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      2. 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

        時(shí)間:2022-04-23 09:17:06 教案 我要投稿

        【精選】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案六篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        【精選】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案六篇

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.解讀畫面中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚因不同特點(diǎn)而給對(duì)方帶來(lái)的樂(lè)趣,體會(huì)天生一對(duì)的美好。

          2.感受朋友、親人之間和諧的情感。

          3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          PPT、標(biāo)志、愛(ài)心

          活動(dòng)過(guò)程

          一、理解生活中的各種配對(duì)

          1.教師出示2副手套)這里有4只手套,哪2只手套是一對(duì),為什么?

          2.教師出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣?xùn)|西,請(qǐng)你也兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì)。誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)?為什么?

          小結(jié):無(wú)論是相同的東西,還是不同的東西,只要有合理的理由,我們都能把它們配成一對(duì)。

          二、分段講述故事

          1.提出問(wèn)題

          教師:瞧,誰(shuí)來(lái)了?鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐可以成為一對(duì)嗎?覺(jué)得它們可以成為一對(duì)的坐在左邊,覺(jué)得不可以的坐到右邊。

          幼兒:......

          教師:這是一個(gè)理由(貼上愛(ài)心),我們來(lái)看一看到最后是覺(jué)得它們可以成為一對(duì)的理由多,還是不可以成為一對(duì)的理由多。

          2.講述第一段故事

          教師:到底鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐可不可以成為一對(duì)呢,讓我們一起來(lái)聽聽看。(教師講述故事第一段)

          教師:它們可以成為一對(duì)嗎,你在故事里找到了哪些新的理由,商量一下。想法改變的小朋友可以換一下位置。

          3.講述第二段故事

          教師:你們兩邊講得都很有道理,我到底聽誰(shuí)的?還是繼續(xù)聽故事吧!(教師講述故事第二段)

          教師:現(xiàn)在你們覺(jué)得它們可以成為一對(duì)嗎,有人改變主意嗎?

          4.講述第三段故事

          教師:這下子鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐的心里更難受了,因?yàn)槟銈兇蠹叶加X(jué)得它們不可以在一起。(教師講述故事第三段)

          教師:有要換位置的嗎?理由是什么?

          5.講述第四段故事

          教師:故事里誰(shuí)的看法也變了?變得和你們一樣,覺(jué)得鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐簡(jiǎn)直是天生一對(duì)。(教師講述故事第四段)

          三、回歸生活

          1.教師:寧?kù)o的夜晚,當(dāng)你回到家時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)跟誰(shuí)是天生一對(duì)?還有誰(shuí)和誰(shuí)也是天生的一對(duì)?你和誰(shuí)是天生的一對(duì)?

          2.教師:老師要告訴你們一個(gè)秘密:你家里,天生一對(duì)的越多,你們家的生活就會(huì)過(guò)得越幸福越美滿;在幼兒園里,和你天生一對(duì)的朋友越多,你在幼兒園的日子就過(guò)得越快樂(lè)。

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

          目的:

          1、幫助小猴設(shè)計(jì)新房周圍的環(huán)境,使幼兒了解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。

          準(zhǔn)備:

          1、幼兒已觀察過(guò)小區(qū)周圍的環(huán)境。

          2、圖片,設(shè)計(jì)圖紙和筆。

          重點(diǎn):

          理解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。

          難點(diǎn):

          為小猴設(shè)計(jì)新房周圍的環(huán)境。

          過(guò)程:

          一、談話活動(dòng),主題導(dǎo)入

          1、小猴剛搬了新房,我們一起去參觀參觀。

          2、小猴為什么一點(diǎn)也不高興?

