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      2. 草原贊歌教案

        時(shí)間:2022-04-05 09:36:37 教案 我要投稿

        草原贊歌教案

          作為一名教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編收集整理的草原贊歌教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        草原贊歌教案

        草原贊歌教案1

          課時(shí):一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          一、指導(dǎo)學(xué)生用歡快自豪的情緒來(lái)演唱歌曲,并初步掌握蒙古族歌曲的演唱風(fēng)格。

          二、通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松活潑的情境,并運(yùn)用多媒體引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng),唱,演等情感體驗(yàn)中感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。

          三、通過(guò)歌唱讓學(xué)生從中感受大草原的美好和對(duì)自己家鄉(xiāng)“松原”、對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          運(yùn)用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中,并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          通過(guò)對(duì)歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。

          課時(shí):一課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

          1、師:又來(lái)到了我們共同唱歌跳舞的歡樂(lè)時(shí)光!首先讓我們跳起來(lái),動(dòng)起來(lái),一起放松心情好嗎?師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。

          2、采訪客人:

          1)今天教室里來(lái)了很多客人,請(qǐng)同學(xué)們問(wèn)一下他們都是什么民族的?

          2)介紹教師的民族:滿(mǎn)族

          3、欣賞FLASH影片《家鄉(xiāng)》。(藏族歌曲)

          二、實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲:

          1、五十六個(gè)民族五十六朵花,五十六個(gè)民族也蘊(yùn)育了各具風(fēng)格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來(lái)傾聽(tīng)一首歌曲,想一想它是哪個(gè)民族的歌曲,它和哪首歌曲很相像?并在圖片中選擇出這個(gè)民族的服裝。初聽(tīng)歌曲。

          2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首蒙古族歌曲《草原贊歌》。(課件1:無(wú)畫(huà)面)

          3、再次感受,當(dāng)你閉上眼睛傾聽(tīng),會(huì)有什么樣的感受?腦海中會(huì)浮現(xiàn)什么畫(huà)面?

          4、讓我們來(lái)一同欣賞草原的美景,再次欣賞歌曲(課件2:聲像俱全)

          5、看到美麗的景色,老師都忍不住想唱歌了,你們歡迎嗎?教師范唱。

          6、出示圖片“美”。提問(wèn):你覺(jué)得這首歌美在哪里?

          1)旋律美。用“嗒”模唱歌曲。

          2)歌詞美。有感情讀歌詞。

          3)內(nèi)在情感美。介紹歌曲背景,并欣賞影片《草原英雄小姐妹》。(課件3)

          這首歌曲描寫(xiě)了蒙古族少年兒童龍梅和玉榮兩姐妹為保護(hù)集體羊群與暴風(fēng)雪搏斗的英雄事跡,也表現(xiàn)出他們對(duì)自己家鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài),更展現(xiàn)了內(nèi)蒙草原的興旺發(fā)達(dá),日新月異的建設(shè)面貌!

          7、這樣“美”的一首歌,就讓我們用美麗的心情,美麗的表情,美麗的聲音來(lái)演唱一遍好嗎?

          8、自學(xué)

          請(qǐng)為歌曲分段,每段應(yīng)該用什么樣的聲音和感情來(lái)演唱?

          一段、輕快有彈性的聲音,似乎看到了一望無(wú)際的廣闊草原,聽(tīng)到馬兒馳騁的噠噠蹄聲。

          二段、更加自豪的感情。抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情,同時(shí)也刻畫(huà)了他們爽朗豪放的性格。

          9、分組合作學(xué)習(xí)

          一組用“嗒”伴唱;一組主唱;一組用自制道具伴奏;一組用舞蹈表演。

          三、歌曲創(chuàng)新改編,創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)展示自我。

          1、提問(wèn):我們的家鄉(xiāng)是哪里?你們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎?那么就讓我們做一次“小小作詞家”,把這首歌改編成《松原贊歌》

          2、學(xué)生朗讀自編的歌詞。

          3、隨音樂(lè)熱情的演唱《松原贊歌》。

          四、小結(jié)

          在《愛(ài)我中華》中結(jié)束這愉快的四十分鐘!

