大班語言教案

時間：2022-05-13 18:02:15 教案我要投稿

【必備】大班語言教案6篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班語言教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【必備】大班語言教案6篇

大班語言教案篇1

　　教學目的：

　　1、理解故事內容，能自主表達、大膽想象。

　　2、通過故事，教育兒童懂得遇到困難要機智勇敢的面對。

　　3、讓兒童懂得動腦筋找出解決危險的辦法。

　　教學準備：

　　狐貍、鴨子各一個

　　教學過程：

　　一、以狐貍、鴨子引出主題

　　1、出示狐貍和鴨子

　　你們喜歡誰？為什么？

　　2、你們認為它們會成為好朋友嗎？為什么？

　　可是這只狐貍和這只鴨子卻成了好朋友，你們猜猜它們成了好朋友以后有可能會發生什么事呢？

　　二、理解故事

　　1、你們說的都有可能，那狐貍和鴨子成了好朋友之后，到底會發生什么事呢？我們就來聽個故事《狐貍和鴨子》

　　2、師講述故事開始至狐貍張開嘴巴露出尖尖的牙齒。

　　“哎呀！狐貍要吃鴨子了，鴨子太危險了，你們猜猜它用什么辦法來救自己呢？

　　3、小朋友猜了這么多辦法，那么小鴨子到底是用什么辦法救自己呢？接下來我們來把故事聽完就明白了。

　　4、續講故事

　　5、小鴨子是怎么救自己的呢？

　　教師小結；對了，小鴨子遇到危險不緊張，不害怕，動腦筋想了很好的辦法騙了狐貍救了自己。

　　三、完整欣賞故事

　　那我們再來聽一邊故事

　　四、遷移

　　你們認為狐貍和鴨子是朋友嗎？（不是）對了，狐貍怎么會是鴨子的朋友呢？它恨不得一口吃掉鴨子，所以我們在交朋友的時要看清對方，不然會遇到危險，平時還不止交朋友這些危險呢？你們平時有沒有遇到危險？說出來我們一起想辦法。剛才大家解決了這么多危險，想出了那么多的好辦法避免危險，那我們現在來慶祝吧！

　　五、律動

　　兒童和教師一起跳舞。隨音樂跳出活動室。

大班語言教案篇2

　　活動目標

　　1、欣賞詩歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。

　　2、根據四季的特征，嘗試仿編四季娃娃，并連貫地朗誦詩歌。

　　3、樂意參與表演和仿編詩歌。

　　活動準備 ppt課件：詩歌-四季娃娃

　　活動過程

　　一、欣賞畫面，感知詩歌內容

　　1.小朋友，你知道一年有幾個季節嗎？

　　2.引導幼兒觀看課件畫面

　　（1）畫面上有什么？

　　（2）知道這是什么季節嗎？你是怎么看出來的？

　　鼓勵幼兒講述畫內容。

　　二、學習朗誦詩歌

　　1、觀看課件，認讀漢字。

　　教師：誰能說一說，有哪四個季節？

　　帶領幼兒認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

　　2、教師有表情地朗誦詩歌。

　　老師給小朋友朗誦一首兒歌，你們仔細聽聽，兒歌里說了哪幾個季節呢？

　　提問：詩歌的名字叫什么？

　　你知道詩歌里的四季娃娃是誰嗎？他們說些什么？

　　3、觀看課件，啟發幼兒朗誦兒歌。

　　（1）師生輪流接說兒歌的形式學說兒歌。

　　（2）教師帶領幼兒完整地朗誦詩歌。

　　（3）圖片演示，幼兒朗誦兒歌。

　　三、啟發幼兒表演兒歌

　　1、教師用手做什么動作表示"草兒尖尖"和"小鳥"，啟發幼兒學一學。

　　2、請小朋友想一想荷葉和青蛙怎樣用動作表示呢？

　　引導幼兒創編動作。

　　3、請創意比較好的小朋友上來示范表演動作。

　　幼兒表演兒歌。

　　四、引導幼兒嘗試仿編詩歌

　　1、在大自然中還有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖兒，還有哪些？

　　2、引導幼兒想象并講述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……

　　3、教師帶領幼兒按照詩歌的結構替換四季娃娃形象，朗誦仿編詩歌。

　　兒歌：四季娃娃草芽兒尖尖，它對小鳥說："我是春天。"荷葉兒撐傘，它對青蛙說："我是夏天。"谷穗兒彎彎，它鞠著躬說："我是秋天。"雪人兒大肚子一腆，它頑皮地說："我就是冬天！"

