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      2. 中班主題走廊里的燕子教案

        時(shí)間:2022-04-07 12:51:17 教案 我要投稿

        中班主題走廊里的燕子教案

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的中班主題走廊里的燕子教案,希望能夠幫助到大家。

        中班主題走廊里的燕子教案

        中班主題走廊里的燕子教案1

          設(shè)計(jì)意圖:

          看圖講述《在動(dòng)物園里》是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句式并能正確使用動(dòng)詞就達(dá)到教學(xué)目的了,在這個(gè)過(guò)程中教師起主導(dǎo)作用,忽略了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動(dòng)中嘗試運(yùn)用提示圖標(biāo)人物、地點(diǎn)、動(dòng)物、動(dòng)作等引導(dǎo)幼兒講述,通過(guò)自由觀察描述——圖標(biāo)提示描述——運(yùn)用句式描述,幼兒能充分觀察,自主講述。以幼兒為中心,打破以往以問(wèn)答為主的教學(xué)形式,幼兒學(xué)習(xí)積極性高,說(shuō)的欲望強(qiáng),教學(xué)效率大大提高,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到很好發(fā)展。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)新詞:卷、搖、蕩等。

          2、在數(shù)字的幫助下,明確按一定的順序進(jìn)行講述。

          3、能注意傾聽(tīng)教師的示范講述。

          4、觀察了解動(dòng)物的外形,關(guān)注它們不同的特征,并比較異同。

          5、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入:

          “最近許多小朋友都出去春游了,你們春游都去過(guò)什么地方?”

          “有一天,小朋友明明和媽媽去春游了,我們一起來(lái)看一看他們到了什么地方?”

          二、感知理解講述經(jīng)驗(yàn):

          1、出示圖片,啟發(fā)提問(wèn):

          “明明和媽媽春游來(lái)到了什么地方呢?”

          “動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?”

          “動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?”

          (引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞:卷、搖、蕩等。)

          三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述:

          1、幼兒自由講述

          “請(qǐng)每個(gè)小朋友看著小圖,把事情連起來(lái)編個(gè)故事說(shuō)一遍,要說(shuō)清楚:明明和媽媽來(lái)到哪些地方?看見(jiàn)哪些動(dòng)物?動(dòng)物都在做什么?”

          2、個(gè)別講述:

          “誰(shuí)來(lái)把這個(gè)故事完整地說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)?”

          請(qǐng)1名幼兒完整講述。

          四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn):

          1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對(duì)圖片進(jìn)行排序。

          2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。

          3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講述圖片片段。

          五、鞏固新經(jīng)驗(yàn),集體講述故事:

          1、為故事起名。

          2、集體講述故事。

          “下面,請(qǐng)客人老師來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我們小朋友說(shuō)這個(gè)故事!

          幼兒和教師一起講述故事。

          結(jié)束活動(dòng):

          “今天我們學(xué)會(huì)了看圖有順序地說(shuō)故事,以后我們也可以用這個(gè)方法說(shuō)說(shuō)其他的故事!”

          活動(dòng)延伸:

          1、動(dòng)物園里還有許多可愛(ài)的動(dòng)物,休息一會(huì)兒,我們?cè)賮?lái)用好聽(tīng)的句子講述吧。

          2、家長(zhǎng)配合:

          1)收集一些關(guān)于動(dòng)物的圖片和照片,幫助幼兒了解動(dòng)物的特征等。

          2)和幼兒一起翻閱小時(shí)候去動(dòng)物園的照片、錄像等,尋找一些關(guān)于動(dòng)物的記憶。

          3)有可能的話,帶領(lǐng)孩子去上海動(dòng)物園、野生動(dòng)物園游玩,親身體驗(yàn)一下和動(dòng)物親密接觸的感覺(jué),更好地了解動(dòng)物。

