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      2. 兒童心理輔導(dǎo)教案

        時(shí)間:2022-06-10 09:49:51 教案 我要投稿

        兒童心理輔導(dǎo)教案(通用12篇)

          作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的兒童心理輔導(dǎo)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

        兒童心理輔導(dǎo)教案(通用12篇)

          兒童心理輔導(dǎo)教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo)

          通過看課件和錄像、講故事、討論等方式,使學(xué)生理解、掌握挫折的概念并能夠認(rèn)識(shí)到"每個(gè)人在成長(zhǎng)中都會(huì)經(jīng)歷挫折、成功必然經(jīng)受挫折、挫折對(duì)人們的影響具有‘雙重性‘的特點(diǎn),從而激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)自我抗挫的愿望"。

          教學(xué)重點(diǎn)

          1.追求與挫折的辯證關(guān)系。

          2.聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系自我,建立起正確的"挫折觀"。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)人

          播放"命運(yùn)交響曲"簡(jiǎn)介貝多芬的追求與挫折

          二、講授新課

          1.提問:用自己的語(yǔ)言說出"什么是追求,挫折"

          2.電腦幻燈出示"追求"和"挫折"的概念

          追求是指用積極的行動(dòng),爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo);挫折是指人們?cè)谠烨竽撤N目標(biāo)的活動(dòng)中,遇到干擾、障礙,遭受到損失或失敗時(shí)產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。

          (二)追求與挫折的關(guān)系

          1.觀看錄像:"我們的桑蘭"(帶著問題觀看思考)

          2.同學(xué)討論一一

          1)"桑蘭的追求與挫折"

          2)出示電腦幻燈片"桑蘭的追求與挫折"

          3)討論歸納"追求與挫折"的關(guān)系

          3.出示電腦幻燈片一-成長(zhǎng)必須追求:挫折往往會(huì)伴隨著追求;不怕挫折,勇于追求。

          (三)面對(duì)挫折

          1.觀看錄像"同學(xué)的故事"

          2.小記者談采訪感受

          3.電腦幻燈出示:對(duì)我們的啟示"追求往往隨著挫折的戰(zhàn)勝而實(shí)現(xiàn)"

          (四)挫折的影響

          1.配樂幻燈"一封沒有發(fā)出的信"

          2.討論寫信人遇到什么挫折?

          帶給她什么影響?如何幫助她擺脫

          消極的影響?

          3.配樂幻燈

          當(dāng)今的愛因斯坦《斯蒂芬·霍金》

          4.為"挫折"作新的詮釋

          (五)總結(jié)升華

          1.電腦幻燈:"首席科學(xué)家"一一嚴(yán)純?nèi)A

          2.小結(jié)全課

          1)電腦幻燈一一勇于追求,不怕挫折!敢于追求,戰(zhàn)勝挫折!不斷追求,挑戰(zhàn)挫折!

          2)mtv十電腦幻燈一一歌曲"未來的未來"

          3)伴隨著歌聲,滾動(dòng)播放

          課后作業(yè)

          作文:"心靈的撞擊"一一記自己追求中遇到的挫折

          (重點(diǎn):遇到挫折時(shí)的想法、采取的對(duì)策、產(chǎn)生的影響)

          兒童心理輔導(dǎo)教案 篇2

          一、活動(dòng)設(shè)計(jì):

          現(xiàn)在學(xué)生不快樂的人多,追究其原因是自我中心,不會(huì)處理人際關(guān)系,不會(huì)正確表達(dá)自己的想法。容易出現(xiàn)自殺、沖動(dòng)、離家出走、傷害性事件等心理異常行為。因此設(shè)計(jì)了這節(jié)情緒指導(dǎo)課,使學(xué)生知道笑著面對(duì)生活中的不如意,做一個(gè)快樂的人。

          二、輔導(dǎo)目的:

          通過學(xué)習(xí),使學(xué)生知道應(yīng)該笑著面對(duì)生活中的不如意,做一個(gè)快樂的人。

          學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒。

          三、輔導(dǎo)重點(diǎn):

          引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱,找到快樂的真諦。(一)教師:

          了解學(xué)生的心理情緒。

          引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱,找到快樂的真諦。

          (二)學(xué)生:

          通過學(xué)習(xí),使學(xué)生知道應(yīng)該笑著面對(duì)生活中的不如意,做一個(gè)快樂的人。

          學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒。

          通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱,找到快樂的真諦。

          三、輔導(dǎo)方式:心理游戲、觀察圖、討論:怎么才能做快樂的人?測(cè)測(cè)你。

          四、輔導(dǎo)前準(zhǔn)備:

          多媒體、白紙、水彩筆等。

          五、教學(xué)時(shí)間:

          一課時(shí)

          六、輔導(dǎo)步驟:

          (一)導(dǎo)入:心理體驗(yàn)游戲

          1、教師開門見山,問學(xué)生:你快樂嗎?你今天快樂嗎?你現(xiàn)在快樂嗎?如果你快樂,請(qǐng)?jiān)诎准埳袭媯(gè)笑臉;如果不快樂請(qǐng)?jiān)诎准埳袭媯(gè)氣臉。

          2、學(xué)生動(dòng)手操作,讓十幾個(gè)學(xué)生說說自己的心情,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          板書:快樂

          煩惱的心情快樂的心情

          引出并說明主題:愉快的心情讓人精神振奮,身體健康,學(xué)習(xí)的效率高;那么不愉快的心情會(huì)給我們帶來什么影響呢?

