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      2. 《粉刷匠》教案

        時(shí)間:2022-04-02 10:11:17 教案 我要投稿

        《粉刷匠》教案(集錦15篇)

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的《粉刷匠》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        《粉刷匠》教案(集錦15篇)

        《粉刷匠》教案1

          目標(biāo):

          1、細(xì)致觀察畫面,知道按事物的排列規(guī)律特征進(jìn)行排序。

          2、積極參與排序活動(dòng),并嘗試自主按規(guī)律排序,體驗(yàn)排序中的樂趣。

          準(zhǔn)備:

          刷子欄桿圖譜(1、2、3)幼兒操作欄桿若干背景圖。

          過程:

          一、情境導(dǎo)入

          1、出示背景圖及欄桿。

          師:小朋友們,我是今天的粉刷匠,今天我的任務(wù)是給這一排欄桿刷上漂亮的顏色?墒欠孔拥闹魅瞬辉诩,只給我留下了粉刷要求的說明書,你們?cè)敢鈳椭乙黄饋矸鬯⑦@段欄桿嗎?

          2、解讀排序規(guī)律說明書。

          師:我應(yīng)該先刷什么顏色呢?然后是誰呢?(黃色和藍(lán)色手拉手把欄桿變漂亮的)

          二、二次排序

          1、出示新欄桿:剛才我們把那邊的欄桿刷好了,主人對(duì)這邊的欄桿粉刷提出了新的要求,讓我們一起來看一看。

          師:誰愿意來幫助我看一下這個(gè)說明書呢?

          2、幼兒分析粉刷說明書,請(qǐng)個(gè)別幼兒來進(jìn)行操作:誰愿意來試一試。

          3、和幼兒一起驗(yàn)證結(jié)果。(紅、黃、籃三種顏色排隊(duì)把欄桿打扮漂亮。)

          三、幼兒操作排序

          1、幼兒分組操作:還有第三塊欄桿沒有打扮漂亮,我請(qǐng)小朋友來根據(jù)說說明書來給她打扮一下。

          2、每一組的顏色規(guī)律說明書都有區(qū)別,幼兒自行解讀并操作。

          3、驗(yàn)證結(jié)果,頒發(fā)優(yōu)秀粉刷匠勛章。

          四、拓展—?jiǎng)?chuàng)意排序打扮欄桿。

          1、師:最后一塊欄桿主任說允許我們用自己喜歡的顏色規(guī)律來打扮,現(xiàn)在請(qǐng)你用你喜歡的排列規(guī)律將欄桿打扮漂亮吧,

          2、結(jié)果分享交流:你們都很棒,都有自己獨(dú)特的想法,欄桿變得五顏六色很漂亮哦,主人會(huì)很感謝我們的。

        《粉刷匠》教案2

          設(shè)計(jì)意圖:

          是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲!斗鬯⒔场愤@首歌曲唱起來瑯瑯上口,幽默風(fēng)趣。雖然是首老歌,但卻深受孩子喜愛。

          結(jié)合了中班主題《周圍的人》中的建筑工人這一點(diǎn),讓孩子們了解粉刷匠工作的同時(shí)結(jié)合多種樂器進(jìn)行演奏歌曲。從音樂本身來說,四分的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的。孩子對(duì)于粉刷工具他們卻接觸不多,“粉刷匠”的稱呼聽來也是那么陌生。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、積極探索,自主選擇樂器表現(xiàn)建筑工人工作的聲音和節(jié)奏。

          2、嘗試合奏,體驗(yàn)與朋友合作演奏的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《粉刷匠》歌曲音樂;樂器(圓舞板、木魚、沙球、碰鈴)若干;節(jié)奏圖譜;PPT

          活動(dòng)過程:

          一、 快樂的粉刷工人(價(jià)值分析:嘗試進(jìn)行歌表演,用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)粉刷匠工作的快樂。

          導(dǎo)語:今天我們來到了建筑工地?,誰在辛勤地工作?(出示PPT1:粉刷匠)

          指導(dǎo)語:讓我們幫粉刷工人一起刷房子吧。(播放歌曲音樂,引導(dǎo)幼兒跟著教師共同歌表演《粉刷匠》。)

          小結(jié):有了快樂的粉刷工人,我們的房子才會(huì)變得更漂亮。

          二、建筑工人忙什么(價(jià)值分析:嘗試用不同的聲音和節(jié)奏,表現(xiàn)建筑工人的一些工作。)

          提問:

          1、建筑工人除了粉刷,還可能在做什么?(播放PPT2,建筑工地中篩沙子、敲釘子等照片,觀察并講述工人們不同的工作內(nèi)容)

          2、不同的工作,發(fā)出的聲音相同嗎?怎么不一樣?

         。1)邀請(qǐng)幼兒模仿不同的建筑工作勞動(dòng)的樣子,并模擬發(fā)聲。

          (2)跟著音樂,出示圖譜,有節(jié)奏地模仿不同工人的工作,發(fā)出各種聲音。

          三、不同工作合作忙(價(jià)值分析:自主選擇樂器,表現(xiàn)建筑工人工作的聲音和節(jié)奏,體驗(yàn)合奏的快樂。)

          1、選擇樂器:

          提問:如果用樂器來模仿工人們勞動(dòng)的聲音,這些小樂器,哪些像敲釘子的聲音,哪些像篩沙子的聲音?

          l 邀請(qǐng)幼兒交流介紹選擇的樂器。

          l 觀察、辨析圖譜。

          2、樂器合奏,為兩種工作的聲音配器:

         。1)兩種樂器,相同節(jié)奏為音樂伴奏。 (引導(dǎo)幼兒能根據(jù)圖譜的節(jié)奏來伴奏)

         。2)嘗試樂器合奏形式的變化。

          提問:

          A、工地上,篩沙子和敲釘子,兩種聲音總是同時(shí)出現(xiàn)嗎?

          B、你想在伴奏時(shí),第一句讓哪種聲音出現(xiàn)?第二句呢?哪些時(shí)候同時(shí)出現(xiàn)?(按幼兒的想法調(diào)整圖譜上的樂器標(biāo)識(shí),并嘗試合奏)

         。3)嘗試兩種樂器節(jié)奏的不同

          提問:

          A、篩沙子和敲釘子是一樣快慢的嗎?如果兩種動(dòng)作速度不同,聲音會(huì)怎么樣?

