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【精品】小班教案集合六篇
作為一名老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的小班教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在情景中看看、聽聽、說說,了解拉大便的過程。
2、知道有了便意要上廁所。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制大圖書、兒歌、小盒子里面裝有草紙每人一份
活動(dòng)過程:
一、引起興趣
1、 今天有個(gè)朋友來我們小3班,是誰呀?(小熊)
2、 小三班的小朋友你們好(小熊好)
3、 模仿小熊說“哎呀,我有點(diǎn)不舒服,肚子脹脹的,好像要啦大便了。”
4、 小熊怎么啦?(肚子不舒服、拉大便……)
5、 小熊要拉大便了,他要去哪里去拉呢?(廁所、衛(wèi)生間、馬桶上……)
6、 是啊,我們一起幫助小熊找找?guī)谀睦铩?/p>
二、感知討論
1、情景1(第一頁)拉大便,脫褲子。
過渡語:小熊要拉大便,找找?guī)谀睦锬?找呀找,廁所找到了?/p>
。1)[出示第一頁]這是一扇什么顏色的門?(藍(lán)色)我們敲敲門看看里面有沒有人。篤篤篤,里面有人嗎?
(2)是我,我長著兩只長長的耳朵,喜歡吃胡蘿卜和青菜。他是誰呀?(小兔)。我們一起來看一看是不是小兔。小兔在干什么呀?(拉大便、脫褲子)原來小兔要大便了,他在脫褲子。
小結(jié):拉大便,脫褲子
2、情景2(第二頁)坐馬桶,恩恩恩。
過渡語:小熊看見小兔在上廁所,說:小兔,你先上廁所吧,我再找找。找呀找,廁所找到啦。
。1)[出示第二頁]這是一扇什么顏色的門?(綠色)我們敲敲門看看里面有沒有人。篤篤篤,里面有人嗎?
。2)看看這是什么呀?(鼻子)是誰的鼻子呀?(大象)我們一起看看是不是大象。
(3)大象在干什么呀?(拉大便)大象坐在哪里拉大便呀?(馬桶上)
。4)大象說大便拉不出來怎么辦呀?我們一起幫他加加油,大象用力用力,恩恩恩,撲通,小朋友謝謝你們幫我加油大便拉出來了,真舒服呀。
小結(jié):坐馬桶,恩恩恩。
3、情景3:(第三頁)擦屁股
過渡語:小熊看見大象在上廁所,說:大象,你先上廁所吧,我再找找。找呀找,廁所找到啦。
。1)[出示第三頁]小熊來到了紅色的廁所門前,我們敲敲門看看里面有沒有人。篤篤篤,里面有人嗎?
。2)咕咕咕,是誰呀?(小豬)我們一起看看是不是小豬。小豬拉好大便在干嗎呀?(擦屁股)我們一起來學(xué)學(xué)小豬是怎么擦屁股的好嗎?你們的椅子底下都有一個(gè)小盒子,把小盒子里面的草紙拿出來跟著老師一起擦屁gu吧。[教師示范]擦一擦,真臟呀,折一折把臟東西折進(jìn)去,再擦一擦折一折,嗯,小屁股擦干凈了把紙扔了。折一折這個(gè)動(dòng)作很難的哦我看看誰折的跟老師一樣漂亮,本領(lǐng)很大很大的。
小結(jié):拿草紙,擦屁股。
4、情景4:沖廁所
過渡語:小熊看見小豬在上廁所,說:小豬,你先上廁所吧,我再找找。找呀找,廁所找到啦。
。1)[出示第四頁]小熊來到了黃色的廁所門前,聞到了一股臭味,不知道誰在里面?小熊在門口喊道誰在廁所里面呀?