          活動(dòng)反思

          孩子們是喜歡動(dòng)物的,他們?cè)谙矚g的過(guò)程中愿意了解,探索動(dòng)物的奧妙。而動(dòng)物世界的無(wú)窮知識(shí)喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過(guò)“動(dòng)物園”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì),通過(guò)不同的途徑(看、聽(tīng)、講、畫、做)采用多種形式(語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事,增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的情感和了解,同時(shí)激發(fā)了幼兒愛(ài)動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的美好情感。

        中班主題走廊里的燕子教案2

          活動(dòng)背景:

          教室外的走廊里,燕子筑了兩個(gè)巢,一大一小,甚是有趣。步入春天,燕子不時(shí)飛進(jìn)飛出。孩子們時(shí)常仰著頭,好奇地看著它們,拍著小手快樂(lè)地喊著:“小燕子、小燕子……”孩子們的愛(ài)心感染了我。由此,生成了此項(xiàng)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處,有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

          2、了解燕子的外形特征及生活習(xí)性。

          3、感知燕子遷徙與季節(jié)的關(guān)系。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《小燕子》歌曲磁帶;

          2、有關(guān)人們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的圖片、燕子標(biāo)本和燕巢;

          3、秋天的圖片(有燕子南飛的形象)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、播放歌曲《小燕子》,營(yíng)造愉快的氣氛。

          1、欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲的美,隨樂(lè)曲跟唱、律動(dòng)。(優(yōu)美、熟悉的樂(lè)曲,頓時(shí)便激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

          2、談話:歌曲唱的是什么動(dòng)物?小燕子為什么要南飛?燕子住在什么地方?燕子長(zhǎng)得什么樣子?教師適時(shí)出示燕子標(biāo)本和燕巢,結(jié)合幼兒平時(shí)的觀察,討論燕子的生活習(xí)性,出示小燕南飛的形象。

          師小結(jié):燕子?jì)寢尯托⊙嘧幼≡谖蓍芟,燕子(jì)寢寱?huì)生蛋,然后孵出小燕子。它們銜來(lái)樹(shù)枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子?jì)寢屆刻熳胶οx(chóng)喂自己的寶寶。秋天,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,燕子飛向溫暖的南方過(guò)冬,等到第二年春天,再飛回來(lái)。

          3、討論:燕子為什么要南飛呢?(由于孩子們平時(shí)已經(jīng)積累了一些知識(shí),談話的氣氛很熱烈,充分調(diào)動(dòng)了幼兒大腦的興奮性。)

          二、講故事《燕子和老爺爺》,知道人與動(dòng)物要和睦相處。

          1、講述故事《燕子和老爺爺》!坝幸恢恍⊙嘧釉诎峒、安家的過(guò)程中,發(fā)生了一件事……”

          2、幫助幼兒理解人和小動(dòng)物和睦相處才快樂(lè)。

          (1)“你喜歡故事里的老爺爺嗎?為什么?”

          (2)“你喜歡故事里的小燕子嗎?為什么?”

          (3)“為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下?”

          (4)“小燕子每年到我們的屋檐下筑巢你歡迎嗎?你會(huì)和它成為好朋友嗎?”(通過(guò)講述故事,幼兒感受到人與動(dòng)物和睦相處的美妙樂(lè)趣,有效地激發(fā)了幼兒對(duì)小動(dòng)物的保護(hù)意識(shí),有利于培養(yǎng)幼兒的.同情心。)

          三、啟發(fā)幼兒要和小動(dòng)物和睦相處。

          1、我們?cè)摓樽呃壤锏男⊙嘧幼鲂┦裁茨?

