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      2. 大班語(yǔ)言顛倒歌教案

        時(shí)間:2022-03-31 12:13:25 教案 我要投稿

        大班語(yǔ)言顛倒歌教案

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言顛倒歌教案,希望能夠幫助到大家。

        大班語(yǔ)言顛倒歌教案

        大班語(yǔ)言顛倒歌教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能仔細(xì)地聽(tīng)音辨義,找出兒歌中語(yǔ)句錯(cuò)誤的地方,并修改。

          2、念準(zhǔn)兒歌中的“眨”、“展”、“!钡茸值穆N舌音。

          3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂(lè)趣,有興趣參加聽(tīng)聽(tīng)、想想、改改活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          相關(guān)圖片、幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識(shí),認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、傾聽(tīng)《顛倒歌》,初步感知內(nèi)容。

          設(shè)問(wèn):這首兒歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),兒歌錯(cuò)在哪里?(邊說(shuō)邊出示教具)

          2、分析討論,找出兒歌中錯(cuò)誤的地方。

          你認(rèn)為兒歌中的那句話錯(cuò)了?為什么?(幼兒找出兒歌中的錯(cuò)誤后,集體說(shuō)《顛倒歌》)

          3、修改兒歌中的錯(cuò)詞,編出正確內(nèi)容的兒歌。

          這首《顛倒歌》能不能變成一首《正確歌》呢?怎么變?幼兒自由討論對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行修改,教師啟發(fā)幼兒只要修改原句中的詞即可。在集體交流時(shí),教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時(shí)的出示、變化教具,如:星星——月亮,魚兒換在水里游,飛機(jī)放在天空“展翅飛”等。

          4、學(xué)念《顛倒歌》和《正確歌》,進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          幼兒學(xué)念過(guò)程中,教師可與幼兒輪換念《顛倒歌》和《正確歌》,并要提醒幼兒念準(zhǔn)字音。在《正確歌》中,最后兩句可以改為:“大家現(xiàn)在想一想,我們說(shuō)得對(duì)不對(duì)?”

          四、活動(dòng)延伸:

          1、在語(yǔ)言角里,教師引導(dǎo)、指導(dǎo)幼兒編出新的《顛倒歌》,念給別人聽(tīng),并請(qǐng)別人修改。

          2、聽(tīng)聽(tīng)畫畫《顛倒歌》。

        大班語(yǔ)言顛倒歌教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。

          2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          3、認(rèn)真傾聽(tīng)《顛倒歌》,理解兒歌的內(nèi)容,積極大膽嘗試創(chuàng)編。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          動(dòng)物圖片,兩支不同的鉛筆,水瓶,馬夾,“顛倒歌”,白紙,大頭筆

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示準(zhǔn)備好的兩支筆,請(qǐng)幼兒觀察有什么不同

          1、引出反義詞:大~小,高~矮,新~舊

          2、以游戲的形式初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(教師說(shuō)出一個(gè)詞,請(qǐng)小朋友不僅要說(shuō)出反義詞,還要配上相應(yīng)的動(dòng)作。)

          二、感受體驗(yàn)

          1、通過(guò)教師的情景表演:喝水,穿衣服,拿筆,引導(dǎo)幼兒觀察事情發(fā)展的對(duì)錯(cuò)

          2、理解“顛倒”的含義

          3、引出“顛倒歌”——吳老師撿到了一張紙,上面寫著一首兒歌叫“顛倒歌”,我來(lái)說(shuō)說(shuō),你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)啊。

          稀奇稀奇真稀奇,小魚飛在藍(lán)天里,小鳥(niǎo)游泳在水里,

          老鼠開(kāi)始捉小貓,螞蟻扛起大樹(shù)跑,你說(shuō)稀奇不稀奇。

          4、請(qǐng)幼兒找錯(cuò),并說(shuō)明理由,再一起朗讀兒歌,熟悉兒歌的內(nèi)容,幫助幼兒加深理解。

          三、創(chuàng)編“顛倒歌”

          1、出示動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特征,用相反詞語(yǔ)創(chuàng)編出兒歌。

          (注意第一句和最后一句不變)

          2、將幼兒分成小組的形式,請(qǐng)幼兒每人選一個(gè)小動(dòng)物,根據(jù)特征創(chuàng)編一句顛倒兒歌。

          3、再把一組四個(gè)小朋友的每一句兒歌合在一起,創(chuàng)編出新的“顛倒歌”。

          四、活動(dòng)小結(jié)

          小朋友們,顛倒歌好玩么?今天你們自己創(chuàng)編出了顛倒歌開(kāi)心么?給自己一些掌聲吧!老師希望小朋友們?cè)谏钪,用你們的眼睛?xì)心觀察每一件事物的特征,發(fā)現(xiàn)更多美好有趣的東西吧!