。2)“是我是我”小貓把廁所門打開了,原來小貓拉好大便了,臭臭臭,怎么辦呀?(沖馬桶)拉好大便臭臭臭,來,我們跟小貓一起按一按,嘩啦啦,大便沖走拉。
小結(jié):嘩啦啦,沖馬桶。
5、情景5:洗小手
過渡語:小熊看到小貓?jiān)谏蠋,跟小貓說了什么呀?小貓,你先上廁所吧,我在找找。找呀找,廁所找到了。
。1)[出示第五頁]小熊來到了咖啡色的廁所門前急急忙忙就沖了進(jìn)去,看到了誰呀?(小老鼠)。小熊連忙說對(duì)不起我忘記敲門了,小老鼠說沒關(guān)系。我們來看看小老鼠在干嗎呀?(洗手)小老鼠拉好大便了,小手小手真臟呀,快快快,洗小手。
小結(jié):真臟呀,洗小手。
6、情景6:小熊自己拉大便
(1)小老鼠拉好大便了走了出來,小熊可以拉大便咯,嗯,我們把門關(guān)上,小熊是怎么拉大便的呀?(幼兒回憶)
[統(tǒng)看大書一遍]恩,我們一起來看看小熊是怎么拉大便的。[教師示范](邊念兒歌邊做動(dòng)作)拉大便,脫褲子。坐馬桶,恩恩恩。拿草紙,擦屁屁。嘩啦啦,沖馬桶。真臟呀,洗小手。大便大便沒有了,肚子肚子舒服了。
活動(dòng)延伸:
1、小動(dòng)物都會(huì)自己上廁所拉大便,小朋友想小便、大便的時(shí)候也要自己上廁所哦。
2、徐老師把這本書放在小熊家,我們可以和好朋友再一起看看講講小熊拉大便的故事。
小班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo);
1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2.豐富詞匯:干凈、臟。
3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學(xué)說對(duì)話。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件《小豬變干凈了》
活動(dòng)重點(diǎn):要求幼兒學(xué)用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):記住主要對(duì)話
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)
(1)出示手偶
師:這是誰?長的什么樣?
有一天,小豬出去找朋友做游戲了,它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。
2、教師講述故事,并與幼兒一起回憶
(1)故事里有誰?
(2)剛開始,小豬找到朋友了嗎?
(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?
(4)最后,小豬找到朋友了嗎?為什么?
3、討論:
師:你喜歡誰?為什么?
4、小結(jié)
師:你是怎樣講衛(wèi)生的?應(yīng)該怎樣做?
引導(dǎo)幼兒講:天熱了,要勤洗澡、勤換衣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
五、活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、知道泥可以用水洗干凈
2、在日常生活中會(huì)講衛(wèi)生
六、活動(dòng)延伸:
提醒幼兒用正確的方法洗手
七、家園互動(dòng):
幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
教學(xué)反思:
本次的活動(dòng)故事教學(xué)《小豬變干凈了》,孩子們很喜歡小豬這個(gè)形象,因此今天的故事教學(xué)充滿了樂趣。首先活動(dòng)我制定了3條目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡短對(duì)話。
2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)詞匯:洗澡、干凈。圍繞著這三條目標(biāo)我設(shè)計(jì)了一下活動(dòng)環(huán)節(jié):出示動(dòng)畫軟件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小豬,而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導(dǎo)孩子們展開想象“為什么小豬這么臟?”通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以故事開頭一步一步切入主題,讓孩子們明白小豬經(jīng)常跑到垃圾堆去吃東西,吃飽了就在泥地里滾來滾去…在過程中我適時(shí)進(jìn)行提出問題讓孩子們思索,著再完整講述故事一遍,這樣孩子們對(duì)于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動(dòng)的教育意義在于讓孩子們知道平時(shí)要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會(huì)有很多很多的好朋友會(huì)來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個(gè)故事,同時(shí)對(duì)于故事的掌握也很不錯(cuò),并且也達(dá)到了所制定的目標(biāo)。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.在看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比中,感知葉子的多種多樣性。
2.引導(dǎo)幼兒按葉子的不同特征進(jìn)行分類、排列。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已采集到各種各樣的葉子若干。
2.分類盒每人一只。
活動(dòng)過程:
一、討論、交流,感知多種多樣的葉子。
教師引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比、講一講采集來的葉寶寶是什么樣的?他們有什么不一樣。
二、分類、排列。
教師:這些葉寶寶有的.相同,有的不同,現(xiàn)在葉寶寶想請(qǐng)你們幫忙,把它們分類放進(jìn)盒子房子里,你愿意按什么分就按什么分,可以分在兩個(gè)房間里,也可以分在三個(gè)房間或更多的房間。
請(qǐng)你們告訴大家,你把葉寶寶分成了幾類,住進(jìn)了幾個(gè)房間,是按什么分的。葉寶寶滿意嗎?為什么?
三、你們都會(huì)排隊(duì),那么能不能幫這些葉寶寶排個(gè)隊(duì)呢?
