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      2. 《猜猜我有多愛(ài)你》教案

        時(shí)間:2022-07-14 14:35:38 教案 我要投稿

        《猜猜我有多愛(ài)你》教案(通用21篇)

          教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編整理的《猜猜我有多愛(ài)你》教案,歡迎大家分享。

        《猜猜我有多愛(ài)你》教案(通用21篇)

          《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇1

          目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中所表達(dá)的愛(ài)

          2、按詩(shī)歌中句型我愛(ài)你就像…………有……的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編

          準(zhǔn)備:

          大海、氣球等圖片,心形詞卡:猜猜我有多愛(ài)你。

          過(guò)程:

          一、聽(tīng)詩(shī)歌,感受愛(ài)

          1、師朗讀詩(shī)歌一遍后提問(wèn)

          師:小朋友,詩(shī)歌里猜得是什么?幼兒回答后,師出示詞卡貼黑板中間。

          師:詩(shī)歌里讓誰(shuí)猜猜我有多愛(ài)你,幼兒回答后,師按詩(shī)歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛(ài)你的心卡左側(cè)。

          師:小朋友在詩(shī)歌里聽(tīng)到了有多愛(ài)爸爸、媽媽……,幼兒回答后,師按詩(shī)歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛(ài)你的心卡右側(cè)

          2、幼兒和師一起朗讀詩(shī)歌(據(jù)板書(shū)提示完整朗讀詩(shī)歌)

          3、師小結(jié):小朋友們,原來(lái)我們可以用生活中的很多東西來(lái)表達(dá)我們的愛(ài)。告訴家人我們有多愛(ài)他們

          二、猜猜老師的愛(ài),看實(shí)物仿編句型

          師:老師也很愛(ài)你們,小朋友們猜猜我有多愛(ài)你?

          師:老師這里有幾樣?xùn)|西,它代表著老師有多愛(ài)你們。

          師出示實(shí)物,幼兒回答(強(qiáng)調(diào)句式)

          三、大聲說(shuō)出對(duì)老師的愛(ài)

          師:老師愛(ài)你們,那你們愛(ài)老師嘛?(生:愛(ài))但老師不知道你們有多愛(ài)我呀?

          幼兒仿編詩(shī)歌中的句型表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

          四、小結(jié)

          師:原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛(ài),心中有愛(ài)就表示出來(lái),愛(ài)你的人也肯定多了,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友對(duì)你的小伙伴們大聲說(shuō)出你的愛(ài)吧!

          附詩(shī)歌《猜猜我有多愛(ài)你》

          爸爸、媽媽猜猜我有多愛(ài)你?我愛(ài)你就像藍(lán)藍(lán)的大海,大海有多深,我就有多愛(ài)你;

          爺爺、奶奶猜猜我有多愛(ài)你?我愛(ài)你就像圓圓的蜜桔,蜜桔有多甜,我就有多愛(ài)你;

          小伙伴們猜猜我有多愛(ài)你?我愛(ài)你就像漂亮的氣球,氣球飛得有多高,我就有多愛(ài)你。

          《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇2

          一、愛(ài),這樣喚醒

          一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)忙了,也再?zèng)]有同讀一本書(shū),同做一道題的興致與時(shí)間了。孩子與家長(zhǎng)之間的距離有多遠(yuǎn)?讀一讀陳明謠媽*的話,你就會(huì)明白了:“讓他把默錯(cuò)的詞重寫(xiě)幾遍,就是不肯,F(xiàn)在越來(lái)越不聽(tīng)話了,一天到晚只知道打電腦游戲,從早到晚跟我們沒(méi)一句話……”

          是啊,七歲的孩子,自己認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,有了自己的世界。家長(zhǎng)也總認(rèn)為他們已經(jīng)養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不用再陪著孩子一起讀書(shū),一起做題。殊不知在完全放手,任孩子自己學(xué)自己做的同時(shí),家長(zhǎng)們把那一份親密的父子情、母子情也放掉了。這樣的親子之情,不是*買(mǎi)好吃的好玩的能建立起來(lái)的,這是一種心與心的交流,一種對(duì)知識(shí)、對(duì)生活的理解,一種思想的回流與激蕩。

          回想剛開(kāi)學(xué)時(shí)孩子、老師、家長(zhǎng)共讀一本書(shū),共寫(xiě)教育日記的情形——文字,形成了愛(ài)的回流,溫暖著我們的心。重新喚起這份愛(ài)與責(zé)任已經(jīng)迫在眉睫。怎么喚醒?從讀書(shū)開(kāi)始。

          二、愛(ài),這樣閱讀

          第二天陽(yáng)光明媚的午后,我和孩子們一起翻開(kāi)了繪本《猜猜我有多愛(ài)你》。故事從一個(gè)月明風(fēng)清的夜晚開(kāi)始了:

          小兔子問(wèn)大兔子:“猜猜我有多愛(ài)你?”

          “噢,我大概猜不出來(lái)!贝笸米诱f(shuō)。

          “有這么多!毙⊥米由扉_(kāi)雙臂,拼命往兩邊張。

          然后小兔子說(shuō):“我愛(ài)你,有我夠到的那么高!

          后來(lái),小兔子朝下倒立,把腳往樹(shù)干上伸,說(shuō):“我愛(ài)你,一直到我的腳趾夠到的地方。”

          “我愛(ài)你,有我跳得那么高。”

          “我愛(ài)你,從這條小路一伸到河那邊!

          “我愛(ài)你,一直到月亮那么高。”

          小兔子說(shuō)了那么多的愛(ài),孩子們讀到了那么多愛(ài)的比喻。他們笑得前仰后合,他們張著手臂比劃:“這么多!這么多!”

          我問(wèn)孩子:“你們愛(ài)自己的媽媽、爸爸有多少呢?”

          孩子張口就來(lái):“媽媽?zhuān)覑?ài)你,有灑下的陽(yáng)光那么多!”

          “媽媽?zhuān)焐嫌卸嗌兕w星星,我就有多愛(ài)你!”

          “爸爸,我愛(ài)你,比大海更深,比天空更高!”

          …………

          三、愛(ài),這樣寫(xiě)

          說(shuō)得那么好,就寫(xiě)吧。孩子們把它當(dāng)成一篇小練筆,用上華美的比喻,很快就完成了!

          你看:

          媽媽?zhuān)?/p>

          猜猜我有多愛(ài)你。

          當(dāng)?shù)谝豢|晨光射進(jìn)窗子,

          照在你的臉上

          我的愛(ài),

          就像向日葵見(jiàn)到陽(yáng)光一樣欣喜。

          快樂(lè)的愛(ài)繞著你。

          當(dāng)夜晚的星星掛在天上

          我的愛(ài)就如晚星一樣閃爍

          把你身上的衣裙

          鑲上星光

         。ㄋ螒涜鳎

          四、愛(ài),這樣形成回流

          這么好的詩(shī),我偏偏不批改。我讓孩子們回家大聲讀給爸爸媽媽聽(tīng),再讓爸爸媽媽寫(xiě)寫(xiě)他們的愛(ài),比比誰(shuí)愛(ài)得更深。孩子長(zhǎng)大了嘴巴——“啊”。他們這才知道,原來(lái),寫(xiě)詩(shī)不是作業(yè),寫(xiě)詩(shī)是在給父母寫(xiě)信、寫(xiě)心聲。

          第二天,父母寫(xiě)的詩(shī)收上來(lái)了。我看到王婧的媽媽這樣寫(xiě):

          孩子,猜猜我有多愛(ài)你?

          每次帶你上學(xué),坐在我的電動(dòng)車(chē)后面,你用小手輕輕地把我抱著、抱著……

          孩子,猜猜我有多愛(ài)你?

          每次你彈琴太累,趴在琴蓋上睡了,軟軟的頭發(fā)在風(fēng)中飄著飄著……

          孩子,猜猜我有多愛(ài)你?

          每次打過(guò)你以后,我用目光在你被打的地方輕輕地揉著、揉著……

          大愛(ài)無(wú)痕!媽*的語(yǔ)言中沒(méi)有比喻,卻讓我眼睛濕潤(rùn)。

          邱呈岳的媽媽說(shuō)得好:

          我和你走過(guò)的路有多長(zhǎng)就有多愛(ài)你

          我和你爬過(guò)的山有多高就有多愛(ài)你

          我愛(ài)你,就像屋邊的那條運(yùn)河

          來(lái)自遙遠(yuǎn)的地方

          又流向更遙遠(yuǎn)的地方

          我愛(ài)你

          一直到我們夢(mèng)想的未來(lái)

          再?gòu)奈磥?lái)

          回到今天,現(xiàn)在

          無(wú)論成功失敗,歡樂(lè)悲傷

          孩子

          記得媽媽一直愛(ài)你

          直到地老天荒

          宋憶梓的媽媽更細(xì)膩:

          女兒

          猜猜我有多愛(ài)你

          當(dāng)微小的米蘭靜悄悄地開(kāi)放

          我的愛(ài)如同它的香氣一樣雋永綿長(zhǎng)

          女兒

          猜猜我有多幸福

          你的獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)是媽媽前進(jìn)的動(dòng)力

          媽媽也愿意成為永遠(yuǎn)照亮你人生的明燈

          讓我們?nèi)缤瑑煽孟嘁赖臉?shù)

          共同成長(zhǎng)

          這是每個(gè)媽*的心聲!在這場(chǎng)愛(ài)的寫(xiě)作比賽中,孩子們輸了,可是,他們贏得了的愛(ài),他們才是最終的勝利者!那天的作業(yè),每一個(gè)字,父母都看了,孩子寫(xiě)得格外工整;每一道題,家長(zhǎng)都關(guān)注了,孩子做得格外仔細(xì)。愛(ài)與責(zé)任,都被喚醒!這愛(ài)的回流,將久久溫暖我們的心,將讓我們?cè)谧x書(shū)、寫(xiě)作、生活中,永遠(yuǎn)保持上行的姿勢(shì)!

          《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

          2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話“X有多什么,我就有多愛(ài)你”。

          3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),表達(dá)自己的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          繪本PPT

          活動(dòng)過(guò)程

          一、出示圖書(shū)封面,引起幼兒閱讀興趣。

          1.這本書(shū)叫什么名字?這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里?

          2.你就得這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?

