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大班教案看誰(shuí)跑得快（精選9篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班教案看誰(shuí)跑得快，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案看誰(shuí)跑得快 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與、勇于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅和團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)。
2. 認(rèn)知目標(biāo)
使幼兒了解不同交通工具的速度特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到速度在生活中的重要性，豐富幼兒關(guān)于速度概念的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
3. 技能目標(biāo)
發(fā)展幼兒的觀察力、反應(yīng)力、身體協(xié)調(diào)性和腿部力量，提高幼兒奔跑、躲閃的能力，讓幼兒學(xué)會(huì)在奔跑游戲中控制自己的身體，避免碰撞。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
設(shè)計(jì)多種有趣的奔跑游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中充分感受奔跑的樂(lè)趣，鍛煉奔跑能力，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察不同交通工具的行駛速度，進(jìn)行簡(jiǎn)單的速度比較。
組織幼兒進(jìn)行小組競(jìng)賽，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒在競(jìng)賽中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，努力爭(zhēng)取勝利。
2. 難點(diǎn)
如何根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，合理調(diào)整游戲難度，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中得到充分的鍛煉和發(fā)展，既不會(huì)因?yàn)殡y度過(guò)高而產(chǎn)生挫敗感，也不會(huì)因?yàn)殡y度過(guò)低而失去興趣。
引導(dǎo)幼兒在快速奔跑和競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人，避免發(fā)生摔倒、碰撞等意外事故，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、示范法、講解法、練習(xí)法、競(jìng)賽法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 不同交通工具的卡片、圖片，如汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)、輪船等，以及相應(yīng)的速度標(biāo)識(shí)卡片。
2. 寬闊的戶(hù)外操場(chǎng)，設(shè)置起點(diǎn)、終點(diǎn)線，并用彩色膠帶劃分出不同的跑道。
3. 小玩具車(chē)、小飛機(jī)模型、小輪船模型等道具若干，用于幼兒模仿交通工具的動(dòng)作。
4. 小獎(jiǎng)品，如彩色貼紙、小玩具等，獎(jiǎng)勵(lì)在游戲和競(jìng)賽中表現(xiàn)出色的.幼兒。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分
1. 教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶(hù)外操場(chǎng)，展示不同交通工具的卡片和模型，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出它們的名稱(chēng)和特點(diǎn)。
2. 教師提問(wèn)：“小朋友們，你們知道這些交通工具誰(shuí)跑得最快嗎？”引發(fā)幼兒的興趣和討論，讓幼兒自由發(fā)表自己的看法。
3. 教師播放一段各種交通工具行駛的視頻，視頻中突出顯示不同交通工具的速度差異，幫助幼兒直觀地感受速度的概念。
（二）基本部分
1. 速度認(rèn)知游戲
教師將不同交通工具的卡片和速度標(biāo)識(shí)卡片打亂放在操場(chǎng)上，讓幼兒分組進(jìn)行游戲。游戲規(guī)則是：幼兒需要快速跑到操場(chǎng)中間，撿起一張交通工具卡片和一張速度標(biāo)識(shí)卡片，然后跑回起點(diǎn)，將卡片交給下一位小朋友。哪組幼兒最先完成且配對(duì)正確，哪組獲勝。
在游戲過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒觀察不同交通工具對(duì)應(yīng)的速度標(biāo)識(shí)，幫助幼兒進(jìn)一步理解不同交通工具的速度快慢關(guān)系。
2. 模仿交通工具奔跑游戲
教師將幼兒分成四組，分別命名為汽車(chē)隊(duì)、火車(chē)隊(duì)、飛機(jī)隊(duì)、輪船隊(duì)。教師向幼兒展示不同交通工具的行駛特點(diǎn)，并示范相應(yīng)的奔跑動(dòng)作，如汽車(chē)是快速直線奔跑，火車(chē)是雙臂擺動(dòng)大步慢跑，飛機(jī)是張開(kāi)雙臂快速奔跑并做出飛翔的動(dòng)作，輪船是身體左右搖晃緩慢前進(jìn)。
游戲開(kāi)始，教師依次喊出不同交通工具的名稱(chēng)，各小組幼兒要迅速做出相應(yīng)的奔跑動(dòng)作，從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)，然后返回起點(diǎn)。最先完成且動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的小組獲勝，教師給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
3. 接力賽跑競(jìng)賽
教師在操場(chǎng)上設(shè)置接力賽跑的賽道，將幼兒分成若干小組，每組幼兒人數(shù)相同。每組的第一個(gè)幼兒站在起點(diǎn)線后，手持一個(gè)小玩具車(chē)模型。
教師發(fā)出指令“開(kāi)始”后，每組的第一個(gè)幼兒迅速跑向終點(diǎn)，將玩具車(chē)模型放在終點(diǎn)線的指定位置，然后跑回起點(diǎn)，與第二個(gè)幼兒擊掌。第二個(gè)幼兒重復(fù)第一個(gè)幼兒的動(dòng)作，依次類(lèi)推，直到最后一個(gè)幼兒完成比賽。
教師在比賽過(guò)程中為幼兒加油助威，強(qiáng)調(diào)遵守比賽規(guī)則，注意奔跑安全。最先完成接力賽跑的小組獲勝，教師頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1. 教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒深呼吸，放松腿部肌肉，如輕輕抖動(dòng)雙腿、彎腰拉伸等。
2. 教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)積極參與體育鍛煉，提高自己的身體素質(zhì)。
3. 教師帶領(lǐng)幼兒收拾整理活動(dòng)道具，將卡片、模型等放回指定位置，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
六、教學(xué)延伸