        大班語(yǔ)言顛倒歌教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒感受顛倒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律,體會(huì)顛倒常理的可笑,培養(yǎng)孩子的幽默感。

          2、幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn),初步嘗試仿編顛倒歌。

          3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          掌握顛倒歌的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)仿編簡(jiǎn)單的顛倒歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:聽(tīng),什么聲音?(火車)對(duì)了今天火車要帶我們?nèi)ヒ粋(gè)神秘的地方,準(zhǔn)備好我們一起出發(fā)吧。

          二、學(xué)習(xí)顛倒歌

          1、看一看聽(tīng)一聽(tīng)

          (1)火車到站了,咦 你們發(fā)現(xiàn)了什么?對(duì)房子是顛倒的,人也是倒立的,真有趣。這里呀原來(lái)是顛倒王國(guó)。

          (2)請(qǐng)你們把眼睛閉上我們一起來(lái)聽(tīng)一首有趣的兒歌?(播放兒歌)不過(guò)老師有個(gè)要求請(qǐng)小朋友一定要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)完后要告訴我你有什么樣的感受

          (3)誰(shuí)能告訴我你聽(tīng)了什么感覺(jué)?(很好笑很有意思)

          (4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說(shuō)了些什么呢我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)(放課件)

          (5)他是怎么說(shuō)的?小魚擺尾應(yīng)該在哪里游?他卻說(shuō)在天上飛。(圖片)

          (6)小鳥(niǎo)展翅應(yīng)該在哪呀?他怎么說(shuō)的?

          (7)青蛙和狐貍應(yīng)該誰(shuí)吃掉誰(shuí)呀?他怎么說(shuō)的?

          (8)螞蟻和老母雞誰(shuí)會(huì)踩死誰(shuí)呀?她卻說(shuō)螞蟻踩死老母雞?螞蟻能踩死老母雞嗎?那這句話正確的我們應(yīng)該怎么說(shuō)呀?而兒歌前后意思怎么了說(shuō)反了聽(tīng)起來(lái)很可笑。

          (9)山羊和獅子誰(shuí)厲害誰(shuí)會(huì)追誰(shuí)跑呀?他怎么說(shuō)的?

          (10)兔子和惡老雕誰(shuí)會(huì)嚇跑誰(shuí)?為什么??jī)焊枥飬s說(shuō)?小朋友的耳朵真靈這首兒歌里面說(shuō)了這么多有趣的事情老師說(shuō)一遍。

          小結(jié):原來(lái)這個(gè)兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說(shuō)反了讓我們聽(tīng)了很好笑很開(kāi)心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。

          2、這么有趣的顛倒兒歌我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)會(huì)說(shuō)的小朋友可以跟著一起說(shuō)(放課件)。

          三、仿編兒歌

          1、小朋友們真能干從顛倒王國(guó)學(xué)到了這個(gè)本領(lǐng),那首顛倒歌是別人編的我們自己也來(lái)試一試編一首顛倒兒歌好不好呀?

          2、這樣吧我先說(shuō)一正確的話小朋友試著把他顛過(guò)來(lái)。媽媽送寶寶去上學(xué),誰(shuí)會(huì)把他顛倒了說(shuō) 我再來(lái)說(shuō)一句路上碰見(jiàn)狗咬人這句話對(duì)不對(duì)小朋友一起編這次老師想讓小朋友當(dāng)一次小老師你來(lái)說(shuō)一句正確的話讓老師來(lái)點(diǎn)到說(shuō)其他的小朋友來(lái)顛倒了說(shuō)誰(shuí)想當(dāng)小老師上前說(shuō)(個(gè)別提問(wèn))這次我要加大難度請(qǐng)四個(gè)小朋友上前來(lái)說(shuō)分別說(shuō)一句正確的話然后把他顛倒了說(shuō)這四句連起來(lái)就是一首兒歌了

          3、咱們自己編的這首兒歌還沒(méi)有名字呢我們給他起個(gè)什么名字好呢?(個(gè)別提問(wèn))連題目一起說(shuō)一遍。

          四、游戲

          今天小朋友真了不起都學(xué)會(huì)了編顛倒歌,現(xiàn)在我們一起和后面的老師玩一個(gè)游戲叫《逗你樂(lè)》我數(shù)三下每個(gè)小朋友都趕快找一位老師然后把你心里想說(shuō)的顛倒歌給他說(shuō)一下,看能不能把老師們逗樂(lè)。聽(tīng)懂了嗎?現(xiàn)在我給你們一分鐘時(shí)間想一下,記住了是一句顛倒的話,想好了嗎?一二三

          你說(shuō)的什么?你覺(jué)得好笑嗎?老師聽(tīng)了什么反應(yīng)?

