小班體育我愛玩靠墊教案
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的小班體育我愛玩靠墊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班體育我愛玩靠墊教案1
活動背景：
幼兒園要開展評優(yōu)課活動，正冥思苦想之際，看見我女兒玩靠墊玩的不亦樂乎，一個想法就從腦海里一閃。《綱要》的精神，即讓幼兒的學習游戲化、生活化，在游戲中學習，在生活中學習。教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動以小班幼兒最最喜歡的動畫形象"米奇"為主線貫穿始終，符合幼兒的興趣需要�；顒又兴玫牟牧峡繅|是家家都有的，幼兒對此非常熟悉�；顒訉⒖繅|與孩子們喜歡的動畫形象相結(jié)合，對幼兒來說，既熟悉，又新奇;而對老師而言，既符合其現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
活動目標：
1.探索靠墊的不同玩法。
2.能用爬、走等動作在靠墊上行進，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
3.在游戲中體驗靠墊帶來的樂趣。
活動準備：
1.場地：黃色地墊→綠色地墊(小河)→一大堆靠墊(小山)→米奇妙妙屋。
2.材料：靠墊若干、獎品棒棒糖。
3.音樂《米奇妙妙屋音樂》。
活動過程：
(一)靠墊舞。
1.老師和小朋友進場。
師："今天米奇要送給寶寶們一個禮物，我們?nèi)タ匆豢窗伞?帶領(lǐng)幼兒進場。
2.米奇："嗨，大家好，我是米奇，這是我送給你們的禮物，想看看是什么嗎?"
幼兒集體："想!"幼兒選靠墊。
師："寶寶們想不想去米奇妙妙屋?"
師："想讓妙妙屋出現(xiàn)，要念奇妙的咒語;
幼兒集體念："米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。"再來一遍，"米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。"
3.米奇妙妙屋音樂開場舞。
(環(huán)節(jié)簡析：教師的動作到位，精神飽滿，帶領(lǐng)著大家一起跳一跳，使孩子在活動的開始身體得到熱身，米奇妙妙屋開場的音樂，為接下來的活動做好了鋪墊。)
過渡：米奇："想來我的妙妙屋要經(jīng)過3關(guān)，你們有信心過關(guān)嗎?"
(二)過關(guān)。
1.探索靠墊的玩法。
(1)米奇：第一關(guān)：請大家動腦筋想一想，靠墊可以怎么玩?
教師：米奇讓我們玩靠墊呢!寶寶們?nèi)フ覀�空地玩一玩吧，看誰的玩法多?
(2)幼兒自由探索。
(3)交流玩法。
教師："誰來說說你剛才是怎么玩靠墊的?"
幼兒一："放在地上，頭頂在上面翻個跟斗。"
幼兒二："夾在腿中間騎小馬。"
幼兒三："頂著走。"
幼兒四："放在背上做小烏龜。"
幼兒五："扔上天，放炮仗。"
(4)重點練習爬、走。
把靠墊排成一排，幼兒在上面自由的爬、走。
(5)教師："寶寶們的玩法真多!我們來問問米奇，我們過關(guān)了嗎?"
米奇：寶寶們真會動腦筋,恭喜你們過關(guān)啦!
幼兒集體歡呼："耶!"
(環(huán)節(jié)簡析：教師給孩子充分自由活動的時間和空間，使孩子們能充分的發(fā)揮想像，進行體育創(chuàng)新活動，孩子們的想像力豐富。想出了許多不同的玩法，教師引導孩子進行爬、走的重點練習，使孩子們在興趣中完成了老師的要求，都是幼兒積極主動的進行，沒有老師任何強行的指派。)
2.過小河
(1)米奇：第二關(guān)："過小河。想一想，可以用什么幫忙來過小河?"
(2)師："這里有條小河，我們怎么過河呢?"
幼兒一："跳過去。"
幼兒二："搭座橋。"
幼兒三："坐船過去。"
教師："小橋搭好了，現(xiàn)在怎么過橋呢?"幼兒爬過去，走過去。
教師："我們來問一下米奇，我們過關(guān)了嗎?"
米奇："寶寶們合作通過了小河,恭喜你們過關(guān)啦!"
幼兒集體歡呼："耶!"
(環(huán)節(jié)簡析：這關(guān)需要孩子們合作搭橋，然后有秩序的在上面爬、走，簡單的合作，讓幼兒體驗了合作的快樂!)
3.過小山
(1)米奇："第三關(guān)：過小山。"
(2)教師："好高的小山呀!怎么過去呢?"
