精選環(huán)保教案模板集錦8篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的環(huán)保教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
環(huán)保教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1。培養(yǎng)幼兒從小熱愛(ài)大自然，萌發(fā)幼兒為了生存要保護(hù)好自然環(huán)境的良好情感。
2。培養(yǎng)幼兒從小有良好的文明行為習(xí)慣，有積極參與環(huán)保的初步意識(shí)。
3。通過(guò)幼兒向社會(huì)進(jìn)行宣傳教育，促使幼兒知道"保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)"，懂得"地球只有一個(gè)，人類(lèi)要保護(hù)好她"的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小樹(shù)苗若干，澆水壺
活動(dòng)流程：
種小樹(shù)苗——我的樹(shù)朋友——給樹(shù)掛名信片——綠色行動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、種小樹(shù)苗
以組為單位，師幼一起挖坑種植，并告訴幼兒植樹(shù)的好處。通過(guò)植樹(shù)讓幼兒明白植樹(shù)造林和保護(hù)樹(shù)木資源的重要性，并體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性。
二、我的樹(shù)朋友
1。提問(wèn)：小朋友，你們?cè)敢庹乙豢脴?shù)跟它做好朋友，來(lái)保護(hù)自己的樹(shù)朋友，不讓別的小朋友去搖它，每天去看它，看它長(zhǎng)高了嗎？幫助它捉害蟲(chóng)，和它比一比，誰(shuí)長(zhǎng)得更快？
2。幼兒討論
2。師幼交流，讓幼兒初步知道樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系，萌發(fā)小朋友愛(ài)護(hù)樹(shù)的情感，引發(fā)小朋友熱愛(ài)幼兒園的美好環(huán)境。
三、給樹(shù)掛名信片
知道每棵樹(shù)都有名字，認(rèn)識(shí)各種樹(shù)的名稱，并愿意為每棵樹(shù)掛上名信片。
四、延伸：綠色行動(dòng)
將主題教育活動(dòng)向社區(qū)延伸，充分利用豐富的社區(qū)教育資源，讓幼兒走出園門(mén)，開(kāi)展綠色行動(dòng)的活動(dòng)。以"環(huán)保小衛(wèi)士"的身份利用宣傳牌、海報(bào)等形式向社區(qū)進(jìn)行宣傳、呼吁。從小培養(yǎng)幼兒積極參與環(huán)保宣傳活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒環(huán)保意識(shí)。
環(huán)保教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1．初步知道環(huán)境的好壞關(guān)系著千家萬(wàn)戶的生活，關(guān)系著人類(lèi)的生存和發(fā)展。保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
2．愛(ài)地球母親，愿為環(huán)保出力。
3．對(duì)破壞環(huán)保的行為不滿和憤慨。
二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):使學(xué)生在頭腦中建立起初步的環(huán)保意識(shí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：環(huán)保的名言或警句；有關(guān)環(huán)保的消息或故事。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^察實(shí)驗(yàn),初步感知抽煙帶來(lái)的污染
1．猜一猜：教師出示一張白紙，白紙上邊有一個(gè)黃色的印記，讓學(xué)生猜一猜黃色的印記是什么？
2．演示結(jié)果：教師播放白紙被香煙熏留有焦油而變黃的課件，從而讓學(xué)生直觀感受到煙的危害。教師由此導(dǎo)入，調(diào)查學(xué)生家里是否有人會(huì)吸煙，并讓學(xué)生談一談家人吸煙的時(shí)候自己在旁邊的感受，進(jìn)而引出課題并板書(shū)：環(huán)保在我家。其中“家”字用圖代替。
�。ǘ┱{(diào)查與實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)各種污染的危害
1．家庭環(huán)境調(diào)查表家庭生活污染調(diào)查報(bào)告
污染現(xiàn)象有什么影響
室內(nèi)吸煙污染空氣
洗衣粉水污染水土
冰箱、空調(diào)制冷破壞臭氧層
…………
污染現(xiàn)象：殺蟲(chóng)劑、油漆、洗衣粉、清潔劑、裝修、油煙、噪音、電磁輻射（電腦、電視）。
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了不少家庭當(dāng)中的污染。那么，除了剛才同學(xué)們?cè)趫?bào)告中所提到的污染現(xiàn)象，還有沒(méi)有我們?cè)诩依锶粘Ｉ钪袥](méi)有注意到的污染呢？
2．演示：家用洗潔劑的污染。用洗滌靈水澆蒜，模擬日常刷碗水排放到環(huán)境中造成的危害。讓學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并結(jié)合實(shí)際討論：我們每天用的刷碗水都到哪里去了呢？對(duì)環(huán)境有什么影響？你有沒(méi)有什么話想對(duì)大家說(shuō)？
3．小結(jié)：學(xué)生談感受與認(rèn)識(shí)。
�。ㄈ┯懻撆c建議，怎樣保護(hù)家里的環(huán)境教師引導(dǎo)討論：
同學(xué)們，我們每天都要在自己的家里生活，如果家里的環(huán)境被污染了，我們還能健康地生活嗎？那為了我們能在家中健康地生活，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)家里的環(huán)境呢？（垃圾分類(lèi)；盡量不使用塑料袋，用布袋或籃子買(mǎi)菜或盛東西；盡可能不使用一次性用品：木筷子、紙杯等；使用環(huán)保洗潔劑；少使用殺蟲(chóng)劑；少吃口香糖；不亂扔舊電池；一水多用……）
（四）制作與展示，宣傳落實(shí)環(huán)保從自身做起