　　活動反思

　　活動中我是逐段講述、分析的，四個不同的季節采用不同的方法，先聽再問，邊看邊講，邊講邊玩。

　　結合圖片分段講故事內容，故事的生動描述將四季更替這一較為抽象的現象以擬人化的方法加以講述，把四季描述為四個娃娃，我每講到一個娃娃出去玩時，注重引導幼兒說出他和誰一起玩？玩的時候出現了什么變化？主要是讓幼兒根據故事的內容來講述四季變化的特征。為了讓幼兒將四季特征和更替順序這一較抽象的現象進一步的認識，我給幼兒設計游戲、問答環節讓幼兒進一步了解四季特征和四季的交替順序，并能運用自己的語言來描述四季的特征。

　　從這次的活動中讓幼兒仔細去欣賞，游戲，聽，了解內容。通過這樣的方式，孩子的興趣提高了很多，都能夠發現一些密秘所在。通過這次的學習，小朋友對于春夏秋冬四季有了一些了解，他們對四季娃娃的情況都很感興趣，同時小朋友也發現四季是不能交換的，同樣也是不能夠同時出現的，通過這次認真地學習小朋友都對于這個內容有了更加多的了解。特別是通過分段學習，幼兒更好地理解了內容，知道了季節寶寶之間是不可能找到對方的，也發現了每個不同的季節寶寶來到時帶來的不同的變化，這樣一來小朋友都學得開心，學得快樂，并解決了他們的一些疑惑，達到了一定的效果。此活動中讓幼兒沉浸到四季的情景之中。幼兒根據自己已有的經驗，通過自己講述和游戲，讓孩子進一步認識了解了四季特征的基礎上，體會四季不同的美，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　但是還是存在著一些問題和不足：在引導幼兒講述四季特征的時候，幼兒在講不出來的時，可以利用提前布置的四季區域來引導幼兒多多描述四季。

大班語言教案篇3

　　設計意圖

　　大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維占優勢，并且具有一定的傾聽和語言表達能力，他們對童話故事比較感興趣。《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點自以為是，它向森林的動物介紹城市的三個特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產生了誤解，以為城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方。這篇童話可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和判斷能力的訓練。結合故事特點以及孩子的年齡特點、培養目標，選擇故事《野貓的城市》作為大班的語言教育活動，能幫助幼兒更好地認識我們的城市，同時提高他們的語言表達能力。

　　活動目標

　　1、理解故事內容，正確認識野貓眼中的城市和現實生活中的城市的差異。

　　2、能夠用語言歸納及清楚地表達自己對城市的觀點。

　　3、感知故事中富有童趣的故事情節，增進對我們的城市的喜愛。重點：理解故事內容，正確認識野貓眼中的城市和現實生活中的城市的差異。難點：能夠用語言歸納及清楚地表達自己對城市的觀點。

　　4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒對城市有一定的認識物質準備：

　　1、多媒體課件(動畫《野貓的城市》、城市的相關圖片)

　　2、野貓手偶一只

　　活動過程

　　(一)興趣導入，引出故事，初步了解故事內容。

　　1、引起興趣。師：小朋友，你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎?

　　2、完整欣賞故事，初步了解故事內容。野貓：大家好!我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。前幾天，我去了一趟森林，我給森林里沒見過城市的動物們介紹了城市，今天，我也給大家介紹一下城市吧。

　　(二)分段欣賞故事，結合圖片進一步理解故事內容。討論以下問題：

　　(1)野貓是怎么描述城市的斑馬線?這時，動物們覺得城市是個什么樣的地方?(很痛的地方)

　　(2)野貓在花奶牛身上畫的城市圖時，動物們覺得城市是個什么樣的地方?(很癢的地方)

　　(3)城市里的爸爸是不是喜歡在抽水馬桶上看報紙呢? 在野貓的示范下，動物們覺得城市是個什么樣的地方?(沒羞的地方)

　　(4)小動物們喜歡野貓口中的城市嗎?為什么?