          五、結(jié)束活動(dòng)

          把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)讓他們?cè)诤軇诶鄣臅r(shí)候也開(kāi)心一下好嗎?好了快上車了我們的火車要開(kāi)了(放音頻)

          活動(dòng)反思:

          “顛倒歌”是一首具有幽默、風(fēng)趣性質(zhì)的兒歌,今天我和孩子們共同學(xué)了這首兒歌。為了激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的主動(dòng)性,我準(zhǔn)備了優(yōu)美的圖片,好聽(tīng)的音樂(lè),有趣的游戲,以幼兒為主體,遵循由淺入深的教學(xué)原則,讓孩子們?cè)诳纯、想想、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。由于動(dòng)物是孩子們非常熟悉、喜愛(ài)和感興趣的話題,幼兒的積極性很高,連平時(shí)不太遵守紀(jì)律的孩子也舉手發(fā)言了。兒歌中幽默的風(fēng)格給幼兒帶來(lái)樂(lè)趣,孩子們聽(tīng)完這首歌兒歌后都不由自主地笑出聲來(lái),都興致勃勃地要學(xué)習(xí)這首兒歌曲。

          在改編兒歌環(huán)節(jié)中,我采用孩子喜歡的動(dòng)手操作和游戲的方法來(lái)改編兒歌即正確歌,在幼兒身心略感疲憊時(shí),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。打電話游戲讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中,既糾正了粗心丁丁的錯(cuò)誤,又牢記了各種動(dòng)物的生理特征,明白了在生活中無(wú)論做什么事情,要養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的良好習(xí)慣。

          但整節(jié)活動(dòng)也有不足的地方,那就是在活動(dòng)延伸環(huán)節(jié),由于時(shí)間的關(guān)系,對(duì)于孩子們改編的畫,沒(méi)能詳細(xì)的引導(dǎo),就匆匆的結(jié)束了此環(huán)節(jié),導(dǎo)致以下的教學(xué)孩子聽(tīng)的不是很認(rèn)真。在此環(huán)節(jié),我課后反思覺(jué)得,如果我多畫些錯(cuò)誤的畫,讓幼兒們仔細(xì)觀察,然后語(yǔ)言表達(dá)、糾正,這樣會(huì)既節(jié)省了時(shí)間,又拓寬了幼兒的思維空間,不限制幼兒的思維,讓幼兒的觀察力、語(yǔ)言能力、分析判斷力都能得到很好的發(fā)展,讓孩子們了解更多的知識(shí)。由于經(jīng)驗(yàn)不足,課堂靈活性、親和力等在以后的教學(xué)中我還有待于提高。

        大班語(yǔ)言顛倒歌教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能認(rèn)真地傾聽(tīng)《顛倒歌》,理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩(shī)句中的錯(cuò)誤。

          2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入:

          (1)、今天天氣怎么這么悶熱啊,我口很渴,我先喝點(diǎn)水吧。(教師倒拿著汽水瓶做喝水的動(dòng)作)幼:(笑)把瓶子拿倒了!師:你看看我這個(gè)粗心的人,應(yīng)該是瓶口朝上邊呀!

          (2)、小朋友,你們看老師今天穿了一件新衣服來(lái),你們說(shuō)好看嗎?幼:(大笑)“老師您把衣服穿反了!睅煟簥W,原來(lái)我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。

          2、有一位粗心大王畫了一幅奇怪的畫,老師把它帶來(lái)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋,幫老師找出圖片中奇怪的地方,好嗎?

          3、出示圖片:幼兒自己找,自由說(shuō)。 師小結(jié):有些小朋友觀察得真仔細(xì),把奇怪事說(shuō)出來(lái)了。

          4、引出歌詞:其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽(tīng)好玩的歌呢!小朋友們想聽(tīng)嗎?(想!)

          5、老師邊指著圖片邊說(shuō)出歌詞,了解顛倒歌的特點(diǎn)。其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說(shuō)。

          現(xiàn)在老師請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。

          6、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌,讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái),老師從旁適時(shí)提醒。

          7、活動(dòng)遷移:

          老師:前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方,哪位小朋友可以幫老師重新組合一下,讓它們跟我們?cè)谄綍r(shí)生活中看到的一樣啊?幼兒重新組圖片,改編兒歌,教師給予補(bǔ)充更正。

          8、打電話游戲。(改編兒歌)

          活動(dòng)延伸:

          師:小朋友們,顛倒歌好玩嗎?(好玩!)那想不想開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋,也來(lái)編一編歌詞啊?(想!)

