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幼兒園小班紅紅的東西語言教案（通用10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園小班紅紅的東西語言教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班紅紅的東西語言教案 1
活動目標(biāo)
1.初步理解故事的內(nèi)容，感受作品的趣味性。
2.理解詞匯：蹦蹦跳跳。
活動準備
1.幼兒用書
2.圖片
活動過程
一、出示紅紅的小卡片，引起幼兒的興趣。
教師：老師在馬路上撿到一件東西，你們想知道它是什么嗎?
二、初步欣賞故事。
提問：紅紅的小東西是什么?它在路上遇到了誰?它以為自己是誰?
三、再次欣賞故事，理解故事中的人物和事件。
1.看動畫片再聽故事。
2.引導(dǎo)討論：一路上紅紅的東西走啊走啊，都遇到了誰?
他們都把紅紅的東西當(dāng)成了什么?
四、經(jīng)驗分享。
這個小東西真有趣啊!一路上遇到了許多事情，鬧了不少笑話，小白鼠以為它是一顆紅櫻桃，
它又想做小兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈，后來才知道自己是小貓衣服上掉下來的一顆紐扣。
故事：紅紅的小東西
馬路上有一個紅紅的'小東西，它蹦蹦跳跳地往前滾著。滾呀，滾呀，他遇見了一只小老鼠，小老鼠說：“你是誰呀?”小東西說：“我不知道�！毙±鲜笳f：“你不是一顆紅櫻桃，不然我就一口把你吃掉了�！毙|西繼續(xù)向前滾著，它遇到了一只小白兔，小白兔有兩個紅紅的眼睛，小東西說：“讓我做你的第三個眼睛吧!”小白兔說：“我才不做妖怪呢!”小東西繼續(xù)向前滾著，它經(jīng)過了小熊的家，小熊要過四歲生日了，可是它的門前只有三盞紅燈籠，小東西想：“我是不是那第四盞燈籠呢?”小熊說：“你是假的，你不會發(fā)光�！毙|西又繼續(xù)往前滾著，它遇見了一只小貓，小貓今天很不高興，因為它的紅襯衫上掉了一顆紅紐扣�！班蓿揖褪悄穷w紅紐扣呀!”
幼兒園小班紅紅的東西語言教案 2
【設(shè)計意圖】
幼兒園的一切活動都是為了增加幼兒的生活經(jīng)驗，提高幼兒的認知為基本前提的�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感覺科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)興趣�！彼哉f，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在科學(xué)教育活動中激發(fā)幼兒的探究欲望，要考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律，使各個領(lǐng)域內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性、操作性，寓教育于生活、游戲之中。為了了讓小班的科學(xué)領(lǐng)域活動與日常生活做到良好的銜接，讓幼兒能夠在輕松愉快的心理體驗中學(xué)習(xí)數(shù)字，理解數(shù)字的意義，結(jié)合小班的認知水平和已有知識經(jīng)驗，貫徹《綱要》精神，將幼兒學(xué)習(xí)的各個領(lǐng)域相互滲透，將語言和科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，設(shè)計以下活動，用幼兒感興趣的情境貫穿始終，幫助學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)，正確理解數(shù)的意義，感知物體的特征，體驗數(shù)學(xué)的有趣，有利于幼兒快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并提高幼兒的動手操作能力。
【活動目標(biāo)】
引導(dǎo)幼兒感受幫助他人快樂以及體驗比較過程的樂趣。
培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點數(shù)的能力。
引導(dǎo)幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。(重點)
在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
難點：幼兒能夠仔細觀察、比較以及辨別事物。
【活動準備】
教師制作的圖片(紐扣、、絨毛兔、小熊、小貓)
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)出示第一張圖片，讓幼兒盡情想象。
師：今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩埿∨笥褌兛纯催@個紅紅的小東西它是誰?(幼兒自由想象)，大家說的都有道理，聽，誰在哭?原來是這個紅紅的小東西不知道自己的名字，找不到好朋友，你們愿意幫她找一找和小伙伴嗎?好，我們大家一起去找找看吧!