          2、讓幼兒欣賞有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的圖片,說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)動(dòng)物。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"

          3、談話:“我和我的小動(dòng)物”,讓幼兒講述與自家小動(dòng)物友好相處的故事,共同體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。(貼近幼兒的生活,培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性,將教育的因素滲透在幼兒的生活中,幼兒很樂(lè)意參與。)

          四、活動(dòng)延伸:將小燕子頭飾投放到表演區(qū),讓幼兒隨音樂(lè)表演。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)活動(dòng)前幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)停留在表面,對(duì)小燕子不能進(jìn)行深入的探索。在觀察到這一現(xiàn)象后,教師運(yùn)用引導(dǎo)的方法幫助幼兒巧妙生成了一個(gè)主題。把幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移到人與動(dòng)物和睦相處上來(lái),從而把幼兒的探索興趣引向深入,有效地發(fā)展了幼兒的同情心和合作精神。

          故事:燕子和老爺爺

          在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的北方,有一個(gè)小山村,村子里住著一位老爺爺。老爺爺沒(méi)兒子也沒(méi)有女兒,一個(gè)人很孤單。有年春天,老爺爺家來(lái)了一位客人。它披著黑色的外衣,白白的肚皮,尾巴就像一把張開(kāi)的剪刀,它飛得又高又輕,原來(lái)是一只燕子。它圍著老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈,看到老爺爺笑哈哈的,很溫和,就決定把家安在這里。燕子銜來(lái)了麥桿和草莖,又和上泥土在老爺爺家的屋檐下筑成了一個(gè)燕窩,從此住了下來(lái)。老爺爺呢,天天將院子打掃得干干凈凈,不讓老貓和大黑狗亂叫,還在院子里放了一個(gè)干凈的盤子,每天給燕子添水、加食。日子一天天過(guò)去了,燕子和老爺爺就像一家人一樣親,老爺爺再也不孤單了。

          秋天到了,天氣越來(lái)越冷,燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爺爺,老爺爺更舍不得燕子,燕子圍著老爺爺?shù)奈葑语w了一圈又一圈,好像在說(shuō):“老爺爺,別難過(guò),明年春天我一定回來(lái)!毖嘧语w走了,老爺爺天天盼著春天早點(diǎn)來(lái)到。第二年春天,燕子果然回來(lái)了,還帶來(lái)了幾個(gè)同伴。老爺爺?shù)脑鹤永锔鼰狒[了,老爺爺真高興啊,每天都很快樂(lè)。沒(méi)多久,燕子孵出了小寶寶。鄰居家的大人、小孩知道了,都來(lái)看小燕子,小燕子“唧唧,唧唧”地唱著歌。老爺爺?shù)男≡鹤永锍錆M了歡聲笑語(yǔ)。

        中班主題走廊里的燕子教案3

          活動(dòng)背景:

          教室外的走廊里,燕子筑了兩個(gè)巢,一大一小,甚是有趣。步入春天,燕子不時(shí)飛進(jìn)飛出。孩子們時(shí)常仰著頭,好奇地看著它們,拍著小手快樂(lè)地喊著:“小燕子、小燕子……”孩子們的愛(ài)心感染了我。由此,生成了此項(xiàng)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處,有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

          2、了解燕子的外形特征及生活習(xí)性。

          3、感知燕子遷徙與季節(jié)的關(guān)系。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《小燕子》歌曲磁帶;

          2、有關(guān)人們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的圖片、燕子標(biāo)本和燕巢;

          3、秋天的圖片(有燕子南飛的形象)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、播放歌曲《小燕子》,營(yíng)造愉快的氣氛。

          1、欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲的美,隨樂(lè)曲跟唱、律動(dòng)。(優(yōu)美、熟悉的樂(lè)曲,頓時(shí)便激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

          2、談話:歌曲唱的是什么動(dòng)物?小燕子為什么要南飛?燕子住在什么地方?燕子長(zhǎng)得什么樣子?教師適時(shí)出示燕子標(biāo)本和燕巢,結(jié)合幼兒平時(shí)的觀察,討論燕子的生活習(xí)性,出示小燕南飛的形象。

          師小結(jié):燕子?jì)寢尯托⊙嘧幼≡谖蓍芟,燕子(jì)寢寱?huì)生蛋,然后孵出小燕子。它們銜來(lái)樹(shù)枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子?jì)寢屆刻熳胶οx(chóng)喂自己的寶寶。秋天,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,燕子飛向溫暖的南方過(guò)冬,等到第二年春天,再飛回來(lái)。