幼兒一："爬過去。"
幼兒二："爬過去。"
教師："小山高高的，要怎樣爬呢?"(爬的時候要排好隊、一個一個輪流過，不推擠，先過去的寶寶可以為后面的寶寶加加油!)
(3)幼兒爬山，自由選擇過高點的山或者矮點的山。
米奇："你們爬過了高高的小山,真勇敢,恭喜你們過關(guān)啦!"
幼兒集體歡呼："耶!"
(環(huán)節(jié)簡析：爬小山讓幼兒的情緒達到了高潮，太興奮了。這里設計不同高度的小山，充分考慮了幼兒的能力差異，保護了他們的自尊心。)
(三)放松活動
1.教師："看，妙妙屋到了，讓我們過去吧。"
2.米奇："今天寶寶們真的很棒，這是獎給大家的棒棒糖，來，每人拿一根吧。"
音樂《好帥的一天》跳舞放松。米奇："今天，我們玩的好開心，我們收到了禮物，想了好多的玩法，動腦筋過了小河，又爬過了小山，得到了獎品，哦!好開心的一天。"在再見聲中退場。
(環(huán)節(jié)簡析：完成了任務，得到了獎品，最快樂的事情莫過于此了，跳米奇妙妙屋使整個活動有個完美的收尾，在米奇的小結(jié)中，回顧了整個活動的進程，在再見聲中，意猶未盡。)
活動延伸：
繼續(xù)探索靠墊的玩法。
活動反思：
游戲，讓幼兒更興奮
本次活動我設計了以游戲的形式貫穿始終，整個活動是在《米奇妙妙屋》的游戲情境中進行的，《米奇妙妙屋》是小班幼兒最喜歡的動畫片，在這個情境中游戲，就如自己是動畫片中角色，能大大的激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動其積極性。本次活動的主要輔助材料--靠墊，我也是以米奇送給寶寶的禮物呈現(xiàn)，靠墊本來就是幼兒喜歡的東西，再加上是米奇的禮物，就更加喜愛，玩起來更加有勁。
首先熱身舞，拿著禮物--靠墊，聽著熟悉的《米奇妙妙屋》開始的音樂，跟著老師跳舞，這時小朋友的注意力全都很集中。接下來的環(huán)節(jié)我以過關(guān)的形式開展，在探索靠墊的玩法中，充分展示了幼兒創(chuàng)造的才能，他們想出來"騎馬、小烏龜、放炮仗、翻跟斗"等等各種形象有趣的玩法，讓人忍俊不禁。
第二關(guān)是過小河，這關(guān)需要小朋友的合作，把靠墊排成一排，這個對于小班幼兒有一定的難度，這時候有些亂，因為人數(shù)較多，搭的橋必定很長，有的幼兒排好后又拿著走，有的把自己的接好了就開始爬，這時我也有點亂，一會去找走掉的幼兒，一會幫著搭橋，事后我想當時我要求提的還不夠清楚，應該說清楚一個個接著搭，打好后就來老師這里排隊，等排好后在進行爬或者走。這個環(huán)節(jié)是此次活動的重要環(huán)節(jié)，但是就在這個環(huán)節(jié)上比較亂，這是我覺得比較遺憾的地方。
第三關(guān)是爬小山，這個環(huán)節(jié)讓幼兒的情緒達到了高潮，看到小山，他們就興奮不已，在這個地方，我設置了高低，照顧到了幼兒能力的差異，每個幼兒都成功的翻越了小山，體驗了成功的喜悅!幼兒通過了三關(guān)，順利到達了米奇妙妙屋，得到了獎品，心中的喜悅是難以用語言來表達的，這時順時跳起來米奇妙妙舞，讓幼兒的情緒得到了釋放，在再見聲中結(jié)束了本次活動。
總而言之，在本次活動中，游戲的形式讓一切進展的順其自然，幼兒是快樂的，興奮的，需要改進的是教師面對即發(fā)情況要有積極的應對措施，既不能成為一個教學的高控者，但是也不能在活動中顯得很被動。
小班體育我愛玩靠墊教案2
活動背景：
幼兒園要開展評優(yōu)課活動，正冥思苦想之際，看見我女兒玩靠墊玩的不亦樂乎，一個想法就從腦海里一閃。《綱要》的精神，即讓幼兒的學習游戲化、生活化，在游戲中學習，在生活中學習。教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動以小班幼兒最最喜歡的動畫形象"米奇"為主線貫穿始終，符合幼兒的興趣需要�；顒又兴玫牟牧峡繅|是家家都有的，幼兒對此非常熟悉�；顒訉⒖繅|與孩子們喜歡的動畫形象相結(jié)合，對幼兒來說，既熟悉，又新奇;而對老師而言，既符合其現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
活動目標：
1.探索靠墊的不同玩法。
2.能用爬、走等動作在靠墊上行進，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
3.在游戲中體驗靠墊帶來的樂趣。
活動準備：
1.場地：黃色地墊→綠色地墊(小河)→一大堆靠墊(小山)→米奇妙妙屋。
2.材料：靠墊若干、獎品棒棒糖。
3.音樂《米奇妙妙屋音樂》。
活動過程：
(一)靠墊舞。
1.老師和小朋友進場。
師："今天米奇要送給寶寶們一個禮物，我們?nèi)タ匆豢窗伞?帶領(lǐng)幼兒進場。
2.米奇："嗨，大家好，我是米奇，這是我送給你們的禮物，想看看是什么嗎?"
