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      2. 中班社會(huì)領(lǐng)域袋子多多教案

        時(shí)間:2022-04-13 16:37:07 教案 我要投稿

        中班社會(huì)領(lǐng)域袋子多多教案

          作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的中班社會(huì)領(lǐng)域袋子多多教案,歡迎大家分享。

        中班社會(huì)領(lǐng)域袋子多多教案

        中班社會(huì)領(lǐng)域袋子多多教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知袋子的多樣性,了解各種袋子的不同作用。

          2、知道購(gòu)物時(shí)要使用環(huán)保袋,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

          3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動(dòng)重點(diǎn):感知袋子的多樣性,了解各種袋子的不同作用。

          活動(dòng)難點(diǎn):知道購(gòu)物時(shí)要使用環(huán)保袋,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:各種各樣的袋子,幼兒用書。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的袋子。

          1、教師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)有趣的王國(guó),你們猜一猜會(huì)是什么地方?

          教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入布置好的“袋子王國(guó)”內(nèi)參觀。

          教師:我們進(jìn)入了什么王國(guó)?這里有許多什么?

          2、教師拿出準(zhǔn)備好的袋子的種類,讓幼兒觀察。

          教師:看看這里都有些什么呢?

          二、引導(dǎo)幼兒觀察袋子,感知袋子的多樣性。

          1、教師:誰能說說你看到這些袋子的感受,這么多的袋子都一樣嗎?一眼看上去它們有什么不一樣?

          2、教師引導(dǎo)幼兒每人拿一個(gè)袋子進(jìn)行觀察,說說自己拿的袋子的特征。教師:如果讓你觀察袋子,你會(huì)從哪些方面進(jìn)行觀察呢?(啟發(fā)幼兒說出從袋子的形狀、顏色、質(zhì)量、外形特征方面進(jìn)行觀察)請(qǐng)幼兒說出各種袋子的不同特征,仔細(xì)的觀察。全方面的說說。

          3、集體交流自己觀察的袋子特征。

          教師:請(qǐng)你說說自己觀察的結(jié)果。

          三、了解袋子的共同作用和每種袋子的特殊作用。

          1、教師:雖然袋子各種各樣,但是它們都是有一個(gè)共同特征,想想是什么呢?它們都可以裝東西,可是裝的物品都不一樣,你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個(gè)袋子裝上你說的這些有什么好處?

          2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,說說書中每種呆子的特征及用途。

          四、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),說說自己見到的其他袋子,同時(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

          1、教師:生活中,你還見過哪些袋子呢?你們?cè)谫?gòu)物的時(shí)候,用什么袋子裝東西呢?

          2、幼兒回答。

          3、教師小結(jié):我們?cè)谫?gòu)物的時(shí)候,會(huì)使用環(huán)保袋,這樣就可以重復(fù)利用袋子。不會(huì)浪費(fèi)一次性袋子,為我們國(guó)家節(jié)省了資源,更不會(huì)造成白色污染,有利于環(huán)保。

          活動(dòng)反思:

          這次活動(dòng)有不少值得反思的地方。如:一開始在引導(dǎo)幼兒觀察塑料袋時(shí),可以讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)“可回收標(biāo)記”的存在,進(jìn)而主動(dòng)探究這個(gè)標(biāo)記的意義。而且還可以利用多媒體為幼兒提供各種生活中的真實(shí)場(chǎng)景來幫助幼兒理解“環(huán)保”等這類較為抽象的概念。這樣,幼兒獲得的才是具體化、情景化和真正有價(jià)值的知識(shí)。

        中班社會(huì)領(lǐng)域袋子多多教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知袋子的多樣性,了解各種袋子的不同作用。

          2、知道購(gòu)物時(shí)要使用環(huán)保袋,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種各樣的袋子,幼兒用書。

          活動(dòng)過程

          一、各種各樣的袋子。

          1、出示各種各樣的袋子:小朋友看,老師這里有什么?

          2、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的袋子。

          二、感知袋子的多樣性。

          1、誰能說說你看到這些袋子的感受。這么多的袋子都一樣嗎?一眼看上去它們有什么不一樣?

          2、引導(dǎo)幼兒每人拿一個(gè)袋子進(jìn)行觀察,說說自己拿的袋子的特征:如果你觀察袋子,你會(huì)從哪些方面進(jìn)行觀察呢?(啟發(fā)幼兒說出從袋子的形狀、顏色、質(zhì)地、外形特征等方面進(jìn)行觀察。)

          3、現(xiàn)在請(qǐng)你按照剛才我們說的幾方面來觀察袋子吧。引導(dǎo)幼兒集體交流自己觀察到的袋子特征,說說自己的觀察結(jié)果。

          三、袋子的共同作用和每種袋子的特殊作用。

          1、雖然袋子各種各樣,但是它們都有一個(gè)共同的特征,想想是什么呢?它們都可以裝東西,可是裝的物品都不一樣,你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個(gè)袋子裝上東西有什么好處?引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。

          2、請(qǐng)幼兒看書,說說書中每種袋子的特征及用途。

          四、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),說說自己見到的其他袋子,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

          1、生活中,你還見過哪些袋子呢?你們和爸爸媽媽購(gòu)物時(shí),用什么袋子裝東西呢?