1．制作內(nèi)容。
（1）抄寫(xiě)有關(guān)環(huán)保的名言或警句。
（2）介紹一個(gè)環(huán)保的消息或故事。
2．動(dòng)手制作。現(xiàn)在同學(xué)們就利用你手中的材料來(lái)進(jìn)行制作，比一比，看哪一組做得最好。
�。ㄎ澹┤n總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)調(diào)查、親手制作和展示，清楚了環(huán)保行動(dòng)就在我們舉手投足之間。我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該注意環(huán)保，同時(shí)我們也要向其他人宣傳環(huán)保，大家都動(dòng)起手來(lái)進(jìn)行環(huán)保，為了環(huán)保人人都行動(dòng)起來(lái)，我們居住的環(huán)境才能變得更加美好。我們共同的家——地球才能變得更美麗！
水資源危機(jī)與節(jié)約用水
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)水與人類(lèi)的關(guān)系，了解常見(jiàn)的水污染源及水污染現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)水污染與缺水是當(dāng)今世界最嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。
2 、認(rèn)識(shí)合理利用和保護(hù)水資源的重要性，有節(jié)約用水的意識(shí)；有保護(hù)環(huán)境、防治污染的緊迫感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、幫助學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。
2、 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)防治污染、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、 鼓勵(lì)學(xué)生投身到合理利用和保護(hù)水資源的科學(xué)活動(dòng)之中。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、水資源危機(jī)
課前安排學(xué)生從多種渠道獲取有關(guān)信息，從電影，電視錄像、報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等各個(gè)方面獲取信息。
教師總結(jié)：缺水已經(jīng)是一個(gè)世界性的普遍現(xiàn)象，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界有100多個(gè)國(guó)家存在不同程度的缺水問(wèn)題，其中有28個(gè)國(guó)家被列為缺水國(guó)或嚴(yán)重缺水國(guó)。在非洲有一半以上的人口缺乏獲得安全用水的渠道。
我國(guó)的水資源匱乏問(wèn)題也很?chē)?yán)重，西北、東北、華北等北方城市已經(jīng)被迫每日定量、定時(shí)供水。中國(guó)的飲用水源污染嚴(yán)重,大部分地下水都受到不同程度的污染.
問(wèn):缺水成為世界性的普遍問(wèn)題,那么日常生活中我們?cè)鯓庸?jié)水呢?
問(wèn):造成水嚴(yán)重缺乏的主要原因是什么呢?
問(wèn):面對(duì)嚴(yán)峻的缺水、污染問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么辦？
教師總結(jié)：珍惜每一滴水，采取節(jié)水技術(shù)，防治水污染，植樹(shù)造林，合理利用和保護(hù)水資源。學(xué)生討論、交流
學(xué)生觀看、討論
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)
二、珍惜惜每一滴水
問(wèn)我們學(xué)生應(yīng)該為防止水污染作出哪些貢獻(xiàn)？
善用資源 保護(hù)環(huán)境
教學(xué)目的
1、，使學(xué)生認(rèn)識(shí)在地球上，可供人類(lèi)利用的自然資源中，有些是可耗盡、不可再生的，知道過(guò)量使用可耗盡資源的危害和節(jié)約資源的重大意義。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分類(lèi)能力、閱讀能力以及相應(yīng)的研討能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
使學(xué)生了解怎樣善用資源、保護(hù)環(huán)境，知道為落實(shí)“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略，我們小學(xué)生應(yīng)該怎么辦。密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的研討能力。
一、課前準(zhǔn)備
1、人民過(guò)度利用自然資源及其危害的典型事例或相關(guān)錄象。
2、節(jié)約使用資源、重復(fù)使用資源、循環(huán)使用資源的方法和相關(guān)的錄象。
3、利用太陽(yáng)能、風(fēng)能、潮汐能、地?zé)岬匿浵�、投影片或掛圖。
二、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課
1、提問(wèn)：我們了解了地球上的生物資源、第9課還學(xué)習(xí)過(guò)《礦產(chǎn)資源》。說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪些礦產(chǎn)資源？
2、講述：石油、煤、天然氣等礦產(chǎn)資源以及生物資源只是自然資源中的一部分，今天，我們來(lái)了解其他自然資源，學(xué)習(xí)怎樣利用和保護(hù)這些資源。
（二）學(xué)習(xí)新課
1、了解許多自然資源都是有限的
（1）講述：地球好比是人類(lèi)的母親，為我們提供了豐富多樣的資源。地球上自從出現(xiàn)了人類(lèi)，自然資源就在不斷地被利用。
（2）談話：廣播、電視、報(bào)刊經(jīng)常報(bào)道人們對(duì)自然資源的愛(ài)護(hù)，你們能說(shuō)說(shuō)哪些是自然資源？
（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中自然資源的插圖，提問(wèn)：圖中展示了哪些自然資源？它們分別向人類(lèi)提供了什么？
