幼兒園小班教案《好朋友夾心餅干》（通用12篇）
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案《好朋友夾心餅干》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案《好朋友夾心餅干》 篇1
設計意圖：
不同形狀的餅干對幼兒很有誘惑，它是促進幼兒發展的很有價值的教育資源。利用這一資源來開展活動，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把餅干當作知識傳授和技能訓練的工具。更不是以權威者的姿態來講解、示范，讓幼兒機械地重復記憶而是設定問題情景與幼兒共同開展有意義的，互動的對話，促進幼兒的建構式學習。讓幼兒體驗、理解人與人之間的關愛是甜蜜美好的。
活動目標：
1、感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。
2、自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備：
事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙(每人一塊)紙簍(每組一個)
不同形狀的餅干若干(事先了解孩子所帶餅干情況，根據需要做調整或補充)
活動過程：
觀察餅干
師：寶貝，你們的餅干真多呀，他們一樣嗎?
幼：一樣或不一樣。
師：(如果有回答不一樣的)哪兒不一樣?讓孩子們說一說不一樣的地方能方。
師：你們的餅干像什么?
幼：象太陽、像屋頂、像書、像門、像盆口等
師：寶貝，你們的餅干有這么多形狀，那他們都是什么味的?聞一聞告訴老師。
幼：菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等
師：寶貝都有好朋友，餅干也有好朋友，它們的好朋友是誰呢?
師：出示兩塊一樣的餅干。餅干的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，然后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。
制作好朋友夾心餅干
師：寶貝，愿不愿意制作“好朋友夾心餅干”呢?
幼：愿意
(一)、認識各種醬料
師：寶貝，你們知道這是什么嗎?
幼：醬……或不知道。
師：教師一一出示不同的醬料，告訴幼兒醬料的名稱。
師：示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
師：配合念兒歌：“中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友夾心餅干做成了!”
師：注意良好行為習慣的培養，餐巾紙、紙簍的使用。
(二)、幼兒制作夾心餅干
師：寶貝，下面自己制作《好朋友夾心餅干》，看誰制的又快又好。
師：教師巡回指導，啟發幼兒選擇自己喜歡的醬料進行制作。
分享活動
師：寶貝太棒了，自己能制“好朋友夾心餅干”了，原意和你的好朋友一起分享自己的勞動果實嗎?
幼：愿意。
幼：和好朋友互贈品嘗。
師：好吃嗎?哪個好朋友送給你的?啟發幼兒說說吃好朋友送的《好朋友夾心餅干》的喜悅心情。
活動反思：
設計比較合理，進行也比較順利�；顒又�，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
幼兒園小班教案《好朋友夾心餅干》 篇2
活動目標：
1、初步感知幾何圖形的基本特征并嘗試根據顏色、形狀、大小等特征進行分類。
2、體會制作 “餅干”的樂趣
活動準備：
1、課件（小熊餅干屋）
2、幼兒操作材料（各種不同顏色、不同形狀、不同大小的“餅干”，不同口味的“夾心”。）
活動過程：
一、引起幼兒興趣
森林里的小熊開了一家“餅干商店”，今天它邀請我們寶貝去參觀，你們想不想去呀？那我們坐著火車出發吧！（教師帶著幼兒開著“火車”入座）
