小樹長大了教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的小樹長大了教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小樹長大了教案1
教學內容：
教材34-35頁
教材簡析：
教材借助我和小樹一起長這一生活情境，使學生體會到自己生活中有很多的數學問題，培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。
學情分析：
本節(jié)實踐課是努力促使學生在以有知識與技能的基礎上得到加強和提高。
教學目標：
1善于聯系生活實際提出數學問題，并能正確解答。
2倡導植樹造林的環(huán)保意識。
教學重點：
學會提數學問題。
教學難點：
學會提數學問題，解決問題。
教學具：
掛圖
教學環(huán)節(jié) 教師引導 學生活動 設計意圖
一創(chuàng)設情境
誘發(fā)參與 為了保護我們地球這美好的家園，一年級小朋友開展了植樹造林的活動。
二復習
100以內的數的認、讀、寫和數的大小比較
1一起去植樹出示掛圖教師引導學生進行積極評價，鼓勵學生多動腦、多動手。
1． 學生自由觀察，并提出相關的數學問題。
2學生匯報，比較結果
3嘗試提出其它問題并解答。 通過情境教學，培養(yǎng)學生用數來進行表達和交流能力，同時也使學生感受到數學于生活的聯系。
三復習估計及觀察物體
1小樹長高了出示掛圖： 學生觀察，互相說一說自己的發(fā)現。
教師引導 學生活動 設計意圖
根據學生匯報，教師及時歸納總結。除了教材中提出的問題，你還有什么問題？ 學生匯報，教師引導評議。
四全課小結
通過本節(jié)實踐活動課的學習，我們碰到了哪些知識，你有哪些收獲？ 引導總結，體驗到數學知識來源于生活，激發(fā)學生的求知欲。
小樹長大了教案2
【活動目標】
1.能夠掌握基本的測量方法，知道測量時應首尾相接。
2.會選擇合適的測量工具進行測量。
3.能夠合作測量，完成任務。
【活動準備】
《一天天長大的小樹》PPT。
【活動過程】
一、出示小樹苗的圖片，引起幼兒的注意。
T：親愛的小朋友，我們要一起來聽一個好聽的故事，它的名字是《一天天長大的小樹》，故事里有一顆小樹苗(出示小樹苗的圖片)，大家看，這是一顆怎樣的小樹苗呢?
T：是的，這是一顆長得小小的、黃黃的小樹苗，它有一個大大的夢想，就是變成一顆什么呢?是的可以讓我們小朋友玩耍、休息的大樹�？墒且兂蛇@棵大樹那得變得有多高呢?小樹苗現在又有多高呢，那個孩子可以幫助他想個辦法。
T：我們平時會用到哪些工具進行測量?
T：如果要測量一個物體的高度或者長度，我們都會用到一些測量工具�？纯丛谖覀兊纳钪�，會用到哪些工具，這些工具你都見過嗎?
欣賞PPT
教師：那我們故事中的小樹苗會用什么工具來進行測量呢，我們一起來欣賞一下。
二、了解故事內容，理解故事
教師開始講述故事，欣賞故事內容的第一頁
T：在故事中，小樹苗是用什么來測量的(手掌)
T：那等會，老師就請小朋友不但用故事里的手掌進行測量，還給你們準備了另外的一些工具，有毛線、積木、吸管、紙條，小朋友們可以選擇其中的一種進行測量，如果我拿到了一根吸管，這要怎么來測量呢?(教師先演示一下)等會請大家測量好了，要告訴我們你是怎么來測量的，結果是什么!
(從底部進行測量)
幼兒自由測量。
T：哪個孩子可以告訴我們大家你的測量結果，同時來演示一下?
T：孩子們，你們有沒有發(fā)現咋們的操作結果一樣嗎?小樹苗有不同答案的身高，那你覺得哪種記錄起來比較方便、比較好呢，那接下來，就請小朋友用你喜歡的測量工具來給大樹進行測量。
幼兒自由選擇進行測量
三、自由選擇、測量
T:通過測量，我們知道了小樹苗有多高，長成一棵大樹又必須有多高!原來我們通過測量工具就可以知道這些。在生活中，還有哪些物品的長度是你想知道的?
T：小朋友們，就用你手中的工具去量量他們吧!
