【精品】大班教案集錦8篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事中動(dòng)物的特點(diǎn)及青蛙和大跳龍的關(guān)系，理解故事情節(jié)的發(fā)展。
2、嘗試預(yù)測(cè)故事情節(jié)，大膽表述自己的閱讀理解，感受故事的趣味性。
3、愿意大膽地參與故事表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解兔子、小貓、狗熊、大象、青蛙等動(dòng)物的特點(diǎn)（喜歡什么，害怕什么）。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大書(shū)；兔子、小貓、狗熊、大象、青蛙的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示動(dòng)物圖片，和幼兒討論每個(gè)動(dòng)物喜歡什么，害怕什么。
2、討論：哪個(gè)動(dòng)物最厲害？你的理由是什么？小結(jié)：剛才有的小朋友認(rèn)為狗熊厲害，有的認(rèn)為大象厲害，今天我們要看的這本書(shū)里有一個(gè)動(dòng)物，把這些動(dòng)物全都嚇壞了，它是誰(shuí)呢？
二、閱讀圖畫(huà)
1、封面：
1）（指讀標(biāo)題）“大跳龍”。
什么是大跳龍呀？老師從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？它是什么樣子的？
2）看看大跳龍?jiān)谀睦�？還有哪些動(dòng)物？
3）這些動(dòng)物到底會(huì)和大跳龍發(fā)生些什么故事呢？我們一起來(lái)看看這本書(shū)。
2、1—7頁(yè)：
1）教師逐頁(yè)翻開(kāi)大書(shū)，幼兒安靜地閱讀圖畫(huà)信息。
2）請(qǐng)1—2名幼兒講述這個(gè)故事。邊講邊引導(dǎo)幼兒討論：為什么它害怕大跳龍？為什么它會(huì)請(qǐng)這個(gè)動(dòng)物來(lái)幫忙？（請(qǐng)其他幼兒參與討論）
3、8—11頁(yè)：
1）青蛙來(lái)了，后面會(huì)發(fā)生什么事情呢？（逐頁(yè)翻看，引導(dǎo)幼兒觀察青蛙和后面幾個(gè)動(dòng)物的表情對(duì)比）。
2）小動(dòng)物為什么都逃跑了？青蛙對(duì)大跳龍說(shuō)了些什么？猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？
4、12頁(yè)：
1）大跳龍出來(lái)了，原來(lái)它是誰(shuí)呀？你猜對(duì)了嗎？
2）小動(dòng)物們跑了嗎？它們的表情是怎么樣的？
3）為什么青蛙不怕大跳龍？
5、13頁(yè)：
現(xiàn)在他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
三、表演故事
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒運(yùn)用圖片扮演小動(dòng)物角色，其他幼兒扮大跳龍進(jìn)行故事表演。
2、教師結(jié)合大書(shū)的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒扮演角色大膽地表現(xiàn)大跳龍和動(dòng)物的對(duì)話(huà)和動(dòng)作。
四、總結(jié)分享
1、你喜歡大跳龍嗎？為什么？
2、你覺(jué)得這個(gè)故事里到底誰(shuí)是最厲害的動(dòng)物？你的理由是什么？
3、小結(jié)：有的小朋友覺(jué)得大跳龍是最厲害的，也有的認(rèn)為青蛙媽媽是最厲害的。其實(shí)每個(gè)動(dòng)物都有自己厲害的特點(diǎn)，也有它的弱點(diǎn)，只要肯動(dòng)腦筋就會(huì)是最聰明的動(dòng)物，最厲害的動(dòng)物。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽(tīng)，根據(jù)圖片提示理解故事基本情節(jié)內(nèi)容。
2、能根據(jù)故事情節(jié)開(kāi)展合理想象，大膽積極地發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)。
3、感受神話(huà)故事語(yǔ)言特點(diǎn)，喜歡神話(huà)故事中樂(lè)于助人的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒了解動(dòng)物的各種叫聲并知道八哥鳥(niǎo)會(huì)學(xué)簡(jiǎn)單人話(huà)。
2、故事圖片、實(shí)物投影。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜想引發(fā)興趣。
師：小朋友們，動(dòng)物會(huì)說(shuō)人話(huà)嗎？
師：你知道的動(dòng)物是怎么“說(shuō)話(huà)”的？（幼兒學(xué)一學(xué)各種動(dòng)物的叫聲）
師：很久很久以前，動(dòng)物們可是會(huì)說(shuō)人話(huà)的，現(xiàn)在它們?cè)趺炊疾徽f(shuō)話(huà)了呢，這里有個(gè)古時(shí)候的神話(huà)故事，聽(tīng)完大家就會(huì)明白了。
二、完整欣賞故事，了解故事內(nèi)容，掌握主要情節(jié)。
師有感情地講述故事，（圖片實(shí)物投影）
提問(wèn)：故事里講了什么？動(dòng)物們?yōu)槭裁床粫?huì)說(shuō)話(huà)了呢？
自由小組交流后個(gè)別發(fā)表意見(jiàn)。（引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單概括故事情節(jié)進(jìn)行講述）
2、利用提問(wèn)，幫助幼兒深入理解故事。
�、偬焐裼袀�(gè)什么想法？
