小班語言雞媽媽的翅膀教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的小班語言雞媽媽的翅膀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班語言雞媽媽的翅膀教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、在故事情境中體會雞媽媽對寶寶的關(guān)心。
2、學(xué)說短句“我在xx找到了xx。”
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備：
自制立體圖畫書，捉小蟲場景活動設(shè)計背景
活動過程：
一、開始(導(dǎo)入)部分：
1、閱讀故事封面，指導(dǎo)語：看，這是誰呀?引導(dǎo)幼兒觀察母雞的外形特點。
2、教師以兒歌的形式小結(jié)：“圓圓的腦袋，尖尖的嘴，黃黃的羽毛，細(xì)細(xì)的腿�！�
3、教師介紹雞媽媽：她是一只非常幸福、快樂的雞媽媽，因為她勝利很多的蛋。
二、基本部分：
(一)師幼共同閱讀故事
1、雞媽媽的蛋丟了
引導(dǎo)語：雞媽媽怎么了?她可能遇到什么事情了?重點引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)表述雞媽媽著急的心情。
2、幫助雞媽媽找蛋寶寶
引導(dǎo)語：我們一起幫雞媽媽找找吧!引導(dǎo)幼兒在書中的場景中找出蛋寶寶，并學(xué)說語句：“我在xx找到了蛋寶寶�！�
教師扮演雞媽媽與幼兒簡單互動，以雞媽媽的口吻感謝幼兒：“謝謝你們幫我從花叢中、石頭后面、大樹下面、蘑菇旁邊找到了蛋寶寶，我真開心!”
3、感受雞媽媽抱寶寶時的幸福
教師講述故事：蛋寶寶全找到了，雞媽媽可高興了!她把蛋寶寶緊緊地抱在自己的懷里，用它大大的翅膀輕輕的蓋在蛋寶寶的身上，厚厚的、暖暖的。
引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗：當(dāng)媽媽抱著你的時候，你心里的感覺是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒用語言或表情大膽表述)
教師小結(jié)：雞媽媽愛它的寶寶就像媽媽愛你們一樣，每天都會給它唱歌、講故事，蛋寶寶也特別喜歡雞媽媽，天天躲在雞媽媽的翅膀下溫暖地睡覺。
4、小雞出殼了
(1)教師講述：不知不覺的，日子一天天過去了，蛋寶寶在雞媽媽的懷里甜甜地睡著。1天、2天……到了21天的時候，雞媽媽聽到了奇怪的聲音，發(fā)生什么事啦?
(2)幫助雞媽媽把雞寶寶抱出來。
引導(dǎo)幼兒對小雞說一句好聽的話，然后將雞寶寶從蛋殼中抱出來送到小院子里。教師扮演雞媽媽與幼兒簡單互動。
小結(jié)：雞寶寶都出來了，雞媽媽和寶寶們玩得真開心呀!
(二)捉蟲子游戲
1、教師講述：雞媽媽可愛她的寶寶了，每天去捉小蟲子給她的寶寶們吃，雞寶寶一天天長大了，媽媽也越來越辛苦了，我們一起幫雞媽媽去捉蟲子好嗎?哪里有小蟲子呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動場景學(xué)說方位詞。
2、幼兒自主捉蟲，教師巡視并與幼兒互動，引導(dǎo)幼兒學(xué)說語句：“我在xx捉到了小蟲子。”
三、結(jié)束部分：
教師以雞媽媽口吻感謝：“謝謝你們幫我捉到這么多的小蟲子!雞寶寶們好高興啊!我們一起去外面喂雞寶寶吃蟲子吧!”帶領(lǐng)幼兒離開活動室。
活動反思：
《雞媽媽和它的寶寶們》是一個充滿溫馨的親情故事，活動中通過雞媽媽丟蛋、找蛋、孵蛋等情節(jié)，設(shè)計了幫雞媽媽找蛋、抱雞媽媽出來、幫小雞找蟲吃等游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，在游戲情境中學(xué)習(xí)表達(dá)表現(xiàn)出對雞媽媽和寶寶們的安慰、關(guān)心和幫助，教師以親切的聲音講述了雞媽媽對寶寶們的關(guān)愛。同時也考慮到了小班幼兒的年齡特點，以情景教學(xué)為主，自制了可操作互動的立體圖畫書，深深的吸引了孩子和聽課老師們的目光;還布置了具有強烈溫馨感的活動場景，使溫馨的親子情感在活動的體驗中得以進(jìn)一步烘托。整個課堂還是比較溫馨、生動、有趣。
不足之處：
1、課中利用了小兒歌的形式來總結(jié)雞媽媽的特點。還可以明顯的和雞寶寶的兒歌做一個比較，如：雞媽媽大大的腦袋，尖尖的嘴。黃黃的羽毛，細(xì)細(xì)的腿。雞寶寶小小的腦袋，尖尖的嘴。黃黃的羽毛，細(xì)細(xì)的腿。
2、對于教具還需要適當(dāng)?shù)男薷�，如圖一，應(yīng)該在排放雞蛋的時候可以重疊的放。這樣可以增加幼兒的難度。也能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力。還有再藏雞蛋的時候可以露出一個角，增加色彩的關(guān)系，大小擺放也要合適。
3、孩子在言語表達(dá)上有些不完整、有些單一。我在提問“雞寶寶出來你要和雞寶寶怎么說?”有一位小朋友說我好喜歡你，就有很多小朋友都這么說。是我在引導(dǎo)的時候沒有讓孩子說不一樣的話。導(dǎo)致千篇一律。
4、多鼓勵膽小的孩子積極發(fā)言。這是一個關(guān)于愛的故事，故事里的雞媽媽們愛她們寶寶，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)孩子們對活動都很感興趣，而且都愿意模仿這些動作，但也有一些孩子膽子比較小，回答問題時不出聲，只是用眼睛看著老師，這個時候，我都是讓踴躍的、愛表現(xiàn)的孩子來幫他回答，但之后卻忽視了給膽小的孩子再表現(xiàn)的機會。我想以后上課時要注意多給些機會給膽小的孩子，讓他們多多鍛煉，幫助他們樹立自信心。
小班語言雞媽媽的翅膀教案 篇2
設(shè)計意圖：
喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經(jīng)常把小動物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發(fā)，我設(shè)計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關(guān)愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。
活動目標(biāo)：
1、欣賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。
2、初步理解散文的主要內(nèi)容，感受散文的節(jié)奏和韻律。
3、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色各一張。雞媽媽和小雞頭飾若干。
2、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》。
活動過程：
一、回憶已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友，你有養(yǎng)過小雞或見到過雞嗎?小雞的是長得怎么樣的呢?他們的羽毛是怎么樣的?