幼兒自由選擇教師里的物品進行測量。
教學反思
小班語言活動《小樹長大了》是一則排圖講述，它由四幅圖片組成的，它簡單再現了小樹成長的過程，畫面的變化較為顯著，圖片間的聯系容易發(fā)現，很適合小班孩子觀察講述，但在具體過程的實施中我也深有體會，現在我邊講環(huán)節(jié)邊對本次活動進行反思。
第一環(huán)節(jié)：激趣引疑
我利用展臺在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹，讓幼兒說說這是什么？并引出高高的大樹小時候又是怎樣的呢？自然進入第二個環(huán)節(jié)。
第二個環(huán)節(jié)：幼兒自己拿出小樹長大的四幅小照片，自由觀察并按序排放。孩子們此時興趣盎然，都能認真觀察圖片，部分孩子能正確按序排放，并能簡單說出理由。
第三個環(huán)節(jié)：我邊放故事錄音，邊讓幼兒看大屏幕，讓幼兒從視覺和聽覺上進一步理解小樹長大的詳細過程，緊接著我讓個別能力強的幼兒上臺大膽講一講，小樹長大的故事，但此環(huán)節(jié)存在問題有1、臺上的幼兒講時臺下的幼兒在玩自己的小圖片，孩子注意力已開始分散。
2、臺上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言，這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因，因此出現教師在臺上極力啟發(fā)講故事的幼兒，而臺下幼兒不注意傾聽。
《綱要》中明確指出，幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃的引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。而我在組織過程中一直讓孩子手里拿著小圖片，沒有給孩子說的機會，形式單一，孩子失去了興趣，從而導致注意力不集中，所以在以后的活動中應多給孩子提供說的機會，鼓勵孩子大膽說，使他們的語言在實際運用中獲得發(fā)展。
小樹長大了教案3
活動目標
1、練習繞障礙接力跑，發(fā)展快跑的能力。
2、能根據障礙的距離靈活地調節(jié)自己的步伐及動作幅度。
3、積極參與接力比賽，有集體榮譽感。
活動準備
1、小樹（幼兒用硬紙畫好后貼在雪碧瓶上）人手一棵。每隊的小樹可事先分裝好或貼上不同的小組標記。
2、結合植樹節(jié)，引導幼兒了解過植樹的環(huán)保意義。
活動過程
1、游戲“長龍跑”。
將幼兒分成幾組，做好標記，聽口令繞著操場跑。
2、種樹活動。
教師將幼兒分為4"6組，每人拿一顆樹，用接力的形式把本組的小樹種在指定地點。
3、接力比賽：“小樹長大了”。
教師示范游戲過程后，幼兒進行接力比賽。
放松活動
幼兒聽口令在場上慢走，做深呼吸。
反思：好的是小朋友能積極參與到活動中來，并能按老師的要求進行活動，基本上達到了鍛煉身體的目標。不足的是在游戲的時候有個別的小朋友不能按老師的要求進行活動，組織也不是很好，有點亂。
小樹長大了教案4
活動目標
1、仔細觀察圖片，發(fā)現畫面的變化和圖片間的聯系，并學著按序排放圖片。
2、了解小樹成長的過程，并能用簡單的語句講述。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備
1、人手一套小圖片，一套大圖片。
2、展臺
活動過程
1、激趣引疑。
(1)教師在展臺上展出一棵高大的樹，并讓幼兒說說這是什么?
(2)高高的大樹小時侯又是怎樣的呢?
2、幼兒自由觀察圖片，并按序排放。
再桌上的小筐里放著小樹長大的照片，讓我們一起看看、排排，然后想想樹兒是怎樣長大的?
(1)提供幼兒人手一套圖片，請幼兒仔細看看，并按照順序排放圖片。
(2)請個別幼兒來排放大圖片，并說說這樣排的理由。
3、教師邊在展臺上展出《小樹長大的》圖片，邊放故事錄音。
提問：到底小樹是怎樣長大的呢?
