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      2. 《傳遞微笑》教案

        時(shí)間:2022-04-19 19:03:49 教案 我要投稿

        《傳遞微笑》教案

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的《傳遞微笑》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        《傳遞微笑》教案

        《傳遞微笑》教案1

          活動(dòng)目的:

          1、理解故事內(nèi)容,懂得微笑能讓人快樂(lè)。

          2、知道微笑是人們友好交往的一種方式,初步體驗(yàn)微笑給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、白板課件:《傳遞微笑,傳遞快樂(lè)》。

          2、白板、投影儀和電腦。

          3、圓形卡紙片片每人兩張,記號(hào)筆人手1支。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、觀察表情娃娃圖片,體驗(yàn)微笑的魅力。

          出現(xiàn)畫(huà)面一,哭和笑兩個(gè)表情娃娃。

          師:"小朋友,今天表情娃娃來(lái)做客了,看一看他們是誰(shuí)呢?""你喜歡哪一個(gè)表情娃娃?為什么?"鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

          師:"微笑讓人看著舒服,今天讓我們一起來(lái)當(dāng)微笑娃娃吧!"

          2、分段欣賞故事,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

         、 師:"森林里有一群小動(dòng)物想把快樂(lè)帶給別人,他們用的是什么辦法呢?我們一起來(lái)欣賞故事《微笑》。"

          ⑵ 出現(xiàn)畫(huà)面二,點(diǎn)擊音頻,講述故事第一段,根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動(dòng)物。

          師:"小動(dòng)物在為朋友們做什么呢?他們?yōu)槭裁催@么做?"

          慢慢拖動(dòng)小蝸牛的表情圖。師:"小蝸牛為什么很著急?""大家?guī)托∥伵O胍幌,它可以為朋友們做什么呢?

         、 出現(xiàn)畫(huà)面三,點(diǎn)擊音頻,講述故事第二段,根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動(dòng)物。

          師:我們看看小蝸牛想的是什么辦法?(小兔走過(guò)……小蝸牛想,對(duì)呀,我可以對(duì)朋友們微笑。

          師:"小蝸牛爬得太慢了,怎樣才能很快地把微笑送給朋友們呢?我們幫小蝸牛想想辦法吧!"

          ⑷ 出現(xiàn)畫(huà)面四,點(diǎn)擊音頻,講述故事第三段,根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動(dòng)物、信。

          師:小蝸牛自己是怎么做的?看到小蝸牛的微笑,朋友們?cè)趺礃?小蝸?吹脚笥褌兛鞓?lè),心里怎么樣?

         、 相互微笑,體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

         、 小結(jié):"小蝸牛雖然能力很小,但它有一顆愛(ài)心,把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。"

          3、講述生活中看到過(guò)的微笑,理解微笑的重要意義。

          ⑴ 師:"大家都喜歡微笑的表情,你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢?"

         、 幼兒自由闡述生活中見(jiàn)過(guò)的微笑。

         、 出現(xiàn)畫(huà)面五,根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊出現(xiàn)四幅圖片(幼兒游戲、教師上課、乘務(wù)員端茶等)。

          師:"是啊,生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪P∨笥芽纯,圖片上的這些人為什么會(huì)微笑呢?"請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們微笑的原因。

          ⑷ "看到大家都在微笑,你心里覺(jué)得怎么樣?"

         、 教師小結(jié):微笑真好,微笑讓人看著舒服,能使人快樂(lè)起來(lái),能讓我們交到更多的朋友。

          4、制作"微笑"標(biāo)志,在舞蹈中將快樂(lè)傳遞。

         、 出現(xiàn)畫(huà)面六,點(diǎn)擊音頻。

          幼兒每人制作兩枚"微笑"標(biāo)志,其中一枚送給自己的朋友,一枚貼在自己胸前。

         、 師幼舞蹈,共享快樂(lè)。

          點(diǎn)擊音頻《歌聲與微笑》。師幼用握手、擁抱、問(wèn)候等方式配以微笑的表情進(jìn)行舞蹈,體驗(yàn)快樂(lè)。

          附:故事《微笑》

          小鳥(niǎo)說(shuō):"我愿意為朋友們唱歌,讓他們快樂(lè)。"大象說(shuō):"我愿意為朋友們干活,讓他們快樂(lè)。"小兔說(shuō):"我愿意為朋友們送信,讓他們快樂(lè)。"小蝸牛很著急,它只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。

          小兔走過(guò)小蝸牛的身邊,小蝸牛對(duì)小兔微笑。小兔說(shuō):"小蝸牛,你的微笑真甜。"小蝸牛想:"對(duì)呀,我可以對(duì)朋友微笑。"小蝸牛又想,怎么讓朋友們看到我的微笑呢?