          3、討論:燕子為什么要南飛呢?(由于孩子們平時(shí)已經(jīng)積累了一些知識(shí),談話的氣氛很熱烈,充分調(diào)動(dòng)了幼兒大腦的興奮性。)

          二、講故事《燕子和老爺爺》,知道人與動(dòng)物要和睦相處。

          1、講述故事《燕子和老爺爺》!坝幸恢恍⊙嘧釉诎峒摇布业倪^(guò)程中,發(fā)生了一件事……”

          2、幫助幼兒理解人和小動(dòng)物和睦相處才快樂(lè)。

          (1)“你喜歡故事里的老爺爺嗎?為什么?”

          (2)“你喜歡故事里的小燕子嗎?為什么?”

          (3)“為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下?”

          (4)“小燕子每年到我們的屋檐下筑巢你歡迎嗎?你會(huì)和它成為好朋友嗎?”(通過(guò)講述故事,幼兒感受到人與動(dòng)物和睦相處的美妙樂(lè)趣,有效地激發(fā)了幼兒對(duì)小動(dòng)物的保護(hù)意識(shí),有利于培養(yǎng)幼兒的同情心。)

          三、啟發(fā)幼兒要和小動(dòng)物和睦相處。

          1、我們?cè)摓樽呃壤锏男⊙嘧幼鲂┦裁茨?

          2、讓幼兒欣賞有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的圖片,說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)動(dòng)物。

          3、談話:“我和我的小動(dòng)物”,讓幼兒講述與自家小動(dòng)物友好相處的故事,共同體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。(貼近幼兒的生活,培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性,將教育的因素滲透在幼兒的生活中,幼兒很樂(lè)意參與。)

          四、活動(dòng)延伸:將小燕子頭飾投放到表演區(qū),讓幼兒隨音樂(lè)表演。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)活動(dòng)前幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)停留在表面,對(duì)小燕子不能進(jìn)行深入的探索。在觀察到這一現(xiàn)象后,教師運(yùn)用引導(dǎo)的方法幫助幼兒巧妙生成了一個(gè)主題。把幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移到人與動(dòng)物和睦相處上來(lái),從而把幼兒的探索興趣引向深入,有效地發(fā)展了幼兒的同情心和合作精神。

          故事:燕子和老爺爺

          在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的北方,有一個(gè)小山村,村子里住著一位老爺爺。老爺爺沒(méi)兒子也沒(méi)有女兒,一個(gè)人很孤單。有年春天,老爺爺家來(lái)了一位客人。它披著黑色的外衣,白白的肚皮,尾巴就像一把張開(kāi)的剪刀,它飛得又高又輕,原來(lái)是一只燕子。它圍著老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈,看到老爺爺笑哈哈的,很溫和,就決定把家安在這里。燕子銜來(lái)了麥桿和草莖,又和上泥土在老爺爺家的屋檐下筑成了一個(gè)燕窩,從此住了下來(lái)。老爺爺呢,天天將院子打掃得干干凈凈,不讓老貓和大黑狗亂叫,還在院子里放了一個(gè)干凈的盤子,每天給燕子添水、加食。日子一天天過(guò)去了,燕子和老爺爺就像一家人一樣親,老爺爺再也不孤單了。

          秋天到了,天氣越來(lái)越冷,燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爺爺,老爺爺更舍不得燕子,燕子圍著老爺爺?shù)奈葑语w了一圈又一圈,好像在說(shuō):“老爺爺,別難過(guò),明年春天我一定回來(lái)。”燕子飛走了,老爺爺天天盼著春天早點(diǎn)來(lái)到。第二年春天,燕子果然回來(lái)了,還帶來(lái)了幾個(gè)同伴。老爺爺?shù)脑鹤永锔鼰狒[了,老爺爺真高興啊,每天都很快樂(lè)。沒(méi)多久,燕子孵出了小寶寶。鄰居家的大人、小孩知道了,都來(lái)看小燕子,小燕子“唧唧,唧唧”地唱著歌。老爺爺?shù)男≡鹤永锍錆M了歡聲笑語(yǔ)。