          (二)、新課

          1、觀察圖。

          (1)、出示投影圖片。

          看圖片上愁眉苦臉的孩子怎么了?每個(gè)人都有自己的煩惱,你看小麗嫌自己胖,小東嫌自己瘦,小芳擔(dān)心得不了第一,小軍擔(dān)心能不能及格,小群嫌?jì)寢屖裁炊脊芩,而小寧傷心父母吵架沒人管她……

          教師帶學(xué)生看圖,體驗(yàn)書中人物的苦惱。

          (2)、生活中你遇到過類似的情況嗎?請(qǐng)?jiān)谛〗M中說一說你有什么煩惱?(可說可不說)

          (3)、學(xué)生說完煩惱之后,情緒較低落,開展呼吸訓(xùn)練,調(diào)節(jié)學(xué)生心情。

          (4)、教師小結(jié):生活中難免會(huì)遇到不順心的事,關(guān)鍵看你如何去面對(duì)。

          2、討論:怎么才能做快樂的人呢?

          (1)、打投影,出示名人名言。

          “生活好比一面鏡子,你對(duì)它笑,它也對(duì)你笑;你對(duì)它哭,它也對(duì)你哭!

          這是英國(guó)著名作家薩克雷的一段名言。據(jù)悉巨商希爾頓在發(fā)跡之前是一個(gè)窮漢,母親僅僅給他五千美元去經(jīng)營(yíng)旅館。幾年后,希爾頓成了商界巨子,當(dāng)希爾頓的母親問他是怎樣克服煩惱的,希爾頓回答說:“微笑”。原來,他每次遇到挫折和不合理的事時(shí),他就馬上到衛(wèi)生間或一個(gè)角落拿出鏡子練習(xí)微笑。

          (2)、教師:人人都有心情不好的時(shí)候,不快樂的情緒容易造成學(xué)習(xí)效果差,生活不愉快。當(dāng)你不快樂時(shí),你用什么方法改善,請(qǐng)選擇:

          A聽音樂B吃東西C睡一覺

          D踢足球E收拾屋子F看課外書

          G找同學(xué)玩H對(duì)著鏡子笑I回憶過去快樂的事情

          J做深呼吸K看電視L其它

          (3)、檢查、統(tǒng)計(jì)學(xué)生選擇情況。

          (4)你認(rèn)為下面的做法有什么不對(duì)?

          A、發(fā)脾氣,找茬撒氣

          B、生悶氣,問什么也不說

          C、摔東西(撕、剪東西)

          D、打人

          E、離家出走

          讓學(xué)生在平靜的狀態(tài)下分析這些過激行為,認(rèn)清其可能出現(xiàn)的不良后果,予以警示。

          3、測(cè)測(cè)你

          媽媽不給你買你特別想要的復(fù)讀機(jī),你怎么辦?

          老師選班干,你很想當(dāng),可老師找了別的同學(xué),你怎么辦?

          在過道上走著,一不小心被一名同學(xué)碰到,很痛,怎么辦?

          上課時(shí)你沒說話,而是前面同學(xué)問你,老師批評(píng)你,你很委屈,怎么辦?

          4、以小組為單位,根據(jù)所提示的內(nèi)容,排演心理情境劇。請(qǐng)表演好的組上臺(tái)給大家表演。

          5.問:參加今天的活動(dòng),你有什么收獲?

          (三)教師總結(jié)

          今天我們這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了做個(gè)快樂人的方法,希望你們?cè)谄匠I钪薪?jīng)常運(yùn)用這些方法,真正做個(gè)快樂的人。最后我送大家一名話:“天空雖有烏云,但在烏云的上面,永遠(yuǎn)有太陽(yáng)在照耀!(投影出示)讓陽(yáng)光永遠(yuǎn)照耀著我們的心靈,讓快樂永遠(yuǎn)伴著你愉快的生活。

          兒童心理輔導(dǎo)教案 篇3

          活動(dòng)目的:

          1.讓學(xué)生明白聽到并不代表是正確的,要小心地聽話,正確及謹(jǐn)慎地解讀明白地表達(dá)才不至于產(chǎn)生誤會(huì)。

          2.使學(xué)生掌握傾聽的正確方法。

          適用對(duì)象

          班級(jí)全體成員

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          心理情景劇,沒有五官的人頭像

          活動(dòng)程序

          一.熱身引入

          播放優(yōu)美音樂創(chuàng)設(shè)情景,聽后設(shè)問:你們覺得這音樂好聽嗎?聽后有什么感受呢?你們是從什么時(shí)候?qū)W會(huì)傾聽的呢?