　　(5)你喜歡故事里的野貓嗎?你喜歡野貓的城市嗎? 老師引導幼兒共同小結：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。

　　(三)欣賞動畫片《野貓的城市》，完整理解故事內容。提問：我們的城市真的是一個很疼、很癢、沒羞的地方嗎?

　　有一天，城里來了一輛汽車，從車上下來許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎樣介紹我們的城市?

　　教師小結：其實我們的城市是一個很美很美的地方，是一個文明的地方。希望小朋友們都用恰當的比喻向別人介紹我們的城市。 (播放城市圖片請幼兒欣賞)

　　活動延伸

　　1、活動可以讓幼兒畫出我們的城市，并向同伴介紹。

　　2、將城市的照片貼在布置墻上，便于幼兒更加了解我們的城市。

　　活動反思

　　在活動目標的指引下，我做到了充分備課，收到了較好的效果。有以下幾方面值得肯定：

　　第一，教師的情緒飽滿，態度積極，始終以微笑的面容對待孩子，無形中給孩子一種精神的鼓舞，因此孩子們能充分施展自己，把自己知道的都說出來與老師分享，一種積極互動式的良好師生關系奠定了本節課成功的關鍵。

　　第二，教師語言簡練，聲音甜美，充分發揮了語言課的特點。教師能通過自身的示范，給孩子的語言起示范引導作用。同時，老師能對幼兒的回答作出應答，不斷鼓勵幼兒積極思考，因此孩子們思維活躍，踴躍發言，達到了語言課的目標：想說、敢說、有機會說。

　　第三，此活動教師物質準備充分，掛圖色彩精美、精致，動物圖片逼真，因此老師操作起來非常吸引幼兒，所以他們聽得很仔細。課件動畫也很有特色，在課件的引導下，幼兒更積極地思考問題，又加深了對故事的理解，在整個教學活動中起到了畫龍點睛的作用。

　　第四，活動設計難度層層遞進，符合幼兒認識事物的規律。各個環節環環相扣，非常有層次性、條理性。當講第一遍故事時，能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當看課件時能更深一層的提出問題。幼兒在老師的引導下，不斷解決一個個問題，語言表達能力得到加強，發展了幼兒連貫的語言。

　　第五，老師能將拋出的問題想辦法引導幼兒理解、回答。在引導幼兒回答“野貓的城市里有什么?斑馬、花奶牛、河馬分別說城市是什么樣的?”時，老師進行很流暢，主要是聯系生活中的例子。孩子們自始至終是活動的主體，這也充分看出教師以人為本的思想。讓幼兒說一說、看一看、想一想，把復雜問題簡單化，給孩子們以正確的概念。

　　第六，把童話故事遷移到我們所生活的城市，讓幼兒從觀察身邊的城市做起，愛我家鄉、愛我中華，情感目標得到再次升華。

　　縱觀整個教學活動，我也有做的不到位的地方，主要有以下幾個方面：

　　第一，作為語言課，我選擇的方式就是掛圖欣賞、課件強化、師幼復述，沒有想出更經典的更活潑的方法來，所以這是一個困繞我的大問題，這樣就讓課顯得沒有新意、沒有亮點。

　　第二，在活動過程中，解決最后一個問題“城市真的像野貓講的那樣嗎?”時，老師沒有解決好幼兒生成的'問題。其實當老師拋出問題時，幼兒就開始思考、回答，只是幼兒回答不沾邊，而老師又沒有引導好，所以越扯越遠。老師預設的問題與孩子生成的問題怎么銜接，是迫切需要解決的。

大班語言教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過故事讓幼兒體驗作品幽默的情趣，培養幼兒活潑開朗的性格。

　　2、鼓勵幼兒發揮想象力，大膽地續編故事，并嘗試故事表演。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場景、

