《拔蘿卜》教案

《拔蘿卜》教案（精選16篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的《拔蘿卜》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《拔蘿卜》教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1、熟悉故事的角色和情節(jié)，理解故事的內(nèi)容；

　　2、學(xué)習(xí)用不同的聲音和語調(diào)來表演故事中的不同角色；

　　學(xué)說短句：“xxx，快來幫我拔蘿卜”！

　　3、懂得人多力量大的道理。

　　重點：

　　能用完整的短句表現(xiàn)故事中各角色的聲音，以及表情、動作；

　　難點：

　　聽故事懂得人多力量大的道理；

　　準(zhǔn)備：

　　1、蘿卜、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的指偶和相應(yīng)的粘貼圖片教具；

　　2、《拔蘿卜》的掛圖一套；角色頭飾一套。

　　3、知識準(zhǔn)備：知道蘿卜是長在地底下的；并初步了解蘿卜的生長過程。

　　過程：

　　1、分段聽錄音講故事《拔蘿卜》

　　提問：“誰種了一個大蘿卜？”“誰來拔蘿卜了？”“老公公拔出蘿卜了嗎？”“怎么辦？”（讓幼兒發(fā)散思維想出不同的辦法來幫助老公公）

　　“老公公叫誰幫助他一起拔？他怎么喊的？”“老婆婆叫誰幫忙？怎么喊的？”“小姑娘叫誰幫忙？怎么喊的？”“小狗叫誰一起幫忙？怎么喊的？”“小貓叫誰幫忙拔？怎么喊的？”（學(xué)習(xí)并運用短句“xxx，快來幫我拔蘿卜！”）“為什么小耗子來了蘿卜就拔出來了？”

　　“蘿卜終于拔出來了！大家都很高興，為什么呢？”“如果老婆婆、小姑娘等不來幫忙能拔出蘿卜來嗎？”

　　2、看貼圖教具講故事：

　　提問：

　　（1）“蘿卜長得怎么樣？老公公見了怎么樣？拔不出來老公公會怎么樣?怎樣著急的喊的？”（依次讓幼兒運用短句學(xué)說各個角色的話并表演各個角色的聲音、語氣、動作。）

　�。�2）“蘿卜終于拔出來了！大家都很高興，大家都會怎樣做，臉上有什么樣的表情？”

　　3、木偶劇場：教師操作木偶，引導(dǎo)幼兒分別講述不同角色的語句，進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)講述的興趣；

　　4、表演區(qū)里投放《拔蘿卜》的一套掛圖，頭飾和幼兒嘗試表演故事；

　　在語言區(qū)里投放《拔蘿卜》的指偶和背景圖，和幼兒一起分角色復(fù)述故事；

　　《拔蘿卜》教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)真傾聽故事，了解故事主要情節(jié)

　　2、懂得人多力量大的道理

　　3、學(xué)習(xí)簡單角色對話，并模仿角色進(jìn)行故事表演

　　活動準(zhǔn)備：

　　《拔蘿卜》動畫、蘿卜、老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓、小老鼠頭飾

　　活動過程：

　　一、教師出示蘿卜頭飾，引起幼兒聽故事興趣

　　教師：小朋友們，這是什么？（出示蘿卜），這個大蘿卜是一位老公公種的，蘿卜長的很大很大，后來老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么也拔不動了，這可怎么辦呢？我們一起來聽故事《拔蘿卜》

　　二、初步了解故事內(nèi)容

　　播放課件，幼兒完整欣賞故事

　　1.故事的名字叫什么？

　　2.誰幫忙拔蘿卜了？

　　3.蘿卜拔下來了沒有？

　　三、簡單復(fù)述故事（以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述）

　　1.老公公每天都對蘿卜說什么？老公公一個人拔蘿卜拔下來了嗎？他找誰幫忙了？老公公是怎么喊的？老婆婆是怎么回答的？

　　幼兒學(xué)老公公老婆婆動作

　　2.老公公老婆婆找誰幫忙了，老婆婆是怎么喊的？小姑娘是怎么回答的？

　　3.蘿卜拔下來了嗎？他們又請誰幫忙了？小姑娘是怎么喊的？小花狗是怎么回答的？

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)小姑娘小花狗之間的對話，提醒幼兒使用不同的聲音模仿故事的不同角色

　　4.蘿卜拔下來了嗎？他們又請誰幫忙了？小花狗怎么喊的？小花貓是怎么回答的？

　　5.他們請誰幫忙了？小花貓是怎么喊的？小老鼠是怎么回答的？

　　6.大蘿卜拔出來了嗎？是誰拔出來的？為什么老公公一個人拔不出來，這么多人就拔出來了？

　　小結(jié)：人多力量大

　　四、表演故事

　　老師今天請一個小朋友來做大蘿卜，我們一起來拔蘿卜好不好？教師和小朋友一起講述故事。教師針對幼兒表演情況適時進(jìn)行提示

　　五、活動延伸

　　家長和幼兒一起看畫冊，請孩子給家長講一講《拔蘿卜》的故事，并且請幼兒回家?guī)兔ψ鲆恍┘覄?wù)，培養(yǎng)幼兒愛勞動的習(xí)慣。

　　《拔蘿卜》教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒理解故事的內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理；