幼兒集體："想!"幼兒選靠墊。
師："寶寶們想不想去米奇妙妙屋?"
師："想讓妙妙屋出現(xiàn)，要念奇妙的咒語;
幼兒集體念："米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。"再來一遍，"米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。"
3.米奇妙妙屋音樂開場舞。
(環(huán)節(jié)簡析：教師的動作到位，精神飽滿，帶領(lǐng)著大家一起跳一跳，使孩子在活動的開始身體得到熱身，米奇妙妙屋開場的音樂，為接下來的活動做好了鋪墊。)
過渡：米奇："想來我的妙妙屋要經(jīng)過3關(guān)，你們有信心過關(guān)嗎?"
(二)過關(guān)。
1.探索靠墊的玩法。
(1)米奇：第一關(guān)：請大家動腦筋想一想，靠墊可以怎么玩?
教師：米奇讓我們玩靠墊呢!寶寶們?nèi)フ覀�空地玩一玩吧，看誰的玩法多?
(2)幼兒自由探索。
(3)交流玩法。
教師："誰來說說你剛才是怎么玩靠墊的?"
幼兒一："放在地上，頭頂在上面翻個跟斗。"
幼兒二："夾在腿中間騎小馬。"
幼兒三："頂著走。"
幼兒四："放在背上做小烏龜。"
幼兒五："扔上天，放炮仗。"
(4)重點練習爬、走。
把靠墊排成一排，幼兒在上面自由的爬、走。
(5)教師："寶寶們的玩法真多!我們來問問米奇，我們過關(guān)了嗎?"
米奇：寶寶們真會動腦筋,恭喜你們過關(guān)啦!
幼兒集體歡呼："耶!"
(環(huán)節(jié)簡析：教師給孩子充分自由活動的時間和空間，使孩子們能充分的發(fā)揮想像，進行體育創(chuàng)新活動，孩子們的想像力豐富。想出了許多不同的玩法，教師引導孩子進行爬、走的重點練習，使孩子們在興趣中完成了老師的要求，都是幼兒積極主動的進行，沒有老師任何強行的指派。)
2.過小河
(1)米奇：第二關(guān)："過小河。想一想，可以用什么幫忙來過小河?"
(2)師："這里有條小河，我們怎么過河呢?"
幼兒一："跳過去。"
幼兒二："搭座橋。"
幼兒三："坐船過去。"
教師："小橋搭好了，現(xiàn)在怎么過橋呢?"幼兒爬過去，走過去。
教師："我們來問一下米奇，我們過關(guān)了嗎?"
米奇："寶寶們合作通過了小河,恭喜你們過關(guān)啦!"
幼兒集體歡呼："耶!"
(環(huán)節(jié)簡析：這關(guān)需要孩子們合作搭橋，然后有秩序的在上面爬、走，簡單的合作，讓幼兒體驗了合作的快樂!)
3.過小山
(1)米奇："第三關(guān)：過小山。"
(2)教師："好高的小山呀!怎么過去呢?"
幼兒一："爬過去。"
幼兒二："爬過去。"
教師："小山高高的，要怎樣爬呢?"(爬的時候要排好隊、一個一個輪流過，不推擠，先過去的寶寶可以為后面的寶寶加加油!)
(3)幼兒爬山，自由選擇過高點的山或者矮點的山。
米奇："你們爬過了高高的小山,真勇敢,恭喜你們過關(guān)啦!"
幼兒集體歡呼："耶!"