�。�4）講解：以上所提及的自然資源，有些是取之不盡、用之不竭的；有些則是有限的、可以被耗盡的，我們稱它們?yōu)榭珊谋M的自然資源�，F(xiàn)在，請(qǐng)大家想一想，哪些自然資源是有限的，為什么？
（5）學(xué)生討論、匯報(bào)。
�。�6）師生小結(jié)。
2、了解濫用和破壞自然資源的危害。
（1）提問(wèn)：人類(lèi)生存離不開(kāi)自然資源。生活中，人們向自然索取了什么？又還給自然什么？這樣帶來(lái)了什么后果？
�。�2）學(xué)生討論并記錄、交流討論結(jié)果。
�。�3）小結(jié)：人類(lèi)要生存發(fā)展，就要利用自然資源。然而，不合理地利用自然資源，特別是濫用有限的自然資源，將會(huì)給自然和人類(lèi)本身帶來(lái)巨大的危害。肆意揮霍、破壞自然資源的事時(shí)有發(fā)生，今天的人類(lèi)面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，因此，我們要善用資源，保護(hù)環(huán)境。（板書(shū)課題）
�。�4）介紹人們過(guò)度利用自然資源及其危害的典型事例或播放有關(guān)錄象。
3、引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣善用自然資源。
�。�1）提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣善用自然資源？
為了幫助同學(xué)們討論，課文中提出了三個(gè)問(wèn)題，邊看這幾個(gè)問(wèn)題，邊討論。
（2）學(xué)生討論、匯報(bào)。
（3）小結(jié)：善用資源就是要節(jié)約、合理地使用資源，我們提倡循環(huán)利用物品，不使用一次性物品。
（三）鞏固總結(jié)
1、講述：人類(lèi)已經(jīng)從自然中獲取了大量的資源和能量，同時(shí)又嚴(yán)重地破壞了自然資源。如果再不注重保護(hù)環(huán)境，科學(xué)合理地利用資源，寶貴的自然資源將會(huì)遭到更加嚴(yán)重的破壞。所以，我們應(yīng)樹(shù)立“可持續(xù)發(fā)展”的觀念，把保護(hù)資源和合理利用資源結(jié)合起來(lái)，把當(dāng)前發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來(lái)。
2、提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們覺(jué)得平時(shí)的哪些生活習(xí)慣是不利于保護(hù)自然資源的？應(yīng)該怎樣改進(jìn)？
（四）布置作業(yè)
1、在生活中注重節(jié)約自然資源。
2、向家長(zhǎng)宣傳善用資源、保護(hù)環(huán)境的重要性。
我們應(yīng)該怎樣對(duì)待你
教學(xué)目的：
樹(shù)立人與動(dòng)物和諧相處的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，在藝術(shù)活動(dòng)中充分表達(dá)自己愛(ài)護(hù)和保護(hù)動(dòng)物的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
以動(dòng)物保護(hù)為主題，學(xué)生嘗試運(yùn)用繪畫(huà)形式抒發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物情感，突出保護(hù)生態(tài)環(huán)境的人文精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、欣賞《八哥鳥(niǎo)》歌曲錄音，結(jié)合歌詞討論交流對(duì)歌曲的理解，想象八哥鳥(niǎo)遇害的情景。
2、欣賞《鱒魚(yú)》歌曲錄音，結(jié)合歌詞討論交流對(duì)歌曲的理解，想象小鱒魚(yú)被捕捉的情景。
�。▽�(duì)照兩首歌曲，感受動(dòng)物遇害遇難的命運(yùn)。）
4、揭示課題
二、新授：
1、討論：
(1)怎樣
對(duì)待和保護(hù)我們的動(dòng)物朋友？
生活中的一些人的行為讓我們憤怒！善待動(dòng)物，尊重生命，讓我們從小做起，從我做起！
(2)你準(zhǔn)備用怎樣的形式來(lái)表達(dá)人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情和環(huán)境保護(hù)的積極行動(dòng)？ （引發(fā)討論動(dòng)物的生存環(huán)境、命運(yùn)，激發(fā)情感共鳴。）
2、欣賞：
欣賞相關(guān)藝術(shù)品，看看藝術(shù)家是怎樣對(duì)這一主題進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)的？這些作品向大家傳遞了哪些有關(guān)信息？
一組用畫(huà)筆表現(xiàn)可愛(ài)動(dòng)物的圖片畫(huà)，從積極一面表現(xiàn)人對(duì)動(dòng)物喜愛(ài)。
一組人類(lèi)野蠻殺戮動(dòng)物的環(huán)保宣傳攝影，從反面教材揭示，促使學(xué)生萌生要開(kāi)展環(huán)境保護(hù)的積極心態(tài)。
（正反兩方面的形式對(duì)比，抒發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。）
3、美術(shù)表現(xiàn)建議：
（1）以裝飾性手法對(duì)歌曲內(nèi)容進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)
�。�2）制作頭飾，組織圍繞歌曲的主題進(jìn)行舞臺(tái)美術(shù)方面的創(chuàng)作表現(xiàn)，為綜合情境表演創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍。
師生共同構(gòu)思多種藝術(shù)形式表現(xiàn)主題，抒發(fā)自己對(duì)動(dòng)物朋友的友愛(ài)與真誠(chéng)情感。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)：
選擇身邊的材料進(jìn)行動(dòng)物題材的造型表現(xiàn)。
巧妙運(yùn)用表現(xiàn)材料，富有創(chuàng)意地進(jìn)行手工制作表現(xiàn)。
四、拓展
1、相關(guān)文學(xué)作品欣賞
2、藏羚羊絨披肩“沙圖什”是西方上流社會(huì)高檔的'消費(fèi)品，但正是它的精美導(dǎo)致了藏羚羊的滅頂之災(zāi)。就藏羚羊與“沙圖什”展開(kāi)討論。
