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      2. 《數(shù)高樓》幼兒園教案

        時間:2022-04-22 17:42:08 教案 我要投稿

        《數(shù)高樓》幼兒園教案

          作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的《數(shù)高樓》幼兒園教案,歡迎閱讀與收藏。

        《數(shù)高樓》幼兒園教案

        《數(shù)高樓》幼兒園教案1

          活動目標(biāo):

          1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。

          2.激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。

          3.以說唱結(jié)合的形式體驗歌唱的快樂,并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。

          活動準(zhǔn)備:

          PPT

          活動過程:

          一、發(fā)音練習(xí),學(xué)唱并用動作表現(xiàn)哩哩哩哩、恰恰恰的樂句。

          通過玩游戲的方式,感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。

          師:你們看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?想不想和他們一起到草地上玩玩呢?

          弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌,剛才你們聽到我唱了嗎?她們怎么唱的呢?你們聽這兩句一樣嗎?小朋友們看,這個和前面的又有什么不同呢?

          二、教師范唱歌曲,幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。

          1.請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。

          師:看,小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(高樓)

          小弟弟小妹妹呀想請他們的好朋友一起來數(shù)高樓,他們會怎么邀請呢?

          教師示范:老師還會把它用好聽的聲音唱出來呢,聽!

          (來來來,小弟弟,來來來,小妹妹,我們一起數(shù)高樓,哩哩哩哩,恰恰恰,哩哩哩哩,恰,恰恰恰)

          你們想不想請你們的好朋友一起來玩呢?(師幼共同演唱。)

          2.在說唱變化中體驗節(jié)奏型變化的不同韻律。

          看,這座高樓一共有幾層啊?那你們猜猜,高樓里都住著誰呢?

          啟發(fā)聯(lián)想。總結(jié):一層樓,住著誰?一只小貓喵。

          聽聽聲音。總結(jié):二層樓,住著誰?兩只小狗汪!汪!。

          看看圖形。總結(jié)三層樓,住著誰?三只老鼠,吱吱吱。

          猜猜謎語。總結(jié):四層樓,住著誰?四只青蛙,呱呱呱呱。

          數(shù)數(shù)念念。總結(jié):五層樓,住著誰?五只小雞,嘰嘰嘰嘰嘰。

          完整練習(xí)A歌唱與B說唱。

          3.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

          教師進(jìn)行前示范,用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

          啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞,引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時候,聲音要象小皮球一樣跳起來。

          用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲,提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

          三、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。

          引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓,用歌聲來數(shù)高樓,讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時,用自然的聲音來演唱歌曲。

          1.分角色演唱:男孩子歌唱,女孩子說唱。

          2.角色交換進(jìn)行表演唱。

          課后反思:

          《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單,多重復(fù),富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞哩哩哩、恰恰恰節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)哩哩哩、恰恰恰、兩人合作用手勢表現(xiàn)搭高樓以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏。因為有幾句后面加了個喲字,小朋友初步會唱的時候,每句后面都加了個喲字,我通過語言提醒幼兒好幾次,都沒有效果,當(dāng)時我想,這樣下去不行,要是唱的時間長了,就更難改過來了,所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行,就用手勢提醒法試試看,我和小朋友說好了,唱過去這一句后面有喲字的時候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒有,我就不做動作。一試之后,效果真不錯,就這樣在多次用手勢的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

          整個活動我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中,通過團(tuán)體的情感互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

        《數(shù)高樓》幼兒園教案2

          設(shè)計意圖

          在音樂教學(xué)中,知識與技能隱性地滲透在音樂活動中,切實(shí)改變只聽不動的教學(xué)模式,使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言,動作表現(xiàn)出來,實(shí)現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補(bǔ),是新課改提倡的新理念。《數(shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲,節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,根據(jù)幼兒的年特點(diǎn),我設(shè)計了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的活動環(huán)節(jié)。感受歌曲歡快的節(jié)奏,表現(xiàn)小伙伴對家鄉(xiāng)成就的贊美。

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,念準(zhǔn)數(shù)高樓時的節(jié)奏型。

          2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

          3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。

          4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

          5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          按歌詞設(shè)計的圖片一張,音樂磁帶,錄音機(jī)、鋼琴。

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入課題。

          在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層?誰來做一做數(shù)高樓的動作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓?