1. 在班級(jí)的美工區(qū)投放材料，讓幼兒制作自己喜歡的交通工具，并在旁邊標(biāo)注上該交通工具的速度特點(diǎn)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)交通工具速度的認(rèn)識(shí)。
2. 在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，組織幼兒進(jìn)行更多與奔跑相關(guān)的游戲活動(dòng)，如追逐游戲、障礙賽跑等，不斷提高幼兒的奔跑能力和身體協(xié)調(diào)性。
大班教案看誰(shuí)跑得快 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感目標(biāo)
體驗(yàn)競(jìng)賽游戲帶來(lái)的快樂(lè)與成就感，增強(qiáng)幼兒的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)自我、不怕困難的精神。
2. 認(rèn)知目標(biāo)
了解不同動(dòng)物的奔跑速度和特點(diǎn)，豐富幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知。
認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的起跑姿勢(shì)和跑步規(guī)則，如起跑線上準(zhǔn)備、聽(tīng)到口令出發(fā)等。
3. 技能目標(biāo)
發(fā)展幼兒的奔跑能力、反應(yīng)速度和身體協(xié)調(diào)性。
提高幼兒在奔跑過(guò)程中的應(yīng)變能力，如躲避障礙物等。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
組織幼兒進(jìn)行有趣且有序的跑步競(jìng)賽活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)奔跑的樂(lè)趣。
引導(dǎo)幼兒掌握正確的起跑姿勢(shì)和跑步過(guò)程中的基本動(dòng)作要領(lǐng)，如手臂擺動(dòng)、步伐大小等。
2. 難點(diǎn)
確保競(jìng)賽活動(dòng)的安全性，避免幼兒在奔跑過(guò)程中發(fā)生碰撞、摔倒等意外事故。
根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，合理設(shè)置競(jìng)賽難度和規(guī)則，使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中有所收獲并感受到挑戰(zhàn)與成功。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、直觀演示法、情境創(chuàng)設(shè)法、練習(xí)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備
不同動(dòng)物頭飾若干（如兔子、烏龜、獵豹等），對(duì)應(yīng)動(dòng)物的卡片及簡(jiǎn)單介紹其奔跑速度和特點(diǎn)的小圖片。
寬闊的戶(hù)外場(chǎng)地，設(shè)置起跑線、終點(diǎn)線，在跑道上放置一些塑料圓錐體作為障礙物。
哨子一個(gè)，用于發(fā)出起跑口令。
小獎(jiǎng)品若干，如彩色貼紙、小玩具等，用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒已對(duì)一些常見(jiàn)動(dòng)物有初步的認(rèn)識(shí)和了解。
幼兒有過(guò)簡(jiǎn)單的追逐、奔跑游戲經(jīng)歷。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
1. 教師頭戴兔子頭飾，蹦蹦跳跳地出現(xiàn)在幼兒面前，模仿兔子的聲音說(shuō)：“小朋友們好呀，我是小兔子，我跑得可快啦！”然后邀請(qǐng)幼兒一起模仿小兔子跳一跳。
2. 教師提問(wèn)：“小朋友們，你們還知道哪些動(dòng)物會(huì)跑呀？”鼓勵(lì)幼兒積極回答，說(shuō)出自己知道的動(dòng)物名稱(chēng)。
3. 教師展示不同動(dòng)物的卡片，向幼兒介紹這些動(dòng)物的奔跑速度和特點(diǎn)，如：“獵豹是世界上跑得很快的動(dòng)物，它的速度非常驚人；而烏龜呢，它爬得很慢很慢。”通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單講解，讓幼兒對(duì)不同動(dòng)物的奔跑速度有初步的概念對(duì)比。
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1. 跑步姿勢(shì)講解與練習(xí)
教師站在起跑線前，向幼兒示范正確的起跑姿勢(shì)：雙腳前后開(kāi)立，前腳膝蓋彎曲，后腳膝蓋稍彎曲，身體前傾，雙手放在起跑線后，眼睛注視前方。教師邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒仔細(xì)觀察。
邀請(qǐng)個(gè)別幼兒到起跑線前進(jìn)行起跑姿勢(shì)的`模仿練習(xí)，教師在旁指導(dǎo)糾正，確保幼兒掌握正確的姿勢(shì)。其他幼兒在一旁觀看并給予鼓勵(lì)。
全體幼兒在起跑線后站好，跟隨教師的口令進(jìn)行起跑姿勢(shì)的練習(xí)，重復(fù)練習(xí)幾次，讓幼兒熟悉起跑動(dòng)作。
2. 第一次競(jìng)賽：直線賽跑
將幼兒分成若干組，每組幼兒人數(shù)大致相同。給每組幼兒分發(fā)一種動(dòng)物頭飾，如第一組是兔子頭飾，第二組是烏龜?shù)念^飾等，讓幼兒明確自己代表的動(dòng)物。
教師向幼兒介紹競(jìng)賽規(guī)則：“小朋友們，聽(tīng)到哨聲后，要從起跑線快速跑到終點(diǎn)線，看看哪個(gè)小組代表的動(dòng)物跑得最快。注意要沿著跑道跑，不能跑到別人的跑道上去哦�！�
幼兒站在起跑線后做好起跑姿勢(shì)，教師吹響哨子，競(jìng)賽開(kāi)始。教師在跑道旁觀察幼兒的跑步情況，為幼兒加油助威，提醒幼兒注意安全，避免碰撞。
最先到達(dá)終點(diǎn)線的小組獲勝，教師為獲勝小組的幼兒頒發(fā)小獎(jiǎng)品，并給予其他小組幼兒鼓勵(lì)和肯定，強(qiáng)調(diào)參與的重要性。
3. 第二次競(jìng)賽：障礙賽跑
在跑道上每隔一段距離放置一個(gè)塑料圓錐體作為障礙物。
教師再次向幼兒講解競(jìng)賽規(guī)則：“這次比賽還是從起跑線跑到終點(diǎn)線，但是跑道上有一些障礙物，小朋友們要繞過(guò)這些障礙物才能繼續(xù)向前跑，就像我們平時(shí)走路要避開(kāi)路上的石頭一樣�！�
幼兒重新分組并戴上動(dòng)物頭飾，站在起跑線后準(zhǔn)備。教師吹響哨子，競(jìng)賽開(kāi)始。教師密切關(guān)注幼兒在繞過(guò)障礙物時(shí)的動(dòng)作和安全情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
評(píng)選出在障礙賽跑中表現(xiàn)出色的幼兒，如繞過(guò)障礙物動(dòng)作敏捷、沒(méi)有碰到障礙物且速度較快的幼兒，為他們頒發(fā)小獎(jiǎng)品。同時(shí)，表?yè)P(yáng)所有參與的幼兒在面對(duì)新挑戰(zhàn)時(shí)的勇敢嘗試。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1. 放松活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒慢走放松，圍繞操場(chǎng)走一圈，同時(shí)播放輕柔的音樂(lè)，幫助幼兒放松身心。
引導(dǎo)幼兒一起深呼吸，伸展手臂、扭動(dòng)腰部、活動(dòng)腿部關(guān)節(jié)等，緩解身體的疲勞。
2. 總結(jié)與分享