排好了告訴老師,你是怎樣給葉寶寶排隊(duì)的。
活動(dòng)延伸:
1.家園共育:帶領(lǐng)幼兒參觀葉貼畫展覽,并建議家長和孩子一起收集葉貼畫。
2.區(qū)域活動(dòng):將落葉投放于活動(dòng)區(qū)域,讓幼兒自由分一分、排一排、貼一貼、畫一畫、印一印。
小班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容。
2、樂于參與討論。
3、知道自己的名字。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》(《長大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁)。
【活動(dòng)過程】
一、出示“大家庭”老師手偶,說:“嗨,小朋友,請(qǐng)問你叫什么名字?”請(qǐng)幼兒輪流回答。
二、出示幼兒用書或電子書,講述親子故事《我的名字》:
每個(gè)人都有一個(gè)名字,但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園,老師叫我“王家欣”,有時(shí)也叫我“小朋友”。不過,全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問:“小朋友,小白兔躲在哪里?”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以,我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
三、與幼兒討論:
爺爺奶奶怎么叫她?(寶寶。)誰會(huì)叫你“寶寶”?(自由回答。)
叔叔和阿姨怎樣叫她?(小朋友。)
老師怎么叫她?(王家欣/小朋友。)
四、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第5頁,找出有小朋友名字的物品。(小書包。)
五、請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽老師說出的名字,當(dāng)聽到自己的名字時(shí),便要站起來轉(zhuǎn)一圈,或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
六、請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后,老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈,或可改由幼兒說出小朋友的名字,繼續(xù)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
能專心聆聽故事。
能回答有關(guān)故事的問題。
聽到自己的名字時(shí),能作出反應(yīng)。
活動(dòng)建議:
在表演區(qū),可以表演王家欣的姓名故事,也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)前,我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事,活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過觀察比較、大膽交流表達(dá),了解自己名字的與眾不同以及家長對(duì)自己的期望。
活動(dòng)時(shí)。首先,我們從外形感知"我和別人不一樣",符合幼兒的認(rèn)知水平,孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人身體的不同,既是對(duì)幼兒觀察能力更進(jìn)一步的培養(yǎng),也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí),他們會(huì)顯得興奮和好奇,這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的,名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面,但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的,所以我為孩子提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒具有初步閱讀理解的能力,《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出:"3--4歲幼兒會(huì)看畫面,能根據(jù)畫面說出圖中有什么,發(fā)生了什么事等。能理解圖書上的文字和畫面對(duì)應(yīng)的,是用來表達(dá)畫面的意義的。"并提出建議:"經(jīng)常和幼兒一起閱讀,引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,結(jié)合圖畫討論故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。"《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書,作品色彩明媚,故事幽默、簡單流暢,貼近幼兒角度。其故事的線索清楚、明顯,而且能有很大的余地讓幼兒自由地發(fā)揮和展開想象的空間。針對(duì)培養(yǎng)小班幼兒初步閱讀理解的能力,我選擇了該繪本的部分,通過激發(fā)幼兒大膽想象,促進(jìn)他們?cè)谡Z言的講述、表達(dá),觀察畫面和閱讀理解等方面能力的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)畫面的線索,大膽想象、講述故事情節(jié)。
2. 通過閱讀讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性和幾種方法。
活動(dòng)重難點(diǎn):根據(jù)畫面的線索,大膽想象、講述故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT,多媒體設(shè)備,大小石頭,稻草若干
活動(dòng)過程:
一、播放音樂,導(dǎo)入故事。
1.教師播放音樂,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聆聽。師:"你們聽到哪種動(dòng)物色聲音?"(雞)
2.師:"對(duì)!是一只母雞的聲音,它的名字叫做蘿絲,讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下它吧。"
二、通過閱讀PPT,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的線索,大膽想象、講述故事情節(jié);
1.播放PPT2,引導(dǎo)幼兒觀察母雞蘿絲的散步路線,猜想蘿絲會(huì)經(jīng)過的地方。
2.教師小結(jié),池塘、干草堆、蜜蜂房是三個(gè)重要的地方,因?yàn)樵谶@三個(gè)地方,母雞蘿絲經(jīng)歷了危險(xiǎn)。
3.播放PPT3-5,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,結(jié)合圖畫討論故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。重點(diǎn)觀察池塘周圍前后發(fā)生的變化(青蛙、鳥、蝴蝶、睡眠、樹葉、母雞和狐貍)。
4.播放PPT6-7,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面,大膽表述畫面上發(fā)生了什么,通過大小石頭落在干草堆上的試驗(yàn),讓幼兒了解狐貍掉入干草堆的原因。
5.播放PPT8-9,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面,大膽表述畫面上發(fā)生了什么,討論狐貍倒霉的原因。
三、通過閱讀共同討論,讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性和幾種方法。
1.師:"狐貍為什么會(huì)那么倒霉呢?"