　　2、熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話，并進(jìn)行表演；

　　3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、請大班幼兒準(zhǔn)備故事表演；

　　2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾4套；

　　3、蘿卜3個，背景圖一幅。

　　活動過程：

　　一、聽輕音樂進(jìn)入活動室

　　小朋友你們知道小白兔喜歡吃什么嗎？（蘿卜和白菜）對了，小朋友真棒！

　　小朋友你們知道嗎，有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長大了，你們知道發(fā)生了什么事嗎？（幼兒討論：

　　1、蘿卜死了；

　　2、蘿卜長大了；

　　3、爺爺拔不動蘿卜）

　　二、聽教師講故事一遍，提問:

　　1、故事的題目是什么？（拔蘿卜）

　　2、老公公一個人拔蘿卜，為什么拔不出來？（一個人的力量小或老公公老了）

　　3、后來都有誰來幫老公公拔蘿卜？（老奶奶、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠）

　　三、教師再次結(jié)合教具，生動形象的講述故事，提問：

　　1、老公公叫誰來幫忙了？（老奶奶）

　　2、老奶奶叫誰來幫忙了?(小姑娘)

　　3、小姑娘怎么說的?(唉，來了來了)

　　4、接著誰來了？（小狗）

　　5、小狗怎么說的？（汪汪汪，來了來了）

　　6、小狗喊誰？（小花貓）

　　7、小花貓怎么說的?(喵喵喵。來了來了)

　　8、小花貓叫誰呢？（小老鼠）

　　9、小老鼠怎么回答？（吱吱吱，來了來了）

　　小朋友真棒，跟陳老師一起復(fù)述了一遍故事，有誰能告訴陳老師，蘿卜是誰拔出來的呢？（是大家一起拔出來的）對了，是最后大家一起把蘿卜拔出來了，大家的力量真大！

　　四、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動的樂趣

　　1、今天，陳老師還請來了大班的哥哥姐姐來表演《拔蘿卜》，我們要當(dāng)文明的觀眾哦，大家掌聲歡迎�。ㄓ變河^看大班幼兒表演）

　　2、哥哥姐姐表演的真好，我們給他們鼓鼓掌，好不好？（好）A：拔蘿卜的動作和表情；B：喊人的動作和對話；

　　C：老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的走路動作。

　　五、指導(dǎo)個別幼兒分角色表演故事，感受團(tuán)結(jié)的道理

　　1、請個別幼兒上臺表演。他們表演的好不好啊？（好）

　　2、剛才我們學(xué)了這么多的本領(lǐng)，那我們一起來表演一下好不好？（好）分配角色。

　　3、蘿卜太大了，我們大家一起把我們的勝利品抬回去，好不好？（好）再次感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。

　　《拔蘿卜》教案 篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能安靜的傾聽音樂，感知生動、有趣的音樂形象。

　　2、在邊聽、邊說、邊表演中體驗聽音樂、表現(xiàn)音樂形象的快樂，樂意進(jìn)行歌表演。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　音樂磁帶、大蘿卜四個，小動物和人物頭飾若干。

　　【活動過程】

　　一、操作道具引發(fā)興趣：

　　有一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特別大（出示道具大蘿卜），他一個人能拔動嗎？（拔不動）那怎么辦呢？請聽歌曲“拔蘿卜”

　　二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動、活潑。

　　歌曲中請誰幫忙拔蘿卜？（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）

　　三、教師用生動、跳躍的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手，拍拍腳，做做想做的動作和事情。

　　四、表演游戲：

　　1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按著表演的順序，學(xué)演每個角色的語言、動作、表情。

　　①學(xué)演老公公的動作、語言（語速慢、語調(diào)低）。

　　②學(xué)演老婆婆的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調(diào)低）

　�、蹖W(xué)演小弟弟的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高）

　�、軐W(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）

　　2、全班幼兒一起表演一次。

　　小朋友，你們看這是什么？出示個角色的頭飾。（這些道具是老師為小朋友準(zhǔn)備的，分四大組請小朋友表演。）

　　幼兒分組表演，老師輔導(dǎo)。

　　演后講評：表揚表演認(rèn)真、動作形象、聲音響亮的幼兒。

　　五、教師小結(jié)，活動結(jié)束。

　　蘿卜的營養(yǎng)可大了，吃了蘿卜，身體好。老師念兒歌：

　　蘿卜好，蘿卜好，

　　又脆又嫩味道好，

　　紅燒蘿卜香又香，

　　小朋友吃了營養(yǎng)好。

　　我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎？（幼兒一起做抬蘿卜的動作下場）

　　《拔蘿卜》教案 篇5

　　設(shè)計思路：

　　幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上，請他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演，使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事，學(xué)說主要的對話。