          B、你想哪個(gè)快,哪個(gè)慢?(邀請(qǐng)幼兒調(diào)整節(jié)奏譜)

          小結(jié):演奏時(shí),樂器不同,出現(xiàn)時(shí)先后不同,節(jié)奏不同,都會(huì)帶來不一樣的美妙音樂,真好聽呀!

          四、建筑工人本領(lǐng)大(價(jià)值分析:活動(dòng)延伸,激發(fā)表現(xiàn)建筑工人的興趣。)

          提問:除了剛才說到的粉刷、篩沙子、敲釘子,建筑工人還有哪些工作要忙碌?這種工作會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?可以用什么樂器來表現(xiàn)呢?我們下次可以去試一試。

        《粉刷匠》教案3

          設(shè)計(jì)意圖:

          鮮艷的顏色對(duì)幼小兒童的視線有著強(qiáng)烈的吸引力,早期掌握多種顏色會(huì)促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,可以培養(yǎng)幼兒美的情操,陶冶幼兒幼小的心靈。為此,我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)榕紶柭牭桨鄡?nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲,同時(shí)結(jié)合幼兒心理活動(dòng)的特點(diǎn),給我靈機(jī)一動(dòng),想到以“小小粉刷匠”為主線展開情景教學(xué)。其中我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)不同形式的情境展開活動(dòng):首先是表演情境,在第一環(huán)節(jié)“認(rèn)識(shí)顏色”的過程中,我借用《小手拍拍》的歌曲,在一問、一答、一指的的表演中完成第一條目標(biāo)中的“感知認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色”;其次是實(shí)踐情境,通過實(shí)踐,可以幫助幼兒提高認(rèn)識(shí),而他們也對(duì)實(shí)踐過程、實(shí)踐結(jié)果充滿強(qiáng)烈的新鮮感和好奇心。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。第三環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了游戲情境,讓幼兒在進(jìn)行“顏色寶寶回家”的游戲中達(dá)成了按顏色標(biāo)記分類的目標(biāo)?傊诒敬位顒(dòng)過程中,以情境和游戲?yàn)橹鳎Y(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)和認(rèn)識(shí)事物的指導(dǎo)活動(dòng),把學(xué)習(xí)和運(yùn)用揉合在一起,使孩子在興高采烈的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并掌握抽象的顏色,體現(xiàn)了活動(dòng)的教學(xué)情趣性。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,學(xué)習(xí)按照顏色標(biāo)記進(jìn)行分類。

          2、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并能自己動(dòng)腦完成操作活動(dòng)。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、屋頂分別是紅、黃、藍(lán)顏色屋頂?shù)姆孔?

          2、紅黃藍(lán)三種顏色紙片若干;

          3、顏色片片掛牌人手一個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一、認(rèn)識(shí)顏色。

          1、初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色

          教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍(lán)三座房子:

          師: 我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng),我要把那新房子,刷得很漂亮。瞧,粉刷匠在刷新房子,看看房頂是什么顏色的?個(gè)別講述,請(qǐng)兩三個(gè)幼兒說說;游戲:“那我們來玩一個(gè)游戲,我來問,你來指出來,唱:小手拍拍,小手拍拍,紅色在哪里?請(qǐng)你指出來”幼兒一起指;集體講述:一起告訴我,這是紅房子------)

          2、通過操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。

          引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面。

          師:“這幾座房子還沒有粉刷好,要請(qǐng)小朋友幫忙呢!,請(qǐng)你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面,把房子變得更漂亮。”

          要求:先看一看,說一說自己拿的是什么顏色的片片,然后邊貼邊說:紅片片刷成紅房子(幼兒操作)

          3、簡(jiǎn)單小結(jié),糾正幼兒的錯(cuò)誤。

          師:小朋友把房子刷好了,你們看看刷對(duì)了嗎?

          二、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記

          出示顏色標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。

          師:哇,紅房子、黃房子、藍(lán)房子真漂亮!老師這里有三個(gè)顏色標(biāo)記,紅色的叫紅標(biāo)記,黃色的叫——藍(lán)色的叫——

          三、按顏色標(biāo)記回家。

          1、分辨自己是什么顏色寶寶

          師:“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片,看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)

          2、游戲:顏色寶寶回家

          師:“房子刷好了,顏色寶寶要住新房子了。想一想紅色寶寶應(yīng)該要回什么顏色的家呢?”幼兒回答

          游戲:顏色寶寶回家。

          我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領(lǐng)幼兒游戲:“小手拍拍,小手拍拍,房子刷好了,寶寶快回家。寶寶聽到快回家就趕緊回自己的家!

          (游戲一到二遍,檢查并糾正回錯(cuò)家的寶寶)

          3、結(jié)束

          師:我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニⅲ⌒》鬯⒔硞,我們(nèi)ニ⒎孔涌?唱著《粉刷匠》離開活動(dòng)室。

          活動(dòng)反思:

          本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了“認(rèn)識(shí)顏色”為題材的內(nèi)容,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),主要通過情境游戲的形式展開活動(dòng),從中激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。在看一看、說一說、玩一玩的過程中不知不覺的辨別紅、黃、藍(lán)三種顏色,并進(jìn)行分類。從而提高他們的興趣,并在活動(dòng)中斷糧幼兒的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)由于剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動(dòng)好表現(xiàn),他們?cè)诔醪秸J(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三種顏色后,對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí),體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣,初步學(xué)習(xí)將紅、黃、藍(lán)三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。

          在做游戲的過程中發(fā)現(xiàn),讓“粉刷匠”找相應(yīng)的顏色片片和 “顏色寶寶回家”這兩個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的,有的能力強(qiáng)的幼兒會(huì)很快找到并貼到相對(duì)應(yīng)的房子上,而有的幼兒卻對(duì)顏色有點(diǎn)混淆,可以說 “舉棋未定”。所以,從活動(dòng)中我感覺到:根據(jù)不同幼兒的能力水平,提供給幼兒的操作材料、對(duì)幼兒的活動(dòng)要求,也應(yīng)該具有一定的層次性,尤其對(duì)于能力弱的幼兒,操作難度也應(yīng)相應(yīng)地降低一點(diǎn)。另外,在活動(dòng)中孩子們都急于表達(dá)自己的想法,而我就按著自己的思路來展開活動(dòng),沒有對(duì)孩子的行為積極回應(yīng),這是這堂課中老師所缺乏的教學(xué)藝術(shù)性。今后要在回應(yīng)幼兒方面更加注意,孩子想說的,盡量讓他說出來,孩子是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,就要給她們充分的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。

          通過這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),幼兒在輕松活動(dòng)的環(huán)境中基本掌握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據(jù)此次教學(xué)活動(dòng)過程中幼兒的表現(xiàn)和掌握的程度,也使我受到了啟發(fā):數(shù)學(xué)活動(dòng)也要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

        《粉刷匠》教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,并學(xué)唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來表達(dá)歌曲的情感。

          2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。

          3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)為社區(qū)服務(wù)所帶來的快樂。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          相關(guān)課件(刷子、油漆和各色房子等),音樂背景。

          活動(dòng)過程:

          1、通過平時(shí)觀察,發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點(diǎn)。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“如果是你你想讓它變成什么顏色的?”