二、活動展開。
1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別。
(1)出示吃櫻桃的圖片。
師：我們來到了誰的身邊?小的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(幼兒通過觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似)這里有幾顆小櫻桃呢?(教師帶領(lǐng)幼兒按物點數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來問一問(播放紅紅的小東西的哭聲)，紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃，為什么呢?
(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。
教師讓幼兒觀察比較兩者，知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。
教師小結(jié)：原來櫻桃有細長條的小尾巴，紅紅的小東西沒有，所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們，別灰心，我們繼續(xù)幫他找。
2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別。
(1)出示絨毛兔的圖片。
師：咦?我們來到了誰的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺得紅紅的小東西應(yīng)該叫紅眼睛嗎?
(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。
引導(dǎo)幼兒通過觀察比較，找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。
教師小結(jié)：絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球，而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西，所以，他的名字不叫紅眼睛。
3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的'區(qū)別。
(1)出示小熊與紅燈籠的圖片。
師：別灰心，看看小熊的家吧!你們猜，紅紅的小東西叫什么名字?(紅燈籠)為什么有的小朋友沒有猜他的名字呢?哦!原來是你們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊!
(2)請幼兒說一說兩者的區(qū)別
教師小結(jié)：原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾，紅紅的小燈籠身上沒有，所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。
4、出示小貓的圖片，讓幼兒比較觀察。
師：喵喵喵，誰來了?咦!小貓咪為什么這么焦急呢?誰來說一說?哦，原來小貓咪是來找它的紐扣的，小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢?我們一起數(shù)一數(shù)吧!我們問一下紅紅的小東西，它的名字叫不叫紐扣?(師幼一起大聲說，紅紅的小東西你叫不叫小紐扣?傳來笑聲音樂)原來它的名字就叫什么呢?(小紐扣)
三、活動結(jié)束。
小貓咪丟失的紐扣找回來了，紅紅的小東西也找到了它的好伙伴，你們心里開不開心呀?原來幫助別人可以使自己變得更加快樂，好了，小紐扣也送回了家，我們也該回家啦!我們學(xué)著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!
四、活動延伸
可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲，看誰先最快、最正確找到兩樣相似的東西。
【活動反思】：