(環(huán)節(jié)簡析：爬小山讓幼兒的情緒達到了高潮，太興奮了。這里設計不同高度的小山，充分考慮了幼兒的能力差異，保護了他們的自尊心。)
(三)放松活動
1.教師："看，妙妙屋到了，讓我們過去吧。"
2.米奇："今天寶寶們真的很棒，這是獎給大家的棒棒糖，來，每人拿一根吧。"
音樂《好帥的一天》跳舞放松。米奇："今天，我們玩的好開心，我們收到了禮物，想了好多的玩法，動腦筋過了小河，又爬過了小山，得到了獎品，哦!好開心的一天。"在再見聲中退場。
(環(huán)節(jié)簡析：完成了任務，得到了獎品，最快樂的事情莫過于此了，跳米奇妙妙屋使整個活動有個完美的收尾，在米奇的小結(jié)中，回顧了整個活動的進程，在再見聲中，意猶未盡。)
活動延伸：
繼續(xù)探索靠墊的玩法。
活動反思：
游戲，讓幼兒更興奮
本次活動我設計了以游戲的形式貫穿始終，整個活動是在《米奇妙妙屋》的游戲情境中進行的，《米奇妙妙屋》是小班幼兒最喜歡的動畫片，在這個情境中游戲，就如自己是動畫片中角色，能大大的激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動其積極性。本次活動的主要輔助材料--靠墊，我也是以米奇送給寶寶的禮物呈現(xiàn)，靠墊本來就是幼兒喜歡的東西，再加上是米奇的禮物，就更加喜愛，玩起來更加有勁。
首先熱身舞，拿著禮物--靠墊，聽著熟悉的《米奇妙妙屋》開始的音樂，跟著老師跳舞，這時小朋友的注意力全都很集中。接下來的環(huán)節(jié)我以過關(guān)的'形式開展，在探索靠墊的玩法中，充分展示了幼兒創(chuàng)造的才能，他們想出來"騎馬、小烏龜、放炮仗、翻跟斗"等等各種形象有趣的玩法，讓人忍俊不禁。
第二關(guān)是過小河，這關(guān)需要小朋友的合作，把靠墊排成一排，這個對于小班幼兒有一定的難度，這時候有些亂，因為人數(shù)較多，搭的橋必定很長，有的幼兒排好后又拿著走，有的把自己的接好了就開始爬，這時我也有點亂，一會去找走掉的幼兒，一會幫著搭橋，事后我想當時我要求提的還不夠清楚，應該說清楚一個個接著搭，打好后就來老師這里排隊，等排好后在進行爬或者走。這個環(huán)節(jié)是此次活動的重要環(huán)節(jié)，但是就在這個環(huán)節(jié)上比較亂，這是我覺得比較遺憾的地方。
第三關(guān)是爬小山，這個環(huán)節(jié)讓幼兒的情緒達到了高潮，看到小山，他們就興奮不已，在這個地方，我設置了高低，照顧到了幼兒能力的差異，每個幼兒都成功的翻越了小山，體驗了成功的喜悅!幼兒通過了三關(guān)，順利到達了米奇妙妙屋，得到了獎品，心中的喜悅是難以用語言來表達的，這時順時跳起來米奇妙妙舞，讓幼兒的情緒得到了釋放，在再見聲中結(jié)束了本次活動。
總而言之，在本次活動中，游戲的形式讓一切進展的順其自然，幼兒是快樂的，興奮的，需要改進的是教師面對即發(fā)情況要有積極的應對措施，既不能成為一個教學的高控者，但是也不能在活動中顯得很被動。
小班體育我愛玩靠墊教案3
一、活動目標
1.引導幼兒用多種方法玩皮球，體驗參與體育活動的樂趣。
2.讓幼兒在觀察，比較中學習，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
3.樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思
二、活動準備
1.人手1份皮球，體操圈;2.指偶1個。
三、活動過程1.游戲"小鴨拍皮球"師："小朋友，我們來玩拍皮球的游戲，好嗎?你們做皮球，我來拍。"2.引導幼兒用多種方法玩皮球(1).幼兒獨自玩皮球師："你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀?"師："你們會玩皮球嗎?皮球可以怎么玩，誰來說一下。"(幼兒練習)師："還可以怎么玩呢?誰來說?"幼兒練習拋接球，夾球走，接球。
(2).兩個人合作玩球師："剛才我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來找一個好朋友一起玩，好嗎?"師："請你們先試一試兩個小朋友可以怎么玩?"幼兒練習滾接球，合作抱球走等。
師："我們變成小火車吧!"(3).借助器械玩皮球師：玩的有點累了，我們坐在皮球上休一下吧!(集中)師：你們看，這是什么呀?(皮球)師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?