          2、幼兒回答,教師小結(jié):我們?cè)谫?gòu)物的時(shí)候,會(huì)使用環(huán)保袋,這樣就可以重復(fù)利用袋子,不會(huì)浪費(fèi)一次性袋子,為我們國(guó)家節(jié)省了資源,更不會(huì)造成白色污染,有利于環(huán)保。

          活動(dòng)反思:

          這次活動(dòng)有不少值得反思的地方。如:一開始在引導(dǎo)幼兒觀察塑料袋時(shí),可以讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)“可回收標(biāo)記”的存在,進(jìn)而主動(dòng)探究這個(gè)標(biāo)記的意義。而且還可以利用多媒體為幼兒提供各種生活中的真實(shí)場(chǎng)景來幫助幼兒理解“環(huán)保”等這類較為抽象的概念。這樣,幼兒獲得的才是具體化、情景化和真正有價(jià)值的知識(shí)。

        中班社會(huì)領(lǐng)域袋子多多教案3

          【設(shè)計(jì)意圖】

          炎熱的夏天來到了,為了讓幼兒掌握一些避暑的.方法,樹立自我保護(hù)意識(shí),快樂的度過夏天,我組織了這節(jié)--《找涼快》的社會(huì)活動(dòng)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.知道人們避暑的幾種方法,引導(dǎo)幼兒探尋一些使人涼快的方法,培養(yǎng)解決問題的能力。

          2.初步掌握夏天自我保護(hù)的方法 ,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.多媒體課件:能防暑.涼快方法(洗澡.喝涼開水.吹空調(diào)等圖片)

          2.小蘑菇夏日乘涼課件

          【活動(dòng)過程】

          一.伴隨律動(dòng)《我愛洗澡》入場(chǎng)

          二.活動(dòng)開展

          (一)談話,引起興趣

          1.你們熱不熱?熱怎么辦?(找涼快) 小蘑菇現(xiàn)在也熱得受不了了,一起來看他是怎樣找涼快的。(放課件)

          2.小蘑菇找到?jīng)隹炝藛?他是怎樣找到的?

          3.你有什么辦法使自己涼快一些呢?

          小結(jié):老師這里有一些讓自己涼快的好方法,來一起看。(放圖片)

          (二)看圖引導(dǎo)講述,知道幾種防暑方法

          1.出示課件,幼兒講述方法。

          2.你最喜歡哪種方法讓自己變涼快?幼兒用喜歡的動(dòng)作表演出來

          3.小結(jié):我們真棒,找到這么多讓自己涼快的方法。(適當(dāng)吃冷飲.吹空調(diào),多喝水,綠豆湯,吃西瓜,少劇烈活動(dòng)等。)

          4.討論:那我們?cè)诖悼照{(diào).吃冷飲.吹電扇時(shí)應(yīng)注意有什么?

          (電扇空調(diào)不能對(duì)吹,朝一側(cè)吹,溫度不能過低;吃冷飲不能太多,吃衛(wèi)生新鮮的)

          四.在我們幼兒園也有涼快的地方。你能找到嗎?

          五.瞧,我們都出汗了,趕緊和老師一起洗個(gè)澡涼快一下吧。伴隨律動(dòng)《我愛洗澡》帶出

          【活動(dòng)延伸】

          和媽媽一起講《綠太陽的故事》。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)中,孩子們通過對(duì)“涼快招數(shù)”的研究,在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法,并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理,并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)。同時(shí)也達(dá)到同伴相互合作的能力。在活動(dòng)中,老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論,讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,貼近幼兒生活,將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄,并進(jìn)行解讀、交流,讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案,充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性。但是在這同時(shí),我也看到了自身以及活動(dòng)設(shè)計(jì)重的一些不足。

          第一,教育目標(biāo)的把握。目標(biāo)的制定不是對(duì)于老師而言的,而是應(yīng)該更多的站在孩子的立場(chǎng),從孩子的角度上尋求落腳點(diǎn),真真切切的為孩子的發(fā)展而服務(wù),目標(biāo)中也因此不適宜出現(xiàn)活動(dòng)的過程性語言。這是今后要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)的。

          第二,教師在活動(dòng)過程中的歸納與提升。在本次活動(dòng)中,由于我沒有更好的對(duì)孩子的回答進(jìn)行歸納提升,以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時(shí)候,有些散,孩子們一會(huì)說的是吃的方面,一會(huì)說的又是穿的方面,如果在這時(shí)能夠很好的加以歸納,那么孩子的回答相對(duì)也有了中心,不會(huì)感到無所適從。

          第三,孩子語言發(fā)展的隨機(jī)性的把握以及活動(dòng)中挑戰(zhàn)點(diǎn)的把握。雖然活動(dòng)的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上,但是語言的開放性不夠,應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多說,以孩子自己的語言來表述他們的想法,而不是局限于一種語言模式。同時(shí),在操作環(huán)節(jié)“找涼快”中,我也著重了“找”而不是“說”,讓孩子失去了一次可以更好發(fā)展語言的機(jī)會(huì),如果讓孩子邊操作邊用語言來說說,如:小雞小雞,我把你送到大樹下讓你涼快一點(diǎn)等等,可能整個(gè)活動(dòng)就會(huì)更豐富,也能比較符合小班年齡孩子的特點(diǎn)。

          這是我這次活動(dòng)后的一點(diǎn)反思,希望自己能在這些反思中吸取經(jīng)驗(yàn),讓自己在今后的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及實(shí)施中能更加成熟。

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