幼兒園小班綜合活動《糖果寶寶》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班綜合活動《糖果寶寶》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1．感知、了解各種糖果的特征；
2．能按照形狀分類擺放物品，并大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)；
3．意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。
活動準備：
物質(zhì)準備：
1.PPT
2.小糖果若干
3.糖果魔盒
4.圓形糖盒、方形糖盒各一個
5.錄音
經(jīng)驗準備：
回憶吃過的各種糖果
活動重難點：
重點：能按照形狀分類擺放物品，并大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動過程：
一、談話導入：
1.師：這是哪里？（糖果屋）你吃過糖嗎？（幼：吃過）你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）咱們一起來看看你認識的糖果，有沒有來到我們的教室里！出示幻燈片，認識各種各樣的糖果。
二、感知體驗
1、師：那么多的.糖果寶寶都來了，和糖果寶寶交朋友開心嗎？可是糖果寶寶遇到了一個小麻煩，它找不到家了。聽：（播放錄音：哎呀，我找不到家了，我的家在哪里呀？）
2、師：小朋友們，怎么辦？咱們幫糖果寶寶找家吧！誰想幫助它？請你想個辦法送它回家�。ü膭钣變合冗M行嘗試，從嘗試結(jié)果找經(jīng)驗進行小結(jié)）你是怎么知道糖寶寶家在這里的？哦，他說糖是圓形的，家也是圓形的！他的觀察真仔細，可是他找的對不對呢？聽聽糖寶寶說什么：“哈哈哈，我找到家啦！我是圓圓的，我家也是圓圓的！”
3、幼兒動手操作
師：還有許多糖果寶寶在后面的桌子上，他們也找不到家，請小朋友送它回家！每位小朋友每次只幫助一個糖果，小朋友不要爭搶，送糖寶寶回家時要大聲的敲門：圓圓（方方）的糖寶寶，我送你到圓圓（方方）的家里去！
小結(jié)：這是小朋友送回家的糖寶寶，圓的、圓的、都是圓的！小朋友們都送對了，糖寶寶說謝謝你們！
三、糖果盒游戲
1、師：糖果寶寶家有一個糖果盒，糖果盒的兩邊藏著不同的秘密，他說：一、不能用眼睛看。二、只能用手摸。摸完用嘴巴說說糖果盒兩邊的秘密，誰想來？
2、請你摸一個，輕輕捏一捏、按一按，你發(fā)現(xiàn)了什么？請你說說糖果盒兩邊有什么秘密？（一邊的糖果軟、一邊的糖果硬）
3、請你摸一個，試一試，你發(fā)現(xiàn)了什么？請你說說糖果盒兩邊有什么秘密？（一邊的糖果大、一邊的糖果�。�
4、請你摸摸糖果紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？請你說說糖果盒兩邊有什么秘密？（一邊的糖果紙粗糙、一邊的糖果紙光滑）
5、請你把所有糖果抓到手里，你發(fā)現(xiàn)了什么？請你說說糖果盒兩邊有什么秘密？（一邊的糖果多、一邊的糖果少）
四、糖果獎勵
1、師：糖果寶寶太喜歡小朋友，要到你的手掌里和你做游戲。我說請你摸一個圓圓的糖寶寶，你就找個圓圓的；我說請你摸個硬硬的，你就找個硬硬的！你們想玩嗎？
活動反思：
本次教育活動基本完成了預設(shè)目標，實施過程順利，課堂氣氛活躍，幼兒參與程度較高，但通過活動的實施，也發(fā)現(xiàn)了許多問題，有活動準備的問題，常規(guī)訓練的問題及習慣培養(yǎng)等問題，現(xiàn)進行具體分析，如下：
一、常規(guī)訓練問題
在教育活動的過程中，可以看到幼兒日常常規(guī)的訓練成果。本節(jié)教育活動中，第二大環(huán)節(jié)感知體驗，是邀請幼兒參與將糖果寶寶送回家，在幼兒離座送糖果寶寶時活動室內(nèi)秩序混亂，有的幼兒跑到老師的講桌上，有的幼兒跨椅子，有的幼兒推椅子，既不安全，也暴漏了日常常規(guī)的細節(jié)問題。應提前訓練幼兒有序參與，在擺放椅子時留有過道，方便幼兒通過；還可以分組尋找操作桌子。
二、活動準備問題
當幼兒送糖果寶寶回到家里時，由于需要檢驗和幫助幼兒鞏固圓形寶寶找圓形家，方形寶寶找方形家，所以進行了成果交流。但在交流時直接將盤子放在桌子上，幼兒身高低，盤子顏色較淺，都是平面的，幼兒看不清楚�？稍跍蕚浣叹邥r準備一把椅子，將盤子房子椅子上，方便幼兒觀察，或者使用投影，保證每個幼兒都能看清楚。
三、習慣培養(yǎng)問題
在請幼兒送糖果寶寶回家時，要求幼兒敲門，敲門的口令是：我是圓圓的，我家也是圓圓的。但許多幼兒都沒有敲門就急著送糖寶寶回家了。應該注意培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣，多詢問，集體提問與個別提問相結(jié)合�！澳懵犌宄藛�？”“誰來說一說”，近距離的互動強化等。
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