          第二天,他把很多信交給了小兔,小兔把信送給了森林里的朋友們。小動(dòng)物們打開(kāi)信,信里是一張畫(huà),畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑,小動(dòng)物們也微笑起來(lái)。朋友們說(shuō):"小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家。"

          中班社會(huì)活動(dòng)《傳遞微笑,傳遞快樂(lè)》

          畫(huà)面一:哭和笑兩個(gè)表情娃娃,點(diǎn)擊哭臉娃娃會(huì)變成微笑娃娃。

          畫(huà)面二:點(diǎn)擊音頻,講述故事第一段。根據(jù)故事內(nèi)容依次點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫(huà)太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、大象、小兔,拖動(dòng)小蝸牛圖片。

          畫(huà)面三:點(diǎn)擊音頻,講述故事第二段。根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫(huà)小兔,點(diǎn)擊著急蝸牛變成微笑蝸牛。

          畫(huà)面四:點(diǎn)擊音頻,講述故事第三段。根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫(huà)太陽(yáng)、小兔、小鳥(niǎo)、大象,點(diǎn)擊房子上方,出現(xiàn)小蝸牛的信。

          畫(huà)面五:點(diǎn)擊四個(gè)笑臉,依次出現(xiàn)幼兒游戲、教師上課、乘務(wù)員端茶、醫(yī)生為幼兒檢查的圖片。

          畫(huà)面六:點(diǎn)擊左音頻,幼兒操作。點(diǎn)擊右音頻,師幼舞蹈。

        《傳遞微笑》教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事情節(jié),感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。

          2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

          3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示哭、微笑的表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察:

         。1)出示哭臉小朋友,請(qǐng)你觀察一下,圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的小朋友正在哭),你什么時(shí)候會(huì)有這種表情?

         。2)出示笑臉表情,請(qǐng)你觀察一下,圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的小朋友正在哭),你什么時(shí)候會(huì)有這種表情?(高興、快樂(lè)、舒服、愉悅、開(kāi)心)你喜歡哪一種表情,為什么?原來(lái)微笑還能帶給別人快樂(lè),森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的?

          2、分別出示ppt,引發(fā)幼兒分段理解故事。

         。1)提問(wèn):森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?為什么要這樣做?小蝸牛的心里為什么著急?

         。2)提問(wèn):小兔子是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?

         。3)提問(wèn):小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,心里感覺(jué)怎樣?

          3、教師完整一遍講述故事。

          提問(wèn):故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。

          教師小結(jié):原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè),小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛(ài)心,為了讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。

          4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒討論:你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?你們會(huì)不會(huì)微笑?請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)?

         。ɡ纾何野盐⑿λ徒o媽媽,讓她快樂(lè):我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點(diǎn)好起來(lái))

          5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周圍的人(如:幼兒園其他班級(jí)的小朋友和家長(zhǎng)等,并說(shuō)一句祝福的話)

        《傳遞微笑》教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,理解故事中小蝸牛微笑的意義,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

          2、學(xué)會(huì)關(guān)注周圍人的微笑,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí),自己也能得到快樂(lè)的感覺(jué)。

          3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、ppt課件;

          2、表情娃娃牌(高興地、不高興的)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察表情娃娃體驗(yàn)微笑的魅力。

          1、教師出示表情娃娃,讓幼兒選擇,并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

          2、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

          “微笑真的能使大家快樂(lè)嗎?我們也笑一笑!

          二、講述生活中看到的微笑,理解微笑的重要意義。

          1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。

          2、教師展示生活中的不微笑圖片,并引導(dǎo)幼兒如何來(lái)做?

          小結(jié):生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪,它還能在人們之間傳遞一種快樂(lè)的情緒!

          三、猜想故事內(nèi)容.懂得微笑能讓別人快樂(lè)

          用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內(nèi)容。

          小結(jié):微笑是一樣好東西,它能給孤單的人帶去快樂(lè),讓難過(guò)的人高興起來(lái)。小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但是它有一顆愛(ài)心,它想到了讓朋友快樂(lè),把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。

          活動(dòng)延伸:

          幼兒沒(méi)人一張笑臉粘貼,將微笑傳遞給身邊的每一個(gè)人!

          活動(dòng)反思:

          葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào):“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)課文、理解課文!鄙钍钦Z(yǔ)文之源,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華,更是生活的高度濃縮,詩(shī)歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法,利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,展開(kāi)想象,把詩(shī)歌的精煉語(yǔ)言與生活銜接起來(lái),再現(xiàn)生動(dòng)具體的生活場(chǎng)景,并及時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟,既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合,又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”,鼓勵(lì)他們無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)真情實(shí)感,進(jìn)行“多元感悟”,在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶,思維的訓(xùn)練。

          小百科:在人與人之間,它是一個(gè)表達(dá)方式,表示愉悅、歡樂(lè)、幸福,或樂(lè)趣。微笑是不分文化、種族或宗教,每個(gè)人都能理解的,它是國(guó)際通用的?缥幕芯勘砻,面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。

