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      2. 幼兒園中班教案《買菜》含反思

        時(shí)間:2023-04-17 14:41:20 芷欣 教案 我要投稿

        幼兒園中班教案《買菜》含反思(通用13篇)

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班教案《買菜》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        幼兒園中班教案《買菜》含反思(通用13篇)

          幼兒園中班教案《買菜》含反思 篇1

          設(shè)計(jì)思路:

          最近,我班正在開展“在秋天里”的主題活動(dòng),孩子們對秋天的水果蔬菜興趣極高,我們就和孩子一起畫畫,講講,隨著他們的喜好以及音樂能力方面的發(fā)展方向,我選擇設(shè)計(jì)了《買菜》這活動(dòng),以此來鞏固幼兒音樂技能及對蔬菜的認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌曲買菜,體驗(yàn)改編歌詞的樂趣。

          2、喜歡參加音樂活動(dòng),感受音樂活動(dòng)帶來的快樂。

          3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒去菜場買過菜,對常見的小菜有所了解。

          2、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關(guān)的菜的卡片。

          3、幼兒自己自制蔬菜圖片人手一份。

          4、音樂磁帶。

          活動(dòng)過程:

          一、活動(dòng)開始。

          1、韻律活動(dòng)《娃娃兵》

          教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏,自如地表現(xiàn)娃娃兵的動(dòng)作,啟發(fā)他們想象娃娃兵打槍、開炮的不同姿勢。

          2、節(jié)奏練習(xí)《好吃的蔬菜》

          教師引導(dǎo)幼兒能按xxxxxxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜,將蔬菜的特點(diǎn)介紹清楚。

          二、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

          1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

          (1)復(fù)習(xí)演唱歌曲一遍

          剛剛小朋友介紹的菜是從哪里來的呢?那你是和誰去買的呢?

          那我們現(xiàn)在來唱唱〈買菜〉歌吧。用好聽的聲音來演唱。

          (2)再次演唱歌曲一遍,請小朋友要把買得菜唱清楚

          (3)出示圖片,復(fù)習(xí)理解歌詞

          老師把剛剛你們唱的歌,畫了下來,我們一起來看看

          2、創(chuàng)編歌曲

          (1)菜場里有這么多的菜,除了歌里唱的,我們還可以在歌里介紹什么菜

          (2)介紹創(chuàng)編的方法:在“蘿卜、黃瓜、西紅柿;蠶豆、毛豆、小豌豆”的唱句里,用自己畫的蔬菜代替,唱的時(shí)候要提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。

          (3)創(chuàng)編歌詞

          3、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍

          三、結(jié)束部分《辦家家》

          今天,我們買了這么多的菜,你想請誰吃呢?今天娃娃家的娃娃肚子也餓了,沒人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎?

          活動(dòng)反思:

          《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個(gè)素材,是比較經(jīng)典樸實(shí)的,我選擇了這個(gè)歌曲,是結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況,同時(shí)我認(rèn)為活動(dòng)的開展不在于名稱的新奇,更不在于材料的花哨,而在于活動(dòng)能真正引發(fā)幼兒參與的.興趣,在于能真正符合幼兒的需要,在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn),在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。

          活動(dòng)的開始部分,我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經(jīng)歷,用xxxxxxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜,將蔬菜的特點(diǎn)介紹清楚。通過簡單地節(jié)奏練習(xí)為活動(dòng)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡單的鋪墊。在復(fù)習(xí)歌曲的過程中,我通過形象的圖片,簡單的動(dòng)作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內(nèi)容,積極地參與到復(fù)習(xí)歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,我給幼兒布置了既簡單又略帶困難的任務(wù),簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中,困難的是讓幼兒根據(jù)節(jié)奏設(shè)計(jì)相應(yīng)的歌詞,這給孩子們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的空間,雖有難度,但不少幼兒還能根據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應(yīng)的歌詞,唱著自己編出的新歌,孩子們的自信心更強(qiáng)了,演唱的欲望也更高了。同時(shí),對于幼兒創(chuàng)編出來的新歌詞,我也讓大家一起重點(diǎn)學(xué)唱這幾句,然后再將歌曲完整地唱出來,相信這樣效果會(huì)更加好。

          幼兒園中班教案《買菜》含反思 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、口算等方法大膽嘗試買菜,提高幼兒生活中購物的經(jīng)驗(yàn)。

          2、知道做事要節(jié)省時(shí)間,并節(jié)約用錢。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

          5、提高幼兒思維的敏捷性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、情境創(chuàng)設(shè):蔬菜超市

          2、幼兒前次設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆,采購單,彩色水筆,人手10元假幣和一只籃子。

          3、錄音:歌曲“買菜”

          活動(dòng)過程:

          1、啟發(fā)引導(dǎo):

          出示幼兒設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆

          做蔬菜拼盆先要有什么?介紹自己設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆需要買些什么菜。(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):和同伴有一樣的菜,在做蔬菜拼盆時(shí)買一根黃瓜或一個(gè)辣椒也做不完,浪費(fèi)了。)想什么辦法解決這個(gè)問題?

          2、合作買菜

          小組合作,制作蔬菜采購單,協(xié)商分配任務(wù)。

          嘗試買菜:每人10元錢,要求自己計(jì)算價(jià)錢,付錢在菜旁,取回找的錢。

          每人帶好一只籃子,唱著“買菜”歌,愉快地去買菜。

          互相檢查。

          3、經(jīng)驗(yàn)交流:

          你們剛才是怎樣商量買菜的?個(gè)別小組介紹。

          合作買菜和自己一個(gè)人買菜比,哪個(gè)好?有什么好處?