        中班主題走廊里的燕子教案4

          活動(dòng)背景:

          教室外的走廊里,燕子筑了兩個(gè)巢,一大一小,甚是有趣。步入春天,燕子不時(shí)飛進(jìn)飛出。孩子們時(shí)常仰著頭,好奇地看著它們,拍著小手快樂(lè)地喊著:“小燕子、小燕子……”孩子們的愛(ài)心感染了我。由此,生成了此項(xiàng)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處,有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

          2、了解燕子的外形特征及生活習(xí)性。

          3、感知燕子遷徙與季節(jié)的關(guān)系。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《小燕子》歌曲磁帶;

          2、有關(guān)人們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的圖片、燕子標(biāo)本和燕巢;

          3、秋天的圖片(有燕子南飛的形象)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、播放歌曲《小燕子》,營(yíng)造愉快的氣氛。

          1、欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲的美,隨樂(lè)曲跟唱、律動(dòng)。(優(yōu)美、熟悉的樂(lè)曲,頓時(shí)便激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

          2、談話:歌曲唱的是什么動(dòng)物?小燕子為什么要南飛?燕子住在什么地方?燕子長(zhǎng)得什么樣子?教師適時(shí)出示燕子標(biāo)本和燕巢,結(jié)合幼兒平時(shí)的觀察,討論燕子的生活習(xí)性,出示小燕南飛的形象。

          師小結(jié):燕子?jì)寢尯托⊙嘧幼≡谖蓍芟拢嘧計(jì)寢寱?huì)生蛋,然后孵出小燕子。它們銜來(lái)樹(shù)枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子?jì)寢屆刻熳胶οx(chóng)喂自己的寶寶。秋天,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,燕子飛向溫暖的南方過(guò)冬,等到第二年春天,再飛回來(lái)。

          3、討論:燕子為什么要南飛呢?(由于孩子們平時(shí)已經(jīng)積累了一些知識(shí),談話的氣氛很熱烈,充分調(diào)動(dòng)了幼兒大腦的興奮性。)

          二、講故事《燕子和老爺爺》,知道人與動(dòng)物要和睦相處。

          1、講述故事《燕子和老爺爺》!坝幸恢恍⊙嘧釉诎峒摇布业倪^(guò)程中,發(fā)生了一件事……”

          2、幫助幼兒理解人和小動(dòng)物和睦相處才快樂(lè)。

          (1)“你喜歡故事里的老爺爺嗎?為什么?”

          (2)“你喜歡故事里的小燕子嗎?為什么?”

          (3)“為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下?”

          (4)“小燕子每年到我們的屋檐下筑巢你歡迎嗎?你會(huì)和它成為好朋友嗎?”

          (通過(guò)講述故事,幼兒感受到人與動(dòng)物和睦相處的美妙樂(lè)趣,有效地激發(fā)了幼兒對(duì)小動(dòng)物的保護(hù)意識(shí),有利于培養(yǎng)幼兒的同情心。)

          三、啟發(fā)幼兒要和小動(dòng)物和睦相處。

          1、我們?cè)摓樽呃壤锏男⊙嘧幼鲂┦裁茨?

          2、讓幼兒欣賞有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的圖片,說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)動(dòng)物。

          3、談話:“我和我的小動(dòng)物”,讓幼兒講述與自家小動(dòng)物友好相處的故事,共同體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

          (貼近幼兒的生活,培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性,將教育的因素滲透在幼兒的生活中,幼兒很樂(lè)意參與。)

          四、活動(dòng)延伸:將小燕子頭飾投放到表演區(qū),讓幼兒隨音樂(lè)表演。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)活動(dòng)前幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)停留在表面,對(duì)小燕子不能進(jìn)行深入的探索。在觀察到這一現(xiàn)象后,教師運(yùn)用引導(dǎo)的方法幫助幼兒巧妙生成了一個(gè)主題。把幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移到人與動(dòng)物和睦相處上來(lái),從而把幼兒的探索興趣引向深入,有效地發(fā)展了幼兒的同情心和合作精神。

