大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)自制陀螺教案(精選11篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)自制陀螺教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)自制陀螺教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化。
2、探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩色陀螺。
2、火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。
3、在科學(xué)區(qū)提供陀螺供幼兒探索、游戲。
活動(dòng)過程:
1、欣賞彩色陀螺。
師幼共同觀察陀螺玩具,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)陀螺的圖案和色彩。
幼兒分組玩陀螺,感受陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化。
2、討論制作方法。
討論:有趣的陀螺怎么做呢?
師幼共同總結(jié)制作步驟。
3、設(shè)計(jì)制作。
啟發(fā)幼兒運(yùn)用七種顏色大膽地進(jìn)行裝飾,畫出各種不同的圖案。
要求幼兒涂色均勻、鮮艷。
4、陀螺旋轉(zhuǎn)比賽。
幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺,啟發(fā)幼兒思考:為什么靜止時(shí)能看到七彩色,一轉(zhuǎn)動(dòng)就看不見了呢?
引導(dǎo)幼兒比較不同的陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)有什么不同,為什么?
啟發(fā)幼兒思考方形陀螺會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn),鼓勵(lì)幼兒有機(jī)會(huì)到科學(xué)區(qū)中繼續(xù)探索。
活動(dòng)反思:
陀螺玩具貌似普通,顏色不算漂亮,外表沒有電動(dòng)玩具有吸引力?墒撬麘{什么能流傳至今呢?一直是小朋友心愛的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密,讓孩子們?cè)酵嬖搅魬?我和孩子們一起探索,不停地變換角度實(shí)踐與思考,挖掘著陀螺玩具豐富的內(nèi)涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂與幸福。當(dāng)我第一次出示陀螺,孩子們不以為然,我請(qǐng)他們說說第一眼看見陀螺的感覺。“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞!皩(duì),普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄,用力一轉(zhuǎn),放手,陀螺自己一個(gè)人在桌子上旋轉(zhuǎn)起來,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,速度減慢,最后停了下來。“陀螺有什么用?”“能轉(zhuǎn)起來。”“陀螺旋轉(zhuǎn)的秘密有很多,需要小朋友仔細(xì)看。這回,看誰的眼睛跟孫悟空一樣?”孩子們的情緒逐漸高漲,此刻興致勃勃地觀看起來。我請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來玩陀螺,陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化。有的轉(zhuǎn)速較快,有的轉(zhuǎn)速較慢,快速飛轉(zhuǎn)的片刻就摔倒在地,慢性子的不急不慢忽忽悠悠的,仿佛玩的心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著,平靜的引子,跌宕起伏的高潮,余猶未盡的曲終人和……“老師,陀螺轉(zhuǎn)起來沒有顏色了?”“老師,陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢?”“老師,xx轉(zhuǎn)的時(shí)間很長(zhǎng),xx轉(zhuǎn)的時(shí)間很短!蹦銈儼l(fā)現(xiàn)了這么多的秘密,想想這究竟為什么呢?自己討論商量,能否找到答案?于是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。
此刻,孩子們都成了研究專家,有的拿著陀螺轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),有的邊商量邊玩……望著這一切,我感觸頗深:別小瞧一件普通的東西,往往深藏著許許多多的可貴之處。
大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)自制陀螺教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的習(xí)慣和探索科學(xué)奧妙的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒在《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩》中觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)的圖案與色彩的變化。(包括陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的速度、顏色、形狀、大小等)
3、探索陀螺原地穩(wěn)定旋轉(zhuǎn)時(shí)技巧,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具:
。1)自制抽動(dòng)陀螺。
。2)購買玩具陀螺。
。3)捻動(dòng)的陀螺
。4)實(shí)物投影儀
2、學(xué)具:
。1)不同類型的陀螺若干個(gè)。
。2)制作材料:正方形、圓形、三角形、及各種色彩的卡紙若干、瓶蓋、廢紙卡等。
活動(dòng)過程
一、玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),讓陀螺轉(zhuǎn)起來。
1、教師表演,抽動(dòng)陀螺、捻動(dòng)陀螺,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,教師提問:這是什么玩具?(陀螺)。請(qǐng)問小朋友還見過什么樣的陀螺,提醒幼兒思考與現(xiàn)在玩的不同的一些陀螺玩具。
2、讓幼兒自由轉(zhuǎn)動(dòng),并進(jìn)行觀察。
。1)教師提出問題,幼兒分組進(jìn)行探索、觀察,發(fā)表自己的不同見解。
(2)怎樣才能使陀螺穩(wěn)穩(wěn)的上時(shí)間的轉(zhuǎn)動(dòng)呢?教師可采取讓每個(gè)幼兒拿一個(gè)陀螺,來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),玩一玩。從中找出問題的答案。
。3)幼兒玩轉(zhuǎn)陀螺,教師巡回觀察并指導(dǎo)。
。4)討論交流:你是怎樣讓陀螺轉(zhuǎn)起來的,請(qǐng)表演給大家看。(個(gè)別幼兒幼兒表演時(shí)動(dòng)作不規(guī)范或轉(zhuǎn)動(dòng)效果較差,這種情況教師要給個(gè)別指導(dǎo)。如:教師示范,要把陀螺捏緊,穩(wěn)穩(wěn)的用力一捻,陀螺就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
3、幼兒自由結(jié)伴,進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺的比賽,(相同的陀螺為一組,找出比較認(rèn)真的幼兒來為本組當(dāng)評(píng)委,進(jìn)行比賽。)
4、討論,為什么有的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間長(zhǎng),有的轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間短。
5、教師演示上弦的陀螺,幼兒觀察并發(fā)表各自的見解:上一下弦陀螺一轉(zhuǎn)就停,上幾下弦陀螺就轉(zhuǎn)個(gè)不停。
小結(jié):拿穩(wěn)放平陀螺,平穩(wěn)用力不能偏,陀螺才能轉(zhuǎn)穩(wěn)。陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間的長(zhǎng)短與用力氣大小有關(guān)系。用力大,轉(zhuǎn)的時(shí)間久長(zhǎng);相反,有力小,轉(zhuǎn)的時(shí)間就相對(duì)短些。
二、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看、陀螺變變。通過這一活動(dòng),讓幼兒來觀察不同顏色的陀螺旋轉(zhuǎn)后,顏色與圖案的變化。
1、幼兒自由結(jié)伴轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺。
(1)提問:陀螺旋轉(zhuǎn)之前與旋轉(zhuǎn)之后有什么變化?