教師與幼兒圍坐在一起，回顧今天的跑步競(jìng)賽活動(dòng)。提問(wèn)幼兒：“今天我們進(jìn)行了跑步比賽，你們?cè)诒荣愔杏龅搅耸裁从腥さ氖虑檠剑俊惫膭?lì)幼兒分享自己在競(jìng)賽中的感受和體驗(yàn)，如自己跑得很快時(shí)的心情、繞過(guò)障礙物時(shí)的緊張等。
教師對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定幼兒在奔跑能力、遵守規(guī)則、團(tuán)隊(duì)合作等方面的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)也指出存在的不足之處，如個(gè)別幼兒起跑姿勢(shì)不夠標(biāo)準(zhǔn)、在跑道上有亂跑現(xiàn)象等，鼓勵(lì)幼兒在今后的活動(dòng)中繼續(xù)努力，不斷提高自己的運(yùn)動(dòng)能力和規(guī)則意識(shí)。
六、教學(xué)延伸
1. 在體育活動(dòng)區(qū)投放更多與跑步競(jìng)賽相關(guān)的材料，如不同形狀的跑道模型、小型起跑器等，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行跑步游戲和練習(xí)。
2. 組織幼兒觀看體育賽事中的跑步比賽視頻片段，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)跑步運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛(ài)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員的跑步姿勢(shì)、技巧和比賽策略，豐富幼兒的體育知識(shí)和視野。
大班教案看誰(shuí)跑得快 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到快樂(lè)與成就感，培養(yǎng)幼兒積極向上、勇于挑戰(zhàn)的情感態(tài)度。
2. 技能目標(biāo)：鍛煉幼兒的奔跑能力、身體協(xié)調(diào)性以及反應(yīng)能力，提高幼兒腿部肌肉力量，使幼兒能夠在奔跑過(guò)程中保持身體平衡并靈活躲避障礙物，同時(shí)提升幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，如在游戲中準(zhǔn)確地?fù)炱鸹蚍胖梦锲贰?/p>
3. 認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒在游戲情境中感知速度的快慢，理解游戲規(guī)則并能按照規(guī)則進(jìn)行游戲，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和秩序感，同時(shí)促進(jìn)幼兒空間感知能力的發(fā)展，例如對(duì)游戲場(chǎng)地中不同區(qū)域的認(rèn)知和判斷。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：組織幼兒積極參與“看誰(shuí)跑得快”游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在奔跑過(guò)程中掌握正確的姿勢(shì)和方法，如身體微微前傾、雙臂自然擺動(dòng)、腳步輕快有節(jié)奏等，確保幼兒在游戲中既能盡情享受奔跑的樂(lè)趣又能保障自身安全，避免摔倒或碰撞。
2. 難點(diǎn)：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，合理設(shè)置游戲難度和挑戰(zhàn)，如調(diào)整奔跑距離、設(shè)置不同類(lèi)型的障礙物或改變游戲任務(wù)要求等，使每個(gè)幼兒都能在游戲中得到充分鍛煉和發(fā)展，同時(shí)又不會(huì)因難度過(guò)高而產(chǎn)生挫敗感或因難度過(guò)低而失去興趣；在游戲過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作、在合作中競(jìng)爭(zhēng)，如通過(guò)分組比賽的形式，讓幼兒明白個(gè)人的表現(xiàn)會(huì)影響團(tuán)隊(duì)的成績(jī)，同時(shí)團(tuán)隊(duì)的支持也有助于個(gè)人更好地發(fā)揮。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、示范法、練習(xí)法、鼓勵(lì)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 足夠?qū)挸�、平坦且安全的�?hù)外場(chǎng)地，場(chǎng)地一端設(shè)置起點(diǎn)線，另一端設(shè)置終點(diǎn)線，并在場(chǎng)地中間根據(jù)需要布置一些簡(jiǎn)單的障礙物，如彩色塑料圓錐體、小型跨欄架等。
2. 為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)彩色小旗或小玩具作為游戲道具，起點(diǎn)處放置一些塑料球或積木等物品。
3. 歡快活潑的背景音樂(lè)，如《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》或其他適合幼兒運(yùn)動(dòng)的音樂(lè)，以及一個(gè)可以播放音樂(lè)的音響設(shè)備。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）熱身導(dǎo)入
1. 教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶(hù)外場(chǎng)地，播放歡快的背景音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)。教師示范并與幼兒一起做頭部運(yùn)動(dòng)，如點(diǎn)頭、搖頭、轉(zhuǎn)頭等；肩部運(yùn)動(dòng)，如聳肩、繞肩等；手臂運(yùn)動(dòng)，如伸展手臂、前后擺動(dòng)手臂、旋轉(zhuǎn)手臂等；腰部運(yùn)動(dòng)，如彎腰、扭腰等；腿部運(yùn)動(dòng)，如抬腿、踢腿、蹲起等；腳踝運(yùn)動(dòng)，如轉(zhuǎn)動(dòng)腳踝等，每個(gè)動(dòng)作重復(fù)做 4 - 6 次，幫助幼兒活動(dòng)全身關(guān)節(jié)和肌肉，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。
2. 熱身運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，教師以生動(dòng)有趣的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)游戲情境：“小朋友們，今天我們要變成超級(jí)飛毛腿，去參加一場(chǎng)超級(jí)有趣的跑步比賽。在比賽的道路上，會(huì)有一些小挑戰(zhàn)等著我們，但是我相信大家都能勇敢地克服它們，跑得又快又穩(wěn)。你們準(zhǔn)備好了嗎？”通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣和參與熱情。
�。ǘ┯螒蛑v解與示范
1. 教師將幼兒帶到起點(diǎn)線前，向幼兒詳細(xì)介紹游戲名稱(chēng)“看誰(shuí)跑得快”以及游戲規(guī)則和玩法：“小朋友們，一會(huì)兒聽(tīng)到老師說(shuō)開(kāi)始，你們就從這里（起點(diǎn)線）快速地朝著那邊（終點(diǎn)線）跑去。在跑的過(guò)程中，如果看到路上有小障礙物，要像小勇士一樣靈活地跳過(guò)去或者繞過(guò)去，千萬(wàn)不能碰到它們哦。跑到終點(diǎn)后，拿起放在那里的小旗，然后快速跑回來(lái)，把小旗交給下一個(gè)小朋友。下一個(gè)小朋友要在接到小旗后才能出發(fā)，看看哪一組的小朋友跑得最快，最先完成比賽�！苯處熯呏v解邊用手指向起點(diǎn)線、終點(diǎn)線、障礙物以及小旗等，讓幼兒對(duì)游戲場(chǎng)地和道具形成清晰的認(rèn)知。
