中班科學(xué)原創(chuàng)教案：紙屑吸起來了
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)原創(chuàng)教案：紙屑吸起來了，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道有的物體摩擦?xí)a(chǎn)生靜電。
2．能大膽探索物品摩擦后的吸附現(xiàn)象，對(duì)摩擦起電現(xiàn)象感興趣。
3．樂意探索并大膽參與猜想，體驗(yàn)?zāi)Σ疗痣姷臉啡ぁ?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)材料：吸管、膠棒、梳子、碎紙屑、記錄卡等實(shí)驗(yàn)材料。
活動(dòng)過程：
一、以變“魔術(shù)”導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1．提出問題：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┬〖埿�，他們想和吸管做朋友，�?qǐng)大家想一想，怎樣才能讓小紙屑粘到吸管上？（用雙面膠、膠水、透明膠布、水等方法）
2．更深層次提問：現(xiàn)在不用雙面膠、膠水，也不用膠布，誰能想一個(gè)更好的辦法，讓吸管把紙屑吸起來？（吸管不要挨住小紙屑，但能把小紙屑吸起來）
3.示范變魔術(shù)（初始習(xí)慣，碎紙片）
引導(dǎo)語：接下來，我要來變魔術(shù)了。念咒語：磨一磨，擦一擦，一、二、三、四、五、六、七，變�。ㄎ鹚榧埰�
二、幼兒嘗試——“小紙屑被吸起來了”
1．幼兒嘗試自己所想到的方法，看是否能吸起小紙屑？
（1）教師引導(dǎo)幼兒嘗試把吸管放在布上快速摩擦后，然后再去吸小紙屑，看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？
2.交流經(jīng)驗(yàn)：請(qǐng)成功的'小朋友說一說你是怎么做的
小結(jié)：要用布和吸管進(jìn)行摩擦，摩擦的時(shí)候要用力，速度要快，然后快速把吸管靠近紙屑。并且要用布摩擦過的地方靠近紙屑。
3.教師小結(jié)：吸管經(jīng)過摩擦，產(chǎn)生了電，電能把很輕的紙屑吸起來，紙屑就是被吸管上的電吸引過來的。我們把這種電叫靜電，這種現(xiàn)象叫做摩擦起電。這種電不是我們?nèi)粘ｋ娨曤姛粲玫碾姡∨笥亚f不能動(dòng)插銷、電源這些危險(xiǎn)的電。
三、大膽猜測(cè)，分組操作，體驗(yàn)?zāi)Σ疗痣妿淼臉啡?/p>
1.提出問題：剛才我們知道了吸管和布進(jìn)行摩擦可以將小紙屑吸起來，那還有什么東西摩擦之后也可以吸起小紙屑？老師還提供了許多東西我們一起來猜一猜、試一試，請(qǐng)你們把猜想結(jié)果記錄下來。
2.幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行猜測(cè)交流并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。
四、試一試、驗(yàn)證結(jié)果
1.幼兒發(fā)言：分享操作記錄表。
2.驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果：師選擇材料并動(dòng)手驗(yàn)證記錄表上有爭(zhēng)議的記錄。
摩擦的時(shí)候要用力，時(shí)間要長(zhǎng)一些，再一起來試一試吧！
教師小結(jié)：通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們知道了吸管、膠棒、梳子與毛布摩擦后很容易產(chǎn)生靜電；而樹枝、紙杯不容易產(chǎn)生靜電。紙屑就是被產(chǎn)生的靜電吸起來的，不容易產(chǎn)生靜電的物體吸不起來紙屑。
五、觀看視頻，了解生活中的靜電
1.觀看視頻：靜電的自述
2.教師總結(jié)：在我們?nèi)粘Ｉ钪�，靜電隨處可見，例如：有時(shí)在穿脫衣服時(shí)會(huì)聽到噼啪的聲音，如果在暗處還會(huì)看到閃亮的火花；用梳子梳頭時(shí)，頭發(fā)會(huì)飄起來；特別是在干燥多風(fēng)的秋天，見面握手時(shí)，手指剛一接觸到對(duì)方，會(huì)突然感到指尖針刺般刺痛，令人大驚失色；衣服上會(huì)粘些毛毛，這些都是摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。小朋友們以后要注意觀察，看看什么東西摩擦后也會(huì)產(chǎn)生靜電，把它記錄下來，和小朋友一起分享。
六、活動(dòng)延伸：
找找有哪些東西與物品摩擦后也會(huì)產(chǎn)生靜電能吸氣紙屑，下次拿來幼兒園與我們分享。
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