。2)幼兒進(jìn)行交流,討論在旋轉(zhuǎn)前和旋轉(zhuǎn)后有什么變化?談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。(轉(zhuǎn)動(dòng)后陀螺的顏色與圖案有什么變化。
2、教師引導(dǎo)幼兒通過實(shí)物投影儀,觀察陀螺旋轉(zhuǎn)起來后,顏色在視覺上的變化。
小結(jié):由于陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)很快,看上去,五彩的陀螺各種顏色有些混合色,小塊的顏色變成了圓形。
三、做做玩玩,觀察不同形狀的陀螺旋轉(zhuǎn)后,形狀在視覺上的變化。
1、組織幼兒制作不同形狀的陀螺。
。1)選擇適合的材料(三角形、正方形、圓形邊長(zhǎng)2厘米的卡紙,火柴棒等。
2、幼兒自己制作,教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒,找準(zhǔn)插孔,將火柴棒磷頭朝下安裝。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾陀螺。
3、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看,讓幼兒發(fā)現(xiàn)陀螺形狀在視覺上的變化。
。1)幼兒自由自由轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺。
。2)提問:陀螺旋轉(zhuǎn)后看上去有什么變化?
。3)幼兒自行討論交流。(略)
4、教師引導(dǎo)幼兒通過實(shí)物投影儀,來觀察不同形狀的陀螺轉(zhuǎn)起來后,形狀在視覺上的變化。并引導(dǎo)幼兒概括:由于陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的非常快,所以,無論是什么形狀,轉(zhuǎn)動(dòng)起來后我們看上去都是圓形的。
活動(dòng)延伸
幼兒玩自制陀螺,進(jìn)一步感知陀螺的各種變化。
活動(dòng)反思
幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望,使他們體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣,了解知識(shí)產(chǎn)生的過程和科學(xué)探究的方法,《有趣的陀螺》這一大班科學(xué)活動(dòng),孩子們一直處于積極探索的狀態(tài)中是因?yàn)檎麄(gè)活動(dòng)自然流暢,層次分明,適合大班幼兒的水平,又具有一定挑戰(zhàn)性,它激發(fā)了幼兒探索新事物的興趣和熱情,孩子們一直表現(xiàn)出的強(qiáng)烈好奇心和求知欲。
大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)自制陀螺教案 篇3
材料準(zhǔn)備:
廢舊光盤、水彩筆、各種顏色的即時(shí)貼
活動(dòng)目標(biāo)
1、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
制作方法:
用各種即時(shí)貼裝飾光盤,然后將粗細(xì)適中的水彩筆從光盤中小孔穿入,并固定住。
實(shí)驗(yàn)操作:
讓幼兒用力擰轉(zhuǎn)陀螺,然后放手,讓陀螺旋轉(zhuǎn),看誰的陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間最長(zhǎng)。
教師指導(dǎo)建議:
●指導(dǎo)幼兒分別用水彩筆的兩頭做支點(diǎn),觀察旋轉(zhuǎn)速度和時(shí)間的不同。
●觀察陀螺旋轉(zhuǎn)速度不同時(shí),光盤上即時(shí)貼顏色的變化。
●調(diào)整支點(diǎn)距離地面的距離,觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間長(zhǎng)短的變化。
●指導(dǎo)幼兒用不同的力度旋轉(zhuǎn)陀螺,觀察陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短。
拓展與替代:
◆可使用卡紙、火柴棒或其他材料制作陀螺。
◆用紅、黃、藍(lán)三種顏色中任意兩種顏色裝飾陀螺,進(jìn)行三原色實(shí)驗(yàn)。
◆讓幼兒在生活中玩各種各樣的陀螺。
科學(xué)小知識(shí)
陀螺是中國古老的兒童玩具,是在地上轉(zhuǎn)的回轉(zhuǎn)體。陀螺在旋轉(zhuǎn)的時(shí)候,不但圍繞它本身的軸線轉(zhuǎn)動(dòng),而且還圍繞一個(gè)垂直軸做錐形運(yùn)動(dòng)。要讓陀螺立起來,必須不斷地施加外力,一旦失去外力的幫助,陀螺很快就會(huì)倒下來,因?yàn)橥勇莸闹В、太小,無法支撐自身的重量。陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)短與支點(diǎn)距離地面的遠(yuǎn)近、旋轉(zhuǎn)時(shí)的用力大小、支點(diǎn)與地面接觸面積和摩擦力有關(guān)。
教學(xué)反思