          二、理解歌曲內(nèi)容,熟悉音樂旋律。

          師:路邊有很多的高樓大廈,這一天弟弟和妹妹也來數(shù)高樓。

          1.分段欣賞歌曲《數(shù)高樓》。

          (1)第一段:你最喜歡歌曲中的那句?“白云來回走”是什么意思?

          2.這首歌曲和往常學(xué)的歌曲什么地方不一樣?

          (2)第二段: “全在云里頭”什么意思?“答數(shù)”是什么意思?歌曲感覺怎么樣?

          (3)完整欣賞音樂

          三、出示圖片,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。

          1、說一說圖片上畫了些什么?

          2、邊按歌詞順序指圖,邊說歌詞,并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。

          四、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》。

          1、我們一起來有節(jié)奏的念歌詞(兩遍)

          這首歌給你感覺是活潑歡快還是優(yōu)美柔和的?我們用輕快的聲音演唱歌曲。

          2.念數(shù)高樓的節(jié)奏。

          教師用拍手為幼兒打節(jié)奏,請幼兒念數(shù)高樓的節(jié)奏,先請部分幼兒,再集體練習(xí)。

          3、隨樂輕聲跟唱。

          4、完整學(xué)唱。

          5、加上肢體語言進(jìn)行演唱。

          五、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

          1、全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

          2.第1~4節(jié):圈上幼兒邊唱歌邊手拉手,按順時針方向走4步,再按逆時針方向走4步。

          3.第5~8小節(jié):圈上幼兒立定唱歌,同時拉著的手高高舉起搭成高樓。“弟弟”和“妹妹”鉆進(jìn)洞后,抬起頭來看高樓。

          4.反復(fù)1~8小節(jié):注意鉆的時候不要相互碰撞。

          5.第9~10小節(jié):“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一個幼兒的前面。圈上幼兒一邊唱歌,一邊兩臂屈肘,兩手交叉抱肩(肘抬平)

          6.第11~18小節(jié):圈上幼兒站著不動,“弟弟”和“妹妹”按著節(jié)奏依次用食指碰圈上幼兒的手臂(兩拍碰一次),同時口中唱“一層樓,二層樓……”表示數(shù)高樓。當(dāng)數(shù)到十層樓時,數(shù)高樓的幼兒手指碰在誰的手臂上,這個幼兒就要跟數(shù)高樓的幼兒交換位置,變?yōu)椤暗艿堋被颉懊妹谩薄S螒蚶^續(xù)進(jìn)行。

          結(jié)束部分

          1、學(xué)習(xí)歌表演。共同表演搭樓房數(shù)樓房。

          2、師:你們今天快樂嗎?以后我們有時間再和好朋友玩數(shù)樓房的游戲好不好?

          活動延伸:

          1.引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。

          2.游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。

          3.表演區(qū)中投放音樂材料,供幼兒進(jìn)行游戲活動。

          教學(xué)策略:

          1.玩中學(xué),在游戲中享受演唱歌曲的快樂

          游戲是幼兒的天性,在寓教于樂的游戲中獲得新經(jīng)驗是最適合幼兒的學(xué)習(xí)方式。首先,教師采用“難點(diǎn)前置法”,巧妙地將“哩哩哩,恰恰恰”中的附點(diǎn)、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習(xí)相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒邊演唱邊做動作,體驗演唱的樂趣。其次,教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設(shè)計為同伴“拍手躲閃”游戲,并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏12.435l111 |,為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動作的時間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要,因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲地演唱,使傳統(tǒng)教唱的音樂教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣。