          ①出示課件,用猜謎的游戲引出刷子和油漆。

          “五顏六色的,用來刷墻的。”――油漆

          “毛兒長(zhǎng)長(zhǎng)的,用來刷油漆”――刷子

         、趯W(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

          ③“粉刷匠帶來了油漆,我們看看這里有哪些顏色的油漆?”,結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。

          2、①教師完整地演唱歌曲,請(qǐng)幼兒聽歌詞。提問“誰來了”“今天來干什么”再聽一遍,“刷匠是怎樣介紹自己的?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。

         、谶吢犨吙矗虏伦詈蟮膭(dòng)作表示什么意思。

         、劢Y(jié)合課件內(nèi)容,試著一起唱一遍。

          3、①通過大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)。(幼兒與教師分唱,最后一句一起唱,交換。

         、诮處熓痉堆莩约合矚g的顏色,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。

          ③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱,并兩兩組合,交換角色進(jìn)行。

        《粉刷匠》教案5

          教學(xué)內(nèi)容:

          1、學(xué)唱歌曲。

          2、聆聽《我有一雙萬能的手》。

          3、創(chuàng)編活動(dòng)。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過歌曲《我有一雙萬能的手》,感受體驗(yàn)歌曲鮮明的音樂形象,并即興表演,體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受。

          2、指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱,并進(jìn)行表演,再次感受勞動(dòng)的快樂。

          3、通過輕松愉快的音樂形象,表現(xiàn)出小忘我的勞動(dòng)精神,和看到勞動(dòng)成果時(shí)的喜悅心情,讓學(xué)生懂得勞動(dòng)就要不怕臟,不怕累的道理,培養(yǎng)從小熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

          教材分析:

          是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍,F(xiàn)大調(diào),一段體結(jié)構(gòu)。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,一方面生動(dòng)地描繪了小在觀賞自己的勞動(dòng)成果,得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí),表現(xiàn)了小一心只顧勞動(dòng),弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);一方面教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)和樂觀向上的精神。

          有感情地演唱歌曲。

          創(chuàng)編表演。

          體驗(yàn)、聽唱、探究、聆聽。

         。郑茫模撉,打擊樂器。

          教學(xué)過程

          一、常規(guī)訓(xùn)練。

          1、呼吸、發(fā)聲練習(xí)。

          2、節(jié)奏練習(xí):

          X X X X

          ┃

          X X

          X ┃

          X X X X

          ┃ X — ┃

          二、新課學(xué)習(xí):

          (一)、欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》。

          1、初聽,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊辨別歌曲中所唱的內(nèi)容,想到什么?

          2、說一說:手能做什么?

          3、復(fù)聽,鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演。

         。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。

          1、談話導(dǎo)入。

          2、聽賞歌曲,感受節(jié)拍、情緒、內(nèi)容。(看VCD)

          3、說一說:

          歌曲唱出了哪些內(nèi)容?

          小都做了些什么?

          表現(xiàn)了什么精神?

          4、復(fù)聽歌曲范唱,再次感受勞動(dòng)的快樂。

          5、看手位模唱曲譜。

          6、按節(jié)奏朗讀歌詞。

          7、跟琴學(xué)唱歌詞。

          8、跟音樂有表情地唱歌。

          9、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

          10、綜合表演。

          三、小結(jié)。

        《粉刷匠》教案6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受豐富的.色彩,大膽運(yùn)用刷子進(jìn)行涂抹不留空隙。

          2、積極參與活動(dòng),樂于用音樂、律動(dòng)、繪畫等多種形式進(jìn)行表現(xiàn)。

          3、愿意幫助他人,享受合作游戲的快樂。

          4、感受作品的美感。

          5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、有使用刷子的經(jīng)驗(yàn),熟悉音樂《粉刷匠》。

          2、畫紙鋪滿桌子或地面,白色油畫棒,各色水粉顏料,每人一個(gè)刷子。

          3、音樂課件《粉刷匠》。

          活動(dòng)過程

          1、欣賞音樂課件《粉刷匠》,歡迎新朋友的到來。

          (1)師:“小小粉刷匠”來和我們做朋友啦!仔細(xì)看看,他在干什么?發(fā)生了什么事情?

          幼:哈哈,他摔倒了,弄得一身的顏色。

          (2)師:如果你和他在一起,該怎么幫助他呢?(幫他一起刷墻)

          2、獲得粉刷匠的禮物,了解涂鴉工具的使用方法。

          (1)獲得禮物,初步了解工具。

          師:粉刷匠很感謝你們,有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。

          (2)小刷子律動(dòng)。

          師:小刷子是怎么用的啊?誰能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子?(自由動(dòng)作表演)

          師:刷子跳個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞,五彩顏色都喝下。刷子跳個(gè)扁扁舞,我們準(zhǔn)備開始刷。(師幼跟隨音樂,邊說邊舞蹈)

          用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動(dòng),利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動(dòng)作。

          3、涂鴉游戲,感受色彩的奧秘。

          (1)聽音樂,讓白色油畫棒在白紙上舞動(dòng)。

          師:小刷子愛跳舞,白色油畫棒也特別愛跳舞,讓他隨著音樂動(dòng)起來吧!

          幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。

          (2)涂鴉魔術(shù),變出油畫棒的舞蹈。

          幼兒合作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),找找白色紙上隱藏的小秘密。(白色紙上有用白色油畫棒畫的畫,在幼兒用水粉顏料涂鴉的過程中會(huì)自然顯現(xiàn)出來)

          4、拿起自己的小刷子和小色彩盒,嘗試自己動(dòng)手清洗工具。

          夸夸自己,真是能干的粉刷匠!