　　3、小老鼠頭飾若干

　　活動過程：

　　一、放課件，介紹故事主人公及他的房子。

　　二、講述及續編故事。

　　1、講述故事第一段，提問：膽小先生的家是怎么樣的?膽小先生有沒有放了母老鼠?請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

　　2、講述故事的第二段，提問：膽小先生有沒有和老鼠換房間?為什么?老鼠換了房間后，他們做了些什么?請持不同意見的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。

　　3、講述故事的第三段，提問：“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節，感受膽小先生性格變化。

　　1）出示道具:首先，上課之前我準備了相應得的教具，大老鼠若干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當我出示這些道具的時候，幼兒非常的興奮

　　2）談話導入“猜猜這個房子的主人是誰?在這個房里將會發生怎樣的事呢?這是幼兒已經產生了很大的興趣。

　　3）講述故事接著我非常有感情的邊表演邊講述了這個故事，幼兒基本上認真的聽完了這個故事

　　4）提問激趣通過提問的方式，激發幼兒的興趣，“膽小先生為什么讓大老鼠住進地下室?”引導幼兒講述故事里大老鼠語言加深幼兒對故事印象。最后，啟發幼兒續編故事結尾。

大班語言教案篇5

　　【活動目標】

　　1、學習兒歌，鼓勵幼兒按照兒歌格式仿編兒歌，體驗創編活動的樂趣。

　　2、教育幼兒不怕苦，認真學習體操，激發對體操活動的興趣。

　　【活動準備】

　　1、自制圖譜幾張。

　　2、幼兒已經知道一些體操動作的名稱。

　　【活動過程】

　　1、啟發幼兒回憶平時練習體操的情況。

　　師：小朋友，你們練過體操嗎?你學過哪些動作?(幼兒自由討論回答)

　　2、圖譜與動作配對，加深對體操動作的理解。

　　(1)出示圖譜，引導幼兒觀察，提問：這是什么動作?(掌握體操詞匯：下叉)做這個動作時腿象什么?請個別孩子學一學動作。

　　(2)用同樣的方法理解“肩肘倒立”、“下腰”、“波浪”。引導幼兒想象這些動作象什么?為下面的兒歌學習作好鋪墊。

　　3、學習兒歌，發準字音。

　　(1)老師示范朗誦兒歌。

　　(2)提問：你喜歡哪一個動作?

　　(3)帶領幼兒朗誦兒歌，個別幼兒表演朗誦。

　　4、引導幼兒按照兒歌格式仿編兒歌。

　　(1)說說上面的動作還象什么?鼓勵幼兒用自己的句子仿編。

　　(2)把幼兒仿編的句子連成兒歌一起朗誦。

　　5、組織幼兒討論：

　　(1)你們除了練過這些動作，還知道哪些體操動作?(前滾翻、平衡、仰臥起坐等)，激發幼兒下次仿編的興趣。

　　(2)你喜歡體操嗎?練習體操對我們身體有什么好處?

　　6、針對幼兒平時練習情況，教育幼兒不怕苦，不怕累，堅持練習體操，把我們的身體練得棒棒的，做一個優秀的體操員。

　　附兒歌：體操活動真有趣

　　體操活動真有趣，大家快來學一學。

　　下叉動作一條線，肩肘倒立似火箭。

　　下腰好象彩虹橋，波浪好比鳥兒飛。

　　不怕苦，不怕累，從小鍛煉身體棒。

　　【活動反思】

　　在這次活動中，我根據幼兒的經驗，選擇一些孩子熟悉的體操動作，創編瑯瑯上口的有趣的體操兒歌，把語言領域的目標與體操活動真正融合在一起。活動中，老師能充分發揮幼兒的主體性，利用比較形象的體操動作圖譜，鼓勵幼兒自己仿編兒歌，孩子學習的積極性比較高。在創編之前充分調動幼兒思維，啟發幼兒對體操動作進行大膽想象并創編，幼兒想象能力和口語表達能力都得到了提高。在新授兒歌的環節中，讓孩子自己講出自己喜歡的動作可以不要，以免分散孩子的注意點。老師示范的兒歌名稱和內容可以稍做調整，體現體操動作的樂趣。