          二、出示圖片,講述故事,理解故事內(nèi)容。

          1、師:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示“愛(ài)”的?站起來(lái)做做看。

          小兔子說(shuō)完,兔媽媽是怎么說(shuō)的?兔媽媽和小兔子誰(shuí)愛(ài)得多呀?(師幼張開(kāi)手臂比較)

          2、師:小兔子又用了什么動(dòng)作,說(shuō)了什么話,表示對(duì)媽媽的“愛(ài)”的?站起來(lái)舉舉看。

          3、師:看接下來(lái)小兔子又做了什么動(dòng)作?猜猜它可能說(shuō)什么?

          4、師:就這樣,兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來(lái)到了山腳下,它們看到了什么?

          它們看到了這么多美麗的景色,小兔子就用其中的一樣?xùn)|西表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。小兔子指著遠(yuǎn)處的高山,說(shuō):“山有多高,我就有多愛(ài)你”。

          小兔子怎么說(shuō)的?誰(shuí)能用圖中的一樣?xùn)|西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?

          除了這些,還有很多東西可以用來(lái)表達(dá)愛(ài)。依次出示圖片誰(shuí)能用“XXX”表達(dá)心里的愛(ài)?

          教師小結(jié):原來(lái),我們看到的這些東西都可以表達(dá)對(duì)別人的愛(ài),心中有愛(ài)就表示出來(lái),愛(ài)你的人也會(huì)越來(lái)越多。

          三.體驗(yàn)、遷移愛(ài)的情感,大膽表達(dá)自己的愛(ài)

          師:這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎?平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí)?那在幼兒園呢?

          教師小結(jié):看來(lái),小朋友都是心里有愛(ài)的孩子,心里的愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。所以,別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)一句:“我愛(ài)你”。

          四.教師完整講述故事。

          《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

          2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。

          3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情,并能勇敢地表達(dá)出來(lái):“我愛(ài)你就像!。

          4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《猜猜我有多愛(ài)你》畫(huà)冊(cè)一本,T課件,配樂(lè)。黑板,投影儀。

          2、圖片若干:月亮星星、小河、小樹(shù)、房子、大海、圍巾......

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、師出示畫(huà)冊(cè),看著封面說(shuō)書(shū)名和圖片上的內(nèi)容。

          圖片上有個(gè)兔媽媽和兔寶寶,你猜猜這本書(shū)上大概會(huì)講一個(gè)什么故事?

          小結(jié):這本書(shū)上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛(ài)對(duì)方的事。那他們到底有多愛(ài)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。

          二、師配合

          T講述故事

          1、師講述第一段

          師提問(wèn):小兔子說(shuō)她有多愛(ài)媽媽?zhuān)克昧艘粋(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示她的愛(ài)?(幼兒模仿動(dòng)作:把手張開(kāi))

          師:為什么小兔子把手張得不能再開(kāi)?這表明小兔子愛(ài)媽媽愛(ài)地有多大?很大。兔媽媽也把手張得不能再開(kāi),表明兔xx的愛(ài)有很多很多。那是不是小兔子愛(ài)媽媽只要一點(diǎn)點(diǎn),土媽媽愛(ài)小兔子就很多嗎?其實(shí)他們都想表達(dá)自己的愛(ài)有很多很多。

          2、那小兔子還會(huì)什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)xx的愛(ài)呢?師繼續(xù)講述故事。

          要求:一邊聽(tīng)一邊記。盒⊥米舆會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表示自己對(duì)xx的愛(ài)呢?

          師提問(wèn):小兔子用什么動(dòng)作來(lái)表示他對(duì)xx的愛(ài)?

          幼兒說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作,并學(xué)說(shuō):我愛(ài)你就像。那么。大家模仿動(dòng)作和語(yǔ)言。

          師:那媽媽怎么說(shuō)?

          幼兒一起學(xué)xx的動(dòng)作和語(yǔ)言。

          師小結(jié)剛才幼兒學(xué)說(shuō)的動(dòng)作和語(yǔ)言。來(lái)表示小兔子對(duì)xx的愛(ài)。

          3、師出示畫(huà)面豐富的那張圖片:他們說(shuō)著說(shuō)著,猜著猜著,來(lái)到了山腳下,他們看到了什么?小兔子又會(huì)想到用什么方法來(lái)表達(dá)對(duì)xx的愛(ài)呢?

          幼兒自由說(shuō)圖片上的的景物。

          師:你猜猜小兔子會(huì)怎么說(shuō)來(lái)表達(dá)自己對(duì)xx的愛(ài)?鼓勵(lì)幼兒邊看圖片邊使用句式:我愛(ài)你就像。那么......

          三、師出示自制的圖片:你看到了什么?你還可以用什么方法來(lái)表達(dá)對(duì)周?chē)娜藗兊膼?ài)呢?

          請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小兔,誰(shuí)當(dāng)兔媽媽?zhuān)浚◣煟┩脣寢屢獝?ài)得比小兔多。師生對(duì)話,師的話要在幼兒的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

          請(qǐng)幼兒互相當(dāng)小兔子和兔媽媽。

          師:除了老師黑板上的這些,我們還可以用什么來(lái)表示自己對(duì)周?chē)说膼?ài)呢?(幼兒自己發(fā)言)

          師小結(jié):我們生活周?chē)有很多東西可以讓我們來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課,通過(guò)老師講小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)這個(gè)故事引入,激發(fā)幼兒的興趣,課堂氣氛十分活躍。同時(shí)通過(guò)多媒體課件的應(yīng)用,讓幼兒形象直觀地根據(jù)圖片來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài),達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

          《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

         。1)欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感受作品中所表達(dá)的愛(ài)和故事的語(yǔ)言美。

         。2)體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情,能夠感悟被愛(ài)的幸福。

         。3)能夠通過(guò)圖片用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

         。4)讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

         。5)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情,初步感悟被愛(ài)的幸福。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能夠通過(guò)圖片語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          高樓、火車(chē)、大樹(shù)、巧克力、飛機(jī)圖片;繪本《猜猜我有多愛(ài)你》、PPT。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示繪本,引出故事。

          1、教師:"今天我?guī)?lái)了一本故事書(shū),有誰(shuí)認(rèn)識(shí)上面的字嗎?"

          2、教師:"有的小朋友不不認(rèn)這上面的字,沒(méi)有關(guān)系,但是請(qǐng)小朋友一定要認(rèn)識(shí)"愛(ài)"這個(gè)字,因?yàn)榻裉斓墓适率顷P(guān)于愛(ài)的故事"

          3、教師:"你猜猜今天的故事里會(huì)有誰(shuí)?小兔子、兔媽媽?zhuān)瑢?duì)了,今天要說(shuō)的故事就是關(guān)于小兔子和它媽媽的故事。"

          二、講述故事,師幼互動(dòng),體驗(yàn)角色。

         。1)教師有感情地講述故事。每說(shuō)完一段故事,教師引導(dǎo)幼兒回憶小兔子說(shuō)的話并作出相應(yīng)的動(dòng)作,教師扮演兔媽媽與幼兒互動(dòng)。

          教師:"我愛(ài)你有這么多,小兔子把手張開(kāi),開(kāi)得不能再開(kāi),兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的很多,我愛(ài)你有這么多!小兔子想這可真多呀!寶貝們,小兔子用了什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)?"幼兒:"把手張開(kāi)"教師:"哦,把手張開(kāi),開(kāi)得不能再開(kāi),你們一起跟著小兔子來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作,小兔子做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候是怎么說(shuō)的?你們都學(xué)了小兔子,任老師來(lái)學(xué)學(xué)兔媽媽?zhuān)脣寢屢舶咽謴堥_(kāi),開(kāi)到不能在開(kāi)。你們覺(jué)得是小兔子的愛(ài)多還是兔媽媽的愛(ài)多呢?誰(shuí)要來(lái)跟我比比?

          (2)教師:"兔媽媽的手臂要比小兔子長(zhǎng)很多,大家覺(jué)得接下來(lái)小兔子又會(huì)想出什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)它對(duì)媽媽的愛(ài)呢?…………"(幼兒自由討論)

         。3)教師:"大家說(shuō)出了這么多表達(dá)愛(ài)的方法,那小兔子又是怎么做的呢?我們一起去看看!"

         。4)教師繼續(xù)有感情講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

          教師:"噢,這一次小兔子用的什么方法呀?小兔子的手沒(méi)有媽媽的手舉得高,那接下來(lái)它又會(huì)用什么方法來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢?"

          (5)教師接著講述故事內(nèi)容。

          教師:"這次小兔子又用了什么方法呀?它是怎么跳的?是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高?小兔看見(jiàn)媽媽比自己跳得高著急的喊了起來(lái)我愛(ài)你………"

          (6)感受內(nèi)心,情感表達(dá)教師:小兔子被大兔子親吻后,心里會(huì)覺(jué)得怎么樣?

          三、經(jīng)驗(yàn)講述,情感升華

         。1)教師:"寶貝們,我們看了小兔子這么愛(ài)它的媽媽?zhuān)銗?ài)你的媽媽嗎?你是怎么愛(ài)媽媽的呢?"(鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述)

         。2)教師出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

          教師:"這些圖片當(dāng)中,你喜歡用哪一張來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)呢?"

          四、結(jié)束活動(dòng)

          教師:"寶貝們都用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài),你們真棒!這么一點(diǎn)時(shí)間讓老師好喜歡你們已經(jīng)開(kāi)始愛(ài)上你們了,你們愛(ài)我嗎?愛(ài)我小朋友舉個(gè)手!哈哈,謝謝寶貝們那么愛(ài)我!好了乖乖們,別忘了回家給爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)小兔子和兔媽媽的愛(ài)的故事,對(duì)爸爸媽媽說(shuō):猜猜我有多愛(ài)你!再見(jiàn)寶貝們!"