        草原贊歌教案2

          一、教學(xué)內(nèi)容:

          欣賞《草原小姐妹》,會(huì)演唱《草原贊歌》并能歌表演《草原贊歌》。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、知識(shí)目標(biāo):

          (1)初步了解蒙古族的生活地域、服飾、風(fēng)俗等特點(diǎn)。學(xué)習(xí)騎馬、擠奶、摔跤等律動(dòng),感受蒙古族的藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。

          (2)欣賞具有蒙古族風(fēng)格的兒童歌曲《草原贊歌》,體會(huì)歌曲中的歡快、活潑的音樂(lè)情緒,了解草原英雄小姐妹的故事,體會(huì)生活在草原上的人們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的深厚情感。指導(dǎo)學(xué)生用歡快自豪的情緒來(lái)演唱歌曲,并初步掌握蒙古族歌曲的演唱風(fēng)格。

          2、能力目標(biāo):

          通過(guò)演唱和表演,表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格;培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情感及想象力,引導(dǎo)學(xué)生觀察和體驗(yàn)藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。

          3、情感目標(biāo):

          通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受大草原的美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。

          三、教學(xué)重點(diǎn):

          理解掌握歌曲,自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。通過(guò)課件的欣賞,感受草原特有的風(fēng)光和遼闊。初步了解蒙古族的特點(diǎn),豐富學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)。

          四、教學(xué)難點(diǎn):

          通過(guò)欣賞、演唱、律動(dòng)、等音樂(lè)活動(dòng),讓學(xué)生感受并表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格,表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。

          五、教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

          六、教具準(zhǔn)備:多媒體課件。

          七、教學(xué)過(guò)程

          1、導(dǎo)入部分

          A、今天老師為大家準(zhǔn)備了許多精美的圖片我們大家一起來(lái)欣賞一下。課件在輕音樂(lè)聲中播放蒙古草原的圖片。

          B、大家知道這首詩(shī)描述的是哪里的風(fēng)景嗎?(草原)

          課件出示:在遼闊的草原上,居住著許多勇敢、熱情的人們,你們知道他們是什么民族嗎?(A、漢族B、傣族C、蒙古族)C、今天就讓我們一起去草原看一看。課件播放蒙古族的相關(guān)圖片:蒙古包、蒙古袍、騎馬、摔跤等。

          2、新授歌曲《草原贊歌》

          A、下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首非常好聽(tīng)的《草原贊歌》吧。聆聽(tīng)并思考:歌曲的速度歌曲的情緒

          B、從歌曲中,大家感受到了不僅旋律而且歌詞也美,那么大家就一起有感情的朗誦一遍歌詞吧!

          C、給出節(jié)奏,念出并用手拍出。 D、識(shí)譜

         、俾(tīng)老師唱一遍歌譜找出相同與相似的樂(lè)句。 ②學(xué)唱歌譜。邊學(xué)教師邊指出注意點(diǎn)。 E、學(xué)唱歌詞

          ①用“l(fā)a”哼唱。邊哼唱邊用手劃拍子。

          ②這首歌應(yīng)該用什么樣的情感來(lái)演唱呢?特別是哪句呢?

          注意:要唱得圓滿(mǎn)、喜悅并飽含激情,才會(huì)表現(xiàn)出蒙古人豪爽奔放的性格。 ③跟唱兩遍,然后齊唱,個(gè)別唱。

          3、欣賞《草原英雄小姐妹》

          A、大家說(shuō)這首歌曲好聽(tīng)嗎?老師還給大家?guī)?lái)了一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事,和這首歌曲有關(guān)叫《草原英雄小姐妹》 。然后播放《草原小姐妹》插曲片段。問(wèn):這段音樂(lè)熟悉嗎?是什么樂(lè)器演奏的?B、介紹主奏樂(lè)器:馬頭琴

          C、簡(jiǎn)要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護(hù)羊群的英雄事跡。 D、完整欣賞。問(wèn):除了馬頭琴,還有什么樂(lè)器參與演奏?

          E、簡(jiǎn)單介紹協(xié)奏曲:協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂(lè)器和管弦樂(lè)器或民族樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏的樂(lè)曲形式。

          F、小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪,保護(hù)羊群?他們的力量從哪里來(lái)?(來(lái)自對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)草原的愛(ài)和對(duì)幸福生活的向往。)讓我們?cè)僖淮我黄痫柡钋榈难莩@首歌吧!

