中班教案

【精華】中班教案集合10篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗“磁性人”被從不同方向的磁力吸附的樂趣。

　　2、能聽懂指令按規(guī)則迅速向前、向后、向側(cè)移動。

　　3、活動中孩子通過向不同方向移動循序漸進(jìn)的提高控制力和協(xié)調(diào)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀察了解磁鐵的吸附作用，幼兒理解簡單的哨音指令。

　　活動過程：

　　1、開始部分：進(jìn)行熱身活動，將向前向后向側(cè)移動的方式融入其中

　　（1）圍圓，做上肢、下肢、全身的動作，聽哨音變化快速反應(yīng)。

　�。�2）聽哨音變化快速反應(yīng)進(jìn)行正走、倒走、側(cè)走動作練習(xí)。

　　2、基本部分：進(jìn)行磁性人的游戲，逐步讓幼兒熟悉玩法。

　�。�1）教師扮演大磁鐵引起幼兒興趣：

　　= 1 * GB3 ①教師引導(dǎo)幼兒想象模仿磁性人的樣子。

　　師：“我說什么小朋友就來變成什么…來變成磁性人，一動不動�！�

　　= 2 * GB3 ②用哨音提示幼兒做磁性人的動作。

　　師：“吹三聲哨，你們邊說‘磁性人’三個字邊變成磁性人�！�

　　= 3 * GB3 ③教師站到圓心扮演大磁鐵引導(dǎo)幼兒移動。

　　（2）知道在保持身體方向、姿態(tài)不變的狀態(tài)下移動、練習(xí)。

　　= 1 * GB3 ①練習(xí)向前移動，做到又穩(wěn)又快：

　　師：“都面向前方，要保持身體方向不變，姿勢也不能變，向前移動。”

　　= 2 * GB3 ②練習(xí)向后移動，保持移動方向不變，向后移動不摔倒。

　　= 3 * GB3 ③練習(xí)向左側(cè)移動，重點解決在偏移些的方向的幼兒同樣能保持動作、方向不變。

　　④練習(xí)向右側(cè)移動，重點解決在偏移些的方向的幼兒同樣能保持動作、方向不變。

　�。�3）變化游戲的不同玩法。

　　= 1 * GB3 ①打亂方向游戲，提高幼兒反應(yīng)的速度增加游戲樂趣。

　　教師扮演大磁鐵，在幼兒的中間，幼兒根據(jù)教師所在的方向進(jìn)行移動

　　= 2 * GB3 ②引導(dǎo)幼兒模仿不同的樣子增加游戲的樂趣。

　　3、結(jié)束部分：幼兒模仿面條人的樣子做放松活動：

　　師：“面條人什么樣子？…軟軟的”。全身、上、下肢的放松活動。

　　附加教材

　　玩法：

　　幼兒四散站立，教師或一位幼兒做磁鐵，全體幼兒都是磁性人。磁鐵在磁性人身后，磁性人倒走；磁鐵在磁性人身前，磁性人正走；磁鐵在磁性人側(cè)面，磁性人側(cè)走。

　　規(guī)則：

　　磁性人不能轉(zhuǎn)身，不管怎么走始終只能面朝一個方向，否則作為磁性喪失。

　　磁鐵的位置要不斷變換，且磁性人的動作要隨之變化。

中班教案 篇2

　　找圖形

　　設(shè)計意圖：

　　圖形在孩子們現(xiàn)實生活中隨處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時候，孩子們就認(rèn)識了圓形，三角形和正方形，長方形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時，他們都能自發(fā)地用稚嫩的小手拼出很多物體形狀。根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷的提高，同時他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力所證實，為滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計這一復(fù)習(xí)活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，發(fā)展他們的想象力、動手能力，培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識，感知圖形的特點。

　　2.發(fā)展幼兒的動手操作能力、想象力，提高幼兒的觀察力和比較能力。

　　3.體驗參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動重點：

　　復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形、三角形，感知圖形的特點。

　　活動難點：

　　發(fā)展幼兒的動手操作能力、想象力，提高幼兒的觀察力和比較能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圓形、三角形、正方形圖片若干，用圓形、正方形、三角形組成的畫和模型，紅、黃、藍(lán)水彩筆若干。

　　教學(xué)方法：

　　情境導(dǎo)入法、觀察法、比較法、引導(dǎo)法、游戲法。

　　活動過程：

　　一、教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。

　　師：小朋友，你們瞧，這是“圖形王國”的國王給我們送來的請柬，邀請我們班的小朋友一起去參加“圖形王國的聚會”，我們?nèi)タ匆豢窗桑?/p>

　　出示由圓形、正方形、三角形組成的圖形王國城堡的模型，并提問：房頂是什么形狀的？房身呢？窗戶呢？引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形和三角形，并總結(jié)其特點。

　　師：“圖形國王”給我了一個“奇妙盒子”，奇妙盒子里面東西多，我請幾位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么？小朋友們你們認(rèn)識他們嗎？