由于是學(xué)前班幼兒的動(dòng)手能力和接受能力已經(jīng)比較強(qiáng)了,做這次的手工對(duì)他們來說并不難。所以,選材和教學(xué)時(shí)間的安排上我處理得比較恰當(dāng),在每一個(gè)步驟中讓先完成的幼兒重做和幫助別的幼兒,使整節(jié)課堂能維持課堂紀(jì)律和保證教學(xué)質(zhì)量起到關(guān)鍵的作用。但因?yàn)椴⒎敲總(gè)幼兒的能力都是一樣的,因此,在本節(jié)課中我還巡視并幫助有困難的幼兒。然而這個(gè)過程中還存在了一些問題:第一,需要幫助的幼兒占大多數(shù),他們太依賴教師的幫忙。這時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽去折。第二,因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,指導(dǎo)到后面的學(xué)生時(shí)由原先的教方法讓他折變成了一邊說一邊幫他做。這樣這個(gè)幼兒就缺失了動(dòng)手的機(jī)會(huì),是不利于幼兒的自我動(dòng)手能力發(fā)展的。今后再上手工課時(shí)我一定會(huì)注意這樣的問題,盡量妥善解決。
大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)自制陀螺教案 篇4
一、問題與聚焦
在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中,關(guān)于大班幼兒科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展水平要求,其中提出“能通過觀察、比較與分析,發(fā)現(xiàn)并描述某個(gè)事物前后的變化,能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)”,這也是日?茖W(xué)教育活動(dòng)必不可少的兩方面,教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)探究的問題。
在幼兒接觸“陀螺”玩具時(shí),他們選擇自動(dòng)陀螺、手柄陀螺、拉線陀螺等陀螺,對(duì)于陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)很有興趣。陀螺玩具,能蘊(yùn)含什么科學(xué)道理?它有什么特點(diǎn)、怎么進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)的'、陀螺上的圖案在旋轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣的變化……這些都是幼兒有疑問的方面,我和幼兒商量,決定自己制作陀螺,這樣才能更全面、多角度地探索和學(xué)習(xí)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,我們決定從《簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)動(dòng)》、《用齒輪制作陀螺》、《陀螺上的點(diǎn)和線》、《陀螺上的顏色》四方面入手,與幼兒共同合作探索,解決一系列的疑問。
二、活動(dòng)體驗(yàn)
在日常生活中,引導(dǎo)幼兒留意身邊的“轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象”,特別在玩“桌面游戲時(shí)”,不同形狀的塑料玩具,他們是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?怎么轉(zhuǎn)動(dòng)可以更久一點(diǎn)?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的只需要支點(diǎn)的,同時(shí)在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),圓形可以保持更久的轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間。
三、設(shè)計(jì)與制作
。ㄒ唬队谬X輪制作陀螺》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道“大齒輪”比“小齒輪”制作的陀螺轉(zhuǎn)得時(shí)間長(zhǎng),知道“齒輪”放置的位置會(huì)影響其轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間。
2.嘗試用“軸”、“齒輪”制作陀螺,并不斷探究讓“陀螺”轉(zhuǎn)動(dòng)更久的方法。
3.感受自己制作陀螺的樂趣,有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn):制作“大齒輪”、“小齒輪”的陀螺,并改變“齒輪”放置的位置,進(jìn)行比較、實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn):如何判斷哪種“陀螺”轉(zhuǎn)得更久。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過陀螺,有過對(duì)事物進(jìn)行觀察比較,發(fā)現(xiàn)其相同與不同的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:樂高積木:軸、大齒輪、小齒輪。
【活動(dòng)過程】
導(dǎo)入部分
1.聯(lián)系轉(zhuǎn)動(dòng),進(jìn)行問題導(dǎo)入。
指導(dǎo)語:之前我們進(jìn)行過《有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)》科學(xué)活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)陀螺可以轉(zhuǎn)動(dòng),你們還記得陀螺是什么樣子的嗎?它有哪幾個(gè)部分組成?它借助什么轉(zhuǎn)動(dòng)的?