        《傳遞微笑》教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

          2.學(xué)會(huì)關(guān)注周圍人的微笑,能理解微笑是人與人之間的一種尊重和相互友善的態(tài)度。

          3.感受微笑是可以傳遞的,體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí),自己也得到快樂(lè)的感覺(jué)。

          活動(dòng)重、難點(diǎn):

          根據(jù)幼兒在社會(huì)情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),我將本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)定為:學(xué)會(huì)關(guān)注周圍人的微笑;

          難點(diǎn):體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:故事課件、小視頻

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、請(qǐng)幼兒觀看課件“微笑墻”,知道笑是一種快樂(lè)心情的體現(xiàn)。

          提問(wèn):看到大家的笑臉,你的心里有什么感覺(jué)?

          小結(jié):微笑是我們生活中不可缺少的一種表情,自己快樂(lè)會(huì)微笑,微笑也能讓人感到快樂(lè)、溫暖和幸福。

          二、欣賞故事《微笑》,引導(dǎo)幼兒理解故事中小蝸牛微笑的意義,懂得微笑能使人快樂(lè)。

          1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):小動(dòng)物都為朋友做了什么?

          2.提問(wèn):小蝸牛為什么很著急?小蝸牛為小動(dòng)物們做了什么?

          3.討論:小蝸牛的微笑起到了什么作用?它現(xiàn)在的心情是怎么樣小結(jié):原來(lái)微笑的作用還這么大,也可以給別人帶來(lái)快樂(lè),當(dāng)你把快樂(lè)帶給別人時(shí),自己也能得到快樂(lè)。

          三、結(jié)合課件了解生活中的微笑,理解微笑是人與人之間的一種尊重,體現(xiàn)了人們相互友善的態(tài)度。

          1.談?wù)勆磉叺奈⑿Γ釂?wèn):在你的身邊都見(jiàn)到過(guò)哪些人的微笑?

          2.出示課件,談?wù)勆钪幸?jiàn)過(guò)的不同的人的微笑。

          提問(wèn):你看到了誰(shuí)?他是什么表情?為什么會(huì)有這樣的表情?

          小結(jié):在我們的生活當(dāng)中到處都可以看到人們?cè)谖⑿,微笑可以傳遞快樂(lè),是人與人之間的一種尊重,體現(xiàn)了人們相互友善的態(tài)度,所以我們小朋友也要經(jīng)常對(duì)別人微笑。

          四、請(qǐng)幼兒觀看公益廣告,感受微笑是可以傳遞的。

          1.播放公益廣告《微笑的力量》前半部分,提問(wèn):短片中發(fā)生了什么事?從他們的表情中你可以看出他們的心情是怎樣的?你感覺(jué)接下來(lái)他們會(huì)發(fā)生什么?

          2.觀看公益廣告后半部分,提問(wèn):他們后來(lái)發(fā)生了什么?這些問(wèn)題他們都是怎么解決的?

          3.在生活中,你都用微笑來(lái)解決了什么事情?

          小結(jié):你微笑別人也會(huì)微笑,微笑是可以傳遞的,當(dāng)我們做錯(cuò)事情的時(shí)候,還可以得到別人的原諒。

          五、播放音樂(lè)《歌聲與微笑》,師幼隨音樂(lè)走出活動(dòng)室,將微笑傳遞給更多的小朋友。

          活動(dòng)延伸:

          1.活動(dòng)結(jié)束后,一起到美工區(qū)制作微笑的禮物送給周圍朋友及家人。

          2.將微笑傳遞給其他班級(jí)的小朋友。

        《傳遞微笑》教案5

          【設(shè)計(jì)意圖】

          微笑,在人與人之間,表達(dá)著愉悅、歡樂(lè)、幸福,樂(lè)趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段,也是最基本的無(wú)聲語(yǔ)言!秱鬟f微笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節(jié)教學(xué)活動(dòng),微笑,一個(gè)既熟知又抽象的詞語(yǔ),在活動(dòng)中,把握關(guān)注生活的基本理念,充分利用利用多媒體等教學(xué)手段,將教學(xué)回歸生活,引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實(shí)的方式學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,將幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入或還原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的起點(diǎn),讓活動(dòng)具有生活氣息是課程追求的境界,當(dāng)這一切知識(shí)和技能融入生活,才能產(chǎn)生情感,也會(huì)變得更加生動(dòng)有趣。

          【教學(xué)策略】

          在《傳遞微笑》這節(jié)活動(dòng)中,以“微笑”為主線,激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動(dòng)的互動(dòng),讓幼兒積極主動(dòng)的參與,樂(lè)于思考、善于發(fā)現(xiàn),懂得道理。