　　3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

　　重難點分析：重點：

　　在活動中體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感

　　難點：

　　簡單復(fù)述故事并能說出主要對話

　　活動準(zhǔn)備：

　　角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

　　活動流程：

　　回憶故事——共同講述——表演故事

　　活動指導(dǎo)：

　　一、回憶故事

　　出示蘿卜

　　師：看這是什么？

　　這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？講述故事

　　師：

　　1、老公公每天都對蘿卜說什么�。�

　　2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣��？

　　3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙��？老公公是怎么說的？老婆婆是怎么回答的？

　　提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

　　4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？

　　5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

　　6、這時候蘿卜有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

　�。ㄟ呏v邊問，加深幼兒對故事的印象）

　　師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了，一個人能不能拔出來��？大家的力量大不大啊？

　　二、共同講述

　　師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？

　　教師旁白，引導(dǎo)小朋友說對話。

　　師：蘿卜是怎么拔出來的？

　　三、表演故事

　　師：下面我請小朋友來表演這個故事

　　分配角色

　　在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)

　　延伸：

　　小朋友團(tuán)結(jié)起來力量才是最大的，下面我們出去玩一個小朋友團(tuán)結(jié)起來才能玩的游戲

　　《拔蘿卜》教案 篇6

　　活動設(shè)計：

　　教師：

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并進(jìn)行故事表演。

　　2、能在老師的幫助下復(fù)述故事內(nèi)容。

　　3、能安靜地傾聽故事，大膽進(jìn)行講述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事圖片四幅;故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具

　　活動過程:

　　一、集體演唱歌曲《拔蘿卜》，引出課題。

　　二、會議關(guān)閘

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。

　　提問："誰種了一個大蘿卜?老公公的蘿卜是誰拔出來的?"

　　2、請幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。

　　3、分角色表演故事。

　　三、小結(jié)，講評。

　　活動延伸與建議：

　　在表演區(qū)投放頭飾、道具，供幼兒表演;語言區(qū)準(zhǔn)備圖片或桌面教具，供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。

　　《拔蘿卜》教案 篇7

　　設(shè)計意圖：

　　通過對故事的講述，讓孩子們感受故事帶來的樂趣，讓他們在游戲中初步感受“人多力量大”的意思，體驗同伴之間互相幫助的快樂，同時豐富孩子們的語言。

　　活動目標(biāo)：

　　1、傾聽故事，感受作品的語言美；

　　2、了解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)簡單的角色對話，豐富詞匯“拉”、“拔”

　　3、“初步感受“人多力量大”的意思，體驗同伴間相互合作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、背景圖及各角色圖片各一張（可粘貼）；

　　2、各角色的掛飾各一張。

　　活動過程：

　　一、通過提問，激發(fā)幼兒聽故事的愿望

　　出示蘿卜的教具，“小朋友們你們知道這是什么嗎？”“蘿卜是長在什么地方的？”等待孩子的回答。老師給予肯定回答。

　　二、教師利用道具完整講述故事

　　1、生動地講述故事；

　　2、提問“故事里的蘿卜是怎么樣的呀？”“老公公在拔蘿卜的時候遇到了什么困難啊？”

　　三、利用教具，一邊復(fù)述故事一邊提問

　　1、老公公是怎么拔蘿卜的？他一個人拔起來了嗎？老公公找了誰來幫忙呀？

　　2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？

　　3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小姑娘是怎么叫小黃狗來幫忙的呀？小黃狗是怎么回答的？

　　4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀？小花貓是怎么回答的？

　　5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀？小老鼠是怎么回答的？

　　6、大蘿卜有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不高興呀？

　　7、為什么老公公一個人拔不動蘿卜，很多人一起就把蘿卜拔出來了呢？

　　四、表演故事

　　請小朋友表演故事。給小朋友們帶上掛飾，設(shè)計情景。教師和小朋友一起講述故事，再一次感受作品。

　　《拔蘿卜》教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在具體情境下，進(jìn)一步體會加法的意義。

　　2.探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計算方法。

　　3.初步學(xué)會應(yīng)用加法解決生活中的簡單問題，感受加法與日常生活的'密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點：

　　理解豎式計算的算理。

　　教學(xué)難點：

　　兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式寫法。

　　教學(xué)過程：

　　一、動畫激趣

　　1.又到了收獲的季節(jié)，小白兔和小黑兔到地里拔蘿卜。根據(jù)動畫情節(jié)，請你來提數(shù)學(xué)問題？

　�。�1）小白兔拔了20個蘿卜，小黑兔拔了40個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？你會解答嗎？列式：20＋40＝60（個）

　�。�2）小白兔拔了30個蘿卜，小黑兔拔了6個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？

　　列式：30＋6＝36（個）

　　2.如果小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個數(shù)剛好都不是整十?dāng)?shù)，你還會計算嗎？