2.幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),教師強(qiáng)調(diào)總結(jié)。
指導(dǎo)語:陀螺有支點(diǎn)、圓形的身體、手柄組成,轉(zhuǎn)動(dòng)手柄帶動(dòng)整個(gè)陀螺在平面上進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)。
基本部分
1. 幼兒認(rèn)識(shí)材料“軸”,進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)其中的不同以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
(1)教師出示實(shí)驗(yàn)材料:軸、帶有齒輪的軸
指導(dǎo)語:這是樂高積木中的什么啊?它們可以用來做什么?(固定齒輪、帶有齒輪的軸可以直接當(dāng)做軸使用)
。2) 引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè),并進(jìn)行自主探索,交流結(jié)果。
提問:我們猜一猜,哪種軸可以轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間更久一點(diǎn)。
指導(dǎo)語:只憑著一個(gè)軸,雖然有支點(diǎn),但它轉(zhuǎn)不起來;帶有齒輪的軸,可以帶動(dòng)齒輪轉(zhuǎn)個(gè)1、2圈。
。3)幼兒根據(jù)觀察對(duì)比試驗(yàn)結(jié)果,知道有齒輪的軸轉(zhuǎn)得久一點(diǎn)。
2. 幼兒認(rèn)識(shí)“大齒輪”、“小齒輪”,并制作陀螺,進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)。
(1)幼兒把軸分別穿入“大齒輪”、“小齒輪”,制作陀螺。
指導(dǎo)語:我們直接把軸穿進(jìn)去,要保證大小齒輪的“身高是一樣的”(在兩個(gè)軸上位置相同)。
(2)教師提出關(guān)鍵問題,幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
提問:現(xiàn)在轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)陀螺,你認(rèn)為會(huì)發(fā)生什么?它們轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間一樣嗎?哪個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間,可能會(huì)長(zhǎng)一點(diǎn)。
。3)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜測(cè),并交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
指導(dǎo)語:現(xiàn)在開始實(shí)驗(yàn)吧,目測(cè)一下哪個(gè)時(shí)間更長(zhǎng)一點(diǎn)。
3. 幼兒交流結(jié)果,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。(集體探索)
。1)幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果
提問:誰愿意和大家分享一下,你經(jīng)過比較后,發(fā)現(xiàn)了什么?
。2)幼兒進(jìn)行示范,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有規(guī)律地?cái)?shù)數(shù)。
指導(dǎo)語:請(qǐng)他轉(zhuǎn)動(dòng)大齒輪,我們一起來數(shù)一數(shù);請(qǐng)他轉(zhuǎn)動(dòng)小齒輪,我們一起來數(shù)數(shù)。哪個(gè)時(shí)間長(zhǎng)啊?我們?cè)僬?qǐng)一個(gè)孩子,來驗(yàn)證一下,到底是不是“大齒輪陀螺”轉(zhuǎn)得更久一點(diǎn)。
。3) 和幼兒探討,我們數(shù)數(shù)是數(shù)的什么?
指導(dǎo)語:我們有規(guī)律的數(shù)數(shù),是數(shù)得什么啊?是數(shù)的時(shí)間,秒數(shù),還有什么可以測(cè)試時(shí)間的工具呢?
4. 將“大齒輪”的位置,進(jìn)行大幅度調(diào)整,再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
。1)教師提出關(guān)鍵問題,再次激發(fā)幼兒的探索興趣。
指導(dǎo)語:我們都知道“大齒輪陀螺”轉(zhuǎn)得更久的一點(diǎn),那為什么兩個(gè)“大齒輪陀螺”轉(zhuǎn)得時(shí)間不一樣啊;我們來進(jìn)行比較一下,同樣的軸、同樣大的陀螺,到底哪里不一樣?
(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“齒輪”的擺放位置,并進(jìn)行調(diào)整、對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
指導(dǎo)語:我們可以大幅度調(diào)整一下,試一試,轉(zhuǎn)得時(shí)間怎么樣?在偏上好、還是在偏下轉(zhuǎn)好。
。3) 幼兒自己交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
指導(dǎo)語:要把“大齒輪”放靠下的位置,可能是讓“底盤”更穩(wěn)。
四、延伸活動(dòng)
在科學(xué)區(qū),多投放不同規(guī)格的齒輪,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行后續(xù)的觀察。
提問:如果用軸制作“多個(gè)齒輪”的陀螺呢,時(shí)間會(huì)更久嗎?冠齒(可以改變轉(zhuǎn)動(dòng)方向的)這樣特殊的齒輪呢?科學(xué)區(qū)有投放的新材料,可以進(jìn)行多嘗試、多對(duì)比、多記錄、多發(fā)現(xiàn)。
大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)自制陀螺教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)紙陀螺的制作方法,探索發(fā)現(xiàn)三角形、正方形的陀螺旋轉(zhuǎn)起來的奧秘。
2、體驗(yàn)自制玩具的愉悅和成功感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每桌卡片若干(圓形、正方形、三角形各種圖形片若干)。
2、火柴棒、牙簽。
3、圖案示范圖例。
【活動(dòng)過程】
1、玩陀螺,引發(fā)幼兒制作陀螺的興趣。
。1)請(qǐng)小朋友看看,老師帶來了什么?請(qǐng)你玩一玩:桌子上的圓形陀螺。
。2)回憶并提問:這個(gè)陀螺是用什么做成的?你是怎么樣讓它轉(zhuǎn)起來的?它轉(zhuǎn)起來是什么形狀的?
。3)正方形和三角形也可以做陀螺,猜一猜它們旋轉(zhuǎn)起來會(huì)是什么形狀的?