4、教師請幼兒蹲下變成一棵小種子來進行簡單的故事表演，自然結束活動。
活動反思
小班語言活動《小樹長大了》是一則排圖講述，它由四幅圖片組成的，它簡單再現了小樹成長的過程，畫面的變化較為顯著，圖片間的聯系容易發(fā)現，很適合小班孩子觀察講述，但在具體過程的實施中我也深有體會，現在我邊講環(huán)節(jié)邊對本次活動進行反思。
第一環(huán)節(jié)：激趣引疑
我利用展臺在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹，讓幼兒說說這是什么?并引出高高的大樹小時候又是怎樣的呢?自然進入第二個環(huán)節(jié)。
第二個環(huán)節(jié)：幼兒自己拿出小樹長大的四幅小照片，自由觀察并按序排放。孩子們此時興趣盎然，都能認真觀察圖片，部分孩子能正確按序排放，并能簡單說出理由。
第三個環(huán)節(jié)：我邊放故事錄音，邊讓幼兒看大屏幕，讓幼兒從視覺和聽覺上進一步理解小樹長大的詳細過程，緊接著我讓個別能力強的幼兒上臺大膽講一講，小樹長大的故事，但此環(huán)節(jié)存在問題有
1、臺上的幼兒講時臺下的幼兒在玩自己的小圖片，孩子注意力已開始分散。
2、臺上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言，這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因，因此出現教師在臺上極力啟發(fā)講故事的幼兒，而臺下幼兒不注意傾聽。
《綱要》中明確指出，幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃的引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。而我在組織過程中一直讓孩子手里拿著小圖片，沒有給孩子說的機會，形式單一，孩子失去了興趣，從而導致注意力不集中，所以在以后的活動中應多給孩子提供說的機會，鼓勵孩子大膽說，使他們的語言在實際運用中獲得發(fā)展。
小樹長大了教案5
目標：
1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。
2、幼兒能背誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、通過主題活動的開展，激發(fā)幼兒愛護和保護自然環(huán)境。
4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、了解兒歌的含義。
活動準備：
1、flash動畫
2、擬人小樹圖片、背景圖等
活動過程：
一、師幼問好：奧爾夫問好方式集中注意力
師：寶寶好——!
幼：老師好——!
師：寶寶，寶寶，早上好——!
幼：老師，老師，早上好——!
二、小朋友欣賞flash，了解一些常見的樹
師：今天有好朋友來我們班來做客，看看它們是誰啊?
幼兒：樹
師：這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)
幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。
師：小朋友在我們的身邊還有一些我們不認識的樹，你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹，然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎!
三、情境創(chuàng)設，引出兒歌：
師扮小樹苗：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!
師：原來是小樹苗在哭。
師：我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎?
幼：“小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀?”
教師(以小樹苗的身份)講故事：“我們樹家族被人類破壞了，現在就剩下了我自己，在這里我好孤獨啊，北風都快要把我給吹倒了，我好冷啊，嗚嗚嗚……”(引出兒歌：一棵小樹好孤獨，北風吹來嗚嗚哭。)
師：孩子們我們怎么幫助小樹呢?
幼：孩子們說出自己的想法。
師：小朋友自己一個人玩是不是也特別孤獨啊，那你們會怎么辦呢?
幼：找小朋友玩。
師：好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!
師：這樣它們手拉著手再也不怕大風了，看!小樹笑了。(引出兒歌：千棵小樹手拉手，大風見了也認輸。)
師：小朋友們幫助了小樹，太了不起了，老師就把這件事兒編成一首兒歌，我們一起來聽聽吧!
四、引導幼兒學兒歌：
1、聽錄音提要求。
師：close your eyes小朋友們認真聽，
2、看幻燈片圖片，教師交代兒歌名稱，帶領幼兒分句讀兒歌。
3、學習兒歌：師帶領幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節(jié)奏型);
4、手指律動，集中幼兒注意力。
5、分角色說兒歌：一名幼兒說兒歌的前兩句，后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。
6、幻燈片兒歌：幼兒空中點讀兒歌。
五、師幼談話，進行語言思維訓練
師：提問：樹為什么是我們的好朋友呢，它對我們有什么好處呢?
幼：樹能長蘋果……
師：對，能結果子的樹是果樹。
幼：下雨的時候可以躲在大樹下。
師：老師告訴你們，下雨的時候，特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨，因為大樹能導電，這樣會出危險的。
師：樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環(huán)境凈化空氣;樹可以擋風沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)
師：小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護它們。
六、學唱歌曲《小白兔和小樹苗》：看flash動畫：
師：看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青，小白兔多開心，你來逃呀我來追……呀!小白兔跑來跑去的會碰到小樹的，我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護小樹苗吧!
幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。
七、游戲《運小樹苗》：
師：幼兒開小火車說兒歌，運樹苗。幼兒說兒歌開出教室。
活動延伸：
請家長在休息日帶幼兒認識一些樹。
教學反思：
這次語言開放活動，我組織了兒歌《小樹》主題活動，通過活動讓幼兒有初步的環(huán)保意識。根據中班的年齡特點，利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣，讓孩子理解兒歌內容。語言活動著重培養(yǎng)孩子的語言表達能力，讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節(jié)奏型的形式學兒歌，孩子不僅對兒歌有興趣，也能感受節(jié)奏的魅力。在今后的活動中，還應讓孩子多動手，大膽的玩起來。
小樹長大了教案6
教學目標：
1、了解種植的一般步驟和方法；知道春天是植樹綠化的好時光，積極參與綠化環(huán)�；顒印�
2、認識泥土，玩玩泥土，了解春天泥土的一些特點，增強對生活中各種自然現象進行探究的興趣，并學會一些簡單的觀察、探究方法。
3、在活動中進行合作、友愛、保持教室的整潔衛(wèi)生等生活常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的行為習慣，體驗勞動的快樂。
教學重點：
讓學生來創(chuàng)造美，由觀察圖畫開始熟悉認知植樹的一般過程。組織學生玩泥土，通過動手體驗引導探究活動。讀讀“詩園”的“小青蛙去種樹”，了解3月12日是我國的植樹節(jié)。
教學難點：
提倡人人種花、植樹，為小樹、小花做成長記錄，和自己種的小樹或小花合影，激發(fā)學生參與活動的積極性。
教學時間：：
3課時
教學目標：
1、知道春天是植樹綠化的大好時光。
2、初步了解植樹的一般步驟和方法。
3、熱愛大自然，能主動到大自然中觀察春天的特征。
教學準備：每個小組一份泥土。
教學過程
一、情境引入
1、同學們，前一節(jié)課我們了解了春天的特征，感受了春天的美麗景色。（學生翻開教科書至第8頁）讓我們看看，圖上的小朋友們正在忙什么呢？學生自由發(fā)言。（圖上的小朋友在植樹）
2、看到圖上的小朋友干得熱火朝天，你也想來動手種一棵小樹吧。別著急，這一課我們的任務就是要來學習植樹。
播放春天圖片組
二、課文學習
1、看著圖上植樹的那些小朋友，他們忙忙碌碌地在做些什么工作？學生自由發(fā)言。（他們有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，還有的在給小花澆水……）教師將植樹的一些具體工作板書。
2、植樹的工作步驟還真不少，誰愿意告訴大家這些工作的先后順序？
教師指名一名學生演示。（挖坑—扶苗—填土—抬水—澆水）
大家一起來看看正確的植樹過程。（點擊Flash）
“種樹過程”。
三、體驗感悟
1、你們知道小樹的成活、成長離不開什么？學生自由發(fā)言。（水、土壤、空氣……）
2、那么，就讓我們先來認識小樹生長的搖籃——泥土。請大家以小組為單位，用看、聞、摸等方式，充分調動五官，玩玩這些泥土，說說你的發(fā)現。教師給每個小組發(fā)一份泥土，給學生比較充裕的時間感知泥土，教師巡回指導。
3、玩了泥土，小朋友們一定有很多發(fā)現，我們一起來交流。學生交流，教師寫板書。（聞：泥土是香香的；摸：泥土是軟軟的；看：泥土是黑黑的……）
4、請大家把對泥土的發(fā)現記錄下來。學生記錄。
四、課外延伸
小朋友們，今天，我們用自己的眼睛、鼻子和雙手認識了泥土，大家在玩泥土的過程中是不是已經在想象種樹的快樂情景了呢？回去以后，請每個小組準備一棵小樹苗或一些花籽，下節(jié)課我們就去種一棵樹或栽一盆花。
小樹長大了教案7
教學內容：教材34-35頁
教材簡析：教材借助我和小樹一起長這一生活情境，使學生體會到自己生活中有很多的數學問題，培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。
學情分析：本節(jié)實踐課是努力促使學生在以有知識與技能的基礎上得到加強和提高。
教學目標：1善于聯系生活實際提出數學問題，并能正確解答。2倡導植樹造林的環(huán)保意識。
教學重點：學會提數學問題。
教學難點：學會提數學問題，解決問題。
教學具：掛圖
教學環(huán)節(jié)教師引導學生活動設計意圖
一創(chuàng)設情境誘發(fā)參與為了保護我們地球這美好的家園，一年級小朋友開展了植樹造林的活動。