          提升經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)反思:

          通過同伴間的.互相介紹“要買哪些菜”,孩子們總結(jié)出需要合作買菜。因此,每個(gè)孩子都愿意找朋友合作買菜,基本上組成了3-4人小組。他們會(huì)商量制訂出“蔬菜采購單”,統(tǒng)計(jì)方法運(yùn)用比較正確,也能分配好買菜任務(wù)。多數(shù)小組的合作情況較好。如:周xx小組制訂的“蔬菜采購單”比較清楚,在分配任務(wù)時(shí)想到根據(jù)自己的能力決定任務(wù)的難易:申xx小朋友計(jì)算能力較強(qiáng),就買兩樣菜,其他小朋友則買一樣菜。在買菜時(shí),他們計(jì)算也較正確,交流也很大方。但也有個(gè)別幼兒,由于計(jì)算能力較弱,買菜時(shí)不能正確地付錢、找錢,同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以,交流時(shí),出現(xiàn)錯(cuò)誤,我們還要一起幫他們糾正錯(cuò)誤,時(shí)間耽擱較長。在總結(jié)時(shí),我也談到:以后合作時(shí),要互相幫助、互相檢查。看來,同伴間的合作能力還需加強(qiáng)培養(yǎng)。

          幼兒園中班教案《買菜》含反思 篇3

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          平時(shí)幼兒喜歡模仿大人的一些生活動(dòng)作,如“買菜”等,根據(jù)幼兒對買菜這個(gè)既陌生又熟悉的生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合主題活動(dòng)“逛菜市”,設(shè)計(jì)了中班《買菜》的音樂活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          一、學(xué)會(huì)唱歌曲,體驗(yàn)樂曲的歡快情緒。

          二、根據(jù)歌曲,嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞。

          三、知道各種菜都有豐富的營養(yǎng)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          根據(jù)歌曲,嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          一、課前和家人逛過菜市場,知道各種菜的名稱。

          二、音樂磁帶。

          三、電腦課件。

          活動(dòng)過程

          一、談一談:我最喜歡吃的菜。

          1.教師:你最喜歡吃什么菜?在哪買的?是誰買的?

          2.你字菜市場看到了什么菜?

          3.教師小結(jié),教育幼兒不挑食。

          二、學(xué)唱歌曲《買菜》

          1.介紹歌曲的名稱《買菜》。

          2.放音樂磁帶《買菜》讓幼兒欣賞。

          3.提問,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。(要求幼兒用歌詞回答問題)

          (1)今天的天氣怎么呀?我和誰去買菜呀?

          (2)買了什么菜呀?

          4.利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。

          5.豐富詞匯:圓溜溜\綠油油

          6.教幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

          7.教幼兒唱歌曲。

          (1)用整體法教唱。

          (2)分句教唱,重點(diǎn)練習(xí)說白部分。

          三、創(chuàng)編歌詞

          1.如:我和爸爸去買菜。南瓜大又大等

          2.讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。

          四、活動(dòng)延伸。

          繪畫活動(dòng):我喜歡吃的菜。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng),孩子積極參與活動(dòng),課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí),利用電腦這個(gè)生動(dòng)的`圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演,體驗(yàn)了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時(shí),幼兒也能進(jìn)行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場,對菜市場的很多菜并不是很熟悉,如果先在課前開展“逛菜市”的游戲活動(dòng),教學(xué)效果會(huì)更好。

          幼兒園中班教案《買菜》含反思 篇4

          【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

          中班小朋友剛剛學(xué)習(xí)了《買菜》這首歌,目前都能完整地唱下來并根據(jù)歌詞表演,趁著幼兒對蔬菜有著濃厚的興趣,我們結(jié)合本周主題“認(rèn)識(shí)蔬菜”來對這首歌進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帲層變红柟陶J(rèn)識(shí)蔬菜、顏色、形狀等知識(shí),并熟練這首歌,從中體會(huì)到改編的樂趣。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、鞏固認(rèn)識(shí)蔬菜、顏色、形狀等知識(shí)。

          2、嘗試改編歌詞,并從中體會(huì)改編的樂趣。

          3、在歌唱中養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣。

          【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

          活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒改編歌詞并演唱。

          活動(dòng)難點(diǎn):幼兒自己嘗試改編歌詞。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、活動(dòng)室布置成一個(gè)菜場,準(zhǔn)備各種各樣的蔬菜卡片。

          2、準(zhǔn)備幾個(gè)小籃子或者小盒子。

          3、歌曲《買菜》的詞曲掛圖(要大一點(diǎn))。

          4、歌曲的韻律。

          5、小廚師帽若干個(gè)。

          【活動(dòng)過程】

          一、組織教學(xué),情境導(dǎo)入

          1、隨音樂《買菜》買菜的旋律進(jìn)入活動(dòng)室,幼兒發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室變樣了。

          師:我們的活動(dòng)室變成什么樣了?

          幼:菜市場、超市買菜的地方等

          師:每天都是誰給我們做飯啊?

          幼:廚師伯伯、媽媽、奶奶等

          師:想不想變得很能干,給爸爸媽媽做好吃的菜呢?

          幼:愿意

          師:今天你們都變成了小廚師,所以今天你們要自己買菜,做出美味可口的飯菜給爸爸媽媽好不好!

          幼:好!

          師:那小朋友們就跟著老師去買菜好不好!(每人發(fā)一個(gè)小廚師帽和小盒子。

          二、挑選蔬菜,認(rèn)識(shí)蔬菜

          1、音樂停止,幼兒開始在“菜場”挑選自己喜愛的菜的卡片,這是老師要適時(shí)的提醒幼兒不能挑食和偏食。

          2、幼兒挑選完畢,將小盒子集中在一起,向幼兒提問為什么要買這些菜。

          3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己挑選的菜的卡片,結(jié)合歌曲《買菜》中“圓溜溜”、“綠油油”、“咯咯叫”、“水里游”等形容詞來形容一下自己買的菜。比如辣椒紅通通、南瓜大又圓、黃瓜細(xì)又長、鴨子嘎嘎叫、大蝦彎彎腰等等。

          三、老師示范,自己改編

          1、根據(jù)韻律復(fù)習(xí)歌曲《買菜》,從中找出小朋友和奶奶去買了些什么菜。

          2、提示幼兒可以把歌曲中的菜換成自己剛剛買的菜

          3、出示掛圖,老師示范,比如把“雞蛋圓溜溜呀”換成“洋蔥圓溜溜呀”等,再引導(dǎo)幼兒自己改編歌詞,老師把幼兒所換的菜的卡片貼在掛圖上,讓幼兒能清楚自己換了什么,也可以讓幼兒自己更換。

          4、當(dāng)菜名全部換完之后,老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)韻律唱一唱這首改編的歌,讓幼兒感受改編的樂趣。

          5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己買的菜來改編歌詞并唱出來,對唱的比較好的`幼兒給予鼓勵(lì)。

          6、師:小朋友們,我們今天是不是買了好多好多菜,那現(xiàn)在讓我們做一回小廚師好不好!