地球——共同的家園
教學(xué)目的要求
1、教育學(xué)生懂得地球是人類(lèi)和生物的共同家園，保護(hù)物種的多樣性就是保護(hù)人類(lèi)自己，我們應(yīng)該友善地對(duì)待一切生物。
2、引導(dǎo)學(xué)生掌握一些保護(hù)物種資源的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物種多樣性的價(jià)值和意義，明確地球是人類(lèi)與各種生物共同的家園。
難點(diǎn)：組織學(xué)生調(diào)查珍稀動(dòng)植物種類(lèi)，作好記錄，并提出合理化的保護(hù)建議。教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1、談話：地球是太陽(yáng)系中唯一有生命的星球，你們知道地球上有哪些生物嗎？
2、講述：動(dòng)物、植物、人都生活在地球上，地球是我們和動(dòng)植物共同的家園。（板書(shū)課題）
（二）學(xué)習(xí)新課
1、介紹地球物種，指出生物資源的重要性。
�。�1）談話：地球上的生物種類(lèi)繁多、形態(tài)各異，構(gòu)成了豐富多彩的生物世界。你們知道地球上生存著多少種生物嗎？
（2）講述：地球上生活著5000萬(wàn)多種生物，這些生物都是寶貴的自然資源，是人類(lèi)生存與發(fā)展的重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。
2、認(rèn)識(shí)保護(hù)物種的多樣性就是保護(hù)人類(lèi)自己。
�。�1）講述：動(dòng)植物是人類(lèi)的朋友，它是一種寶貴的自然資源，然而，這些寶貴的資源正在遭受破壞。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生看課本第70~71頁(yè)閱讀資料的第1~2頁(yè)。
�。�3）提問(wèn)：你們知道地球上哪些物種已經(jīng)滅絕了？滅絕的原因是什么？還有哪些物種正瀕臨滅絕？
環(huán)保教案 篇3
1、你見(jiàn)過(guò)哪些的垃圾？這些垃圾都是從哪里來(lái)的？
2、我們每天都會(huì)制造大量的垃圾，這么多的垃圾怎樣處理呢？
3、究竟什么垃圾可以回收呢？
早操
1、組織幼兒整理隊(duì)伍，精神飽滿地準(zhǔn)備做操。
2、聽(tīng)音樂(lè)做啞鈴操：盡量動(dòng)作到位，注意節(jié)奏。
3、歌表演《健康歌》、《數(shù)鴨子》等。
點(diǎn)心
1、提醒幼兒正確洗手，注意不玩水，不把水灑地上或身上。
2、組織幼兒安靜用點(diǎn)，盡量吃完自己一份，不挑食，并注意養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣。
集中活動(dòng)見(jiàn)日計(jì)劃
離園
1、幫助幼兒整理自己的物品及衣物。
2、提醒幼兒與老師和同伴禮貌道別，整理好自己的小椅子。
3、組織未離園的孩子活動(dòng)。
談話：我們身邊的垃圾
活動(dòng)目的：
了解垃圾的危害，能從自身做起，從身邊的小事做起，減少垃圾的產(chǎn)生，提 高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 孩子和家長(zhǎng)一起收集的資料、垃圾圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、 談話。“你見(jiàn)過(guò)哪些的垃圾？”
2、 教師出示垃圾圖片。
3、“這么多的垃圾都是從哪里來(lái)的？”引導(dǎo)幼兒知道生活中自己每天都會(huì)制造很多垃圾。
4、“如果每個(gè)人每天都制造許多的垃圾，會(huì)怎樣？”引導(dǎo)幼兒討論，了解垃圾對(duì)生活環(huán)境造成的危害。
5、師：你們知道垃圾嚴(yán)重的影響我們的環(huán)境，除了老師，爸爸媽媽和小朋友一起愛(ài)護(hù)環(huán)境，還有什么方法，可以讓更多的人一起參與愛(ài)護(hù)環(huán)境的大行動(dòng)中呢？引導(dǎo)幼兒討論。
6、小結(jié)：我們?cè)谏钪幸獝?ài)護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，要從自身做起，從身邊的小事做起，減少垃圾的產(chǎn)生，并讓更多的人一起參與愛(ài)護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中來(lái)。
社會(huì)性：不亂扔垃圾
環(huán)保教案 篇4
知識(shí)與技能：
了解有關(guān)環(huán)保知識(shí)。
過(guò)程與方法：
說(shuō)一說(shuō)環(huán)保問(wèn)題。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
知道生活垃圾對(duì)環(huán)境的危害。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、 說(shuō)說(shuō)你收集到的身邊的環(huán)保問(wèn)題。
二、 板書(shū)課題
三、 新課
1.讀一讀生活中的環(huán)保問(wèn)題
環(huán)保即環(huán)境保護(hù)。環(huán)保問(wèn)題的核心是人與自然和諧發(fā)展的問(wèn)題。指人類(lèi)有意識(shí)地保護(hù)自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞；對(duì)受到污染和破壞的環(huán)境必須做好綜合治理，以創(chuàng)造出適合于人類(lèi)生活、工作的環(huán)境。環(huán)境保護(hù)是指人類(lèi)為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調(diào)人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等。
2.找一找生活中的環(huán)保問(wèn)題
交流匯報(bào)
（1）氣候變暖
�。�2）臭氧層破壞
�。�3）生物多樣性減少
�。�4）酸雨蔓延
（5）森林銳減
�。�6）土地荒漠化
�。�7）大氣污染
�。�8）水體污染
（9）海洋污染
�。�10）固體廢物
3．造成污染的原因是什么？我們應(yīng)該怎樣做？
（1）使用布袋
�。�2）盡量乘坐公共汽車(chē)
�。�3）不進(jìn)入自然保護(hù)核心區(qū)
�。�4） 倡步行，騎單車(chē)
�。�5） 不使用非降解塑料餐盒
�。�6）不燃放煙花爆竹
�。�7）雙面使用紙張