          2.做中學(xué),在創(chuàng)編動作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力

          應(yīng)該關(guān)注兒童的自然游戲中的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒發(fā)明自己的身體動作邊游戲邊唱歌,在動作中感知音樂的節(jié)奏,表達(dá)對歌曲內(nèi)容的理解。

          活動中教師采用幼兒遷移個人經(jīng)驗創(chuàng)編動作——分享、吸納同伴動作——獨(dú)立、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的方法,循序漸進(jìn)地積累和豐富幼兒動作經(jīng)驗,使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機(jī)會。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個性和趣味性的動作,引導(dǎo)其大膽展示分享個體經(jīng)驗,并適時、適宜地給予提升,又要關(guān)注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒,不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感。

          3.合作中學(xué),在同伴交往中體驗游戲的愉悅

          音樂是自我表達(dá)和人際交流的手段。活動中依據(jù)歌曲中我和弟弟的角色,設(shè)置兩人搭高樓的游戲情境,以同伴游戲貫穿活動始終,使幼兒在交往中充分感受被邀請、回應(yīng)的快樂和滿足,在高密度的互動中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機(jī)會。

          依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,將同伴游戲設(shè)置為三個難易程度不同的層次。第一個層次為幼兒面對面玩游戲,以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則;第二個層次為雙圓交換同伴玩游戲,隊形的變換增強(qiáng)了同伴交往的廣度和密度,體驗到與不同伙伴開展游戲的樂趣;第三個層次為同伴模仿游戲,幼兒根據(jù)游戲結(jié)果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色,贏者即興創(chuàng)編動作,同伴則跟隨模仿,使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動作的成功體驗。

          游戲玩法

          教師采用幼兒創(chuàng)編的適宜動作,引導(dǎo)幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。在念白部分“一層樓,二層樓,三層四層,五層樓”時,兩人邊念歌詞邊按節(jié)奏由下往上依次交叉搭手,手心壓手背做搭高樓的動作;當(dāng)念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時,最下面的手去拍最上面同伴的手,拍到了即為贏,如果沒有拍到,快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要創(chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動作,輸者進(jìn)行模仿,同伴繼續(xù)游戲。

          活動反思

          《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單,多重復(fù),富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊(yùn)含的'象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓),的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”,為此在學(xué)唱歌曲時,我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法,使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個“喲”字,小朋友初步會唱的時候,每句后面都加了個“喲”字,我通過語言提醒幼兒好幾次,都沒有效果,當(dāng)時我想,這樣下去不行,要是唱的時間長了,就更難改過來了,所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行,就用手勢提醒法試試看,我和小朋友說好了,唱過去這一句后面有“喲”字的時候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒有,我就不做動作。一試之后,效果真不錯,就這樣在多次用手勢的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

          整個活動我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中,通過團(tuán)體的情感互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

        《數(shù)高樓》幼兒園教案3

          活動目標(biāo)

          能專注地傾聽音樂、認(rèn)真地學(xué)唱歌曲,感受參加集體演唱活動的快樂。初步理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的演唱方法。