          教案二:

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用刷子進(jìn)行涂鴉,體驗(yàn)不同繪畫工具帶來的樂趣。(重點(diǎn))

          2、認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色,在活動(dòng)中,自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂鴉,感受色彩的豐富。

          3、樂于參與繪畫活動(dòng),并能在老師的提醒下收放自己的學(xué)習(xí)用具。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、音樂《小刷子的舞蹈》。

          2、各種造型的道具。

          活動(dòng)難點(diǎn)

          自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂鴉,更換顏色時(shí)注意把小刷子放回原處。

          活動(dòng)過程

          (一)認(rèn)識(shí)小刷子,請(qǐng)幼兒看一看摸一摸探索小刷子的使用方法。

          1、今天我給小朋友們帶來一位新朋友,它的名字叫——小刷子,小朋友們問:小刷子好!

          2、請(qǐng)你們看一看摸一摸和小刷子做個(gè)好朋友吧。

          3、如果讓小刷子在圖畫紙上跳個(gè)舞,你們想一想它會(huì)怎么跳呀?

          4、幼兒討論小刷子的舞蹈。

          5、教師總結(jié),在音樂中帶領(lǐng)幼兒鞏固小刷子在圖畫紙上跳舞的方法。

          (二)以商店貨物奇缺需要幫助的形式,提出今天的任務(wù)。

          1、以和商店叔叔來電話的形式引起幼兒興趣,明確任務(wù)。

          商店里的商品都賣完了,叔叔想請(qǐng)我們班的小朋友和小刷子一起幫幫忙,給這些小衣服、小包包涂上漂亮的顏色。

          2、認(rèn)識(shí)顏色,討論:涂色的過程中如果需要換顏色應(yīng)該怎么辦?

          小朋友們需要更換顏色時(shí)注意把小刷子放回自己的家。

          (三)請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的造型進(jìn)行涂鴉,教師巡回指導(dǎo)。

          1、請(qǐng)完成涂鴉的小朋友把刷子放在指定的小水桶內(nèi)。

          2、請(qǐng)小朋友們和老師一起欣賞大家的作品。

          欣賞的時(shí)候請(qǐng)小朋友們自己或大家說一說自己的作品。

          (四)以叔叔邀請(qǐng)參加模特比賽的形式展示作品。

          請(qǐng)小朋友們穿上自己制作的小衣服,一起來當(dāng)模特吧。請(qǐng)大家欣賞。

          (五)活動(dòng)結(jié)束。

          教學(xué)反思:

          美術(shù)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

        《粉刷匠》教案7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

          2、感受樂曲的美,讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:教師用笛子一個(gè),幼兒用笛子人手一個(gè),樂譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件。

          活動(dòng)過程:

          一、教師出示樂譜。

          1、請(qǐng)幼兒找找樂譜中你認(rèn)識(shí)那些音?教師輕唱樂譜。

          2、教師唱歌曲一遍,請(qǐng)幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。

          3、進(jìn)上步熟悉曲譜,師幼一起彈唱樂譜兩到三遍,并請(qǐng)幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習(xí)指法,并盡量放慢速度唱樂譜。

          二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》

         。1)教師示范吹歌曲一遍,請(qǐng)幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。

         。2)幼兒練習(xí)指法。(邊唱邊動(dòng)指法)。

         。3)幼兒練習(xí)吹歌曲,教師來回指導(dǎo)。對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

         。4)請(qǐng)幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲,教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。

         。5)師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲:《春天里》和《好朋友》。

          三、總結(jié)幼兒吹奉情況,表揚(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。

          四、放錄音,請(qǐng)幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動(dòng)作,并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

          1、熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

          2、感受樂曲的美,讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教師用笛子一個(gè),幼兒用笛子人手一個(gè),樂譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件。

          活動(dòng)過程:

          一、教師出示樂譜。

          1、請(qǐng)幼兒找找樂譜中你認(rèn)識(shí)那些音?教師輕唱樂譜。

          2、教師唱歌曲一遍,請(qǐng)幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。

          3、進(jìn)上步熟悉曲譜,師幼一起彈唱樂譜兩到三遍,并請(qǐng)幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習(xí)指法,并盡量放慢速度唱樂譜。

          二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》:

         。1)、教師示范吹歌曲一遍,請(qǐng)幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。

         。2)、幼兒練習(xí)指法。(邊唱邊動(dòng)指法)。

         。3)、幼兒練習(xí)吹歌曲,教師來回指導(dǎo)。對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

         。4)、請(qǐng)幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲,教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。

          (5)、師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲:《春天里》和《好朋友》。

          三、總結(jié)幼兒吹奉情況,表揚(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。

          四、放錄音,請(qǐng)幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動(dòng)作,并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

        《粉刷匠》教案8

          教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字。著重指導(dǎo)學(xué)生寫帶口字旁的字。2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來,并能背誦課文。3、了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,親近大自然的情感。

          教學(xué)重點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫8個(gè)字。 2、學(xué)寫帶有口字旁的字。

          教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生初步有感情地朗讀課文,并能背誦課文。

          教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、教學(xué)課件、圖片

          課時(shí)安排:四課時(shí)。

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入激趣。

          1、請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語:清晨出東海,傍晚下西山。照亮了大地,送來了溫暖。(謎底:太陽)

          2、出示課題:太陽,你是粉刷匠嗎。

          二、初讀課文。

          1、自由讀課文:借助漢語拼音讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音。

          2、質(zhì)疑:告訴大家,你在讀書中遇到了什么困難?

          3、小組合作讀書。在都讀不好的地方畫上一條曲線。

          4、教師指導(dǎo)都讀不好的地方。

          5、指名讀課文。

          三、隨文識(shí)字。

          1、認(rèn)識(shí)詞語。

          1)在課文中你認(rèn)識(shí)了哪些新詞語?2)學(xué)生匯報(bào)。師出示生詞卡片。3)齊讀詞語卡片。開火車讀。

          2、自學(xué)生字。

          小組合作學(xué)習(xí):看看用什么方法能記住這些字寶寶。

          第二課時(shí)

          一、學(xué)習(xí)生字。

          1、小朋友,這課的生字真多,你們想不想與他們都交上朋友?

          2、小組合作識(shí)字。

          3、匯報(bào)自學(xué)情況:說一說,你們記住哪些字了?你用什么方法記住的?鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法記字。

          4、質(zhì)疑:你們認(rèn)為哪個(gè)字最難?

          5、針對(duì)學(xué)生質(zhì)疑,進(jìn)行教學(xué):師生共同想辦法解疑。

          二、鞏固生字。

          1、開火車讀生字卡。

          2、“火眼金睛”游戲。

          3、送字寶寶回家。邊讀課文邊畫出生字。

          第三課時(shí)

          一、導(dǎo)入激趣。

          1、提問:你喜歡太陽嗎?為什么?