          1、深挖故事情境,巧妙解決重點(diǎn)。

          故事《微笑》情節(jié)簡(jiǎn)單,但映射出的道理不簡(jiǎn)單,深挖故事的情境,觀察小動(dòng)物為朋友做了什么——討論一起幫助小蝸牛想辦法——猜想小動(dòng)物會(huì)對(duì)蝸牛說(shuō)什么,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)讀圖、大膽猜想,激發(fā)了幼兒對(duì)微笑的渴望、想微笑的信念,循序漸進(jìn)的推進(jìn)了活動(dòng)的順利開(kāi)展,巧妙解決活動(dòng)重點(diǎn)。

          2、借助信息手段,豐富幼兒情感。

          活動(dòng)中,適時(shí)添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動(dòng)畫(huà)視頻及公益廣告視頻,通過(guò)多變的動(dòng)態(tài)畫(huà)面、聲音的配合,孩子們將自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行二次篩選和及時(shí)添加,增強(qiáng)了教育環(huán)境的真實(shí)感,從而突破了重點(diǎn)和難點(diǎn),優(yōu)化了教學(xué)效果,更加有效地促進(jìn)了活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。在其中的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,更深入的了解活動(dòng)的意義,豐富了幼兒的情感。

          3、以幼兒為主體,主動(dòng)參與快樂(lè)多。

          活動(dòng)方式靈活多變,運(yùn)用個(gè)別表達(dá)、集體討論、多種互動(dòng)等方式,處處以幼兒為主體;活動(dòng)中,既提升幼兒在活動(dòng)中的自信表達(dá),又及時(shí)歸納總結(jié),幼兒積極參與、樂(lè)在其中。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.理解故事內(nèi)容,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

          2.學(xué)會(huì)關(guān)注周圍人的微笑,初步體驗(yàn)當(dāng)把微笑帶給別人時(shí),自己也能得到快樂(lè)的感覺(jué)。

          3.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

          4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          故事《微笑》ppt課件及動(dòng)畫(huà)、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機(jī)可以投屏至大屏幕、音樂(lè)《歌聲與微笑》。

          【活動(dòng)流程】

          1.展示幼兒笑臉,交流“看到他們的微笑心里感覺(jué)怎么樣?””你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情?”知道笑是一種快樂(lè)心情的體現(xiàn)。

          2.欣賞故事《微笑》,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

          (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),小動(dòng)物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁?小鳥(niǎo)和小兔的表情是什么樣?

          小結(jié):為別人送去快樂(lè)的同時(shí),自己也會(huì)得到快樂(lè)。

          交流:幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么?怎么做?

          討論:大家收到信,心里感覺(jué)怎樣?他們會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么?蝸牛自己心里感覺(jué)怎么樣?

          師幼之間、幼兒之間互相微笑,體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

          欣賞故事動(dòng)畫(huà)《微笑》。

          3.和幼兒一起講述生活中的微笑,理解微笑的重要意義。

          (1)談?wù)動(dòng)H人的微笑:他們遇到了什么事情這么高興?

          (2)說(shuō)說(shuō)幼兒園里的微笑:每天在幼兒園里看快樂(lè)的生活、游戲,你在幼兒園見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑?

          (3)講講生活中見(jiàn)過(guò)的不同人的微笑,如營(yíng)業(yè)員、醫(yī)生護(hù)士、服務(wù)員等人的微笑,你的心情怎么樣?

          小結(jié):生活中到處可以看到人們的微笑,微笑是人與人之間的一種尊重,它能在人們之間傳遞一種快樂(lè)的情緒。

          4.觀看中央電視臺(tái)公益廣告片《微笑的力量》,感受微笑的重要性。

          與幼兒討論:廣告中發(fā)生了什么事情?他們是怎樣做的?你看了之后有什么想說(shuō)的?

          小結(jié):微笑真的很重要,一個(gè)小小的微笑,就可以化解很多不愉快,微笑真的有無(wú)窮的力量!

          5.現(xiàn)場(chǎng)連線班內(nèi)老師,體會(huì)微笑,感受情誼。

          6.播放音樂(lè)《歌聲與微笑》,發(fā)放微笑標(biāo)志,傳遞快樂(lè)。

          【活動(dòng)延伸】

          引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)微笑,并把微笑傳遞給身邊的人。

          【活動(dòng)反思】

          葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào):“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)課文、理解課文!鄙钍钦Z(yǔ)文之源,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華,更是生活的高度濃縮,詩(shī)歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法,利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,展開(kāi)想象,把詩(shī)歌的精煉語(yǔ)言與生活銜接起來(lái),再現(xiàn)生動(dòng)具體的生活場(chǎng)景,并及時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟,既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合,又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”,鼓勵(lì)他們無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)真情實(shí)感,進(jìn)行“多元感悟”,在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶,思維的訓(xùn)練。

        《傳遞微笑》教案6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象,為文中小動(dòng)物設(shè)想怎樣帶給別人快樂(lè),使幼兒懂得只要有愛(ài)心,不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂(lè)。