2.教師小結(jié),第一是不看清楚路,很著急,沒有注意安全,其次是沒有動(dòng)腦,不能去的地方也去。(池塘里會(huì)被淹死。稻草堆上會(huì)摔傷,裝蜜蜂房會(huì)被蜜蜂這叮咬)
3.師:"如果你是母雞蘿絲,你有什么好辦法來保護(hù)自己?"
4.教師小結(jié):"首先找到安全的地方躲避(家,警察局),其次請(qǐng)求幫助(撥打110),再次不獨(dú)自出門。
活動(dòng)反思:
《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書,它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對(duì)比,文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事,而另一個(gè)主人公——狐貍,卻在母雞的背后上演了一出滑稽可笑的“捉雞”屢屢受挫的故事。
我設(shè)計(jì)的課案力求引導(dǎo)孩子在笑聲中理解畫面內(nèi)容,能講述出隱藏在圖畫背后的故事,并體會(huì)閱讀繪本的基本方法:大膽猜、細(xì)心看、清楚說、快樂演,從而“得法于課內(nèi),得益于課外”。孩子在本次活動(dòng)中,能很好地完成目標(biāo),并大膽地自己創(chuàng)設(shè)情境,自己來扮演角色,在游戲中學(xué)習(xí)動(dòng)詞。
小班教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
征對(duì)目前小孩子們都是獨(dú)生子兒的現(xiàn)況,為培養(yǎng)他們豐富的想象力和與人相處的能力,以及懂得助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì),特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓孩子們懂得如何做一個(gè)與別人友好相處的人。
2.懂得助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。
3.培養(yǎng)孩子們動(dòng)腦動(dòng)口和動(dòng)手的能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓孩子們通過豐富的想象力,講給大家聽。并體會(huì)到助人為樂是一件非常好的事情。
難點(diǎn):如何懂得與別人友好相處。如何尊重他們,并能為他們給予怎樣的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)圖片,錄音機(jī),帽子,各種動(dòng)物的頭像等。
活動(dòng)過程
1.開場點(diǎn)題。拿著帽子,告訴孩子們,今天我們的活動(dòng)內(nèi)容跟帽子有關(guān)。
2. 基本環(huán)節(jié)。請(qǐng)小朋友們說說這頂帽子,你可以把它拿來做什么呢?(激發(fā)他們的想象力)孩子們各抒己見。老師設(shè)難。假如小熊,小狗,他們遇到困難啦,我們應(yīng)該怎么樣去幫助他們呢?(可以在小組內(nèi)討論)然后請(qǐng)小朋友們說,老師及時(shí)給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。
3. 結(jié)束環(huán)節(jié)。讓孩子們可以把以上所說的所見的編成一個(gè)完整的故事,讓孩子們?cè)谳p音樂聲中去認(rèn)真傾聽故事并體會(huì)。
4. 延伸環(huán)節(jié)。在平常的生活中,我們身邊同樣有很多需要我們幫助的人,如果有,你們會(huì)怎么做呢?懂得要助人為樂和與人相好相處。
教學(xué)反思
通過上這堂活動(dòng)課,讓孩子們?cè)趧?dòng)腦的同時(shí)又動(dòng)手和動(dòng)口,有意識(shí)地培養(yǎng)了他們的想象力和助人為樂的精神,懂得如何與人友好地相處;在活動(dòng)中,及時(shí)與孩子們互動(dòng),對(duì)他們的表現(xiàn)給予充分的肯定,我也感覺到有些平常不太喜歡發(fā)言的孩子也躍躍欲試,爭著舉手來說,這讓我覺得很欣慰,但是還是有很多不足,比如說,在讓他們小組內(nèi)發(fā)言的時(shí)候,有些小組的孩子顯得很松散;在聽別人上臺(tái)講故事的時(shí)候,有些孩子不太認(rèn)真,所以我會(huì)很努力地在這些方面改進(jìn),爭取以后有更大的進(jìn)步。
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