�、谀阌X(jué)的天神有這樣的想法，好嗎？為什么？
�、厶焐袷窃趺醋龅�？
1、智水有什么用？啞水又有什么用？他們分別裝在哪里呢？
2、青蛙知道天神的秘密了告訴了誰(shuí)？為什么它要這么做？
3、這個(gè)人是個(gè)怎樣的人？
4、 討論：喜歡故事里的誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)為什么？
�。◣椭變簭墓适轮械娜宋锸录忻鞅媸欠�，增強(qiáng)正義感。）
三、集體借助投影提示完整講述故事。
大班教案 篇3
一、教材情況分析：
機(jī)器人是幼兒比較感興趣的玩具、在幼兒園和家里、小朋友都能接觸到各種各樣不同的機(jī)器人、因此幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)比較豐富、從機(jī)器人奇特的外形和它神奇的功能上看、它帶給幼兒的想象空間是很寬廣的。所以我們可以讓幼兒在活動(dòng)中展開(kāi)想象的翅膀、激發(fā)他們的創(chuàng)新靈感。5——6歲幼兒又具有好動(dòng)、好奇、能大膽創(chuàng)新的特點(diǎn)、為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)和滿(mǎn)足他們的年齡特點(diǎn)、我們認(rèn)為可以在幼兒的創(chuàng)作中提供各種各樣的材料和工具、讓幼兒大膽制作、以幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的奇思、所以我認(rèn)為這個(gè)題材的選擇很適合大班幼兒教學(xué)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒從不同角度去想象機(jī)器人、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)各種繪畫(huà)形式讓幼兒大膽地表現(xiàn)、培養(yǎng)他們的合作能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣、感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
根據(jù)大班美術(shù)教育目標(biāo)的要求和幼兒的年齡特征及綱要的精神、
�。▽W(xué)習(xí)應(yīng)是快樂(lè)的、孩子主動(dòng)參與的、因此我制訂了以上的目標(biāo)。）
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前玩過(guò)各種機(jī)器人、對(duì)它的功能和造型很了解、能根據(jù)外形和特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、材料準(zhǔn)備：紙工材料：各種各樣的紙盒、瓶子及廢舊材料、剪刀、雙面膠、蠟光紙。作畫(huà)工具：油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆、色卡紙、毛筆。建構(gòu)材料：各種各樣的插塑。泥工材料：各色橡皮泥及制作工具。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：在活動(dòng)前和小朋友及家長(zhǎng)共同收集有關(guān)機(jī)器人方面的資料——圖片、模型、玩具、錄像等。并和小朋友共同來(lái)布置活動(dòng)室。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）環(huán)境互動(dòng)、引發(fā)興趣。
在具有科幻特點(diǎn)的音樂(lè)《神奇之旅》的音樂(lè)聲中、孩子們自由慢步在布置好的環(huán)境中。讓孩子們與環(huán)境對(duì)話(huà)、調(diào)動(dòng)自己在前一陣子活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)。（可以自由交流、可以提出自己的疑問(wèn)、也可以發(fā)表自己的新發(fā)現(xiàn)。）（這一環(huán)節(jié)我用了環(huán)境暗示法、一方面使幼兒回憶前幾個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容、另一方面為下面的交流提供豐富的直觀形象。）
�。ǘ┙涣鞅磉_(dá)、整合經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒將過(guò)去對(duì)機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)、以及剛才的所見(jiàn)所聞、從外形和功能上提取與整合。
提問(wèn)1：小朋友、我們剛才和各種各樣的機(jī)器人交了朋友�，F(xiàn)在讓我們來(lái)談?wù)勀闼赖臋C(jī)器人是什么樣的呢？
提問(wèn)2：你覺(jué)得它像什么？
引導(dǎo)幼兒從外形上進(jìn)行想象、例如：多個(gè)手臂的機(jī)器人象蜘蛛、很細(xì)小的就象小蚊子、圓圓背的就象在地上爬的甲蟲(chóng)等等。（幼兒可以身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)）
提問(wèn)
3：為什么科學(xué)家和發(fā)明者要設(shè)計(jì)不同的機(jī)器人呢？它能做哪些事呢？
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)我用了討論、表演法、幼兒的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了、）
�。ㄈ﹩l(fā)想象、大膽構(gòu)思。