          師:其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來(lái)編啊。像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵長(zhǎng)。

          今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來(lái)了!你能把你的顛倒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)么?你還可以通過(guò)你自己細(xì)心的觀察,和爸爸媽媽一起編一個(gè)更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享?凑l(shuí)編的更有意思。

          活動(dòng)反思:

          幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

        大班語(yǔ)言顛倒歌教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)這首《顛倒歌》。

          2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯(cuò)”的手法,也就是把事物的特征反方向說(shuō)。

          3、感受《顛倒歌》帶來(lái)的快樂(lè)。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          線描筆、紙

          配套課件:大班語(yǔ)言課件《顛倒歌》

          活動(dòng)過(guò)程:

          稀奇稀奇真稀奇,

          蛇在云里翻跟斗,

          螞蟻扛著大樹(shù)跑,

          大象鼻子短又小,

          兔子尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng),

          你說(shuō)奇怪不奇怪。

          2、剛才我在念兒歌的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子在偷偷的笑,那能不能告訴老師和小伙伴你在笑什么啊?讓我們也分享一下你們的快樂(lè)啊!

          (幼兒:蛇應(yīng)該在田里的,這里卻故意說(shuō)是在云里翻跟斗。

          幼兒:螞蟻力氣很小,這里卻故意說(shuō)螞蟻扛著大樹(shù)跑……)

          3、對(duì),小朋友們真聰明!其實(shí)啊這是一首顛倒歌,顛倒歌就是把事物原來(lái)的特征故意往反發(fā)向說(shuō)。就像剛才小朋友說(shuō)的(……),但是在顛倒歌里卻故意把它說(shuō)成(……)

          4、那老師問(wèn)問(wèn)你們,聽(tīng)了顛倒歌,你們的心情怎樣?(快樂(lè))

          5、是的,顛倒歌里的句子都往反方向說(shuō)的,這樣整首兒歌都變得非常有趣,能逗得我們發(fā)笑,使我們的心情變得快樂(lè)。

          三、幼兒學(xué)念兒歌

          1、那讓我們懷著快樂(lè)的心情一起來(lái)念這首顛倒歌吧。(幼兒跟念一遍)

          稀奇稀奇真稀奇,

          蛇在云里翻跟斗,

          螞蟻背著大樹(shù)跑,

          大象鼻子短又小,

          兔子尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng),

          你說(shuō)奇怪不奇怪。

          2、你們念的真好聽(tīng),人們?yōu)榱祟嵉垢枘钇饋?lái)更加朗朗爽口,常常把顛倒歌的第一句說(shuō)成(稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪),把顛倒歌的最后一句說(shuō)成(你說(shuō)奇怪不奇怪,或者你說(shuō)好笑不好笑)

          3、在這首顛倒歌里第一句是什么?最后一句是什么?對(duì),那現(xiàn)在我請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想,這顛倒歌的第一句和最后一句還可以怎么說(shuō),自己試一試,說(shuō)一說(shuō)。好,誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)?

          4、他念得好嗎?(好),是的,他把顛倒歌的第一句和最后一句都換了,而且中間的句子也念的很有節(jié)奏。

          四、幼兒創(chuàng)編部分兒歌句子

          1、現(xiàn)在呀我們已經(jīng)會(huì)說(shuō)顛倒歌的第一句和最后一句了,那老師要來(lái)考考你們,誰(shuí)能編出顛倒的句子?

          2、提示:你可以先想一想它原本是怎么樣的,然后往它的反方向說(shuō)。

          3、提示:你可以從動(dòng)物的特征、習(xí)性、空間、自然現(xiàn)象去想。

          (請(qǐng)多一點(diǎn)的幼兒回答,并有意引導(dǎo)幼兒把一句話說(shuō)成七個(gè)字)

          五、幼兒分組作畫,創(chuàng)編完整的顛倒歌

          1、剛才,小朋友都說(shuō)了好多顛倒的句子,都說(shuō)的非常好,現(xiàn)在呢我們要把這些句子合起來(lái),編成一首完整的顛倒歌。

          2、老師請(qǐng)你們?nèi)齻(gè)小朋友一起合作,大家一起編顛倒歌的句子,你們自己商量著由一個(gè)孩子負(fù)責(zé)把大家說(shuō)的話,像老師一樣用簡(jiǎn)單的畫畫出來(lái),然后加上顛倒歌的第一句和最后一句,編成一首好聽(tīng)的顛倒歌,念一念,最后請(qǐng)你們每組推選一個(gè)小朋友上來(lái)來(lái)念給大家聽(tīng)。

          3、對(duì)了,每首顛倒歌顛倒的句子最少3句。

          六、請(qǐng)幼兒念自己創(chuàng)編的顛倒歌。

          七、評(píng)價(jià)

          對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        大班語(yǔ)言顛倒歌教案6

          活動(dòng)目標(biāo)

          感受兒歌的韻律與內(nèi)容的'詼諧,樂(lè)意學(xué)念兒歌。

          理解兒歌內(nèi)容,能辨析兒歌中顛倒對(duì)應(yīng)的事物。

          嘗試用常識(shí)錯(cuò)位的方式仿編顛倒歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:“顛倒國(guó)”組圖;《顛倒歌》兒歌音頻及伴奏;“顛倒歌”圖譜。

          活動(dòng)過(guò)程

          出示組圖“顛倒國(guó)”,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)出顛倒的地方。

          ——有個(gè)地方叫做顛倒國(guó),你們知道什么叫顛倒嗎?(和我們知道的事情相反的叫做顛倒)

          ——看看顛倒國(guó)里都有哪些奇怪的地方?

