關(guān)于北京教案集錦6篇
作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編整理的北京教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
北京教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)讀14個(gè)生字
2、 朗讀課文。了解大像醉酒的樣子以及醉酒的原因,感受大象的可愛(ài)。
3、 體會(huì)句中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。
教學(xué)重點(diǎn):
了解大象醉酒的樣子以及醉酒的原因,感受大象的可愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)句中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。
教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入
教師:板書(shū)課題
1、 同學(xué)們,你們看到這個(gè)題目有什么疑問(wèn)嗎?
2、 學(xué)生自由發(fā)言。
。ń處熯m時(shí)總結(jié))
把問(wèn)題歸類
二、學(xué)生自學(xué)
1、初讀課文,了解大意。
在課文中畫(huà)出帶有認(rèn)讀字的詞語(yǔ),然后讀一讀。
通過(guò)練習(xí),把課文讀正確、流利。
2、查字典解決生字詞。 也可以結(jié)合上下文和生活之際理解意思
3、小組交流自學(xué)情況。
。ń處熢谶@一過(guò)程中,巡視幫助有困難的學(xué)生。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。)
景色怡人:景色、景致適合人的心意。
酩酊大醉:形容大醉。
不虛此行:沒(méi)有白來(lái);沒(méi)有白白得來(lái)這一次。
4、小組代表匯報(bào),集體糾正問(wèn)題。
5、自己讀課文,要求正確。
6、兩人一組互相檢查。要求正確流利。
(教師在這一過(guò)程中,巡視幫助有困難的學(xué)生。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。)
7、指名讀。
三、關(guān)于課文你有什么不懂的問(wèn)題
學(xué)生
1、輕聲讀課文,想一想有什么不懂得問(wèn)題?
2、小組交流、解疑。
。ń處熢谶@一過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨機(jī)解決。)
3、集體梳疑。
四、理解課文內(nèi)容
1、 默讀課文,思考:大象醉酒后什么樣?畫(huà)出有關(guān)的句子。
體會(huì)帶點(diǎn)詞的用法。
醉酒的大象有時(shí)會(huì)乖乖地躲起來(lái)睡大覺(jué),有時(shí)卻會(huì)像醉漢一樣,東倒西歪地四處游蕩,甚至?xí)蟀l(fā) “酒瘋”,到處破壞,驚擾游客。
體會(huì)到:睡大覺(jué)、四處游蕩是一般情況,到處破壞,驚擾游客是較嚴(yán)重了,所以用甚至。這樣表達(dá),清楚明白而且有層次。
有語(yǔ)氣的讀讀,讓大家感受到大象的“醉”
2、 討論:大像醉酒的原因。 用自己的話把這個(gè)原因說(shuō)出來(lái)
3、 把這個(gè)故事講一講,說(shuō)一說(shuō)。
五、小結(jié)
學(xué)完課文后,有什么想法?開(kāi)始心中產(chǎn)生的疑問(wèn)解決了么?
學(xué)生談感受。
六、作業(yè)
把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
16、大象“醉酒”
有時(shí)睡大覺(jué) 有時(shí)四處游蕩
甚至到處破壞,驚擾游客
北京教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀4個(gè)字。
2、分角色朗讀課文。
3、在評(píng)畫(huà)討論的過(guò)程中,感受畫(huà)中的豐富想像力,體會(huì)孩子們的善良、正直,受到關(guān)愛(ài)別人、關(guān)心環(huán)境的美好心靈感染。
4、參與繪畫(huà)比賽,在說(shuō)“畫(huà)”中,練習(xí)想像,滲透人文關(guān)懷。
教學(xué)重點(diǎn):
在朗讀、評(píng)畫(huà)中感受畫(huà)中的豐富想像力,體會(huì)孩子們的善良、正直,受到關(guān)愛(ài)別人、關(guān)心環(huán)境的美好心靈感染。
教學(xué)難點(diǎn):
想象畫(huà)的內(nèi)容,感受孩子們的善良、正直,對(duì)“參賽作品”做出正確的評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生形成正確的評(píng)價(jià)觀。
教具準(zhǔn)備:
課時(shí)安排:
一課時(shí)
板書(shū)設(shè)計(jì):
誰(shuí)該得第一
。ㄔu(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)):
。ㄗ髌访Q):
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
你參加過(guò)繪畫(huà)比賽嗎?今天我們以評(píng)委的身份去參加一場(chǎng)比賽。
。▽W(xué)生讀課文)
二、初讀課文練習(xí)把課文讀正確。
。ㄒ唬┬〗M內(nèi)朗讀,互相檢查讀音。
。ǘ┏鍪驹~語(yǔ),指名帶讀。
繪畫(huà)金燦燦宮殿清澈強(qiáng)盜金箍棒打滾兒
。ㄈ┌堰@些詞語(yǔ)和句子帶到課文中去讀,爭(zhēng)取把課文讀正確。
三、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容。。
。ㄒ唬┠x課文
1、思考課文寫(xiě)了幾個(gè)小朋友畫(huà)畫(huà),他們分別畫(huà)的是什么?他們?yōu)槭裁串?huà)這些?并畫(huà)出有關(guān)的句子
2、把畫(huà)出的句子讀一讀想一想你怎樣與大家交流。
3、讀完后分配好角色后練習(xí)朗讀。教師參與朗讀,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
請(qǐng)一組同學(xué)到前面來(lái),讓我們聽(tīng)聽(tīng)參賽的小選手是怎么介紹自己的作品的?