二、觀察餅干
1、 師：小熊的餅干商店到了，寶貝們你們猜一猜餅干商店會有什
么樣口味的餅干呢？
幼： （幼兒根據自己的已有經驗充分的說一說）
2、小朋友說了這么多的，咱們看看小熊餅干商店里的餅干到底是什么樣的？
3、出示幻燈片
�。�1）幼兒觀察，教師引導幼兒從餅干的形狀、顏色、大小等幾方面說。
�。�2）教師總結：原來餅干有許多種，有的形狀不一樣、有的顏色、大小不一樣，還有的味道不一樣。
4、出示幻燈片，觀察夾心餅干與普通餅干的區別。
現在請小朋友看一看，我們看到的是什么餅干，它和剛才看到的餅干有什么不同？（引導幼兒說出這是夾心餅干，它上下有兩塊餅干，中間有一層好吃的夾心。上下的兩塊餅干形狀一樣，顏色和大小也一樣，是一對好朋友，長得一模一樣。）
三、游戲“找朋友”
1、夾心餅干的兩塊餅干是一對好朋友，我們也來玩一個找朋友游戲。老師給你們準備了許多不一樣的餅干卡片，一會你找到的朋友要和你的餅干卡片一模一樣。（教師拿卡片提示）下面請小朋友自己選擇喜歡的餅干卡片（放找朋友音樂），
2、找到好朋友手牽著手站在一起。小朋友互相檢查對不對呀。兩個好朋友手拉手拿著小椅子做到桌子旁。
四、制作好朋友夾心餅干
1、導入：剛才我們玩了找朋友的游戲，現在我們要一起做“好朋友夾心餅干”
老師為小朋友準備了許多材料，做夾心餅干前，我想先問問小朋友，你想做什么樣口味的餅干呢？
幼兒討論：（老師準備了許多夾心，小朋友喜歡什么口味的就可以選擇什么樣的夾心，放在兩塊餅干的中間）
老師為小朋友準備了不同形狀、不同大小、不同顏色的餅干。
做餅干的時候要先做什么呢？（引導幼兒說出先找到一對餅干好朋友，他們要長得一模一樣）
2、幼兒制作，教師巡回指導，在幼兒制作餅干的過程中，教師引導幼兒選擇顏色、形狀、大小相同的餅干進行配對。
四、交流：好朋友夾心餅干。
1、小朋友間相互交流說說自己制作的什么樣的餅干？
2、小朋友今天學會了制作夾心餅干的方法，回家后可以和爸爸媽媽共同制作。
3、現在請小朋友拿著自己的餅干，到下邊去的請老師們看看我們自己制作的夾心餅干。
幼兒園小班教案《好朋友夾心餅干》 篇3
活動名稱：好朋友夾心餅干
活動目標：
1.感知餅干的不同形狀，能夠根據形狀配對（重點）
2.能積極動手操作，制作“好朋友”夾心餅干（難點）
3.體會與好朋友互贈餅干，并一同品嘗的樂趣
活動準備：
1.不同形狀的餅干若干
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，小勺、托盤
3.小廚師的服裝、帽子
4.夾心餅干的PPT課件
活動過程：
創設情境，觀察、感知餅干的不同形狀
1.導入：“小廚師們，今天我要帶你們參觀餅干王國，請你們仔細觀察，餅干都有什么形狀？”
2.引導幼兒觀察餅干的`形狀，聞一聞餅干的味道。
3.交流討論：“餅干王國真熱鬧，你都看到了什么形狀的餅干？他們的味道一樣嗎？”
4.小結：餅干有很多種，他們的形狀，味道都不一樣。
二、創設游戲情景，引導幼兒根據形狀配對，嘗試制作“好朋友”夾心餅干。
1.出示夾心餅干圖片，提問：“這是什么餅干，和我們剛才看到的有什么不一樣？”
2.引導幼兒認識各種顏色和口味的醬料。
3.小結：夾心餅干是由兩塊相同形狀的餅干，中間抹上一層美味的醬料制作而成的。
4.引導幼兒給餅干找好朋友。師：我這里有一些餅干，可是他們找不到好朋友了，請小廚師們幫幫他吧。
5.教師示范制作好朋友夾心餅干。師：“小廚師們真能干，都幫餅干找到了他們的好朋友，接下來請你們仔細看。”教師邊念兒歌邊示范制作好朋友夾心餅干。重點引導幼兒把醬料抹均勻。
兒歌：兩個好朋友，抹點甜蜜蜜，醬料抹均勻，臉蛋貼臉蛋，永遠不分開。
6.幼兒制作好朋友夾心餅干，教師巡回指導。
7.欣賞并品嘗自己的制作的“好朋友”夾心餅干，感受餅干吃到嘴里的感覺，提醒幼兒園吃完餅干后要及時漱口，保護牙齒。
三、再次制作，與好朋友分享
1.請幼兒多做幾個好朋友夾心餅干。
2.將做好的餅干和好朋友互贈品嘗。