          播放兒歌音頻及圖片《顛倒歌》,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的韻律與內(nèi)容的詼諧。

          ——老師把顛倒國(guó)里這些奇怪的地方編成了一首兒歌,叫做《顛倒歌》,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

          1.播放兒歌音頻及圖片第1遍,引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話回答。

          ——你們剛剛找到的奇怪的地方,兒歌里是怎么說(shuō)的?

          ——兒歌里還說(shuō)了什么奇怪的地方?

          2.播放兒歌音頻及圖片第2遍,引導(dǎo)幼兒感受顛倒歌的詼諧。

          ——你覺(jué)得哪句最好笑?

          ——試試用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)。

          播放兒歌音頻、伴奏及圖譜《顛倒歌》,鼓勵(lì)幼兒學(xué)念兒歌。

          1.播放兒歌音頻及圖譜第1遍,鼓勵(lì)幼兒跟讀兒歌。

          2.播放兒歌伴奏及圖譜第2遍,鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊朗讀兒歌。

          ——試試一邊做動(dòng)作一邊朗讀兒歌。

          3.播放兒歌伴奏及圖譜第3-4遍,幼兒分組朗讀兒歌。

          播放兒歌伴奏《顛倒歌》,鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編顛倒歌。

          1.引導(dǎo)幼兒思考同類事物所體現(xiàn)出的顛倒。

          ——為什么兒歌里是“狗吃草,魚長(zhǎng)腳”、“吃牛奶,喝面包”、“吹著鼓,打著號(hào)”連在一起說(shuō)呢?而不是“狗吃草、喝面包”、“吃牛奶、吹著鼓”?

          小結(jié):兩個(gè)同類的事物放在一起才能體現(xiàn)出顛倒。

          2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,教師簡(jiǎn)單記錄。

          ——顛倒國(guó)里還有什么會(huì)是顛倒的呢?

          ——我們可以怎么說(shuō)?(鳥(niǎo)游泳,魚上樹(shù);冬天熱,夏天冷;穿帽子,戴鞋子等)

          3.師幼共同朗讀仿編后的兒歌。

          溫馨提示

          環(huán)節(jié)1中,由于石榴樹(shù)結(jié)桃子較難觀察到,且幼兒可能尚未具備相關(guān)經(jīng)驗(yàn),因此本環(huán)節(jié)中不要求幼兒找出全部顛倒的地方。

          活動(dòng)延伸

          區(qū)域活動(dòng)

          在語(yǔ)言區(qū),投放兒歌伴奏《顛倒歌》,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。

          附【兒歌】

          顛倒歌

          顛倒歌,說(shuō)顛倒,

          石榴樹(shù)上結(jié)紅桃。

          狗吃草,魚長(zhǎng)腳,

          老鼠抓住大花貓。

          吃牛奶,喝面包,

          背著汽車上書包。

          吹著鼓,打著號(hào),

          你說(shuō)搞笑不搞笑。

        大班語(yǔ)言顛倒歌教案7

          活動(dòng)目標(biāo): 1、幼兒感受顛倒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律,體會(huì)顛倒常理的可笑,培養(yǎng)孩子的幽默感。

          2、幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn),初步嘗試仿編顛倒歌。

          重點(diǎn)難點(diǎn):掌握顛倒歌的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)仿編簡(jiǎn)單的顛倒歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:課件

          活動(dòng)過(guò)程: 一、導(dǎo)入:聽(tīng),什么聲音?(火車)對(duì)了今天火車要帶我們?nèi)ヒ粋(gè)神秘的地方,準(zhǔn)備好我們一起出發(fā)吧。

          二、學(xué)習(xí)顛倒歌 1、看一看聽(tīng)一聽(tīng)

          (1)火車到站了,咦 你們發(fā)現(xiàn)了什么?對(duì)房子是顛倒的,人也是倒立的,真有趣。這里呀原來(lái)是顛倒王國(guó)。

          (2)請(qǐng)你們把眼睛閉上我們一起來(lái)聽(tīng)一首有趣的兒歌?(播放兒歌)不過(guò)老師有個(gè)要求請(qǐng)小朋友一定要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)完后要告訴我你有什么樣的感受

          (3)誰(shuí)能告訴我你聽(tīng)了什么感覺(jué)?(很好笑很有意思)

          (4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說(shuō)了些什么呢我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)(放課件)

          (5)他是怎么說(shuō)的?小魚擺尾應(yīng)該在哪里游?他卻說(shuō)在天上飛。(圖片)

          (6)小鳥(niǎo)展翅應(yīng)該在哪呀?他怎么說(shuō)的?

