拾到東西還給別人教案
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的拾到東西還給別人教案，希望對(duì)大家有所幫助。
拾到東西還給別人教案1
目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
準(zhǔn)備：
動(dòng)物頭飾情景表演
過(guò)程：
開始部分
�。ㄒ唬┮鹋d趣，引出課題。
師：今天，老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？
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1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問(wèn)：1、小貓丟了什么？心里怎么樣？（著急、難過(guò)）
2、誰(shuí)撿到了帽子？（小兔）
3、小兔撿到了帽子是怎么做的？（他說(shuō)了什么？）
小結(jié)：把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
�。�1）小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西？丟過(guò)什么？心里怎樣？
�。�2）你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣？
�。�3）你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西？你是怎么做的？心里怎么樣？
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂(lè)。
師：看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過(guò)？（看見他們難過(guò)，小朋友你們心里怎么樣？
�。�1）提問(wèn)：小動(dòng)物們這么難過(guò)？它們丟了東西心里怎樣？看見他們難過(guò)你的心里怎樣？那怎么辦呢？我們一起幫助他們（請(qǐng)問(wèn)，剛才你們?cè)谀睦锿娴�？）我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦？
（2）幼兒幫助小動(dòng)物們找東西，
（4）師：剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會(huì)來(lái)謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？（做一做高興的樣子，笑一笑）
�。�5）提問(wèn)：剛才你撿到了什么東西？是怎樣還給丟東西的人的，說(shuō)了什么話？
4、幼兒討論1）拾到了東西為什么要還給別人？
（a）人家會(huì)難過(guò)，會(huì)著急。
（b）不是自己的東西不能拿。
�。�2）（表?yè)P(yáng)自己）
討論：找不到失主的東西該怎么辦呢？
�。ㄈ┙Y(jié)束：
總結(jié)，今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。
拾到東西還給別人教案2
目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾情景
表演過(guò)程：開始部分
(一)引起興趣，引出課題。師:今天，老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過(guò)的'心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問(wèn):
(1)小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過(guò))
(2)誰(shuí)撿到了帽子?(小兔)
(3)小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說(shuō)了什么?)集體練習(xí):請(qǐng)問(wèn)，這是你丟的帽子嗎? 小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1)小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西?丟過(guò)什么?心里怎樣?
(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3)你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂(lè)。
師:看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過(guò)?(看見他們難過(guò)，小朋友你們心里怎么樣?
(1)提問(wèn):小動(dòng)物們這么難過(guò)?它們丟了東西心里怎樣?看見他們難過(guò)你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請(qǐng)問(wèn)，剛才你們?cè)谀睦锿娴?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?(2)幼兒幫助小動(dòng)物們找東西，(拾起來(lái)，拾起來(lái)以后怎么做呢?問(wèn)問(wèn)撿到東西后怎么說(shuō)?請(qǐng)問(wèn)這是你丟的東西嗎?
(3)幼兒找東西
(4)師:剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會(huì)來(lái)謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)
(5)提問(wèn):剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說(shuō)了什么話?
4、幼兒討論
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會(huì)難過(guò)，會(huì)著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2)(表?yè)P(yáng)自己)
討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三)結(jié)束：
總結(jié)，今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西�；顒�(dòng)延伸:在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
教學(xué)反思：
我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說(shuō)，“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以，我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動(dòng)的形式體現(xiàn)出來(lái)，這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步，為幼兒今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小百科：
東西：
1. 方位名。東方與西方;東邊與西邊;東部與西部等。
2. 從東到西。
3. 近旁，旁側(cè)。
4. 猶四方。
5. 指七、八十歲。
拾到東西還給別人教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、教育幼兒拾金不昧，培養(yǎng)幼兒良好的品德。
2、通過(guò)將拾到的東西還給別人，教給幼兒解決此類問(wèn)題的方法。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖片：在哭的孩子。
2、動(dòng)物頭飾、玩具汽車、小傘、菜籃、鈴鐺項(xiàng)鏈。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
1、觀察圖片，引出課題。
圖片：小朋友哭了
提問(wèn)：小姑娘為什么哭了?