課后反思：
本次活動我立足于幼兒的實際生活選材，以餅干這一生活中孩子們最喜歡的食品為主題，以欣賞、制作、品嘗“好朋友”夾心餅干為主線，力爭為幼兒創造輕松愉快的氛圍，充分調動他們參與的積極性�；顒又�，我精心設計了“小廚師參觀餅干王田”的游戲情境，從認識不同形狀的餅干，到了解夾心餅干的做法，再到嘗試親手制作、品嘗夾心餅干，做到環環相扣，給幼兒以完整的經驗認知。不管是提問交流還是動手操作環節，我都及時的給幼兒以回應，適時的提出鼓勵和表揚，增強他們的自信心。對于個別有困難的幼兒，我進行重點指導，對于能力強一些的孩子，我鼓勵他們多做幾個，送給現場的老師和好朋友，讓他們體驗分享的快樂。整個過程，幼兒都充滿了探索和參與的欲望，不足之處在于，我的語言還不夠簡練，駕馭課堂的教學機智還有待于進一步提升。今后的工作中我也會加強對幼兒學習特點的觀察，不斷改進研究教學方法，爭取組織好每一次教學活動。
幼兒園小班教案《好朋友夾心餅干》 篇4
活動目標
1.感知餅干的不同形狀，能夠根據形狀進行配對。
2.自制夾心餅干，體會與好朋友互贈餅干并一同品嘗的樂趣。
3.主動參與實驗探索。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備
1.請幼兒帶一些形狀相同的餅干來幼兒園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，小勺，托盤。
活動過程
1.觀察各種餅干，說一說它們的樣子。
(1)將幼兒帶來的餅干放到托盤里。
(2)請幼兒觀察餅干，說一說它們的形狀。
(3)請幼兒聞一聞，說一說餅干的香味。
2.找出“好朋友”餅干，一起來做“好朋友”夾心餅干。
(1)教師請幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的餅干。
(2)一起認識各種醬料。
(3)教師示范“好朋友”夾心餅干的做法，幼兒制作。
用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。兩塊“好朋友”餅干臉貼著臉，中間加上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕的合攏，“好朋友”夾心餅干就做好了。
3.欣賞、品嘗“好朋友”夾心餅干，并與好朋友分享。
活動延伸：
請幼兒閱讀幼兒學習資源②第29~30頁并完成相關內容的操作活動。
教學反思：
設計比較合理，進行也比較順利�；顒又校變憾寄芊e極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
幼兒園小班教案《好朋友夾心餅干》 篇5
活動目標：
1、讓幼兒學習歌曲旋律，學唱歌曲。
2、教幼兒認識歌曲的間奏，學習用唱與齊唱的方式演唱歌曲。
活動準備：
1、日常生活中，幼兒有經常互相幫助做好事的經驗，并會用語言表達事情的經過。
2、曲譜、鋼琴。
活動過程：
一、律動、練聲。
1、律動：《我們大家做得好》、《學做解放軍》
2、練聲：《小鳥醒來了》、《扮家家》
二、導入活動。
1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你們在一起是怎樣互相幫助的呢?
2、如果好朋友搬不動椅子，如果好朋友不會扣紐扣，我們可以怎么做呢?(通過實際問題，讓幼兒學會如何幫助好朋友。)
3、原來我們可以為好朋友做這么多事呢!有一首歌說的就是好朋友之間互相幫助的事，歌曲的名字叫《好朋友》
三、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。
1、教師清唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽嗎?歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的?