2. 教師邀請(qǐng)一位能力較強(qiáng)的幼兒和自己一起進(jìn)行游戲示范。教師和幼兒站在起點(diǎn)線后，教師再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：“注意哦，要跑得快快的，還要注意躲避障礙物。”然后教師發(fā)出口令“開(kāi)始”，與幼兒一起沿著規(guī)定路線向終點(diǎn)跑去，在遇到障礙物時(shí)，教師示范正確的跨越和繞過(guò)方法，如單腳跳過(guò)塑料圓錐體、側(cè)身繞過(guò)小型跨欄架等，跑到終點(diǎn)后拿起小旗并快速返回起點(diǎn)，將小旗交給下一位等待的幼兒。示范過(guò)程中，教師要注意控制速度，以便幼兒能夠清楚地觀察到每個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)，同時(shí)要鼓勵(lì)參與示范的幼兒積極表現(xiàn)，為其他幼兒樹(shù)立良好的榜樣。
（三）游戲分組與開(kāi)展
1. 將幼兒分成若干小組，每組人數(shù)根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況確定，一般每組 4 - 6 人為宜，每組幼兒站成一排在起點(diǎn)線后等待。教師為每組幼兒分配一個(gè)彩色小旗或小玩具作為接力道具，并在終點(diǎn)線對(duì)應(yīng)每組的位置放置相同數(shù)量的塑料球或積木等物品。
2. 教師站在起點(diǎn)線一側(cè)，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則和安全注意事項(xiàng)：“小朋友們，要記住哦，跑的時(shí)候眼睛要看前面，注意腳下，不要撞到其他小朋友。如果不小心摔倒了，要馬上站起來(lái)，繼續(xù)比賽。”確認(rèn)幼兒都理解后，教師發(fā)出口令“開(kāi)始”，每組的第一個(gè)幼兒迅速出發(fā)，按照游戲規(guī)則向終點(diǎn)跑去。其他幼兒在起點(diǎn)線后為自己組的小伙伴加油助威，喊出“加油！加油！”的口號(hào)，營(yíng)造熱烈的游戲氛圍。
3. 當(dāng)每組的第一個(gè)幼兒跑到終點(diǎn)后，拿起一個(gè)塑料球或積木，然后手持小旗快速跑回起點(diǎn)，將小旗交給本組的第二個(gè)幼兒，第二個(gè)幼兒接過(guò)小旗后立即出發(fā)，重復(fù)前面幼兒的.動(dòng)作，依次類(lèi)推，直到每組的最后一個(gè)幼兒完成比賽。教師在游戲過(guò)程中要密切關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，如“小明跑得真快，像風(fēng)一樣！”“小紅跳過(guò)障礙物的動(dòng)作很標(biāo)準(zhǔn)，大家要向她學(xué)習(xí)哦！”對(duì)于遇到困難或出現(xiàn)失誤的幼兒，教師要給予耐心的幫助和安慰，如“別著急，慢慢來(lái)，你可以的！”同時(shí)，教師要注意觀察游戲場(chǎng)地的安全狀況，及時(shí)清理可能存在的危險(xiǎn)因素，確保游戲順利進(jìn)行。
�。ㄋ模┯螒蚪Y(jié)束與放松
1. 當(dāng)所有小組都完成比賽后，教師宣布游戲結(jié)束，并組織幼兒集合在場(chǎng)地中央。教師對(duì)游戲活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，表?yè)P(yáng)所有幼兒在游戲中的積極表現(xiàn)和努力付出：“小朋友們，今天大家都太棒了！在比賽中，每個(gè)小朋友都跑得很快，而且都能勇敢地面對(duì)路上的障礙物，老師為你們感到驕傲！”同時(shí)，教師可以根據(jù)游戲過(guò)程中的觀察，對(duì)表現(xiàn)突出的小組或個(gè)人進(jìn)行特別表?yè)P(yáng)，如“第一組的小朋友們配合得非常默契，跑得又快又穩(wěn)，獲得了今天的冠軍小組稱(chēng)號(hào)！”“小張?jiān)诒荣愔胁粌H自己跑得很快，還為小伙伴們加油助威，是個(gè)非常有團(tuán)隊(duì)精神的小朋友，老師要特別表?yè)P(yáng)他！”通過(guò)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感，激發(fā)幼兒對(duì)下一次游戲活動(dòng)的期待。
2. 播放輕柔舒緩的音樂(lè)，如《搖籃曲》或其他放松音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒深呼吸，放松全身肌肉，如閉上眼睛，慢慢地吸氣，感受空氣充滿(mǎn)腹部，然后慢慢地呼氣，感受腹部逐漸收縮；教師依次幫助幼兒放松手臂、腿部、肩部、頸部等部位的肌肉，如輕輕抬起幼兒的手臂，慢慢地?fù)u晃并放下，同時(shí)用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒感受手臂的放松，如“手臂像小鳥(niǎo)的翅膀一樣，輕輕地落下來(lái)，很放松，很舒服”；最后，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體拉伸運(yùn)動(dòng)，如站立位體前屈，幫助幼兒拉伸腿部后側(cè)和腰部肌肉，預(yù)防肌肉酸痛。放松活動(dòng)持續(xù)時(shí)間約為 5 - 8 分鐘，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中逐漸恢復(fù)平靜。
六、教學(xué)延伸
1. 在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，可以增加游戲的難度和趣味性，如改變障礙物的設(shè)置方式、增加障礙物的數(shù)量或種類(lèi)、調(diào)整奔跑的距離和路線等，讓幼兒在不斷挑戰(zhàn)自我的過(guò)程中進(jìn)一步提高奔跑能力和身體協(xié)調(diào)性。
2. 組織幼兒進(jìn)行“看誰(shuí)跑得快”主題繪畫(huà)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒將自己在游戲中的快樂(lè)體驗(yàn)和精彩瞬間通過(guò)繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，展示在班級(jí)的美工區(qū)或主題墻上，與其他幼兒分享自己的感受和作品，同時(shí)也有助于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3. 開(kāi)展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，可以將“看誰(shuí)跑得快”游戲作為其中的一個(gè)項(xiàng)目，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起參與，增進(jìn)親子之間的感情，同時(shí)也讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒在園的體育活動(dòng)情況，促進(jìn)家園共育。
大班教案看誰(shuí)跑得快 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感目標(biāo)：讓幼兒在游戲中體驗(yàn)競(jìng)賽的樂(lè)趣，感受與同伴合作游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)自信心與集體榮譽(yù)感。
2. 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察與實(shí)踐，使幼兒初步了解不同動(dòng)物的奔跑速度差異，認(rèn)識(shí)到速度快慢的概念，豐富幼兒對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性的認(rèn)知。