環(huán)保教案 篇5
問(wèn)題探究：
1、怎樣使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)
2、怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，啟發(fā)學(xué)生個(gè)性化地表現(xiàn)和創(chuàng)作？
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)。應(yīng)用
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
利用生活中的廢棄材料，以多種手法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，鍛煉他們的動(dòng)手能力。
教學(xué)目標(biāo)：以親情、友情、師生情為主題，用環(huán)保材料設(shè)計(jì)制作一張
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：要求學(xué)生課前積極收集廢棄環(huán)保材料，準(zhǔn)備鉛筆、剪刀、顏料、彩色筆等。
教師：教師課前準(zhǔn)備幾張賀卡實(shí)物。
教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng)設(shè)課堂人際交往的活動(dòng)環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
賀卡的結(jié)構(gòu)形式。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、課題導(dǎo)入
1、教師書(shū)寫(xiě)“人”字，再添加幾筆變成“美”字。
教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)主要用哪些美好的方式進(jìn)行人與人之間的交往呢？”
學(xué)生：“當(dāng)朋友過(guò)生日時(shí)，我會(huì)買(mǎi)一個(gè)精美的禮物送給他！”
學(xué)生：“我除了買(mǎi)一份禮物外，還會(huì)送給他一張賀卡！”
學(xué)生：“如果是女生過(guò)生日的話，我會(huì)送一盒巧克力給她！”（哈，哈，同學(xué)們爆發(fā)出一陣笑聲。）
學(xué)生：“還有玫瑰！”（哈！哈！全班又發(fā)出一陣笑聲。）
教師：“剛才這幾位同學(xué)都說(shuō)出了自己真實(shí)的想法。這節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)用環(huán)保材料設(shè)計(jì)制作賀卡。”
教師板書(shū)課題：傳情達(dá)意的環(huán)保賀卡
二、講授新課
1、賀卡的內(nèi)涵與制作意義。
教師：“同學(xué)們，賀卡有什么用呢？”
學(xué)生：“賀卡是架起友誼的橋梁，賀卡是聯(lián)系親情的紐帶�！�
教師：“說(shuō)的真好！今天，我要送給全班同學(xué)一份珍貴的禮物�！保ń處熡萌昼姷臅r(shí)間把課前準(zhǔn)備好的材料，制作成一張?zhí)卮蟮馁R卡，然后展示在黑板上。）教師：“祝初一（1）班全體學(xué)生：新年愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步！（學(xué)生們熱烈鼓掌）
2、賀卡的種類(lèi)與結(jié)構(gòu)形式。
教師：“同學(xué)們，賀卡都有那些種類(lèi)呢？”
學(xué)生：“有生日卡、賀年卡�！薄坝惺フQ卡、節(jié)日卡�！薄坝兄x師卡、邀請(qǐng)卡�！�
“還有電子賀卡�！�
教師：“賀卡的結(jié)構(gòu)又有那些呢？”
學(xué)生：“有單頁(yè)式，雙頁(yè)式�！薄坝辛Ⅲw式，牽拉式�！薄斑�有異型式！”
教師：“好！同學(xué)們說(shuō)得都很全面，看來(lái)，大家對(duì)賀卡的基本知識(shí)有了一定的了解。
三、探索活動(dòng)
1、啟迪學(xué)生發(fā)現(xiàn)美。
教師：同學(xué)們，生活中那些廢棄的材料可以用來(lái)制作環(huán)保賀卡？請(qǐng)各小組先討論，然后每組推選一名同學(xué)發(fā)言。
第一組：“我們組的同學(xué)認(rèn)為那些紙做的手袋，還有漂亮的包裝紙、包裝盒都能用來(lái)制作賀卡�！�
第二組：“我們組認(rèn)為那些吸管、毛線、干花都可以用力來(lái)制作賀卡的圖案和文字�！�
第三組：“我們組認(rèn)為布條、樹(shù)皮、繩子也可以用來(lái)裝飾賀卡�！�
第四組：“我們組認(rèn)為塑料材料、過(guò)期的日歷、畫(huà)報(bào)、掛歷都可以用來(lái)做賀卡�！钡谖褰M：“我們組和其他組的想法大致是一樣的，但是，黃晶晶同學(xué)認(rèn)為鐵皮也可以用來(lái)做賀卡�！保ü�，哈、課堂里爆發(fā)出歡快笑聲！.）
第六組：“我們組認(rèn)為吹塑紙、牙簽都可以做賀卡。”
教師：“各組的意見(jiàn)都很好！說(shuō)明同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了我們生活中的這些材料都是可以利用的�！�
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞美。
教師：請(qǐng)大家翻開(kāi)課本第14頁(yè)，我們一起來(lái)欣賞各種各樣的環(huán)保賀卡。（大約2分鐘）教師：“大家看了這些不同的賀卡，一定會(huì)有許多想法。再過(guò)幾天就是新年了，按照習(xí)慣大家要相互贈(zèng)送賀卡，送給親朋好友，我相信你們一定能制作出各種各樣的賀卡。”
四、課堂作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美
教師布置作業(yè)：現(xiàn)在大家根據(jù)自己帶來(lái)的材料，開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一張賀卡。教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的設(shè)計(jì)與制作。（20分鐘）
五、展示學(xué)生課堂作業(yè)，討論。
教師：“好！我們一起來(lái)看看這些已經(jīng)制作好的賀卡。”（教師把學(xué)生已經(jīng)完成的賀卡展示在黑板上）
教師：“我認(rèn)為這些賀卡都很有特色。從結(jié)構(gòu)來(lái)看：有單頁(yè)式，雙頁(yè)式，牽拉式，還有立體式和異型式；從材料上來(lái)看：有吸管做的，有的用毛線制作的，還有的用包裝盒制作的。你們也來(lái)評(píng)一評(píng)，最好能發(fā)表不同的看法�！�
學(xué)生：“我覺(jué)得這些同學(xué)做的賀卡都比我做的好，特別是這張立體圣誕卡，很漂亮，圣誕老人很可愛(ài)！我很喜歡！”
學(xué)生：“我比較喜歡覺(jué)這張賀卡，它很有中國(guó)特色：新年快樂(lè)這四個(gè)字很符合我們青少年的特點(diǎn)，活潑可愛(ài)，畫(huà)面上的學(xué)生手拿著氣球，表現(xiàn)出了節(jié)日的氣氛�！睂W(xué)生：“我認(rèn)為這張新年賀卡很有
中國(guó)特色，調(diào)皮的猴子十分可愛(ài)！”
六、課后反思
情感是創(chuàng)作的源泉，我認(rèn)為本節(jié)課首先是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作情感，其次是教給學(xué)生制作賀卡的技術(shù)知識(shí)。上課前，我精心準(zhǔn)備了教學(xué)方案，想強(qiáng)調(diào)環(huán)保材料的利用價(jià)值，并沒(méi)有想過(guò)會(huì)發(fā)生什么出乎意料的事情。深圳的學(xué)生享受富裕生活的同時(shí)，在情感上也是快餐式的，他們平時(shí)有不少的零花錢(qián)可隨時(shí)消費(fèi)。
當(dāng)我提到用廢棄的材料制作賀卡時(shí)，個(gè)別學(xué)生甚至露出不屑的神情；有的學(xué)生還哄堂大笑??如果在課堂上批評(píng)這些學(xué)生，顯然是解決不了問(wèn)題的。在探索學(xué)習(xí)時(shí)，老師就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們的個(gè)性得到充分、自由地發(fā)展。由于我比較尊重學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，因此，學(xué)生們和我比較親近，能夠在課堂上比較大膽地發(fā)表自己的看法，從而營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的課堂氣氛。這節(jié)課下課后，收到的學(xué)生作業(yè)十分“豐厚”，同學(xué)們對(duì)這一課的興趣很大，我十分感動(dòng)和驚訝。面對(duì)著一張張賀卡，就猶如感受到了一顆顆真誠(chéng)的心。其實(shí)，同學(xué)們的潛力是很大的，只要尊重、鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們，就能激發(fā)出無(wú)窮的創(chuàng)造力來(lái)。
環(huán)保教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音。
2、通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)使幼兒了解樂(lè)音的作用與噪音的危害。
3、通過(guò)幼兒感受樂(lè)音與噪音，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)圖片與錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音
1、聽(tīng)樂(lè)音說(shuō)感受
提問(wèn)：聽(tīng)了這些聲音你感覺(jué)怎樣？
師小結(jié)：這些聲音聽(tīng)起來(lái)讓人感覺(jué)很舒服，我們就給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫樂(lè)音。
2、聽(tīng)噪音，想想說(shuō)說(shuō)
提問(wèn)：剛才你聽(tīng)到了什么聲音？
聽(tīng)了這些聲音你又有什么感覺(jué)？
師小結(jié)：這些聲音非常吵鬧，聽(tīng)起來(lái)讓人很不舒服，我們也給它一個(gè)名字，叫噪音。
二、了解樂(lè)音的作用與噪音的危害
1、請(qǐng)幼兒自由從書(shū)本上了解并交流。
2、了解樂(lè)音的好處
圖一：病人
圖二：小寶寶
圖三：動(dòng)物
圖四：植物
2、了解噪音的害處
提供與樂(lè)音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)現(xiàn)交流。師小結(jié)。
三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述：
師：你還在哪里聽(tīng)到過(guò)樂(lè)音？什么地方聽(tīng)到噪音？（幼兒交流后個(gè)別講述）
四、教育幼兒平時(shí)不發(fā)出噪音
1、出示難受的、笑的兩張臉譜圖請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們聽(tīng)到了什么聲音？
2、師：幫助難受的人（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出平時(shí)要輕輕說(shuō)話、走路、搬桌椅、做游戲等）轉(zhuǎn)過(guò)臉譜，變成笑的。
五、延伸、
請(qǐng)幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并尋找有關(guān)資料，尋求解決方法。
環(huán)保教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)：
關(guān)注目標(biāo)：實(shí)地考察被污染的河流、尋找污染源。
知識(shí)目標(biāo)：使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀和原因及對(duì)環(huán)境造成的不良影響。
技能目標(biāo)：通過(guò)看錄像和實(shí)驗(yàn)，了解臟水變清的簡(jiǎn)單方法。
態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒保護(hù)水資源的意識(shí)。
參與目標(biāo)：養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣，和成人一起積極參
與保護(hù)水資源的活動(dòng)。
二、教學(xué)方法：
考察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、操作、看錄像、討論、快速聯(lián)想。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
資料準(zhǔn)備：水污染和清水對(duì)比及污水處理廠的錄相。