          通過學(xué)唱歌曲,了解城市的變化日新月異。

          活動準(zhǔn)備

          請家長有意識地帶孩子數(shù)高樓,感受城市的繁華和變化的速度。能展現(xiàn)城市高樓的錄像。

          教學(xué)CD《數(shù)高樓》。

          活動過程

          欣賞歌曲,理解歌詞。

          ——幼兒欣賞音樂兩遍,請幼兒說說歌曲里唱了些什么。

          ——幼兒回答,教師唱出幼兒回答的內(nèi)容并示意幼模仿。

          學(xué)唱歌曲。

          ——教師用比較慢的速度,清唱歌曲兩遍,然后請個別幼兒用唱的方法,將自己聽到的歌詞告訴大家。

          ——幼兒學(xué)唱歌曲,教師告訴幼兒這首歌曲分成唱和說兩部分。 ——教師用比較的方法,讓幼兒感受附點(diǎn)音符的表達(dá)。

          ——幼兒重點(diǎn)學(xué)唱歌曲中帶有附點(diǎn)音符的樂句。

          集體演唱。

          ——幼兒分組演唱,幼兒自由選擇進(jìn)入不同的小組進(jìn)行演唱,演唱后進(jìn)行評價。 ——分男女輪唱。

          ——集體演唱,教師及時評價,給予幼兒正面積極的鼓勵,并給予表現(xiàn)力的評價。經(jīng)驗遷移。

          ——幼兒欣賞能展現(xiàn)城市高樓的錄像,感知城市的現(xiàn)代化和繁華。

          ——教師引導(dǎo)幼兒了解城市的變化,高樓越來越多,城市變化速度很快,激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí),為建設(shè)祖國、建設(shè)我們生活的城市而努力!

          活動建議與提示

          這是一首具有說唱性質(zhì)的歌曲,教師在幼兒基本掌握以后,可以通過變換角色的方式,讓幼兒體驗集體歌唱的快樂。本次活動后,教師可以在音樂區(qū)提供歌曲錄音,滿足部分幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

          本活動的重點(diǎn)是幼兒能認(rèn)真地傾聽和學(xué)唱歌曲,難點(diǎn)是能唱好附點(diǎn)音符的節(jié)奏。

          請家長鼓勵孩子為家人表演所學(xué)的歌曲。

        《數(shù)高樓》幼兒園教案4

          活動目標(biāo):

          1、欣賞歌曲,掌握數(shù)高樓的節(jié)奏,感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)。

          2、通過視聽結(jié)合引導(dǎo)幼兒理解歌詞,感知各種各樣的樓房。

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入活動

          1、師:你們看到過高樓嗎?在哪里看到的?它是怎么樣的?有幾層呢?

          2、師:現(xiàn)在我們城市里的高樓是越造越多、越造越高、越造越漂亮了,今天有一群小朋友要去看高樓、數(shù)高樓,我們也一起去看看吧!

          二、欣賞歌曲mtv

          1、第一次欣賞

          欣賞后提問:(1)你們看到了什么?聽到了什么?

          (2)你們喜歡聽這首歌嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn))

          2、第二次欣賞

          欣賞后提問:小朋友是怎樣數(shù)高樓的?(引導(dǎo)幼兒掌握數(shù)高樓的節(jié)奏)

          3、第三次欣賞

          欣賞前交代任務(wù):看一看、聽一聽里面的高樓是怎么樣的?

          欣賞后提問:(1)小朋友們看到的高樓是怎么樣的?

          (2)你喜歡里面的哪幢高樓?為什么?

          三、跟唱歌曲

          在教師地帶領(lǐng)下輕聲跟唱歌曲數(shù)遍

          四、音樂游戲《跳房子》

          要求幼兒自由結(jié)伴邊唱邊游戲

        《數(shù)高樓》幼兒園教案5

          活動目標(biāo):

          1、通過對歌曲的節(jié)奏練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,增強(qiáng)音樂節(jié)奏感和感受能力。

          2、在“數(shù)高樓”這一音樂游戲中,培養(yǎng)幼兒打擊4/4,2/4拍音樂的節(jié)奏,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一2/4拍樂曲的節(jié)奏的不同打法。

          3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力,及音樂表現(xiàn)力。

          4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

          5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、畫有樓房的表格2張,空表格3—6張及若干可用于粘貼的樓房畫;

          2、錄音機(jī)、數(shù)高樓的音樂磁帶;

          活動過程:

          (一)聽《鈴兒響叮當(dāng)》音樂幼兒坐到位置上;

          1、發(fā)聲練習(xí)提醒幼兒用輕聲,并將身體坐正;

          2、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》指出其中不足之處。

          (二)出示一張畫有高樓的表格。

          老師:小朋友,我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈,我們數(shù)也數(shù)不清。現(xiàn)在,老師手上有一張地圖,上面很多空地上都蓋起了房子。現(xiàn)在,我們要坐上汽車去看看這些高樓,但是,有個要求,看到一座房子慢拍1下,看到兩座快拍2下,空地不拍。