          談話:是的我們從嬰兒開始就在學(xué)著傾聽,聽親人的呼喚,聽自然界的風(fēng)雨聲,聽優(yōu)美動(dòng)聽的音樂。傾聽是人最基本的品質(zhì)。但是有的人可能一生,都沒能學(xué)會(huì)如何傾聽。他可以聽到兒童的笑聲,可他感受不到兒童的純真,他可以聽到旁人的哭聲,可他感受不到他人的悲苦。聽是人類不學(xué)就會(huì)的本能,但是在實(shí)際生活中,傾聽往往是所有溝通技巧中最被我們忽視的部分,當(dāng)我們急于表達(dá),各說各話的時(shí)候,傾聽就往往被忽略了。

          二.游戲:《悄悄話》

          每10人一組,全班分成4組,老師給每組第一個(gè)同學(xué)看一句語(yǔ)音類似又富有意義的話,由第一個(gè)同學(xué)往后傳話,傳話過程中不能與其他人聽到內(nèi)容,請(qǐng)最后一位同學(xué)說出他聽到的話。傳話速度快而準(zhǔn)確的小組獲勝。

          交流與分享:

          1.你們小組成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)是什么?

          2.做完這個(gè)游戲你有什么感受?

          三.小組活動(dòng):《你畫我說》

          四個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演,兩人一組,其他同學(xué)在臺(tái)下兩人一組

          活動(dòng)規(guī)則:一個(gè)扮演盲人,一個(gè)扮演明眼人.

          交流與分享:

          1.通過這個(gè)活動(dòng)你有什么感受呢?

          2.做完這個(gè)游戲大家得到了什么啟示呢?

          四.情景劇表演

          在日量常的人際交往過程中,常常需要有人充當(dāng)傾聽者,“聽”似乎是件簡(jiǎn)單不過的事了,但果真如此嗎?看看下面的情形,在你的身上是否也發(fā)生過?

          (劇情內(nèi)容:在課堂上,老師正在組織學(xué)生討論問題。一個(gè)同學(xué)在發(fā)言,有兩個(gè)同學(xué)不斷的插嘴,爭(zhēng)先恐后急于表達(dá)自己的意見,不讓對(duì)方把話說完,在課堂上就和發(fā)言的學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)吵;同時(shí),對(duì)待他人的發(fā)言,有一個(gè)同學(xué),面無表情,看起來好象很認(rèn)真,其實(shí)卻沒有任何反應(yīng);有一個(gè)同學(xué)手里轉(zhuǎn)著鋼筆,臉朝窗外;有一個(gè)學(xué)生面帶微笑,搖頭晃腦,還輕聲哼著歌,不斷地翻書,看手表。)

          學(xué)生表演情景劇,表演完后學(xué)生談?wù)劊荷厦娴那榫爸校鳛閮A聽者在哪些方面做得不好?你還知道哪些不好的傾聽表現(xiàn)?你是否有過劇中相似的經(jīng)歷?你有什么損失嗎?結(jié)合實(shí)際生活談?wù)劇?/p>

          五.學(xué)生談?wù)?/strong>

          如何做一個(gè)合格的傾聽者,如:態(tài)度自然、友好、真誠(chéng)、目光接觸、不隨便插嘴等。

          六.學(xué)生練習(xí)

          跟小組同學(xué)講“一件讓我難忘的事”。在你說時(shí),體驗(yàn)一下良好的傾聽方式帶給你的感受;在你聽時(shí),別忘了提醒自己做個(gè)合格的傾聽者。

          學(xué)生談?wù)剬W(xué)會(huì)傾聽的好處,如:增長(zhǎng)知識(shí)、得到別人的尊重、取長(zhǎng)補(bǔ)短等。

          七.教師總結(jié)歸納

          當(dāng)人們深刻地明白了傾聽的道理,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)傾聽無處不在,與我們的生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)離不開傾聽,工作離不開傾聽,生活也離不開傾聽。借助傾聽,你可以知道智者的教誨,你可以領(lǐng)略文化的精髓,你可以享受生活的美好。

          同學(xué)們,讓我們學(xué)會(huì)傾聽吧,當(dāng)我們能夠沉靜地坐下來,目光清澈地注視著對(duì)方,拋棄我們的傲慢和虛榮,微微前傾你的身姿,向?qū)Ψ酵度ス膭?lì)的目光,那么你就會(huì)有意外的收獲。

          兒童心理輔導(dǎo)教案 篇4

          一、設(shè)計(jì)思路

          現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,離開了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生,個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩,真快樂》,由于小班幼兒年齡小,形象思維占主導(dǎo)地位,我制作了幼兒喜愛的動(dòng)畫形式的課件,并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂,并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂。

          2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備

          課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

          四、教學(xué)重難點(diǎn)

          1、給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。

          2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

          五、活動(dòng)進(jìn)程

          1、導(dǎo)入:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天,我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

          2、展開:放課件,幼兒觀看。

          圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩,小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

          圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò),我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

          圖三、來許多小朋友哄她(對(duì)不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

          圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:“妞妞,和我們一起玩去吧”

          圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!