2、引導(dǎo)幼兒討論制作陀螺的方法。
。1)認(rèn)識(shí)教師提供的操作材料。各種圖形、火柴、牙簽、水彩筆等。
。2)師:有了做陀螺的材料,可是我們?cè)趺醋瞿兀?/p>
。3)教師同幼兒一起討論制作步驟:
、龠x擇自己喜歡的圖形找到中心點(diǎn)。
②沿著中心點(diǎn)把陀螺裝飾得更好看。
、塾醚篮炘趫D形中間扎洞。
④用火柴的方頭從背面插入中心當(dāng)轉(zhuǎn)軸,插到中間位置。
3、幼兒自由設(shè)計(jì)制作陀螺。
回顧過程及提出要求:
。1)選一種自己喜歡的形狀找到中心點(diǎn);
。2)畫的快一點(diǎn),也可以參考老師的圖案;
。3)用牙簽扎的時(shí)候動(dòng)作要輕,小心扎到手;
(4)插火柴的時(shí)候手指捏緊火柴方頭,另一只手。
4、探索及發(fā)現(xiàn)
。1)幼兒試一試:請(qǐng)小朋友拿著你制作好的陀螺,它會(huì)轉(zhuǎn)起來了嗎?你發(fā)現(xiàn)它轉(zhuǎn)起來是什么形狀的?
。2)個(gè)別提問:你做的是什么形狀的?它轉(zhuǎn)起來是什么形狀的?
。3)幼兒再試一試,重點(diǎn)觀察三角形、正方形的陀螺旋轉(zhuǎn)起來時(shí)是什么形狀。
5、延伸游戲:
陀螺比賽:鼓勵(lì)幼兒到空地上,進(jìn)行陀螺比賽。
大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)自制陀螺教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)自制陀螺的愉快和成功感。
2、感知轉(zhuǎn)軸安裝的位置與陀螺旋轉(zhuǎn)的關(guān)系。
3、能根據(jù)步驟圖大膽進(jìn)行紙陀螺制作方法的探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紙陀螺1個(gè);小朋友玩陀螺的照片;幼兒用書:《做陀螺》。
2、各種形狀的硬的卡紙片、杯蓋、彩筆、剪刀、牙簽棍等。
活動(dòng)過程:
1、出示小朋友玩陀螺的照片,引發(fā)幼兒對(duì)陀螺的興趣。
。1)鼓勵(lì)已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的幼兒大膽講述對(duì)陀螺的認(rèn)識(shí)。
。2)出示教師范例,引導(dǎo)幼兒觀察,猜測(cè)玩法。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論制作陀螺的方法。
。1)教師出示做好的陀螺提問:有趣的陀螺怎么做呢?需要什么材料?
(2)教師根據(jù)幼兒的需要提供相關(guān)的材料。
。3)師幼一起討論制作步驟:
、傧扔帽w當(dāng)模子在卡紙上描出圓形做底板。
、谘b飾底板。
、墼賹⒀b飾好的底板剪下。
、茏詈蟀蜒篮灩鞑迦胫行漠(dāng)轉(zhuǎn)抽。
(4)教師示范操作。
3、幼兒設(shè)計(jì)制作陀螺。
。1)教師鼓勵(lì)幼兒用圓形底板,用多種方法裝飾陀螺。
。2)觀察幼兒如何用牙簽棍裝飾轉(zhuǎn)軸,引導(dǎo)幼兒用自己的方法裝轉(zhuǎn)軸。
4、教師引導(dǎo)幼兒試轉(zhuǎn)自制的陀螺。
。1)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺,教師啟發(fā)幼兒思考:轉(zhuǎn)陀螺有趣嗎?你有什么發(fā)現(xiàn)?
。2)教師及時(shí)指導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)陀螺的技術(shù)。
師:為什么有的陀螺轉(zhuǎn)不起來,有的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng),有的轉(zhuǎn)的時(shí)間短?
。3)討論:要想讓陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)一些,需要注意什么呢?
5、教師帶領(lǐng)幼兒集體玩轉(zhuǎn)陀螺。
活動(dòng)延伸:
在科學(xué)區(qū)中繼續(xù)投放次活動(dòng)的材料,引導(dǎo)幼兒探索如【大班藝術(shù)】何尋找中心點(diǎn)制作陀螺,并比較不同形狀的陀螺在旋轉(zhuǎn)時(shí)各有什么不同。
大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)自制陀螺教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作小玩具,體驗(yàn)勞動(dòng)與合作的樂趣,感受成功的快樂。
2.制作過程中體驗(yàn)合作、互助,培養(yǎng)認(rèn)真、耐心的品質(zhì)。
3.陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與創(chuàng)造的快樂的向往,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)從身邊尋找美、發(fā)現(xiàn)美、動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造美,發(fā)展成熱愛生活、積極樂觀的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備:
。.一張硬紙(上面畫好一個(gè)圓)、一把剪刀、一盒水彩筆、2~3根牙簽。
2.自己在課堂上準(zhǔn)備做的玩具所需要的材料和工具。
。.畫一個(gè)“巧手娃娃”頭像,一張自己動(dòng)手制成的漂亮的小紙片(留有寫字處)。
教師準(zhǔn)備:
。.三個(gè)顏色分別為紅、藍(lán)白、白的陀螺。
。.“玩具展覽會(huì)”幾個(gè)字。
3.課件(具體內(nèi)容見教學(xué)過程)。
4.“機(jī)靈寶寶”頭像小貼片10張。