1名幼兒示范，其余幼兒練習。
3.結(jié)束活動"開火車"
游戲反思
游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
小班體育我愛玩靠墊教案4
設計意圖：
玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長都因為怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)�夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動，這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗.我們在開展體操興趣小組時發(fā)現(xiàn)幼兒對洗澡這一動作非常的感興趣.于是設計了這一活動,強調(diào)讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到體育活動中。
活動目標：
1、發(fā)展幼兒的雙手協(xié)調(diào)能力及肩部肌肉的柔韌性。
2、在活動中感受體育游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。
4、學會與同伴協(xié)商合作游戲。
活動準備：
1、各色毛巾
2、場地的準備
活動過程：
(一)教師以啞劇的形式引起幼兒的興趣
1、師：小朋友，今天吳老師為小朋友表演一段啞劇。大家一起猜一猜，老師表演的是什么情節(jié)?
2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動作。
3、請幼兒回答問題：你看到老師表演的是什么?
(二)學習動作搓背
1、小朋友真棒,你們在家是自己洗澡的嗎?今天我們也來洗洗澡吧,教師按洗澡順序帶領(lǐng)幼兒練習一次.提問:"剛才我們只洗了前面的一部分,背上怎么辦呢?
2、幼兒討論,并用并用肢體語言進行表現(xiàn)，可請其他幼兒跟學。
3、教師示范做用毛巾洗背的動作,幼兒練習
(三)游戲：我愛洗澡
1、學的這么熱了,我們大家去游泳好嗎?我們先游到藍色的游泳池去吧,來把毛巾掛在脖子上,我們出發(fā).哇!終于游到了,我們來用毛巾洗洗背,洗洗澡吧.幼兒練習動作一次。
2、來來看那邊還有個紅色的游泳池,我們游到那邊去看看有什么,看有瓶沐浴液,我們趕快搓肥皂吧,記得背上也要洗啊!
3、紅色的池子里都是泡泡了,我們趕快游到綠色的游泳池去洗干凈吧。
4、寶寶們都洗干凈了嗎,我們也把我們的毛巾洗個澡吧。
(四)整理運動
洗毛巾聽音樂洗毛巾最后把毛巾掛在繩子上,小朋友你們現(xiàn)在都香香的,我們現(xiàn)在回去讓其他的小朋友聞聞吧。在活動中感受體育游戲的快樂。
活動準備：
1、各色毛巾
2、場地的準備
活動過程：
(一)教師以啞劇的形式引起幼兒的興趣
1、師：小朋友，今天吳老師為小朋友表演一段啞劇。大家一起猜一猜，老師表演的是什么情節(jié)?
2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動作。
3、請幼兒回答問題：你看到老師表演的是什么?
(二)學習動作搓背
1、小朋友真棒,你們在家是自己洗澡的嗎?今天我們也來洗洗澡吧,教師按洗澡順序帶領(lǐng)幼兒練習一次.提問:"剛才我們只洗了前面的一部分,背上怎么辦呢?
2、幼兒討論,并用并用肢體語言進行表現(xiàn)，可請其他幼兒跟學。
3、教師示范做用毛巾洗背的動作,幼兒練習
(三)游戲：我愛洗澡
1、學的這么熱了,我們大家去游泳好嗎?我們先游到藍色的游泳池去吧,來把毛巾掛在脖子上,我們出發(fā).哇!終于游到了,我們來用毛巾洗洗背,洗洗澡吧.幼兒練習動作一次。
2、來來看那邊還有個紅色的游泳池,我們游到那邊去看看有什么,看有瓶沐浴液,我們趕快搓肥皂吧,記得背上也要洗啊!