          (三)老師根據(jù)音樂先示范一遍,幼兒一起跟著試拍。

          第二遍,跟著音樂,一邊唱一邊拍節(jié)奏。

          (四)幼兒分為3組,自己根據(jù)自己的想法,將高樓填入表格,編配節(jié)奏,并試拍。

          老師:現(xiàn)在,老師還有很多的高樓沒蓋呢,請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后,也和老師的方法一樣一起來拍一拍。

          (五)幼兒圍成圈,自由帖節(jié)奏。老師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。

          (六)游戲《數(shù)高樓》

          老師:我們蓋了這么多高樓,現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù),高樓有多高。

          (七)聽《八只小鵝》音樂出活動室。

          活動反思:

          《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單,多重復(fù),富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓),的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”,為此在學(xué)唱歌曲時,我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法,使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個“喲”字,小朋友初步會唱的時候,每句后面都加了個“喲”字,我通過語言提醒幼兒好幾次,都沒有效果,當(dāng)時我想,這樣下去不行,要是唱的時間長了,就更難改過來了,所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行,就用手勢提醒法試試看,我和小朋友說好了,唱過去這一句后面有“喲”字的時候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒有,我就不做動作。一試之后,效果真不錯,就這樣在多次用手勢的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

          整個活動我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中,通過團(tuán)體的情感互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

        《數(shù)高樓》幼兒園教案6

          教師簡介

          本人朱秋勤,中小學(xué)一級教師,現(xiàn)任張家港市金港中心幼兒園副園長。工作以來,我先后被評為園先進(jìn)個人、局先進(jìn)個人、市先進(jìn)個人等,20xx年12月取得市學(xué)科帶頭人稱號。

          課程分析

          在音樂教學(xué)中,知識與技能隱性地滲透在音樂活動中,切實(shí)改變只聽不動的教學(xué)模式,使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言,動作表現(xiàn)出來,實(shí)現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補(bǔ),是新課改提倡的新理念。《數(shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲,節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計了本次活動。讓幼兒在掌握歌曲節(jié)奏的同時,感受歌曲帶來的快樂,并鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編歌曲。

          課程目標(biāo)

          1.能掌握歌曲節(jié)奏,理解說唱結(jié)合的歌曲結(jié)構(gòu)。

          2.能大膽分角色扮演說唱歌曲并創(chuàng)編說唱部份。

          3.感受表演、創(chuàng)編歌曲的快樂。

          課程準(zhǔn)備

          多媒體課件、音樂伴奏等。

          課程過程

          (一)幼兒跟隨老師跳“恰恰舞”進(jìn)場。

          師:小朋友們,上次我們一起跟著音樂里的小弟弟小妹妹們學(xué)跳了恰恰舞,那問問后面的客人老師們,他們想不想看你們來跳恰恰舞呢?

          (二)在說唱中體驗節(jié)奏型變化的不同韻律。

          師:看,我們來到了哪里?我們一起來數(shù)一數(shù),這幢高樓一共有幾層?每層樓有幾個房間?

          1.出示課件圖片,幫助小動物找家。

          師:這幢樓一共有五層樓,每層都有兩間房,他們都會住著誰呢?

          (1)自主選擇,幫助小動物們找家。

          第一段:一層樓,住著誰?一只×,×—

          第二段:二層樓,住著誰?一只×,××

          第三段:三層樓,住著誰?三只×,×× ×

          第四段:四層樓,住著誰?四只×,×× ××

          第五段:五層樓,住著誰?五只×,×××× ×

          (2)鞏固練習(xí),有節(jié)奏的說唱歌曲。

          師:瞧,小動物們在你們的幫助下都住進(jìn)了新家!真開心呀!都開心的唱起了歌,你們想聽一聽嗎?