活動(dòng)過程
一、激情導(dǎo)入
1.教師:同學(xué)們都喜歡做游戲,下面請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來和我一起玩?zhèn)游戲(出示三個(gè)陀螺),這是我做的三個(gè)陀螺,我們?nèi)齻(gè)一起轉(zhuǎn),看誰轉(zhuǎn)得久,大家來看,三個(gè)陀螺中你最喜歡哪個(gè)?說說理由。
2.轉(zhuǎn)陀螺。
3.說一說:你最喜歡哪個(gè),它像什么?如果要你做,你會(huì)做成什么顏色?什么樣子?(學(xué)生自由發(fā)言)
二、做陀螺,賽陀螺
1.教師引言:想不想親自做一個(gè)漂亮陀螺來參加比賽呢?讓我們來仔細(xì)看看制作過程。
2.課件演示制作過程:(播放課件,旁白將具體要求及步驟講清楚,如無條件制課件,可由教師親自示范講解。)為了讓學(xué)生能制作成功,特強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn):
、偻勇莸膱A面要畫圓,并剪好;
②涂色要?jiǎng)幽X筋,設(shè)計(jì)出自己的特色,讓它轉(zhuǎn)起來更漂亮;
、垩篮炓┰趫A的圓心處。
3.反饋掌握情況:說說制作步驟(檢查學(xué)生是否了解并及時(shí)糾正錯(cuò)誤,強(qiáng)調(diào)要點(diǎn))。
4.制作陀螺:學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡視指導(dǎo)。
5.賽陀螺:播放一段輕快的樂曲,讓教室內(nèi)洋溢起歡樂的氛圍,學(xué)生自由找小伙伴挑戰(zhàn),比比誰轉(zhuǎn)得久,誰的轉(zhuǎn)起來更好看。
6.匯報(bào)小結(jié):(播放音樂)全班一起轉(zhuǎn),看各色陀螺轉(zhuǎn)起來,學(xué)生把心中最美妙的感受說出來。
7.活動(dòng)延伸:(課件出示“一休”的形象)想一想:除了紙,還可以用什么材料做陀螺?說一說:學(xué)生互相交流,教師也可介紹或展示一些用各種材料制作的陀螺。做一做:學(xué)生可以在教師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下,試著做一做。
三、巧手寶寶,變廢為寶
1.引言激情:(課件呈現(xiàn)可愛的娃娃頭像)我是“巧手寶寶”,我愛動(dòng)腦筋,能把好多廢物做成有趣的小玩意兒?,這是我的作品(糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫……)。
2.教師:“巧手寶寶”手真巧!那是因?yàn)樗龕蹌?dòng)腦筋、愛動(dòng)手,你們想做巧手寶寶嗎?那么,請(qǐng)快快開動(dòng)腦筋,看看這些東西能用來做什么?
除了這些,你還能說說其他的嗎?(課件呈現(xiàn)或?qū)嵨铮恒U筆屑、雞蛋殼、可樂瓶、廢紙盒、碎布頭……)
3.引出話題。
。ǎ保┰谥谱鬟^程中,總會(huì)遇到一些問題(出示幻燈片),比如,小紅想做花盆,可是她沒有塑料瓶子;小明做花盆時(shí),不小心被剪刀劃傷了手,小紅不會(huì)用鐵絲等等。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,你在做小玩意兒時(shí),遇到過什么問題?
學(xué)生組內(nèi)交流,教師下位傾聽。
(2)在遇到難題時(shí),有的同學(xué)馬上動(dòng)腦筋、想辦法,自己解決了難題。誰愿意向大家說說你遇到的問題和解決的辦法?說得好,就貼上一個(gè)“機(jī)靈寶寶”頭像在胸前。
4.小結(jié)方法,動(dòng)手制作。
教師:在制作過程中,大家要互相幫助,認(rèn)真、耐心地做,還要注意安全哦!下面,開始完成你們的新作品吧!
教師巡視指導(dǎo)。
5.反饋匯報(bào):剛才的制作過程中,你遇到了什么問題,說一說。
四、玩具展覽會(huì)
1.學(xué)生把各自完成的作品捧在手上,互相欣賞、交流,也可以交換、贈(zèng)送。(播放輕音樂,教師也下組參與。特別要注意的是,既讓學(xué)生自由活動(dòng)又控制好局面,只要每個(gè)學(xué)生投入到“玩具展覽會(huì)”當(dāng)中即可)
2.巧手娃娃命名。聯(lián)系制作過程中的表現(xiàn),請(qǐng)想一想;你是不是巧手娃娃?如果是,你就把名字寫到“巧手娃娃”上。如果還不是,不要緊,放學(xué)回家再做、再練,直到成功為止!
五、活動(dòng)總結(jié)
1.讀兒歌:學(xué)生領(lǐng)讀,再配《勤勞的手》的曲子唱一唱。
2.交流:你喜歡這樣的活動(dòng)嗎?你有什么收獲呢?說給大家聽。
3.把收獲寫在自制的漂亮卡片上(課堂上完成不了,安排到課后)。
大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)自制陀螺教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料制作陀螺,并想辦法讓自己的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
2、 通過制作其它形狀的陀螺,讓幼兒從中體會(huì)力與平衡之間的關(guān)系。
3、 培養(yǎng)幼兒勇于科學(xué)探索的科研精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 幼兒自己的各式陀螺。
2、 操作材料:牙簽、一次性筷子、塑料管、一頭帶塑料的釘子、鉚釘、茶杯、茶葉蓋子、有抓手的蓋子、彩色紙片、卡紙、泡沫片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。材料要豐富。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
師:老師發(fā)現(xiàn)你們最近總是在玩一樣玩具,是什么啊?