3. 技能目標(biāo)：鍛煉幼兒的腿部力量、身體協(xié)調(diào)性與反應(yīng)速度，提高幼兒的奔跑能力與運(yùn)動(dòng)技巧，培養(yǎng)幼兒在游戲中遵守規(guī)則、聽(tīng)從指令的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
組織幼兒積極參與“看誰(shuí)跑得快”的游戲活動(dòng)，讓幼兒在奔跑游戲中充分感受速度的變化與樂(lè)趣。
引導(dǎo)幼兒觀察不同動(dòng)物的奔跑姿態(tài)與速度特點(diǎn)，幫助幼兒理解速度快慢在動(dòng)物世界中的體現(xiàn)。
2. 難點(diǎn)
確保游戲過(guò)程中幼兒的安全，避免因奔跑速度過(guò)快或碰撞而導(dǎo)致摔倒受傷等情況。
啟發(fā)幼兒在游戲結(jié)束后，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)速度快慢的感受與理解，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力與思維能力的發(fā)展。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、直觀演示法、情境創(chuàng)設(shè)法、討論交流法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 不同動(dòng)物頭飾若干（如兔子、烏龜、獵豹、小馬等），數(shù)量與幼兒人數(shù)相匹配。
2. 在戶(hù)外操場(chǎng)或?qū)挸ǖ氖覂?nèi)活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)置起點(diǎn)線和終點(diǎn)線，并根據(jù)場(chǎng)地大小合理規(guī)劃奔跑路線，用彩色膠帶或標(biāo)志物進(jìn)行標(biāo)識(shí)。
3. 準(zhǔn)備一些與動(dòng)物奔跑相關(guān)的圖片或視頻資料，用于活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，幫助幼兒建立對(duì)動(dòng)物奔跑速度的初步印象。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入部分
教師將幼兒聚集在活動(dòng)場(chǎng)地的指定區(qū)域，播放一段動(dòng)物奔跑的視頻或展示一系列動(dòng)物奔跑的圖片，圖片中包括速度較快的動(dòng)物（如獵豹）和速度較慢的動(dòng)物（如烏龜）。播放或展示結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，剛剛我們看到了好多動(dòng)物在跑，你們覺(jué)得哪些動(dòng)物跑得特別快呀？哪些動(dòng)物跑得比較慢呢？”鼓勵(lì)幼兒積極舉手發(fā)言，分享自己的觀察和想法。教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)到不同動(dòng)物的奔跑速度有快有慢。
教師接著說(shuō)：“今天，我們要一起玩一個(gè)超級(jí)好玩的游戲，叫做‘看誰(shuí)跑得快’，就像我們剛剛看到的動(dòng)物們比賽奔跑一樣。小朋友們想不想變成小動(dòng)物，來(lái)一場(chǎng)激烈的賽跑呢？”激發(fā)幼兒參與游戲的興趣和熱情。
2. 游戲準(zhǔn)備
教師拿出準(zhǔn)備好的動(dòng)物頭飾，一一展示給幼兒，并介紹每個(gè)頭飾對(duì)應(yīng)的動(dòng)物：“這是小兔子頭飾，小兔子蹦蹦跳跳跑得可快啦；這是烏龜?shù)念^飾，烏龜爬得很慢很慢；這是獵豹頭飾，獵豹是動(dòng)物世界里的速度冠軍哦……”讓幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，教師協(xié)助幼兒調(diào)整頭飾，確保佩戴舒適。
教師將幼兒帶到起點(diǎn)線位置，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：“小朋友們，當(dāng)老師說(shuō)‘預(yù)備，跑！’的時(shí)候，你們就要像自己扮演的動(dòng)物一樣，快速地向終點(diǎn)線跑去。注意哦，不能跑出我們畫(huà)好的路線，要注意安全，不能撞到其他小朋友。”同時(shí)，教師安排一名配班教師或保育員在終點(diǎn)線處，負(fù)責(zé)觀察幼兒的到達(dá)順序并確保幼兒安全到達(dá)終點(diǎn)。
3. 游戲進(jìn)行
教師站在起點(diǎn)線一側(cè)，發(fā)出指令：“預(yù)備，跑！”幼兒們戴著動(dòng)物頭飾，模仿所扮演動(dòng)物的奔跑姿態(tài)，沿著規(guī)定路線向終點(diǎn)線跑去。在游戲過(guò)程中，教師在場(chǎng)地周?chē)^察幼兒的奔跑情況，為幼兒加油助威，提醒幼兒注意安全，避免碰撞。例如，看到有幼兒速度過(guò)快可能會(huì)摔倒時(shí)，教師及時(shí)喊道：“小獵豹，慢一點(diǎn)，小心腳下哦！”
當(dāng)幼兒們陸續(xù)到達(dá)終點(diǎn)線后，終點(diǎn)線處的教師或保育員記錄下幼兒的到達(dá)順序。然后，教師組織幼兒在終點(diǎn)線附近集合，邀請(qǐng)幼兒分享自己在奔跑過(guò)程中的感受：“小朋友們，剛剛你們跑得都很棒！誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你戴著[動(dòng)物頭飾名稱(chēng)]跑的時(shí)候，心里是怎么想的呀？覺(jué)得自己跑得快不快呢？”鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自我認(rèn)知能力。
4. 游戲重復(fù)與角色交換
為了讓每個(gè)幼兒都能充分體驗(yàn)不同動(dòng)物的奔跑速度和游戲的樂(lè)趣，教師組織幼兒進(jìn)行多次游戲，每次游戲后交換動(dòng)物頭飾。在交換頭飾時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒觀察其他幼兒扮演不同動(dòng)物的奔跑表現(xiàn)，進(jìn)一步加深對(duì)不同動(dòng)物奔跑速度差異的認(rèn)識(shí)。例如，在一次游戲中，幼兒 A 戴著兔子頭飾跑得很快，游戲結(jié)束后，教師可以說(shuō)：“小朋友們，剛剛我們看到兔子[幼兒 A 名字]跑得特別快，像一陣風(fēng)一樣�，F(xiàn)在我們換個(gè)頭飾，看看誰(shuí)能像其他小動(dòng)物一樣，也跑得很有特點(diǎn)哦！”
在重復(fù)游戲的過(guò)程中，教師可以根據(jù)幼兒的體力和興趣適當(dāng)調(diào)整游戲的`強(qiáng)度和次數(shù)，確保幼兒始終保持較高的參與度和積極性。同時(shí)，教師不斷鼓勵(lì)幼兒在奔跑中發(fā)揮自己的想象力，更加生動(dòng)地模仿動(dòng)物的奔跑姿態(tài)，如模仿烏龜時(shí)慢慢地爬、模仿獵豹時(shí)快速地沖刺等，增加游戲的趣味性和豐富性。
5. 游戲總結(jié)與拓展
經(jīng)過(guò)多次游戲后，教師組織幼兒圍坐在一起，對(duì)本次游戲活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：“小朋友們，今天我們玩了‘看誰(shuí)跑得快’的游戲，大家都變成了各種各樣的小動(dòng)物，跑得特別開(kāi)心。我們發(fā)現(xiàn)，不同的動(dòng)物跑起來(lái)速度是不一樣的，有的快，有的慢。就像在我們的生活中，每個(gè)人也都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，有的小朋友畫(huà)畫(huà)畫(huà)得好，有的小朋友唱歌唱得好聽(tīng)。所以，我們要像欣賞不同動(dòng)物的奔跑一樣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)哦！”通過(guò)游戲總結(jié)，引導(dǎo)幼兒不僅關(guān)注游戲本身的樂(lè)趣，還能從中獲得一些關(guān)于生活和人際交往的啟示。