          2.培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力,發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          3.初步理解故事內(nèi)容,掌握故事的的內(nèi)容,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容,了解故事的含義。

          難點(diǎn):能主動(dòng)幫助別人,愿意給別人帶來(lái)快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.自制多媒體課件。

          2.空白圓形卡片、彩筆。

          一 、導(dǎo)入部分:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出故事主題

          1.小朋友們,今天早上我們?nèi)ネ媪嘶菽銈冮_(kāi)心嗎?(開(kāi)心)

          開(kāi)心那就對(duì)老師微笑一個(gè)吧。

          2.小朋友,你剛才是怎么微笑的呀?請(qǐng)你們和邊上的小朋友相互看看吧。請(qǐng)幼兒相互觀看同伴微笑的情景。

          3.當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,你心里有什么感覺(jué)呀?(開(kāi)心)

          4.總結(jié):原來(lái)呀微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢!老師看到你們的微笑心里可真高興,真快樂(lè)。

          5.出示兩個(gè)表情(微笑、哭泣)的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜歡看哪一個(gè)表情?為什么?

          教師:哦,原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢,小朋友,森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事中的小動(dòng)物是怎樣為別人帶來(lái)快樂(lè)的呢:請(qǐng)欣賞故事《微笑》

          二 、展開(kāi)部分:理解故事內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)方法。

          1.播放課件,教師有感情地講故事《微笑》的前四句,并提出問(wèn)題。

         、俟适碌拿Q;

         、谟心切┙巧

         、鬯鼈冇行┦裁幢绢I(lǐng)

          2.分段播放課件,幼兒欣賞。教師分別提問(wèn):

         、偕掷锏膭(dòng)物們都是好朋友?纯葱(dòng)物們?cè)跒樽约旱呐笥褌冏鍪裁矗?/p>

          小動(dòng)物們想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)呢?

          ②朋友感到怎樣?(很感動(dòng)、很高興)

         、垡龑(dǎo)幼兒討論,如果你是小蝸牛,你會(huì)怎么做?

          3.完整欣賞故事:請(qǐng)幼兒邊看課件,邊完整欣賞故事

         、傩∨笥褞托∥伵O肓诉@么多的辦法,那小蝸牛到底是用什么辦法給別人送去微笑的。

         、诖蠹蚁矚g小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?由此逐步得出故事的含義:小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛(ài)心,它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。

          ③教師小結(jié):原來(lái)小蝸牛畫(huà)了好多張圖片,每張上面都有一只小蝸牛在甜甜的微笑,朋友們看到這張圖片,也高興地笑了。

          三、結(jié)束部分:遷移故事主題,滲透思品教育。

          幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為大家?guī)?lái)快樂(lè)的

          四 、活動(dòng)延伸

          1.制作“微笑”標(biāo)志。

          幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志,即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,另一標(biāo)志則送給客人老師。

          2.邀請(qǐng)舞:《請(qǐng)你一起跳個(gè)舞》

          引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)歡快的節(jié)奏,與同伴一起表演,進(jìn)一步感知體驗(yàn)和同伴在一起的友好與快樂(lè)。

          分析:

          《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)快樂(lè),從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)。本故事通過(guò)使幼兒懂得“微笑”的真正含義,來(lái)感染幼兒,美化幼兒的行為!缎戮V要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力!备鶕(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,由此制定了情感、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。反思:本節(jié)活動(dòng)課首先能創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣。孩子年齡小,注意力集中的時(shí)間比較短,因此,在教學(xué)過(guò)程中,我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機(jī)結(jié)合起來(lái),激發(fā)幼兒的興趣。其次能營(yíng)造動(dòng)態(tài),利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)。我借助多媒體課件,營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境。使幼兒體會(huì)自己的幫助能使別人和自己都高興,增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時(shí)樂(lè)于幫助的意識(shí),通過(guò)聆聽(tīng)故事、積極參與討論、大膽想象、繪畫(huà)笑臉,孩子們懂得了要用微笑去面對(duì)身邊的每一個(gè)人,把快樂(lè)帶給大家。

        《傳遞微笑》教案7

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解故事情節(jié),感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。

          2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

          3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、教學(xué)掛圖四幅,內(nèi)容分別為:

         。1)小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急

          (2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;

         。3)小蝸牛把信交給小兔;

         。4)朋友們高興的看信

          2、微笑的表情圖

          3、舒緩優(yōu)美的背景音樂(lè)

          3、圓形卡片、彩筆、剪刀

          4、《歌聲與微笑》的音樂(lè)磁帶

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、出示微笑的表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察:

         。1)小朋友,請(qǐng)你觀察一下,圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的小朋友正在微笑),那你們看到這個(gè)小朋友的微笑,心里感覺(jué)怎么樣?(高興、快樂(lè)、舒服、愉悅、開(kāi)心)原來(lái)微笑還能帶給別人快樂(lè),森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的?