　　3.出示情境圖：請你說一說你能找到什么數(shù)學(xué)信息？能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題呢？

　　4.教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：小白兔拔了36根，小黑兔拔了23根。兩只小兔一共拔了多少根蘿卜？

　　二、新知探究：

　　1.請你們四人小組討論如何列式和解答，在組內(nèi)說一說。

　　2.四人小組學(xué)習(xí)研究。（教師巡視）

　　3.小組匯報。

　　（1）先算20＋30＝50，3＋6＝9，再算50＋9=59。

　�。�2）36＋20＝56，56+3=59。列式子計算的，把6和3對齊，2和3對齊，6＋3＝9，2＋3=5，所以得數(shù)是59。

　�。�3）小結(jié)：剛才這位同學(xué)的方法就是列豎式計算。列豎式計算時，誰想提醒大家要注意什么？（注意要把數(shù)位對整齊。）

　　4.還有不同的方法嗎？討論匯報。（先在計數(shù)器上撥36，然后在個位上再撥上2，在十位上撥上3，我就知道是59。）

　　5.試一試。

　　（1）同學(xué)們太聰明了，想出了這么多的辦法解決了這道加法問題。

　�。�2）45+32、26+13，你會算嗎？用你喜歡的方法想算哪道題就算哪道題，并和同桌說說你的算法。不明白的，請大膽說出來，老師愿意與你一道研究。

　�。�3）學(xué)生獨立完成，同桌互說，再全班交流。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.請你試著在本子上列豎式：46+23=，56+42=，63+35=。

　　2.鍵盤上有36個黑鍵，52個白鍵，一共有多少個鍵盤？思考：你準(zhǔn)備如何列算式，如何解答呢？

　　3.有55只天鵝，又飛來14只，你準(zhǔn)備提一個什么樣的數(shù)學(xué)問題呢？你想怎么樣解決它呢？

　　四、全課總結(jié)

　　學(xué)完了今天的知識，你有什么樣的收獲？

　　《拔蘿卜》教案 篇9

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、幼兒理解故事的主要情節(jié)，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對話。

　　2、根據(jù)故事情節(jié)，學(xué)會說“xx快快來，快來幫我們拔蘿卜”。

　　3、樂意參與表演故事的活動，懂得人多力量大的道理。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　《拔蘿卜》的音樂；《拔蘿卜》課件ppt；老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾各兩個；蘿卜頭飾一個；

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入部分

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒聽著《拔蘿卜》音樂進(jìn)入活動室，引出故事主題。

　�。ǘ�）、展開部分

　　1、教師講述故事。

　　2、教師提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。

　　教師：我們一起來看看圖片中有什么？

　　幼兒：老爺爺和蘿卜

　　教師：你們猜猜爺爺要干什么？（拔蘿卜）老爺爺把蘿卜拔出來了嗎？為什么？蘿卜拔不動，我們看看，老爺爺會用什么辦法拔蘿卜呢？

　　幼兒：請人幫助或者、、

　　教師：老爺爺請老婆婆來幫助拔蘿卜，還是拔不動。又請來小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠才把大蘿卜拔出來。

　　教師：最后蘿卜拔出來了沒有��？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的��？

　　教師小結(jié)故事中人物和動物的出場順序：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠依次順序來拔蘿卜？

　　3、教師請幼兒上來表演拔蘿卜

　　教師請6名幼兒分別扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠表演拔蘿卜。其它的幼兒當(dāng)觀眾，并用喊的形式請幼兒出來拔蘿卜。

　　小結(jié)：只有大家在一起用力拔蘿卜，才把蘿卜拔出來，大家在一起做事情，力量是很大的。

　�。ㄈ�）、結(jié)束部分

　　教師帶著幼兒聽《拔蘿卜》的音樂出場。

　　活動反思：

　　在活動中，幼兒先是欣賞《拔蘿卜》的故事，其次，教師通過提問的方式，逐步引導(dǎo)幼兒理解故事。最后，再請幼兒上來表演，讓幼兒學(xué)會根據(jù)故事來表演故事。本次活動，我把重點放在幼兒對故事的理解，感受人多力量大的道理。

　　本次活動的優(yōu)點是：幼兒在輕松的氛圍中傾聽故事、回答問題。特別是在表演環(huán)節(jié)，幼兒積極的來參與，大膽表現(xiàn)自己。缺點是：有的幼兒想回答，教師喊不到他。有的幼兒思維還沒有打開，跟著教師的課堂走。

　　《拔蘿卜》教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對話，豐富詞匯：拉、拔、幫；

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡單的故事表演；

　　3、明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大蘿卜、小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠的頭飾；

　　2、背景圖一副，小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠人物圖片及大蘿卜圖片各一；

　　3、會唱歌曲《拔蘿卜》。

　　活動過程：

　　一、教師講述故事

　　出示背景圖引出故事，隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示小白兔→大蘿卜→小花狗→小花貓→小老鼠圖片（邊講述故事，邊出示圖片）