在活動中，我根據(jù)我們小班孩子的已有特點和知識經(jīng)驗，設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的故事為主體，把抽象的點數(shù)巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時學(xué)會點數(shù)，并說出總數(shù)。第二個環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力，請小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣，激發(fā)孩子的求知欲。第三個環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征，讓幼兒在這幾輪的比較中，讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對對紅紅的小東西的初步感知，最后通過知識經(jīng)驗積累指導(dǎo)紅紅的小東西就是紐扣。
我認為在小班階段，影響教學(xué)活動開展的因素實在太多了。教師應(yīng)做到教育機智，結(jié)合小班的年齡特點，巧妙地將生活中的經(jīng)驗穿插進去，這次的教學(xué)活動唯一的不足在于圖片制作過于簡單，幼兒不容易察覺并比較，在以后的活動中，要做到材料形象、生動，給幼兒可以更多的大量感知的形象來豐富其相關(guān)經(jīng)驗。
幼兒園小班紅紅的東西語言教案 3
【活動目標(biāo)】
1、初步理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性。（重點）
2、認識多種紅紅的、圓圓的物體，感受圓形物體可以滾動的特點。（難點）
【活動準備】
課件；禮物盒、紐扣。
【活動過程】
一、出示禮物盒，引起幼兒的興趣。
師：小朋友這是什么？這是一個漂亮的禮物盒子。你們知道禮物盒里會是什么呢？
師：老師把它打開來看看好嗎？小朋友看看這小東西是什么顏色的？是什么樣子的？（集體念：這小東西是紅紅的、圓圓的`）
師：小朋友猜猜則會紅紅的、圓圓的小東西是什么？（幼兒對它進行猜想）小朋友猜的對不對，我們一起來聽聽故事就知道了。
二、欣賞故事。
老師有感情的講述故事，邊播放課件。
1、第一幅圖片故事。
提問：紅紅的小東西快樂嗎？它是怎樣往前的？誰來表演一下？請幼兒伸出手指：我們一起來表演一下。（教師帶著幼兒邊做邊說：高高興興的往前滾著，滾著。）
2、第二幅圖片故事。
提問：小東西遇到了誰？（小老鼠）小老鼠覺得小東西像什么？（紅櫻桃）
師：為什么小老鼠覺得它像紅櫻桃？（它們都是紅紅的、圓圓的）小老鼠想吃紅櫻桃嗎？它有沒有吃？為什么？
3、第三幅圖片故事。
提問：小東西又遇到了誰？看看，紅紅的小東西像小兔子的什么呀？
師：小東西想要做小兔子的第三只眼睛，小白兔同意嗎？為什么？（小兔子不想當(dāng)小怪物）
4、第四幅圖片故事。
提問：小東西向前滾得時候經(jīng)過誰的家？（小熊）小熊要過四歲生日，可是小熊的家門前有幾只燈籠？（三只）
師：小熊少了一只燈籠，那小東西是不是第四只燈籠呢？為什么？（你是假的，你不會發(fā)光）
5、第五幅圖片故事。
提問：小東西最后遇到了誰？小貓今天不開心，為什么？（小貓衣服上的紅紐扣不見了）
師：找到了嗎？原來小東西就是小貓的紐扣呀。
三、經(jīng)驗分享。
1、師：這個小東西真有趣呀！一路上遇到了很多事，鬧了不少笑話：小老鼠以為它是一顆紅櫻桃，它自己又想做小白貓的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈籠，后來才知道自己原來是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。（結(jié)合課件出示圖片）
2、講故事。
師：我們一起來說一說這個故事。
四、教師帶領(lǐng)幼兒去室外找一找紅色、圓形的物體。
師：故事里，小東西一路上都是滾呀滾，在我們的生活中，還有什么東西也可以滾呢？（皮球、呼啦圈、車輪、紙球等）
師：一會兒游戲的時候，老師就帶小朋友們?nèi)フ覉A形物品滾一滾，好嗎？
幼兒園小班紅紅的東西語言教案 4
活動目標(biāo)
1、初步理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性。