幼:(陀螺)
師:你們?yōu)槭裁聪矚g玩呢?
(因?yàn)樗鼤?huì)轉(zhuǎn)、會(huì)變色、會(huì)比賽、有很多中款式、有的還會(huì)翻身……)
二、引導(dǎo)幼兒觀察陀螺,探討陀螺的做法。
1、通過玩,觀察陀螺的特征。
師:今天,老師也帶來了一些陀螺,想請(qǐng)你們玩一玩。請(qǐng)你看看我的陀螺是怎樣比賽的?怎樣轉(zhuǎn)的?怎樣變色的?
幼:(幼兒四散開來,選擇一樣陀螺進(jìn)行探索性玩耍)
師:請(qǐng)你們說說看,你們是怎樣比賽的?
幼:(我們把陀螺放在一起,然后一起聽口令開始轉(zhuǎn)動(dòng),誰的陀螺最后停下來,誰就贏了。)
師:你們的陀螺是怎樣變色的呢?
幼:(陀螺的顏色本來是一塊一塊的,發(fā)現(xiàn)一轉(zhuǎn)起來,顏色就混在一起變成彩色的了。)
2、師生共同討論陀螺的做法,鼓勵(lì)幼兒不怕失敗。
師:其實(shí),這些陀螺都是老師自己做的。你們想不想自己動(dòng)手做呢?
幼:(想)
師:那么你們說說看,你會(huì)準(zhǔn)備怎么做陀螺?
幼:(先把紙片剪成圓形,再用牙簽從中間戳過去就行了;我要做一個(gè)方的陀螺;我要做一個(gè)三角形的陀螺……)
師:好!用自己喜歡的材料做?墒牵以谝婚_始做陀螺的時(shí)候也會(huì)不成功,發(fā)現(xiàn)了許多的問題,把能轉(zhuǎn)的和不能轉(zhuǎn)的進(jìn)行了比較,后來我成功了!怎么會(huì)成功呢?這是個(gè)秘密,我不能告訴你們,你們自己去發(fā)現(xiàn)。有問題沒關(guān)系,自己動(dòng)
腦筋解決。如果實(shí)在不能解決,就把問題留下來,我們大家一起解決!
三、幼兒自己動(dòng)手制作陀螺。
1、 幼兒第一次動(dòng)手制作階段,教師巡回指導(dǎo)。
2、 在幼兒制作過程中,教師不要給予幫助,引導(dǎo)幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。
3、 共同解決留下來的問題。
師:好,現(xiàn)在請(qǐng)有問題的小朋友,說說你遇到了什么困難,我們大家一起來解決。
A:幼:(我的圓片總是畫不圓,怎么辦?)
幼兒討論解決辦法。
B:幼:牙簽戳在厚紙板上轉(zhuǎn)不穩(wěn),太細(xì)了?
幼兒討論解決辦法
C:幼:我做的三角形的可就是不能轉(zhuǎn)?
幼兒討論解決辦法。
師:剛才,我們解決了
許多問題,現(xiàn)在我們?cè)賮碜鲆粋(gè)陀螺試試看!
4、 幼兒第二次動(dòng)手制作階段,教師巡回指導(dǎo)。
5、 再次玩一玩自己做好的玩具。
四、探索陀螺力與平衡的關(guān)系。
師:現(xiàn)在,我們要來進(jìn)行一個(gè)陀螺比賽。
(幼兒操作自己的陀螺進(jìn)行比賽。)
師:我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,怎么有的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng),有的時(shí)間短呢?還有的陀螺不是圓的為什么也能轉(zhuǎn)動(dòng)呢?
師:請(qǐng)你把自己做好的陀螺放在我們的科學(xué)區(qū)角里,大家再進(jìn)行研究。
活動(dòng)延伸:
幼兒已經(jīng)做好的陀螺放在區(qū)角中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)力與平衡之間的關(guān)系。
大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)自制陀螺教案 篇9
一、題目
幼兒園大班科學(xué)教案――奇妙的陀螺
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒通過動(dòng)手制作,感知陀螺旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,充分體驗(yàn)探究活動(dòng)的快樂。
2.啟發(fā)幼兒在操作中大膽表述自己的感受,培養(yǎng)語言表達(dá)能力。
三、適用對(duì)象
5~6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
蘿卜、土豆、玉米、地瓜、小西紅柿、蘑菇、卡紙、圖畫紙、油畫棒(涂色用)、冰淇淋盒蓋、奶瓶蓋、果凍蓋、瓶塞、舊玩具汽車車輪、木珠、牙簽、火柴棒、鉛筆頭等。
五、活動(dòng)過程
玩陀螺。
解決的問題:你能用紙、果蔬和日常用品做陀螺嗎?
試一試,你做的陀螺能轉(zhuǎn)起來嗎?
幼兒用蘿卜塊、卡紙、冰淇淋盒蓋制作陀螺。
(1)在蘿卜塊上扎上牙簽。
(2)在卡紙上扎上火柴棒。
(3)在冰淇淋盒蓋上扎上牙簽。
說一說我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)牙簽沒有扎在蘿卜的中間,陀螺轉(zhuǎn)不起來。
(2)在圓形的卡紙上扎上火柴棒,陀螺轉(zhuǎn)起來了。
(3)在冰淇淋盒蓋上扎上牙簽,只用牙簽的尖轉(zhuǎn),陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間很長(zhǎng)。
比一比,看誰的陀螺轉(zhuǎn)得久?