          3、小結(jié):原來(lái)新房周圍空蕩蕩的,一點(diǎn)都不美,所以它不太滿意。

          二、初步交流,經(jīng)驗(yàn)分享

          1、請(qǐng)小朋友幫助小猴想想辦法,并說(shuō)明理由。

          2、要求幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述。

          三、討論分析,經(jīng)驗(yàn)拓展

          1、理解圖片內(nèi)容,感知各家新房設(shè)計(jì)的長(zhǎng)處。

          ▲小猴來(lái)到誰(shuí)的家?看到它們的新房子周圍有些什么呢?

          ▲你覺(jué)得小動(dòng)物家周圍的環(huán)境怎么樣?好在哪里?

          2、這些好朋友的新房子環(huán)境都不錯(cuò),小猴應(yīng)該聽誰(shuí)的呢?

          四、設(shè)計(jì)活動(dòng),大膽表達(dá)

          1、如果你是小猴,你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)新房周圍的環(huán)境?

          2、請(qǐng)小朋友做設(shè)計(jì)師,為小猴設(shè)計(jì)新房周圍環(huán)境。

          3、幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的設(shè)計(jì)圖。

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.熟悉故事,理解“寶貝”的涵義。

          2.積極參與活動(dòng),感受故事的優(yōu)美意境。

          教學(xué)重點(diǎn):關(guān)注故事發(fā)展線索,理解故事所表達(dá)的內(nèi)容

          教學(xué)難點(diǎn):初步理解“寶貝”的涵義。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.《彩虹的盡頭》故事ppt、大繪本

          2.標(biāo)示牌一塊、桌子布置

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。

          1.小朋友,你們手里都拿著什么?(寶貝)是嗎,都是你們的寶貝啊。你們知道嗎,中央電視臺(tái)有一個(gè)節(jié)目叫“鑒寶”,就是搜羅各地的奇珍異寶,讓來(lái)評(píng)選到底什么是真正的寶貝。

          2.今天我們?cè)谶@兒也舉行一個(gè)“鑒寶會(huì)”好嗎?看看誰(shuí)手里的是真正的寶貝。這兒有幾張桌子,請(qǐng)您把你的寶貝放到鑒寶臺(tái)上。(提醒幼兒輕放)

          3.好,各位朋友,各位觀眾,中央電視臺(tái)走進(jìn)實(shí)幼大型鑒寶活動(dòng)現(xiàn)在開始!(亮招牌——我們這次活動(dòng)叫:“我的鑒寶會(huì)”)由我就是本次鑒寶會(huì)的評(píng)委。接下來(lái),激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,誰(shuí)的寶貝會(huì)被選中呢?這樣吧,為了公平起見,我閉上眼睛摸,摸到誰(shuí)的就請(qǐng)他來(lái)推薦自己的寶貝,怎么樣?

          4.這是誰(shuí)的?你為什么覺(jué)得它是寶貝?

          A:贈(zèng)送類——哦,這是別人贈(zèng)送的禮物,很特別、很珍貴、特別有意義,是你的寶貝。

          B:書籍類——能從書本里學(xué)到很多知識(shí)(好聽的故事、好玩的游戲),掌握本領(lǐng),開發(fā)小朋友的智力,變得聰明又本領(lǐng)。

          C:玩具類——根據(jù)玩具功能,如汽車(車輪快快滾,能送我們?nèi)ハ肴サ牡胤剑娣奖悖⒐こ坦ぞ撸ǹ磥?lái)未來(lái)的建筑師、設(shè)計(jì)師非你莫屬了)、智力拼圖(動(dòng)手又動(dòng)腦,科學(xué)家就是從小動(dòng)手愛(ài)操作,長(zhǎng)大才成為有用的人)

          二、分段欣賞,理解故事內(nèi)容

          1.初步閱讀,了解故事線索

          (1)我今天也帶來(lái)了一個(gè)寶貝,是什么?(一本書)看看,書的封面上有誰(shuí)?(介紹獾:喜歡生活在北方的樹林里,南方不多見)

          (2)獾和狐貍的心情怎樣?你從哪里看出來(lái)?(手拉手跳舞、嘴巴笑瞇瞇的樣子……)從動(dòng)作、表情可以看出它們很高興,猜猜為什么高興?讓我們到書中看一看,尋找答案吧(翻閱圖書)這書可是我的寶貝哦,所以翻的.時(shí)候要輕輕地翻,就像什么?(撓癢癢)在書中看到什么可以說(shuō)一說(shuō)。

          (3)現(xiàn)在可以猜猜它們?yōu)槭裁锤吲d?看看書的名字“彩虹的盡頭”(認(rèn)讀)什么是“盡頭”?