          《猜猜我有多愛(ài)你》故事內(nèi)容:

          小栗色兔子該上床睡覺(jué)了,可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。他要大兔子好好聽(tīng)他說(shuō)。"猜猜我有多愛(ài)你。"他說(shuō)。大兔子說(shuō):"哦,這我可猜不出來(lái)。""這么多"小兔子說(shuō),他把手臂張開(kāi),開(kāi)的不能再開(kāi)。

          大兔子的手臂要長(zhǎng)得多,"我愛(ài)你有這么多。"他說(shuō)。嗯,這真是很多,小兔子想。"我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你。"小兔子說(shuō)。"我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你。"大兔子說(shuō)。這可真高,小兔子想,我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。小兔子又有了一個(gè)好主意,他倒立起來(lái),把腳撐在樹(shù)干上。"我愛(ài)你一直到我的腳趾頭。"他說(shuō)。大兔子把小兔子拋起來(lái),拋的比自己的頭頂還高,"我愛(ài)你一直到你的腳指頭。""我跳得多高就有多愛(ài)你!"小兔子笑著跳上跳下。"我跳得多高就有多愛(ài)你。"大兔子也笑著跳起來(lái),他跳得這么高,耳朵都碰到樹(shù)枝了。

          這真是跳的太棒了,小兔子想,我要是能跳這么高就好了。"我愛(ài)你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。"小兔子喊起來(lái)。"我愛(ài)你,遠(yuǎn)到跨過(guò)小河,再翻過(guò)山丘。"大兔子說(shuō)。這可真遠(yuǎn)小兔子想。他太困了,想不出更多的東西來(lái)了。他望著灌木叢那邊的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。"我愛(ài)你一直到月亮那里。"說(shuō)完,小兔子就閉上了眼睛。"哦,這真是很遠(yuǎn),"大兔子說(shuō),"非常非常的遠(yuǎn)。"大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):"我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。"

          教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          通過(guò)傾聽(tīng)故事感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),學(xué)會(huì)去關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人,還能激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣。

          能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

          愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          重難點(diǎn):

          感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),表達(dá)自己怎樣愛(ài)媽媽。

          切身體會(huì)媽媽的辛苦,在生活中去關(guān)心他人。

          材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          一幅畫(huà),玩具小兔一只,《世上只有媽媽好》的磁帶

          設(shè)計(jì)思路:

          根據(jù)主題“媽媽愛(ài)我,我愛(ài)媽媽”進(jìn)行開(kāi)展,在感受媽媽對(duì)我們的愛(ài)的基礎(chǔ)上,表達(dá)幼兒內(nèi)心真實(shí)的想法。知道媽媽對(duì)我們的關(guān)心是無(wú)微不至的,激發(fā)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。并且經(jīng)過(guò)討論完整表訴自己怎樣關(guān)心媽媽?zhuān)o媽媽減輕壓力,為媽媽做點(diǎn)事。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習(xí)慣,又培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          活動(dòng)流程:

          出示圖片,引起幼兒興趣→出示實(shí)物,講述故事→提出問(wèn)題,了解故事內(nèi)容→擴(kuò)展延伸,感受親情可貴。

          1、出示圖片

         、僮層變褐缊D片上畫(huà)了什么?這幅圖片要告訴我們什么?

         、诓シ乓魳(lè),討論媽媽是怎么愛(ài)我們的?我們又將怎樣愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>

          2、出示實(shí)物,講述故事

         、賰A聽(tīng)故事,感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài),聯(lián)想到自己的媽媽對(duì)自己的`愛(ài)。

          ②請(qǐng)個(gè)別幼兒述說(shuō)自己聽(tīng)了故事的想法。

          3、提出問(wèn)題,增進(jìn)對(duì)故事內(nèi)容的了解

         、俳處熖岢鰡(wèn)題,幼兒討論,加深對(duì)故事的理解。

         、诮處煂(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。

          4、擴(kuò)展延伸

          幼兒可以以小組為單位邊聽(tīng)歌曲,自由討論對(duì)媽媽的愛(ài),回家以后該怎么樣表達(dá),讓媽媽開(kāi)心又快樂(lè)。

          活動(dòng)反思:

          此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX,就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。活動(dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入,吸引孩子的注意力。接著分段講故事,通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中,多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一,可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí),還是自己講的較多,應(yīng)該讓孩子多說(shuō),并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn),拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利,因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候,由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事,單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng),可以采用分角色的方式,孩子們扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事,這樣孩子們可以參與其中,會(huì)覺(jué)得更有趣。

          《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的感情之情,讓幼兒知道要尊重媽媽。2.鼓勵(lì)幼兒用清楚,連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。3.欣賞故事,使幼兒理解和感受故事中的優(yōu)美意境。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《猜猜我有多愛(ài)你》的電子圖書(shū),電腦,電視機(jī)。

          基本過(guò)程:

          (一)導(dǎo)入活動(dòng):

          老師打開(kāi)電子圖書(shū),讓幼兒猜猜老師要用電腦干什么,從而激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的愿望。

          老師:“對(duì)!剛才有的小朋友已經(jīng)猜對(duì)了,今天老師為小朋友講一個(gè)故事,故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。同時(shí)打開(kāi)故事《猜猜我有多愛(ài)你》的電子版本,引導(dǎo)幼兒看大屏幕。

          (二)關(guān)鍵步驟:

          1.教師有感情地講述故事《猜猜我有多愛(ài)你》。

          2.聽(tīng)完第一遍故事后,提問(wèn):

          1)“你們欣賞完這個(gè)故事,感受到愛(ài)了嗎?感受到誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)了?”

          2)“從哪些地方感受到兔媽媽愛(ài)小兔子?從哪些地方感受到小兔子愛(ài)兔媽媽?”

          3.帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)第二遍故事。

          4.聽(tīng)完第二遍故事后,教師提問(wèn):“在故事中,小兔子為什么希望自己比媽的手臂長(zhǎng),比兔媽媽跳得高,跳得遠(yuǎn)?請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō),一會(huì)兒再告訴我。

          (三)結(jié)束活動(dòng):

          教師總結(jié):兔媽媽和小兔子都在竭盡全力地愛(ài)著對(duì)方。

          “在生活中有沒(méi)有像兔媽媽一樣愛(ài)你們的人呀?”“他們是怎么愛(ài)你們的?”

          “生活中大家都是相互的愛(ài)著對(duì)方,只是表達(dá)愛(ài)的方式不一樣。所以我們要愛(ài)身邊的每一個(gè)人,尊重身邊的每個(gè)人!

          《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步了解故事,感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。

          2.學(xué)會(huì)用“XX多么XX,就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)。

          3.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          學(xué)會(huì)用“XX多么XX,就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          白板課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、圖片導(dǎo)入

          1.師:“今天啊老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事!背鍪纠L本封面

          “這上面是誰(shuí)呀?”(小兔子和兔媽媽?zhuān)?/p>

          “原來(lái)啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事”

          2.師:“兔媽媽和小兔子是怎么愛(ài)的呢,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”

          二、分段欣賞故事

          1.老師講述故事第一段,播放小兔子說(shuō)話錄音

          2.師:小兔子和兔媽媽是用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)的?一起來(lái)做一做。

          師:對(duì),把手張開(kāi),張到怎么?小兔子說(shuō)了什么?

          老師扮演兔媽媽張開(kāi)手說(shuō):“我愛(ài)你有這么多”。

          師:兔媽媽愛(ài)的多還是小兔子愛(ài)的多?

          師;下面我們?cè)賮?lái)看看小兔子還用了什么動(dòng)作說(shuō)了什么話來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?

          3.老師繼續(xù)講故事

          師:小兔子和媽媽用了哪兩個(gè)動(dòng)作,說(shuō)了什么話來(lái)表達(dá)愛(ài)的?(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言:愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái))請(qǐng)幼兒上來(lái)做動(dòng)作

          師:你們還有誰(shuí)比他愛(ài)的還要多呢?

          師:小兔子還用了什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)呢?

          4.出示小兔子跳的圖片

          師:“小兔子在做什么呀?”(跳)

          師:“那你們猜猜看這次小兔子又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)”

          幼兒自由討論

          5.師:“剛小兔子用了哪些方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀”

          請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式:XX多XX,就有多愛(ài)你。

          6.繼續(xù)講故事

          師:小兔子和媽媽說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了山腳下他們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)的長(zhǎng)一點(diǎn))

          師:小兔子用看到的景色里的一件東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),你們來(lái)猜猜看會(huì)是什么?

          師:小兔子指著小路說(shuō):媽媽?zhuān)酚卸嚅L(zhǎng),我就有多愛(ài)你。說(shuō)的好聽(tīng)吧,小兔子說(shuō)了什么呀?

          師:你能用其他的東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)

          7.老師講述故事最后部分

          三、完整欣賞

          教師播放ppt繪本和背景音樂(lè)完整講述故事

          拓展延伸:

          師:小兔子愛(ài)媽媽嗎?那你們愛(ài)自己的媽媽嗎?你們又是怎么愛(ài)自己的媽媽呢?

          師:今天呀我們學(xué)了很多動(dòng)作和好聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)愛(ài),請(qǐng)小朋友回家后也對(duì)媽媽表達(dá)一下愛(ài),好不好呀。

          活動(dòng)反思:

          此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX,就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式;顒(dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入,吸引孩子的注意力。接著分段講故事,通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中,多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一,可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí),還是自己講的較多,應(yīng)該讓孩子多說(shuō),并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn),拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利,因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候,由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事,單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng),可以采用分角色的方式,孩子們扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事,這樣孩子們可以參與其中,會(huì)覺(jué)得更有趣。

          《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇9

          活動(dòng)目的:

          1、理解故事內(nèi)容,感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。

          2、體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感。

          3、能用具體的動(dòng)作、完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本。

          活動(dòng)過(guò)程:

          師:小手放放好,小眼睛看老師,看看老師手上拿的,是什么啊?

          幼:書(shū)……

          師:老師拿的啊是一本繪本,,叫做《猜猜我有多愛(ài)你》,那我想問(wèn)小朋友了,你們覺(jué)得愛(ài)是什么?

          幼:……

          師:很好,那現(xiàn)在我們翻到第一頁(yè),你們看到了什么?有一只小兔子和一只大兔子,看看小兔子在做什么啊?(拉著大兔子的耳朵)那大兔子呢?(跳)那現(xiàn)在我們跟隨著大兔子一起去看看到底會(huì)有什么故事呢?你們準(zhǔn)備好了嗎?(欣賞故事)故事講完了,小朋友們覺(jué)得到底是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)多一點(diǎn)呢?