          四、活動(dòng)延伸

          游戲《過家家》

          【教學(xué)反思】

          本節(jié)課能基本按照初步設(shè)想完成,師幼配合較好,幼兒能表達(dá)自己的情感和興趣,對后面的延伸活動(dòng)能起到較大的推動(dòng)作用,但是這節(jié)課因?yàn)闂l件限制,沒辦法帶到真正的菜場實(shí)踐和觀察,所以幼兒對蔬菜的形狀色彩特點(diǎn)等認(rèn)知不夠,因班級幼兒太少,發(fā)言不積極,會(huì)在以后的活動(dòng)實(shí)踐中多用實(shí)物來教學(xué),積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)言。

          幼兒園中班教案《買菜》含反思 篇5

          教材分析:

          《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單,但是很多菜名連在一起說,幼兒容易混淆,不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,這些菜雖然是日常生活中常見的,但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱,卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫出,如蘿卜就畫兩個(gè)并列的蘿卜,西紅柿就畫3個(gè)并列的西紅柿,這種圖形具體形象地表達(dá)了歌曲的節(jié)奏,使幼兒容易掌握,不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏,

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》。

          2、培養(yǎng)幼兒的注意力、創(chuàng)造力和合作能力。

          3、讓幼兒在愉快的`音樂聲中體驗(yàn)到唱歌的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教學(xué)掛圖、圖片若干(與歌詞內(nèi)容相匹配)

          2、幼兒操作的卡片若干張,每人一支水彩筆。

          3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

          活動(dòng)過程:

          1、教師與幼兒聽音樂律動(dòng),帶領(lǐng)幼兒來到課前準(zhǔn)備好的菜場場景內(nèi)。

          只見活動(dòng)室里布置成農(nóng)貿(mào)市場,里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等,各種菜都分類放好,給孩子們一種身臨其境的感覺。

          教學(xué)反思:本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的,幼兒通過愉快的參觀活動(dòng),讓幼兒更容易理解歌曲內(nèi)容。

          2、學(xué)習(xí)歌曲《買菜》。

          教師說到:"我是誰呀?媽媽今天帶你們?nèi)(gè)好地方,你們想不想去?"孩子們一下子樂開了,他們有的跟在媽媽的后面,有的的拉著小伙伴的手,更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。

          教學(xué)反思:

          教師利用幼兒喜愛的角色游戲,通過扮演媽媽的形象,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣,引發(fā)他們的生活體驗(yàn)。

          幼兒參觀過菜場以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜:有的說:“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦”;有的說:“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚”;有的說:“看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋。”……

          師:那你們想不想知道媽媽在菜場里買了什么?

          (1)完整欣賞歌曲,

          (2)通過律動(dòng)學(xué)唱歌曲,

          (3)兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。

          幼兒園中班教案《買菜》含反思 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過"買菜"活動(dòng),了解常見菜的特點(diǎn),體驗(yàn)買菜的快樂。

          2、在操作與游戲中,使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。

          3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買菜的實(shí)踐活動(dòng)及開展買菜的角游活動(dòng)

          2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實(shí)物

          3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等活動(dòng)過程:

          一、回憶交流買菜的經(jīng)歷(了解常見菜的特點(diǎn),共同分享買菜的快樂)

          師:前幾天,陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了,你們覺得開心嗎?那讓我們一起來看一看吧。

          1、播放課件師:看了剛才的錄象,誰來說一說,你那天買了什么菜?為什么買這種菜?你是怎么買的呢?

          2、幼兒交流(教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗(yàn)等方面加以交流)

          3、師小結(jié):菜場上的菜可多啦,有的買了蔬菜,有的買了魚,有的買了肉類。因?yàn)槊繕硬硕加兴煌臓I養(yǎng),所以,我們小朋友要樣樣菜都愛吃,我們的身體才能長得棒。

          二、給菜寶寶分家

          1、師:今天,送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了,這樣,買菜的人就覺得很不方便,你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的?引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開)師:按小朋友的辦法要安好幾個(gè)家,可陳老師只安了三個(gè)家,你們同意不同意?(與幼兒一起討論,了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。)

          2、幼兒操作活動(dòng)"給菜分家"師:現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去,送菜時(shí)看清楚你拿的是什么菜,應(yīng)該放在哪個(gè)家?并把家里的菜放整齊。

          3、教師帶領(lǐng)大家巡回檢查三、角游:買菜準(zhǔn)備(創(chuàng)設(shè)菜場環(huán)境):

          (1)協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨,老師和其他孩子為買菜人

          (2)"顧客"每人一藍(lán)子,內(nèi)有數(shù)物卡。

          1、師:剛才我們把菜送到了菜場,可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢?怎么辦?(協(xié)商4名幼兒做賣菜人)

          2、電話鈴聲介入:阿姨:"你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨,今天廚房里的菜不夠了,阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點(diǎn)菜,行嗎?"