          (3)完整欣賞,感受歌曲的韻律美。

          小結(jié):這首歌跟我們以前學(xué)的歌曲有什么不一樣的地方?有說有唱。這是一首說唱歌曲。

          (三)完整練習(xí),分角色扮演說唱歌曲。

          1.師問幼兒整體回答。

          2.男生問女生回答。

          (四)創(chuàng)編歌曲,感受兩拍子的不同節(jié)奏型。

          師:動物之家可不止這一幢高樓哦!瞧!這么多的高樓大廈,里面又會住著誰呢?他們的歌聲又會是怎么樣的呢?你知道它是怎么唱的嗎?趕快跟旁邊的小朋友商量下。

          小結(jié):六層樓,住著誰?六只小牛,哞哞哞哞哞哞。

          (五)結(jié)束活動。

          師:七層樓、八層樓上面還會住著誰呢?我們下次再來找一找吧。

          課程反思

          《綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,如今人們的生活水平都提高了,家家戶戶都居住在高樓之中,因此,高樓對于孩子們來說一點(diǎn)都不陌生。《數(shù)高樓》是一首節(jié)奏歡快,歌詞郎朗傷口的兒童歌曲,在歌曲中納入了念白使歌曲充滿歡快、童真的特點(diǎn)。活動中幼兒興趣濃厚,整個活動過程幼兒都處于積極主動的參與狀態(tài),幼兒踴躍發(fā)言大膽回答老師的問題。尤其是念白部分創(chuàng)編數(shù)高樓的節(jié)奏這個環(huán)節(jié),幼兒都能積極大膽的提出自己的想法,主動表達(dá),從而牢牢的掌握節(jié)奏技巧。

          音樂是一門聽覺藝術(shù),整個活動中,幼兒對聲音的高低、快慢、強(qiáng)弱都比較敏感,整個活動還是比較成功的。

        《數(shù)高樓》幼兒園教案7

          活動目標(biāo)

          1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏型×× × ×× × ×× ×× ×× ×。

          2、體驗歌曲的旋律,感受歌曲節(jié)奏的歡快。

          3、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

          4、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、難點(diǎn):用富有節(jié)奏感及彈性的聲音表演念白部分

          2、重點(diǎn):練習(xí)數(shù)高樓節(jié)奏型×× ×(一層樓) ×× × (二層樓)×× (三層)××(四層) ××(五層) ×樓,×× ×(六層樓) ×× × (七層樓)×× (八層)××(九層) ××(十層) ×樓并合著音樂用拳頭疊成高樓。

          活動準(zhǔn)備

          歌曲音樂,圖片,鈴鼓,鋼琴,黑板

          活動過程

          一、引入活動:

          1、我拍你聽:教師拍節(jié)奏型三遍,請小朋友模仿并鼓勵。

          2、發(fā)聲練習(xí):斷奏練習(xí),用短促有彈性的聲音歌唱。

          3、復(fù)習(xí)上周所學(xué)歌曲。

          二、學(xué)習(xí)歌詞

          1、談話導(dǎo)入課題:在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層?誰來做一做數(shù)高樓的動作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓?

          2、介紹歌曲,并請幼兒欣賞歌曲音樂,引導(dǎo)幼兒說出這首歌曲和往常學(xué)的歌曲有什么不一樣?“全在云里頭”什么意思?“答數(shù)”是什么意思?引導(dǎo)幼兒了解歌詞意思。

          3、教師出示圖片,按歌詞順序指圖并模仿動作,有節(jié)奏地說出歌詞,對念白部分老師先用鈴鼓邊拍邊唱一遍,讓孩子體會歌詞的韻律和節(jié)奏,并在讓孩子跟讀前說明念白的唱法,跟唱一遍后,老師可只做動作讓孩子試著說出歌詞。

          三、學(xué)唱歌曲

          1、請幼兒有節(jié)奏地跟讀兩遍歌詞,引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦,在數(shù)高樓(一層樓……)部分請幼兒有節(jié)奏地邊拍手邊說出歌詞,還可老師拍手幼兒說歌詞或男生拍手女生說歌詞。