　　二、簡單復(fù)述階段

　　以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單對話：

　　1、小白兔種了一個蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對蘿卜說什么？

　　2、小白兔一個人有沒有把大蘿卜拔出來？它找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟它說的？它又是怎么回答的？

　　3、小白兔和小花狗一起有沒有把大蘿卜拔出來？它們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟它說的？它又是怎么回答的？

　　4、小白兔、小花狗、小花貓三個人一起有沒有把大蘿卜拔出來？它們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟它說的？它又是怎么回答的？

　　5、小白兔、小花狗、小花貓和小老鼠四個人一起把大蘿卜拔出來？

　　三、表演故事階段

　　1、請個別幼兒表演故事主要情節(jié)

　　師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事

　�。ǚ峙浣巧�，給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)）

　　提問：大蘿卜最后是被誰拔出來的？是小老鼠一個人拔出來的嗎？

　　總結(jié)：人多力量大的道理

　　2、集體表演

　　師：小朋友們，小白兔告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助小白兔拔蘿卜吧…

　�。ㄟ呇莩�《拔蘿卜》歌曲，邊做拔蘿卜的動作）

　　《拔蘿卜》教案 篇11

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能用語言正確描述“1”和“許多”。

　　2、初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

　　3、愿意參加游戲活動。

　　4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、小兔頭飾1和蘿卜玩具若干，一個筐子。

　　2、幼兒用書第1冊第11頁。

　　3、《一和許多》教學(xué)掛圖一副。

　　4、音樂磁帶《火車開》。

　　【活動流程】

　　一、開始部分：

　　兒歌導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)活潑的氣氛，幼兒戴頭飾做小兔，教師扮兔媽媽。師：今天天氣真好，我們一起去玩吧。幼兒隨媽媽一起進(jìn)入活動場地。

　　二、基本部分：

　　1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”。老師：寶貝，快坐下休息一會。我要考考你們：有幾個“兔媽媽”？有多少“兔寶寶”？(引導(dǎo)幼兒說出“1”和“許多”)請“兔寶寶”學(xué)小兔跳一下、跳許多下。拍一下手、拍許多下手。

　　2、游戲“小兔拔蘿卜”引導(dǎo)幼兒理解“1”和“許多”之間的關(guān)系.?導(dǎo)語：寶貝們真聰明，哎呦，我的肚子餓了，我們到菜園里拔蘿卜吧。我們跳一下，跳許多下。瞧，菜地里有多少蘿卜？(引導(dǎo)幼兒說出“許多)蘿卜太大了，“兔寶寶”每人拔一個蘿卜回來放到筐子里

　　教師小結(jié)：

　　把一個一個的蘿卜放到筐子里，筐子里有許多蘿卜

　　“兔寶寶”和媽媽一起洗蘿卜

　　導(dǎo)語：寶貝們幫媽媽洗洗蘿卜吧，媽媽給你們一人一個蘿卜。我們洗一下，洗許多下。

　　3、出示掛圖，請幼兒尋找“1”和“許多”。導(dǎo)語：瞧，今天媽媽還給你們帶來了一副好看的圖片。(出示掛圖)引導(dǎo)幼兒觀察：圖上有什么？它們有多少？(教師引導(dǎo)幼兒完整的說出一句話：如圖上有一只母雞。

　　4、尋找身邊的“1”和“許多”。

　　導(dǎo)語：

　　“1”和“許多”他們可喜歡找朋友了，我們快幫他們找找我們身邊什么東西是1個？什么東西是許多個？

　　三、結(jié)束部分

　　開火車到活動室外繼續(xù)尋找“1”和“許多”。

　　小結(jié)及反思

　　孩子們在“兔媽媽”的帶領(lǐng)下認(rèn)識了“1”和“許多”，故事情節(jié)的設(shè)定讓孩子們更積極的參與。然而在組織孩子們拔蘿卜的時候，預(yù)先設(shè)想不夠，導(dǎo)致第一次拔蘿卜沒有成功，第二次先對孩子們進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，孩子們進(jìn)行的還挺順利。

　　《拔蘿卜》教案 篇12

　　一、教學(xué)要求：

　　1．在多次觀看、感受表演游戲《拔蘿卜》的基礎(chǔ)上，知道名稱，熟悉情節(jié)，理解內(nèi)容，對表演游戲有一個完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

　　2．培養(yǎng)幼兒觀看表演的好習(xí)慣：用心聽、專心看、看好后有禮貌地鼓掌。

　　3．在觀看表演的過程中，讓幼兒逐步知道人多力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。

　　4．整體認(rèn)讀漢字：拔蘿卜

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．知識準(zhǔn)備：認(rèn)識蘿卜，知道蘿卜是長在地下的；并初步了解蘿卜的生長過程：種下蘿卜籽、澆水，用鋤頭鋤地、鋤草、施肥……，蘿卜才能長好、長大。

