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      2. 中班音樂公開課好朋友教案

        時間:2022-04-06 12:09:59 教案 我要投稿

        中班音樂公開課好朋友教案

          作為一位無私奉獻的人民教師,常常需要準備教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的中班音樂公開課好朋友教案,歡迎大家分享。

        中班音樂公開課好朋友教案

          教材簡解:

          隨著科技的發展,生活水平的不斷提高,人們身邊的新鮮事物層出不窮,為了幫助幼兒進一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關系,我選擇歌曲《好朋友》來作為幼兒學習的對象,希望通過好朋友這一充滿童趣、充滿活力、充滿動感的畫面,培養幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感,鍛煉幼兒想象力和語言表達力,發展了幼兒觀察力。隨著主題活動"我喜歡"的主題開始,在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,只僅限于個別要好的小朋友進行來往,因此預設這次活動,通過《好朋友》這首歌,讓幼兒了解歌曲的內容,感受愉快的旋律節奏,并且知道好朋友要互相幫助,激發幼兒與同伴互相幫助,團結友愛的情感。

          目標預設:

          1、通過觀看圖片,了解歌曲內容,愿意有感情的學唱歌曲。

          2、教幼兒認識歌曲的間奏,學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。

          3、引導幼兒創編新的歌詞,在歌曲間奏處能跟據歌詞內容做相應的動作。

          4、培養幼兒與同伴相互幫助,團結友愛的情感及合作進行歌表演的能力。

          5、熟悉歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

          6、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          重點:

          熟悉歌曲節奏,體驗愉快的情緒。

          難點:

          創編歌詞,能按歌詞內容做相應的動作。

          設計理念:

          在本次活動中,我讓孩子充分的聽音樂,充分的感受,這樣給歌曲的學習帶來了很大的便利,孩子通過感受音樂,能夠用自己喜歡的動作來表達心情,這是個進步,對于中班的孩子來說,能夠跟著音樂的節奏做動作是一件很不容易的'事情。我抓住了孩子的心理,那就是"交朋友",每個孩子都希望自己有很多的好朋友,而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友,這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決,在歌唱過程中,我深孩子們中間,與他們每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告訴孩子,和我拉過勾勾的人都已經成為我的好朋友了,這樣一來,激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子,大家是在開心的過程中學會的,因為每個人在學會歌的同時,都和老師成為了好朋友。

          設計思路:

          在活動中我主要從導入--欣賞討論--學習歌曲--嘗試表現四個方面完成教學任務,遇到不認真聽講的幼兒,我會用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢?"來集中他們的注意力,這樣一來,大家都會用最快的速度把心思回歸課堂,起到了很好的效果。我們發現孩子們在游戲、玩耍時,經常會出現一些小的糾紛、不愉快,有的孩子能處理的很好,可有的孩子處理的不太得當,結果弄得不歡而散,大家都玩不好。可是孩子們又非常需要合作,需要交往、交流。于是我們就嘗試著設計了這節教育活動,意在引導孩子正確處理同伴間的合作關系,提高他們的交往能力。

          教學過程:

          一、 導入課題:

          1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

          2、你喜歡你的好朋友嗎?為什么?

          二、 欣賞討論:

          1、你覺得他們是好朋友嗎?

          2、你從哪里看出來他們是好朋友?

          3、他們在干什么?

          小結:好朋友之間要互相幫助,你幫我來梳梳頭,我幫你來梳梳頭。

          4、你和好朋友會怎樣互相幫忙?

          5、指導:幼兒自由討論,請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。

          三、學習歌曲:

          1、理解掌握歌詞:

          師:剛才你們都找到自己的好朋友了么?那請你講一講誰是你的好朋友?為什么你們是好朋友?重點引導幼兒講為什么是好朋友,好朋友間要互相幫助。

          2、結合圖片"好朋友"學習歌詞。

          師:今天我們班也來了一對好朋友,我們來看看她們為什么是好朋友。

          (1)幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞。

          (2)結合節奏圖譜來念歌詞,感知歌曲間奏。

          要求:畫小嘴巴的地方念歌詞,畫小手的地方拍手。

          小結:教師及時的鼓勵幼兒,對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。

          3、引導幼兒感知歌曲旋律并學唱歌曲。

          (1)感知歌曲旋律。

          教師彈奏歌曲旋律,要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。

          (2)學唱歌曲:

          a、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。(第二便時幼兒可跟唱)b、集體合唱,提醒幼兒注意歌曲的間奏。

          4、嘗試用多種形式演唱歌曲。

          (1)出示演唱提示卡:

          教師講解:畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌,那畫許多娃娃頭是--(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來試試。

          請幼兒試唱幾次并講解領唱與合唱。

          (2)創編新歌詞演唱。

          教師提示:好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,扣紐扣,還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。

          a、幼兒創編歌詞。對于幼兒的創編及時給予肯定。

          b、根據創編的歌詞演唱歌曲。

          師:讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。

          1、教師有表情的演唱歌曲2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

          教學反思

          這不僅僅是一次音樂活動,通過孩子對歌詞的深入理解,讓孩子意識到:和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗,萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時的安靜時間,老師帶著多唱幾遍。或者在平時吃飯、游戲時打開錄音,讓幼兒多聽聽。

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