活動(dòng)結(jié)束后，教師可以在教室的美工區(qū)投放一些繪畫(huà)材料，鼓勵(lì)幼兒繪畫(huà)自己在游戲中扮演的動(dòng)物或想象動(dòng)物們賽跑的場(chǎng)景；在圖書(shū)區(qū)投放一些有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和速度的繪本，供幼兒自主閱讀和探索，進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)動(dòng)物世界和速度概念的認(rèn)知與理解。
六、教學(xué)延伸
1. 在日常體育活動(dòng)中，繼續(xù)開(kāi)展與速度和競(jìng)賽相關(guān)的游戲活動(dòng)，如接力賽跑、障礙賽跑等，不斷提高幼兒的奔跑能力和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2. 組織幼兒進(jìn)行關(guān)于動(dòng)物速度的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，例如，通過(guò)觀察螞蟻和蝸牛在相同距離內(nèi)的爬行時(shí)間，比較它們的爬行速度；或者利用玩具汽車(chē)和小球，在相同坡度的斜坡上滾動(dòng)，觀察它們的滾動(dòng)速度，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過(guò)這些小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒更加直觀地感受速度的概念和測(cè)量方法，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。
3. 開(kāi)展“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”主題活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)幼兒模仿不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)進(jìn)行表演和比賽，如猴子爬樹(shù)比賽、大象拔河比賽等。在主題活動(dòng)中，還可以引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境，讓動(dòng)物們能夠在大自然中自由地奔跑和生活，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。
大班教案看誰(shuí)跑得快 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和跑步能力。
2. 培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3. 引導(dǎo)幼兒理解比賽規(guī)則，學(xué)會(huì)公平競(jìng)爭(zhēng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 寬闊、安全的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。
2. 起點(diǎn)和終點(diǎn)標(biāo)志物（如小旗子或彩色絲帶）。
3. 分組用的不同顏色手環(huán)或貼紙。
4. 計(jì)時(shí)器（用于教師內(nèi)部記錄，不直接告知幼兒時(shí)間）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如頭部、肩部、手腕、腳踝的旋轉(zhuǎn)，以及膝蓋抬高走等，為接下來(lái)的跑步活動(dòng)做準(zhǔn)備。
二、講解規(guī)則
1. 分組：將全班幼兒隨機(jī)分成幾個(gè)小組，每組佩戴相同顏色的手環(huán)或貼紙作為標(biāo)識(shí)。
2. 路線說(shuō)明：明確跑步的起點(diǎn)和終點(diǎn)位置，說(shuō)明跑步路線，確保路線無(wú)障礙且安全。
3. 比賽方式：每輪比賽每組派出一名幼兒，聽(tīng)到“開(kāi)始”口令后，從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)，再由下一位幼兒接力，直至所有幼兒跑完。
4. 強(qiáng)調(diào)公平：告訴幼兒比賽重要的是參與和努力，而不是快慢，要遵守規(guī)則，不搶跑，不推搡。
三、進(jìn)行比賽
1. 第一輪：先進(jìn)行小組內(nèi)預(yù)賽，讓幼兒熟悉規(guī)則和流程。
2. 第二輪：選出每組的優(yōu)勝者，進(jìn)行小組間的決賽。
3. 教師記錄：教師用計(jì)時(shí)器默默記錄每輪比賽的大致用時(shí)，但不向幼兒公布，以免影響他們的比賽心態(tài)。
四、分享與總結(jié)
1. 分享感受：鼓勵(lì)幼兒分享自己跑步時(shí)的感受，是否感到緊張、興奮或累。
2. 表?yè)P(yáng)努力：表?yè)P(yáng)所有幼兒的.積極參與和努力，強(qiáng)調(diào)每個(gè)小朋友都是最棒的。
3. 團(tuán)隊(duì)精神：引導(dǎo)幼兒理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，即使個(gè)人沒(méi)有贏得比賽，團(tuán)隊(duì)的支持和鼓勵(lì)同樣重要。
五、放松活動(dòng)
比賽結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行輕松的拉伸運(yùn)動(dòng)，如手臂上舉、腰部扭轉(zhuǎn)等，幫助肌肉放松，減少疲勞感。
六、活動(dòng)延伸
可以在日常活動(dòng)中增加更多關(guān)于速度和耐力的小游戲，如小兔子跳圈圈、接力賽跑等，持續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)結(jié)束：
教師總結(jié)今日活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與和團(tuán)隊(duì)精神，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮娜兆永锢^續(xù)保持這種積極向上的態(tài)度。
大班教案看誰(shuí)跑得快 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)游戲，培養(yǎng)孩子們的身體協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力。
2. 激發(fā)孩子們參與體育活動(dòng)的興趣，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作精神。
3. 讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)遵守規(guī)則，體驗(yàn)比賽的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 寬闊的戶(hù)外操場(chǎng)或活動(dòng)室。
2. 設(shè)定好起點(diǎn)和終點(diǎn)線，用彩色絲帶或標(biāo)志物明確標(biāo)識(shí)。
3. 準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，如貼紙、小玩具等，用于獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者。