　　2．道具：

　�、僬埓蟀嘤變号啪毢帽硌萦螒颍喊翁}卜。

　　②道具：大蘿卜、服裝、頭飾等。

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┙淮�任務(wù)，引發(fā)興趣

　　小朋友快看，誰來了?（老公公扛著鋤頭，手拿水壺隨著音樂上場）一起問：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔蘿卜�！保�隨音樂下場）

　　下面請看表演“拔蘿卜”。（出示漢字，認(rèn)讀掌握名稱）

　�。ǘ�）多次示范表演，幫助幼兒掌握表演的內(nèi)容

　　1．我們歡迎哥哥姐姐為我們表演�。ü恼疲┬∨笥芽纯幢硌堇镉姓l?是誰來幫老公公拔蘿卜的?（示范表演第一遍）表演后提問。老師和幼兒一起小結(jié)：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小貓。

　　2．示范表演第二遍，掌握角色出場順序。

　　哥哥姐姐表演的真好，我們再請哥哥姐姐為我們表演一遍好嗎?小朋友一邊看時一邊要想想：

　�、俦硌堇镏v了一件什么事?

　�、谡l最先出來拔蘿卜?誰是第二、第三?第四個出來幫忙拔蘿卜的是誰?最后是誰出來幫助拔蘿卜?

　　觀看后提問：

　　①表演里講了一件什么事?（拔蘿卜的事）

　�、谡莆战巧�出場順序。

　�。�1）誰先出來拔蘿卜?（老公公）

　　我們一起叫：“老公公快來拔蘿卜�！保ɡ瞎�公隨音樂出場說：“哎！來了！來了！”）

　�。�2）老公公一個人拔動了嗎?（沒有）又叫誰來幫助拔蘿卜?（老婆婆）

　　我們一起叫：“老婆婆！老婆婆]快來幫忙拔蘿卜！”（老婆婆出場說：哎！來了！來了！）

　�。�3）老公公、老婆婆兩個人拔動蘿卜了嗎?（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜?（小弟弟）

　　我們一起叫：“小弟弟！小弟弟！快來幫忙拔蘿十！”（小弟弟蹦蹦跳跳出場說：哎！來了！來了�。�

　�。�4）老公公、老婆婆、小弟弟拔動蘿卜了嗎?（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜?（小妹妹）還叫了誰?（小黃狗）最后又叫了誰?（小花貓）

　　我們一起叫他們出來：小妹妹、小黃狗、小花貓，快來幫忙拔蘿卜�。ㄐ∶妹谩⑿↑S狗、小花貓一起上）

　�。�5）都是誰幫忙拔蘿卜?

　　幼兒按角色出場順序說出角色的名稱（重復(fù)兩遍）。

　　3．示范表演第三遍：小朋友，我們再看哥哥姐姐表演一遍，看看他們是怎樣拔蘿卜的?觀看后提問。幼兒回答后小結(jié)：他們是用力拔蘿卜的。怎么用力拔蘿卜的?我們學(xué)學(xué)看。（幼兒站起，邊唱邊做拔蘿卜的動作）

　�。ㄈ�）結(jié)束：

　　讓幼兒體驗人多力量大，獲得成功歡快的情感我們也學(xué)會了拔蘿卜。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎?全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼兒和演員一起邊唱拔蘿卜的歌曲，邊做拔蘿卜的動作）老師邊拍手，邊和幼兒一起跳躍說：呀！大蘿卜拔出來了，大蘿卜拔出來了！真開心！真開心！

　　《拔蘿卜》教案 篇13

　　活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，提高動作協(xié)調(diào)性。

　　樂意參與早鍛煉，體驗活動樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　兔子頭飾、蘿卜、圈圈

　　活動過程：

　　一、玩圈

　　1、我是兔媽媽，你們是我的兔寶寶，今天我們又和圈圈一起玩游戲了，動動腦筋你想和圈圈怎么玩呢？

　　2、找個空地方玩玩吧。

　　3、集中幼兒展示，你用了什么好辦法？

　　二、跳圈

　　1、我們也來把圈圈拼成一條小路吧，學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳

　　3、請小朋友也來學(xué)學(xué)吧，找個椅子排好隊，一個一個雙腳并攏向前跳吧

　　三、游戲：小兔拔蘿卜

　　1、小朋友的本領(lǐng)學(xué)得真好，我們一起來玩小兔拔蘿卜的游戲吧，老師演兔媽媽，小朋友演兔寶寶（帶頭飾）

　　2、冬天到了，兔媽媽想請小兔把蘿卜搬回家準(zhǔn)備過冬，請小兔們雙腳并攏前進(jìn)跳搬一個蘿卜，再跑回家來放進(jìn)筐里，

　　3、哎呀，蘿卜不夠多，再請小兔們雙腳并攏前進(jìn)跳搬兩個蘿卜，再跑回家放入筐中吧，

　　4、滿滿一大筐了，我們回家吧！

　　《拔蘿卜》教案 篇14

　　一、設(shè)計意圖

　　（一）體現(xiàn)《綱要》精神

　　《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”在日常生活的晨鍛活動中，幼兒對于跳躍，如向前跳、從高處往下跳、從低處往高跳等都有一定的興趣，而幼兒的腿部肌肉也比托班時有力，但在雙腳同時向前跳時，幼兒對動作要領(lǐng)掌握的不到位，只有正確地掌握了此動作要領(lǐng)，才能為從高處往下跳，從低處往高處跳做好強(qiáng)有力的鋪墊。《綱要》又指出：“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中�！币虼�，在本活動中，我巧妙的將數(shù)學(xué)分類、品德教育滲透其中。