材料準(zhǔn)備：1、1。25升的可樂(lè)瓶剪成2段，棉花、河水、砑
石、樹(shù)葉。
2、層級(jí)污水過(guò)濾器。
組織準(zhǔn)備：按幼兒意愿分組，每組3—5人。
活動(dòng)一：實(shí)地考察
1、考察目標(biāo)：通過(guò)考察被污染的熊耳河，尋找污染源，了解附近居民的生活情況，使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀，來(lái)源及對(duì)環(huán)境造成的影響。
2、考察過(guò)程：教師要充分注意，做好對(duì)幼兒的引導(dǎo)，鼓勵(lì)支持和解釋工作。
�。�1）出發(fā)前交待問(wèn)題。教師說(shuō)：“今天我們?nèi)バ芏涌匆豢�，那里的河水和我們平時(shí)用的水有什么不一樣。請(qǐng)小朋友看看熊耳河的河水怎么樣？”
�。�2）考察熊耳河污染嚴(yán)重的一段。到達(dá)目的地后，教師指導(dǎo)幼兒考察河水特征及污染源。
a�？疾旌铀卣�
教師問(wèn)：“請(qǐng)小朋友看一看，這里河水和我們平時(shí)用的水有什么不同？”（這里河水又黑、又臟、又臭，河里有許多臟東西，上面還漂著白色的泡沫，我們平
時(shí)用的水清澈透明）。
b。尋找污染源
教師問(wèn)：“那些白色泡沫是從哪里來(lái)的呢？”帶領(lǐng)幼兒尋找，看見(jiàn)河附近有一個(gè)大洞口，只見(jiàn)汨汨黑水夾著白色泡沫，不斷地從里面流出來(lái)，流入熊耳河，還不時(shí)發(fā)出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠里排出的廢水，有的居民往河里扔垃圾，還倒一些洗菜水或洗衣水，所以河水變的又臟又臭。
（3）走訪熊耳河附近居民
a。采訪一位老住戶，教師問(wèn)：河水被污染前是什么樣子？（河水清澈見(jiàn)底，里面游著許多小魚(yú)，沿河兩岸是人們游玩的好地方，到了夏天的時(shí)候，有許多人在樹(shù)下乘涼，還有人下河游泳。）現(xiàn)在變臟后對(duì)生活有什么影響？（河水變臟以后，我們天天都聞到臭味，有時(shí)出門(mén)都得用手捂住鼻子，靠近河邊的住戶都不敢開(kāi)窗，夏天蒼蠅、蚊子亂飛，原來(lái)種在河邊的大樹(shù)，都慢慢枯死了。）
b。教師小結(jié)：人們吃了受污染的水，容易生病，動(dòng)植物汲收污染的水，會(huì)影響生長(zhǎng)，甚至?xí)＜吧嬘酶蓛舻乃�，則有利于動(dòng)植的生長(zhǎng)。
背景資料（水的主要污染及危害）
1、未經(jīng)處理的城市生活污水，與都市垃圾，它的危害是導(dǎo)致水中缺氧，致使需要氧氣的微生物死亡（需氧微生物能夠分解有機(jī)質(zhì)，它維持河水的自我凈化能力），河水就會(huì)發(fā)黑、發(fā)臭、毒素積累，傷害人畜。
2、化工、造紙、干洗、化學(xué)洗劑危害，它們進(jìn)入江河湖泊會(huì)毒害水生物，引起魚(yú)類(lèi)和其它水生物死亡，嚴(yán)重破壞河流的生態(tài)系統(tǒng)。一些有機(jī)化學(xué)藥品會(huì)積累在水生物體內(nèi)，致使人食用中毒。如果被污染的水難以凈化，人類(lèi)的飲水安全和健康將會(huì)受到危害。
活動(dòng)二：臟水變清
目的：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、看錄相，讓幼兒了解臟水變清的方法，培養(yǎng)幼兒實(shí)踐能力。
1、做實(shí)驗(yàn)
a。教師告訴幼兒，人是最聰明的，有辦法把臟水變清，引起幼兒興趣。
b。引導(dǎo)幼兒將1。25升的可樂(lè)瓶剪成2段，在上半部可樂(lè)蓋上鉆幾個(gè)小洞，然后依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹(shù)葉，做成一個(gè)小過(guò)濾器，并將其倒置在可樂(lè)瓶的下半部。
c。讓幼兒將臟水一半倒入制作好的過(guò)濾器里，觀察過(guò)濾過(guò)程，然后把過(guò)濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對(duì)比，發(fā)現(xiàn)臟水變清了。
d。互相參觀并講述實(shí)驗(yàn)方法及發(fā)現(xiàn)。
e。觀看教師用層級(jí)過(guò)濾器作污水過(guò)濾的演示。
�。�1）介紹層級(jí)過(guò)濾器：
第一層裝沙；第二層裝活性炭；第三層裝過(guò)濾紙；第四層空箱，用于接過(guò)濾水。
（2）把污水倒進(jìn)第一層過(guò)濾后，依次進(jìn)入第二層、第三層、第四層（清潔水）。
2、提問(wèn)：
那么你們平時(shí)用的自來(lái)水（都是取自江河、湖泊、水庫(kù)、那是怎么變清的呢？）觀看污水處理廠的錄相。
讓幼兒了解到我們平時(shí)的自來(lái)水一般尋找干凈的水源，沉淀過(guò)濾和消毒4個(gè)步驟，再經(jīng)過(guò)管道送入千家萬(wàn)戶。希望小朋友長(zhǎng)大后能想出更多的辦法來(lái)保護(hù)清潔水。
活動(dòng)三：組織幼兒聽(tīng)故事《生病的水娃娃》
目的：
�。�1）通過(guò)故事進(jìn)一步了解水與人、環(huán)境的關(guān)系，以及幫助幼兒認(rèn)識(shí)由于人類(lèi)不良行為導(dǎo)致了水污染。
（2）樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)。
�。�3）培養(yǎng)幼兒從自身做起，養(yǎng)成良好的保護(hù)水資源行為。
過(guò)程：
1、引出故事：在清清的小河里，住著快樂(lè)的水娃娃，可是他現(xiàn)在一點(diǎn)也不開(kāi)心，為什么呢？
2、教師介紹故事名稱、有表情地講述故事一遍，并提問(wèn)？
a。故事的名稱是什么？故事里講了什么？
b。生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣？
c。生病前后，水娃娃的周?chē)l(fā)生了什么變化？為什么會(huì)發(fā)生這些變化？
d。為什么水娃娃會(huì)生病？
教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)所觀察到的現(xiàn)象，明白污染的水對(duì)環(huán)境的危害，以及干凈水對(duì)環(huán)境的意義。
3、組織幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣做才能治好水娃娃的�。�
教師總結(jié)：工廠按規(guī)定先對(duì)污水進(jìn)行處理，然后再排出來(lái)，我們要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所，以減少污水排放，不將油膩的剩菜倒入下水道，洗餐具時(shí)，盡量少用洗劑，可用熱面湯，不要向河里扔垃圾，讓媽媽少用化妝品、染發(fā)液等造成水污染的物品，大家都來(lái)保護(hù)水源，都來(lái)關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境，從
自己做起，水娃娃的病就會(huì)慢慢的好起來(lái)，我們的環(huán)境也會(huì)變的更美好。
附件：
故事：生病的水娃
水娃娃可好看了。她有一個(gè)透明的身體和一對(duì)清澈的大眼睛，陽(yáng)光一照，發(fā)出亮晶晶的光，像珍珠一樣美麗。誰(shuí)見(jiàn)到她，都很開(kāi)心。
水娃娃可活潑好動(dòng)了。她一邊不停地走啊走，一邊快樂(lè)地唱啊唱。小草聽(tīng)到她的歌，鉆出來(lái)了；花兒聽(tīng)到她的歌，笑出來(lái)了；樹(shù)木聽(tīng)到她的歌，長(zhǎng)出來(lái)了；魚(yú)兒聽(tīng)到她的歌，游過(guò)來(lái)了；小鳥(niǎo)聽(tīng)到她的歌，飛過(guò)來(lái)了；小羊聽(tīng)到她的歌，跑過(guò)來(lái)了。哇！水娃娃走過(guò)的地方，美麗極了，熱鬧極了。
水娃娃走著，笑著，唱著。人們聽(tīng)到她的歌，也聚過(guò)來(lái)了。他們?cè)谒尥薜呐赃吷w起了住房和工廠，種上了莊稼，過(guò)上了快樂(lè)的日子。
可是，突然有一天，水娃娃生病了，而且病得很?chē)?yán)重。她的身體變得又臭又臟又黑，一雙大眼睛無(wú)力的閉著，嘴里發(fā)出痛苦的呻吟聲。好可憐哪！
水娃娃為什么會(huì)生病呢？原來(lái)，村里的人們粗心地把洗衣做飯后的臟水倒進(jìn)了河里；農(nóng)民伯伯給田里的莊稼大把大把地施肥，多余的肥料流進(jìn)了河里；黑乎乎的液體從工廠的管子里涌出來(lái)，流進(jìn)了河里。這些又臟又臭又黑的東西進(jìn)入了水娃娃的身體里。水娃娃受不了啦！她哭了，“救救我！”可是誰(shuí)都不理睬她。很快，水娃娃病倒了，變的又臟又臭又黑了。
日子一天天過(guò)去，水娃娃的病越來(lái)越嚴(yán)重了。更壞的事情發(fā)生了！生病的水娃娃走過(guò)的地方，草木枯黃了，花兒凋謝了，莊稼大片地死去。很多動(dòng)物也生病了，有的病死了。村里有的老人和小孩也都病倒了。到處一片蕭條。愛(ài)熱鬧的小鳥(niǎo)們受不了啦，她們傷心地飛走了。
田野里，只隱隱地聽(tīng)到水娃娃微弱的聲音，“救救我，救救......
環(huán)保教案 篇8
幼兒對(duì)沙有著濃厚的興趣，每次在沙地里玩起來(lái)總是樂(lè)此不疲。根據(jù)我園的特色及我園沙場(chǎng)場(chǎng)地的提供，于是我便抓住這一幼兒感興趣的課題，生成了此次系列探索活動(dòng)。意在讓幼兒在玩沙的過(guò)程中自然地了解沙的特性，通過(guò)幼兒自己主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)沙的許多有趣的現(xiàn)象和變化，同時(shí)享受到成功的快樂(lè)、合作的溫馨，并且獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用各種玩沙工具進(jìn)行操作，運(yùn)用對(duì)比的方法，感知沙子的特性。
2、通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)探究的興趣，體驗(yàn)玩沙的快樂(lè)。
3、了解沙和人類(lèi)的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種玩沙工具以及輔助材料，篩子、漏斗、鏟子、尼龍帶、紙、小盒子等。
2、各種顏色的沙子標(biāo)本。
3、各種盒子
4、雙面膠、膠水、水彩顏料等
5、小臉盆10個(gè)、小棒子15支
6、歌曲磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一、流動(dòng)的沙
1、請(qǐng)幼兒隨意玩沙，通過(guò)用眼睛看、用手摸、用細(xì)管吹、用鼻子聞等來(lái)感知沙子的基本特征.
2、在教師的引導(dǎo)下，幼兒能歸納沙子的特性：細(xì)細(xì)的、軟軟的、一粒一粒的。
3、幾個(gè)幼兒為一組玩裝沙游戲：用篩子、尼龍帶、鏟子、漏斗、紙、小盒子、瓶子等想辦法怎樣能使沙子流動(dòng)起來(lái)，感知沙子流動(dòng)的特性，發(fā)現(xiàn)放在哪些材料里能發(fā)出聲音。
4、幼兒將沙子裝在各種瓶子里，搖動(dòng)瓶子能發(fā)出不同的聲音你覺(jué)得像什么呢？沙瓶子還可以有什么用，引導(dǎo)幼兒沙瓶子還可以用在音樂(lè)課中，為歌曲伴奏。
5、放音樂(lè)，幼兒用沙瓶子為歌曲打伴奏。
活動(dòng)二、變濕的沙、建筑城堡
（一）變濕的沙
1、幼兒討論怎樣能使干沙變成濕沙呢？
2、3人一組，引導(dǎo)幼兒將水倒入裝有沙子的臉盆里，用筷子攪一攪，并觀察濕沙有什么變化。（水變得有些渾濁，沙子沉在杯底，沙子變濕了。）
3、比較干沙和濕沙的不同，動(dòng)手操作：請(qǐng)幼兒在兩個(gè)一模一樣的沙漏里倒入干沙與濕沙觀察有什么現(xiàn)象。（幼兒操作比較后發(fā)現(xiàn)：干沙的顏色淺，能流動(dòng)，不可以塑造；濕沙的顏色深，不能流動(dòng)，可以塑造。
（二）、建筑城堡
1、討論：我們可以用干沙和濕沙一起來(lái)做什么東西呢，聽(tīng)說(shuō)一群小螞蟻想要有個(gè)家，那我們來(lái)給小螞蟻制作城堡吧！那怎樣用這些盒子、干沙、濕沙來(lái)做城堡呢？
2、小螞蟻們還喜歡自己家的房子是五顏六色，我們可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？
3、幼兒自由組合3人一組，幼兒進(jìn)行建筑城堡：用盒子、干沙、濕沙、膠水、雙面膠來(lái)建筑。
4、5組幼兒來(lái)展示自己的城堡，說(shuō)說(shuō)你們用什么方法來(lái)做的，分享樂(lè)趣。
5、討論：“沙子越多越好嗎？”通過(guò)討論，讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象，以及沙塵暴給人類(lèi)帶來(lái)的危害，懂得植樹(shù)造林的作用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
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