2、理解詞匯：蹦蹦跳跳，感受圓形物體可以滾動的特點。
重點、難點
重點：理解故事內(nèi)容。
難點：感受圓形物體可以滾動的特點。
活動準備
1、掛圖。
2、磁帶。
教師行為
經(jīng)驗分享：引導(dǎo)幼兒練習(xí)講述故事，
教師總結(jié)：這個小東西真有趣呀！一路上遇到了許多事，鬧了不少笑話：小白鼠以為它是一顆紅櫻桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈籠，后來不才知道自己原來是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。
活動反思：
經(jīng)過第一輪研討，我決定將故事分段講述，到“經(jīng)過小熊家”，先讓幼兒回憶故事種出現(xiàn)了誰，學(xué)習(xí)小動物的'對話，這時候讓幼兒猜測這個紅紅的小東西到底會是誰？讓幼兒回憶、認識多種紅紅的、圓圓的小東西。最后出示小貓，揭曉謎底。在第二輪教研活動中，有了之前的指導(dǎo)和提升，孩子們果然對故事情節(jié)有了更深的體會。當(dāng)然，還有一些細節(jié)需要注意，如：無效性的問題要少問，有效的引導(dǎo)。經(jīng)過了一輪又一輪的研討，對于語言活動的開展，我有了更深層次的認識。
幼兒園小班紅紅的東西語言教案 5
目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性。
2、理解詞匯：蹦蹦跳跳，感受圓形物體可以滾動的特點。
準備：
1、掛圖。
2、磁帶。
過程：
1、引發(fā)幼兒聽故事的.興趣。
出示紅紅的小片片：老師在路上撿到了一個紅紅的小東西，你知道它是什么嗎？
2、欣賞故事。
教師有感情地講述故事。
教師：紅紅的小東西是什么？它一路上都碰到了誰？它以為自己是誰？
3、理解故事情節(jié)。
�。�1）看動畫片欣賞故事。
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論：一路上紅紅的小東西走呀，都遇到了誰？它們把紅紅的小東西當(dāng)成了什么？
4、經(jīng)驗分享。
引導(dǎo)幼兒練習(xí)講述故事，教師總結(jié)：這個小東西真有趣呀！一路上遇到了許多事，鬧了不少笑話：小白鼠以為它是一顆紅櫻桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈籠，后來不才知道自己原來是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。
幼兒園小班紅紅的東西語言教案 6
活動目標(biāo)：
1.初步理解故事內(nèi)容，認識幾種紅紅的、圓圓的物體。
2.能看著圖畫，嘗試跟著老師簡單復(fù)述故事內(nèi)容。
3.感受作品的趣味性，喜歡圓形物品。
活動準備：
1.故事《紅紅的小東西》幻燈片。
2.紅色圓圓的物品的圖片。
活動過程：
一、拿禮物。
1、師：蔣老師給每個小朋友都帶來了禮物，請小朋友在籃子里拿一個自己喜歡的東西。
師：你手里的是什么？它是什么顏色的？什么形狀的？
幼兒講述、
2、師：呀，馬路上也有一個紅紅的小東西，它會是什么呢？猜一猜？
二、看圖初步理解故事。
1.看第一、二幅圖。
師：小東西遇到了誰？（小老鼠）小老鼠覺得小東西像什么？（紅櫻桃）
師：為什么小老鼠覺得它像紅櫻桃？（它們都是紅的，圓的。）小老鼠想吃紅櫻桃嗎？它有沒有吃？為什么？
2.看第三幅圖。
師：小東西又遇到了誰？看看，紅紅的小東西像小兔子的'什么呀？
師：小東西想要做小兔子的第三只眼鏡，小兔子同意嗎？為什么？
3.看第四幅圖。
師：小東西向前滾的時候，經(jīng)過誰的家？（小熊）小熊要過四歲生日可是小熊的家門前有幾只燈籠？（三只）
師：小熊還少一只燈籠，那小東西是不是那第四只燈籠呢？（不是）為什么？
4.看第五幅圖。
師：最后小東西遇到了誰？小貓今天不開心，為什么呀？
師：小貓衣服上的紅紐扣不見了，小朋友快幫小貓找一找。
師：找到了嗎？我找到了，原來小東西就是小貓的紐扣呀。
三、完整欣賞故事。
師：現(xiàn)在我們來聽一聽這個有趣的故事吧。
完整聽故事一遍。（播放錄音）
師：小東西一路上先遇到了誰？（出示圖卡：小老鼠）小老鼠以為它是什么？（櫻桃）