　　（二）結(jié)合幼兒年齡主特點。

　　小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性，所以根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點，教師更應(yīng)注重游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲得發(fā)展。

　　二、活動重點制定

　　重點：學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳同時向前跳。

　　形成的原因：

　　在日�；顒又校�發(fā)現(xiàn)小班幼兒對于雙腳同時向前跳的動作要領(lǐng)掌握不夠，協(xié)調(diào)性較弱。

　　解決方法：

　　教師的策略：講解示范、信息反饋、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

　　幼兒的學(xué)習(xí)：自由練習(xí)、集體練習(xí)、游戲情景。

　　三、活動目標(biāo)：

　　根據(jù)行為化目標(biāo)的陳述要求，應(yīng)把幼兒作為行為出發(fā)的主體。另外，目標(biāo)應(yīng)包括動作技能、認(rèn)知和情感三部分，且表述必須科學(xué)、規(guī)范、精確、明晰，毫不含糊。因此，制定以下三條目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)雙腳同時向前跳，發(fā)展跳、爬、平衡等基本動作。

　　2、大膽嘗試不同的動作練習(xí)，尋找合適自身的策略。

　　3、體驗游戲活動的樂趣和完成任務(wù)的喜悅。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　根據(jù)小班幼兒實際，通過妒恨體裝飾物（小兔胸飾）、錄音等視聽輔助材料的運用，為活動創(chuàng)設(shè)了“小兔幫助兔奶奶拔蘿卜”的游戲情景氛圍，體現(xiàn)了幼兒園體育教學(xué)活動中“從實際出發(fā)原則”和“游戲性原則”。其中，三條平行路線的設(shè)計，動作技能要求不同，生理、心理負(fù)荷不同，為活動增加了彈性化空間。

　　五、活動流程：

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　用活潑歡快的兔子舞音樂，富于感染力的教師導(dǎo)語和體態(tài)及身體裝飾物的使用，為幼兒營造良好的游戲活動氛圍，促使幼兒大腦皮層興奮提高，注意力迅速集中，愉快的進(jìn)入活動情境，使各主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶充分活動，增強(qiáng)機(jī)體機(jī)能工作能力。

　�。ǘ�）基本部分

　　1、幼兒自由探索跳。

　　這一環(huán)節(jié)改變以往先教后學(xué)的方法，讓幼兒自由探索在先，創(chuàng)設(shè)了一個寬松自然的活動空間，來調(diào)動幼兒的主體積極性。并通過個別展示使之經(jīng)驗共享，同時，教師運用及時反饋的方法，幫助幼兒知曉相應(yīng)的動作名稱，歸納不同的跳躍方式。

　　2、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳同時向前跳。

　　這是本活動的重點所在。小班幼兒新授動作時，以教師邊動作示范邊語言講解在先為宜，因此，教師的講解示范，讓幼兒獲得動作的視覺形象，形成表象，了解動作的時間、空間過程，同時語言講解主要使幼兒獲得聽覺信息，形成正確的動作概念。然后通過分散練習(xí)、集體練習(xí)，以及在練習(xí)中及時的給學(xué)習(xí)者適當(dāng)?shù)姆答佇畔�，來提高練�?xí)的效果。

　　3、開展游戲“拔蘿卜”。

　　通過設(shè)置情境、交待演示玩法、幼兒自主選擇路線開展游戲等，來進(jìn)一步鞏固雙腳同時向前跳的動作技能。

　　在此巧設(shè)情境啟發(fā)幼兒幫助兔奶奶拔蘿卜，良好的助人為樂教育自然滲透其中，同時將蘿卜按蘿卜顏色分類放時也自然的將數(shù)學(xué)活動滲透在此。

　　（三）結(jié)束部分

　　放松活動，并簡單表揚幼兒幫助他人完成任務(wù)的行為，使幼兒體驗完成任務(wù)的喜悅，然后在音樂聲中回活動室。

　　六、設(shè)計亮點

　　（一）本活動根據(jù)小班幼兒年齡特點，創(chuàng)設(shè)良好的游戲情境展開活動，巧妙的把數(shù)學(xué)分類、品德教育滲透在體育活動中，體現(xiàn)了教育的整合性。