          4、表演《草原贊歌》

          A、下面老師教大家學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的蒙古舞動(dòng)作:揚(yáng)鞭、聳肩、騎馬等。 B、邊唱邊跳,

          C、小組合作表演唱,可自編動(dòng)作,隊(duì)型。

        草原贊歌教案3

          教材分析:藝術(shù)課《草原贊歌》為小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期藝術(shù)課本第十單元《民族大家庭》中的教學(xué)內(nèi)容。教材注重學(xué)生的藝術(shù)與生活,藝術(shù)與情感的融合。通過(guò)各種藝術(shù)活動(dòng)使學(xué)生樂(lè)于投入到藝術(shù)活動(dòng)中,提高其對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí),使學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)藝術(shù)。

          學(xué)生分析:一年級(jí)學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng),形體靈巧,比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學(xué)手段進(jìn)行直觀的教學(xué),通過(guò)演唱、律動(dòng)、舞蹈、表演等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生用心感悟藝術(shù),用心表現(xiàn)藝術(shù)。與我合作的是一年六班的學(xué)生,這個(gè)班的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)氣氛相對(duì)良好,有部分同學(xué)能夠提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解,對(duì)這些學(xué)生應(yīng)給予及時(shí)的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。大多數(shù)同學(xué)需要教師的積極引導(dǎo),應(yīng)給予他們恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

          教學(xué)理念:本課的教學(xué)理念是“以審美為核心,以興趣為動(dòng)力,鼓勵(lì)創(chuàng)造,弘揚(yáng)民族藝術(shù),提倡學(xué)科綜合!蓖瑫r(shí),以音樂(lè)為主線,通過(guò)演唱、律動(dòng)、舞蹈等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好藝術(shù)的情趣,發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

          教學(xué)設(shè)計(jì):

          1、知識(shí)目標(biāo):

         。1)初步了解蒙古族的生活地域、服飾、風(fēng)俗等特點(diǎn)。學(xué)習(xí)騎馬、擠奶、摔跤等律動(dòng),感愛(ài)蒙古族的藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。

          (2)欣賞具有蒙古族風(fēng)格的兒童歌曲《草原贊歌》,體會(huì)歌曲中的歡快、活潑的音樂(lè)情緒,了解草原英雄小姐妹的故事,體會(huì)生活在草原上的人們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的深厚情感。

          2、能力目標(biāo):通過(guò)表演和演唱,培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情感及想象力,引導(dǎo)學(xué)生觀察和體驗(yàn)藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。

          教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)音像資料的欣賞,感受草原特有的風(fēng)光和遼闊。初步了解蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點(diǎn),豐富學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)。

          教具準(zhǔn)備:多媒體課件,VCD光盤(pán),草原風(fēng)光的圖片,歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》的磁帶。

          教學(xué)流程:

          一、導(dǎo)入部分

          師:同學(xué)們,和老師一起坐上火車(chē),開(kāi)始我們今天的旋行吧!

          (播放歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》師生共同表演律動(dòng)。容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣)

          師:大家想不想知道我們要去哪兒呀?

          生:想!

          師:讓我們一起來(lái)看屏幕,一會(huì)兒你們就知道啦。ㄓ^看課件)

         。蹖W(xué)生在欣賞中,感受大草原特有的風(fēng)光和遼闊,激發(fā)學(xué)生對(duì)蒙古族的了解的愿望]

          師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都看到了什么?或者聽(tīng)到了什么?

          生A:藍(lán)藍(lán)的天空,白白的云朵,成群的牛羊。

          生B:我聽(tīng)到了好聽(tīng)的歌曲,是唱草原的。

          生C:我看見(jiàn)了大草原。

          師:優(yōu)美的音樂(lè),迷人的景色,把我們帶進(jìn)了美麗的草原,那里住著許多可愛(ài)的小朋友,他們要邀請(qǐng)我們一起去草原,你們想去嗎?

          生:想去!

          師:可是他們有問(wèn)題要考考大家,如果你們都能答對(duì)了,才可以去呢!同學(xué)們有信心答對(duì)嗎?

          生:有!

          師:好,我們來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題。(課件顯示:在遼闊的草原上,居住著許多勇敢、熱情的人們,你們知道他們是什么民族。

          A、回族B、漢族C、蒙古族)

          生:蒙古族!

          師:大家要知道蒙古族是生活在草原上的民族!我們接著來(lái)看第二個(gè)問(wèn)題。(課件顯示:蒙古人經(jīng)常在草原上放馬、放羊,所以又稱(chēng)他們?yōu)锳、農(nóng)民B、牧民)

          生:牧民。

          師:對(duì),牧民放馬,放羊也可以叫放牧!來(lái)看第三個(gè)問(wèn)題是什么?