3、教師按節奏完整朗誦歌詞。
四、學唱歌曲
1、教師帶領幼兒隨音樂旋律念歌詞。
2、完整教唱歌曲。
3、幼兒齊唱歌曲。
4、練習對唱。
五、復習
《小手爬》
幼兒園小班教案《好朋友夾心餅干》 篇6
活動目的：
豐富幼兒生活知識經驗，體驗與老師同伴一起活動的快樂情感。
樂意在集體面前大膽表達、表述。
活動準備：
各種有對應關系的圖片（茶壺、杯子；雨傘和套鞋、鎖和鑰匙、椅子、桌子）、實物若干份（與幼兒人數相符）
活動過程：
一、看看“好朋友”
指導：
1、出示圖片，請幼兒講講這些圖片的名字
指導語：我今天帶來了一些圖片，他們叫什么名字呢？我們一起來看看。
2、為這些圖片找找好朋友。
提問：你想為哪個客人找朋友？
它的朋友是什么？
二、找找好朋友
指導：為周圍的實物找找好朋友
提問：你為什么東西找朋友？
它的朋友是什么？
三、游戲：“你是我的好朋友”
指導語：我們小朋友也有自己的好朋友。現在我們就一邊聽音樂，一邊去找自己的好朋友好嗎？
設計思路：
最近《我的好朋友》是
我班進行的主題活動之一，通過“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、“小兔子生病了”、“禮物給好朋友”等系列活動，創設了“與同伴一起活動，分享快樂”的氛圍，逐漸培養起孩子喜歡自己的朋友，學會關心自己朋友的良好情感。
在“好朋友”的活動中，幼兒不僅體會集體游戲的快樂，同時通過看看、講講、找找等形式，培養幼兒樂意在集體面前大膽表達、樂意于他人交流，并且在交流中豐富、提升幼兒生活知識經驗，綜合的完成教育目標。
幼兒園小班教案《好朋友夾心餅干》 篇7
活動目標
1、愿意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。
2、初步學會與同伴交流玩的方法。
活動準備
1、圖片：一起玩玩具
2、好玩的玩具
活動過程
一、出示新玩具，導入活動。
1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。
2、引導幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。
二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。
1、啟發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩
�。�2）交換玩
�。�3）進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。
2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。
三、引導幼兒觀察圖片
1、和朋友一起玩玩具
大家說說，畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？
2、爭搶玩具的孩子
畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？
你喜歡誰？為什么？
四、幼兒玩玩具
鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。
幼兒園小班社會教案：開飯了
目標：
1．積極參加活動，體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。
2．能初步根據經驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。
3．嘗試運用手指撕紙，揪泥條，以準備“飯菜”。
準備：
1．幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2．大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數)，每人一張餐墊。
3．紙條、紙片、橡皮泥等若干。
過程：
1．萌發參加活動的積極情緒。
(1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動作。
(2) 回憶自己在家和誰一起吃飯。
開飯啦，在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發幼兒說出家庭成員。)
2．感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準備。
(1) 觀察餐墊。
“餐桌上有什么?看看餐墊，今天誰和我們一起吃飯?
(2) 觀察碗。
● 吃飯時我們用什么盛飯盛菜?
● 這里有這么多碗，它們有什么不一樣?(引導幼兒說出碗的不同顏色，并以兩兩比較的方法區分大小。)
3．自由選餐具，體驗一一對應。
(1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們為他們每人準備一只碗吧。
(教師觀察幼兒選擇的情況，并提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)
(2) 交流選擇、擺放的經驗，并作調整。
● 你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
● 你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
● 你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
● 你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?
(3) 幼兒自選勺子，并對應地擺在碗里。
吃飯時除了碗還要什么?三個人吃飯需要幾把勺子?