          2、有的小朋友說,太陽多好呀,它給世界涂上了漂亮的顏色!也有的小朋友說太陽把自己曬黑了。那么,讓我們一同走進(jìn)課文去問問:太陽,你是粉刷匠嗎?

          二、精讀感悟。

          1、自由讀課文,標(biāo)出自然段。

          2、齊讀第一段。

          3、學(xué)習(xí)第二段。

          1)合作學(xué)習(xí):讀讀這一段,說說你讀懂了什么,還有什么沒懂的。

          2)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

          3)你最喜歡太陽的哪一件作品就快讀讀吧!

          4)指名分句讀。

          5)你知道太陽還有哪些出色的作品嗎?

          6)對(duì),這個(gè)美麗的世界上,太陽的作品有很多很多,小朋友們所說的都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中。

          7)鼓勵(lì)學(xué)生將自己感悟到的意思朗讀出來

          4、學(xué)習(xí)第三段。

          1)指名讀,思考:你讀懂了什么?

          2)合作交流:你們有什么沒讀懂的嗎?

          3)指導(dǎo)朗讀:如果你們就是海灘上的這兩位小朋友,你們會(huì)對(duì)太陽說些什么呢?把你們的心情讀出來吧!

          4)指名讀。

          5、朗讀課文,練習(xí)背誦課文。

          三、語文實(shí)踐活動(dòng)。

          1、我們來給太陽寫封信吧,把你想對(duì)太陽說的話寫出來吧!

          2、以小組為單位,把你們的信讀給太陽聽。

          第四課時(shí)

          一、指導(dǎo)寫字。

          1、學(xué)生看“田字格”字帖,說說希望教師幫你寫好哪個(gè)字。

          2、針對(duì)學(xué)習(xí)反饋,教師指導(dǎo)書寫。

          3、重點(diǎn)指導(dǎo)“匠、南”的書寫。

          4、出示:吹、葉、吃。提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?著重指導(dǎo)寫好這三個(gè)帶口字旁的字。

          5、學(xué)生在練習(xí)本上練寫。

          二、學(xué)唱《我是快樂的粉刷匠》。

          三、寫字游戲:小刺猬找蘋果。

        《粉刷匠》教案9

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍

          2、聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

          3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒

          二、音樂教學(xué)重點(diǎn):

          聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

          三.音樂教具準(zhǔn)備:

          1、音樂:《粉刷匠》、《再見歌》

          2、樂器:節(jié)奏棒

          3、舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

          四:活動(dòng)過程:

          1、音樂聆聽游戲

          1.唱名字

          老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)

          例如:(老師)××××│×××(幼兒)做動(dòng)作:站起來、舉手;

          貝貝貝貝在哪里?

          貝貝、貝貝在這兒!

          2.音樂問候

          老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候

          例如:(老師)唱:小朋友們好!(幼)唱:你好,你好,ⅹ老師你好!

          3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

          (1)師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽,認(rèn)真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂一起跳舞。

         。2)配班老師放音樂,主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作

         。3)老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作

          (4)老師鼓勵(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

          附手的律動(dòng):

          第一個(gè)樂句:胸前拍手

          第二個(gè)樂句:前平舉左右晃手

          第三個(gè)樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

          第四個(gè)樂句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

          c.音樂語言游戲(10分)

          1.猜謎語:

         、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細(xì)聽好了“兩棵樹,十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

          ②師:說說你們的小手能干什么?

          2.能干的小手:

         、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁?

         。ㄅ氖、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

          ②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?

          3.音樂語詞節(jié)奏

         、賻煟盒∨笥,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌,你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

          我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

          我要把那新房子,刷的很漂亮。

          刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

          哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

        《粉刷匠》教案10

          教學(xué)目標(biāo):

          1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍

          2、聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

          教具準(zhǔn)備:

          1、CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂》

          2、樂器:節(jié)奏棒

          3、舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

          教學(xué)內(nèi)容:

          A、音樂熱身律動(dòng):《蛙蛙快樂頌》(5分)

          1、主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

          2、配班老師放音樂,主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)

          3、做完音樂律動(dòng)后,主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上

          4、音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來就可以

          B、音樂聆聽游戲(10分)

          1、唱名字

          老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)

          例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動(dòng)作:站起來、舉手;

          貝貝貝貝在哪里?

          或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

          2、音樂問候

          老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候

          例如:(老師)唱:12 3 4︱5-︱54 32︱1-‖

          小朋友們好小朋友們好

          (小朋友)唱:12 34︱5-︱54 32︱1-‖

          老師好老師好

          3、聽《粉刷匠》伴奏音樂

         、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽,認(rèn)真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂一起跳舞。

         、谂浒嗬蠋煼乓魳罚靼嗬蠋熓钟泄(jié)奏的做動(dòng)作

         、劾蠋熣(qǐng)小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作

          ④老師鼓勵(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

          附手的律動(dòng):

          第一個(gè)樂句:胸前拍手

          第二個(gè)樂句:前平舉左右晃手

          第三個(gè)樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

          第四個(gè)樂句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

          C、音樂語言游戲(10分)

          1、猜謎語:

          ①師:喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細(xì)聽好了“兩棵樹,十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

          ②師:說說你們的小手能干什么?

          2、能干的小手:

         、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁?

          (拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

         、趲煟盒∨笥颜媛斆,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?

          3、音樂語詞節(jié)奏

         、賻煟盒∨笥,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌,你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

          我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

          我要把那新房子,刷的很漂亮。

          刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

          哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

          (語詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

         、诶蠋熣f一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

         、鄄シ乓魳,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

          D、音樂節(jié)奏快車(20分)

          1、聲音配合動(dòng)作節(jié)奏

          (教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)

         、賻煟盒∨笥眩纯蠢蠋煼鬯⒎孔訒r(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長(zhǎng),配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:

          ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

          唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

         、谡(qǐng)小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

         、劾蠋熃o粉刷時(shí)配上好聽的音樂,請(qǐng)小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動(dòng))

          2、老師介紹樂器節(jié)奏棒,示范操作方法,提出注意事項(xiàng)

          3、播放音樂,老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復(fù)2遍)

          E、音樂小舞曲(10分)

          利用幼兒平時(shí)下課前常用的音樂作為結(jié)束。

          F、愛的叮嚀(4分):老師表揚(yáng)每位小朋友的表現(xiàn),并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙

          G、再見歌(1分):

          1、音樂中老師和大家一起唱再見歌、

          2、、送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長(zhǎng)和小朋友說再見

          六、愛嬰提示:

          1、音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

          2、節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法,避免傷害幼兒

          活動(dòng)反思:

          音樂活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動(dòng)參與的欲望然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動(dòng)手中的小刷子,給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子,在游戲中感知音樂的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。

          通過這次活動(dòng),我得到以下啟示:

          1、把主動(dòng)權(quán)交給孩子

          在活動(dòng)中,為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來體驗(yàn)這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了,我可以聲音輕一點(diǎn),讓孩子聲音大一點(diǎn),主動(dòng)權(quán)交給他們。

          2、評(píng)價(jià)單一

          一個(gè)活動(dòng)的好壞,還缺不了多元化的評(píng)價(jià)。而在活動(dòng)中,我也針對(duì)孩子的回答進(jìn)行了評(píng)價(jià),但大多是集體評(píng)價(jià),也比較單一。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評(píng)價(jià),比如在孩子刷墻壁時(shí),對(duì)他們進(jìn)行不一樣的評(píng)價(jià),如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評(píng)價(jià),幼兒的興趣會(huì)更高、

          3、教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn)

          好的教學(xué)活動(dòng),也需要教師的教態(tài)、教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠,需要用動(dòng)作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開,如果我放的更開得話,可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好。

        《粉刷匠》教案11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.選擇自己喜歡的顏色(紅、黃、綠),大膽地在刷刷、玩玩中完成作品。

          2.體驗(yàn)與同伴共同作畫的樂趣。

          3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.油漆刷子、顏料、倒背衣。

          2.音樂(粉刷匠)、PPT。

          3.布置作畫場(chǎng)景。

          活動(dòng)過程:

          一.聽音樂進(jìn)活動(dòng)室小朋友,今天,我們是小小粉刷匠,我們?nèi)ニ⒎孔訃D!(帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)活動(dòng)室)

          二欣賞各種顏色的房子,增加幼兒作畫的興趣

          1. 你見過什么顏色的房子?

          2.幼兒欣賞各種顏色的房子。這座房子有什么顏色?(紅色、綠色)這是一座什么房子?(蘑菇房)這座房子的屋頂是什么形狀的?什么顏色的?墻面是什么顏色的?

          三.教師示范

          1.看了這么多漂亮的房子,我們來看看下面這些房子。

          2.你們發(fā)現(xiàn)這里的房子都是什么顏色的?(白色)好看嗎?

          3.老師這里有一件工具,我覺得它是一把魔術(shù)刷,你想把房子刷成什么顏色,它就能變成什么顏色。(教師出示小刷子)你們以前見過嗎?用來干什么的?

          4.教師示范:魔術(shù)刷,蘸一下,翻過來,蘸兩下,再和小筐親一下,翻過來,親兩下,橫刷刷,豎刷刷,沿著黑線刷一刷,小心小心再小心,顏料不刷黑線外,白色房子不見了,粉刷本領(lǐng)真正強(qiáng)。(教師邊刷邊念)

          5.剛才,老師用魔術(shù)刷在顏料里蘸了幾下?(兩下)

          6.顏料蘸好后,魔術(shù)刷又做了?(在小筐上親兩下)

          7.老師是怎么刷的?(橫刷刷、豎刷刷、沿著黑線刷一刷)

          8.顏料可以刷在黑線外面嗎?(不可以)這座房子刷好了嗎?(沒有)為什么?(要整座房子都刷好顏色)

          9.你想刷那幢房子?房子的屋頂刷什么顏色?墻面刷什么顏色?

          四.幼兒操作幼兒選擇自己喜歡的顏色,自由作畫,教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒完成作品。期間可念一念兒歌,使幼兒快速掌握刷的技能。

          五.結(jié)束

          1.幼兒相互欣賞作品,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          2.外面還有許多房子等著我們?nèi)ニ,粉刷匠們我們出發(fā)嘍!

          教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

          小百科:《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復(fù)的手法,簡(jiǎn)單而且易唱易記,并以"xx xx∣xx x∣xx xx∣x -∣"的節(jié)奏貫穿全曲。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動(dòng)成果,得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí),表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng),弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);一方面教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)和樂觀向上的精神。

        《粉刷匠》教案12

          教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學(xué)會(huì)歌曲后,感受音樂并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象,親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。

          2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。

          教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。

          教學(xué)難點(diǎn):唱出粉刷匠快樂的心情和對(duì)歌詞的理解。

          教具準(zhǔn)備:CAI課件、鋼琴、自制帽子

          課時(shí)安排:一課時(shí)

          一、教學(xué)過程:

          1、猜謎導(dǎo)入

         。1)兩棵樹、十個(gè)叉、不開花、吃飯勞動(dòng)全靠它!——手

          (2)說一說。,讓同學(xué)們說說在生活中小手會(huì)做什么?

         。3)。師:掃地、寫字、刷牙……都離不開我們的手。今天就讓咱們跟音樂,一起來展示我們這雙萬能的小手吧!

         。4)節(jié)奏游戲:“超級(jí)模仿秀”。(首先用我們的手來進(jìn)行一個(gè)超級(jí)模仿秀)

          a、游戲要求:請(qǐng)同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作,然后把它模仿出來。

          b、教師分別拍擊X 0︱ X 0 ︱和X XX∣X 0∣學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作以及拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。

         。5)、你們模仿得真像,現(xiàn)在我們分成兩組,請(qǐng)同學(xué)看大屏幕,第一組拍X 0︱ X 0 ︱兩遍,第二組拍X XX∣X 0∣兩遍,我們比比看哪組最齊。

          (6)、看來我們同學(xué)的節(jié)奏感真強(qiáng),現(xiàn)在老師把難度加大,請(qǐng)你們把這兩條節(jié)奏合在一起拍。(教師指導(dǎo)學(xué)生合拍)

          二、學(xué)習(xí)歌曲:

          1、導(dǎo)入:同學(xué)們拍得真齊,現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂,想請(qǐng)你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏。

          2、教師播放歌曲,和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。

          3、師:小朋友,你們知道這首歌曲的名字嗎?(請(qǐng)小朋友唱一唱)

          4說一說:歌曲當(dāng)中的小朋友在用自己的小手做什么呢?引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠,今天學(xué)習(xí)的歌曲為《粉刷匠》

          5復(fù)聽歌曲,再次感受勞動(dòng)的快樂!靶∨笥言诜鬯⒎孔,在勞動(dòng)時(shí)候的心情是怎樣的?”