　�。ǘ�）設(shè)計三條平行路線讓幼兒自主選擇，一方面把自主選擇權(quán)交給幼兒，另一方面鼓勵幼兒走稍有難度的平衡木，但也不強(qiáng)迫，允許改選爬墊子，顯示了人性化的教育理念，努力做到“尊重幼兒，以幼兒為主體”。

　　《拔蘿卜》教案 篇15

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲熟悉歌曲旋律與內(nèi)容，懂得人多力量大的道理。

　　2、培養(yǎng)幼兒在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂。

　　3、幫助幼兒掌握角色名稱和創(chuàng)編角色動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鋼琴

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、發(fā)聲：師生問好歌曲《小動物叫聲》《火車快飛》

　　2、律動：《生活模仿動作》、《我們大家做的好》

　　二、基本部分

　　1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片

　　——引導(dǎo)幼兒觀看“拔蘿卜”，教師告訴幼兒：老公公種的蘿卜長大了，該去拔了。然后教師變長邊表演歌曲第一段。

　　——啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié)表述歌曲內(nèi)容。提問：

　　老公公拔不動大蘿卜，找誰幫忙？（啟發(fā)幼兒說出是老婆婆來幫助拔蘿卜。）

　　老公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜，找誰幫忙呀？

　　以下角色以此類推。

　　最后是誰把蘿卜拔起來的呢？（是大家一起用力拔起來的，使幼兒懂得人多力量大的道理。）

　　2、學(xué)唱歌曲

　　——今天我們要來學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫《拔蘿卜》，請小朋友聽老師演唱一遍。

　　提問：歌曲的名字叫什么？請幼兒完整回答！

　　——教師再次演唱歌曲一遍！

　　小朋友聽到歌曲里唱了什么？（引導(dǎo)幼兒回答，老師小結(jié)）

　　幼兒回答教師唱出相應(yīng)的歌詞。

　　小朋友說的真好現(xiàn)在請小朋友們跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。

　　小朋友念的真好現(xiàn)在請小朋友們跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。

　　——第一遍老師大聲念，小朋友小聲唱。

　　——第二遍老師小聲念，幼兒大聲唱。

　　請小朋友們跟隨琴聲完整學(xué)唱歌曲。

　　3、小朋友唱的真好，現(xiàn)在請幼兒跟隨音樂進(jìn)行表演做相應(yīng)的動作。

　　三、結(jié)束部分

　　1、歌表演《新年好》

　　2、小結(jié)活動，下課。

　　《拔蘿卜》教案 篇16

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，能用肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2、感知7以內(nèi)的數(shù)量，初步了解7以內(nèi)的序數(shù)。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作玩游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花貓、小黃狗、小老鼠圖片；大蘿卜一顆；1—7的數(shù)字卡片。

　　2、學(xué)具：1—7數(shù)字卡片若干，隨機(jī)貼于幼兒的腿上；5顆大蘿卜，隨機(jī)貼于5張椅子上。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入部分

　　1、師：聽！什么聲音？

　　2、教師在鋼琴伴奏下范唱5.32|5.32|5555|231|。

　　3、師：你聽到了什么？（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這句歌詞）

　　師：猜猜會是什么東西拔不動呢？

　　（二）基本部分

　　1、出示大蘿卜圖片。

　　師：原來是一顆大蘿卜。這么大的蘿卜會是誰種的呢？

　　2、出示老公公圖片，教師邊唱歌曲前四小節(jié)，邊表演老公公拔蘿卜的情境。

　　師：誰第一個來拔蘿卜？（教師在老公公的圖片下面貼上數(shù)字1）

　　3、教師范唱歌曲第1—6小節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。

　　師：他有沒有拔動呢？

　　4、教師范唱歌曲7—10小節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。

　　師：他會請誰來幫忙呢？

　　師：老婆婆年紀(jì)大了，可能沒有聽到，我們幫老公公再請一次吧！

　　5、教師邊拿出老婆婆圖片邊唱：“哎！來啦！”并在老婆婆的圖片下面貼上數(shù)字2。

　　6、依次學(xué)唱歌曲第2—7段。

　�。�1）師：現(xiàn)在老公公和老婆婆一起來了，我們來看看他們有沒有把蘿卜拔起來。

　�。�2）依次出現(xiàn)小姑娘、小弟弟、小花貓、小黃狗、小老鼠

　　7、教師小節(jié)。

　　8、游戲：大家一起拔蘿卜。

　�。�1）師：瞧！田地里還有這么多的大蘿卜，數(shù)數(shù)有幾顆？我們一起來幫忙吧！

　�。�2）師：你們看看自己身上的數(shù)字是幾，老公公是數(shù)字1，老婆婆是數(shù)字2，小姑娘是數(shù)字3……唱到數(shù)字幾，就請你們說：“哎！來啦！”然后請你們上來一起拔蘿卜。你們準(zhǔn)備好了嗎？

　�。�3）幼兒角色表演。

　　9、教師總結(jié)，活動結(jié)束。

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