          提問:

          小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說:對(duì)不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

          小結(jié):

          剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

          幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂,教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

          小結(jié):

          請(qǐng)小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的(如我和XX XX小朋友一起搭積木了)(我和XX小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

          結(jié)束:幼兒聽音樂做《找朋友》游戲,結(jié)束。

          兒童心理輔導(dǎo)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種蔬菜,初步了解蔬菜對(duì)人體的作用,并明白愛吃各種蔬菜,有益于身體健康。

          2、培養(yǎng)幼兒每一天吃蔬菜、吃各種蔬菜的好習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          初步了解各種蔬菜吃的部位,以及各種蔬菜的不同營(yíng)養(yǎng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、芹菜、蘿卜、胡蘿卜、黃瓜、青菜、蔥、花菜、西紅柿等蔬菜,籃子。

          2、豐富詞匯:維生素。

          活動(dòng)過程

          開始部分:

          1、談話

          教師引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜,提問:“你們都認(rèn)識(shí)它們嗎,吃過它嗎”

          2、請(qǐng)幾名幼兒上來各拿一樣蔬菜,并說出他們的名稱、顏色、形狀。

          基本部分:

          1、找一找

          分別找一找蔬菜的哪個(gè)部位能夠吃,如蘿卜吃根,卷心菜吃葉,西紅柿吃果實(shí),花菜吃花,芹菜吃莖(葉),請(qǐng)幼兒將蔬菜放在相應(yīng)的籃子里。

          2、與幼兒共同探討蔬菜的各種吃法:明白蔬菜能夠炒、涼拌、做湯,包餃子、有的還能夠像水果一樣生吃,但務(wù)必洗凈。

          3、認(rèn)識(shí)各種蔬菜,啟發(fā)幼兒討論蔬菜對(duì)人體的作用:

          “人為什么要吃蔬菜不吃蔬菜會(huì)出現(xiàn)哪些不好的現(xiàn)象”(鼻出血、口角干裂、大便干結(jié)、皮膚干燥等。

          “蔬菜有哪些營(yíng)養(yǎng)””引導(dǎo)幼兒自由討論。

          分別出示各種蔬菜,初步了解其豐富營(yíng)養(yǎng)

          師:這是菠菜,長(zhǎng)得什么樣貌呀(有綠色的葉子,紅色的根),誰喜歡吃菠菜,你為什么喜歡吃菠菜有什么營(yíng)養(yǎng)菠菜里內(nèi)含維生素,它能使我們的皮膚變光滑,小朋友經(jīng)?谇粷,那是因?yàn)樯眢w里缺少了維生素,所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們明白還有哪些蔬菜里內(nèi)含維生素嗎青椒、南瓜、油菜里也內(nèi)含維生素,還有一種蔬菜里面內(nèi)含維生素,你明白是什么菜嗎請(qǐng)你們猜一猜它是桔紅色的,動(dòng)物中兔子和馬十分愿吃。對(duì)!是胡蘿卜。

          師:你們看,這是什么菜西紅柿,你們吃過西紅柿做的什么菜西紅柿里也有許多的營(yíng)養(yǎng),象Vc它使我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固,還能防止牙齦出血。蔬菜里面還內(nèi)含超多的纖維素,能夠幫忙我們消化,防止大便干硬。

          教師小結(jié):蔬菜對(duì)身體有好處,不同顏色的蔬菜營(yíng)養(yǎng)不一樣,綠色蔬菜中顏色越綠營(yíng)養(yǎng)價(jià)值越高。我們就應(yīng)天天吃蔬菜,吃各種各樣的蔬菜,多吃深綠色的蔬菜。并且愛吃各種各樣的蔬菜

          4、蔬菜與衛(wèi)生:

          “怎樣吃蔬菜才健康”引導(dǎo)幼兒交流。

          教師小結(jié):因?yàn)槭卟松L(zhǎng)在農(nóng)田里,需要農(nóng)藥和肥料,所以做菜之前要把蔬菜洗干凈,在水里多泡泡。個(gè)性是生吃西紅柿和黃瓜等,必須要洗干凈并且去皮。但也有一些蔬菜是農(nóng)民們用了先進(jìn)的方法種植的蔬菜,不用對(duì)人體有害的農(nóng)藥,也不讓蔬菜環(huán)境受到污染,這種蔬菜叫做“無公害蔬菜”。

          延伸活動(dòng):

          讓幼兒給各種蔬菜涂色。

          兒童心理輔導(dǎo)教案 篇6

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn),能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。

          2、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),勇敢應(yīng)對(duì)并解決它,對(duì)自己要有信心。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          前期經(jīng)驗(yàn):幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷、日;顒(dòng)中感受過自己勇敢。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音磁帶(廣告錄音、家長(zhǎng)的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。

          【活動(dòng)過程】

          一、認(rèn)讀字卡,說一說勇敢。

          要求:大膽說說自己在生活的勇敢表現(xiàn),了解克服恐懼心理很勇敢。

          1、提問:什么是勇敢你是勇敢的孩子嗎表此刻哪里

          你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎當(dāng)時(shí)情緒怎樣有什么辦法讓自己不害怕。