。ǘ┱归_(kāi)評(píng)價(jià),形成科學(xué)的評(píng)價(jià)觀
1、聽(tīng)了他們的介紹,你認(rèn)為誰(shuí)的畫(huà)該得第一名呢?
。▽W(xué)生獨(dú)立思考后,在全班展開(kāi)討論)
2、老師聽(tīng)了同學(xué)們的建議有些為難,到底采用誰(shuí)的意見(jiàn)可不能一個(gè)人說(shuō)了算,咱們來(lái)制定一個(gè)方案吧!
。ɑ蛞圆煌瑯(biāo)準(zhǔn)評(píng)出單方面最優(yōu),或評(píng)出并列第一)
全班根據(jù)方案進(jìn)行評(píng)選
3、為你最喜歡的一幅畫(huà)起個(gè)名字吧。ò鍟(shū)作品名稱,依評(píng)選結(jié)果對(duì)號(hào)入座)
三、拓展:
你想畫(huà)什么?
像參賽的選手一樣講一講你這幅畫(huà)的內(nèi)容。
四、作業(yè):畫(huà)一幅畫(huà),把它介紹給自己的家長(zhǎng)。聽(tīng)聽(tīng)他們的評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思:到底誰(shuí)該得第一,孩子們?cè)谟懻撝杏凶约旱南敕,同時(shí)學(xué)生也能夠因此受到啟發(fā),從而自己畫(huà)一畫(huà),寫(xiě)一寫(xiě)。
北京教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),感知、了解千米的含義,建立一千米的長(zhǎng)度觀念。
2、會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位間的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和實(shí)踐能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、米尺。
課前活動(dòng):
課前領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)里走100米的路1次,并計(jì)下所需的時(shí)間及步數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
建立1千米的長(zhǎng)度概念,會(huì)用千米表示實(shí)際長(zhǎng)度。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,初步感知
1、說(shuō)說(shuō)我們已學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位?(板書(shū):米、分米、厘米、毫米)用你喜歡的方式表示1米、1厘米。
2、下列測(cè)量活動(dòng)用什么長(zhǎng)度單位合適?
(1)測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。
。2)測(cè)量硬幣的厚度。
。3)測(cè)量課桌的高度。
。4)測(cè)量教室的`長(zhǎng)。
。5)測(cè)量宜興到到無(wú)錫的路程。
師:如果要測(cè)量宜興到到無(wú)錫的路程,我們可以選用哪個(gè)長(zhǎng)度單位來(lái)測(cè)量呢?