二復習100以內的數的認、讀、寫和數的大小比較1一起去植樹出示掛圖教師引導學生進行積極評價，鼓勵學生多動腦、多動手。1．學生自由觀察，并提出相關的數學問題。2學生匯報，比較結果3嘗試提出其它問題并解答。通過情境教學，培養(yǎng)學生用數來進行表達和交流能力，同時也使學生感受到數學于生活的聯系。
三復習估計及觀察物體1小樹長高了出示掛圖：學生觀察，互相說一說自己的發(fā)現。
教師引導學生活動設計意圖
根據學生匯報，教師及時歸納總結。除了教材中提出的問題，你還有什么問題？學生匯報，教師引導評議。
四全課小結通過本節(jié)實踐活動課的學習，我們碰到了哪些知識，你有哪些收獲？引導總結，體驗到數學知識來源于生活，激發(fā)學生的求知欲。
小樹長大了教案8
教學目標：
1、本課題通過組織學生給小樹澆水和對有關植樹活動的回憶，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和勞動意識，借助藝術的.形式，再現學生的勞動與生活。
2、學生到校園里親身體驗，觀察并畫出為小樹澆水的場面。通過植樹歌曲的學習，能夠用明確、輕快的歌聲表達為小樹澆水的快樂，唱好二聲部的配合。
3、嘗試分角色創(chuàng)編動作進行表演，在合作中體驗創(chuàng)作的樂趣。
教學準備：
1、有關植物與環(huán)保方面的影視資料。
2、學生植樹活動的影視、圖片資料。
3、本課所需的美術用具及表現材料。
課時建議：1課時
教學活動建議：
活動一：和小樹一起快樂成長
1、配樂朗誦
迎著和煦的春風，
走過彎彎的校園小路，
前面是那排高高的白楊。
聽媽媽講，
那是她們親手把它們栽上。
今天它們站在那里給我們遮風、乘涼。
小朋友們一起來，
把新的小樹栽上，
讓我們和小樹一起快樂成長。
2、學生在大自然中為小樹澆水、松土、捉害蟲等。在活動中教師有目的的播放歌曲《小樹快快長大》，讓學生在歌聲與快樂中體驗勞動的喜悅與快樂，引導學生留心觀察勞動活動中的細節(jié)與情景。組織學生親身體驗與感受樹木給人類和環(huán)境帶來的巨大益處，讓學生暢談自己都有過哪些與樹木的親密接觸。組織學唱歌曲《小樹快快長大》。結合對勞動活動的回憶完成記憶畫“我和小樹”。
�。�、學唱歌曲《小樹快快長大》。聆聽音樂，感受歌曲旋律起伏，找出歌曲中哪些地方運用了重復的方法，例如：樂匯之間重復，樂句之間的變化重復，節(jié)奏、音調的重復等。并認真唱好二聲部的配合。
�。础⒃谑炀氀莩幕A上，分小組進行創(chuàng)編動作表演。教師可與學生一同參與表演，注意培養(yǎng)學生在集體中的合作精神。表演后進行自評和互評，學會相互欣賞和交流。
活動二：記錄植樹情景
�。薄⑼ㄟ^影視資料向學生展示有關植樹活動的情景。請學生談談自己與小樹的故事，師生一起給自己的植樹活動錄像配上合適的樂曲。
�。�、完成美術作業(yè)《快樂的小園丁》（表現形式自選）。如教師組織學生運用速寫的形式寫生，以動態(tài)為重點。人體的結構、比例可做簡單介紹，鼓勵學運用多種形式完成作業(yè)。（如色紙上的線描，鋼筆、錢幣、毛筆不同工具的運用。）
３、從植樹節(jié)的相關知識切入，引發(fā)學生對環(huán)境問題的討論和思考，進而聯系到本單元的勞動主題。
教學評價建議：
�。�、肯定同學們的勞動熱情，對在活動中認真觀察、細心體驗的學生要給予充分的肯定。對學生學習中的真情流露要細心的呵護，肯定學生學習過程中的自主精神和創(chuàng)造力。
�。病W生能準確的演唱歌曲，能完成表現指數場面的繪畫作品時，應該予以及時地表揚、鼓勵。
教學思路拓展：
�。�、鼓勵學生課后查資料，了解植物的生長環(huán)境、制約條件及植物對環(huán)境保護的重大意義。
２、師生一起就《我和小樹一起成長》這一主題開展一次有意義的班隊活動。
第一課時
教學內容：學習歌曲《小樹快快長大》、植樹繪畫
教學目標：
1、本課題通過組織學生給小樹澆水和對有關植樹活動的回憶，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和勞動意識，借助藝術的形式，再現學生的勞動與生活。
2、學生到校園里親身體驗，觀察并畫出為小樹澆水的場面。通過植樹歌曲的學習，能夠用明確、輕快的歌聲表達為小樹澆水的快樂，唱好二聲部的配合。
3、嘗試分角色創(chuàng)編動作進行表演，在合作中體驗創(chuàng)作的樂趣。
教學準備：
1、有關植物與環(huán)保方面的影視資料。
2、學生植樹活動的影視、圖片資料。
3、本課所需的美術用具及表現材料。
課型：綜合
教學過程：
一、組織教學，檢查課前準備。
二、新課導入：
同學們，你們知道每年的３月12日是什么節(jié)日嗎？
對了，是植樹節(jié)。
那么，你們中間有誰植過樹呢?