          2、分別出示掛圖,引發(fā)幼兒分段理解故事。

          (1)出示圖一:提問(wèn):森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?為什么要這樣做?小蝸牛的心里為什么著急?

         。2)出示圖二:提問(wèn):小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小螞蟻,你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?

         。3)出示圖三、四,提問(wèn):小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,心里感覺(jué)怎樣?

          3、播放舒緩的背景音樂(lè),教師完整一遍講述故事。

          提問(wèn):故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。

          教師小結(jié):原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè),小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛(ài)心,為了讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。

          4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒討論:你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?你們會(huì)不會(huì)微笑?請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)?

         。ɡ纾何野盐⑿λ徒o媽媽,讓她快樂(lè):我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點(diǎn)好起來(lái))

          5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周圍的人(如:幼兒園其他班級(jí)的小朋友和家長(zhǎng)等,并說(shuō)一句祝福的話)

          【活動(dòng)延伸】

          請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)除了微笑,還有什么辦法也能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

        《傳遞微笑》教案8

          設(shè)計(jì)意圖

          微笑是每個(gè)人都會(huì)有的表情,在孩子們學(xué)習(xí)、交往的過(guò)程中需要學(xué)會(huì)微笑,因?yàn)槲⑿κ侨伺c人交往時(shí)相互尊重的一種表示,能營(yíng)造一種溫馨、快樂(lè)的交流氣氛。因此,我精心選擇了“微笑”作為活動(dòng)的著力點(diǎn),并設(shè)計(jì)制作了相應(yīng)的課件,綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段,讓孩子們通過(guò)動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達(dá)等來(lái)了解微笑無(wú)處不在,懂得微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè),理解微笑的重要意義。萌發(fā)孩子的愛(ài)心,學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解故事內(nèi)容,在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

          2.學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

          3.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,懂得微笑的重要性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.PPT課件:微笑。

          2.圓形卡紙片(直徑8厘米),數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍,背面貼有雙面膠。記號(hào)筆人手一支。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、觀察表情娃娃圖片,體驗(yàn)微笑的魅力

          1.出示兩個(gè)表情娃娃圖片,提問(wèn):“小朋友,老師今天請(qǐng)了表情娃娃來(lái)做客,你喜歡哪一個(gè)娃娃呢?”

          請(qǐng)幼兒站到自己喜歡的表情娃娃面前。

          “看到笑臉娃娃心里感覺(jué)怎么樣?”鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。

          2.師:“我們請(qǐng)哭臉娃娃也變成笑臉娃娃吧。”邊說(shuō)“變變變”邊點(diǎn)擊“哭臉娃娃”,讓其變成“笑臉娃娃”。

          “看到表情娃娃都變成了笑臉娃娃,你們現(xiàn)在的心情怎樣呢?”(高興、快樂(lè))

          “讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)笑臉娃娃吧!”(師幼相互微笑)

          (評(píng)析:開(kāi)始環(huán)節(jié)以表情娃娃吸引幼兒的眼球,喚起幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究的欲望。)

          二、猜想故事內(nèi)容.懂得微笑能讓別人快樂(lè)

          1.師:“原來(lái)微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè),小朋友,森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?我們一起來(lái)欣賞故事《微笑》。”

          2.用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內(nèi)容。

          ①出示第一個(gè)場(chǎng)景圖引導(dǎo)幼兒觀察,提問(wèn):

          你們看到了什么?小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么?小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?

          ②出示小蝸牛的表情圖:小蝸牛怎么了?(不高興)它為什么不高興?(只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了)我們一起來(lái)幫助小蝸牛,幫它想想還可以為朋友們做什么呢?

         、畚覀兛纯葱∥伵O氲氖鞘裁崔k法吧。(觀看PPT:有一天,一群小螞蟻……小蝸牛想,對(duì)呀,我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀!)

         、茉鯓硬拍馨盐⑿λ徒o朋友們呢?請(qǐng)小朋友幫小蝸牛想想辦法。小蝸牛自己是怎么做的?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?小蝸牛看到朋友們快樂(lè)它自己心里怎么樣?

         、蒹w驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。“微笑真的能使大家快樂(lè)嗎?我們也笑一笑。”師幼互相微笑,幼兒互相微笑,體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

          3.小結(jié):“是呀,微笑是一樣好東西,它能給孤單的人帶去快樂(lè),讓難過(guò)的人高興起來(lái)。小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但是它有一顆愛(ài)心,它想到了讓朋友快樂(lè),把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。”

          (評(píng)析:在猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒理解作品所表達(dá)的情感,從而進(jìn)一步明確和深化主題,使幼兒懂得微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。)

          三、講述生活中看到過(guò)的微笑,理解微笑的重要意義

          1.師:我們都喜歡微笑的表情,你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。

          2.幼兒自由表述生活中見(jiàn)過(guò)的微笑。(教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容,出示相應(yīng)的圖片)

         、偃藗兓ハ鄦(wèn)好時(shí)的微笑。

         、谏痰昀餇I(yíng)業(yè)員的.微笑。

          ③醫(yī)院里醫(yī)生護(hù)士的微笑。

          ④飯店里服務(wù)員的微笑。

          3.師小結(jié):“是啊,生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪,微笑是人與人之間的一種尊重,體現(xiàn)了人們相互友善的態(tài)度,它能在人們之間傳遞一種快樂(lè)的情緒!