          (4)到底什么是“盡頭”呢,老師比劃一下你們就懂了(教師示范:“這是桌子的這一頭,我從桌子的這一頭開始走,走、順著桌子一直走走,走到這兒,還有桌子嗎?這就是桌子的——‘盡頭’,好,我再回頭走,走走,走到這兒,桌子還有嗎?這就是‘盡頭’。)

          2.分段講述,探索故事發(fā)展

          (1)原來(lái)獾和狐貍高興可能跟“彩虹的盡頭”有關(guān),那“彩虹的盡頭”會(huì)有什么呢?我們一起來(lái)聽一聽(教師講述故事第一段,演示課件):

          雨剛下過(guò),一道明亮的彩虹掛在天上,獾和狐貍看到,都驚呆了:“哇!好美啊!多像寶石項(xiàng)鏈啊!”獾說(shuō):“你知道嗎?聽人們說(shuō),彩虹的盡頭有寶貝呢!”狐貍說(shuō):“什么是寶貝?”“我想它應(yīng)該是金的,或者是銀的,或者是寶石的。”獾說(shuō):“就是媽媽身上帶的、手上戴的……”“它讓你永遠(yuǎn)富有,一輩子都用不完,想要什么就有什么,我想要皇冠,有沒(méi)有?(有!)想要神獸金剛,有沒(méi)有?(有)那你想要什么?(2-3名幼兒回答)你想要什么就有什么,取之不盡,用之不完,你想不想擁有這樣的生活?想不想也去彩虹的盡頭尋找寶貝(幼兒堅(jiān)定地回答)

          (2)“那還等什么,我們?nèi)フ疫@個(gè)寶貝吧!”狐貍興奮地叫起來(lái),于是它們倆興沖沖地出發(fā)了。(教師講述故事第二段)

          當(dāng)他們趕路時(shí),滿腦子想的都是寶貝。它會(huì)是什么樣子的呢?是大還是小?是什么顏色?就在這時(shí),他們看到了松鼠,她正坐在一堆橡果前面。“我的寶貝。”松鼠自言自語(yǔ)道,“我最美的寶貝啊!”獾和狐貍跑向松鼠。“走開!”松鼠叫起來(lái),“你們不許碰我的寶貝!”“這不是寶貝,”狐貍說(shuō),“這只是一堆橡果。”“對(duì)我來(lái)說(shuō),寶貝就是冬天的食物。還有什么比這更重要的呢?”松鼠回答道。“哦,我們要找的是真正的寶貝!”獾一邊說(shuō),一邊和狐貍繼續(xù)向前走去。

          很快,獾和狐貍來(lái)到一條小河邊。在草叢中,他們看到了鴨媽媽。“我的小寶貝!”鴨媽媽呼喚著,“你在哪兒啊?”獾和狐貍覺(jué)得很奇怪。“你在找寶貝嗎?”他們問(wèn)。“是啊,我在找我的小寶貝。”鴨媽媽回答,“哦,看哪,他在那兒呢!”一只金黃色的、毛茸茸的小鴨子扇著翅膀“撲啦撲啦“跑了過(guò)來(lái)。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀下。“別再這樣亂跑了,”她溫柔地說(shuō),“你讓我好擔(dān)心,我的寶貝!”獾和狐貍被弄糊涂了,他們問(wèn):“這就是你的寶貝?”“當(dāng)然啦,”鴨媽媽自豪地笑著,“我愛(ài)我的寶寶,勝過(guò)這個(gè)世界上的任何東西。對(duì)我來(lái)說(shuō),他就是我的寶貝啊!不是嗎,我的小寶貝?我們回家吧。”

          ①獾和狐貍在尋寶的路上遇到了誰(shuí)?