          2、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門,怎樣辦

          3、小結(jié):除了不怕疼,不哭很勇敢,獨(dú)處時(shí)克服恐懼,遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽了你們的介紹,的確比以前勇敢了。

          二、看看說說,找一找勇敢。

          要求:進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇敢的行為,明白學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。

          1、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢。

          提問:誰的爸爸很勇敢什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)

          2、出示圖片,找一找勇敢的人。

          提問:為什么說他們是勇敢的人

          理解詞語(yǔ):見義勇為,舍己救人

          3、爸爸媽媽們有些什么話要對(duì)我們說,我們一齊來聽聽。

          提問:XX媽媽說了什么為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨,不放棄也很勇敢

          4、小結(jié):此刻我們是大班的孩子了,要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng),將來上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng),遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一齊努力,勇敢地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難,克服它,做個(gè)勇敢的孩子,你們有信心嗎

          兒童心理輔導(dǎo)教案 篇7

          目標(biāo):

          1、用心探索情緒調(diào)節(jié)的方法,明白要持續(xù)用心的情緒。

          2、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。

          3、體驗(yàn)幫忙他人,與他人交流的快樂。

          準(zhǔn)備:材料準(zhǔn)備:音樂,匯總圖,材料(皮球、書、油畫棒等),三個(gè)大班幼兒。

          心理準(zhǔn)備:幼兒坐成圓形。

          線索:教學(xué)線:引題(拍手歌)――體驗(yàn)情緒――情緒調(diào)節(jié)――歡慶舞。

          心理線:心理適應(yīng)期――心理體驗(yàn)期――心理調(diào)節(jié)期――心理釋放期。

          過程:

          一、引題

          向老師問好。拍手歌圓圈上入坐。(幫忙幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境,拉近與教師的心理距離。)

          二、體驗(yàn)情緒

          1、體驗(yàn)。學(xué)學(xué)開心、生氣、難過時(shí)的表情,談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。(讓幼兒對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共鳴。)

          2、介紹三個(gè)小客人。(開門見山,立刻吸引幼兒的注意力。)

          三、情緒調(diào)節(jié)。

          幫忙氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶。(幼兒互相交流及與表演者的交流,教師及時(shí)記錄方法,讓幼兒產(chǎn)生自信心,體驗(yàn)幫忙別人后的快樂。匯總圖使幼兒的經(jīng)驗(yàn)匯總、歸類,并能夠時(shí)刻提醒幼兒,具有長(zhǎng)期性。)

          四、歡慶舞(活動(dòng)在活躍氣氛中結(jié)束。)

          兒童心理輔導(dǎo)教案 篇8

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在說說、畫畫中明白如何讓不愉快的心境變好。

          2、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自我的想法。

          3、經(jīng)過活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人,萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          小兔布偶一個(gè)、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號(hào)筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。

          【活動(dòng)過程】

          一、出示小兔子的心境圖片,談話引入。

          師:昨日小兔子去公園玩了,它好開心啊,它的心境是愉快的(笑臉)

          可是今日小兔子生病了,它好難受啊,它的心境就是難過的(哭臉)

          小結(jié):每個(gè)人都會(huì)有這兩種情緒,這些都是很正常的。

          二、出示兩種心境圖片,幼兒自由選擇。

          師:每個(gè)人的書袋里面都有兩個(gè)心境圖片,請(qǐng)你選擇一種心境卡片來代表你今日的心境。

          三、分析并找尋辦法。

          (一)分析原因

          師:班級(jí)里有這些小朋友選擇了哭臉,說明今日他們的心境很不好,我們來聽一聽是什么原因?qū)е滤麄冃木巢缓,好?

          (二)找尋高興起來的方法

          1、師:如果心境不好,不開心,就會(huì)給我們帶來很多的問題(出示圖片)。那我們趕快來找個(gè)讓自我開心起來的辦法吧?如果你心境不好了,你會(huì)用什么辦法呢?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答,為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)

          四、關(guān)心小朋友。

          (一)聽聽小朋友心境不好的原因

          (二)幫忙小朋友找到歡樂起來的辦法

          師:把你找到讓她歡樂起來的辦法畫下來。

          (三)把這些辦法編成一首詩(shī)。

          師:每個(gè)人總會(huì)碰到心境不好的時(shí)候,這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自我的情緒。

          我能夠吃上一顆糖果,讓自我的心境變得甜甜的

          我能夠穿上漂亮的衣服,讓自我的心境也變得美美的.