〈綱要〉中指出：活動(dòng)應(yīng)提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想法、尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)上、我啟發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)造、調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。
提問(wèn)：如果你是設(shè)計(jì)師、你想設(shè)計(jì)什么樣的.機(jī)器人
�。ㄋ模┳杂蛇x擇、創(chuàng)造表現(xiàn)。
教師的導(dǎo)入語(yǔ)：今天、我們就來(lái)用各種各樣的方法、把你想的機(jī)器人創(chuàng)造出來(lái)。
幼兒分組操作、自主結(jié)合�？梢允菐兹艘唤M、也能是一人一組。材料也自選、在操作的過(guò)程中遇到困難、教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、可以引導(dǎo)幼兒通過(guò)協(xié)商、想辦法來(lái)解決問(wèn)題。
在輔導(dǎo)的過(guò)程中、教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的不同表現(xiàn)、并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的實(shí)施我運(yùn)用了實(shí)踐操作法、充分體現(xiàn)了自主的原則、讓幼兒大膽地去創(chuàng)新、真正實(shí)現(xiàn)了人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手、幼兒成了活動(dòng)的主人、教師是引導(dǎo)者。）
�。ㄎ澹┱故咀髌�、欣賞評(píng)價(jià)。
請(qǐng)小朋友把自己創(chuàng)作的作品擺放到活動(dòng)室的周?chē)?/p>
提示語(yǔ)：小朋友、現(xiàn)在你們可以互相參觀一下、然后和好朋友你做的機(jī)器人。
提問(wèn)1：小朋友、你覺(jué)得哪些機(jī)器人做得很棒？為什么？
提問(wèn)2：你最喜歡哪個(gè)機(jī)器人？為什么？
教師對(duì)幼兒的互評(píng)給予一定的肯定、并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、選用不同的材料用剪、粘、扎燈方法，嘗試將不能盛水的物品變?yōu)榭梢匝b水的工具。
2、敢于大膽想想、嘗試、表現(xiàn)，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多種盛水工具（漏水的和不漏水的）
2、修補(bǔ)用的輔助材料膠帶等。
活動(dòng)過(guò)程
一、找出漏水和不漏水的工具
1、教師：小朋友，你們看，這里有許多好玩的東西。
老師想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，每人找兩樣?xùn)|西，一樣是不漏水的，一樣是漏水的，
找到了就請(qǐng)你放在 自己的桌子上。
2、我們來(lái)看看，不漏水的有哪些？
讓幼兒說(shuō)說(shuō)，這些東西有什么用？
3、漏水的東西有哪些？這些漏水的東西有用嗎？有什么用？
幼兒討論后知道，這些東西有很多用途。
二、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒大膽想象。
1、現(xiàn)在，我需要一些裝水的工具，請(qǐng)小朋友找一找，哪些工具可以裝水？
討論：這些工具我什么能裝水？
2、這些漏水的東西能裝水嗎？
如果用這些漏水的東西裝水，你有什么好辦法不讓它漏水嗎？
請(qǐng)小朋友互相討論一下。
3、誰(shuí)來(lái)給小朋友介紹一下你想到了什么方法？
鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的辦法。
4、有這么多好方法，你們想不想去試試？
出示輔助材料。
老師這里還準(zhǔn)備了一些材料，你可以選用你認(rèn)為最好、最合適的方法修補(bǔ)你手中的東西，
補(bǔ)好后可要仔細(xì)檢查一下牢不牢固，然后去盛水試一試。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
教師在指導(dǎo)過(guò)程中可提醒幼兒：如果你的小手不夠用時(shí)，可以請(qǐng)老師和小朋友幫助你。
四、經(jīng)驗(yàn)交流
1、教師：現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看看你修補(bǔ)了什么東西？
可以盛水了嗎？看看漏不漏？
2、幼兒講述修補(bǔ)辦法。
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，音樂(lè)。
2、小動(dòng)物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：捉迷藏。
1、我們一起來(lái)玩?zhèn)�捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來(lái)。
2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、師小結(jié)。
二、隱身妙招
1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。
師：小動(dòng)物們也在捉迷藏，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物，它躲在了哪里？
�。ㄓ^看課件：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫(huà)。）
2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)？
小結(jié)：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?