3、揭示課題:用米測(cè)量太麻煩了。宜興到無(wú)錫的距離比較遠(yuǎn),我們需要用更大的長(zhǎng)度單位來(lái)測(cè)量,今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的長(zhǎng)度單位千米。(邊說(shuō)邊板書(shū))
二、學(xué)習(xí)新知
(一)導(dǎo)入在日常生活中我們見(jiàn)過(guò)千米,如
(1)出示四張畫(huà)片,學(xué)生觀察討論,說(shuō)標(biāo)記的意思。(書(shū)上4頁(yè)四幅圖) A圖一:火車(chē)已經(jīng)行駛了180千米。 B圖2:公路上汽車(chē)限速每小時(shí)60千米。 C圖3;離南京還有98 千米。 D圖4:地圖上的1厘米、2厘米、3厘米分別表示實(shí)際長(zhǎng)度16千米、32千米、48千米。
。2)師:你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)千米?(讓生答)
。3)小結(jié):計(jì)量路程或測(cè)量鐵路、公路、河流的長(zhǎng)度,通常用千米做單位。千米又叫做公里,可以用km表示。(板書(shū):(公里km))
。ǘ┬抡n展開(kāi)
1、聯(lián)系生活,初步建立千米觀念:1千米有多長(zhǎng)呢?昨天老師帶領(lǐng)大家走了100米的路程,(課件出示食堂到店門(mén)口)想一想,1000米要走多少個(gè)100米?(10個(gè))對(duì),就是像我們昨天那樣走10次,5個(gè)來(lái)回。 10個(gè)100米是1000米,1000米就是1千米。我們可以寫(xiě)成 1千米=1000米 全班齊讀一次 。(指導(dǎo)學(xué)生朗讀:用不同的停頓來(lái)區(qū)分)(課件出示,相機(jī)板書(shū))追問(wèn):2千米=( )米 (讓學(xué)生說(shuō)想法,如:2千米里有2個(gè)1千米,就是20xx米)4千米=( )米 3000米=( )千米9千米=( )米 6000米=( )千米。(想想做做第3題)
北京教案 篇4
教材設(shè)計(jì)理念:北京是我國(guó)的首都是中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心,通過(guò)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生了解北京,并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都的情感。
教學(xué)重點(diǎn):有感情的讀課文學(xué)會(huì)字詞。
教學(xué)難點(diǎn):了解主要內(nèi)容教育學(xué)生愛(ài)祖國(guó)。
教具:投影片
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入:投影出示“天安門(mén)”圖片。
同學(xué)們,你們知道這是哪里嗎?天安門(mén)在我國(guó)首都北京城的中央,今天我們共同走進(jìn)第二課“北京”
伸出右手跟著老師來(lái)書(shū)寫(xiě)課題(強(qiáng)調(diào)北的筆順)齊讀課題。
二、初讀課文、隨文識(shí)字
1、課前老師安排了搜集有關(guān)北京的資料或圖片你們完成了嗎?好,誰(shuí)能來(lái)為大家介紹一下。生自由介紹。
2、同學(xué)介紹很多有關(guān)北京的資料,那么文章中又向我們介紹了一個(gè)怎樣的北京那?請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)。
3、自讀課文。
請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀課文,注意度準(zhǔn)字音。
4、再讀文,一邊看著字一邊看著音來(lái)讀,要把句子讀通順。
5、瀏覽讀,標(biāo)出自然段,并圈出自己不認(rèn)識(shí)的字。
6、同桌互讀:互相糾正字音。
7、檢查字音和認(rèn)字情況。
a、開(kāi)火車(chē)讀b、給字組詞c、選詞說(shuō)話
8、再讀課文,邊讀邊想,北京有那些美麗的景物。學(xué)生匯報(bào)。
9、放天安門(mén)、紀(jì)念碑、大會(huì)堂、柏油馬路、立交橋的圖片,使學(xué)生感受北京的美景。
10、學(xué)生練讀。
三、教師小結(jié):北京是現(xiàn)代的大都市,這里有很多著名的風(fēng)景名勝,全國(guó)各地和世界各地許多人都喜歡到北京參觀、訪問(wèn)和游覽。
第二課時(shí)
一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1、出示生字卡片認(rèn)讀。
2、同桌互讀。
3、全班比賽讀。
二、寫(xiě)字練習(xí):
1、知道“北”的筆順。
2、仔細(xì)觀察其余八個(gè)生字。
3、教師范寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě)。
三、課外作業(yè):把課讀給你的家人聽(tīng)。
北京教案 篇5
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2.能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四兩段。
4.了解課文內(nèi)容,感受北京的美,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題
1.學(xué)過(guò)《看雪》這篇文章后,你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的?今天我們就一起走進(jìn)北京,去了解一下這個(gè)美麗的城市。
2.出示投影:(天安門(mén))圖上是北京的什么地方?
二、初讀課文,自學(xué)生字。
1.課文是怎樣描寫(xiě)圖上的景物的呢?請(qǐng)大家自由讀課文。
要求初步讀通課文。
2.教師范讀課文(或放錄音)。請(qǐng)大家注意字的讀音。
3.學(xué)生再讀課文,劃出本課的生字新詞。
4.學(xué)生匯報(bào)。教師出示下面的詞語(yǔ),請(qǐng)大家讀一讀。
中央
黃瓦
寬闊
雄偉
紀(jì)念碑
柏油
綠樹(shù)成陰
立交橋
川流不息
古跡
優(yōu)美
矗立
建設(shè)
似的
拼圖
圖案
大廈
教師從旁糾正字的讀音,注意“矗、似、廈”是翹舌音。
5.記準(zhǔn)字形:
教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示下面的生字:
央瓦闊雄油陰交川跡優(yōu)
1)學(xué)生自由識(shí)記,用自己喜歡的方法識(shí)記生字。
2)小組討論,交流識(shí)字方法。
3)對(duì)大家認(rèn)為比較難的字或教師認(rèn)為易錯(cuò)的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
央:最后一筆是“捺”。
瓦:筆順是,一共四筆。
碑:右邊的筆順是“撇、豎、橫折、橫、撇、橫、豎”
6.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):
闊:“門(mén)”要寫(xiě)得寬大一點(diǎn)。
雄:左右一樣寬,右邊的“”是四橫,不要寫(xiě)成三橫。
碑:左窄右寬。
三、課堂練習(xí)。
1.學(xué)生自由練習(xí),完成課后2題。
2.作業(yè)展示。
3.師生評(píng)改。
板書(shū):
。玻
北京
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
出示生字卡片,指名讀。
中央
黃瓦
寬闊
雄偉
紀(jì)念碑
柏油
綠樹(shù)成陰
立交橋
川流不息
古跡
優(yōu)美
矗立
建設(shè)
似的
拼圖
圖案
大廈
二、整體感知課文。
1.找出與三幅圖相對(duì)應(yīng)的段落指名讀課文.