          3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"(老師出示兩種"菜單"):看看菜單上說的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜單直接去買菜,不行的.話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買?(引導(dǎo)幼兒觀察討論,理解菜單的含義)

          4、幼兒游戲(對第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會(huì),難度加大)

          5、買完菜的幼兒相互交流:你買了什么菜?買了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵(lì)幼兒向客人老師去交流)

          活動(dòng)反思:

          1.孩子在唱歌時(shí)參與的積極性不高,我沒有及時(shí)地采取有效地措施,如用一些生動(dòng)的動(dòng)作等來激起孩子的興趣。

          2.游戲時(shí)間太長了,并且形式不夠豐富,所以看起來很枯燥。

          3.沒有充分地利用圖譜。

          4.可以設(shè)計(jì)買菜的情景,老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。

          因?yàn)闇?zhǔn)備不夠充分,教學(xué)中總是會(huì)有這樣那樣的不足,這就有待于我在今后的教學(xué)工作中去完善,多多吸取別人的好的教學(xué)方法,并且將日常教學(xué)工作做得更扎實(shí)。

          幼兒園中班教案《買菜》含反思 篇7

          教學(xué)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏,并初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。

          2.學(xué)習(xí)用看圖譜的方法理解記憶歌詞,并連貫地演唱歌曲。

          3.在愉快的音樂聲中體驗(yàn)唱歌的快樂。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          圖譜、音樂

          活動(dòng)過程:

          一、練聲

          二、談話導(dǎo)入

          師:你們有沒有去過菜場呀?你跟誰一起去的?在菜場里你都看見了哪些菜呢?

          小結(jié):菜場里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天,有個(gè)小朋友他也要和奶奶一起去買菜,我們來聽聽他都買了哪些菜。

          三、學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)學(xué)習(xí)說唱部分。

          1.師范唱。

          師:誰來說說,歌曲里唱了哪些菜呢?

          2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆。”

          ⑴學(xué)習(xí)“雞蛋…魚兒水里游。”

          提問:

          雞蛋長得什么樣啊?青菜什么顏色的?母雞會(huì)怎么樣啊?魚兒呢?(幼兒學(xué)習(xí):模仿動(dòng)作練習(xí);看圖譜練習(xí)。)

          ⑵學(xué)習(xí)“蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆。”

          師:又買了哪些菜?

          蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆。(幼兒學(xué)習(xí):看圖譜練習(xí);拍節(jié)奏練習(xí)。)

          ⑶初步了解說唱的形式,兩段連起來完整練習(xí)。

          師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌有的部分是唱的,有的是……說的,跟著節(jié)奏把歌詞說出來這種方法就叫說唱。

          四、完整學(xué)唱

          1.學(xué)唱歌曲。

          師:師整體范唱并將圖譜補(bǔ)充完整。

          2.看圖譜學(xué)唱歌曲。

          3.用愉快的聲音唱歌曲。

          4.用多種形式演唱。

          (1)師幼輪流接唱

          (2)男女輪流接唱

          (3)交換輪流接唱

          (4)表演唱

          五、游戲——買菜

          1.介紹游戲玩法。

          師:老師扮演奶奶,小朋友當(dāng)菜寶寶。老師點(diǎn)到誰,誰就變成一顆菜并模仿那棵菜的動(dòng)作。

          2.師生共同游戲。

          教學(xué)反思:

          《買菜》是一節(jié)貼近幼兒生活情趣的音樂活動(dòng)。活動(dòng)一開始,我用談話引起幼兒興趣,提出問題引出歌曲的`說唱部分,然后讓幼兒多種形式地完整學(xué)唱歌曲,最后通過玩游戲來增強(qiáng)幼兒表現(xiàn)的欲望,進(jìn)一步鞏固歌曲的內(nèi)容,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,從而達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。活動(dòng)中我認(rèn)為有這樣幾個(gè)地方是較成功:

          1.中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動(dòng),我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)形象的圖片,通過提問引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞,并利用可活動(dòng)的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲,在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內(nèi)容,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          2.在這次的教學(xué)環(huán)節(jié)中,采用了難點(diǎn)前置的方法。活動(dòng)中重點(diǎn)定位在理解歌曲內(nèi)容,借助圖譜初步學(xué)習(xí)清唱歌詞。難點(diǎn)則定位在對歌曲中說唱部分感興趣,讓幼兒初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。將歌曲中說唱部分放在開始部分學(xué)習(xí),既先解決了活動(dòng)中的難點(diǎn),又使幼兒能反復(fù)感受說唱的歡快節(jié)奏,為后面的完整學(xué)唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊,提高了活動(dòng)的成效性。

          幼兒園中班教案《買菜》含反思 篇8

          設(shè)計(jì)思路

          在主題《好吃的食物》中的小主題《菜場》的活動(dòng)實(shí)施中,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),還是以具體形象思維為主。我們在教室創(chuàng)設(shè)了菜場的環(huán)境,而“菜場”里的菜就需要孩子們自己動(dòng)手來豐富,圍繞其開展的一系列形式多樣的活動(dòng)讓孩子們成了具體的操作者甚至是設(shè)計(jì)者:他們和爸爸媽媽一起去菜場,參觀了解菜場后在活動(dòng)室里布置自己的小菜場;或畫或自己制作各種各樣的菜;遇到困難時(shí),他們會(huì)自己想辦法去解決,當(dāng)然在他們向我請求幫助時(shí),我就可以根據(jù)孩子的興趣和需要進(jìn)行預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

          活動(dòng)設(shè)計(jì)

          目標(biāo):

          1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

          2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜,體驗(yàn)改編歌詞的樂趣。

          準(zhǔn)備:菜場的布置

          設(shè)計(jì):

          (一)、導(dǎo)入:舞蹈《小雨傘》

          要求:能用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)小雨傘。

          (二)、在菜場里

          1、去菜場買菜

          2、說說自己買了什么菜

          3、介紹菜是什么樣子或味道的

          (三)、創(chuàng)編歌曲

          1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

          要求:

          (1)用輕輕的聲音演唱

          (2)聽琴聲到最后一句話時(shí),聲音漸輕

          2、說說歌曲里的菜

          3、創(chuàng)編一句歌詞

          鼓勵(lì)和別人編的不一樣的幼兒

          4、創(chuàng)編二句歌詞

          5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍

          結(jié)束:音樂游戲《兩只老虎》

          要求:在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作,不能重復(fù)。

          反思

          活動(dòng)開發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新奇,不在于材料的花哨,而在于活動(dòng)能真正引發(fā)幼兒參與的興趣,在于能真正符合幼兒的需要,在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn),在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。在《買菜》活動(dòng)中,活動(dòng)開發(fā)和創(chuàng)新的基礎(chǔ)是對幼兒需要和興趣的.了解,對幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的了解,對幼兒現(xiàn)實(shí)生活的了解。在此基礎(chǔ)上,從幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā),充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的教育資源,開發(fā)形式多樣、新穎活潑、具有趣味性的多種多樣的活動(dòng)。這種活動(dòng)應(yīng)該能夠引發(fā)活動(dòng)各要素的有機(jī)結(jié)合,能夠有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

          幼兒園中班教案《買菜》含反思 篇9

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.唱準(zhǔn)歌詞,唱準(zhǔn)曲調(diào),初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。

          2.用看圖的方法。理解、記憶歌詞。

          3.體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行游戲的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          5.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:

          一輛小推車和蔬菜的圖片,空白紙,筆,兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          幼兒了解認(rèn)識(shí)過各種蔬菜。

          活動(dòng)過程通過游戲,學(xué)習(xí)歌曲中說唱部分"賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進(jìn)入活動(dòng)室,"請小朋友們猜一猜,我賣的是什么蔬菜?"

          1.出示蔬菜圖片,幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

          師:"小朋友們猜出了這么多,那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片,請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么,什么樣子的。幼兒回答后,教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油,白菜大又好,豆芽黃澄澄,芹菜水靈靈",然后把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片,并貼起來。

          (評析:這一部分是把歌曲的說唱難點(diǎn)前置,教師以售貨員的角色引入課題。幼兒的興趣一下就被調(diào)動(dòng)起來。猜蔬菜的環(huán)節(jié)是回顧幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),為后面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在幼兒猜測后,教師根據(jù)幼兒的答案歸納出歌詞,再依次出示相應(yīng)圖片,讓幼兒初步熟悉了歌詞。)

          2.通過買賣游戲,幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

          教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒,在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲,熟悉歌詞。

          師唱:"青菜綠油油呀,白菜大又好呀,豆芽黃澄澄呀,芹菜水靈靈呀,蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒,然后繼續(xù)唱賣游戲,直到蔬菜全部賣完為止。

          (評析:這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)是教師的范唱部分,教師以唱賣游戲進(jìn)行,讓幼兒在參與游戲的過程中,不知不覺地熟悉了歌曲說唱部分的旋律和歌詞。)

          3.通過進(jìn)貨游戲,幼兒再次鞏固說唱歌詞。

          (1)給歌詞圖片重新排列順序。

          師:"我的蔬菜賣完了,請孩子們幫我來進(jìn)貨,請你們在送貨的時(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。"教師邊唱邊請幼兒上來送圖片,并按順序排好。

          (2)檢查圖片的順序,進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。

          師:"孩子們,剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚δ兀覀儊頇z查一下。"請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣,不對的就重新排列后貼上小貨架。

          4.通過角色游戲,幼兒學(xué)唱歌曲的說唱部分。

          (1)幼兒看圖,第一次學(xué)唱。

          師:"你們想做售貨員賣菜嗎,那先要學(xué)會(huì)唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

          (2)根據(jù)要求,幼兒第二次學(xué)唱。

          師:"我們小售貨員,要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn),聲音響亮點(diǎn),要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

          (3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的.地方,再次練習(xí)演唱。

          (評析:幼兒學(xué)唱的環(huán)節(jié),難度層層遞進(jìn),每次幼兒演唱時(shí),教師都會(huì)提出不同的新要求,讓幼兒一步步把歌曲演唱得更好。)加入歌曲的首尾角色,完整演唱歌曲1.學(xué)唱歌曲的第一句和第二句。

          師:"今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜。"然后唱一遍。"你們想跟我們一起去嗎?"請幼兒一起跟唱一遍。

          請一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶,提著一個(gè)小籃子,跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

          2.請兩個(gè)幼兒做售貨員,大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分,在大家說唱的時(shí)候,教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。

          3.學(xué)唱最后一句。

          師:"買了這么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,哎呀呀,拿也拿不了,嘿!"然后唱一遍,幼兒一起唱一遍。

          通過反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲1."買菜"游戲。

          請幼兒將籃子里買來的蔬菜送回小推車的貨架。然后請四名幼兒,分成兩組,做"我和奶奶買菜"的游戲。其他幼兒當(dāng)售貨員一起演唱,唱到說唱蔬菜部分時(shí),買菜的幼兒按節(jié)奏從貨架上拿下幾張蔬菜圖片。歌曲演唱完,第二組幼兒再繼續(xù)游戲。游戲結(jié)束。請幼兒說說哪些蔬菜賣完了,然后請幼兒送貨,換幼兒游戲重新開始。玩4~5遍。

          教學(xué)反思

          1、此次活動(dòng)來源于幼兒的生活,有一定的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒對此次活動(dòng)比較感興趣,在活動(dòng)結(jié)束時(shí)大多數(shù)幼兒能進(jìn)行哼唱。

          2、在整個(gè)活動(dòng)過程中教師沒有教幼兒念一句歌詞,教唱一次歌曲,而是通過游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞,教學(xué)形式新穎。

          3、幼兒對歌曲中的說白的掌握不太好。

          4、如果再上一次的話,我會(huì)帶幼兒去真正的菜市場,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的蔬菜,觀察買菜人的表情、動(dòng)作、語言等,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒的思維。

          幼兒園中班教案《買菜》含反思 篇10

          教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏,并初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。

          2、學(xué)習(xí)用看圖譜的方法理解記憶歌詞,并連貫地演唱歌曲。

          3、在愉快的音樂聲中體驗(yàn)唱歌的快樂。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件(菜市場、歌詞中的菜類、買菜歌)

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          你們?nèi)ゲ藞鲑I過菜嗎?跟誰一起去的?你在菜場里都看見了哪些菜?