4. 確保活動(dòng)場(chǎng)地安全，沒(méi)有尖銳物品和障礙物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身環(huán)節(jié)
1. 老師帶領(lǐng)孩子們做一些簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如頭部、肩膀、手腕、膝蓋和腳踝的旋轉(zhuǎn)，以及輕松的跳躍，以避免運(yùn)動(dòng)傷害。
2. 通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲，如“小兔子跳跳”，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊羞M(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。
二、游戲介紹
1. 向孩子們介紹游戲名稱(chēng)“看誰(shuí)跑得快”，并解釋游戲規(guī)則：孩子們分成若干小組，每組站在起點(diǎn)線后，聽(tīng)到老師的哨聲或口令后，迅速跑向終點(diǎn)線，最先到達(dá)的小組或個(gè)人即為勝利者。
2. 強(qiáng)調(diào)比賽中的安全事項(xiàng)，如不要推搡他人，注意腳下的路，避免摔倒。
三、游戲?qū)嵺`
1. 初次嘗試：讓孩子們先進(jìn)行一次無(wú)競(jìng)爭(zhēng)的試跑，熟悉路線和規(guī)則。
2. 正式比賽：根據(jù)孩子們的能力和意愿，分成幾個(gè)小組，每組輪流進(jìn)行比賽。老師作為裁判，確保比賽公平公正。
3. 鼓勵(lì)孩子們?cè)诒荣愔腥σ愿�，同時(shí)也為他們加油打氣，增強(qiáng)比賽氛圍。
四、分享與獎(jiǎng)勵(lì)
1. 比賽結(jié)束后，邀請(qǐng)孩子們分享自己的感受，如比賽中的小技巧、遇到的困難以及如何克服的。
2. 對(duì)優(yōu)勝者頒發(fā)獎(jiǎng)品，并對(duì)所有參與的孩子給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)參與比獲勝更重要。
五、活動(dòng)結(jié)束
1. 組織孩子們進(jìn)行放松活動(dòng)，如深呼吸、輕松的拉伸，幫助身體恢復(fù)到平靜狀態(tài)。
2. 簡(jiǎn)短總結(jié)今天的'活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨３址e極向上的態(tài)度，勇于嘗試新事物。
活動(dòng)延伸：
可以在日常活動(dòng)中，繼續(xù)開(kāi)展類(lèi)似的小比賽，如“看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)”、“看誰(shuí)拍得球多”等，持續(xù)激發(fā)孩子們的運(yùn)動(dòng)興趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。
通過(guò)本次《看誰(shuí)跑得快》的活動(dòng)，孩子們不僅鍛煉了身體，還學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)，更重要的是，他們?cè)谟螒蛑惺斋@了快樂(lè)，增強(qiáng)了自信心和社交能力。
大班教案看誰(shuí)跑得快 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)游戲，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和奔跑能力。
2. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3. 讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 安全的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。
2. 小動(dòng)物頭飾（如小兔子、小鹿等），數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
3. 起跑線和終點(diǎn)線標(biāo)志。
4. 獎(jiǎng)勵(lì)品（如小貼紙、小紅花等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1. 教師以故事形式引出活動(dòng)主題：“今天，森林里的小動(dòng)物們要舉行一場(chǎng)跑步比賽，看看誰(shuí)跑得最快。小朋友們，你們想不想也來(lái)參加這場(chǎng)比賽呢？”
二、熱身運(yùn)動(dòng)
1. 教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、手腕腳踝運(yùn)動(dòng)等，確保幼兒在活動(dòng)中不會(huì)受傷。
三、游戲環(huán)節(jié)
1. 教師將幼兒分成若干小組，每組人數(shù)相等。
2. 每組幼兒佩戴不同的小動(dòng)物頭飾，代表不同的小動(dòng)物參賽。
3. 教師設(shè)置起跑線和終點(diǎn)線，確保場(chǎng)地安全無(wú)障礙。
4. 教師講解游戲規(guī)則：“當(dāng)我說(shuō)‘開(kāi)始’時(shí)，小朋友們要像小動(dòng)物一樣快速向前跑，跑到終點(diǎn)線后返回，與下一位小朋友擊掌接力。哪一組小朋友最先全部跑完，哪一組就贏了�！�
5. 教師示范一次游戲過(guò)程，確保幼兒明白游戲規(guī)則。
6. 游戲正式開(kāi)始，教師作為裁判，負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)和判定勝負(fù)。
四、分享與獎(jiǎng)勵(lì)
1. 游戲結(jié)束后，教師帶領(lǐng)幼兒回到集合點(diǎn)，一起分享比賽過(guò)程中的趣事和感受。
2. 教師宣布獲勝的小組，并為獲勝的`幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)品，鼓勵(lì)大家繼續(xù)努力。
3. 教師引導(dǎo)幼兒思考：“雖然有些小朋友沒(méi)有贏得比賽，但他們?cè)诒荣愔幸脖憩F(xiàn)得非常勇敢和努力，我們應(yīng)該怎樣表?yè)P(yáng)他們呢？”引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞和贊美他人。
五、活動(dòng)延伸
1. 教師與幼兒一起回顧今天的活動(dòng)，總結(jié)跑步時(shí)需要注意的安全事項(xiàng)和技巧。
2. 鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享今天的活動(dòng)經(jīng)歷，并邀請(qǐng)家人一起參與戶(hù)外跑步鍛煉。
活動(dòng)結(jié)束：
教師以輕松愉快的語(yǔ)氣結(jié)束活動(dòng)：“小朋友們，今天的跑步比賽真是太有趣了！希望大家以后都能多多參加戶(hù)外活動(dòng)，鍛煉身體，成為健康快樂(lè)的小朋友！”
大班教案看誰(shuí)跑得快 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)游戲，增強(qiáng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和跑步技巧。
2. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3. 激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 安全寬闊的戶(hù)外操場(chǎng)或活動(dòng)區(qū)域。
2. 不同顏色的`彩色絲帶或標(biāo)志物若干，用于設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)。