師：后來又遇到了誰？（出示圖卡：小兔）小東西想做小兔子的什么？（紅眼睛）
師：小東西滾呀滾，又經(jīng)過誰的家門口了？（出示圖卡：小熊）小東西以為自己是什么？（燈籠）
師：最后小東西遇到了誰？（出示圖卡：小貓）小貓衣服上的紐扣不見了，它找到了嗎？是什么呀？（將小東西的圖卡放到小貓圖卡下面。）
四、幼兒嘗試復(fù)述故事。
師：這個小東西真有趣呀！小老鼠以為它是紅櫻桃，它自己想做小兔子的眼鏡、還以為自己是紅燈籠，后來它才知道，自己是小貓衣服上的一顆紐扣。
師：現(xiàn)在你們會講這個故事嗎？我們一起來試一試。
師幼講述故事。
四、感知生活中其他圓形物品。
師：故事里，小東西一路上都是滾呀滾。在我們的生活中，還有什么東西也可以滾呀？（皮球、呼啦圈、車輪、大滾球、紙球）
師：一會游戲的時候，老師就帶小朋友去找這些圓形物品來滾一滾，好嗎！
幼兒園小班紅紅的東西語言教案 7
活動目標(biāo)：
認知目標(biāo)：讓幼兒認識并理解“紅色”這一基本顏色概念，能夠識別并說出生活中常見的紅色物品。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的觀察興趣，培養(yǎng)幼兒的色彩感知能力和語言表達能力。
技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒嘗試用簡單的語言描述紅色物品的特征，促進語言組織能力的發(fā)展。
活動準備：
教具材料：紅色卡紙、紅色水果（如蘋果、草莓）、紅色玩具（如小汽車、積木）、紅色衣物（如小紅帽）、紅色花朵圖片等。
環(huán)境布置：將教室一角布置成“紅色世界”，掛上紅色氣球、紅色窗簾等，營造濃厚的紅色氛圍。
故事書：一本關(guān)于紅色物體的簡單繪本，如《小紅帽》或自編的紅色物品故事。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師講述：以輕松愉快的語氣講述一個簡短的故事，如“小紅帽去外婆家，路上遇到了很多紅色的東西”。
提問引導(dǎo)：故事講完后，問幼兒：“小朋友們，你們知道小紅帽在路上看到了哪些紅色的東西嗎？”鼓勵幼兒自由發(fā)言。
二、認知新知（10分鐘）
展示實物：逐一展示準備好的紅色物品，讓幼兒觀察并說出它們的名稱和顏色。
顏色識別：引導(dǎo)幼兒用手指指向紅色物品，大聲說出“這是紅色的XX”。
游戲互動：“找找看”游戲，教師說出一種紅色物品，幼兒需在教室或指定區(qū)域內(nèi)找到它，并指出來。
三、語言表達（10分鐘）
描述特征：引導(dǎo)幼兒用簡單的句子描述紅色物品的特征，如“紅色的蘋果圓圓的，很好吃”。
創(chuàng)意想象：啟發(fā)幼兒想象如果自己是紅色物品，會做什么或有什么特別的地方，鼓勵幼兒用語言表達出來。
四、實踐操作（10分鐘）
手工制作：提供紅色卡紙和簡單材料，讓幼兒動手制作一個紅色的小物品，如小紅花、小紅旗等，過程中教師指導(dǎo)并鼓勵幼兒描述自己的作品。
五、總結(jié)回顧（5分鐘）
集體討論：圍坐一圈，讓幼兒分享今天學(xué)到了哪些紅色的東西，以及制作過程中的感受。
情感升華：強調(diào)紅色不僅美麗，還常常代表著溫暖、愛和勇氣，鼓勵幼兒在生活中尋找更多美好的紅色事物。
活動延伸：
家庭作業(yè)：請幼兒回家后與家長一起尋找家中的'紅色物品，并嘗試用一句話描述它們。
角色扮演：下次活動時可進行角色扮演游戲，讓幼兒扮演自己制作的紅色物品，進行簡單的情景對話。
活動反思：
本次活動旨在通過直觀感知、動手操作和語言表達等多種方式，幫助幼兒建立對紅色物品的認知，同時促進其語言表達和創(chuàng)造力的發(fā)展。教師需關(guān)注每位幼兒的參與度和興趣點，適時調(diào)整活動節(jié)奏和內(nèi)容，確保每位幼兒都能在活動中獲得成長和樂趣。
幼兒園小班紅紅的東西語言教案 8
活動目標(biāo)：
認知目標(biāo)：讓幼兒認識并理解“紅色”的概念，能夠識別出生活中常見的紅色物品。
情感目標(biāo)：通過活動激發(fā)幼兒對顏色的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。
技能目標(biāo)：鼓勵幼兒用簡單的語言描述紅色物品的特征，促進語言組織能力的發(fā)展。