          幼:大兔子愛(ài)小兔子多一點(diǎn),小兔子愛(ài)大兔子多一點(diǎn)……

          師:仔細(xì)想一下,剛剛小兔子說(shuō)了什么,大兔子又說(shuō)了什么?(猜測(cè)幼兒能回答一兩句,不能也可將故事再講述一遍,講述時(shí)強(qiáng)調(diào)兔子說(shuō)的話,并注意動(dòng)作。)

          角色扮演:

          老師當(dāng)媽媽?zhuān)變寒?dāng)孩子,一遍表演后請(qǐng)幼兒分別扮演媽媽和孩子,并給予表?yè)P(yáng)。

          師:小兔子愛(ài)大兔子,大兔子更愛(ài)小兔子,那你覺(jué)得你心里的“大兔子”是誰(shuí)呢?他都為你做了什么讓你覺(jué)得他是愛(ài)你的?那爸爸媽媽那么愛(ài)我們,我們應(yīng)該做什么來(lái)回報(bào)他們的愛(ài)呢?

          幼:各種各種。

          師:我們?cè)缟献龅氖终Z(yǔ)操《我愛(ài)我的家》,誰(shuí)還記得我愛(ài)的手是怎么做的?

          幼:示范。

          師:那今天老師教小朋友一個(gè)更簡(jiǎn)單的手勢(shì)—我愛(ài)你,伸出你們的右手,五指張開(kāi),然后把你第三個(gè)第四個(gè)手指頭藏起來(lái),這樣“我愛(ài)你”就做好了。(lái),做給老師看看……除了這個(gè)手勢(shì)之外,小朋友們還能想到其他什么樣的手勢(shì)來(lái)表達(dá)愛(ài)呢?(如比劃愛(ài)心等)那今天晚上回家后,我們就可以做這些手勢(shì)告訴爸爸媽媽我們很愛(ài)他們,好不好?

          幼:好師:那現(xiàn)在先去解小便洗手吧。

          《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇10

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔和兔媽媽之間真摯深切的母子深情。

          2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感,感受故事優(yōu)美的意境.

          3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活中的事物開(kāi)展想象,廣泛進(jìn)行創(chuàng)編,并鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己對(duì)家人的愛(ài).

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          繪本PPT圖片(星星、圍巾、太陽(yáng)、北京)

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入

          認(rèn)識(shí)書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字?這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí),可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí).

          二、故事《猜猜我有多愛(ài)你》

          1、用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)

          用把手張開(kāi),一直張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),表示對(duì)媽媽的愛(ài)。

          用把手伸得越高,就越愛(ài)你的方式,表示對(duì)媽媽的愛(ài)。

          用跳的有多高,就有多愛(ài)你的方式,表示對(duì)媽媽的愛(ài)。

         。ù谁h(huán)節(jié)幼兒以具體的動(dòng)作表達(dá)抽象的情感,感受故事優(yōu)美的意境)

          2、用眼睛看到的東西,表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)

          用眼前看到的景色里的東西來(lái)表示心里的愛(ài)。

         。ù谁h(huán)節(jié)鍛煉幼兒的擴(kuò)散性思維,并以語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感)

          3、用生活中常見(jiàn)的東西,表達(dá)自己的愛(ài)

          幼兒根據(jù)展示的四幅圖片及生活中常見(jiàn)的物品,來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。(此環(huán)節(jié)是將習(xí)得的語(yǔ)言表達(dá)經(jīng)驗(yàn),借用日常常見(jiàn)物表達(dá)自己愛(ài))

          三、情景表演

          說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)的人,鼓勵(lì)幼兒對(duì)家人、老師表達(dá)自己的愛(ài)。

          四、延伸活動(dòng)

          向自己愛(ài)的人表達(dá)愛(ài)。

          《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

          2、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),表達(dá)自己的情感。

          3、跟隨音樂(lè)做手語(yǔ)表演,表達(dá)對(duì)所愛(ài)的人的愛(ài)、

          4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          繪本PPT、《感恩的心》音樂(lè)等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、預(yù)備活動(dòng)

          活動(dòng)開(kāi)始時(shí)師幼互動(dòng)幼兒拍手《幸福拍手歌》,感受歌曲帶來(lái)的美好情感。

          二、導(dǎo)入

          認(rèn)識(shí)書(shū)名。今天陳老師給小朋友們帶來(lái)一本好看的書(shū)。一起來(lái)看看。這本書(shū)叫什么名字?《猜猜我有多愛(ài)你》

          這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí),可是這個(gè)愛(ài)字你們一定要認(rèn)識(shí)哦。

          三、閱讀圖書(shū)(PPT)

          1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?兔媽媽和小兔子

          2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事

          晚上,小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他拉著媽媽的耳朵不放,要他聽(tīng)自己說(shuō)話,他對(duì)媽媽說(shuō),媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō):這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。媽媽一看,也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō),我愛(ài)你有這么多,小兔子一看,哦,真多啊?

          提問(wèn):小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀?用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作,嘴里說(shuō):我愛(ài)你有這么多。

          誰(shuí)來(lái)和老師媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)?(因?yàn)樗龕?ài)媽媽)

          接下來(lái)小兔子又會(huì)怎么做呢?小兔子說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭,媽媽說(shuō),我愛(ài)你一直到我的手指頭,小兔子一看這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

          小兔子又想了一個(gè)好主意,他在原地拼命地跳說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你,媽媽說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你!兔媽媽跳的可真高,耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了。

          提問(wèn):小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的?

          跳得方法:邊跳邊說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。

          舉手指頭的方法:說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭。

          小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里?一片漂亮的山谷

          他們看到了什么?花、山、樹(shù)、小河、竹子……

          小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài):媽媽?zhuān)褡佑卸喔,我就有多?ài)你。

          你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?小草有多多,我就有多愛(ài)你?天有多高我就有多愛(ài)你?花有多漂亮我就有多愛(ài)你?

          小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了。他望著高高的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。“媽媽?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里。”說(shuō)完,小兔子閉上了眼睛!芭,這真是很遠(yuǎn)!蓖脣寢屨f(shuō),“非常非常的遠(yuǎn)!蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)!

          四、談話活動(dòng)

          1、師提問(wèn):兔媽媽真的很愛(ài)小兔子,在生活中有沒(méi)有像兔媽媽一樣愛(ài)你們的人呢?他們是怎么愛(ài)你的?

          2、說(shuō)一說(shuō)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。

          教師出示大海、大山、大樹(shù)、星星、圍巾、糖果、月亮等圖片,先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

          教師:剛剛老師聽(tīng)小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài),確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛(ài)我們,那我們也來(lái)表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)吧。你們看,我這有這些圖片,請(qǐng)你選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)好嘛?那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片,用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?請(qǐng)你先和好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛(ài)你。媽媽說(shuō):糖果有多甜我就有多愛(ài)你。

          師小結(jié):小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屢矔?huì)用這么多甚至更多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦。

          3、說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛(ài)。

          教師:在生活中除了爸爸媽媽愛(ài)我們,老師和小伙伴也很愛(ài)你們,那我們也來(lái)表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛(ài),我們可以大聲地說(shuō)出來(lái),那除了大聲地說(shuō),我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己和愛(ài)老師很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手、擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花……可以一起做一遍)。

          五、手語(yǔ)表演

          幼兒跟隨老師一起做《感恩的心》手語(yǔ)表演表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

          六、結(jié)束活動(dòng)

          老師:孩子們,你們可真棒,今天晚上回家的時(shí)候,睡覺(jué)以前,別忘了對(duì)家里那個(gè)你最?lèi)?ài)的人說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦,一會(huì)跟大家再見(jiàn)的時(shí)候,別忘了對(duì)老師說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦。

          教案反思:

          選擇繪本《猜猜我有多愛(ài)你的》的教學(xué),不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話語(yǔ)所感動(dòng),更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài),以及蘊(yùn)含的愛(ài)意震撼人心。

          于是我精心準(zhǔn)備,搜集繪本課件,反復(fù)進(jìn)行空講,逐句逐字的摳,力求語(yǔ)言貼近孩子們,提問(wèn)到位,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境,在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感,知道愛(ài)有時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái),學(xué)著表達(dá)愛(ài)、回報(bào)愛(ài)。

          教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗(yàn),引出活動(dòng)主題為主線,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣,和孩子一起來(lái)認(rèn)識(shí)繪本的名稱(chēng),以“愛(ài)”字為主線,這樣引起孩子們的關(guān)注,為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對(duì)愛(ài)的詮釋?zhuān)瑳](méi)有將更多的愛(ài)意滲透給孩子們。

          暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高。接下來(lái)觀察比較,通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契,能認(rèn)真傾聽(tīng),為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事,用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),孩子們欣賞故事,首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn),使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛(ài),媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。

          討論:小兔張開(kāi)小手,張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”,媽媽也張開(kāi)手,張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是引導(dǎo)者,支持者和合作者,為孩子們準(zhǔn)備材料,讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初,孩子們有些拘謹(jǐn),沒(méi)有較好的調(diào)動(dòng)起情緒,此時(shí)的我沒(méi)有慌亂,蹲下來(lái),和孩子零距離的接觸,摸摸頭,拉拉手,給大膽的孩子以獎(jiǎng)勵(lì)的擁抱,讓孩子們放松,想說(shuō)就說(shuō)不怕說(shuō)錯(cuò)。這樣一來(lái),我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張,打開(kāi)了話匣子,隨著我的思路,越說(shuō)越活躍,達(dá)到了預(yù)期的效果。最后拓展知識(shí),以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考,拓展知識(shí),以樹(shù)、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)。

          如:樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等......用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài)、對(duì)朋友的愛(ài)、家人的愛(ài),通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著,享受著這些愛(ài),同時(shí)也愛(ài)著別人,這種愛(ài)是無(wú)限的,是不容易衡量的,只要我們用心去體會(huì),去珍惜,試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài),我們的生活便會(huì)更幸福,更富有情趣了。

          活動(dòng)結(jié)束后,達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果,孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里,隨時(shí)隨地可以聽(tīng)到愛(ài)意濃濃的話語(yǔ),也無(wú)意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段;顒(dòng)環(huán)節(jié)中,“我XXX樣,我就有多愛(ài)你”的話成了我們班的班語(yǔ)。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水,就激勵(lì)孩子們誰(shuí)最?lèi)?ài)老師啊,孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛(ài)意,“我喝得有多多,我就有多愛(ài)你。”;排隊(duì)了,就有“我排的有多整齊,我就有多愛(ài)你!;睡覺(jué)了,就有“我睡得有多香,我就有多愛(ài)你!钡鹊,一下子,孩子們規(guī)矩了許多,好習(xí)慣也與日俱增。

          《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇12

          活動(dòng)目標(biāo):

          通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒能夠知道故事的內(nèi)容。

          2.感知可愛(ài)的小兔和兔媽媽之間的母子之情。

          3.在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法及情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件、《猜猜我有多愛(ài)你》繪本故事視頻

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入部分

          故事導(dǎo)入,講故事小兔子乖乖。

          二、基本部分

         。ㄒ唬┯^看《猜猜我有多愛(ài)你》繪本故事視頻

          觀察:觀察圖片中兩只兔子有什么特征?偨Y(jié)栗色大兔子和栗色小兔子寶寶。

          2.帶著問(wèn)題看故事

          故事中兔子為什么不睡覺(jué)?