三、討論動(dòng)物的防身絕招。
1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”
提問(wèn)：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么保護(hù)自己的？
�。ㄖv出一種，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像）
盔甲：烏龜
硬刺：刺猬
快跑：鹿
自切：壁虎
臭氣：黃鼠狼
裝死：狐貍
3、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的？
小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。
四、表演防身術(shù)。
教師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰(shuí)？是用什么方法保護(hù)自己的？
現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩，咦！怎么了？老虎出來(lái)了，怎么辦呢？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己，看誰(shuí)模仿得最像！
大班教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、發(fā)展的平衡，跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小椅子若干把（同人數(shù)）；錄音機(jī)和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。
2、在伴奏下，師幼一起做熱身操。
3、帶領(lǐng)進(jìn)行各種椅子游戲。
今天我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬。
�、衮T馬。引導(dǎo)將椅背朝前時(shí)坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行時(shí)2-3次。
②馬術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅子上等等。鼓勵(lì)合作游戲。
�、叟郎健Ｒ龑�(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面——跨過(guò)椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來(lái)。引導(dǎo)一一跨過(guò)所有的“小山”。
�、茏擢�(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1-2次。
⑤走腳印。引導(dǎo)椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進(jìn)1-2次。
4、帶領(lǐng)進(jìn)行放松活動(dòng)。
�、傥覀儊�(lái)到了草地，讓我們一起休息一下吧！（聽(tīng)做放松運(yùn)動(dòng)）
�、谙旅嫖覀儼疡R牽回馬廄吧�。咳四蒙闲∫巫踊鼗顒�(dòng)室。）
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在“尋寶”的游戲情境中，聽(tīng)辨樂(lè)句。
2、能用動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的樂(lè)句,體驗(yàn)通過(guò)合作找到“寶藏”的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)里的四個(gè)樂(lè)句。
活動(dòng)難點(diǎn)：仔細(xì)傾聽(tīng)每個(gè)樂(lè)句，在每個(gè)樂(lè)句開(kāi)始做不一樣的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：庫(kù)企企音樂(lè)一段、尋寶秘籍圖四頁(yè)、寶盒、金幣巧克力、三把帶鑰匙的鎖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入游戲情境
★價(jià)值取向：出示寶盒，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、（出示寶盒）這是什么？怎樣才能打開(kāi)它？（關(guān)注寶盒上的三把鎖）
2、怎樣才能找到鑰匙呢？
3、過(guò)渡語(yǔ)：（出示尋寶秘籍圖）這是我好不容易才找到的尋寶秘籍圖，有了它我們就能找到鑰匙，趕快一起來(lái)看一看。
二、價(jià)值取向：閱讀秘籍圖第一頁(yè)，了解任務(wù)，初步傾聽(tīng)樂(lè)句。