3. 小獎(jiǎng)品或貼紙，用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的幼兒。
4. 教師需提前檢查活動(dòng)場(chǎng)地，確保沒(méi)有安全隱患。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1. 教師帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)集合，進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如伸伸胳膊、踢踢腿、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰等，為接下來(lái)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2. 教師介紹今天的活動(dòng)主題：“看誰(shuí)跑得快”，并簡(jiǎn)要說(shuō)明游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)。
二、游戲環(huán)節(jié)
1. 分組與準(zhǔn)備：教師根據(jù)幼兒的人數(shù)，將他們分成幾個(gè)小組，每組幼兒站在指定的起點(diǎn)位置。起點(diǎn)和終點(diǎn)之間用彩色絲帶標(biāo)記出來(lái)。
2. 講解規(guī)則：教師強(qiáng)調(diào)比賽規(guī)則，如聽(tīng)到“開(kāi)始”口令后才能起跑，跑到終點(diǎn)后要繞過(guò)標(biāo)志物再返回起點(diǎn)，不能搶跑或超出規(guī)定的跑道范圍。
3. 熱身試跑：為了讓幼兒更好地適應(yīng)比賽，教師可以先安排一次熱身試跑，讓幼兒熟悉流程和規(guī)則。
4. 正式比賽：教師發(fā)出“開(kāi)始”口令后，各小組的幼兒開(kāi)始跑步，教師和其他教師在旁邊觀察，確保幼兒的安全。到達(dá)終點(diǎn)并返回起點(diǎn)的幼兒，由教師記錄時(shí)間或名次（此處不使用具體時(shí)間，可以用“第一、第二、第三”等名次來(lái)表示）。
5. 重復(fù)比賽：為了增加活動(dòng)的趣味性和公平性，教師可以安排多輪比賽，每輪比賽后都更換起點(diǎn)和終點(diǎn)的位置，或者調(diào)整比賽的難度。
三、分享與獎(jiǎng)勵(lì)
1. 分享感受：比賽結(jié)束后，教師邀請(qǐng)幼兒分享自己的跑步體驗(yàn)和感受，如“你覺(jué)得今天跑得怎么樣？”“你覺(jué)得自己哪里做得最好？”等。
2. 頒發(fā)獎(jiǎng)品：教師根據(jù)比賽結(jié)果，為表現(xiàn)突出的幼兒頒發(fā)小獎(jiǎng)品或貼紙，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，同時(shí)也肯定其他幼兒的積極參與和努力。
四、活動(dòng)總結(jié)
1. 教師總結(jié)今天的活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)指出在比賽中需要注意的問(wèn)題，如保持安全距離、遵守比賽規(guī)則等。
2. 教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要積極參與體育活動(dòng)，鍛煉身體，保持健康的生活方式。
五、活動(dòng)延伸
教師可以將“看誰(shuí)跑得快”的活動(dòng)延伸到其他體育游戲中，如接力賽、障礙跑等，讓幼兒在多樣化的體育活動(dòng)中不斷挑戰(zhàn)自我，提升體能和技能。
活動(dòng)結(jié)束：
教師帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，如深呼吸、輕拍身體等，幫助他們從緊張的比賽狀態(tài)中恢復(fù)過(guò)來(lái)。然后，教師帶領(lǐng)幼兒有序地返回教室或休息區(qū)。
大班教案看誰(shuí)跑得快 9
設(shè)計(jì)意圖
幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。培養(yǎng)健康活潑、好奇探究、文明樂(lè)群、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。強(qiáng)調(diào)健康運(yùn)動(dòng)對(duì)兒童健康、智力、創(chuàng)造力、情感和社會(huì)性發(fā)展的意義，也是當(dāng)前世界學(xué)前教育發(fā)展的趨向。健康活動(dòng)《小馬快快跑》符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能激發(fā)幼兒的興趣，增強(qiáng)幼兒對(duì)健康知識(shí)的理解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒使用輔助材料奔跑的能力。
2、培養(yǎng)初步的團(tuán)隊(duì)合作競(jìng)賽的意識(shí)。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
都有奔跑的經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境準(zhǔn)備
玩具小馬2個(gè)，小玩具若干，圈若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
使用輔助材料訓(xùn)練奔跑的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
師幼一起跳操熱身。
請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師的口令來(lái)做動(dòng)作，活動(dòng)活動(dòng)我們的小肌肉。
二、基本活動(dòng)
1、教師說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容。
今天有兩匹“小馬”來(lái)到了幼兒園，一會(huì)請(qǐng)大家?guī)е靶●R”去吃草。老師說(shuō)開(kāi)始后，請(qǐng)幼兒輪流帶著小馬去吃草，到了對(duì)岸拿一個(gè)草回來(lái)，把小馬交給后面的小朋友依次進(jìn)行。
2、幼兒分成兩組練習(xí)。
現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行游戲比賽了，看哪個(gè)組的小馬跑得最快，在跑得過(guò)程中要注意安全也要注意跑得速度。
3、教師小結(jié)。
三、游戲活動(dòng)：
幼兒經(jīng)行游戲比賽，看哪個(gè)組最快。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的目的是讓幼兒能借助輔助材料來(lái)進(jìn)行奔跑的訓(xùn)練，幼兒對(duì)這樣的形式很歡迎也很感興趣，但在其中也發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展的`不足。以后針對(duì)這幾個(gè)幼兒要讓他們多練習(xí)這個(gè)活動(dòng)，把動(dòng)作發(fā)展起來(lái)。
幼兒健康教育過(guò)程中，必須豐富幼兒的健康知識(shí)，改善幼兒對(duì)增進(jìn)健康的態(tài)度，教給幼兒促進(jìn)健康的方法，訓(xùn)練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在組織幼兒體育活動(dòng)時(shí)，身體的準(zhǔn)備活動(dòng)和身體的放松活動(dòng)都是不可忽視，不可缺少的環(huán)節(jié)。避免“急殺車(chē)”。
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