          6、跟琴演唱歌曲

          7 歌曲處理:

          1)我們先來看看第一句:“我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣?(強(qiáng))請(qǐng)你邊唱邊做動(dòng)作。那小粉刷匠的心情如何?請(qǐng)你用自豪的心情邊做動(dòng)作邊唱一唱第一句。

          2)聽了你們的演唱,老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情,F(xiàn)在我們來看看第二句:“我要把那新房子刷得很漂亮”,請(qǐng)你們想想,粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢?那老師聽聽你們唱得美不美,請(qǐng)你們邊唱邊做動(dòng)作。

          3)你們唱得真美!我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句,你們想象一下,小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣?(學(xué)生自由回答)那為了突出粉刷匠的小鼻子,我們的聲音應(yīng)該怎樣?(強(qiáng))那我們?cè)诔谌鋾r(shí),為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來,我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢?(弱)我們現(xiàn)在來唱一唱,注意聲音的強(qiáng)弱變化。(討論:“我的小鼻子為什么變了樣?”教育學(xué)生懂得勞動(dòng)就要不怕臟、不怕累,理解小粉刷將忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果時(shí)的喜悅心情,教育學(xué)生做熱愛勞動(dòng)的好孩子。)

          4)你們唱得真好聽,其實(shí),在演唱歌曲時(shí),只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱,那我們的表情自然就會(huì)在歌曲中流露出來,你們是不是這樣做的呢?請(qǐng)你們用歌聲和動(dòng)作告訴老師。(完整演唱歌曲)

          6)恩!你們唱得認(rèn)真,你們看老師這里有什么?(教師出示無色的房子)現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們幫忙把這個(gè)小房子粉刷得更漂亮。

          7)準(zhǔn)備工作:在粉刷前我們先把課前準(zhǔn)備好的小帽子戴到自己的頭上。

          8)同學(xué)們,讓我們開始粉刷吧。ń處煵シ鸥枨冻,和同學(xué)一起邊唱邊表演)

          三、小結(jié):你們看,小房子在我們大家的辛勤勞動(dòng)下已經(jīng)被粉刷得很美了,很漂亮了,你們可真能干,真是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。(出示粉刷后的房子)

          世界上的職業(yè)有千萬種,個(gè)個(gè)都是好能手,他們都在為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量,因?yàn)橹挥行燎诘膭趧?dòng)才會(huì)換來幸福的生活

        《粉刷匠》教案13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉歌曲旋律,掌握歌詞內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

          2、能根據(jù)歌旋律進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演。

          3、喜歡唱歌,感受歌曲幽默的情趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、配套音樂

          2、圖譜

          3、圖片:粉刷匠、美麗的新房子。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入。

          師生隨音樂入場(chǎng)(鋼琴伴奏粉刷匠)

          1、出示圖片《美麗的新房子》

          師:看!這座房子漂亮嗎?是誰讓它變得這樣漂亮的?

          2、出示粉刷匠的圖片

          師:他是誰?(掌握稱呼“粉刷匠”)

          二、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲《粉刷匠》

          1、教師清唱歌曲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽歌詞

          師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

          2、教師根據(jù)幼兒的回答內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。

          師:最后一句歌詞是“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”。你們來想一想,粉刷匠的鼻子是怎么變了樣的?

          出示最后一張粉刷匠弄臟臉的圖片。教師再次示范演唱歌曲,要求幼兒仔細(xì)聽。

          3、跟隨伴奏,教師大聲唱,幼兒輕聲唱。(反復(fù)練習(xí)兩到三次)分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。

          三、用簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲打節(jié)奏。

          師:你知道粉刷匠是怎么樣粉刷房子的嗎?(指名幼兒學(xué)習(xí)模仿粉刷匠的動(dòng)作)教師帶領(lǐng)幼兒集體模仿粉刷匠的動(dòng)作。

          師:現(xiàn)在我要來粉刷墻壁,看看我是怎么做的?(隨伴奏邊演唱邊做動(dòng)作)集體隨音樂做刷房子的動(dòng)作。

          歌曲前8小節(jié)兩拍一下地刷,后8小節(jié)一拍一下地刷。

          師:請(qǐng)小朋友們用好聽的聲音,一邊看圖片,一邊輕輕地跟著老師一起來唱一唱。加上刷房子的動(dòng)作,邊打節(jié)拍邊進(jìn)行演唱。

          四、結(jié)束部分

          師:小粉刷匠們,我們一起去外面粉刷墻壁吧!

        《粉刷匠》教案14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

          2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《小朋友的書 勤勞的人們》磁帶及錄音機(jī)

          2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子,小水桶若干。

          活動(dòng)過程:

          1、欣賞《小朋友書 勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的畫面我們先來看看這書,咦?這書上的是誰啊?他在干什么呢?哦,原來他是一名粉刷匠,正在忙碌著粉刷墻壁呢!那他是怎么粉刷的呢?我們一起來學(xué)學(xué)

          2、欣賞歌曲

          今天呀,老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》,先請(qǐng)你們來聽聽吧!

          好了,誰能告訴我,你聽到歌曲里講的是誰的故事?

          聽了這首歌曲之后,你有什么感覺呢?(輕松、幽默)

          3、學(xué)唱歌曲

          你覺得這首歌曲好聽嗎?那你覺得哪一句最好聽?

          那我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲如何?

          教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱

          我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個(gè)粉刷匠的工作時(shí)的動(dòng)作,等一會(huì)兒邊唱邊自己表演,如何?