          (7)青蛙和狐貍應(yīng)該誰(shuí)吃掉誰(shuí)呀?他怎么說(shuō)的?

          (8)螞蟻和老母雞誰(shuí)會(huì)踩死誰(shuí)呀?她卻說(shuō)螞蟻踩死老母雞?螞蟻能踩死老母雞嗎?那這句話正確的我們應(yīng)該怎么說(shuō)呀?而兒歌前后意思怎么了說(shuō)反了聽(tīng)起來(lái)很可笑。

          (9)山羊和獅子誰(shuí)厲害誰(shuí)會(huì)追誰(shuí)跑呀?他怎么說(shuō)的?

          (10)兔子和惡老雕誰(shuí)會(huì)嚇跑誰(shuí)?為什么??jī)焊枥飬s說(shuō)?小朋友的耳朵真靈這首兒歌里面說(shuō)了這么多有趣的事情老師說(shuō)一遍。

          小結(jié):原來(lái)這個(gè)兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說(shuō)反了讓我們聽(tīng)了很好笑很開(kāi)心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。

          2、這么有趣的顛倒兒歌我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)會(huì)說(shuō)的小朋友可以跟著一起說(shuō)(放課件)。

          三、仿編兒歌 1、小朋友們真能干從顛倒王國(guó)學(xué)到了這個(gè)本領(lǐng),那首顛倒歌是別人編的我們自己也來(lái)試一試編一首顛倒兒歌好不好呀?

          2、這樣吧我先說(shuō)一正確的話小朋友試著把他顛過(guò)來(lái)。媽媽送寶寶去上學(xué),誰(shuí)會(huì)把他顛倒了說(shuō) 我再來(lái)說(shuō)一句路上碰見(jiàn)狗咬人這句話對(duì)不對(duì)小朋友一起編這次老師想讓小朋友當(dāng)一次小老師你來(lái)說(shuō)一句正確的話讓老師來(lái)點(diǎn)到說(shuō)其他的小朋友來(lái)顛倒了說(shuō)誰(shuí)想當(dāng)小老師上前說(shuō)(個(gè)別提問(wèn))這次我要加大難度請(qǐng)四個(gè)小朋友上前來(lái)說(shuō)分別說(shuō)一句正確的話然后把他顛倒了說(shuō)這四句連起來(lái)就是一首兒歌了

          3、咱們自己編的這首兒歌還沒(méi)有名字呢我們給他起個(gè)什么名字好呢?(個(gè)別提問(wèn))連題目一起說(shuō)一遍。

          四、游戲 今天小朋友真了不起都學(xué)會(huì)了編顛倒歌,現(xiàn)在我們一起和后面的老師玩一個(gè)游戲叫《逗你樂(lè)》我數(shù)三下每個(gè)小朋友都趕快找一位老師然后把你心里想說(shuō)的顛倒歌給他說(shuō)一下,看能不能把老師們逗樂(lè)。聽(tīng)懂了嗎?現(xiàn)在我給你們一分鐘時(shí)間想一下,記住了是一句顛倒的話,想好了嗎?一二三

          你說(shuō)的什么?你覺(jué)得好笑嗎?老師聽(tīng)了什么反應(yīng)。

          五、結(jié)束活動(dòng) 把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)讓他們?cè)诤軇诶鄣臅r(shí)候也開(kāi)心一下好嗎?好了快上車了我們的火車要開(kāi)了(放音頻)

        大班語(yǔ)言顛倒歌教案8

          一、活動(dòng)目標(biāo):

         。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

          (二)創(chuàng)編歌詞,嘗試運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞。

         。ㄈ┡c同伴積極配合、互相合作,共享成功的喜悅。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

         。ㄒ唬┲R(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

          (二)物質(zhì)準(zhǔn)備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)傾聽(tīng)歌曲,感受滑稽、可笑的歌詞,體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

          教師演唱后提問(wèn):歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽(tīng)得不太清楚,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次,這一次呀,小耳朵可要豎起來(lái)聽(tīng)好哦!“聽(tīng)了這個(gè)歌曲,有什么感受?”

          (二)學(xué)唱歌曲

          1、跟音樂(lè)練說(shuō)唱

          你們平時(shí)是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出‘顛倒’),那我們一起來(lái)學(xué)吧!我們先跟著音樂(lè)來(lái)輕輕地說(shuō)唱歌詞!

          2、聽(tīng)音樂(lè)輕聲哼唱。

          “剛才小朋友們說(shuō)得不錯(cuò),我們來(lái)輕聲唱唱看!”“下面,湯老師要把音樂(lè)放大一點(diǎn)了,你們也要大聲唱出來(lái)哦!”