二、欣賞課件，感受、理解作品內(nèi)容。
1、請幼兒安靜欣賞散文。
教師：今天，麥老師帶來了一個有趣的散文，請你安靜的聽一聽，里面都有誰呢?
提問：散文叫什么名字?散文里面有誰?
2、教師有感情了朗誦散文，幼兒再次熟悉作品。
3、講解圖片，進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。
出示雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?
出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”)
出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”)
出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“雪白雪白”)
提問：雞媽媽的翅膀下有許多小花花，他們都叫什么名字呢?為什么小花花會唱歌會跳舞呢?
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、邊出圖片邊念兒歌。
2、邊動作邊念兒歌。
3、跟著老師有的節(jié)奏念兒歌。
四、游戲結(jié)束活動。
播放教學(xué)CD，教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演。
活動反思：
本次活動我使用了教學(xué)PPT，還使用了許多教學(xué)圖片，都是幫助孩子更好的理解、學(xué)習(xí)散文內(nèi)容。語言課涉及識字，所以我制作了字寶寶幫助孩子學(xué)習(xí)、認(rèn)識重疊詞�；顒又校易⒁庾约旱恼Z氣語調(diào)，給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進(jìn)入到課堂中去。思路清晰，把握好活動的重難點，通過圖片,并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。并采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容�；顒又杏變悍e極參與，對顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是：多把語言課的發(fā)言權(quán)交給孩子，讓孩子自主學(xué)習(xí),多培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)事物的.眼光。
小班語言雞媽媽的翅膀教案 篇3
設(shè)計意圖：
喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經(jīng)常把小動物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發(fā)，我設(shè)計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關(guān)愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。
活動目標(biāo)：
1、初步理解散文的主要內(nèi)容，欣賞散文的語言美。
2、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。
3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。
活動準(zhǔn)備：
1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。
2、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》。
3、背景音樂。
活動過程：
一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
教師：這是什么小動物?你喜歡他們嗎?
二、配樂朗誦，完整欣賞散文。
雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽?
問題：聽一聽?散文里面都有誰?
幼兒回答(出示雞媽媽圖片貼在黑板上)
三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒熟悉作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?這些小花花是什么?
四、出示分句課件，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?
這些小花花是什么?
幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”)出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”)出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“雪白雪白”)師幼接說散文。
五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句?請你記住它，請你說一說。
六、分句出示課件，師引領(lǐng)幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢?
七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎?你從哪看出來的?
八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞(圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說)結(jié)束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。
活動反思：
本節(jié)課我運了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白�；顒又羞�采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導(dǎo)語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白�？梢酝ㄟ^參照物讓幼兒理解。
本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進(jìn)行了分組及集體教學(xué)，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動中幼兒表現(xiàn)積極。可以改善的是：教具方面：雞媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。
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