          既然歌曲學(xué)好了,我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來表演表演,一人做墻,一人做粉刷匠,邊唱邊表演。

          4、自由表演歌曲

          現(xiàn)在請(qǐng)你們戴上自己制作的紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,都來做小小粉刷匠,一起去工作吧(播放歌曲,幼兒自由表演)

          課后反思:

          《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲,并且孩子們也很喜歡。在引題部分,我利用幼兒用書,讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,并且讓孩子們動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中,孩子們聽得可仔細(xì)認(rèn)真了,有些小朋友還隨音樂跟唱起來,足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中,不用花費(fèi)很多的時(shí)間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節(jié)課時(shí)非常開心,因?yàn)殡y得孩子們學(xué)得這么認(rèn)真、唱的那么賣力、還爭(zhēng)著上臺(tái)表演給大家看,我很開心。但在開心的同時(shí),我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會(huì)有這么的激情,怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢?我相信,只要我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,認(rèn)真反思,日積月累一定會(huì)有意想不到的驚喜。

        《粉刷匠》教案15

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫8個(gè)字。著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫帶有口字旁的字。

          2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來,并能背誦課文。

          3、了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,親近大自然的情感。

          二、教學(xué)重點(diǎn)

          1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫8個(gè)字。

          2、學(xué)寫帶有口字旁的字。

          三、教學(xué)難點(diǎn)

          幫助學(xué)生初步有感情地朗讀課文,并能背誦課文。

          四、教學(xué)準(zhǔn)備

          識(shí)字卡、詞卡或課件。

          五、教學(xué)時(shí)數(shù)

          2課時(shí)。

          六、教學(xué)過程

          第一課時(shí)

         。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入,激情入境。

          1、教師出示謎語:清晨出東海,傍晚下西山。照亮了大地,送來了溫暖。(謎底—太陽)

          2、語言表達(dá)訓(xùn)練:聯(lián)系生活實(shí)際說說,你眼中的太陽是什么樣子的?

          讓我們一起看看文中的太陽是什么樣兒的,好嗎?齊讀課題。

         。ǘ┏踝x課文,做到音準(zhǔn)句通。

          1、教師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽讀。(聽清字音)

          2、學(xué)生自讀課文,并借助生字表畫出生字,并反復(fù)認(rèn)讀。

          3、請(qǐng)學(xué)生自由輕聲練讀課文。(讀準(zhǔn)字音、讀通句子)

          4、教師指名認(rèn)讀生字,帶讀識(shí)字、詞卡片,開火車讀。

          5、小組內(nèi)同學(xué)分節(jié)讀課文,做到正確。

          6、指名分節(jié)讀課文。(師生聽、評(píng),重點(diǎn)指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句中的停頓)

          課文讀通了,快讓我們看看文中的太陽是什么樣的吧!

         。ㄈ┳x文感悟,讀句訓(xùn)練,創(chuàng)新想象。

          1、創(chuàng)設(shè)情境,初步感悟:

          教師再次范讀課文,(有條件的可聽錄音)學(xué)生邊聽邊思考:你喜歡課文中的太陽嗎?為什么?

          (可以讀文中句子進(jìn)行回答)

          教師在聽的過程中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通順,并借助教材的插圖,指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛之情,培養(yǎng)學(xué)生的語感。

          2、表達(dá)訓(xùn)練,悟出情感:

         。1)我(不)喜歡太陽,因?yàn)椤浴ㄗ鹬貙W(xué)生合理的、真實(shí)的情感體驗(yàn))

         。2)假如你們就是沙灘上的小朋友,你們會(huì)對(duì)太陽說些什么呢?

          3、朗讀訓(xùn)練,讀出情感:

          你最喜歡太陽的哪一幅作品?通過朗讀表現(xiàn)出你的喜愛之情。

          自由練讀—指名反饋。

          4、創(chuàng)新想象,訓(xùn)練語言:

          你知道太陽還有哪些出色的作品嗎?(引導(dǎo)學(xué)生想象要合情合理)

          教師可出示幾幅圖畫,如田野風(fēng)光,都市風(fēng)景,讓學(xué)生說說太陽還會(huì)把哪兒粉刷成什么顏色,學(xué)習(xí)較好的同學(xué)還可以加入想象說“就像……”

          同學(xué)們,你們的想象力真豐富。正像你們所說的那樣,在這個(gè)美麗的世界上,太陽的作品還有很多很多,你們所說的內(nèi)容都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中了。你們的發(fā)言讓老師感到你們的確很喜歡太陽。你們能

          把對(duì)太陽的喜愛之情通過讀表現(xiàn)出來嗎?

          5、有感情地朗讀,(指導(dǎo)讀好問句)練習(xí)背誦。

         。1)鼓勵(lì)學(xué)生:將自己感悟到的意思讀出來。

         。2)再讀課題思考:課題在文中出現(xiàn)了幾次?分別在哪個(gè)自然段?

          (3)引發(fā)討論:課文中回答了嗎?為什么?

         。4)練習(xí)背誦:同桌互背。

          (四)課后延伸,積累運(yùn)用。

          1、請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)太陽的資料,和太陽交朋友吧!

          2、讀讀詞語庫中的詞語。

          學(xué)生自由練讀—指名帶讀。

          3、引導(dǎo)學(xué)生歸類積累:

          請(qǐng)學(xué)生說說表示顏色的詞語。

          ABAB式:金黃金黃,碧藍(lán)碧藍(lán),黝黑黝黑……

          潔白,烏黑,雪亮……

          (五)作業(yè)。

          1、朗讀課文。

          2、背誦課文。

          第二課時(shí)

          (一)背誦課文。

          (二)復(fù)習(xí)生字。

          1、教師用課件演示:請(qǐng)學(xué)生帶讀生字詞,指名認(rèn)讀生字。

          回到課文中你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?

          2、請(qǐng)學(xué)生自由練讀課文。

          要求:讀準(zhǔn)字音,看清字形。

          (三)記憶生字。

          1、小組學(xué)習(xí):選擇自己喜歡的最有效的識(shí)字方法記憶生字。

          2、指句反饋:教師及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

          學(xué)生自主記憶生字的方法很多,教師要善于發(fā)現(xiàn),及時(shí)點(diǎn)撥,總結(jié)、提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。如以舊代新記,加、減部件記憶,編兒歌、猜謎語記憶等。

          (四)指導(dǎo)書寫。

          請(qǐng)學(xué)生找出認(rèn)為比較難寫的字,教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

          先:注意筆順—第3筆是豎,第5筆是豎撇。

          匠:注意筆順規(guī)則—先進(jìn)入后關(guān)門,最后一筆是豎折。

          南:注意里面是兩橫。

         、儆^察這些字的共同點(diǎn)。

         、谟^察口字旁的位置。

         、塾^察口字的大小。

         、苓x擇一個(gè)口字旁的字寫一寫。

          請(qǐng)學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行寫字練習(xí):一個(gè)字寫一遍,難寫字可練寫兩遍。(教師巡視,了解情況,個(gè)別輔導(dǎo))

          (五)詞語積累。

          1、讀讀“我的詞語庫”中的詞語。

          2、你還想從本課中積累哪些詞語?

          (六)作業(yè)。

          1、認(rèn)真抄寫生字、詞。

          2、朗讀課文。

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