          3、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱

          小朋友們唱得真不錯(cuò),下面請(qǐng)和你的好朋友一起來(lái)試著表演表演,我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽!”

          (三)鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

          1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說(shuō)出來(lái)。

          “小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒(méi)有顛倒的話或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢?

          2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞

          “請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰(shuí)來(lái)試試看?”

          3、引導(dǎo)幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲

          “小朋友們編唱得真不錯(cuò),你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們,請(qǐng)你們4人為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來(lái),貼到一塊板上,編一首完整的曲子,小組看圖演唱。

          (四)活動(dòng)延伸

          師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂(lè)。

          各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。

        大班語(yǔ)言顛倒歌教案9

          【設(shè)計(jì)意圖】

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美”,顛倒歌是一種趣味性強(qiáng),幽默詼諧的文學(xué)作品形式,它的創(chuàng)作風(fēng)格類似于打油詩(shī)體,說(shuō)起來(lái)朗朗上口,其典型特點(diǎn)是運(yùn)用“故錯(cuò)”手法,把自然界的某些規(guī)律、某些常見(jiàn)現(xiàn)象來(lái)個(gè)顛倒,讓想象力自由馳騁。大班幼兒言語(yǔ)發(fā)展能力很快,模仿力強(qiáng),并且具有一定的生活經(jīng)驗(yàn),但是缺乏逆向思維的鍛煉和逆向思維情景下進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。顛倒歌這種兒歌形式恰恰能夠滿足幼兒的這一發(fā)展需求,因此它深受孩子們的喜歡,在活動(dòng)中幼兒能夠感受活動(dòng)帶來(lái)的開(kāi)心和快樂(lè),展開(kāi)豐富的文學(xué)想象,同時(shí)又能鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力,幼兒還能在創(chuàng)編過(guò)程中學(xué)會(huì)合作和分享。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.體驗(yàn)顛倒兒歌詼諧、幽默的語(yǔ)言特點(diǎn),感受語(yǔ)言顛倒帶來(lái)的快樂(lè)。

          2. 感受顛倒兒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律,鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。

          3.了解顛倒兒歌顛倒常理的特點(diǎn),能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。

          1.PPT課件、顛倒攝影展場(chǎng)景布置、圖片若干。

          2.豐富生活中常見(jiàn)事物的特征及常見(jiàn)現(xiàn)象的一些基本常識(shí)。

          與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。

          【活動(dòng)難點(diǎn)】

          準(zhǔn)確理解顛倒兒歌把事物的特征、現(xiàn)象顛倒說(shuō)的特點(diǎn)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、教師創(chuàng)設(shè)“顛倒王國(guó)”的情境導(dǎo)入

          (聽(tīng)《顛倒歌》音樂(lè)入場(chǎng))師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)非常好玩的地方——顛倒王國(guó),顛倒王國(guó)和正常的世界哪里不同呢?我們先來(lái)聽(tīng)一首非常特殊的兒歌,請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。

          二、幼兒欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個(gè)貓》,了解顛倒兒歌的特點(diǎn),理解“顛倒”的含義。

          1.欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個(gè)貓》,了解顛倒兒歌詼諧幽默的特點(diǎn)。

          師:聽(tīng)了這首兒歌,你有什么感受?心情是什么樣的?

          小結(jié):這種顛倒兒歌的語(yǔ)言非常有趣、幽默,讓我們聽(tīng)后心情愉悅。

          2.用思維導(dǎo)圖幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處,理解“顛倒”的含義。

          師:兒歌中哪里顛倒了?

          小結(jié):原來(lái)在顛倒王國(guó)的所有事物的特征、或者自然現(xiàn)象都是顛倒的。

          3.看圖譜再次欣賞兒歌,加深對(duì)兒歌的理解,引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌的句式特點(diǎn)并感知押韻規(guī)律。

          師:這么有趣的兒歌想不想再聽(tīng)一遍?

          師:(出示圖譜下規(guī)律符號(hào)),你們看這三句都是這樣的句式,很有規(guī)律。并且兒歌每句的最后一個(gè)字發(fā)音很接近,貓、跑、包、倒,這叫做押韻,這樣兒歌讀起來(lái)就會(huì)特別朗朗上口