          3.觀看繪本故事

          4.總結(jié):小兔子讓媽媽猜猜我有多愛(ài)你。

          (二)播放PPT課件

          1.根據(jù)情節(jié)播放PPT內(nèi)容

          2.總結(jié):小兔子是怎樣表達(dá)自己的愛(ài)?媽媽是怎樣回應(yīng)自己的寶寶的?

          3.思考:是媽媽的愛(ài)多一些還是小兔子的愛(ài)多一些?

          (三)聊聊自己和媽媽

         。ㄋ模┎虏律钪羞有那些人愛(ài)你?

          三、結(jié)束部分

          小伙伴間自由組合,用不同的方式表表達(dá)自己的愛(ài)

          四、延伸部分

          請(qǐng)小朋友通過(guò)學(xué)習(xí)故事《猜猜我有多愛(ài)你》學(xué)習(xí)小兔子的精神,回家用自己的方式表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)!

          《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇13

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

          2、通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流,體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

          3、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),表達(dá)自己的情感。

          4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

          5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、繪本PPT2、圖片:按蠛、翗(shù)、月亮星星、圍巾、鄭州盎疃過(guò)程一、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字,這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里其他的字可以不認(rèn)識(shí),可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí)、

          二、閱讀圖書(shū)琍PT1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事晚上,小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他拉著媽媽的耳朵不放要他聽(tīng)自己說(shuō)話。他對(duì)媽媽說(shuō):"媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你。"媽媽說(shuō):"這我可猜不出來(lái)。"小兔子把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):"媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。"媽媽一看,也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):"我愛(ài)你有這么多。"小兔子一看:"哦,真多!"疤崳濕:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀壩昧艘桓穌趴的動(dòng)作,嘴里說(shuō):"我愛(ài)你有這么多,"八來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。

          小兔子為什么要把手張開(kāi)?因?yàn)樗龕?ài)媽媽?zhuān)⊥米诱f(shuō):"我愛(ài)你一直到我的手指頭。"媽媽說(shuō):"我愛(ài)你一直到我的手指頭。"小兔子一看,阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳說(shuō):"我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。"媽媽說(shuō):"我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。"提問(wèn):小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的,跳得方法,邊跳邊說(shuō),"我跳得有多高,我就有多愛(ài)你"舉手指頭的方法,說(shuō):"我愛(ài)你一直到我的手指頭。"小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里?他們看到了什么盎、山、述棦小河、竹住⊥米涌吹侥敲炊嗟臇|西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài),"媽媽竹子有多高,我就有多愛(ài)你。"澳隳馨芽吹降畝西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?靶〔縈卸嘍轡揖陀卸喟你,疤煊卸喔呶揖陀卸喟你,盎ㄓ卸嗥亮我就有多愛(ài)你。

          三、談話活動(dòng)教師出示圖片大海、柳樹(shù)、月亮星星、圍巾、鄭州澳隳苡檬裁蠢此鄧悼炊月杪璧陌。圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛(ài)你。奧杪杷擔(dān)"房子有多高就有多愛(ài)你。"等等說(shuō)著說(shuō)著,小兔子累了,看著月亮說(shuō):"媽媽?zhuān)覑?ài)你從這里到月亮那里。"說(shuō)著,說(shuō)著,睡著了,媽媽說(shuō):"傻孩子,媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。"這里的愛(ài)多嗎?扒氚涯愕陌告訴你愛(ài)的人,你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢?

          活動(dòng)反思:

          此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX,就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。活動(dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入,吸引孩子的注意力。接著分段講故事,通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中,多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一,可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí),還是自己講的較多,應(yīng)該讓孩子多說(shuō),并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn),拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利,因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候,由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事,單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng),可以采用分角色的方式,孩子們扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事,這樣孩子們可以參與其中,會(huì)覺(jué)得更有趣。

          《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1感受故事中所表達(dá)的愛(ài),理解作品內(nèi)容。

          2鼓勵(lì)幼兒用形象的語(yǔ)言表達(dá)愛(ài),用不同的形式肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          繪本故事一本,故事PPT一套,背景音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入

          1師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事(出示封面圖)

          師:這個(gè)故事的名字就藏在這幅圖畫(huà)中,誰(shuí)找到了來(lái)告訴大家,愛(ài)字在哪里?那這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事呢?仔細(xì)看圖畫(huà)上有誰(shuí)?(小兔子和兔媽媽?zhuān)┧麄冊(cè)诟墒裁矗浚ㄐ⊥米永脣寢尩亩浜孟裨谡f(shuō)什么)

          2師:瞧,它們正在向我們打招呼呢,它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起走進(jìn)這個(gè)故事。所以我們?cè)诳垂适碌臅r(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)觀察、積極動(dòng)腦。

          二、走進(jìn)故事

          1故事:小兔子該上床睡覺(jué)了,可是它緊緊地抓住兔媽媽的耳朵不放。它要媽媽好好聽(tīng)它說(shuō)。它說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”兔媽媽回答說(shuō):“哦,這我可猜不出來(lái)。”

          師:剛才小兔子對(duì)兔媽媽說(shuō)了一句什么話?誰(shuí)聽(tīng)到了誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。一起述說(shuō)。

          2故事:小兔子把手臂張開(kāi),開(kāi)的不能再開(kāi),“媽媽我愛(ài)你有這么多”

          師:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)呢?哪位小兔子站起來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說(shuō):媽媽我愛(ài)你有這么多)

          師:(出示PPT)看,兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作,和小兔子一樣嗎?

          故事:兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,它說(shuō)“我愛(ài)你有這么多!倍,這真是很多,小兔子想。

          師:(1)為什么要把手張開(kāi)?(說(shuō)明心里的愛(ài)有很多)

         。2)師幼互動(dòng):老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽?zhuān)銈冏鲂⊥米,我們把手臂張開(kāi)來(lái)比比,看看是媽媽的愛(ài)多,還是你們的愛(ài)多?(引導(dǎo)幼兒要張的很開(kāi))

          3師:接下來(lái)小兔子和媽媽還會(huì)用哪些方法來(lái)表示愛(ài)呢?讓我們繼續(xù)看下去。

          師:出示PPT)看,小兔子做了一個(gè)什么動(dòng)作?它會(huì)怎么說(shuō)?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做)

          故事:小兔子把手舉了起來(lái)“我的手舉得有多高,我就有多愛(ài)你”

          師:那你們猜兔媽媽看了以后會(huì)怎么做?怎么說(shuō)(一起邊說(shuō)邊做)

          故事:兔媽媽也把手舉起來(lái)說(shuō):“我的手舉的有多高,我就有多愛(ài)你”這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

          4師:這個(gè)古靈精怪的小兔子又有好辦法了,大家仔細(xì)觀察圖畫(huà),看看它在干什么?

          故事:小兔子跳上跳下:“我跳的有多高就有多愛(ài)你”

          師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子,老師就不明白了,跳一下不就行了嗎,為什么要跳那么多下呀?兔媽媽會(huì)怎么做呢?

          故事:兔媽媽也笑了跳了起來(lái),它說(shuō):“我跳的多高,就有多愛(ài)你!

          師:兔媽媽跳的高么?有多高?(耳朵都碰到樹(shù)枝了)此時(shí)此刻,如果你就是這只兔子,你會(huì)怎么想?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法)我們聽(tīng)聽(tīng)小兔子是怎么想的。

          故事:小兔子想:這真是太棒了,我要是能跳這么高就好了。

          5師:小兔子太羨慕媽媽了,它得想個(gè)什么辦法才能超過(guò)媽媽呢?我們接著往下看

          師:它們說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里?看到了什么?(花、草、樹(shù)、山。)如果你是小兔子的話,看到那么多的東西,你能把看到的東西說(shuō)成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?(請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō))

          故事:小兔子的前面有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠(yuǎn)方的小河,小兔喊起來(lái):“我愛(ài)你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)!蓖脣寢屨f(shuō):“我愛(ài)你,遠(yuǎn)到跨到小河,再翻過(guò)山丘!毙⊥米酉耄钦娴暮苓h(yuǎn)。

          6故事:小兔子太困了,想不出更多的東西了,它望著灌木叢那邊的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。

          師:它突然又有好主意了,小兔子會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢?如果我是兔媽媽?zhuān)⊥米幽銈儠?huì)對(duì)我說(shuō)什么呀?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試著說(shuō)一說(shuō))

          故事:它太困了,想不出更多的東西了,“我愛(ài)你一直到月亮那里,”說(shuō)完,小兔子閉上了眼睛。“哦,這真是很遠(yuǎn),”兔媽媽說(shuō),“非常非常遠(yuǎn)!蓖脣寢尠尚⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。它低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)它說(shuō)晚安。然后它躺在小兔子的身邊,微笑的輕聲說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。

          三、欣賞完整故事

          師:老師的故事講完了,這個(gè)故事的名字叫什么?讓我們跟著老師一起再把這個(gè)故事講一遍,好嗎?(配樂(lè),師幼一起共同完整講述故事)

          師:小朋友你們覺(jué)得到底誰(shuí)的愛(ài)更多一些呢?為什么?

          四、延伸

          增設(shè)情景:星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài)!圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛(ài)你?媽媽說(shuō):房子有多高就有多愛(ài)你。等等

          《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、傾聽(tīng)故事,能夠理解大小兔之間生動(dòng)的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作。

          2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

          3、體驗(yàn)真摯、深切的母子之情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件。

          2、兔玩具。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):傾聽(tīng)故事,能夠理解大小兔之間生動(dòng)的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作。

          2、難點(diǎn):能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示毛絨小兔、切入主題。

          提問(wèn):小兔很愛(ài)她的媽媽?zhuān)乱徊,小兔有多?ài)她?