1、師：首先我們要聽(tīng)懂音樂(lè)，才能出發(fā)去尋找“寶藏”。
2、教師播放音樂(lè)，幼兒欣賞。
師：這段音樂(lè)里藏著一句咒語(yǔ)，是什么？（庫(kù)、庫(kù)、庫(kù)企企）
3、再次欣賞音樂(lè)。
師：聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)有幾句樂(lè)句？（區(qū)分前奏）
4、教師鼓勵(lì)幼兒用手勢(shì)來(lái)表現(xiàn)4個(gè)樂(lè)句。
三、聽(tīng)辨并表現(xiàn)樂(lè)句
★價(jià)值取向：閱讀秘籍圖，聽(tīng)辨音樂(lè)用動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的樂(lè)句。
1、一人尋找，嘗試表現(xiàn)樂(lè)句。
�。�1）閱讀秘籍圖的第二頁(yè)：一人爬山尋找鑰匙。
�。�2）秘籍圖告訴了我們什么？
�。ń處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)：聽(tīng)清楚樂(lè)句，每一樂(lè)句開(kāi)始都要變化爬山的動(dòng)作。）
（3）個(gè)別交流：關(guān)注每個(gè)樂(lè)句的動(dòng)作變化，跟著音樂(lè)一起念咒語(yǔ)。
�。�4）幼兒一起嘗試，教師出示鑰匙，打開(kāi)第一把鎖。
2、兩人尋找，嘗試合作輪流表現(xiàn)樂(lè)句。
�。�1）閱讀秘籍圖的第三頁(yè)：兩人合作，在河邊輪流尋找鑰匙。
（2）幼兒自由結(jié)伴，形成兩人小組，商量輪流做動(dòng)作的先后順序。
（3）集體嘗試：聽(tīng)辨音樂(lè)，跟隨音樂(lè)樂(lè)句的變化，兩人輪流交替做動(dòng)作。
�。�4）個(gè)別小組嘗試，集體共同評(píng)價(jià)。（評(píng)價(jià)重點(diǎn)：是否能做到輪流，沒(méi)有輪到的幼兒能否靜止不動(dòng)。）
�。�5）集體再次嘗試，合作成功后，教師出示第二把鑰匙，打開(kāi)第二把鎖。
3、四人尋找，合作表現(xiàn)樂(lè)句。
�。�1）繼續(xù)閱讀秘籍圖：四人合作，在草地上輪流尋找鑰匙。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)：四人商量做動(dòng)作的先后順序，每個(gè)人的動(dòng)作要不一樣。）
（2）個(gè)別小組交流，集體分享。（評(píng)價(jià)重點(diǎn)：樂(lè)句聽(tīng)辨準(zhǔn)確，動(dòng)作不同。）
（3）找到最后一把鑰匙，打開(kāi)最后一把鎖。
四、找到“寶藏”
★價(jià)值取向：進(jìn)一步傾聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)找到寶藏的快樂(lè)。
打開(kāi)寶盒，每位幼兒得到一份“寶藏”，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)拿著“寶藏”離開(kāi)教室。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步探究發(fā)現(xiàn)鯊魚(yú)的特征和生活習(xí)性。
2、初步了解鯊魚(yú)的小常識(shí)。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒和家長(zhǎng)共同了解、收集有關(guān)大鯊魚(yú)及其生活的圖片、影像和資料。
2、2開(kāi)大畫(huà)紙、畫(huà)筆、舊畫(huà)報(bào)紙、舊報(bào)紙等表現(xiàn)材料。
3、幼兒用書(shū)第2冊(cè)第9頁(yè)。
4、掛圖《與鯊魚(yú)對(duì)話(huà)》。
5、《美工》第4頁(yè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道鯊魚(yú)很兇猛，還有奇特的嗅覺(jué)。
初步探究發(fā)現(xiàn)鯊魚(yú)的特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、布置“海底鯊魚(yú)宮殿”，并在其中游玩。
1、在活動(dòng)室內(nèi)用桌子和布圍成一個(gè)“海底鯊魚(yú)宮殿”(類(lèi)似隧道)，師幼共同將有關(guān)大鯊魚(yú)的圖片張貼在里面。
2、幼兒鉆進(jìn)“海底鯊魚(yú)宮殿”里游玩，觀看各種鯊魚(yú)。
二、對(duì)鯊魚(yú)外形特征和生活習(xí)性的探究、了解。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察大鯊魚(yú)的圖片，說(shuō)一說(shuō)大鯊魚(yú)的外形特征。