3、紅色的池子里都是泡泡了,我們趕快游到綠色的游泳池去洗干凈吧。
4、寶寶們都洗干凈了嗎,我們也把我們的毛巾洗個澡吧。
(四)整理運動
洗毛巾聽音樂洗毛巾最后把毛巾掛在繩子上,小朋友你們現(xiàn)在都香香的,我們現(xiàn)在回去讓其他的小朋友聞聞吧。
活動反思
活動采用了循序漸進的方式，由易到難，讓幼兒充分練習了雙手向各個方向的伸縮。重點部分洗背，鍛煉了幼兒手臂動作的協(xié)調(diào)性，對幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性，但幼兒一直很投入，努力想辦法按照老師的方法去做，這充分表明了幼兒對活動的喜愛。當個別幼兒因缺乏耐心不想再洗時，教師適時的以同伴的身份幫助洗，從而再次激發(fā)了幼兒的興趣。活動中音樂的渲染，給幼兒營造了一個輕松愉快的氛圍，引領(lǐng)幼兒進入活動的情境中。整個活動較好的完成了目標。
小班體育我愛玩靠墊教案5
活動目標：
1、教幼兒練習雙腳向前跳，發(fā)展幼兒動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。
3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動準備：
在紙板上畫好格子房子(長方形、正方形和半圓形組成的房子)
活動過程：
一、教師帶幼兒入場，做準備活動。如：小鴨走、小鳥飛、大象走、兔跳、青蛙跳等
二、引出活動主題《跳房子》
學說兒歌：小妞妞，紅鞋子，穿著紅鞋跳房子，向前跳、向左跳、向右跳。
三、講解游戲玩法與規(guī)則
游戲開始，幼兒齊念兒歌之后分組雙腳跳到一個格子，再雙腳跳到第二個格子上，直到把全部格子跳玩后再從旁邊走回來。
規(guī)則：腳不能踩線。
請個別幼兒示范游戲，就出現(xiàn)的問題交流討論
幼兒分組游戲，教師進行指導，出現(xiàn)問題隨時糾正。
四、放松活動。
帶領(lǐng)幼兒學小鳥飛回教室。
活動反思：
一提起“跳房子”相信很多80年代的同事們都會與我一樣，回想起自己小時候的情景，這是一個大眾化的游戲，也是很受歡迎的游戲之一，不管是以前還是未來。為了不讓這一有趣的古老游戲失傳，上周，我也組織我班幼兒進行了“跳房子”這一游戲。選擇在這一個時期上這個游戲，是因為其玩法正好適合幼兒的體育技能發(fā)展水平，讓幼兒通過游戲來練習練習雙腳向前跳，鍛煉幼兒平衡及身體協(xié)調(diào)能力,激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣。
在本節(jié)課中，由于是第一次接觸這一個游戲，我只畫了簡單的五層房子，讓幼兒進行跳躍的練習，為了不使幼兒運動過度造成損傷。接著我先示范跳房子的玩法，再讓幼兒先獨自進行練習，掌握技能，待幼兒基本上掌握后，將幼兒分為四組，以接力賽的形式，讓幼兒進行分組比賽。采用比賽形式進行活動是為了不讓幼兒產(chǎn)生重復單一的練習而厭倦活動的感受，并且比賽形式還有利于培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感與體會與同伴共同合作的樂趣，讓幼兒樂意參加體育活動，感受運動帶來的樂趣。
本節(jié)課幼兒的情緒高昂，不僅得到了體能上的鍛煉，而且也得到了情感上的愉快感受，也基本達到了我預先制定的目標，相對來說，是一節(jié)較為成功的體育活動課。在接下去的活動中，還可以增加跳房子的難度，再幼兒再次練習，把這一傳統(tǒng)游戲流傳下去。
小班體育我愛玩靠墊教案6
活動目標：
1.探索運用身體的多個部位(手心、手背、兩腿、胸等)以多種方式(托、夾、抱)玩海洋球，同時，能按紅、黃、藍、綠4種顏色對海洋球進行分類。
2.初步養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的意識和習慣，在探索多種玩法時提高身體協(xié)調(diào)力、平衡力，掌握多種運動技能，培養(yǎng)發(fā)散性思維。
3.愿意和同伴共同探索多種“運球”的方式，體驗集體活動和比賽的快樂。
4.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動重點難點：
活動重點：
探索運用身體的多個部位以多種方式(托、夾、抱)玩海洋球。
活動難點：
幼兒在一次運多個球的過程中能控制住身體，保持平衡。
活動準備：
1.知識準備：幼兒已有玩海洋球的初步體驗，能較準確說出身體幾個主要部位的名稱。
2.材料準備：海洋球100個，紅色、黃色、藍色、綠色塑料筐各1個，小兔、小狗、小貓、小鳥﹑小牛頭飾各1個，不同長寬平衡木2根，S形按摩地墊﹑方形地墊各5塊，白色粉筆1支，大頭娃娃掛圖1幅，即時貼若干，錄音機1臺，磁帶1盤。
3.場地布置。
活動過程：
一、準備部分
隨著《身體音階歌》音樂，做熱身運動，鞏固對身體幾個主要部位的認識。
二、基本部分
1.初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗。
(在網(wǎng)袋中選擇自己喜歡顏色的海洋球放到指定的筐中。)
2.再次嘗試，自由探索多個部位運球方法。
(1)師：除了用兩只手，身體還有哪些地方能運海洋球而不使它掉落?
(2)幼兒嘗試探索不同玩法，教師觀察。
(3)集體交流，展示與小結(jié)多種運球方法。
�、僬堄袆�(chuàng)意的幼兒到臺前展示自己的玩法。玩后引導其表述：“我發(fā)現(xiàn)身體有什么地方可以運海洋球?哪些地方運球不容易掉下來?”