2.讀第一自然段,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?
“美麗”一詞要讀重音。
北京如何美麗呢?通過(guò)下面的學(xué)習(xí)我們就會(huì)知道。
3.讀第五自然段:這段主要寫(xiě)了什么呢?
。ū本┱婷腊。。
三、講讀第二自然段。
1.放課文錄音,思考:這段中有幾句話?介紹了哪些建筑物?
2.出示投影:指出天安門(mén)、廣場(chǎng)、紀(jì)念碑、弄清中央、前面、中間的方位。
3.指導(dǎo)讀好方位的詞。
4.學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀。
四、學(xué)習(xí)第三段。
1.讀了課文后,你了解了北京什么?
2.結(jié)合畫(huà)面和上文理解“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)”的意思。
“川流不息”是什么意思?你能用它說(shuō)句話么?
3.請(qǐng)你帶著自己的感情讀讀這段課文。
五、學(xué)習(xí)第四段。
1.指名讀課文,思考:北京有……還有……,說(shuō)明什么?
2.解釋“名勝古跡,”并練習(xí)用“名勝古跡、風(fēng)景優(yōu)美”說(shuō)話。
3.練習(xí)用“高樓大廈”說(shuō)話。
4.指導(dǎo)朗讀。
六、朗讀全文。
七、全課小結(jié)。
板書(shū):
北京教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)讀5個(gè)生字,能說(shuō)說(shuō)百合花開(kāi)放前后的種種經(jīng)歷。能寫(xiě)己讀文后的感受。懂得在任何艱難困苦的情況下,都要堅(jiān)持自己的信念,只要堅(jiān)持就會(huì)獲得成功。
教學(xué)重點(diǎn):懂得在任何艱難困苦的情況下,都要堅(jiān)持自己的信念,只要堅(jiān)持就會(huì)獲得成功。
教學(xué)過(guò)程;
一、導(dǎo)入:
出示圖:這是什么花?請(qǐng)你用一句話描述一下你的感受。
二、初讀課文,了解主要內(nèi)容
1、讀課文,認(rèn)識(shí)生字、詞
2、寫(xiě)出主要內(nèi)容
。▽(xiě)一株百合花在生長(zhǎng)過(guò)程中抵御了個(gè)樣嘲諷、堅(jiān)信自己能開(kāi)花,最終,開(kāi)出了美麗的話朵)
師:那就讓我們一起它開(kāi)花前后的經(jīng)歷吧!
三、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容
1、自讀課文,了解百合花開(kāi)前后經(jīng)歷。劃分段落
第一段(1-9)百合花剛誕生就知自己不是野草,面對(duì)嘲諷,他始終不動(dòng)搖,堅(jiān)定自己的信念。
第二段(10-12)百合花終于開(kāi)出美麗的花,受人喜愛(ài)。
第三段(13—16)幾十年后,人們從各地來(lái)欣賞百合花,但百合花不驕傲,只是默默的開(kāi)花
2、默讀課文,思考:百合花開(kāi)花前后,有哪些經(jīng)歷,劃出相關(guān)語(yǔ)句,做出批注。
3、交流
四、回顧全文,寫(xiě)出感受
1、讀了課文,你有哪些感受,寫(xiě)一寫(xiě)。
2、獨(dú)立寫(xiě)
3、生生互評(píng),師生評(píng)議
4、修改
教學(xué)反思:
學(xué)生喜歡這文章,喜歡文中的優(yōu)美句段,學(xué)習(xí)情趣高。學(xué)生朗讀的有語(yǔ)氣,通過(guò)朗讀學(xué)生能感受到只要堅(jiān)持自己的信念,就會(huì)獲得成功,要不斷的體現(xiàn)自己的價(jià)值。
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