          2、結(jié)合課件分段欣賞,幼兒初步理解故事內(nèi)容。

         。1)逐步欣賞故事,感受小兔想告訴媽媽自己愛(ài)她更多一些的急切心情。

          欣賞故事第1、2段,提問(wèn):小兔是用什么方式來(lái)表達(dá)自己愛(ài)媽媽的?他說(shuō)自己有多愛(ài)媽媽?zhuān)克昧艘粋(gè)什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)他的愛(ài)?

          引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小兔和媽媽表達(dá)愛(ài)的對(duì)話;學(xué)做小兔的動(dòng)作;把手臂張開(kāi),踮起腳,高舉手,使勁的跳……

          欣賞故事第3段,討論:小兔和兔媽媽誰(shuí)比誰(shuí)愛(ài)的更多?是小兔子只愛(ài)媽媽一點(diǎn)點(diǎn)嗎?為什么?

          小結(jié):小兔和兔媽媽都很愛(ài)對(duì)方,他們都想表達(dá)自己的愛(ài)有很多很多。

          3、教師以生動(dòng)的神情,夸張的語(yǔ)言及動(dòng)作配合圖片完整的講述故事。故事結(jié)尾處要漸慢,將媽媽深?lèi)?ài)感動(dòng)時(shí)的柔情充分地表達(dá)出來(lái)。

          逐幅出示圖片,表演故事,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將小兔總想告訴媽媽自己愛(ài)媽媽更多一些的急切心情表達(dá)出來(lái)。

          4、回憶生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用像小兔那樣生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛(ài)。

          活動(dòng)延伸:回家后用自己的方法讓媽媽知道自己有多么愛(ài)她。

          《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇16

          設(shè)計(jì)思路:

          在前兩周的活動(dòng)中,孩子們較多的講述了爸爸,最近我們的話題又要轉(zhuǎn)到媽媽身上啦!每個(gè)媽媽都愛(ài)自己的孩子,媽媽的愛(ài)是最無(wú)私的,媽媽的愛(ài)是怎樣表達(dá)的呢,我們又可以怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢?

          在這個(gè)故事中,小兔子就用看到的事物大聲的告訴了媽媽“我有多愛(ài)你”。雖然語(yǔ)言是那么的簡(jiǎn)單,卻讓人很感動(dòng),設(shè)計(jì)本次活動(dòng),想讓幼兒在感受故事中小兔子和兔媽媽愛(ài)的過(guò)程中,大膽地說(shuō)出自己的愛(ài)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受故事中小兔子和兔媽媽的愛(ài),并嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

          2、愿意用看得見(jiàn)的事物來(lái)描述自己的愛(ài),體會(huì)小兔子和兔媽媽之間的濃濃之情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、猜故事——引起幼兒的興趣

          1、今天老師帶來(lái)了一本書(shū),看看是什么書(shū)?

          2、書(shū)的名字叫什么?(猜猜我有多愛(ài)你)

          3、請(qǐng)你猜猜這個(gè)故事大概講了什么?故事里是誰(shuí)啊?

          師:這個(gè)故事說(shuō)了一個(gè)愛(ài)的故事,說(shuō)了小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事。

          二、理解故事——感受故事中小兔子和兔媽媽的愛(ài),并嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

          1、師講述故事

          小兔子剛才用了一個(gè)什么動(dòng)作表示它對(duì)媽媽的愛(ài)?

          大家一起做做看:把手張開(kāi),張得再也無(wú)法張開(kāi)。師與一幼兒扮小兔子和兔媽媽比比:誰(shuí)愛(ài)得多?

          2、再看看小兔還用了什么動(dòng)作

          小兔子和兔媽媽又用了什么動(dòng)作和方法說(shuō)自己的愛(ài)?幼兒一起試試,邊做動(dòng)作邊說(shuō)。

          師與一幼兒扮小兔子和兔媽媽比比:誰(shuí)愛(ài)得多?

          3、它們來(lái)到了山腳下,小兔看到了許多景色,你們看到了嗎?小兔看見(jiàn)了,猜猜它會(huì)說(shuō)什么,用什么來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)?

          4、要表達(dá)愛(ài)的方法有很多很多,再聽(tīng)聽(tīng)小兔子看了美景對(duì)媽媽說(shuō)了什么?

          三、情感表達(dá)——我有多愛(ài)你

          1、你最?lèi)?ài)家里的誰(shuí)?你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么愛(ài)的話?

          2、除了家里人,你還愛(ài)誰(shuí)?我們也可以把自己的愛(ài)告訴他們。

          《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇17

          活動(dòng)目標(biāo):

          在音樂(lè)活動(dòng)中,體驗(yàn)媽媽很愛(ài)我,并愿意嘗試用歌聲、動(dòng)作等表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件《猜猜我有多愛(ài)你》。

          2、熟悉背景音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、說(shuō)一說(shuō)

          1、媽媽喜歡你嗎?她是怎么愛(ài)你的?

          2、我們把媽媽對(duì)你們的愛(ài)記錄下來(lái),我們一起跟著音樂(lè)將媽媽的愛(ài)告訴大家。(跟音樂(lè)用節(jié)奏語(yǔ)言說(shuō)唱)

          二、做一做

          1、我們都來(lái)做媽媽?zhuān)米约旱膭?dòng)作告訴大家媽媽有多愛(ài)你。

          2、媽媽給了我們勇敢、有力的愛(ài),她愛(ài)我們,我們也愛(ài)她,讓我們大聲告訴“媽媽我愛(ài)你,媽媽我愛(ài)你”小兔子愛(ài)媽媽有多少呢?做給大家瞧瞧。

          小結(jié):除了可以比大小,還可以比什么呢?有什么辦法可以超過(guò)媽媽?zhuān)?/p>

          三、唱一唱

          1、游戲“媽媽我愛(ài)你”(跟音樂(lè)哼唱樂(lè)曲)

          2、剛才我們把自己的愛(ài)唱給媽媽聽(tīng)了,現(xiàn)在再用歌聲來(lái)告訴媽媽?zhuān)何矣卸鄲?ài)你。

          3、介紹歌曲“猜猜我有多愛(ài)你”(播放歌曲,幼兒欣賞)

          4、將自己的愛(ài)唱給媽媽聽(tīng),嘗試師生輪唱

          四、結(jié)束活動(dòng)

          師生共同翻閱繪本圖書(shū)《猜猜我有多愛(ài)你》(播放背景音樂(lè))

          《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇18

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒傾聽(tīng)故事,感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。

          2、愿意用看得見(jiàn)的事物來(lái)描述自己的愛(ài),嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

          3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、繪本PPT、背景音樂(lè)《告別小蘇西》

          2、圖片:情景圖(大海和太陽(yáng))(月亮和星星)、柳樹(shù)、圍巾等

          3、頭飾(兔媽媽頭飾1個(gè)、小兔頭飾多個(gè))、黑板

          活動(dòng)過(guò)程:

          談話活動(dòng)(教師與幼兒)(2分鐘)

          1、直接導(dǎo)入。

          教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)名,著重引出"愛(ài)"字,導(dǎo)出故事。(2分鐘)

          2、教師播放幻燈片分情節(jié)講故事,幼兒傾聽(tīng)故事,感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。(10—12分鐘)

          (1)教師有感情的講故事(情節(jié)1),幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事,教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。

          師:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)?對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話?小兔子為什么要把手臂張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)?兔媽媽愛(ài)得多還是小兔愛(ài)得多?誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)愛(ài)得多?(請(qǐng)一位幼兒和老師比誰(shuí)愛(ài)得多)

         。2)教師有感情的講故事(情節(jié)2,情節(jié)3),幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事,教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。

          師:小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作?說(shuō)了什么話表示對(duì)媽媽的愛(ài)?(幼兒站起來(lái)做動(dòng)作并用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō))媽媽愛(ài)得多,還是小兔愛(ài)得多?我們班小朋友誰(shuí)愛(ài)得多?誰(shuí)來(lái)比比?(請(qǐng)2位幼兒比比誰(shuí)愛(ài)得多)師:小兔子舉著手表示愛(ài),他還用了什么動(dòng)作表示愛(ài)?我們班誰(shuí)跳得高誰(shuí)就愛(ài)得多。(請(qǐng)1,2位坐著的孩子起來(lái)比一下)

          3、請(qǐng)幼兒用景象中的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài),嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。(教師有感情的講故事(情節(jié)4),幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事,教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。)師:這幅美麗的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔媽媽看到了什么?(幼兒觀察后回答)師:你能夠用其它的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?用一句話把愛(ài)大聲的說(shuō)出來(lái)。

          師:除了這些還有很多可以用來(lái)表示愛(ài)的,告訴我你看到了什么?(教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察)師:你能用這里的一樣?xùn)|西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?心里有愛(ài)就要說(shuō)出來(lái)呀,這樣別人才知道的。(幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài))

          4、情景表演(請(qǐng)幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會(huì)故事中媽媽和孩子間的愛(ài))教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽?zhuān)瑤е鴮殞殏內(nèi)?hù)外找找還能用哪些東西表示愛(ài)。

          教學(xué)反思:

          幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

          《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇19

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.傾聽(tīng)故事,了解故事中有趣的對(duì)話與動(dòng)作。

          2.感受故事優(yōu)美的意境,體驗(yàn)媽媽與孩子之間濃濃的愛(ài)。

          3.遷移經(jīng)驗(yàn),在集體面前大膽地表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.繪本PPT2.與愛(ài)有關(guān)的音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入:

          師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事,你們認(rèn)識(shí)上面的字嗎?故事叫《猜猜我有多愛(ài)你》,你知道哪一個(gè)字是愛(ài)嗎?

          幼兒認(rèn)識(shí)愛(ài)。教師用手表示愛(ài)心的動(dòng)作,幼兒學(xué)一學(xué)。

          二、邊播放圖片教師邊講述故事。(配樂(lè)PPT)1.我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事。

          師:故事《猜猜我有多愛(ài)你》,晚上,小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他拉著媽媽的耳朵不放,要他聽(tīng)自己說(shuō)話,他對(duì)媽媽說(shuō),媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō):這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。媽媽一看,也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),說(shuō)我愛(ài)你有這么多,小兔子一看,哦,真多啊?

          2.師:孩子們,請(qǐng)問(wèn)小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀?幼兒做動(dòng)作.