          (課件顯示:蒙古人居住的房子叫什么?A、竹樓B、蒙古包)

          生:蒙古包。

          師:讓我們一起來(lái)看看蒙古包是什么樣的?(黑板上展示:蒙古包)

          師:蒙古包是圓形的,墻壁用木頭做成的,大家看看包頂是什么形狀?像什么?

          生A:三角形

          生B:橢圓形

          生C:像鍋蓋

          師:大家說(shuō)的都不錯(cuò),但蒙古包頂大多都是傘形的!好,我們一起來(lái)看第四個(gè)問(wèn)題。(課件顯示:蒙古人喜歡穿的衣服叫什么?A、長(zhǎng)袍B、蒙古袍)

          生:蒙古袍。

          (課件顯示:蒙古袍的圖片。)師:蒙古人一年四季都有喜歡穿蒙古袍,因?yàn)楹軐?shí)用,在騎馬時(shí),可以防寒,夜晚在野外住宿時(shí)還可以當(dāng)被子蓋。

          師:好,讓我們來(lái)看最后一個(gè)問(wèn)題。

         。ㄕn件顯示:蒙古族有一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日,叫什么?A草原盛會(huì)B那達(dá)慕盛會(huì))

          生A:草原盛會(huì)。

          師:有不同意見(jiàn)嗎?

          生B:那達(dá)慕盛會(huì)。

          師:那達(dá)慕盛會(huì)是蒙古族的傳統(tǒng)節(jié)日,在每年的7?8月份舉行,那達(dá)慕盛會(huì)上有許多比賽,讓我們一起來(lái)看看都有什么?

         。ㄓ^看課件)

          生A:有賽馬,摔跤。

          生B:還有射箭、賽駱駝。

          師:同學(xué)們觀察得很認(rèn)真,那誰(shuí)能用動(dòng)作模仿一下這些比賽?(幾名學(xué)生分別到講臺(tái)前模仿騎馬、摔跤、射箭,找學(xué)生評(píng)價(jià)誰(shuí)模仿的最好。

          師:所有的問(wèn)題都被大家答對(duì)了,表現(xiàn)的真棒。你們聽(tīng)草原上的小牧民正在用蒙語(yǔ)向大家問(wèn)好呢。ń處熡妹烧Z(yǔ)向?qū)W生問(wèn)好)

          師:我們一起來(lái)學(xué)一下好嗎?請(qǐng)同學(xué)們互相說(shuō)說(shuō)!

          師:小牧民說(shuō)草原上有很多好聽(tīng)的聲音,同學(xué)們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

         。ㄕn件播放:流水聲,馬的嘶鳴,牛羊的叫聲,馬奔跑的聲音。讓學(xué)生模仿各種聲音,并用節(jié)奏聽(tīng)辨聲音的強(qiáng)弱。)

          師:老師也聽(tīng)到了聲音,是來(lái)自草原的歌聲,你們想不想聽(tīng)?好,讓我們一起欣賞《草原贊歌》(板書(shū)課題,學(xué)生聆聽(tīng)歌曲)

          師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完這首歌,心情怎樣?

          生A:高興、快樂(lè)。

          生B:舒服。

          師:對(duì),因?yàn)檫@首歌的情緒是歡快、活潑的,下面就讓我們有表情的跟唱歌遍歌曲,看看哪位同學(xué)最高興。(學(xué)生有表情的演唱歌曲)

          師:大家表現(xiàn)的不錯(cuò),這首歌描寫(xiě)的.是草原上的小牧民在向我們贊美他的家鄉(xiāng),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他為什么要贊美家鄉(xiāng)?

          生A:因?yàn)樗募亦l(xiāng)很美麗。

          生B;他想讓小朋友們一起去他的家鄉(xiāng)做客。

          生C:因?yàn)樗軣釔?ài)自己的家鄉(xiāng)。

          師:同學(xué)們說(shuō)的太好了,那你們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎?

          生:熱愛(ài)。

          師:那就請(qǐng)大家把熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感表達(dá)在演唱歌曲中,好嗎?讓我們邊拍手邊來(lái)演唱一遍。(學(xué)生表現(xiàn):注意集中,積極主動(dòng),樂(lè)于表現(xiàn))

          師:大家說(shuō)這首歌曲好聽(tīng)嗎?老師還給大家?guī)?lái)了一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事,和這首歌曲有關(guān)叫《草原英雄小姐妹》

         。ń處熃Y(jié)合課件講故事,學(xué)生注意集中,認(rèn)真聆聽(tīng))

          師:大家聽(tīng)了這個(gè)故事,誰(shuí)來(lái)談?wù)勀銓W(xué)習(xí)到了什么?