(讓幼兒根據(jù)自己的想像進(jìn)行講述。)
師：小姑娘心愛的玩具丟了，心里非常難過(guò)，誰(shuí)撿到了小姑娘心愛的玩具呢?
二、展開。
1、激起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)記憶，體驗(yàn)東西丟失時(shí)焦急的心情和找到東西時(shí)高興的心情。
提問(wèn)：
(1)你有沒(méi)有丟過(guò)東西?丟過(guò)什么東西?丟東西的時(shí)候是什么樣的心情?
(2)你丟了東西，別人拾到了還給你時(shí)你是什么樣的心情?
(3)你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西?你是怎樣做的?還給別人東西時(shí)你的心情是怎樣的?
2、學(xué)習(xí)將拾到的東西還給別人的方法。
(1)演示：小狗丟了自己的鈴鐺，小雞丟了自己的小傘，小兔丟了自己的玩具，小猴丟了鉛筆盒……
提問(wèn)：我們?cè)鯓訋椭?dòng)物們找到丟失的東西呢?
師：先問(wèn)問(wèn)他們丟失了什么，再問(wèn)問(wèn)它們到過(guò)什么地方，然后幫助找。
(2)幼兒分組幫助小動(dòng)物尋找丟失的東西。
(3)幼兒將拾到的東西還給失主。
提問(wèn)：還東西的時(shí)候還要問(wèn)清楚哪些事情?
師：還東西的時(shí)候還要問(wèn)清楚他的東西是什么樣的，什么顏色，有什么標(biāo)記，說(shuō)對(duì)了才能將東西還給失主。
3、組織幼兒討論拾到東西為什么要還給別人。
(1)提問(wèn)：你是在哪找到小動(dòng)物丟失的東西的?你將拾到的東西還給小動(dòng)物時(shí)，他們是怎樣說(shuō)的?他們高興嗎?你是什么心情?
小結(jié)：大家在小動(dòng)物經(jīng)過(guò)的路上找到了他們丟失的東西，將拾到的東西還給小動(dòng)物時(shí)，他們非常高興，連聲說(shuō)謝謝。
(2)討論：拾到東西為什么要還給別人?
小結(jié)：失主會(huì)難過(guò)，會(huì)著急;不是自己的東西不能拿。
三、延伸。
討論：拾到東西卻找不到失主怎么辦?
【活動(dòng)反思】
我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說(shuō)，“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以，我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動(dòng)的形式體現(xiàn)出來(lái)，這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步，為幼兒今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
拾到東西還給別人教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾情景
表演過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_始部分：引起興趣，引出課題。
師：今天，我們班來(lái)了兩個(gè)好朋友，你們看看它們是誰(shuí)？（蝴蝶和孔雀）
你們猜，蝴蝶和孔雀會(huì)發(fā)生什么事情呢？
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1、情景表演，讓幼兒了解蝴蝶丟了東西著急、 難過(guò)的心情和孔雀把東西還給它以后高興的心情。
師：蝴蝶丟了什么？它的心里怎么樣？（著急、難過(guò)）
是誰(shuí)撿到了帽子？ （孔雀）
孔雀撿到了帽子是怎么做的？ （他說(shuō)了什么？）
集體練習(xí)： 請(qǐng)問(wèn)，這是你丟的帽子嗎？
2、小結(jié)： 孔雀把帽子還給了蝴蝶，蝴蝶可高興了，孔雀著見蝴蝶這么高興，它心里也很高興，我們小朋友要向孔雀學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。
三、討論：幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
1、小朋友有沒(méi)有丟過(guò)東西？ 你丟過(guò)什么？ 當(dāng)時(shí)你的心里怎樣？
2、你丟了東西，別人拾了還給你，你心里感覺怎樣？
3、你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西？ 你是怎么做的？ 心里怎么樣？
四、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)， 使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂(lè)。
1、 師： 看看又發(fā)生了什么事，小寶寶怎么了？ （哭了）
看見他難過(guò)，小朋友你們心里怎么樣？