能說說當時的情景嗎？
今天，老師就給大家?guī)硪皇變焊�，請聽—�?/p>
三、新授：
和小樹一起快樂成長
1、配樂朗誦
迎著和煦的春風，
走過彎彎的校園小路，
前面是那排高高的白楊。
聽媽媽講，
那是她們親手把它們栽上。
今天它們站在那里給我們遮風、乘涼。
小朋友們一起來，
把新的小樹栽上，
讓我們和小樹一起快樂成長。
2、學生在大自然中為小樹澆水、松土、捉害蟲等。在活動中教師有目的的播放歌曲《小樹快快長大》，讓學生在歌聲與快樂中體驗勞動的喜悅與快樂，引導學生留心觀察勞動活動中的細節(jié)與情景。組織學生親身體驗與感受樹木給人類和環(huán)境帶來的巨大益處，讓學生暢談自己都有過哪些與樹木的親密接觸。組織學唱歌曲《小樹快快長大》。結合對勞動活動的回憶完成記憶畫“我和小樹”。
�。场W唱歌曲《小樹快快長大》。聆聽音樂，感受歌曲旋律起伏，找出歌曲中哪些地方運用了重復的方法，例如：樂匯之間重復，樂句之間的變化重復，節(jié)奏、音調的重復等。并認真唱好二聲部的配合。
�。�、在熟練演唱的基礎上，分小組進行創(chuàng)編動作表演。教師可與學生一同參與表演，注意培養(yǎng)學生在集體中的合作精神。表演后進行自評和互評，學會相互欣賞和交流。
記錄植樹情景
１、通過影視資料向學生展示有關植樹活動的情景。請學生談談自己與小樹的故事，師生一起給自己的植樹活動錄像配上合適的樂曲。
２、完成美術作業(yè)《快樂的小園丁》（表現形式自選）。如教師組織學生運用速寫的形式寫生，以動態(tài)為重點。人體的結構、比例可做簡單介紹，鼓勵學運用多種形式完成作業(yè)。（如色紙上的線描，鋼筆、錢幣、毛筆不同工具的運用。）
�。�、從植樹節(jié)的相關知識切入，引發(fā)學生對環(huán)境問題的討論和思考，進而聯系到本單元的勞動主題。
教學評價建議：
�。薄⒖隙ㄍ瑢W們的勞動熱情，對在活動中認真觀察、細心體驗的學生要給予充分的肯定。對學生學習中的真情流露要細心的呵護，肯定學生學習過程中的自主精神和創(chuàng)造力。
�。�、學生能準確的演唱歌曲，能完成表現指數場面的繪畫作品時，應該予以及時地表揚、鼓勵。
教學思路拓展：
�。薄⒐膭顚W生課后查資料，了解植物的生長環(huán)境、制約條件及植物對環(huán)境保護的重大意義。
２、師生一起就《我和小樹一起成長》這一主題開展一次有意義的班隊活動。
教學札記：
在這個單元的教學中，學生們比較感興趣的是歌曲。這個單元的的歌曲聽起來比較洞庭、歡快，學生學習的很有興趣。在結合實際生活的“露一手”活動中，學生們也很積極，他們把自己的小作品舉到老師眼前，希望能夠得到老師的認可，從而讓我們看出，不管他是哪個層次的學生，他們都需要老師的肯定與鼓勵。
小樹長大了教案9
活動名稱：藝術——中班新授歌曲“小樹苗呀快長大”設計意圖：歌曲《小樹苗呀快長大》以其活潑歡快的旋律、幽默有趣的象聲詞深受幼兒喜歡,同時還蘊含著小樹苗的生長的科學知識,因此我運用現代教育技術，將藝術、科學有機整合,以期通過活動，讓孩子們達到在理解粗淺科學知識的同時又能在藝術中提高音樂素質的目的。
活動目標：
1.教育幼兒要愛護小樹苗，知道種樹是為了美化環(huán)境。
2.能正確演唱象聲詞，感受樂曲歡快活潑的情緒。
3.引導幼兒初步根據歌曲的內容，學習創(chuàng)編表演動作。
活動準備：
1.物質準備：課件、 鋼琴、錄音機。
2.知識準備：對秋季特征有了一定的生活經驗。
3.重點分析：引導幼兒唱出歡快的情緒，象聲詞要唱準確.