          ②對(duì)于松鼠來(lái)說(shuō),寶貝是什么?(冬天的食物)為什么?(食物可以幫助過(guò)冬,是生活的必需品)

          ③對(duì)于鴨媽媽來(lái)說(shuō),寶貝是什么?(小鴨)為什么?你們的媽媽愛(ài)你們嗎?媽媽是怎么叫你的?

          ④獾和狐貍覺(jué)得“松果”和“鴨寶寶”是寶貝嗎?它們要找的寶貝是什么?(財(cái)富、寶石)

          (3)繼續(xù)講述,理解故事內(nèi)容

          獾和狐貍繼續(xù)向前走,他們好想快點(diǎn)找到彩虹盡頭的寶貝。他們急急忙忙爬上一個(gè)小山坡,看見兔爺爺坐在那兒。“嗨!您好啊!”獾和狐貍說(shuō),“我們?cè)谡覍氊悺!薄皩氊惏。蓖米訝敔旤c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō),“我有許多呢。”“真的?在哪兒?”獾和狐貍問(wèn)。兔爺爺輕輕拍拍自己的頭,說(shuō)“在這兒。我的回憶就是我的寶貝,它們讓我快樂(lè)!”……

          ①兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁矗?/p>

          ②討論:什么是回憶?(所有你還記得的過(guò)去發(fā)生過(guò)的事情)

          “它們是你記得的所有過(guò)去的事情。”兔爺爺說(shuō),“比如你做過(guò)的事情,你去過(guò)的地方,你愛(ài)過(guò)的朋友……將來(lái)有一天,你們現(xiàn)在做的這件事情也會(huì)成為你們很寶貝的回憶喔。祝你們快樂(lè),小家伙們!”“這不是我要找的寶貝,再見!”獾和狐貍說(shuō)完,就順著山坡的另一邊滑下去了。

          ③:對(duì)于兔爺爺來(lái)說(shuō),寶貝就是它對(duì)往事的回憶,比如你做過(guò)的事情,你去過(guò)的地方,你愛(ài)過(guò)的朋友……

          (4)講述故事至結(jié)束,啟發(fā)幼兒理解、體驗(yàn)“寶貝”的含義

          就在這時(shí),大片大片的黑云布滿了天空,彩虹消失了。雨越來(lái)越大,獾和狐貍不得不躲到了樹陰下。“到現(xiàn)在,我們還沒(méi)找到寶貝呢。”獾傷心地說(shuō)。

          就在他們等待雨停的時(shí)候,他們想起了松鼠有——他有足夠的實(shí)物吃,多開心啊!他們還想起了鴨媽媽和她心愛(ài)的寶寶……兔爺爺也很幸福,因?yàn)橛兴幕貞洝K麄兌加辛藢儆谧约旱膶氊悺苍S看來(lái)寶貝本來(lái)就不是金的,不是銀的,也不是寶石的,而是一些很特別的東西,它會(huì)讓你變得非常非常開心。(音樂(lè)停)

          狐貍看著獾,獾看著狐貍……“你是我的寶貝!”獾跳起來(lái)說(shuō)。“你也是我的寶貝!”狐貍說(shuō)。他拉起獾的手轉(zhuǎn)起圈來(lái)。他們開始跳呀笑呀,直到累得不能再跳了!