          小結(jié):菜場里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。

          二、學(xué)習(xí)歌曲

          1、欣賞歌曲錄音

          有一首歌就唱了買菜的事情,我們來聽一聽。

          2、老師范唱:

          第一遍:歌曲里唱了哪些菜呢?小朋友仔細(xì)聽。

          第二遍:歌曲里“我和奶奶”先買了什么菜,后買了什么菜呢?

          3、回憶歌詞,制作圖譜

          誰來說說先買了什么菜?后買了什么菜?(根據(jù)幼兒回憶、講述,老師按序點(diǎn)擊出示圖畫)

          小結(jié):這就是歌曲買菜的圖譜,是小朋友和老師一起完成的,真能干!

          4、看著圖譜演唱歌曲,第二遍引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱,唱出開心、愉快的情緒。

          三、嘗試輪流唱

          1、師生輪流唱;

          2、分組輪流唱。

          四、分析歌曲特點(diǎn),練習(xí)說唱

          1、這首歌曲有什么特別的地方?

          2、練習(xí)一邊說一邊打節(jié)奏。

          五、游戲:買菜

          1、介紹游戲方法。

          2、師生共同游戲。

          活動(dòng)反思:

          一、以談話的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

          大多數(shù)幼兒都有和大人一起買過菜,我以談話的形式讓自己說說與爸爸媽媽一起買菜的`經(jīng)歷,為幼兒營造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

          二、充分利用課件,提高幼兒學(xué)習(xí)熱情

          為了激發(fā)幼兒的學(xué)唱歌曲的興趣,我們把歌曲中的內(nèi)容做成ppt課件,通過生動(dòng)形象的電腦演示,歌曲中難記的菜名一下子變得簡單、易懂,孩子們集中注意力,很快學(xué)會(huì)了這首歌曲。

          三、多種演唱形式,調(diào)動(dòng)幼兒積極性

          第三個(gè)環(huán)節(jié)中是讓幼兒學(xué)唱歌曲,我們改變了以往音樂課上老師唱一句小朋友唱一句這種單調(diào)的演唱方法,而是采用了看圖譜演唱、師幼對唱、男女對唱等多種演唱形式,既體現(xiàn)了師幼互動(dòng),又調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

          幼兒園中班教案《買菜》含反思 篇11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、唱清歌詞,唱準(zhǔn)曲調(diào),萌發(fā)對說唱歌曲的興趣。

          2、了解說唱歌曲的特點(diǎn),能用看圖的方式理解學(xué)習(xí)記憶歌詞。

          3、體驗(yàn)買菜的快樂高興的心情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          提前了解各種蔬菜的名稱。

          材料準(zhǔn)備:

          圖譜、蔬菜小圖標(biāo)、笑臉譜。

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入,挖掘已有經(jīng)驗(yàn)

          師:小朋友你們?nèi)ミ^菜場嗎?

          和誰一起去的呀?

          菜場里都有哪些菜?

          小結(jié):看來我們小朋友認(rèn)識(shí)不少蔬菜,黃老師也去過菜場呢,也認(rèn)識(shí)許多蔬菜寶寶,我們一起來看看。

          圖片

          二、觀察圖譜,提煉歌詞

          1、出示圖譜請幼兒說出各種菜名,

          師:你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(舉手的好習(xí)慣在哪里,你一下子就能說出好幾個(gè)菜名,生活中注意觀察哦!你說的和別人不一樣呢!是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子,真棒!)

          2、欣賞后提問:

          師:看到這么多的菜,黃老師真高興!想用唱歌的方式來夸夸這些蔬菜寶寶,仔細(xì)聽我是怎么夸它們的?

          師:你們看,這是青菜,青菜怎么樣?用一個(gè)好聽的詞,我們一起來學(xué)一學(xué)。;本文歌曲里是怎么唱的?(哇,你小耳朵聽的真仔細(xì)呢)

          青菜綠油油呀(老師說一遍,小朋友說一遍)

          白菜大又好呀(做動(dòng)作夸一夸)

          豆芽黃橙橙呀(請小朋友來夸一夸)

          還有誰呀?芹菜芹菜水靈靈呀(大家一起夸一夸)

          小結(jié):小朋友真厲害一下子就學(xué)會(huì)了,你能把它們連起來夸一夸嗎?試一試!

          三、說唱打節(jié)奏

          師:我們剛才是用什么方式來夸蔬菜的?

          幼:唱的

          師:還有一些蔬菜寶寶,它們也想編到歌曲里,我們一起聽一聽我是用什么方式表演的?

          幼:念出來的

          師:它有個(gè)好聽名字叫說唱。接下來我們也試著用說唱方式來表演好嗎?說唱蘿卜黃瓜西紅柿ν煉姑豆小豌豆。

          師:小朋友很快就記住了蔬菜的名字,那這段話怎么說才更好聽?

          幼:聲音響亮,說得清楚,有節(jié)奏。

          師:對有節(jié)奏,節(jié)奏譜來幫助我們啦,一個(gè)笑臉就拍一次手,笑臉有大有小,兩個(gè)小笑臉寶寶擠在一張板凳上我們要拍的快一點(diǎn),一個(gè)大笑臉寶寶就拍的慢一點(diǎn)。一起來試試!1)現(xiàn)在黃老師來說,小朋友來幫我拍手打節(jié)奏,

          2)小朋友想不想一邊說唱一邊拍手,試一試(個(gè)別表揚(yáng)拍的整齊有節(jié)奏)

          3)挑戰(zhàn)要加大難度,我們速度要加快了,小朋友想不想挑戰(zhàn)?(全體表揚(yáng))

          4)我們把唱和說的部分連起來一起來表演一下好不好?