2、提問(wèn)： 小寶寶為什么這么難過(guò)？ （丟東西）
它們丟了東西心里怎樣？
看見他們難過(guò)你的心里怎樣？ 那怎么辦呢？
我們一起幫助他們吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒提出辦法：請(qǐng)問(wèn)， 剛才你們?cè)谀睦锿娴模浚?我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看。
如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦？ （撿起來(lái)找失主）
3、幼兒幫助小寶寶找東西。
東西拾起來(lái)以后怎么做呢？ （還回去）
撿到東西后怎么說(shuō)？ （請(qǐng)問(wèn)這是你丟的東西嗎？）
4、師： 剛才我們幫助小寶寶找到了東西，還給了他， 他很高興，他要來(lái)謝謝我們。
小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？ （做一做高興的樣子，笑一笑）
5、提問(wèn)： 剛才你撿到了什么東西？ 是怎樣還給丟東西的人的， 說(shuō)了什么話？
五、幼兒討論
1、拾到了東西為什么要還給別人？
�。╝）人家會(huì)難過(guò)，會(huì)著急。（b）不是自己的東西不能拿。
2、討論： 找不到失主的東西該怎么辦呢？
六、結(jié)束： 總結(jié)，今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。活動(dòng)延伸： 在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
拾到東西還給別人教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾情景
表演過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_始部分：引起興趣，引出課題。師：今天，我們班來(lái)了兩個(gè)好朋友，你們看看它們是誰(shuí)？（蝴蝶和孔雀）你們猜，蝴蝶和孔雀會(huì)發(fā)生什么事情呢？
�。ǘ┗静糠郑�
1、情景表演，讓幼兒了解蝴蝶丟了東西著急、難過(guò)的心情和孔雀把東西還給它以后高興的心情。師：蝴蝶丟了什么？它的心里怎么樣？（著急、難過(guò)）是誰(shuí)撿到了帽子？（孔雀）孔雀撿到了帽子是怎么做的？（他說(shuō)了什么？）集體練習(xí)：請(qǐng)問(wèn)，這是你丟的帽子嗎？
2、小結(jié)：孔雀把帽子還給了蝴蝶，蝴蝶可高興了，孔雀著見蝴蝶這么高興，它心里也很高興，我們小朋友要向孔雀學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。
三、討論：幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
1、小朋友有沒(méi)有丟過(guò)東西？你丟過(guò)什么？當(dāng)時(shí)你的心里怎樣？
2、你丟了東西，別人拾了還給你，你心里感覺怎樣？
3、你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西？你是怎么做的？心里怎么樣？
四、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂(lè)。
1、師：看看又發(fā)生了什么事，小寶寶怎么了？（哭了）看見他難過(guò)，小朋友你們心里怎么樣？
2、提問(wèn)：小寶寶為什么這么難過(guò)？（丟東西）它們丟了東西心里怎樣？看見他們難過(guò)你的心里怎樣？那怎么辦呢？我們一起幫助他們吧！（引導(dǎo)幼兒提出辦法：請(qǐng)問(wèn)，剛才你們?cè)谀睦锿娴模浚┪覀兊阶呃壤�、樓梯口、午睡室去看一看。如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦？（撿起來(lái)找失主）
3、幼兒幫助小寶寶找東西。東西拾起來(lái)以后怎么做呢？（還回去）撿到東西后怎么說(shuō)？（請(qǐng)問(wèn)這是你丟的東西嗎？）
4、師：剛才我們幫助小寶寶找到了東西，還給了他，他很高興，他要來(lái)謝謝我們。小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？（做一做高興的樣子，笑一笑）
5、提問(wèn)：剛才你撿到了什么東西？是怎樣還給丟東西的人的，說(shuō)了什么話？
五、幼兒討論
1、拾到了東西為什么要還給別人？（a）人家會(huì)難過(guò)，會(huì)著急。（b）不是自己的東西不能拿。
2、討論：找不到失主的東西該怎么辦呢？
六、結(jié)束：總結(jié)，今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
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