中班美術(shù)大風(fēng)車教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的中班美術(shù)大風(fēng)車教案，歡迎大家分享。
中班美術(shù)大風(fēng)車教案1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會制作風(fēng)車
2、培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一張彩紙
2、風(fēng)車制作方法示意圖
3、圖片
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么��？然后讓給幼兒補(bǔ)充幼兒回答還有風(fēng)車你們喜歡風(fēng)車嗎這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊是風(fēng)車的步驟今天老師叫你們折風(fēng)車。
二、老師教幼兒操作
1、風(fēng)車制作方法示意圖
�。�1）把正方形的紙對折變成長方形
（2）把兩條邊對著中間的線折折成長方形問：小朋友像什么回答：門風(fēng)扇
�。�3）上下兩條邊對折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形
�。�4）把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開
�。�5）長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開
�。�6）上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上
�。�7）1、把兩邊分開折2、教師再教一遍3、然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅4、學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。
師：小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！
三、活動評價(jià)
總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動，請大家一起來評一評你認(rèn)為哪個風(fēng)車最漂亮。
教學(xué)反思：
在以前的教學(xué)過程中，都是老師為孩子先準(zhǔn)備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風(fēng)車的過程也十分順利。
中班美術(shù)大風(fēng)車教案2
設(shè)計(jì)意圖
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出“藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)�！薄安灰阉囆g(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練�！北净顒油ㄟ^探索折紙步驟——折小風(fēng)車——體驗(yàn)風(fēng)車變式的有機(jī)過程，既進(jìn)行了必要的技能培養(yǎng)，又通過引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)獲取了良好情感體驗(yàn)。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒自由拆解折紙作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車折法，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)的能力。
2、通過折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動作。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1、正方形紙若干、風(fēng)車作品若干，A4紙、膠棒若干。
2、區(qū)域活動投放折紙燈籠、折紙風(fēng)琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對中心折和撐開的技能）。
3、大風(fēng)車片頭曲音樂。
活動過程
一、聽音樂、玩風(fēng)車，激發(fā)興趣
師：小朋友手里的風(fēng)車可以怎么玩呢？教師播放大風(fēng)車片頭曲音樂，幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風(fēng)車。（熟悉的富于童趣的音樂可以觸發(fā)幼兒活躍思維活動）
二、探索大風(fēng)車的折法，形成步驟圖
1、自主探索。
師：這么好玩的風(fēng)車，是怎么折成的呢？小朋友自己試一下，一步一步拆開，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風(fēng)車？
幼兒獨(dú)立拆解，教師巡回指導(dǎo)。教師及時給予引導(dǎo)、鼓勵。
2、共同探索。
教師出示范例風(fēng)車作品，同幼兒一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖。
3、整體示范。
翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細(xì)要求。
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主探索的操作氛圍，鼓勵幼兒主動探索克服困難，由自主探索——共同探索——示范強(qiáng)化，讓每位幼兒充分體驗(yàn)主動學(xué)習(xí)的快樂。）
三、按步驟圖折風(fēng)車
1、按步驟圖示熟悉風(fēng)車折法。
鼓勵幼兒按記憶結(jié)合步驟圖獨(dú)立折疊，完成風(fēng)車作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況，及時給以指導(dǎo)。
2、學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。
師：小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！
老師還折了一個小風(fēng)車，它是風(fēng)車的小寶貝。寶貝風(fēng)車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風(fēng)車折法折成。請小朋友也給自己的風(fēng)車折個小寶貝吧。
（評析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，通過寶貝風(fēng)車有變化的強(qiáng)化操作，提高了幼兒的精細(xì)動作能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。）
四、探索風(fēng)車的變式
風(fēng)車向背面對邊折、對角折形成風(fēng)車的幾個變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵幼兒創(chuàng)造出自己獨(dú)特的變式作品。
（評析：這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味，通過作品的多種變化，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習(xí)慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）
五、裝飾作品
幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)幼兒通過裝飾折紙作品，使作品本身美化、個性化，使自己對折紙活動獲得更加豐滿完整經(jīng)驗(yàn)。）
活動延伸
1、交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗(yàn)折紙活動帶來的樂趣。
2、區(qū)域活動。投放以風(fēng)車為基礎(chǔ)折法上的變式風(fēng)車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。
�。ㄔu析：交流活動的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。延伸的區(qū)域活動呈現(xiàn)了幾種有難度的作品，目的是充分利用區(qū)域活動低結(jié)構(gòu)性的特點(diǎn)，給幼兒提供主動探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。）
活動反思
本教學(xué)活動強(qiáng)調(diào)幼兒主體的探索，以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學(xué)習(xí)，形成了伙伴之間互相激發(fā)的群體氛圍，豐富了個體的良好情感體驗(yàn)。
個體對折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會影響到幼兒的活動參與度，教師應(yīng)當(dāng)特別做好相應(yīng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備并在活動中給以有針對性的指導(dǎo)。
中班美術(shù)大風(fēng)車教案3
設(shè)計(jì)理念：
本活動意圖創(chuàng)設(shè)一個愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受，引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作，大膽表達(dá)，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時使幼兒體驗(yàn)成功的快樂。使每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高，現(xiàn)在提倡探索式教學(xué)，讓幼兒自己從觀察，操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識，根據(jù)這些我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動，讓孩子們通過自己的觀察探索推出風(fēng)車的制作方法，讓孩子在玩的同時初步探索風(fēng)車，這樣就有機(jī)的把藝術(shù)，健康，科學(xué)領(lǐng)域都結(jié)合到了一起，它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀察智能，空間智能，肢體運(yùn)動智能，人際交往智能。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會制作風(fēng)車。
2、培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一張彩紙
2、風(fēng)車制作方法示意圖
3、圖片
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)
教師說上面都畫了什么上面有小女孩、白云、太陽、花朵、小草還有什么��？
幼兒回答還有風(fēng)車
你們喜歡風(fēng)車嗎，這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊，是風(fēng)車的步驟，今天老師叫你們折風(fēng)車，拿起桌上的彩紙。
二、老師教幼兒操作
風(fēng)車制作方法示意圖
1）把正方形的紙對折變成長方形
2）把兩條邊對著中間的線折折成長方形
問：小朋友像什么
回答：門風(fēng)扇
3）上下兩條邊對折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形
4）把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開
5）長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開
6）上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上
7）把兩邊分開折教師再教一遍然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅
學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。
師：小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，提高了幼兒的精細(xì)動作能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習(xí)慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）
活動反思：
請大家一起來評一評你認(rèn)為哪個風(fēng)車最漂亮。交流活動的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。
中班美術(shù)大風(fēng)車教案4
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會制作風(fēng)車
2、培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一張彩紙
2、風(fēng)車制作方法示意圖
3、圖片
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么啊？然后讓給幼兒補(bǔ)充幼兒回答還有風(fēng)車你們喜歡風(fēng)車嗎這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊是風(fēng)車的步驟今天老師叫你們折風(fēng)車。
二、老師教幼兒操作
1、風(fēng)車制作方法示意圖
�。�1）、把正方形的紙對折變成長方形
�。�2）、把兩條邊對著中間的線折折成長方形問：小朋友像什么回答：門風(fēng)扇
�。�3）、上下兩條邊對折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形
�。�4）、把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開
�。�5）、長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開
�。�6）、上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上
�。�7）、把兩邊分開折
2、教師再教一遍
3、然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅
4、學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。
師：小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！
三、活動評價(jià)總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動，請大家一起來評一評你認(rèn)為哪個風(fēng)車最漂亮。