          3.幼兒和教師一起配圖片朗誦兒歌。

          師:請(qǐng)大家和我一起嘗試著用好聽(tīng)的聲音朗誦一遍兒歌吧。

          (評(píng)析:教師用“顛倒王國(guó)”的情境貫穿整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程,把孩子帶入一個(gè)詼諧有趣的“顛倒王國(guó)”場(chǎng)景中,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望!邦嵉埂睂(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)比較抽象、復(fù)雜的詞匯,借助思維導(dǎo)圖讓幼兒直觀地看到事物或現(xiàn)象顛倒的過(guò)程,能夠幫助幼兒準(zhǔn)確理解“顛倒”的含義,使幼兒更好的體會(huì)顛倒兒歌的典型特點(diǎn)?磮D譜聽(tīng)賞兒歌這種視聽(tīng)結(jié)合的方式幫助幼兒用多種感官通道體驗(yàn)感知兒歌的句式特點(diǎn)及押韻規(guī)律,并可以幫助幼兒快速記憶兒歌內(nèi)容。)

          三、引導(dǎo)幼兒多形式仿編。

          1.欣賞顛倒王國(guó)作品攝影展,并嘗試用兒歌句式的語(yǔ)言簡(jiǎn)練地表達(dá)。

          師:有趣的顛倒兒歌欣賞完了,現(xiàn)在來(lái)欣賞一下國(guó)王為大家準(zhǔn)備的顛倒王國(guó)攝影作品展,請(qǐng)仔細(xì)觀察哦。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

          你能試著用剛才聽(tīng)過(guò)的兒歌里的句式說(shuō)說(shuō)攝影展的內(nèi)容嗎?

          師:我們把大家說(shuō)的顛倒話合起來(lái),就是一首好聽(tīng)的顛倒兒歌。

          2.分三組,自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。

          師:孩子們你們覺(jué)得顛倒王國(guó)有趣嗎?即使是生活中正常的有聯(lián)系的事物或現(xiàn)象我們也可以顛倒一下或故意說(shuō)錯(cuò),編成有趣的顛倒兒歌,這里有許多圖片,大家五人一組,合作編一首顛倒兒歌。

          分小組展示創(chuàng)編好的兒歌。

          師:你們商量一下,可以小組成員一起說(shuō),也可以推選一位組長(zhǎng)代表你們組來(lái)說(shuō)。小朋友記得要為你們的兒歌取個(gè)名字。

          (評(píng)析:創(chuàng)編環(huán)節(jié)教師設(shè)置了兩個(gè)不同梯度的環(huán)節(jié)。第一梯度是欣賞顛倒王國(guó)作品攝影展,并嘗試用兒歌句式的語(yǔ)言表達(dá),進(jìn)行仿編。

          幼兒初次接觸逆向思維的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練,直接仿編兒歌有一定難度,攝影展呈現(xiàn)給孩子的圖片都是顛倒之后的,這樣孩子在圖片的提示下,很輕松地仿編出和《老鼠抓個(gè)貓》句式結(jié)構(gòu)相同的顛倒兒歌。第二梯度是分組自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。這一環(huán)節(jié)為幼兒提供多種不同題材的主題圖片,啟發(fā)幼兒想象力,引導(dǎo)幼兒天馬行空地去大膽顛倒,體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅,達(dá)成仿編目標(biāo)。)

          活動(dòng)結(jié)束:把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)讓他們也開(kāi)心一下好嗎?再見(jiàn)!(放《顛倒歌》音樂(lè)離場(chǎng))

          【活動(dòng)延伸】

          區(qū)域中投放不同生活、科學(xué)常識(shí)的圖片,進(jìn)一步豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編顛倒兒歌,并嘗試將有關(guān)畫面畫下來(lái)。

          (評(píng)析:區(qū)域活動(dòng)作為集體教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充與延伸,給了幼兒自由創(chuàng)編、探索的空間,滿足幼兒繼續(xù)創(chuàng)編的需要。)

          附兒歌:

          老鼠抓個(gè)貓

          黃昏后,做早操,看見(jiàn)老鼠抓個(gè)貓。

          狗吃草,馬長(zhǎng)角,嚇得板凳滿街跑。

          吃牛奶,喝面包,背著汽車上書包。

          你說(shuō)顛倒不顛倒。

          活動(dòng)反思

          本次活動(dòng)中幼兒被顛倒兒歌這一獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)形式所吸引,從始至終都非常積極投入,活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn),在體驗(yàn)、欣賞、創(chuàng)編的過(guò)程中基本實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。

          不足與改進(jìn)措施:

          一、游戲性和趣味性不夠。如果再設(shè)計(jì)個(gè)相關(guān)的顛倒話游戲,讓幼兒在游戲中提前做一些逆向思維練習(xí),為仿編做更好的鋪墊,可能仿編效果會(huì)更好。

          二、僅僅借助《老鼠抓個(gè)貓》這一首顛倒歌來(lái)學(xué)習(xí),沒(méi)有讓孩子感受到顛倒歌形式上的多樣化。如果讓幼兒感知、欣賞兩到三首不同形式的顛倒歌,開(kāi)拓幼兒思維,會(huì)有利于幼兒多角度進(jìn)行各種形式的創(chuàng)編。

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