          故事:燕子和老爺爺

          在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的北方,有一個(gè)小山村,村子里住著一位老爺爺。老爺爺沒(méi)兒子也沒(méi)有女兒,一個(gè)人很孤單。有年春天,老爺爺家來(lái)了一位客人。它披著黑色的外衣,白白的肚皮,尾巴就像一把張開(kāi)的剪刀,它飛得又高又輕,原來(lái)是一只燕子。它圍著老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈,看到老爺爺笑哈哈的,很溫和,就決定把家安在這里。燕子銜來(lái)了麥桿和草莖,又和上泥土在老爺爺家的屋檐下筑成了一個(gè)燕窩,從此住了下來(lái)。老爺爺呢,天天將院子打掃得干干凈凈,不讓老貓和大黑狗亂叫,還在院子里放了一個(gè)干凈的盤子,每天給燕子添水、加食。日子一天天過(guò)去了,燕子和老爺爺就像一家人一樣親,老爺爺再也不孤單了。

          秋天到了,天氣越來(lái)越冷,燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爺爺,老爺爺更舍不得燕子,燕子圍著老爺爺?shù)奈葑语w了一圈又一圈,好像在說(shuō):“老爺爺,別難過(guò),明年春天我一定回來(lái)。”燕子飛走了,老爺爺天天盼著春天早點(diǎn)來(lái)到。

          第二年春天,燕子果然回來(lái)了,還帶來(lái)了幾個(gè)同伴。老爺爺?shù)脑鹤永锔鼰狒[了,老爺爺真高興啊,每天都很快樂(lè)。沒(méi)多久,燕子孵出了小寶寶。鄰居家的大人、小孩知道了,都來(lái)看小燕子,小燕子“唧唧,唧唧”地唱著歌。老爺爺?shù)男≡鹤永锍錆M了歡聲笑語(yǔ)。

        中班主題走廊里的燕子教案5

          活動(dòng)背景:

          教室外的走廊里,燕子筑了兩個(gè)巢,一大一小,甚是有趣。步入春天,燕子不時(shí)飛進(jìn)飛出。孩子們時(shí)常仰著頭,好奇地看著它們,拍著小手快樂(lè)地喊著:“小燕子、小燕子……”孩子們的愛(ài)心感染了我。由此,生成了此項(xiàng)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處,有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

          2、了解燕子的外形特征及生活習(xí)性。

          3、感知燕子遷徙與季節(jié)的關(guān)系。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《小燕子》歌曲磁帶;

          2、有關(guān)人們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的圖片、燕子標(biāo)本和燕巢;

          3、秋天的圖片(有燕子南飛的形象)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、播放歌曲《小燕子》,營(yíng)造愉快的氣氛。

          1、欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲的美,隨樂(lè)曲跟唱、律動(dòng)。(優(yōu)美、熟悉的樂(lè)曲,頓時(shí)便激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

          2、談話:歌曲唱的是什么動(dòng)物?小燕子為什么要南飛?燕子住在什么地方?燕子長(zhǎng)得什么樣子?教師適時(shí)出示燕子標(biāo)本和燕巢,結(jié)合幼兒平時(shí)的觀察,討論燕子的生活習(xí)性,出示小燕南飛的形象。

          師小結(jié):燕子?jì)寢尯托⊙嘧幼≡谖蓍芟拢嘧計(jì)寢寱?huì)生蛋,然后孵出小燕子。它們銜來(lái)樹(shù)枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子?jì)寢屆刻熳胶οx(chóng)喂自己的寶寶。秋天,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,燕子飛向溫暖的南方過(guò)冬,等到第二年春天,再飛回來(lái)。

          3、討論:燕子為什么要南飛呢?(由于孩子們平時(shí)已經(jīng)積累了一些知識(shí),談話的氣氛很熱烈,充分調(diào)動(dòng)了幼兒大腦的興奮性。)

          二、講故事《燕子和老爺爺》,知道人與動(dòng)物要和睦相處。

          1、講述故事《燕子和老爺爺》!坝幸恢恍⊙嘧釉诎峒、安家的過(guò)程中,發(fā)生了一件事……”

          2、幫助幼兒理解人和小動(dòng)物和睦相處才快樂(lè)。

          (1)“你喜歡故事里的老爺爺嗎?為什么?”