4．自主選擇材料做“飯菜”。
(1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
(2) 教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
(3) 鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流，學說：“某某，我請你吃……”
5. 以“出去散步”的情景結束活動。
幼兒園小班教案《好朋友夾心餅干》 篇8
設計意圖：
如今的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設了“好朋友”這樣一個主題。通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。
活動目標：
1、引導幼兒在音樂中嘗試根據歌詞進行表現并能簡單地創編歌詞。（重點）
2、根據已有經驗能大膽地說出好朋友的本領。（難點）
3、喜歡與同伴進行合作表演，體驗同伴間的團結友愛。
活動準備：
幼兒創編歌詞的已有經驗。
活動過程：
一、導入：根據《找朋友》節奏打招呼
小朋友你們好我是親愛的茍老師伸出手打招呼我是你們的好朋友（說）
師：孩子們你們愿意做我的好朋友嗎？請伸出你的手拍一拍吧�。ǖ诙閺椬嘁魳罚�
二、基本過程：
1、彈唱音樂，引導孩子說出自己的好朋友
師：我是你的好朋友。那除了茍老師你還有哪些好朋友呢？（請個別幼兒說出好朋友的名字）
師：那我們一起來聽一聽音樂里面的朋友是怎樣打招呼的？（第一遍音樂老師唱，2—3遍音樂孩子找到朋友）
提要求：第一遍老師唱小朋友聽，第二遍找到你的朋友，音樂結束馬上回座位。
歌詞：找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，我是你的好朋友。
2、根據《找朋友》的音樂，引導孩子創編歌詞
師：我們剛才聽到音樂里面的好朋友是怎么打招呼的（敬個禮，握握手），那你跟好朋友見面，除了敬禮握手之外，還可以怎么樣打招呼呢？（抱一抱、親一親、說說話、碰一碰……）那跟著音樂去找找你的好朋友吧！注意用你自己的方式打招呼，看看誰最有創意。（2—3遍音樂）
3、在老師引導下，能說出朋友的本領（優點）并能創編到音樂中去。
師：剛才茍老師和你們交了朋友，猜猜我還有沒有其他的朋友？我的朋友本領可大了，她會畫畫，她會跳舞……你的朋友都有哪些本領呢？（會穿衣，會穿鞋；會畫畫，會跳舞……）來我們一起唱出來吧！
師小結：你們的好朋友本領真大，有的會畫畫，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
4、結束部分：一起找到好朋友，跟隨音樂離開教室。
幼兒園小班教案《好朋友夾心餅干》 篇9
設計意圖：
如今的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設了“好朋友”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理
活動目的：
1.不獨占玩具，能和同伴一起輪流分享玩具。
2.在活動中感受與老師、同伴共同生活的樂趣。
活動準備：
材料投放：課件《好朋友》。
活動過程：
一、談話吸引幼兒注意力
師：我們是什么班的小朋友？（小（6）班）
師：�。�6）班里朋友真多�。ㄅ氖帜顑焊瑁号呐氖帧Ⅻc點頭，我們都是好朋友）
師：寶寶，我們一起來看看我們的好朋友，好嗎？錄像里有你認識的人嗎？他叫什么名字？
師：誰是你的好朋友?你和你的朋友在一起玩開心嗎？（播放片段一）
�。ǚ治觯阂魳返囊�，營造了寬松愉悅的活動氛圍，從中也讓幼兒感受同伴間相處的樂趣。）
二、激發幼兒和老師做朋友的愿望
師：我們的寶寶真聰明，老師和小朋友在一起很高興，誰愿意和我做做好朋友？
師：想跟我做做好朋友的小朋友可以上來跟我抱一抱，大家也可以跟你旁邊的好朋友一起抱一抱。
師：大家可以和你旁邊的好朋友一起抱一抱。
�。ǚ治觯褐鲃优c幼兒抱抱，滿足一下依戀的情感）
三、幼兒感受集體活動的快樂
師:接下來老師要請小朋友一起來看看幾段錄像，我們來看看錄像里的小朋友他們在干什么？