活動反思：
請大家一起來評一評你認(rèn)為哪個風(fēng)車最漂亮。交流活動的目的`是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。
中班美術(shù)大風(fēng)車教案5
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會制作風(fēng)車
2、培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一張彩紙
2、風(fēng)車制作方法示意圖
3、圖片
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么��？然后讓給幼兒補(bǔ)充幼兒回答還有風(fēng)車你們喜歡風(fēng)車嗎這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊是風(fēng)車的步驟今天老師叫你們折風(fēng)車。
二、老師教幼兒操作
1、風(fēng)車制作方法示意圖
�。�1）把正方形的紙對折變成長方形
（2）把兩條邊對著中間的線折折成長方形問：小朋友像什么回答：門風(fēng)扇
�。�3）上下兩條邊對折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形
（4）把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開
�。�5）長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開
�。�6）上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上
�。�7）1、把兩邊分開折2、教師再教一遍3、然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅4、學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。
師：小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！
三、活動評價(jià)
總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動，請大家一起來評一評你認(rèn)為哪個風(fēng)車最漂亮。
教學(xué)反思：
在以前的教學(xué)過程中，都是老師為孩子先準(zhǔn)備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風(fēng)車的過程也十分順利。
中班美術(shù)大風(fēng)車教案6
案例背景：
小朋友在《可愛的動物》這個主題中，萌發(fā)出了對各種動物的喜愛之情。這次要來制作紙版畫的“大肥豬”，小朋友們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，非常喜歡胖乎乎的大肥豬。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
2、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動過程：
一、出示玩具小豬，引起幼兒興趣。
師：“今天，我們班來了一位胖胖的小動物，你們猜：它是誰呀？”請幾位幼兒猜一猜，然后出示玩具豬。（華夏飛一看就說了出來，大聲說：“是一只豬”，周琦馬上接著說：“是一只胖乎乎的大肥豬”。）看來小朋友們對豬這種動物是很熟悉的，從它的外形特征一眼就看了出來，而且還知道它是一只胖乎乎的大肥豬。
二、引導(dǎo)幼兒觀察豬，并觀看老師的示范，進(jìn)一步了解、認(rèn)識大肥豬的外形特征。
提問：
1、大肥豬是什么樣子的？
2、圓圓的頭上有什么？是什么形狀的？（小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。）
3、身體像什么形狀？（橢圓形）
4、身體的后面有什么？下面有什么？是什么樣子的？（細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。）
教師根據(jù)幼兒的講述用剪刀剪出豬的各部分，并組合起來用膠水貼在紙上。
�。ㄎ疫吋暨呄蛴變禾釂枺i的身體各部分是什么樣的，應(yīng)該怎樣剪？費(fèi)科杰說：“豬的頭是圓圓的，大大的，眼睛也是圓圓的，不過是小小的，剪大的圓和小的圓�！壁w凌越說：“豬的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出兩個三角形�！薄�
幼兒們紛紛說著，討論著怎樣來剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來表示豬的哪個部位，并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。）
5、介紹一種新的涂色拓印的方法。（把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。）
�。ㄖ茜唾M(fèi)潔雅在下面輕輕地議論著：“這樣涂色很漂亮的，要用到幾種顏色的蠟筆。”周琦說：“我看見老師選了紅色、黃色和蘭色三種顏色，很漂亮的。”“好象比以前的簡單，只要按住了一條一條的涂就可以了”，費(fèi)潔雅又說道。）
小朋友們在觀察老師涂色的時候很細(xì)心，知道老師選擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，也知道了老師是怎樣來涂色的，在觀看老師制作的過程中，直接學(xué)到了制作的方法。
三、幼兒進(jìn)行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫充實(shí)畫面的背景。
1、在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，教師交待制作要求：底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動，涂色是注意力度，以防底版畫破。
2、教師用提問的方法（你想讓大肥豬住在什么地方？你的大肥豬在什么地方呢？）鼓勵幼兒添加相應(yīng)的事物（如：農(nóng)場里的房子、田野里的樹木和草地），豐富畫面的北京，使畫面更加充實(shí)。
（添畫時，沈奕棋說：“我想給大肥豬畫一幢房子，讓它住在里面�！毙鞓氛f：“我想畫一片草地，大肥豬在吃草。”徐振宇說：“我想畫草和許多許多的樹”）
在給印好的大肥豬畫面添畫時，幼兒們的想象力很豐富，能根據(jù)大肥豬的生活習(xí)性來給它相應(yīng)的添畫，而且能夠合理的選擇顏色，注意了畫面的協(xié)調(diào)。
四、展覽幼兒作品。
請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么？
五、音樂活動：“小豬睡覺”。
教師和幼兒一起隨著音樂表演“小豬睡覺”，感知體驗(yàn)小豬快樂的情趣。
活動反思：
整個活動幼兒們都非常感興趣，有了上一次制作紙版畫《熊貓》的經(jīng)驗(yàn)，這一次小朋友們在剪貼的過程都比較的熟練，能夠很快地剪出大小不一的圓形和三角形，并邊剪邊貼，避免了上一次剪好后又找不到剪的東西的麻煩。但是，我發(fā)現(xiàn)許多剪的作品比例不夠協(xié)調(diào)，有的頭很小，眼睛又太大；有的身體太小了，耳朵卻很大，有的剪的看看像熊貓，不像豬了。在討論的時候，幼兒們都知道如何來剪各部分，但是在剪貼的過程中卻出現(xiàn)了各種錯誤，我覺得關(guān)鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平時的活動中加強(qiáng)練習(xí)。
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