          ②獾和狐貍找到寶貝了嗎?是什么?(朋友)讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們,找到自己的朋友,跟她說(shuō):“你是我的寶貝!”(師生共同模仿動(dòng)作,體驗(yàn)“你是我的寶貝!”的快樂(lè)心情)

          雨停了,太陽(yáng)又出來(lái)了。兩個(gè)好朋友開走回家了。在他們身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方,一道新的彩虹掛上了天空,但他倆誰(shuí)也沒(méi)有看見。

          ③為什么它們不再去彩虹的盡頭找寶貝了呢?這和它們一開始想要的寶貝一樣嗎?(對(duì)于獾和狐貍來(lái)說(shuō),寶貝就是好朋友)

          ④你們說(shuō)說(shuō)到底寶貝是什么呢?是金子嗎?銀子嗎?還是寶石?

          ⑤:真正的寶貝不是金的,也不是銀的,更不是寶石,而是一些很特別的東西,它會(huì)讓你變得非常開心。

          4.體驗(yàn)表達(dá),深華故事主題

          (1)那你們想知道成老師的寶貝是什么嗎?問(wèn)問(wèn)我呀?怎么問(wèn)?(有禮貌)還有旁邊聽課的客人老師,我們也請(qǐng)幾個(gè)孩子去問(wèn)一問(wèn)她們的寶貝是什么?

          (2)幼兒主動(dòng)詢問(wèn),交流。

          :瞧,答案都不一樣吧?現(xiàn)在大家知道了,對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),寶貝是很特別的東西。

          (3)活動(dòng)延伸:回家可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽的寶貝是什么?我把這本圖書放在書吧,感興趣的孩子可以去看看。

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步懂得水資源與人類生活的關(guān)系,懂得人人都應(yīng)該為保護(hù)水資源作出努力。

          2、能大膽流利地表述自己的觀點(diǎn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          收集各種資料

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、通過(guò)討論,讓幼兒闡述自己的觀點(diǎn)。

          (1)師:小朋友,在我們生活中每天都離不開水,那么,這么多人都要用水,我們地球上的水會(huì)用完嗎?(幼兒有的說(shuō)用的完,有的說(shuō)用不完)

          (2)師出示紅綠兩塊不同顏色的牌子。

          地球上的水到底用的完還是用不完呢?大家的觀點(diǎn)有的不一樣,那我們就按自己的觀點(diǎn)分成小組,一起來(lái)說(shuō)說(shuō)各自的理由,看看哪一組觀點(diǎn)最有道理。(認(rèn)為水用的完的小朋友坐在紅牌周圍,認(rèn)為水用不完的小朋友坐到綠牌周圍)

          (3)幼兒按各自得觀點(diǎn)分成兩隊(duì)。

          (4)師:今天我們來(lái)開個(gè)辯論會(huì),辯論的題目是:水用的完嗎?現(xiàn)在我們紅隊(duì)的小朋友認(rèn)為是用的完的,綠隊(duì)的小朋友認(rèn)為是水用不完的,一會(huì)兒我們各自得小朋友要發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

          2、辯論:地球上的水用得完嗎?

          (1)師:現(xiàn)在由紅綠隊(duì)各方闡述自己的觀點(diǎn)。

          紅:水用得完的,因?yàn)槲覀兲焯煸谟盟厍蛏系乃畷?huì)越來(lái)越少,總有一天會(huì)用完的。

          綠:水是用不完的,只要天下雨,河里湖里又有水了,水是用不完的。

          紅:可是很多地方河里都沒(méi)水了,要是不下雨黃河長(zhǎng)江都會(huì)沒(méi)水的。

          綠:可是過(guò)了一段時(shí)間還是下雨了呀,黃河長(zhǎng)江里不是又有水了嗎?太陽(yáng)再蒸發(fā)水蒸氣,這樣就又要下雨,河里不是有水了嗎?

          紅:有的沙漠現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)水了,沙漠現(xiàn)在越來(lái)越大,這樣不就沒(méi)水了嗎?