1.播放錄像片段二，提問：錄像里的小朋友你認識嗎？他在干什么？有沒有其他小朋友過來和他一起玩兒�。浚]有）
師：是呀，一個人玩兒多沒意思啊。
2.播放錄像片段三，提問：這幾個小朋友在干什么？他們這樣做對嗎？你覺得這樣玩開心嗎？
3.播放錄像片段四，提問：這些小朋友在干什么？他們玩的開心嗎？你覺得是自己一個人玩好玩，還是把玩具分給大家一起玩好玩？
�。ǚ治觯航Y合課件，引起幼兒的興趣，讓幼兒更能清晰的知道玩具應該怎么玩兒才是對的、才是開心的。）
四、請小朋友來說說，我們應該學誰？為什么要學他們？要是碰到只有一個玩具，大家都想玩的時候應該怎么辦？（可以一起玩兒，也可以輪流玩兒）
�。ǚ治觯簽榱送貙捰變旱乃季S，教師適時調整提問，讓幼兒結合平時的生活經驗，說出同伴的本領，這樣幼兒的回答就更踴躍、積極了。）
五、通過三段錄像的對比，讓幼兒感受到集體活動的快樂，懂得玩具可以輪流分享。
小結：今天，我們看了這幾段錄像后，懂得了和好朋友一起玩玩具時不吵架、不搶玩具，要把玩具分給大家一起玩兒，要是只有一個玩具的時候，我們可以輪流玩兒，也可以一起玩兒，這樣子，才能跟你的好朋友玩的更開心，小朋友記住了嗎？
六、幼兒園里朋友很多，我們一起玩一個《找朋友》的游戲，去找一個好朋友抱一抱，一起唱歌跳舞吧。（幼兒玩找朋友游戲）
�。ǚ治觯河變涸谶@一環節表現得很活躍，而且向好朋友表示友好的動作很多，因為教師讓幼兒在用語言表達的基礎上還給他們提供了用動作表現的機會，使孩子充分地體驗到同伴友好交往的快樂。）
總結：鼓勵幼兒自己找一個好朋友抱一抱，提醒幼兒可以交換朋友也可以找老師交朋友。
�。ǚ治觯罕敬位顒邮冀K以游戲形式為主，讓幼兒置身于愉快、輕松的氛圍中學習與人交往的技能，從而使他們在唱唱、說說、玩玩中真正地體驗到同伴間融洽相處的樂趣。最后，我又提身提升要求，鼓勵幼兒主動與客人老師交朋友，以此讓幼兒鞏固、內化行為，真正學以致用。）
幼兒園小班教案《好朋友夾心餅干》 篇10
教學目標：
1．感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。
2．自制好朋友餅干，體驗操作活動和與朋友互贈禮物并一同品嘗。
3.體驗分享的樂趣。
教學過程：
一、創設活動氛圍，激發幼兒活動興趣.
(老師帶領小朋友在教室的一角準備活動)師：“今天真開心，我們和好朋友一起出來玩了，讓我們和好朋友一起聽著歡快的音樂來快樂地跳個舞吧！
1.師幼一同隨“找朋友”樂曲跳舞。
2.請幼兒找個位置坐好。
師：“你們都有了好朋友，那你們知道薛老師的好朋友是誰嗎？”（請小朋友猜一猜）師：“我的好朋友就藏在這個小盒子里，讓我們一起來看看，好嗎？”
二、請幼兒通過觀察發現老師的朋友是餅干。
1.師：你知道這是什么圖形的餅干？
�。ㄓ祝哼@是圓形的餅干）
2.出示方形餅干娃娃師：這是誰呀？誰能來告訴大家（幼這是方形的餅干）
3．提醒幼兒用完整的話來說。
小結：你們說的真好，我們的餅干娃娃有圓形的，還有方形的。
三、啟發幼兒觀察好朋友餅干與一般餅干的不同。
1.觀察好朋友餅干師拿出一塊夾心餅干，問：“這個餅干與剛才的餅干一樣嗎？”
幼：不一樣師：“哪兒不一樣？”
師：你們觀察的真仔細，知道嗎？它有一個好聽的名字叫——好朋友餅干。
2.利用兒歌了解好朋友餅干的制作。
師：這好朋友餅干是怎么做的呢？讓我們打開來看看里面的奧秘吧！
打開餅干編兒歌：中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉碰臉，輕輕合攏真開心！好朋友餅干做成啦！
3.教師按兒歌的內容在幼兒的面前操作餅干制作的方法。并請一名幼兒參與做一做。？
四、鼓勵幼兒動手操作：做好朋友餅干
1.認識制作材師：小朋友來看看桌上有些什么？
幼：各種水果醬；餅干、盤子、毛巾、勺子；師：請小朋友先找一個合適的位置站好，再用毛巾檫檫手，才可做好朋友餅干了。
2.幼兒操作，教師指導（教師在此處放音樂《餅干歌》）提醒幼兒注意果醬的用量。
先做好的幼兒可與同伴一起講講自己是怎么做的？用的是什么醬？
做的是什么圖形的好朋友餅干。
3.嘗餅干師：這香噴噴的好朋友餅干真誘人，你們想不想來品嘗自己做的好朋友餅干呢？