(1)我的陀螺面很圓而且很平,能轉(zhuǎn)得久。
(2)下面尖(接觸面小)的陀螺轉(zhuǎn)得久。
(3)找好圓心,陀螺就能轉(zhuǎn)得久。
六、注意事項(xiàng)
1.幼兒有玩過陀螺的經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)的效果會(huì)更好。
2.所提供的蘿卜、地瓜、玉米棒、土豆等要選圓柱體或球體形,切片時(shí)厚薄要均勻。
大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)自制陀螺教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用目測(cè),尺、棉線量、紙條量的方法確定圓的中心點(diǎn)。
2、體驗(yàn)色彩變化的美,并能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,在愉悅的情緒下自由想象對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受玩陀螺的快樂。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是制作陀螺的方法。
2、難點(diǎn)是找出圓的中心點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前兩天幼兒在家長(zhǎng)的幫助下,從家中帶來各種陀螺,陳列在教室內(nèi)。
2、教師制作多種圖案的陀螺若干。
3、陀螺畫面色彩圖一幅,印有直徑6厘米圓形的硬紙片、彩筆、剪刀,供畫圖用的圓形瓶蓋,短尺,火柴棍等。
活動(dòng)過程
第一部分:談話提問引出主題,教師以談話的方法提問:小兔玩具店又有新玩具,你們看這是什么?
第二部分:欣賞觀察色彩組合圖,體驗(yàn)色彩組合圖,體驗(yàn)色彩的美。老師逐一出示色彩組合圖,幼兒欣賞觀察,引導(dǎo)幼兒說出或表現(xiàn)出感受。
第三部分:鼓勵(lì)幼兒大膽制作。幼兒在沒有任何束縛和限制下自由創(chuàng)作。老師巡回指導(dǎo),對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極地鼓勵(lì),對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解,對(duì)一些領(lǐng)悟制作強(qiáng)的幼兒及時(shí)給與表揚(yáng),引導(dǎo)。
第四部分:幼兒作品展示。本部分主要采用談話法,通過討論,讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來,老師肯定每個(gè)幼兒的作品,讓幼兒獲得成功后的愉悅,體驗(yàn)。
第五部分:結(jié)束活動(dòng):教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后,把自己的作品送到小兔的商店。
教學(xué)反思
這次活動(dòng),通過欣賞教師制作的陀螺激發(fā)了幼兒的興趣。幼兒自己動(dòng)手嘗試探索,調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性和積極性。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容,材料以及幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒自由選擇探索活動(dòng),給了每個(gè)幼兒自由的想象空間。
小百科:陀螺指的是繞一個(gè)支點(diǎn)高速轉(zhuǎn)動(dòng)的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一,也作陀羅,閩南語稱作“干樂”,北方叫做“冰尜”或“打老!。河北吳橋地區(qū)被稱為bo。
大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)自制陀螺教案 篇11
一、目標(biāo)
1、觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化,引導(dǎo)幼兒探索陀螺的制作方法。
2、通過制作其它形狀的陀螺,讓幼兒從中體會(huì)力與平衡之間的關(guān)系。
二、準(zhǔn)備
1、彩色陀螺或幼兒自帶各式陀螺。
2、豐富的操作材料:牙簽、各種形狀的紙片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。
三、過程
。ㄒ唬┩娌噬勇
1、幼兒自由玩陀螺,觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩的變化。
2、引導(dǎo)幼兒觀察陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的?轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩的變化?
3、集中交流,請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
。ǘ┨剿髦谱鞣椒
1、師生共同討論陀螺的做法,鼓勵(lì)幼兒不怕失敗。
2、討論;你會(huì)準(zhǔn)備做一個(gè)什么形狀的陀螺?怎么做?
3、幼兒第一次動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。
4、在幼兒制作過程中,教師不要給予幫助,引導(dǎo)幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。
5、共同解決留下來的問題。討論:為什么有的幼兒制作的陀螺不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?說說你遇到了什么困難,我們大家一起來解決。
6、通過討論幫助幼兒解決制作過程中的重、難點(diǎn)。
(三)再次設(shè)計(jì)制作彩色陀螺
1、幼兒第二次動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。
2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用七種顏色大膽裝飾,畫出不同圖案。
3、要求涂色均勻、鮮艷。
4、再次玩一玩自己做好的玩具。
。ㄋ模┩勇菪D(zhuǎn)比賽
1、幼兒操作自己的陀螺進(jìn)行比賽。
2、啟發(fā)幼兒思考:怎么有的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng),有的時(shí)間短呢?還有的陀螺不是圓的為什么也能轉(zhuǎn)動(dòng)呢?為什么靜止時(shí)能看到七色,轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)看不見?
3、交流自己的發(fā)現(xiàn),探索陀螺力與平衡的關(guān)系。
四、活動(dòng)延伸
1、鼓勵(lì)幼兒有機(jī)會(huì)到科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索。
2、幼兒已經(jīng)做好的陀螺放在區(qū)角中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)力與平衡之間的關(guān)系。
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