套，生活中還有各種不同的手套。請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找，還有哪些不同的手套吧。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

《手套》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受線描畫的獨(dú)特美感。

　　2.嘗試用線描畫的形式設(shè)計(jì)各種手套。

　　3.了解手套結(jié)構(gòu)，掌握點(diǎn)線面的運(yùn)用。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　記號(hào)筆、卡紙人手一份，線描畫手套作品若干，PPT。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　了解手套特點(diǎn)及線描畫的要領(lǐng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　嘗試用線描畫的形式形象的設(shè)計(jì)各種手套。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬季)冬天到了，我們外出時(shí)會(huì)感覺(jué)怎么?(很冷)是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護(hù)自己的手?(戴手套)

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手套，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們說(shuō)到了戴手套，那小朋友們都見(jiàn)過(guò)手套吧?你們見(jiàn)過(guò)的手套是什么樣子的呢?

　　從手套的花紋、顏色、形狀等方面引導(dǎo)幼兒回憶手套的樣子。

　　師：我們一起來(lái)看一下都有哪些類型的手套吧!這些都是毛線制作的手套，按照手指部分形進(jìn)行分類：這一種是連指手套，只有拇指是單獨(dú)的，其他四根手指在一起;這是分指手套，每個(gè)手指都有屬于自己的空間;還有這種半指手套，方便小朋友們寫字畫畫的時(shí)候使用。

　　分別展示不同類型手套的圖片與幼兒一同認(rèn)識(shí)手套的分類。

　　師：我們知道了手套的分類，那小朋友們知道手套分為哪幾個(gè)部分嗎?

　　鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的觀點(diǎn)。

　　小結(jié)：原來(lái)，手套分為三個(gè)部分，一個(gè)是手指部分，然后是手掌部分，再就是袖口部分。

　　二、欣賞線描畫

　　師：欣賞完了這么多好看的手套，今天，老師帶來(lái)了一副不一樣的手套，請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看。這跟剛才我們看到的手套有什么不一樣?它的顏色是怎樣的?用什么方式來(lái)裝飾的手套?

　　教師播放單幅線描畫的手套，引導(dǎo)幼兒從點(diǎn)、線、面方面講述。

　　師：噢，有的小朋友說(shuō)，上面有許多我們學(xué)過(guò)的線條，對(duì)!這種用黑白顏色來(lái)表現(xiàn)，分別用粗細(xì)線條對(duì)比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫給我們很特別的美。我們?cè)趤?lái)欣賞一下。

　　繼續(xù)播放欣賞各種手套線描畫。

　　三、幼兒自由設(shè)計(jì)手套

　　師：欣賞完這么多漂亮的手套，小朋友們想不想自己設(shè)計(jì)裝飾一副屬于自己的手套呢?首先呢，請(qǐng)小朋友們想一想，手套的三個(gè)部分你最喜歡哪個(gè)部分?你想設(shè)計(jì)哪種類型的手套?記住每個(gè)類型手套的特征，作畫時(shí)要將手套的輪廓畫得大一些，盡量占滿整張卡紙，這樣就能有更多的空間去裝飾。裝飾時(shí)要注意點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)盡量都要有，排列也要有一定的規(guī)律。好啦，想好的小朋友開(kāi)始創(chuàng)作吧!

　　幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品展示、講述

　　師：小朋友設(shè)計(jì)的手套真漂亮，如果你是手套店的老板，你會(huì)怎么向客人來(lái)介紹你設(shè)計(jì)的手套呢?

　　請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己設(shè)計(jì)的手套，其余幼兒做顧客。

　　師：大家作為小顧客覺(jué)得他手套設(shè)計(jì)的怎么樣?想不想買她的手套?

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)繼續(xù)滲透線描畫。

　　教學(xué)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

《手套》教案15

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)：美麗的花手套

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察、交流，愿意大膽地表述自己的想法和意見(jiàn)，了解一些特殊手套的作用。

　　2、嘗試用不同的方法來(lái)裝飾手套小學(xué)生作文，發(fā)展創(chuàng)造能力和審美能力。

　�。ǘ�）材料準(zhǔn)備與交流：

　　1、師生共同收集各種手套，布置墻面美麗的花手套

　　2、制作手套的各種材料：半成品手套、絨線、各類剪貼圖形、顏料、蠟筆等。

　　（三）活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交流活動(dòng)：

　　1、你們看我們的墻上多漂亮！這些都是我們小朋友和老師收集來(lái)的手套，我們一起去參觀參觀，看一看說(shuō)一說(shuō)找一找你喜歡的手套，這些手套都一樣嗎？（自由觀察交流）

　　2、看了那么多，誰(shuí)愿意介紹一下自己帶來(lái)的手套？（個(gè)別交流）

　　3、這些手套都一樣嗎？哪里不一樣？

　　4、你們說(shuō)手套有什么用？（師生共同小結(jié)：天冷保暖、保護(hù)小手）

　　5、我看見(jiàn)幾付有趣的手套，你們知道它們有什么用嗎？（重點(diǎn)介紹：工作手套、一次性手套、手術(shù)用手套）

　　二、制作手套：

　　1、手套用處真大，天開(kāi)始冷了，劉老師準(zhǔn)備開(kāi)一家手套商店，你們看我做的手套怎么樣？

　　2、可是粗心的搬運(yùn)工把我做的手套弄亂了，你們能不能把它們整理一下？為什么這么放？（認(rèn)識(shí)左右、對(duì)稱）

　　3、猜猜看，它們都是怎么做的？（幼兒講述）

　　4、劉老師一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，你們也來(lái)幫幫我的忙，幫我一起做手套好嗎？

　　5、幼兒各自選用材料制作手套。（教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)啟發(fā)。）

　　6、將制作完的手套貼與墻面并相互交流。

　　三、延伸活動(dòng)：

　　沒(méi)有完成的幼兒可以在自主性游戲中繼續(xù)完成。

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