活動準備：
教具材料：紅色氣球、紅色蘋果、紅色衣服、紅色花朵等實物或圖片。
環(huán)境布置：在活動室內(nèi)布置一些紅色的裝飾，營造紅色主題氛圍。
故事書：一本關(guān)于紅色物品的故事書，如《小紅帽》或自編的簡單故事。
音樂：輕快的背景音樂，用于活動開始和結(jié)束時營造氛圍。
活動流程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
開場白：教師以輕松愉快的方式介紹今天的主題——“紅紅的東西”。
音樂律動：播放輕快的音樂，帶領(lǐng)幼兒做簡單的身體律動，邊唱邊跳，引出紅色主題。
二、認知探索（10分鐘）
展示實物：逐一展示紅色氣球、紅色蘋果等實物，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的顏色。
游戲：找找看：在教室里藏好紅色物品，讓幼兒尋找并說出找到的是什么紅色的東西。
圖片識別：展示紅色物品的圖片，讓幼兒指認并說出物品名稱及其顏色。
三、故事講述（10分鐘）
閱讀故事：選擇一本含有紅色元素的`故事書，如《小紅帽》，邊講述邊展示相關(guān)的紅色物品圖片，加深幼兒對紅色的印象。
互動討論：故事結(jié)束后，提問幼兒故事中哪些東西是紅色的，鼓勵幼兒用簡單的句子回答。
四、創(chuàng)意表達（10分鐘）
畫一畫：提供紅色顏料和畫紙，讓幼兒自由發(fā)揮，畫出自己知道的紅色物品。
說一說：鼓勵幼兒展示自己的畫作，并用簡單的語言描述畫中的紅色物品及其特點。
五、總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)回顧：教師總結(jié)今天學(xué)到的紅色物品，表揚幼兒的積極參與和表現(xiàn)。
家庭作業(yè)：請幼兒回家后，和家人一起找家里的紅色物品，明天來幼兒園分享。
結(jié)束音樂：播放輕柔的音樂，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。
注意事項：
確保所有使用的物品安全無毒，適合幼兒接觸。
在活動過程中，注意幼兒的安全，避免奔跑碰撞。
鼓勵每位幼兒參與，對害羞或不積極的幼兒給予更多的關(guān)注和鼓勵。
幼兒園小班紅紅的東西語言教案 9
活動目標(biāo)：
認知目標(biāo)：讓幼兒認識并理解“紅色”這一基本顏色概念，能識別出生活中常見的紅色物品。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對顏色的興趣和好奇心，培養(yǎng)觀察力和語言表達能力。
技能目標(biāo)：鼓勵幼兒用簡單的語言描述紅色物品的特征，嘗試進行簡單的顏色分類。
活動準備：
教具材料：紅色水果（如蘋果、草莓）、紅色玩具（如小汽車、積木）、紅色衣物（如小紅帽、紅領(lǐng)巾）、紅色圖片或卡片若干。
環(huán)境布置：將教室一角布置成“紅色小屋”，擺放上述紅色物品。
故事書：一本關(guān)于紅色事物的簡單繪本。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師講述：以一個小故事開頭，比如“在一個陽光明媚的早晨，小紅兔發(fā)現(xiàn)了一個神奇的'秘密——世界上有很多紅紅的東西，它們都很漂亮，讓我們一起去尋找吧！”
提問引導(dǎo)：提問幼兒：“你們見過哪些紅紅的東西呢？”鼓勵幼兒自由發(fā)言，激發(fā)參與興趣。
二、認知新知（10分鐘）
展示物品：逐一展示準備好的紅色物品，讓幼兒觀察并說出它們的名字。
顏色識別：強調(diào)每個物品的顏色是“紅色”，引導(dǎo)幼兒重復(fù)說出“這是紅色的XX”。
特征描述：引導(dǎo)幼兒簡單描述紅色物品的特征，如“蘋果是紅色的，圓圓的，吃起來甜甜的”。
三、互動游戲（10分鐘）
找紅色：教師說出一個紅色物品的名稱，幼兒需在“紅色小屋”中找出該物品，并大聲說出“我找到了紅色的XX”。
顏色分類：將紅色物品與非紅色物品混合，讓幼兒嘗試將它們分類到“紅色籃子”和“其他顏色籃子”中。
四、故事時間（5分鐘）
閱讀繪本：選擇一本關(guān)于紅色事物的繪本，如《小紅帽》或《紅色的火車》，邊講邊展示書中的紅色元素，加深幼兒對紅色的認知。