五、啟發幼兒相互贈送好朋友餅干。
幼兒園小班教案《好朋友夾心餅干》 篇11
活動目標：
1、享受有朋友的快樂，愿意過集體生活。
2、在游戲中，能用簡單的動作與朋友交流。
3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
準備材料：
玩具數筐
重點難點：
能夠以行動將玩具與好朋友分享
活動地點：
活動室
活動形式：
集體活動
活動過程：
1、說說自己的好朋友。
提問：你的好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么？你有幾個好朋友？
2、幼兒用動作和語言表達對好朋友的喜愛。
如幼兒可以互相說：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。
3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。
4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。
教學反思：
在語言活動《我有好朋友》的教學設計中，我能根據本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。語言活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！
幼兒園小班教案《好朋友夾心餅干》 篇12
活動目標：
1、初步認識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進行區分配對。
2、體驗集體游戲的快樂，激發幼兒對數學活動的興趣。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備：
1、正方形、圓形、三角形的形狀若干。
2、正方形、圓形、三角形的面包若干。
3、果醬、毛巾、碗、勺子若干。
活動過程：
一、游戲“找朋友”。
播放找朋友音樂，幼兒自己自由找好朋友抱一抱。
1、出示圓形，請幼兒觀察并說說圓形的形狀特征。(依次出示三角形、正方形)。
2、請幼兒找到圖形寶寶，并說一說自己是什么圖形。
3、請相同圖形的幼兒上來，大家一起和圖形寶寶打招呼。
4、游戲：圖形寶寶找朋友。
二、面包好朋友。
1、教師示范。
2、幼兒分組操作。
3、分享活動。
活動反思
“面包好朋友”是一個小班的活動。旨在通過面包的不同形狀，獲得對圖形的初步感受，并能自制夾心面包，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
在活動第一環節，我請小朋友們一起玩找朋友游戲，找到好朋友一起抱一抱，激發幼兒興趣，引出圖形。
于是，順利過渡到第二環節，讓孩子們初步認識圓形、正方形、三角形，并在找朋友的基礎上，讓加深難度，讓幼兒幫圖形找朋友。大部分幼兒都能找到和自己一樣圖形的做好朋友，只有個別幼兒，在我的幫助下找到了朋友。
第三部分讓孩子們自己來動手操作。畢竟通過自己動手得到的經驗會比聽來的知識經驗要牢固。由于我事先的物質準備和知識經驗的鋪墊做得較好，在孩子們動手環節中，發現已經完全不需要我的幫忙了，孩子們一個個先拿好一塊面包，然后涂上自己喜歡的果醬，再找到面包好朋友，而且一個個都對得很整齊，連最難對整齊的三角形也對整齊了。
在贈送環節中，孩子們知道送給別人東西要兩只手一起拿才是最有禮貌，于是一個個都能做到兩只手送好朋友夾心餅干呢!哈哈，小朋友們都是有禮貌的好寶寶，不過，還有個別小朋友是自己做自己吃，還有待再加引導。
通過這個活動的開展，小朋友們都能初步認識了方形、圓形、三角形，而且通過操作都能成功制作面包好朋友，達成了本次活動的目標!其實，只要我們做個有心人，將活動的物質準備和知識準備做好，可能發生的情況做好預計，對班里孩子的最近發展區做好了解和關注，以幼兒為本，我想，這將會既尊重每個幼兒的獨特體驗，又促使各種感受而達成多層面的提高!
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