          2、老師彈唱音樂,讓幼兒跟唱二遍,在數(shù)高樓節(jié)奏時,老師彈135柱式合弦音節(jié)奏型,幼兒拍手唱歌詞。

          3、完整學(xué)唱歌曲。

          4、請幼兒邊唱邊表演,老師在念白部分拍節(jié)奏,歌曲部分彈音樂,可適當(dāng)放慢節(jié)奏。

          四,學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”

          分組游戲:5人一組,念白部分,幼兒邊表演邊唱(弟弟妹妹手拉手--左右手食指分別伸出后拉勾勾,站在路邊數(shù)高樓--腳往前一步并伸手做數(shù)的動作,一二三四五六--伸手指,幢幢樓房高又大--用手比又高又大,一直伸進(jìn)云里頭--根據(jù)歌詞伸手指向天空)。歌詞部分同上(依詞動作),到“全在云里頭”時,幼兒圍成一個圈,在念高樓(一層樓……)時幼兒合著音樂依次由低到高建樓,“全在云里頭”時散開并打開手臂拉手上舉。

          五、結(jié)束部分

          1、學(xué)習(xí)歌表演。

          2、師:今天的游戲好玩嗎?以后我們有時間再和好朋友玩數(shù)樓房的游戲好不好?

          六、活動延伸:

          1、引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。

          2、游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。

          活動總結(jié)

          《數(shù)高樓》是一首有情境性、韻律性的歌曲,歌詞簡單,富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,且適合幼兒創(chuàng)編動作,“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來回走”“全在云里頭”我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;在念白部分,孩子根據(jù)動作能快速記住歌詞,但是唱出來的像背書一樣,有節(jié)奏卻沒有韻律,聲音拖沓,沒有動感,我引導(dǎo)小朋友們用練聲時的那種斷開的有彈性的聲音去唱,有些進(jìn)步,還是不夠有動感,

          最后發(fā)現(xiàn)是小朋友們的表現(xiàn)力不夠,念白部分要表現(xiàn)出無樂而動的韻律感是比較難的,而且這是第一次接觸到,所以,還需要不斷的鞏固練習(xí),才能達(dá)到更好的效果。整個活動我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒在濃郁的音樂氛圍中主動學(xué)習(xí),并通過團(tuán)體的游戲互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望及對音樂活動的熱愛。

        《數(shù)高樓》幼兒園教案8

          活動目標(biāo):

          1、能根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。

          2、能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分,表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

          3、體驗與同伴合作表演唱的情緒。

          活動準(zhǔn)備:

          念白部分的節(jié)奏卡,《數(shù)高樓》歌曲磁帶。

          活動建議:

          1、請幼兒會議并說一說:你見過什么樣的高樓?最高的有幾層?

          2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。

          (1)教師用自己的身體動作表現(xiàn)一座高樓,如:下蹲,半蹲,高舉雙手等,請幼兒猜一猜是幾層樓,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          (2)請幼兒自由想象還可以用什么樣的動作表現(xiàn)高樓。

          (3)分別請幼兒表演,其他幼兒模仿。

          (4)出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒變化手的動作表演念白部分。

          3、學(xué)唱歌曲,并進(jìn)行表演。

          (1)播放錄音或教師彈奏歌曲,請幼兒欣賞。

          (2)請幼兒分句跟唱。

          一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉

          (3)請幼兒完整學(xué)唱歌曲。

          4、請幼兒進(jìn)行表演唱,體驗與同伴合作的快樂。

          (1)請幼兒邊唱邊變化手的動作進(jìn)行表演。

          (2)引導(dǎo)幼兒多人合作表演高樓,如:五人站成一排蹲好,在歌曲的伴奏下,第一名幼兒抬頭,第二名幼兒半蹲,第三名幼兒跪撐,第四名幼兒立正站好,第五名幼兒踮腳并雙手上舉。

          (3)請幼兒合作表演,并創(chuàng)新更多的表演方法,根據(jù)幼兒的活動情況可再次進(jìn)行1—2遍。

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