五、創(chuàng)意表達（5分鐘）
畫紅色：提供畫紙和紅色蠟筆，鼓勵幼兒畫出自己知道的紅色物品，并嘗試簡單描述自己的畫作。
分享交流：邀請幾位幼兒展示自己的作品，并簡單介紹畫的是什么，為什么它是紅色的。
六、總結(jié)回顧（5分鐘）
總結(jié)回顧：教師總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)紅色的重要性，鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)尋找和認識更多的顏色。
結(jié)束語：以輕松愉快的方式結(jié)束活動，如：“今天我們一起發(fā)現(xiàn)了好多紅紅的東西，下次我們再去找找其他顏色的秘密吧！”
活動延伸：
家庭作業(yè)：請家長與孩子一起尋找家中的紅色物品，并記錄下來，第二天帶到幼兒園分享。
角色扮演：在角色扮演區(qū)設(shè)置“紅色商店”，讓幼兒扮演店主和顧客，用紅色物品進行買賣游戲，增強語言交流能力。
通過這樣的活動設(shè)計，不僅能讓幼兒認識紅色，還能激發(fā)他們對周圍世界的探索欲，促進語言表達和認知能力的發(fā)展。
幼兒園小班紅紅的東西語言教案 10
活動目標(biāo)：
認知目標(biāo)：讓幼兒認識并識別生活中常見的紅色物品，增強顏色認知能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對顏色的興趣和探索欲，培養(yǎng)觀察力和想象力。
技能目標(biāo)：通過語言表達，鼓勵幼兒描述自己看到的紅色物品，提升語言表達能力。
活動準備：
教具材料：紅色水果（如蘋果、草莓）、紅色玩具（如小汽車、積木）、紅色衣物（如小紅帽、紅領(lǐng)巾）、紅色圖片或卡片等。
環(huán)境布置：在活動室的一角布置成“紅紅的世界”，擺放上述紅色物品。
音樂準備：輕松愉快的背景音樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師開場白：以故事形式引入，比如：“今天，老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋�神奇的地方，那里住著一群紅紅的朋友，他們等著和我們一起玩呢！讓我們一起出發(fā)吧！”
二、認知探索（10分鐘）
參觀“紅紅的世界”：教師帶領(lǐng)幼兒參觀布置好的區(qū)域，逐一介紹紅色物品，引導(dǎo)幼兒觀察并說出物品的名稱和顏色。
游戲：找紅紅：教師說出一種紅色物品的名稱，幼兒需在限定時間內(nèi)找到并指出來，比如“找到紅色的蘋果”。
三、語言表達（10分鐘）
小組討論：將幼兒分成小組，每組分配一些紅色物品，鼓勵幼兒互相討論自己手中的物品是什么，它為什么是紅色的，并嘗試用簡單的句子描述。
集體分享：每組派代表分享討論結(jié)果，教師給予積極反饋，引導(dǎo)幼兒用更豐富的詞匯描述紅色物品的特點。
四、創(chuàng)意活動（10分鐘）
畫紅紅：提供畫紙和紅色畫筆，讓幼兒自由發(fā)揮，畫出自己心中最喜歡的紅色物品，可以是現(xiàn)實中的，也可以是想象中的.。
故事創(chuàng)作：引導(dǎo)幼兒圍繞紅色物品編一個簡單的故事，可以是物品間的對話，也可以是物品經(jīng)歷的冒險。
五、總結(jié)與結(jié)束（5分鐘）
回顧今天學(xué)到的紅色物品：教師帶領(lǐng)幼兒回顧今天認識的紅色物品，強調(diào)顏色認知的重要性。
歌曲放松：播放一首與紅色相關(guān)的兒歌或歌曲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。
活動延伸：
家庭作業(yè)：鼓勵幼兒回家后與家長一起尋找家中的紅色物品，并用一句話描述給家長聽。
下次活動預(yù)告：預(yù)告下一次將探索的顏色及相關(guān)活動，激發(fā)幼兒對后續(xù)活動的期待。
注意事項：
確保所有材料安全無毒，適合幼兒使用。
在活動過程中，教師需密切關(guān)注幼兒的安全，防止意外發(fā)生。
鼓勵每位幼兒參與，對于害羞或不愿意表達的幼兒，給予更多的耐心和鼓勵。
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