          綠:不會(huì)的,只要我們?nèi)祟愒冢覀兙蜁?huì)想辦法的。

          幼兒各自闡述自己的觀點(diǎn),這時(shí)有一位幼兒走到兩隊(duì)的中間,老師問(wèn):你為什么站到中間去呢?幼:我覺(jué)得水既用的完又用不完,所以我站到兩隊(duì)的中間。(這時(shí)有幾位幼兒也可能同意他的觀點(diǎn))老師就把他們分為黃隊(duì)。

          3、繼續(xù)辯論。

          綠:雖然地球上有很多臟水布能用,但我們科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了,還能把海水變成淡水,這樣水就用不完了。

          黃:水既用的完又用不完,因?yàn)槲覀內(nèi)绻Wo(hù)水資源,那水就用不完,如果我們?nèi)祟愐恢痹谄茐乃Y源,那水就用的完。所以我們一定要保護(hù)水資源。

          4、討論:怎樣保護(hù)水資源。

          (1)有很多小朋友開始同意黃隊(duì)的觀點(diǎn)了,那我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)地球上的水資源呢?(不浪費(fèi)水,洗手時(shí)隨手關(guān)好水龍頭,把洗澡的水去拖地或沖廁所,不往河里扔垃圾,不弄臟水,不把糞便往河里沖,多種點(diǎn)樹,不讓沙漠變大。

          教師對(duì)幼兒的觀點(diǎn)想法給予贊許肯定,并鼓勵(lì)幼兒保護(hù)水資源要從自己做起。

          師:剛才小朋友說(shuō)的真不錯(cuò),但保護(hù)水資源要從自己做起,同時(shí)也要監(jiān)督身邊的人。

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          認(rèn)真傾聽和理解古寺內(nèi)容,懂得做事要專心。

          認(rèn)讀:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

          能觀察畫面,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的片段,樂(lè)意在同伴面前講述。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖7號(hào);《小朋友的書·我要上小學(xué)了》;磁帶及錄音機(jī)。

          字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

          活動(dòng)過(guò)程:

          出示掛圖,引起幼兒興趣。

          提問(wèn):圖上有誰(shuí)?它們?cè)谑裁吹胤剑吭诟墒裁矗恳娞炖蠋煄?lái)的故事就叫《上課》。

          放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞一遍故事。

          故事里有誰(shuí)?

          它們上課表現(xiàn)怎么樣?

          教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          八哥老師在上課前提出了什么要求?

          八哥老師問(wèn)學(xué)生們學(xué)會(huì)了嗎,小動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō),怎么做的?

          八哥老師分別請(qǐng)小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來(lái)念時(shí),它們是怎么說(shuō)的?根據(jù)幼兒的回答,教師出示相應(yīng)的字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

          小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒(méi)有把八哥老師教的五個(gè)字都學(xué)會(huì)呢?

          幼兒認(rèn)字。

          教師:小朋友們,你們認(rèn)識(shí)這些字嗎?

          教師出示字卡,幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

          幼兒懂得上課應(yīng)認(rèn)真、專心聽講。

          討論:

          你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?

          你覺(jué)得上課是應(yīng)該怎么樣?為什么?

          活動(dòng)反思:

          《上課》這一教學(xué)活動(dòng)是主題“走進(jìn)小學(xué)”中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),故事情節(jié)幽默風(fēng)趣,故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,適合多形式的欣賞。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),還有兩個(gè)多月就要升入小學(xué)了,故事中講述的上課習(xí)慣,在幼小銜接階段尤為重要。《指南》中提到,要與幼兒一起討論或回憶故事情節(jié)并引導(dǎo)有條理得說(shuō)出故事大致內(nèi)容,要鼓勵(lì)幼兒用故事表演等方式表達(dá)自己對(duì)故事的理解。因此我設(shè)計(jì)了“完整欣賞、分段欣賞、故事表演”這樣總分總的方式,最后讓幼兒達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

          在本課的導(dǎo)入部分,調(diào)動(dòng)幼兒情緒。大致認(rèn)識(shí)并了解故事中的動(dòng)物。調(diào)動(dòng)幼兒情緒。大致認(rèn)識(shí)并了解故事中的動(dòng)物。