          師:這是什么動(dòng)作?(幼兒把手張開(kāi))把手張開(kāi),張得無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)師:小兔子和媽媽為什么把手張的無(wú)法張開(kāi)?(因?yàn)閻?ài)他很多),你們當(dāng)小兔子,老師當(dāng)兔媽媽。我們來(lái)比比,看誰(shuí)的愛(ài)更多。哦,看來(lái)還是我愛(ài)你們更多喲。這次小兔子的愛(ài)沒(méi)有媽媽多,它又是怎么做的呢?我們接著來(lái)聽(tīng)。

          3.小兔子把手舉得高高的,直到無(wú)法再舉高,說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭,媽媽說(shuō),我愛(ài)你一直到我的手指頭,小兔子一看阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你,媽媽一看,也在原地一蹦一蹦地跳得老高,媽媽說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你!小兔子一看,喲,那可真高啊!

          4.小兔子又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽愛(ài)的?

          做動(dòng)作舉高一起舉小兔子除了舉高還做了什么動(dòng)作?(跳)一邊跳還一邊說(shuō)了什么?

          全班一起跳,說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。

          看哪只小兔子最先跳回自己的座位,坐好了。我們接著聽(tīng)故事。

          5、小兔子用自己的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的愛(ài),小兔子實(shí)在想不出來(lái)啦,它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景,忽然發(fā)現(xiàn),眼前的景色好美呀,有哪些美景呢?幼兒說(shuō)一說(shuō)(路、山、草、小河、竹子-----)6、幼兒看圖片模仿說(shuō)師:你們猜猜小兔還會(huì)用什么來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)?

          (大海有多大,我就有多愛(ài)你)(花有多漂亮我就有多愛(ài)你?)三、幼兒伴隨音樂(lè),完整地講述故事的對(duì)話。

          師:小兔子用哪四個(gè)動(dòng)作向媽媽表示愛(ài)?幼兒說(shuō)。

          四、幼兒看圖說(shuō)說(shuō)表達(dá)愛(ài)的方式。(出示圍巾、太陽(yáng)、房子、星星、長(zhǎng)江等圖片)師:你能用其中的一樣?xùn)|西說(shuō)說(shuō),來(lái)表達(dá)對(duì)別人的愛(ài)嗎?

          幼兒說(shuō)說(shuō)。

          五、教師講述結(jié)尾(音樂(lè)響起):

          小兔子累了,看著月亮說(shuō):"媽媽?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里。"說(shuō)完,小兔子就閉上了眼睛。媽媽微笑著輕聲地說(shuō):"傻孩子,我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@。"六、談話總結(jié):

          師:小朋友,故事里的愛(ài)多嗎?在家里,你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢?"(媽媽?zhuān)职譅敔斈棠獭?除了家里最?lèi)?ài)的,在幼兒園里,小伙伴里有你最?lèi)?ài)的嗎?愛(ài)不愛(ài)?好的,你愛(ài)老師嗎?(愛(ài))我也愛(ài)你們,好,小朋友,今天晚上睡覺(jué)前,別忘了對(duì)家里那個(gè)你最?lèi)?ài)的人說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你?一會(huì)下課的時(shí)候,別忘了對(duì)客人老師說(shuō),猜猜我有多愛(ài)你?好了,現(xiàn)在趕快去用自己的方式把心中的愛(ài)大聲地說(shuō)出來(lái)!(播放音樂(lè))

          教學(xué)反思

          教學(xué)反思需要跳出自我,反思自我。所謂跳出自我就是經(jīng)常地開(kāi)展聽(tīng)課交流,研究別人的教學(xué)長(zhǎng)處,他山之石,可以攻玉,通過(guò)學(xué)習(xí)比較,找出理念上的差距,解析手段、方法上的差異,從而提升自己。下面小編為大家分享《猜猜我有多愛(ài)你》教學(xué)反思,歡迎大家參考借鑒。

          《猜猜我有多愛(ài)你》這個(gè)繪本故事簡(jiǎn)短有趣,很適合我們培智班的孩子們閱讀、學(xué)習(xí)。在上課伊始,我播放了《讓愛(ài)住我家》這首歌曲導(dǎo)入新課,激發(fā)了孩子們的興趣,在聽(tīng)歌的時(shí)候好多學(xué)生都輕聲跟著哼唱,在這充滿(mǎn)愛(ài)的一家人的演唱聲中我順勢(shì)導(dǎo)入了今天的課題《猜猜我有多愛(ài)你》,學(xué)生就這樣在輕松歡快的氛圍中開(kāi)始了繪本課。

          授課的第二個(gè)環(huán)節(jié)是了解書(shū)名作者后學(xué)生聽(tīng)故事,我進(jìn)行配樂(lè)朗讀故事,學(xué)生在初聽(tīng)的過(guò)程中整體感知故事內(nèi)容,這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題,第一個(gè)問(wèn)題是這個(gè)故事講了誰(shuí)和誰(shuí)之間什么樣的故事,這個(gè)問(wèn)題學(xué)生聽(tīng)完后都能回答上來(lái);但第二個(gè)問(wèn)題“說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事后心里的感受”學(xué)生都搖頭,不知道怎么回答,我想可能是學(xué)生對(duì)這個(gè)故事還不熟悉,再就是自己設(shè)計(jì)的問(wèn)題太寬泛,導(dǎo)致學(xué)生不知道怎么回答,所以我沒(méi)有過(guò)多引導(dǎo),而是直接進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)閱讀繪本,希望學(xué)生自己閱讀完繪本后有新的理解與認(rèn)識(shí)。

          但在第三個(gè)環(huán)節(jié)閱讀繪本的過(guò)程中,我沒(méi)有能放得開(kāi),總覺(jué)得培智班的學(xué)生閱讀能力不高,所以帶領(lǐng)著學(xué)生閱讀的多,學(xué)生自己讀的少。下次再講《猜猜我有多愛(ài)你》我會(huì)把閱讀環(huán)節(jié)完全還給學(xué)生,讓學(xué)生在讀中感悟,在讀中提升理解能力。在閱讀中我加入了一些問(wèn)題來(lái)幫助學(xué)生加深對(duì)繪本的理解,在這些問(wèn)題中,有幾個(gè)問(wèn)題是要求學(xué)生學(xué)小兔子的動(dòng)作,學(xué)生們很活躍,邊說(shuō)邊做,不僅鍛煉了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力,語(yǔ)言表達(dá)能力也有所提升。尤其是我班的建福同學(xué)也積極參與進(jìn)來(lái),他因腦癱導(dǎo)致說(shuō)話不清,動(dòng)作不協(xié)調(diào)。但我讓孩子們學(xué)小兔子邊說(shuō)邊做動(dòng)作的時(shí)候,他努力舉起胳膊,盡力伸長(zhǎng)手臂,嘴里還“啊,啊”的說(shuō)著,雖然他說(shuō)不成一句完整的話,但我能明白他理解了,做對(duì)了,我舉起大拇指表?yè)P(yáng)他,全班同學(xué)用掌聲鼓勵(lì)他。

          第四個(gè)環(huán)節(jié)是拓展延伸,旨在鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和想象力的過(guò)程中灌輸愛(ài)的教育。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課我最滿(mǎn)意的部分。這一環(huán)節(jié)我分了三步走。第一步,先給出幾張具體的圖片,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,希望學(xué)生通過(guò)填空的簡(jiǎn)單形式,能說(shuō)句完整的話。大部分學(xué)生都能勇敢站起來(lái)說(shuō)說(shuō),但仍有個(gè)別學(xué)生不能說(shuō)一句連貫的完整的話,在今后的教學(xué)中我將給個(gè)別學(xué)生更多的關(guān)懷與鍛煉。第二步,讓學(xué)生觀察窗外,大膽想象,利用第二步的句式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。沒(méi)想到這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的表現(xiàn)太出色了,更是出乎我的意料,他們的想象太豐富了,他們把對(duì)媽媽的愛(ài)比作飛機(jī),火箭,高鐵,棉衣,糖果,太空,高樓,樹(shù)葉,麥田,雪花,小鳥(niǎo)······孩子們不光想象力豐富,而且語(yǔ)言表達(dá)能力也有了提高。我班一個(gè)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的男孩佳玉也說(shuō)了好幾個(gè)句子呢,真的是太讓我欣慰了。到第三步的時(shí)候,孩子們更是讓我感動(dòng),我耐心傾聽(tīng)著孩子們表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),我?guī)缀趼錅I,有的學(xué)生說(shuō)要把零花錢(qián)攢下來(lái)給媽媽買(mǎi)小禮物,有的說(shuō)好好學(xué)習(xí)讓爸媽放心,有的說(shuō)給爸媽捶背,有好吃的與爸媽分享······愛(ài)的教育在這一環(huán)節(jié)得到升華。

          于是我順勢(shì)提出了家庭作業(yè):愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái),愛(ài)要用心做出來(lái)。

          一節(jié)繪本課,有缺憾,也有成功,有收獲,亦有反思。希望在今后的繪本教學(xué)中,我能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,提升學(xué)生閱讀理解與表達(dá)能力的同時(shí),自己的能力也能得到提升。

          《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇20

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幫助幼兒理解圖畫(huà)書(shū)中的故事內(nèi)容,嘗試用小兔的口吻對(duì)話。

          2、通過(guò)圖畫(huà)書(shū)閱讀,引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛(ài)。

          3、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)家的情感。

          4、感受作品的美感。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《猜猜我有多愛(ài)你》大圖書(shū)

          2、《我愛(ài)媽咪》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

          3、幼兒與媽媽的照片若干張

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、傾聽(tīng)錄音,引出課題

          1、你們聽(tīng)什么聲音?(播放錄音:媽咪,我愛(ài)你!寶貝,我也愛(ài)你!……)

          2、他們?cè)谡f(shuō)什么?

          3、你們知道這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話嗎?(媽媽和小孩子在說(shuō)話)

          二、結(jié)合大圖書(shū)講述故事

          1、有一只小兔子也和媽媽在說(shuō)悄悄話,它們?cè)谡f(shuō)《猜猜我有多愛(ài)你》(出示大圖書(shū)),這是個(gè)很好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)》

          2、小兔子做了哪些動(dòng)作?(張開(kāi)手臂、伸開(kāi)手臂)。

          3、兔媽媽做了哪些動(dòng)作?

          4、還會(huì)想什么動(dòng)作?(啟發(fā)幼兒說(shuō))

          “我跳得有多高,我就有多愛(ài)你!”“世界有多大,我就有多愛(ài)你!”“草地有多綠,我就有多愛(ài)你!”