          4.拓展思維空間,講述怎樣幫助需要幫助的人。

          提問(wèn):“我們都喜歡看微笑著的人,可在我們生活中卻有一些人……”(邊說(shuō)邊出示貧困山區(qū)孩子的圖片、地震后的圖片等,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒(méi)有微笑)

          “他們臉上為什么沒(méi)有微笑?我們可以怎樣幫助他們呢?”

          (評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,教師設(shè)置了開(kāi)放性的提問(wèn),有效拓展了孩子的思維,并在相互交流中分享經(jīng)驗(yàn)。使活動(dòng)有了深度、有了思考,讓孩子的思維不僅僅停留在微笑這一層面上,而是更深層地去思考。)

          四、微笑舞蹈,傳遞快樂(lè)

          1.制作“微笑”標(biāo)志!拔覀兓ハ嘈σ恍,看看微笑的時(shí)候眼睛、嘴巴是怎樣的。來(lái),我們?cè)谶@兩張卡片上畫(huà)上微笑的表情吧!”

          每個(gè)幼兒取兩張空白圓形卡片,用記號(hào)筆在卡片上畫(huà)上微笑的表情。

          2.“小朋友,小蝸牛把微笑送給自己的朋友,我們也把微笑送給自己的好朋友吧!”啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,另一枚送給自己的好朋友。

          3.師幼舞蹈,共享快樂(lè)。師:“笑一笑,真快樂(lè)。把‘微笑’送給朋友,朋友就能和我們一樣快樂(lè),讓我們一起跳舞慶?鞓(lè)吧!”

          播放音樂(lè)《歌聲與微笑》,幼兒跟著老師邊唱邊跳,活動(dòng)在快樂(lè)、溫馨的氣氛中自然結(jié)束。

          (評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)交流表達(dá)的情境,讓幼兒共同舞蹈,加強(qiáng)了幼兒的情感體驗(yàn)。使幼兒送微笑、感受快樂(lè)的愿望達(dá)到高潮。微笑在傳遞,幼兒的情感世界也得到了充實(shí)和升華。)

          附:故事:微笑

          森林里的動(dòng)物們都是好朋友。小鳥(niǎo)為朋友唱歌,大象為朋友蓋房子,小兔為朋友送信……小蝸牛很著急,它只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。

          小兔走過(guò)小蝸牛的身邊,小蝸牛向小兔微笑。小兔說(shuō):“小蝸牛,你的微笑真甜!毙∥伵O耄骸皩(duì)呀,我可以對(duì)朋友微笑!

          小蝸牛請(qǐng)小兔把很多信交給森林里的朋友們。信里是一張畫(huà),畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們說(shuō):“小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家。”

        《傳遞微笑》教案9

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、懂得微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè),也能讓自己快樂(lè)。

          2、教育孩子要時(shí)常面帶微笑,培養(yǎng)孩子要懂得尊重別人。

          二、活動(dòng)重點(diǎn):

          讓孩子理解微笑的含義,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

          三、活動(dòng)難點(diǎn):

          使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂(lè)的想法。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件、微笑卡片。

          五、活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬(dǎo)入微笑主題。

          1、出示微笑卡片提問(wèn):小朋友們看到了什么?

          2、講述故事《小蝸牛送微笑》,小蝸?吹酱蠹叶荚跒閯e人服務(wù),而自己什么也幫不上,正在犯愁。小鳥(niǎo)告訴他,你的微笑很甜,小蝸牛就想,我要把我的微笑送給每一個(gè)好朋友,于是他便做了很多微笑卡片,托小鳥(niǎo)送給森林里的每個(gè)好朋友。

          3、提問(wèn):小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片?

          小結(jié):微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè),小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義,也知道了微笑的重要和可貴。

         。ǘ⒄归_(kāi)部分,用微笑傳遞快樂(lè)。

          1、體驗(yàn)微笑:給小朋友每個(gè)人一面鏡子,自己體驗(yàn)最美的微笑,你會(huì)微笑嗎?請(qǐng)小朋友們做一個(gè)最美的微笑。

          2、送微笑:你想把微笑送給誰(shuí)?為什么?把微笑送給客人老師或者身邊的朋友,在送微笑時(shí)說(shuō)一句你最想說(shuō)的一句話。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗(yàn)中分享著微笑帶來(lái)的快樂(lè)!兑魳(lè)》響起。

         。ㄈ、探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法。

          1、看看各行各業(yè)的人給人們帶來(lái)的微笑。(看PPT)

          2、說(shuō)說(shuō)讓別人快樂(lè)的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)?lái)快樂(lè)?