�、诔鍪敬箢^娃娃掛圖，用即時貼表現(xiàn)可以運球的幾個部位。
3.鞏固嘗試。重點嘗試兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。
4.游戲。
(1)送禮物。
(此環(huán)節(jié)引導幼兒探索在平衡線路上運球，同時鞏固上環(huán)節(jié)中學過的多種運球方法。)
�、儆螒蛲娣ǎ好織l小路上有運送“密碼”(指定的身體某部位及不同運球方式)，1組要求用兩手手心托球，學小兔一蹦一跳,把海洋球運到小兔家。2組要求用手背托球，學小貓輕輕走，把海洋球運到小貓家。 3組要求把球夾在兩腳之間，學可愛的小狗，把海洋球運到小狗家。4組要求把球夾在脖子上，學小鳥展開翅膀飛一飛，把海洋球運到小鳥家。5組要求自由想出運球的方法把海洋球運到小牛家，可運多個球，比比誰運得多，而且不掉下來。幼兒在運球途中要按“密碼”運送且不能把海洋球掉到地板上。配班教師扮演大灰狼，在幼兒把海洋球分別運到小兔、小狗、小貓、小鳥、小牛家的途中，“大灰狼”隨時出現(xiàn)，教師提醒幼兒用身體控制好海洋球使其不掉下來，否則會被“大灰狼”抓走。
�、谟變鹤杂蛇x擇不同組別進行游戲。
�、劢涣鳌�
師：你運了幾個球?是怎么運的?
(2)運海洋球回家。
(此環(huán)節(jié)幼兒在不同材質(zhì)平衡“路”上運球，并將球按顏色正確分類)
�、儆螒蛲娣ǎ貉刂煌牧蠘�(gòu)成的小路，根據(jù)海洋球的顏色將其放在相應顏色的筐子里。要求運球的途中不能把海洋球掉在地板上，若球掉了或走出“小路”范圍都要重新開始。
�、谟變鹤杂蛇x擇不同組別進行游戲。
三、結(jié)束部分
在分享交流中自然結(jié)束活動。
1.引導幼兒說說游戲中自己印象最深的事。
2.師幼共同整理運動器材。
活動反思：
在活動中，我設計了層層遞進的目標與要求：一、初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗。二、再次嘗試，自由探索多個部位運球方法。三、鞏固嘗試，重點學習兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。四、通過游戲進一步鞏固運用身體的多個部位運海洋球方法。
活動中各環(huán)節(jié)有機整合健康、科學領(lǐng)域，讓幼兒在游戲場景中，充分利用身體的多個部位來運球，幼兒通過運海洋球給各小動物進一步鞏固上一環(huán)節(jié)學習的運用身體的多個部位運海洋球方法。游戲中要求部分幼兒一次運多個球，這不僅是一個難點，更是活動的重點。因為運多個球幼兒需要兼顧身體的控制力、平衡能力及注意力，這對小班的孩子來說具有挑戰(zhàn)性。游戲還有意識地將數(shù)學的顏色分類知識自然地揉合在其中。而且，在幼兒經(jīng)過的每條小路上加大了難度，小路的材質(zhì)較上環(huán)節(jié)不同，使游戲難度增加，從而發(fā)展幼兒多種能力，從而發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)、平衡等多種能力，并讓幼兒充分體驗到探索、練習帶來的成功和快樂。
4、小班體育活動我愛蹦蹦跳教案反思
【教材簡解】
小班幼兒喜歡蹦蹦跳跳，但是動作協(xié)調(diào)性不夠，在平時的觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子特喜歡跳，有的調(diào)皮的孩子會站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子們的興趣，讓孩子們學一學動物的跳，在平時幼兒的練習中，我觀察到他們對于動作本身有了一定的認知和體驗，可由于幼兒腿部力量較薄弱，動作控制意識不夠主動，缺乏動作自我監(jiān)控，常常出現(xiàn)：兩腳不能同時起跳、落地;連續(xù)跳幾下就會放棄或者動作僵硬不自然。于是我設計了一節(jié)身鍛活動"我會跳"，讓孩子們在模仿動物跳的同時來規(guī)范動作。
【目標預設】
1、學習雙腳并攏連續(xù)向前行進跳。
2、嘗試與同伴合作行進跳，體驗合作運動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
【活動重難點】
1、活動的重點是雙腳并攏連續(xù)向前行進跳2、活動的難點是能與同伴合作進行行進跳【設計理念】