          (2)“你喜歡故事里的小燕子嗎?為什么?”

          (3)“為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下?”

          (4)“小燕子每年到我們的屋檐下筑巢你歡迎嗎?你會(huì)和它成為好朋友嗎?”(通過(guò)講述故事,幼兒感受到人與動(dòng)物和睦相處的美妙樂(lè)趣,有效地激發(fā)了幼兒對(duì)小動(dòng)物的保護(hù)意識(shí),有利于培養(yǎng)幼兒的同情心。)

          三、啟發(fā)幼兒要和小動(dòng)物和睦相處。

          1、我們?cè)摓樽呃壤锏男⊙嘧幼鲂┦裁茨?

          2、讓幼兒欣賞有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的圖片,說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)動(dòng)物。

          3、談話:“我和我的小動(dòng)物”,讓幼兒講述與自家小動(dòng)物友好相處的故事,共同體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。(貼近幼兒的生活,培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性,將教育的因素滲透在幼兒的生活中,幼兒很樂(lè)意參與。)

          四、活動(dòng)延伸:將小燕子頭飾投放到表演區(qū),讓幼兒隨音樂(lè)表演。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)活動(dòng)前幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)停留在表面,對(duì)小燕子不能進(jìn)行深入的探索。在觀察到這一現(xiàn)象后,教師運(yùn)用引導(dǎo)的方法幫助幼兒巧妙生成了一個(gè)主題。把幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移到人與動(dòng)物和睦相處上來(lái),從而把幼兒的探索興趣引向深入,有效地發(fā)展了幼兒的同情心和合作精神。

          故事:燕子和老爺爺

          在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的北方,有一個(gè)小山村,村子里住著一位老爺爺。老爺爺沒(méi)兒子也沒(méi)有女兒,一個(gè)人很孤單。有年春天,老爺爺家來(lái)了一位客人。它披著黑色的外衣,白白的肚皮,尾巴就像一把張開(kāi)的剪刀,它飛得又高又輕,原來(lái)是一只燕子。它圍著老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈,看到老爺爺笑哈哈的,很溫和,就決定把家安在這里。燕子銜來(lái)了麥桿和草莖,又和上泥土在老爺爺家的屋檐下筑成了一個(gè)燕窩,從此住了下來(lái)。老爺爺呢,天天將院子打掃得干干凈凈,不讓老貓和大黑狗亂叫,還在院子里放了一個(gè)干凈的盤子,每天給燕子添水、加食。日子一天天過(guò)去了,燕子和老爺爺就像一家人一樣親,老爺爺再也不孤單了。

          秋天到了,天氣越來(lái)越冷,燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爺爺,老爺爺更舍不得燕子,燕子圍著老爺爺?shù)奈葑语w了一圈又一圈,好像在說(shuō):“老爺爺,別難過(guò),明年春天我一定回來(lái)。”燕子飛走了,老爺爺天天盼著春天早點(diǎn)來(lái)到。第二年春天,燕子果然回來(lái)了,還帶來(lái)了幾個(gè)同伴。老爺爺?shù)脑鹤永锔鼰狒[了,老爺爺真高興啊,每天都很快樂(lè)。沒(méi)多久,燕子孵出了小寶寶。鄰居家的大人、小孩知道了,都來(lái)看小燕子,小燕子“唧唧,唧唧”地唱著歌。老爺爺?shù)男≡鹤永锍錆M了歡聲笑語(yǔ)。

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