          我還能夠……

          五、延伸環(huán)節(jié):

          把心境樹放到班級(jí)的心育墻上,當(dāng)小朋友不高興時(shí),能夠過去看一看,這樣心境就會(huì)變得好起來。

          兒童心理輔導(dǎo)教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解黑夜,樂意嘗試一個(gè)人自我睡,并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。

          2.經(jīng)過故事和體驗(yàn),了解黑夜并不可怕,并逐漸喜歡黑夜。

          3.學(xué)習(xí)控制自我的情緒,難過或疼痛時(shí)不哭。

          4.進(jìn)取的參與活動(dòng),大膽的說出自我的想法。

          5.學(xué)會(huì)堅(jiān)持愉快的心境,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,歡樂生活的良好情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ppt音樂、調(diào)查表、兩顏色笑臉若干、黑屋、黑袋人手一個(gè);事先了解班級(jí)孩子一個(gè)人睡的情景

          活動(dòng)過程:

          一、提問導(dǎo)入

          1.PPT1這是什么時(shí)候?——一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜。

          2.PPT2大家怎樣了?——關(guān)燈、睡覺了

          小結(jié):睡覺是件舒服的事,能夠讓我們的大腦、身體得到休息。

          二、調(diào)查講述

          1.那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一齊睡的?(出示調(diào)查表,幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)如果你是一個(gè)人睡的請(qǐng)將胸前的笑臉貼在色表上,如果……師幼統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

          2.那你們?yōu)槭裁床桓乙粋(gè)人睡呢?到底怕什么?你們說,我來記。(教師邊回應(yīng)邊用簡(jiǎn)筆畫在題板上記錄)

          小結(jié):看來,你們有很多害怕的事,怕從床上滾下來,怕怪獸傷害,有的怕黑,怕做夢(mèng)……你們的心境我能理解,害怕是很正常的事,不要感到難為情,就連你的爸爸媽媽、教師也都有害怕的事,只要把它說出來,就必須能想辦法解決。

          三、故事體驗(yàn)。

          1.出示小老鼠圖片,有一只小老鼠也和你們一樣。這是它第一次一個(gè)人睡,躺在床上怎樣也睡不著,它害怕黑漆漆的夜,(PPT3)總覺得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物,一想到這兒,他就嚇得渾身發(fā)抖。PPT4

          小老鼠睡不著害怕什么?是墻上那個(gè)黑黑的東西嗎?真的是怪獸嗎?小老鼠鼓起了勇氣仔細(xì)一看!原先是一件衣服的影子。怕嗎?其實(shí),在我們身邊根本就沒有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一點(diǎn)都不可怕!

          2.剛睡下,又從外面?zhèn)鱽韣~~PPT5這是什么聲音?是人、是怪物、是…小老鼠立刻蒙住眼睛一動(dòng)也不敢動(dòng)。PPT6過了好久,它才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地朝窗外看了一眼,點(diǎn)點(diǎn)頭哦了一聲,又回到了床上。小老鼠聽到了怎樣的聲音?可能是?是不是?(PPT7)原先是刮風(fēng)了,難怪最終老鼠放心地回到了床上。

          3.半夜,小老鼠想尿尿,剛走到洗手間門口就聽到~~PPT8(水聲)到底是什么啊?小老鼠怎樣也不敢,害怕地跑回了床。(PPT9)什么聲音讓小老鼠害怕?你們覺得可能是?和小老鼠一齊去看個(gè)究竟——原先是衛(wèi)生間水龍頭沒有擰緊!

          師:為什么這一個(gè)晚上小老鼠怎樣也睡不好?

          如果你在,你會(huì)對(duì)小老鼠怎樣說?

          這都是小老鼠胡思亂想的結(jié)果,才越想越害怕。睡覺時(shí)關(guān)緊門窗,屋子里還是很安全的。

          四、克服方法

          那我們呢?看一看,那些害怕的問題!

          問題一:怕怪物、惡夢(mèng)、怕黑

          看來,你們和小老鼠一樣愛胡思亂想!

          (1)世界上真有怪物嗎?——根本就沒有怪物,所以它不應(yīng)當(dāng)成為我們害怕的問題。Ppt10

          (2)怕做惡夢(mèng)、怕黑

          你們有好辦法嗎?

          教師根據(jù)幼兒回答在PPT中呈現(xiàn):ppt11——21

          小結(jié):真棒,想了這么多的辦法。點(diǎn)一盞夜燈、聽一首輕柔的音樂、想象開心的事等等,能夠讓我們的心境變得平靜、愉快,這樣就不怕黑不會(huì)做噩夢(mèng)了。

          問題二:怕從床上滾下來

          (1)這個(gè)簡(jiǎn)單,有什么好辦法

          (2)教師根據(jù)幼兒交流的資料播放ppt22

          (3)小結(jié):床邊放幾把椅子或枕頭、被子或者床靠墻放就不會(huì)滾下來,看來只要改變一些做法,就能解決這個(gè)問題。

          五、再次調(diào)查

          這些害怕的問題解決了嗎?那你們敢嘗試一個(gè)人睡了嗎?好!進(jìn)行第二次選擇,如果此刻你愿意去嘗試一個(gè)人睡的請(qǐng)將笑臉貼在色紙上,如果你還有些害怕的請(qǐng)將笑臉貼在色紙上?

          小結(jié):第二次有xx個(gè)孩子選擇了愿意嘗試一個(gè)人睡,看來,你們心里的害怕減了不少,為這些的勇敢的孩子拍拍手。還有xx個(gè)孩子正在猶豫,有些擔(dān)心,但教師相信再過一段時(shí)間,你們也會(huì)去嘗試的,是嗎?!