          生A:學(xué)習(xí)小姐妹的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。

          生B:學(xué)習(xí)她們保護(hù)小羊。

          師:老師希望大家能像草原英雄小姐妹一樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、舍已為公!而我們剛才唱的《草原贊歌》就是專(zhuān)門(mén)為《草原英雄小姐妹》這個(gè)故事創(chuàng)作的。好,下面,我們一起來(lái)表演一下歌曲。好嗎?

          (學(xué)生表現(xiàn):積極熱情、興趣極大、樂(lè)于學(xué)習(xí)表演)

          師:老師找同學(xué)來(lái)到前面來(lái)表演一下,其它同學(xué)仔細(xì)看看哪位同學(xué)表演的好。為什么?(學(xué)生表現(xiàn):有的躍躍欲試,有的拍手欣賞,有的就在座位上表演,學(xué)習(xí)興趣很大)

          生A:我認(rèn)為XX同學(xué)表演的好,因?yàn)樗谋砬楹芎谩?/p>

          生B:我認(rèn)為XX演的好,因?yàn)樗膭?dòng)作很到位。

          師:下面請(qǐng)同學(xué)們自編動(dòng)作來(lái)表演一下。

         。ㄐ〗M內(nèi)討論用什么動(dòng)作來(lái)表演)

          師:找?guī)酌瑢W(xué)表演自編的動(dòng)作,其它同學(xué)唱歌。(學(xué)生表現(xiàn):興高采烈,個(gè)個(gè)都想表演,有的記著唱忘了跳,有的能邊跳邊唱,上面的學(xué)生在表演,下面的學(xué)生或幫忙伴唱,或者情不自禁的跟著上面的同學(xué)又唱又跳,課堂氣氛十分活躍。學(xué)生在愉快的舞蹈歌唱表演中提高了藝術(shù)感受能力,表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力)

          師:好,這節(jié)課我們就上到這兒,最后老師教大家用蒙語(yǔ)說(shuō)“再見(jiàn)”(師生用蒙語(yǔ)說(shuō)再見(jiàn),結(jié)束本課)

          教學(xué)反思:

          通過(guò)本課的教學(xué),帶給我的收獲很大,我認(rèn)為課堂的實(shí)效性在教學(xué)中是非常重要的,因?yàn)檫@樣能使學(xué)生在課堂上真正受益。以前我出公開(kāi)課時(shí),備課時(shí)總是對(duì)學(xué)生不放心,擔(dān)心他們答非所問(wèn),可是通過(guò)這次課,使我感覺(jué)到自己的擔(dān)心是沒(méi)有必要的,我相信在課堂上,如果老師能正確的引導(dǎo),孩子的思維是很活躍的,課堂上的生成資源會(huì)帶來(lái)意想不到的課堂效果。

          這次出課讓我感到欣慰的就是與我合作的一年六班的孩子,他們帶給我很大的觸動(dòng),他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)讓我感到很滿(mǎn)意。在剛開(kāi)始導(dǎo)課時(shí),由于準(zhǔn)備的不夠充分,我還有點(diǎn)緊張,突然間大腦一片空白,可是看到孩子們都在積極的配合著我,就好像給了我一種動(dòng)力,使我很快放松了心情,后面的教學(xué)思路就很清晰了,也許是我的親和力感染了他們,孩子們?cè)谡n堂上都非常的投入,認(rèn)真,積極?赡苁俏覀冎g的這種默契,使得課堂氛圍很輕松、很活躍。

          由于這節(jié)課準(zhǔn)備的時(shí)間很倉(cāng)促,在課堂上很多語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)單,不夠到位,說(shuō)的有點(diǎn)兒羅嗦,還有就是整個(gè)的課堂節(jié)奏掌握的不夠好,有點(diǎn)前緊后松,講解蒙古袍時(shí),再添加一個(gè)內(nèi)容,讓孩子欣賞蒙古袍的圖片,說(shuō)說(shuō)蒙古袍的特點(diǎn),這樣課堂就完整了。還有在講《草原英雄小姐妹》的故事時(shí),讓孩子們邊看畫(huà)面邊聽(tīng)故事,效果會(huì)更好,我在備課時(shí)是這們?cè)O(shè)計(jì)的,可是找不到相關(guān)的音像資料,這部分感覺(jué)挺遺憾的。

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