          5)蔬菜寶寶很調(diào)皮,想和小朋友玩捉迷藏的游戲,小眼睛閉起來,1、2、3,誰不見了?你們都發(fā)現(xiàn)了嗎?你們想把它請出來嗎?蔬菜寶寶悄悄告訴我:小朋友表演時(shí)聲音響亮、有節(jié)奏,它就會(huì)出來啦。

          四、欣賞歌曲,多種方式學(xué)唱歌曲

          1、示范演唱:

          師:剛才我們已經(jīng)把蔬菜寶寶請出來了,現(xiàn)在我要完整表演這首歌曲,名字叫《買菜》,小耳朵仔細(xì)聽。

          2、回憶歌詞:

          師:除了蔬菜,歌曲里還唱了什么?根據(jù)幼兒講述逐個(gè)出示小圖片。

          (唱的什么事情?和誰?天氣怎么樣?買了這么多菜,籃子都裝滿了,拿得了嗎?)

          3、學(xué)唱歌曲:

          第一遍:你們想完整的學(xué)唱嗎?老師大聲孩子們輕聲演唱(個(gè)別不僅聲音響亮還笑瞇瞇的)

          第二遍:買菜的時(shí)候心情怎么樣?(高興,開心,自豪)所以你們在唱的時(shí)候要怎么唱?笑瞇瞇(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)買菜的高興)。

          第三遍:買了這么多菜,籃子裝的滿滿的,拿也拿不了。給自己加加油那最后的“嗨”應(yīng)該怎么唱,干脆,有力的聲音,剛才我發(fā)現(xiàn)有小朋友還做了動(dòng)作呢,幼兒示范兩個(gè),我們其他小朋友也試一試做和別人不一樣的動(dòng)作,老師來幫你們拍個(gè)照!1、2、3嗨!

          第四遍:小朋友唱的時(shí)候加上自己喜歡的動(dòng)作。第五遍:小朋友,剛才老師唱到“蘿卜黃瓜西紅柿”做了什么動(dòng)作?(蹲下)那接下來我來請小朋友來當(dāng)菜,我們唱到你的菜名時(shí)你就蹲下,好嗎?

          小結(jié):小朋友很棒,一下子就學(xué)會(huì)了《買菜》這首歌。這首歌好不好玩?

          五、課外延伸

          師:其實(shí)在小舞臺(tái)那邊還有更多蔬菜寶寶也想和你們玩,下次小朋友游戲時(shí),試著把它們編進(jìn)買菜這首歌里,唱一唱好嗎?

          活動(dòng)反思:

          買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事,放學(xué)回家后大人去菜場買菜都會(huì)帶著孩子,孩子們對買菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染,耳熟能詳了,平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下,讓幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng),對幼兒來說是既熟悉又陌生,孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能,何樂而不為呢?選擇的`內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,又為生活所服務(wù)。活動(dòng)開始,我以"媽媽"帶孩子們?nèi)?quot;買菜"的形勢導(dǎo)入,小朋友們的積極性一下就被激發(fā)出來了。

          《買菜》這首歌曲歌詞內(nèi)容雖然簡單,但是很多菜名連在一起說,幼兒容易混淆,不易掌握。如豌豆蘿卜花菜、番茄玉米白菜,這些菜雖然是日常生活中常見的,但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱,卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫出,如蘿卜就畫兩個(gè)并列的蘿卜,用圖形具體形象地表達(dá)了歌曲的節(jié)奏,使幼兒容易掌握,不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏,而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。

          為了培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力,創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍,以民主的態(tài)度、商量的口吻、輕松的語言,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng),放手給幼兒一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間,使幼兒的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài),這樣既充分激發(fā)了幼兒主體意識(shí),又使幼兒學(xué)得開心、學(xué)得主動(dòng)。

          幼兒園中班教案《買菜》含反思 篇12

          設(shè)計(jì)意圖:

          買菜活動(dòng)對于幼兒來說并不陌生,大多數(shù)幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買菜的經(jīng)歷,因此《買菜》這首歌曲比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),用藝術(shù)的形式來表現(xiàn)幼兒熟悉的生活內(nèi)容,幼兒感到親切有趣,能促使幼兒更好地認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活,更好地表達(dá)自己的內(nèi)心感受。此歌曲歡快并富有節(jié)奏,尤其是用說唱形式來演唱歌曲,更是歌曲中的點(diǎn)睛之筆。如何促使幼兒更有效地學(xué)會(huì)歌曲呢?我設(shè)計(jì)了適合歌曲內(nèi)容和節(jié)奏的圖譜,幫助幼兒更快的理解記憶歌詞,化解歌曲難點(diǎn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受歌曲的節(jié)奏,在圖譜的幫助下理解記憶歌詞。

          2、學(xué)習(xí)用說唱的風(fēng)格有節(jié)奏地表達(dá)菜名。

          3、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜,體驗(yàn)改編歌詞的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、圖譜、音樂、蔬菜卡片每組一盤。

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入師:小朋友你們?nèi)ミ^菜場嗎?你是和誰一起去的?

          小結(jié):我們和家人一起去買菜,心里真高興。

          二、欣賞理解歌曲中間部分

          1、師:今天我也和奶奶一起去買菜了,我也好高興,買了很多的菜,我買了什么菜呢?教師逐一按歌詞的順序出示圖片。

          2、師:雞蛋什么樣的?青菜什么顏色的?母雞怎么叫的?魚兒做了什么動(dòng)作?

          雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀。(動(dòng)作提示)蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆。

          3、師:剛才我們是用說的方法報(bào)菜名,接下來我不但用說還要用唱的方法來報(bào)菜名。請你聽仔細(xì)哪些菜名我是用唱的,哪些菜名我是用說的,它們的速度一樣嗎?等會(huì)上來指出來。

          (1)唱:雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀。(慢)

          (2)說:蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆。(快)教師演唱歌曲中間部分,幫助幼兒記憶說唱部分的歌詞。

          4、幼兒練習(xí)說唱部分的歌曲。

          (1)幼兒用唱的方法報(bào)菜名。

          (2)幼兒用說的方法報(bào)菜名。

          (3)師幼合作,分別用說和唱的方法報(bào)菜名。

          三、幼兒完整學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲旋律。

          1、教師完整演唱歌曲。

          師:剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了報(bào)菜名,現(xiàn)在我要來從頭到尾來唱一唱這首歌曲。請你看仔細(xì)上面的圖片、聽仔細(xì)我唱的歌詞,看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。

          今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜。……小結(jié):天氣那么好,我和奶奶去買菜,心情特別高興。

          (引導(dǎo)幼兒用輕快的.歌聲來表現(xiàn)歌曲情緒。)哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,嗨!

          小結(jié):菜買了那么多,籃子里裝得滿滿的,拿也拿不了。給自己加加油!

          (引導(dǎo)幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺,再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”。

          2、幼兒完整演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

          (1)師幼一起完整演唱歌曲。

          剛才是我和奶奶去買菜,現(xiàn)在你們也一起來。在這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買菜,心里可真高興,那我們唱的時(shí)候要讓大家一聽就知道心里是很高興的。(引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲和快樂的表情表現(xiàn)歌曲。)(2)幼兒嘗試獨(dú)立演唱。

          這次買菜我不去了,你們和奶奶去吧!現(xiàn)在你們要自己唱了,看看你能不能用快樂的歌聲和表情來唱這首歌。

          四、趣味演唱。

          接唱:

          (1)你們唱得這么好,接下來我們先玩?zhèn)接唱游戲吧!老師先唱,你們后唱,我唱完一句會(huì)突然停下來,當(dāng)我的手指向你們,你要馬上接下去唱第二句,我唱一句你唱一句,看誰接得牢。最后一句大家一起唱。

          (2)邀請客人老師一起來接唱。你們和客人老師先唱,我來接,看清楚你們要唱什么地方,相信你們會(huì)唱得比我好。

          五、創(chuàng)編歌曲

          1、教師示范創(chuàng)編。

          師;你看,客人老師來做客也帶來了許多菜。讓我們也一起把這些菜唱進(jìn)好聽的歌里去吧。(創(chuàng)編的同時(shí)可以豐富一些常用的詞匯,比如長又長呀、圓鼓鼓呀等)

          2、師幼共同演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

          3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌曲。(每組小朋友一盤菜,請小朋友選擇想買的菜看著圖譜編一編)

          4、請個(gè)別幼兒上來示范演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

          活動(dòng)反思:

          本次音樂活動(dòng)《買菜》,我采用完整教學(xué)的方式讓幼兒學(xué)唱,通過形象的圖片,簡單的動(dòng)作讓幼兒很快理解了歌詞內(nèi)容并產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)唱的興趣,積極地參與到學(xué)唱歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,我提前一天讓幼兒畫好各種菜,在課上讓幼兒自己選擇想買的菜。這給孩子們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的空間,雖有難度,但不少幼兒還能根據(jù)菜的不同特征編出相應(yīng)的歌詞,唱著自己編出的新歌,孩子們的自信心更強(qiáng)了,演唱的欲望也更高了。但是我發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)編過程中,孩子們有些力不從心,跟不上音樂的節(jié)奏。我想到可能是因?yàn)槲以谛率诟枨鷷r(shí),我只注重將活動(dòng)的程序一步步地進(jìn)行下去,而沒有充分考慮到孩子們的接受和消化程度,雖然看到歌曲中有難點(diǎn),但沒有重點(diǎn)拎出來單獨(dú)學(xué)唱,或在練習(xí)時(shí)放慢速度,以至于幼兒跟唱的次數(shù)略少些,沒能將歌曲完全掌握。以至于沒能成功地為創(chuàng)編歌詞打下了很好的基礎(chǔ)。

          幼兒園中班教案《買菜》含反思 篇13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏,并能用不同的動(dòng)作表示歌曲的節(jié)奏。

          2、認(rèn)識(shí)蔬菜,體驗(yàn)買菜的樂趣。

          3、在感受歌曲的.基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、“菜場”場景,菜(實(shí)物)

          2、“奶奶”頭飾,菜(圖片)

          3、音樂磁帶

          活動(dòng)過程:

          一、情景導(dǎo)入

          ——今天的天氣真好呀!太陽照在我們身上暖烘烘的,“今天呀,“奶奶”要帶孩子們?nèi)ゲ藞鲑I菜,好不好?”(坐上汽車出發(fā))

          二、熟悉歌詞內(nèi)容

          1、買菜,邊買邊討論

          ——孩子們,瞧這是什么菜呀?你們吃過嗎?它是什么味道?等(討論菜的顏色,特征)

          2、學(xué)習(xí)歌曲的歌詞

          ——“哎呀,“奶奶”都提不動(dòng)了,休息會(huì)兒吧,一起來看看咱們買了些什么菜?(出示買好的菜,學(xué)念歌詞)

          3、學(xué)習(xí)歌曲念白的節(jié)奏

          ——“瞧,還有什么菜呀?”(出示節(jié)奏卡),請幼兒嘗試用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)這段節(jié)奏。

          三、學(xué)唱歌曲

          1、聽磁帶音樂《買菜》

          2、請幼兒說說聽到了什么,出示相應(yīng)的菜的圖片。

          3、教師看圖片完整唱一遍。

          4、幼兒學(xué)唱歌曲。

          5、幼兒分組比賽唱。

          6、跟磁帶完整演唱一遍。

          活動(dòng)延伸:

          “孩子們,我們休息這么久了,走去付錢回家咯!”(結(jié)束)

          活動(dòng)反思:

          《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單,但是很多菜名連在一起說,幼兒容易混淆,不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,這些菜雖然是日常生活中常見的,但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱,卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片,使幼兒容易掌握,不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏,而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。

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