小班語言老烏龜和小鳥教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小班語言老烏龜和小鳥教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標(biāo)：
1.閱讀理解老烏龜和小鳥之間的故事，體會友情的珍貴，感受有朋友的'快樂。
2.嘗試連續(xù)閱讀多幅圖片，通過觀察角色的表情、動作，說出圖片的內(nèi)容。
3.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
活動準(zhǔn)備：
大圖書一本，小圖書人手一本。
活動過程：
一、老烏龜?shù)臒⿶?/p>
1.教師帶著幼兒來到創(chuàng)設(shè)的森林情境中，說說森林里有些什么。
2.播放"嘆氣"聲，幼兒猜猜會是誰。"老烏龜"從池塘中走出來(老烏龜由老師或大班幼兒扮演)，教師帶領(lǐng)幼兒和老烏龜打招呼，并詢問老烏龜為什么唉聲嘆氣。
3.老烏龜講述自己的煩惱事：這池塘就是我的家，我已經(jīng)在這兒住了好久好久了，以前這是一個非常非常安靜的池塘，可是現(xiàn)在卻不一樣了，我住在這里整體都沒法安靜入睡，唉!
4."安靜的池塘后來發(fā)生了什么變化呢?""是什么讓老烏龜整體睡不著覺呢?"帶著問題幼兒閱讀圖片。
二、閱讀大圖書
1.閱讀第三幅，幼兒說說圖片上發(fā)生了什么事。猜猜老烏龜心里會怎么想。
2.同時出示第三幅、第四幅和第五幅。引導(dǎo)幼兒說說圖片中發(fā)生了什么事，安靜的池塘里又來了誰。
3.小鳥在干什么?老烏龜為什么不高興?
4.引導(dǎo)幼兒交流圖片上哪些地方看出來老烏龜越來越不高興，小鳥是怎么做的，老烏龜心里會怎么想。
5.啟發(fā)幼兒為老烏龜想辦法。
三、播放小鳥和老烏龜之間的對話
1.閱讀第六幅，說說小鳥和老烏龜在說什么。
2.啟發(fā)幼兒想象接下來會發(fā)生什么事，借助頭飾，幼兒大膽表演自己設(shè)想的情節(jié)。
四、自主閱讀(小圖書第七幅至第十幅)
1.幼兒說說小鳥是怎么做的，小鳥為什么要飛走，老烏龜又快樂了嗎。
2.(第九幅)觀察老烏龜?shù)谋砬樽兓�，思考老烏龜為什么又不開心了。
3.討論：老烏龜希望小鳥能再回來，小鳥會回來嗎?老烏龜和小鳥以后會怎么做朋友呢?
四、找朋友
在"找朋友"音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒分別扮演"老烏龜"和"小鳥"互相找朋友，一起手拉手唱歌游戲。
五、活動延伸：找朋友。
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