          5、老師當(dāng)媽媽?zhuān)銈儊?lái)當(dāng)兔寶寶,我們來(lái)比一比。

          幼:“天上的星星有多少,我就有多愛(ài)你!”

          師:“大海有多深,我就有多愛(ài)你!”

          6、小朋友自己找個(gè)朋友來(lái)比一比。

          7、讓我們看一看,小兔子到底師怎樣說(shuō)的?教師繼續(xù)講故事。

          8、兔媽媽為什么微笑著,輕輕地對(duì)小兔子說(shuō)?(兔媽媽怕吵醒兔寶寶,很愛(ài)他。)

          三、情感遷移,感受母愛(ài),并表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

          1、媽媽平時(shí)是怎樣愛(ài)你們的?(幼兒講述)

          2、你們的媽媽真愛(ài)你!讓我們唱首歌給媽媽聽(tīng)吧。úシ乓魳(lè)《我愛(ài)媽咪》)

          3、看幻燈:這是老師和我媽媽的照片,老師示范說(shuō)感激媽媽的話。

          4、看幼兒與媽媽的照片,請(qǐng)幼兒對(duì)媽媽說(shuō)一句感激的話。

          5、今天很多小朋友的媽媽也來(lái)到的我們幼兒園,說(shuō)愿意親自對(duì)媽媽的說(shuō)感激的話。

          6、在我愛(ài)媽咪的音樂(lè)聲中

          活動(dòng)反思:

          《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說(shuō)誰(shuí)更愛(ài)對(duì)方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言,卻將母子之間深切真摯的愛(ài)一一展現(xiàn)出來(lái)。每次閱讀都會(huì)觸動(dòng)我的心房,帶著這份感動(dòng),我把它分享給了我班上的孩子們。

          在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗(yàn)的同時(shí),本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語(yǔ)言做為核心,充分的利用繪本中每一幅圖,將“……有多……,我就有多愛(ài)你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中,使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài)。因此在活動(dòng)一開(kāi)始,我輕輕地問(wèn):“孩子們,你們愛(ài)自己的媽媽嗎?”“愛(ài)!”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個(gè)問(wèn)題:“有多愛(ài)?”孩子們開(kāi)始七嘴八舌的回答說(shuō):“很愛(ài)很愛(ài)”、“非常愛(ài)”“特別愛(ài)”“我最?lèi)?ài)我的媽媽”等,我便順勢(shì)引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛(ài)對(duì)方的?有多愛(ài)對(duì)方?并有意識(shí)的將“……有多……,我就有多愛(ài)你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初,我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生,在模仿和表達(dá)時(shí)他們的積極性明顯不足,還是習(xí)慣于用自己的方式來(lái)表達(dá)?蓪(duì)于兔媽媽與小兔子之間充滿(mǎn)愛(ài)的動(dòng)作,孩子們總是會(huì)不由自主的就跟著模仿起來(lái),還特別興奮。于是,我立即調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃,請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái),用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛(ài),并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“……有多……,我就有多愛(ài)你”,大大的提高了孩子們的參與性,他們開(kāi)始熱情高漲,爭(zhēng)先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài),讓在場(chǎng)的老師們欣慰不已。新句式的運(yùn)用也開(kāi)始漸漸深入到孩子們的意識(shí)中,最后不僅會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,讓我驚喜連連。

          活動(dòng)雖然較為順利的結(jié)束了,可存在的問(wèn)題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本,對(duì)內(nèi)容感興趣。但是對(duì)于我提出的問(wèn)題,積極舉手回答的,僅僅局限在部分幼兒身上。還是會(huì)有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外,靜靜的坐著,不去思索,不去回答。我有想過(guò)是不是我的問(wèn)題不吸引他們?還是他們聽(tīng)不懂我的提問(wèn)?又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過(guò)程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方,多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會(huì)和肯定,增強(qiáng)沒(méi)有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識(shí),力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。

          自從閱讀過(guò)這個(gè)繪本之后,孩子們就愛(ài)上了里面的經(jīng)典對(duì)話而樂(lè)此不疲,他們總是要興致勃勃的把書(shū)中小兔子的動(dòng)作都演示一遍,還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類(lèi)似的句式,如:老師我愛(ài)你,有我丟的小皮球那么遠(yuǎn);老師我愛(ài)你,有我跳繩跳的那么高;老師我愛(ài)你,像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書(shū),讓我班的孩子們見(jiàn)識(shí)到了愛(ài)的千姿百態(tài)和無(wú)限可能,讓我們相處的時(shí)光里充滿(mǎn)甜蜜、溫馨、滿(mǎn)足以及幸福!

          《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇21

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。

          2、圍繞愛(ài),來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式。

          3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事PPT《猜猜我有多愛(ài)你》;抒情音樂(lè)。

          2、圖片若干張(如:贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          師:這里是中班的孩子。一進(jìn)來(lái)和后面的老師打過(guò)招呼了嗎?轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看看面前的這個(gè)人。見(jiàn)過(guò)我嗎?知道我是誰(shuí)嗎?我來(lái)自我介紹一下,我姓賴(lài),后面是什么?——賴(lài)?yán)蠋煛?/p>

          一、談話引入

          師:今天和賴(lài)?yán)蠋熉?tīng)聽(tīng)故事,說(shuō)說(shuō)心里的話。PPT(猜猜我有多愛(ài)你)

          1、帶來(lái)一本書(shū),叫什么名字?

          2、故事里講什么故事?哪里看出來(lái)?

          3、到底說(shuō)了大兔子和小兔子什么故事呢?

          4、這些字里有一個(gè)字必須認(rèn)識(shí)“愛(ài)”。

          二、故事引導(dǎo)

          片段一:用張開(kāi)手表示愛(ài)

          1、小兔子和兔媽媽用一個(gè)什么動(dòng)作表示自己的愛(ài)?(做做看)

          2、媽媽的愛(ài)多還是小兔子的愛(ài)?誰(shuí)來(lái)和我比比誰(shuí)的愛(ài)多?

          3、為什么要把手張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)?(幼:愛(ài)多)

          片段二:用舉手、跳躍表示愛(ài)

          1、再看看用了什么動(dòng)作表示愛(ài)。(片段)

          2、又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的?

         。1)舉手:動(dòng)作不夠,還要說(shuō)出來(lái)——心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)。

          (2)誰(shuí)來(lái)和賴(lài)?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多,心里有愛(ài)就敢比。

          3、還用了一個(gè)什么動(dòng)作?(跳躍)

         。1)集體動(dòng)作示范。

          (2)和賴(lài)?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多。

          片段三:小兔子和兔媽媽眼前的景色

          1、小兔子的眼前有什么?

          2、猜猜,小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛(ài)的?

          (1)教師用竹子示范:媽媽?zhuān)褡佑卸喔,我就有多?ài)你。

         。2)還有什么表示?說(shuō)出來(lái)。

          幼兒:房子有多大,……;路有多長(zhǎng),……;樹(shù)有多高,……;山有多高,……;花有多香,……;草有多綠,……;黑板有多大,……。

          三、拓展經(jīng)驗(yàn)

          1、師:其實(shí)除了這些,還有很多東西可以表示我有多愛(ài)你。

         。ㄊ緢D片:贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空)

          2、幼兒看圖表達(dá),教師隨機(jī)引導(dǎo)。

         。1)有比上海更大的嗎?

         。2)有比圍巾更長(zhǎng)的嗎?

         。3)比星星亮的是什么?

          3、生活中有好呢多東西可以讓你來(lái)表示對(duì)周?chē)说膼?ài),有什么呢?幼兒:巧克力……。

          4、講完故事結(jié)尾。

          四、情感升華

          師:這個(gè)故事愛(ài)多嗎?平時(shí)在家里你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢?在幼兒園的伙伴當(dāng)中,你最喜歡誰(shuí)?除了伙伴,你還愛(ài)上其他老師嗎?

          師:中午睡覺(jué)前對(duì)你的朋友說(shuō):猜猜我有多愛(ài)你;晚上睡覺(jué)前跟你愛(ài)的家人說(shuō):猜猜我有多愛(ài)你;和賴(lài)?yán)蠋熢僖?jiàn)時(shí),說(shuō):(幼兒)猜猜我有多愛(ài)你。

          活動(dòng)反思:

          拿到這個(gè)故事的時(shí)候,因覺(jué)得故事內(nèi)容很溫馨幸福,就想這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課讓幼兒體驗(yàn)故事里濃濃的親子之情,只需“傾聽(tīng)”和“表達(dá)”,不做過(guò)多花哨的手段來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。再考慮我們班小朋友的語(yǔ)言表達(dá)水平,在這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中,我稍稍改編了故事并讓小朋友學(xué)了一個(gè)句式來(lái)創(chuàng)造表達(dá),“……有多……。,我就有多愛(ài)你”。

          在整個(gè)活動(dòng)中,我運(yùn)用了背景音樂(lè)渲染氣氛,基于音樂(lè)的感受讓幼兒很好的把握故事的情感基調(diào)。在活動(dòng)前半段,我分段講述故事,通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言模仿,逐步讓小朋友理解故事內(nèi)容“小兔子是怎樣來(lái)表達(dá)他對(duì)大兔子的愛(ài)”;故事后半段是一些描述性的情節(jié),為了克服小朋友復(fù)述時(shí)表達(dá)的困難,在這一環(huán)節(jié)中,我用了現(xiàn)場(chǎng)圖畫(huà)表示法。讓幼兒自己進(jìn)行大膽地想象創(chuàng)造,自己創(chuàng)編故事。

          在完整地傾聽(tīng)故事這一環(huán)節(jié),我沒(méi)有讓與幼兒跟著我復(fù)述,幼兒在理解整個(gè)故事情節(jié)的條理上有點(diǎn)欠缺。但是幼兒有了“猜猜我有多愛(ài)你”的完全情感體驗(yàn)。

          在本節(jié)課中我運(yùn)用的教學(xué)策略很豐富。多媒體課件、動(dòng)作語(yǔ)言的模仿、圖示、唱歌表演……深深地抓住了小朋友的注意力,小朋友的參與率很高,表現(xiàn)得很積極。而我的就相對(duì)比較簡(jiǎn)約。由此,第二個(gè)特點(diǎn)就是整節(jié)課有動(dòng)有靜。一動(dòng)一靜,孩子互動(dòng)精神好。

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