          六、黑夜體驗(yàn)

          你們真的不再害怕黑夜了嗎?那我們來驗(yàn)證、挑戰(zhàn)一下!孩子們此刻我要請(qǐng)教師幫忙把燈熄滅!你們不要緊張,教師會(huì)陪著你們!此刻屋子里黑黑的就像來到了黑夜!

          1.黑暗小屋

          (1)那里有幾間黑夜小屋,誰愿意獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會(huì)!你們能夠靜靜地坐在那兒聽一聽、輕輕的摸一摸,等我們數(shù)到十再出來!

          (2)采訪:下頭的孩子你有什么問題想問嗎?

          師:你們剛開始心境怎樣樣?之后呢?你覺得黑屋怎樣樣嗎?如果再給你一次機(jī)會(huì)你還樂意去嗎?

          小結(jié):看來,黑屋并沒有我們想象中的那么可怕,它就像我們晚上睡覺的小房間,雖然黑黑的但很安全、很寧?kù)o、很溫暖!身旁有個(gè)娃娃陪伴,想著爸爸媽媽就在旁邊就沒有什么可怕的了,對(duì)嗎!

          2.團(tuán)體體驗(yàn)黑夜

          聽了他們的介紹,你們想試一試嗎?

          (1)介紹方法:別急,教師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了異常制作的黑夜小屋(出示黑頭套),把它套在頭上就像走進(jìn)了黑夜。音樂起(幼兒戴頭套)

          (2)想象、體驗(yàn):孩子們慢慢的放下頭套就像黑夜慢慢地來到了,周圍怎樣樣,黑漆漆的,什么也看不到,心里……

          (3)團(tuán)體采訪孩子們,你們覺得剛才一個(gè)人睡覺怎樣樣?

          小結(jié):是啊,黑夜就像是我們的眼睛被蒙上了一層黑紗,一片漆黑,當(dāng)揭開時(shí)發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣,一樣的安全、一樣的溫暖和幸福。其實(shí)我們的黑夜還美,很美,讓我們一齊去看一看!

          七、拓展:欣賞黑夜的美,自然結(jié)束

          教師邊朗誦邊播放夜景圖

          兒童心理輔導(dǎo)教案 篇10

          認(rèn)知目標(biāo):

          知道感冒了身體不舒服,了解簡(jiǎn)單的預(yù)防疾病的

          知識(shí)技能目標(biāo):

          知道細(xì)菌給給人們的生活帶來的危害,要講衛(wèi)生,愛清潔

          情感目標(biāo):

          知道關(guān)愛生病的小朋友

          活動(dòng)重點(diǎn):

          知道感冒了身體不舒服,了解簡(jiǎn)單的預(yù)防疾病的知識(shí)

          活動(dòng)難點(diǎn):

          知道細(xì)菌給給人們的生活帶來的危害,要講衛(wèi)生,愛清潔

          準(zhǔn)備:未洗的水果、生水、白紙、顏料

          導(dǎo)入:

          1、由兒歌引入新課。

          你說一,我對(duì)一,春天到了有意義;你說二,我對(duì)二,我們都是好幼兒;你說三,我對(duì)三,健健康康過春天;你說四,我對(duì)四,我們一起來學(xué)習(xí)。

          2、小朋友們,今天我們一起學(xué)習(xí):健康過春天。

          A、提問:今天我們班幼兒到齊沒有?為什么沒有到齊?

          B、哦,是因?yàn)楦忻傲恕?/p>

          C、為什么會(huì)感冒呢?

          3、教師小結(jié):春天是容易感冒和生病的季節(jié),因?yàn)樘鞖夂隼浜鰺幔藗兙秃苋菀字鴽,;春天來了,天氣漸漸暖活起來,細(xì)菌很容易生長(zhǎng),小朋友們感染了細(xì)菌就很容易生病,那么小朋友們想一想,你們感冒過沒有?感冒了有哪些不舒服?

          5、讓小朋友們充分回答。

          6、教師小結(jié)。

          7、感冒了很不舒服,小朋友們知道怎樣預(yù)防感冒嗎?

          8、小朋友們討論后回答。

          9、看圖片后找對(duì)錯(cuò)。

          10、總結(jié)全文,用兒歌結(jié)束新課。

          兒童心理輔導(dǎo)教案 篇11

          一、設(shè)計(jì)思路:

          隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平的提高,心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代禮貌人的一個(gè)重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,一個(gè)心理健康的孩子,首先就應(yīng)能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,持續(xù)樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒,高興是一種用心的情緒,過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制、調(diào)節(jié),會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病,老師就應(yīng)注意幫忙幼兒逐漸學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒,應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。

          本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征:行為明顯受情緒支配,情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng),容易沖動(dòng),常會(huì)為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)活動(dòng)的,將心育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命,活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中,發(fā)揮增效作用;顒(dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育資料來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展,并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。