          3、共同回憶美麗的瞬間。播放PPT重溫傳遞微笑的快樂(lè)。

          4、請(qǐng)幼兒給好朋友繪畫(huà)微笑卡片,把自己最美的微笑畫(huà)在卡片上,送給自己最喜歡的人。

         。ㄋ模、結(jié)束活動(dòng),送微笑卡片。

        《傳遞微笑》教案10

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解故事內(nèi)容,大膽表述自己的理解和想法。

          2、體驗(yàn)微笑給人帶來(lái)的快樂(lè)情緒,感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。

          3、探索多種使大家快樂(lè)的方法,知道關(guān)心他人,萌發(fā)愛(ài)心。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、小蝸牛寫(xiě)給小朋友的一封信。

          2、故事課件《微笑》。

          3、音樂(lè)《歌聲與微笑》。

          4。繪畫(huà)工具若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察信封,看看信是寫(xiě)給誰(shuí)的?又是誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的?

          2、猜猜小蝸牛會(huì)在信里對(duì)我們說(shuō)些什么?(幼兒猜測(cè))

          二、分段欣賞故事,體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè),圍繞故事大膽表述自己的理解和想法。

          畫(huà)面一:

          小鳥(niǎo)說(shuō)了什么,大象說(shuō)了什么,小兔又是怎么說(shuō)的呢?

          畫(huà)面二:

         。1)小蝸牛為什么會(huì)那么著急呢?

         。2)請(qǐng)幼兒猜想:小蝸牛會(huì)用什么好辦法來(lái)幫助別人呢?

          畫(huà)面三:

         。1)幼兒講述小蝸牛想到了什么好辦法。(微笑)

         。2)分析小蝸牛是怎么想到這個(gè)好辦法的。

          畫(huà)面四:

          幼兒理解:為什么小蝸牛覺(jué)得送微笑給朋友,是幫助朋友的好辦法呢?

          三、完整地欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感知微笑帶來(lái)的好心情。

          1、小蝸牛為朋友們做了一件什么事情?

          2、大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?小動(dòng)物們?yōu)槭裁从X(jué)得小蝸牛了不起?

          四、情感交流,傳遞微笑,傳遞快樂(lè)。

          1、幼兒體驗(yàn)微笑,感受微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

          2、探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣給大家?guī)?lái)快樂(lè)?把微笑送給誰(shuí)?你們的微笑和小蝸牛的微笑一樣甜,現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己甜甜的微笑畫(huà)下來(lái)吧!

          3、將自己制作的笑臉卡送給朋友,讓快樂(lè)傳遞下去!

          活動(dòng)延伸:

          鼓勵(lì)幼兒將微笑帶到家庭、社會(huì)、讓更多的人學(xué)會(huì)微笑、傳遞微笑。

        《傳遞微笑》教案11

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解故事情節(jié),感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。

          2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

          3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

          4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、教學(xué)掛圖四幅,內(nèi)容分別為:

         。1)小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急

         。2)小蝸牛把信交給小兔;

         。3)朋友們高興的看信

          2、微笑的表情圖

          3、卡片、彩筆

          4、《歌聲與微笑》的音樂(lè)磁帶

          5、幼兒用書(shū)

          活動(dòng)過(guò)程

          1、出示微笑的表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察:

         。1)小朋友,請(qǐng)你觀察一下,圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的小朋友正在微笑),那你們看到這個(gè)小朋友的微笑,心里感覺(jué)怎么樣?(高興、快樂(lè)、舒服、愉悅、開(kāi)心)原來(lái)微笑還能帶給別人快樂(lè),森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的?

          2、出示掛圖,引發(fā)幼兒分段理解故事。

         。1)提問(wèn):森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?小蝸牛的心里為什么著急?/p>

          (2)提問(wèn):如果你是小兔子,你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?

         。3)提問(wèn):小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,心里感覺(jué)怎樣?

          3、教師完整一遍講述故事。

          提問(wèn):故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。

          教師小結(jié):原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè),小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛(ài)心,為了讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。

          4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒討論:你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?你們會(huì)不會(huì)微笑?請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)?

          (例如:我把微笑送給媽媽,讓她快樂(lè):我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點(diǎn)好起來(lái))

          5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周圍的人(如:幼兒園其他班級(jí)的小朋友和家長(zhǎng)等,并說(shuō)一句祝福的話)

          【活動(dòng)延伸】

          請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)除了微笑,還有什么辦法也能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

          教學(xué)反思:

          微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中,微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。

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