難點分析：了解3月12日是植樹節(jié) 。
活動過程：
一、導入
1.進教室《嘀哩嘀哩》
2.發(fā)聲練習：師生問好：今天來了許多客人老師，我們都是有禮貌的好娃娃，讓我們用最好聽的聲音唱著向他們問好，好嗎?
3.象聲詞游戲：我們最愛玩游戲了，來，做游戲!這是娃娃小手，拍拍拍拍拍;這是娃娃小腳，劈啪劈啪啪;這是娃娃小鼓，咚咚咚咚咚，這是娃娃小喇叭，噠噠噠噠噠。這些模仿事物發(fā)出的聲音叫做象聲詞。老師考考你們，你能猜出它們的象聲詞是什么嗎?請看大屏幕!
4.利用課件，重難點突破：這是誰?小雨點什么聲音?(滴答滴答答)小青蛙的象聲詞?(咕呱咕呱呱)小朋友一定很奇怪，小樹苗怎么會有聲音呢?小樹苗喝飽了水高興的笑出聲音了，什么聲音?(哈哈哈哈哈)小朋友踩水什么聲音?(劈啪劈啪啪)
引導幼兒知道那些是象聲詞?什么是象聲詞?
二、展開
1.出示有關天春天大自然景色的畫面課件，引起興趣：
師：在花瓣飛舞、柳葉飄揚的季節(jié)里，春姑娘也悄悄的來到了我們的身旁，我們周圍的事物發(fā)生了許多變化，你能用恰當的語言描繪一下嗎?(生：花兒露出了笑臉，草兒伸直了懶腰，冬眠的動物醒了，小青蛙唱著歌，春天還常常聽到打雷聲，常下小雨)
放課件，“你瞧，春姑娘還會變魔術呢，她來到了┅┅春姑娘還帶來了許多它的好伙伴，，你瞧，他們是誰?請看大屏幕
2.理解歌詞，創(chuàng)編歌詞。
(1)問：它們是誰?正在做什么?我們試著用兒歌的語言編一編好嗎?
(2)朗誦歌詞：你們說的真好聽 ，咱們完整說一說。
3.學習演唱歌曲。
(1)播放歌曲《小樹苗呀快長大》(放聲音—數10下—打圖象)：“下雨誰最高興?小樹苗迫不及待的給大家唱歌了，名字叫《小樹苗呀快長大》想不想聽?”
(2)幼兒輕聲跟唱�！昂貌缓寐�?你想不想唱?”
(3)分析情感�！斑@么美的春天這么及時的春雨，我們應該用什么心情演唱呢?” (樹苗喝水多，快樂)
(4)完整歌曲兩遍。
4.自編動作表演歌曲。
(1)有的小朋友都邊唱邊加動作了，你想不想表演?小雨點從哪來?小青蛙張著大嘴巴?小樹苗怎樣長?
(2)集體表演兩遍。
(3)個別表演。春姑娘喜歡小樹苗，為它送來了春雨，你喜不喜歡小樹苗，為什么?(提供木材資源，改善環(huán)境，凈化空氣，美化環(huán)境，它是我們的好朋友。)我們怎樣愛護它?(不去搖，多澆水)誰愿當小樹苗的好朋友?
三、延伸活動
1.放松活動：春天真是一個好季節(jié)，讓我們休息一下，欣賞一下春天還有那些美景?放課件《梁�！方處熣Z言描述：春天到了，春分溫柔地吹著，花兒開了，蝴蝶飛到了花叢里，聞一聞誰的花兒最香?變成小蝴蝶飛出教室。
2.出教室。
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