          2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

          3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂。

          三、重點(diǎn)與難點(diǎn):

          正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙。

          五、活動(dòng)流程:

          語(yǔ)言導(dǎo)入—》認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情—》說說高興與生氣的事—》做做高興與生氣的臉譜—》做做高興的游戲。

         。ㄒ唬┱Z(yǔ)言導(dǎo)入

          1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。

          2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

          3、幼兒按老師說的門牌號(hào)找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

         。ǘ┱J(rèn)識(shí)高興和生氣的表情

          1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

          2、做做高興和生氣的樣貌,在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。

          (三)說說高興與生氣的事

          1、卡片聯(lián)想。

         。1)說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一齊說)。

         。2)游戲:“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn),被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事(如果是你會(huì)怎樣樣?)。

         。3)把卡片送回家

         。4)驗(yàn)證卡片

          2、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想,引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。

         。1)你平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì)怎樣樣?

         。2)生氣時(shí)能夠做些什么?

         。ń榻B幾種表達(dá)自己情緒的方式:

         。1)能夠獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣

         。2)能夠?qū)e人說出生氣的原因

         。3)為別人想一想

         。4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、

          聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。

          教師小結(jié):原先每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候,當(dāng)你高興的時(shí)候,就應(yīng)讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣,大家都會(huì)來幫忙你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,如果生氣時(shí)傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

         。ㄋ模┳鲎龈吲d生氣的臉譜

          幼兒按意愿選取材料制作臉譜。

         。ㄎ澹┳鲎龈吲d的游戲

          1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一齊唱表情歌。

          2、教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)

          提問:如果你是小雞,你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣?

          如果小朋友不留意撞到了你,你會(huì)怎樣做?

          兒童心理輔導(dǎo)教案 篇12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幫助幼兒了解自己害怕的事物,認(rèn)識(shí)到勇敢的重要性。

          2、通過各種脫敏訓(xùn)練使幼兒認(rèn)識(shí)到變勇敢的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:繪畫紙;蠟筆;垃圾筒或紙箱。

          活動(dòng)過程:

          一、教師給幼兒講述一件自己害怕的事情

          “昨天晚上,我在廚房里發(fā)現(xiàn)了一只老鼠。覺得好害怕呀!老師最害怕老鼠了,害得我一晚上都沒有睡好覺!

          二、教師提問

          “小朋友們,你們有沒有害怕的事情或東西?”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。幼兒輪流發(fā)言,互相講解過去的經(jīng)歷,教師注意傾聽。

          三、教師提問

          “害怕好不好?這些東西真的很可怕嗎?“你們想不想變得勇敢?”

          四、師幼討論

          “怎樣才會(huì)變得勇敢?”幼兒自由發(fā)言。教師總結(jié):

          1、多學(xué)習(xí)知識(shí),了解事物的本來面貌,了解某些小動(dòng)物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系。

          2、每天對(duì)著鏡子說“我最勇敢!”

          3、害怕時(shí),自己對(duì)自己說:“我不怕、我不怕!”

          4、勇敢地把自己害怕的事情告訴爸爸、媽媽或老師。

          五、繪畫活動(dòng)

          1、利用繪畫紙和蠟筆畫出自己害怕的東西或事情。

          2、畫好后,老師請(qǐng)幼兒拿著自己的作品,老師問:“咱不怕?”,幼兒要大聲回答:“心得體會(huì)我不怕!”。反復(fù)數(shù)次。

          3、幼兒拿著自己的畫排好隊(duì),前方放置一個(gè)垃圾筒或大紙箱。

          4、幼兒將手上的作品揉一揉,把害怕的東西或事物包在紙里頭。然后大家一起喊“一、二、三”,該幼兒將自己手中的紙團(tuán)丟進(jìn)垃圾筒或大紙箱,讓幼兒大喊:“我不怕啦!”直至每個(gè)幼兒都投完為止。

          六、老師組織幼兒說一說:“現(xiàn)在自己還害不害怕?”分享活動(dòng)前后的心情改變。

          活動(dòng)延伸:大家一起收拾整理掉在地上的紙團(tuán)及垃圾筒或大紙箱。

          活動(dòng)反思:在這次活動(dòng)的開始,我首先問幼兒:“你最害怕什么?”結(jié)果我發(fā)現(xiàn)約有1/3的幼兒出現(xiàn)了害怕和怯懦的表情,全班的孩子都鴉雀無聲,無人舉手回答問題。我知道這個(gè)問題刺激了孩子們的心理。我馬上用一種輕松的略帶自嘲的語(yǔ)氣講了自己害怕老鼠的事情,聽完我的故事,孩子們的神態(tài)一下子放松了。接下來很多孩子講了自己害怕的事情,他們的心理負(fù)擔(dān)己減輕了一半。畫出自己害怕的事物,包在紙里投進(jìn)垃圾箱,扔掉恐懼,許多孩子都感覺這像是真的一樣,我可以從他們輕松的神態(tài)上看出來。最后,我感覺到孩子們變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢了,對(duì)自己過去害怕的那些東西也都不怕了。這次教育活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。

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