2、觀看有關(guān)鯊魚(yú)生活的圖片(有條件的幼兒園可以播放有關(guān)鯊魚(yú)的錄像)，師幼討論大鯊魚(yú)的生活習(xí)性。如：鯊魚(yú)很兇猛，有尖刀一樣的牙齒，還有奇特的嗅覺(jué)，鯊魚(yú)是珍稀動(dòng)物，需要保護(hù)。
三、合作表現(xiàn)。
1、幼兒利用《美工》中的操作材料進(jìn)行鯊魚(yú)線(xiàn)描裝飾，也可以用舊畫(huà)報(bào)紙、舊報(bào)紙等材料制作鯊魚(yú)，或用繪畫(huà)的形式在2開(kāi)大畫(huà)紙上表現(xiàn)海底情景。
2、將幼兒作品布置成鯊魚(yú)的海底生活圖景。
活動(dòng)反思：
在主題一開(kāi)始的時(shí)候，就不斷的有孩子來(lái)問(wèn)我："何老師，你什么時(shí)候給我們認(rèn)識(shí)鯊魚(yú)呀!我們好像知道更多的鯊魚(yú)呀?"看著孩子們一雙雙好奇的眼睛一本正經(jīng)的盯著我的時(shí)候，我就突然想到，我們是不是應(yīng)該順著孩子們感興趣的鯊魚(yú)入手，開(kāi)展一節(jié)《與鯊魚(yú)對(duì)話(huà)》的活動(dòng)呢。海底世界里德生物豐富而又崎嶇，鯊魚(yú)是孩子們最喜歡交流的話(huà)題之一。在本周的主題(看海去)當(dāng)中，自然少不了我們的主角之一--鯊魚(yú)。
于是，找圖片，搜資料，在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我首先引導(dǎo)幼兒從整體到局部有序的觀察鯊魚(yú)圖片，并互相交流大鯊魚(yú)的外形特征，因?yàn)槭澜缟系孽忯~(yú)確實(shí)很多，我并沒(méi)有一一全部找出來(lái)，而是找了幾種最主要的鯊魚(yú)來(lái)介紹，從鯊魚(yú)的生活習(xí)性，鯊魚(yú)的體態(tài)特征等方面一一介紹，活動(dòng)當(dāng)中，孩子們始終保持從始至終的興趣，當(dāng)中，還一直有孩子提出問(wèn)題："老師，豹鯊厲害嗎?有多厲害呀?""鯨鯊真的是最大的鯊魚(yú)么?他有多大呀，他吃什么呢?"等等，等等的問(wèn)題，我一一的滿(mǎn)足了孩子們，看著孩子們滿(mǎn)意的表情，我知道今天的活動(dòng)已經(jīng)達(dá)到了它所預(yù)設(shè)的目標(biāo)，不管是從活動(dòng)上來(lái)看，還是從孩子們的理解程度上看，都還不錯(cuò)，但是因?yàn)榛顒?dòng)唯一的不足之處就是挺遺憾的，沒(méi)能讓孩子們真正身臨其境的體驗(yàn)一場(chǎng)與鯊魚(yú)的對(duì)話(huà)，希望以后有那個(gè)條件。
大班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒通過(guò)肢體的動(dòng)作、樂(lè)器的演奏來(lái)感應(yīng)快慢。
2、通過(guò)接力游戲的形式，讓幼兒感應(yīng)節(jié)奏的快慢。
3、通過(guò)游戲，讓幼兒獲得勝利的喜悅和自豪感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鈴鼓、三角鐵。
2、烏龜、兔子的胸貼，龜兔賽跑圖。
3、兩支記號(hào)筆。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）通過(guò)肢體的動(dòng)作，感受快慢。
1、聽(tīng)曲子“龜兔賽跑”有什么不一樣的地方？
2、動(dòng)物世界里有兩個(gè)小動(dòng)物在比賽，誰(shuí)在走路時(shí)特別慢？誰(shuí)在走路時(shí)特別快？
3、烏龜和兔子在比賽，聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做烏龜、兔子的動(dòng)作。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)樂(lè)器的伴奏感受快慢。
1、讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)中還有什么聲音？
2、用三角鐵、鈴鼓分別為烏龜、兔子伴奏。
（三）通過(guò)接力游戲“龜兔賽跑”，感應(yīng)節(jié)奏的快慢。
1、介紹游戲的玩法：烏龜音樂(lè)用短線(xiàn)表示，兔子音樂(lè)用點(diǎn)來(lái)表示
2、分組分成烏龜組和兔子組，排成兩路縱隊(duì)進(jìn)行接力
3、游戲開(kāi)始，幼兒開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行接力畫(huà)，是誰(shuí)的音樂(lè)就誰(shuí)畫(huà)，直到音樂(lè)結(jié)束。誰(shuí)先到終點(diǎn)誰(shuí)勝利。
4、給勝利者頒獎(jiǎng)。
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