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

          《商業(yè)街》游戲活動(dòng)介紹:

          《商業(yè)街》是語(yǔ)義認(rèn)知類游戲。語(yǔ)義認(rèn)知能力指的對(duì)詞語(yǔ)信息的理解能力,比如理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思、理解“動(dòng)物、植物”等一些類別、理解“大、小”等一些關(guān)系,都需要這種能力。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒對(duì)商品類別和一些關(guān)系的理解能力。

          在活動(dòng)中,通過(guò)“商業(yè)街”的游戲情境,讓幼兒認(rèn)識(shí)各種商店的名稱,在了解物品特征的基礎(chǔ)上將物品分配到不同類別的商店中,同時(shí),讓幼兒理解“大小、多少、長(zhǎng)短、高矮”幾種關(guān)系。通過(guò)這一系列的游戲活動(dòng),提高幼兒對(duì)物品類別的理解和對(duì)以上幾種關(guān)系的認(rèn)識(shí)。本單元由四部分活動(dòng)組成。

          《商業(yè)街》游戲活動(dòng)安排:

          活動(dòng)1:布置櫥窗(一)

          活動(dòng)2:布置櫥窗(二)

          活動(dòng)3:商店與售貨員

          活動(dòng)4:商店與商品

          《商業(yè)街》游戲活動(dòng)目標(biāo): 根據(jù)物品的特征進(jìn)行分類

          理解“大小、多少、長(zhǎng)短、高矮”幾種關(guān)系

          學(xué)習(xí)使用一些量詞

          能大膽地表達(dá)自己的一些想法

          下面向大家介紹4個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)――活動(dòng)1“布置櫥窗(一)”

          《商業(yè)街》活動(dòng)1:布置櫥窗(一)

          游戲材料準(zhǔn)備:

          教具:商店大卡片4張(面包房、服裝店、鞋店、玩具店)

          幼兒材料:

          商店卡片4張(面包房、服裝店、鞋店、玩具店)

          商品卡片16張(從32張商品卡片中挑出食物類4張、服裝類4張、鞋類4張、玩具類4張)

          重點(diǎn)

          根據(jù)商店的外形特征說(shuō)出其名稱,理解商店的實(shí)際用途。

          將商品卡片歸類,擺放在相應(yīng)的商店中。

          流程: 1、認(rèn)識(shí)商店

          2、觀察商品卡片

          3、游戲“布置櫥窗”

          4、交流、檢查

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)教師出示4張商店大卡片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,根據(jù)房屋的外形特征,猜猜每家商店的名稱。

          提示與建議: 教師可用“請(qǐng)幼兒逛新開張的商業(yè)街”為情節(jié)引入活動(dòng)。

          此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒通過(guò)觀察商店的外形特征,判斷出商店的名稱。教師還可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同商店都出售些什么商品。

          (二)幼兒觀察自己的16張商品卡片,說(shuō)出每張卡片上物品的名稱。

          提示與建議: 教師可根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況,著重引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不太熟悉的商品,也可以擴(kuò)展活動(dòng),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的同類商品的名稱。

          教師還可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出名稱的同時(shí)學(xué)習(xí)使用量詞,如一個(gè)、一件、一雙、一堆……

          (三)游戲“布置櫥窗”

          玩法:幼兒將自己的16張商品卡片放在相應(yīng)的商店中,每個(gè)商店4張。

          提示與建議:

          此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒根據(jù)自己的理解,將商品卡片進(jìn)行歸類,放入相應(yīng)的商店中。

          (四)幼兒互相欣賞操作結(jié)果,檢查商品擺放是否正確。

          提示與建議: 當(dāng)幼兒在操作過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),教師可讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由。

          活動(dòng)延伸:

          1、家長(zhǎng)帶幼兒外出購(gòu)物時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察不同類型商店分別出售什么商品。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察商店櫥窗陳列的商品,說(shuō)出這些商品屬于哪一類。

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