以《指南》精神為指導，根據(jù)小班幼兒的認知和年齡特點，將幼兒的運動融入豐富多彩的游戲情境中，采用自主探索、動作示范、重點練習、合作游戲等策略，讓幼兒在游戲中習得雙腳并攏向前行進跳的新經(jīng)驗，在不斷展開的游戲中獲得快樂，學會與同伴分享、合作。
【設計思路】
整個活動我設計了四個環(huán)節(jié)：一是熱身運動，熱身活動很重要，能否充分地、有針對性地進行熱身活動是尤為重要的。在兩分鐘的熱身活動中，對身體各部位做了基本活動的同時重點對腳腕、膝關(guān)節(jié)、腿部等下肢活動。同時我選用節(jié)奏鮮明的樂曲，帶孩子們進行熱身運動，更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣;二是基本部分練習雙腳并攏向前行進跳，在這個環(huán)節(jié)中，我采用了幼兒學在先，教師教在后的原則，讓幼兒自主地去探索小動物的跳法，然后學習雙腳并攏連續(xù)向前行進跳，教師邊示范邊講解動作，從幼兒的分散練習、集中練習、教師示范、幼兒示范再到集體練習這么一個過程，每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則;三是集體游戲"袋鼠一家去旅行"，主要是體驗同伴之間有一種合作游戲的意識，增強孩子們之間的友好情感;四是放松運動，在舒緩的音樂聲中用小手捏捏腳、還可以相互捏一捏身體的各個部位。
【活動準備】
知識準備：課前引導幼兒觀看袋鼠的動畫片物質(zhì)準備：袋鼠頭飾、口哨、設計情境(小兔小青蛙和袋鼠的家)、雪花片、音樂(大家一起來、我愛蹦蹦跳、兔子舞、放松音樂)、課前檢查幼兒的服裝、鞋子【活動過程】
一、熱身運動(播放音樂：大家一起來)師：今天的天氣真好，咱們一起來做做運動吧!
師幼一起聽音樂做熱身運動(上肢運動、下蹲運動、轉(zhuǎn)動腳腕、整理運動)二、基本部分1、幼兒模仿小動物跳(播放音樂：我愛蹦蹦跳)師：小朋友們這兩個動物認識嗎?它們有一個本領(lǐng)都會跳，咱們來學一學它們是怎么跳的，輕輕地走到小動物家玩一玩，學一學它們的本領(lǐng)。
(評析：動物是小朋友們最喜歡的，小兔和青蛙也是小朋友們最常見的動物，在創(chuàng)設的情境中分兩組進行，一組幼兒學小兔跳，一組幼兒學青蛙跳，體驗自主游戲的快樂。)2、交流反饋：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?
(評析：幫助能力弱的幼兒加以鞏固動物的跳法)3、學習雙腳并攏連續(xù)向前行進跳4、師：我是袋鼠媽媽，你們想做我的寶寶嗎?袋鼠媽媽是怎么跳的呢?
5、邊示范邊講解動作(雙腳并攏、小手放在胸前、腿稍微彎曲、輕輕地一蹦一跳向前跳)(評析：幼兒的模仿能力較強，教師在邊講解時邊示范，幼兒可以進行模仿練習)6、引導幼兒觀察、模仿，小兔跟袋鼠都是雙腳并攏跳的。
7、幼兒練習雙腳并攏向前行進跳8、提出要求：小袋鼠們真能干，現(xiàn)在請小袋鼠們?nèi)蛬寢尠鸭Z食運回來好嗎?(每人拿一個雪花片)9、幼兒進一步練習雙腳并攏行進向前跳，(評析：在創(chuàng)設游戲情境中讓幼兒輕松、自主地、有目的去練習雙腳并攏向前行進跳)三、游戲"袋鼠一家去旅行"(播放音樂：兔子舞)1、教師邊講解邊與配班教師示范，一個人在前面當小袋鼠，一個人在后面把手搭在前面一個人的肩膀上，然后雙腳并攏一起向前行進跳。
2、鼓勵幼兒兩人合作一起雙腳并攏向前行進跳(評析：這個游戲主要體驗同伴之間合作的意識，同時也能增進同伴之間的相互協(xié)調(diào)能力，通過"兔子舞"音樂更能激發(fā)幼兒有節(jié)奏地跳和合作的意識。)3、游戲可以反復練習，同伴之間增加人數(shù)合作游戲。
(評析：在這個環(huán)節(jié)中可以挑戰(zhàn)難度，讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員，使自己的家庭隊伍增加，變成一條長龍，一個接一個去旅行。)四、放松運動(播放音樂：雪之夢)1、師幼聽音樂做放松運動 2、師幼共同收拾器械送回家(評析：活動結(jié)束后，培養(yǎng)幼兒與老師一起收拾活動器械并送回家。)
教學反思：
活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
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