　　（1）復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形，總結(jié)其特點。

　　教師出示圓形：這是什么形狀？它有哪些特點呢？（這是圓形。圓形的邊是光光的，沒有角）在水果盤中看看那些水果是圓形的？

　�。�2）復(fù)習(xí)認(rèn)識正方形，總結(jié)其特點。

　　教師出示正方形：這是什么形狀？它有哪些特點呢？（這是正方形。正方形有4條邊，4個角，它的4條邊一樣長。）找找我們活動室里面那些東西是正方形的？

　　（3）復(fù)習(xí)認(rèn)識三角形，總結(jié)其特點。

　　教師出示三角形：這是什么形狀？它有哪些特點呢？（這是三角形。三角形有3條邊，3個角）觀察一下老師出示的圖片上是由多少塊三角形組成的花朵？

　　教師小結(jié)：三角形有3個角，3條邊，正方形有4條邊，4個角，4條邊一樣長。圓形沒有角。

　　三、尋找圖形。

　　1.師：小朋友，仔細(xì)看看，今天，“圖形王國”給小朋友們又準(zhǔn)備了一份禮物�？纯此�是什么？（機器人）你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？它有什么特別的地方嗎？（這是一個機器人圖片，它是用三角形、正方形和圓形組成的。）

　　2.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出三角形、正方形和圓形，并給圓形涂上紅色，三角形涂上黃色，正方形涂上藍(lán)色。（請幼兒上臺操作）

　　四、游戲:自由拼搭。

　　現(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀？那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮！

　　五、幼兒展示作品，教師進(jìn)行評價。

　　延伸活動：

　　師：在我們生活中還有許多由圖形組成的東西，回去和爸爸媽媽一起找找看，并把它畫下來。

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)會按照形狀，顏色，大小進(jìn)行分類。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動重點

　　學(xué)會按照形狀，顏色，大小進(jìn)行分類。

　　活動難點

　　學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT課件，幼兒操作卡。

　　活動過程

　　一、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。

　　1、看PPT，分類。

　　師：今天老師帶來了許多圖形寶寶，我們一起來看看有哪些圖形寶寶呢？他們有哪些特質(zhì)？請你們根據(jù)分類的特質(zhì)，把他們送回家好嗎？

　　2、請個別幼兒說說他老師指的是什么圖形，有什么特點，應(yīng)該送回到哪里？

　　二、出示圖一，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、顏色分。

　　1、師：老師這來了幾個圖形寶寶，它們是誰呀，（一一出示圖形講出圖形的特征）它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎么辦？（幫它們找家）

　　2、出示圖形屋，這個圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來看看上面有上面呀？（顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記）這說明我們要根據(jù)它的顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記來幫圖形寶寶們找到它們的家。

　　3、我們先來看看橫排，我們也叫它行，第一個前面的顏色標(biāo)記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那第二個是什么顏色標(biāo)記？（藍(lán)色）又是誰的家呢？（藍(lán)色圖形的家）

　　4、橫排看好了，現(xiàn)在我們再來看看豎排，我們叫它列，第一列是什么標(biāo)記？（正方形標(biāo)記）說明這一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）

　　5、認(rèn)識了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個一個來幫助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，（邊說邊用手示范）那他們的交接點就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個圖形的家。

　　總結(jié)：我們小朋友真聰明，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。

　　三、出示圖二，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、大小分。

　　1、老師這還有幾個圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰？（兩個兩個圖形出示）它們哪里一樣？哪里不一樣？

　　2、出示圖二，請幼兒觀察上面有什么標(biāo)記，我們應(yīng)該怎樣送圖形寶寶回家呢？（請小朋友上來找家，并說說自己為什么要這樣找）

　　總結(jié)：我們來看一看這兩個圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可高興啦都說要謝謝你們！

　　四、幼兒動手操作。

　　1、師：今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢，小朋友你們想幫助他們嗎？請你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧！

　　2、幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。

　　五、張貼幼兒操作紙，請錯的幼兒改正，給做的對的幼兒給予小紅花獎勵。

　　教學(xué)反思：

　　本活動，幼兒對顏色和圖形特征已經(jīng)認(rèn)知。能根據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動的談話、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動手操作，體驗和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點快，語言不夠精練，講解示范的時候，因為語速快，部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求，導(dǎo)致一個問題說出去來，下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應(yīng)變能力也有待加強，本次教研活動讓我明白了，只有在不斷仔細(xì)深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。

中班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)制作泡菜的方法和了解其營養(yǎng)價值。

　　2、體驗勞動帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小盤、小碗、筷子人手一份。

　　2、鏟子、電飯鍋各一個。

　　3、制作示意圖。

　　活動過程：

　　一、出示泡菜

　　1、品嘗泡菜。

　　師："這是老師昨天在家做的泡菜，不知味道怎樣？想請小朋友來品嘗一下，好嗎？"

　　師："在品嘗之前先請你們看一看，聞一聞，然后請你們說一說你看到了哪些菜，聞到了什么？"

　　2、討論泡菜還可以用哪些蔬菜制成。

　　3、討論泡菜的營養(yǎng)價值。

　　二、制作泡菜，出示泡菜示意圖

　　1、洗切蔬菜：運用刀切、手撕等方法將蔬菜切開。

　　2、將洗切好的蔬菜放在沸水里燙一下。

　　3、浸泡：將燙過的蔬菜浸泡在事先煮好的湯料里。

　　4、密封放置在冰箱里一天。

　　三、結(jié)束活動

中班教案 篇5

　　【活動設(shè)計背景】

　　五官與我們的日常生活息息相關(guān)，通過這節(jié)健康課，讓幼兒知道五官的作用，讓幼兒知道要保護(hù)我們的五官，一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在感知活動中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱

　　2、觀察五官的相對位置和外形特征，初步了解保護(hù)五官的一般常識

　　3、學(xué)習(xí)保護(hù)五官

　　【教學(xué)重點、難點】

　　重點：讓幼兒在活動中了解五官，知道保護(hù)五官的重要

　　難點：讓幼兒知道五官的名稱，在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性

　　【活動準(zhǔn)備】

　　五官圖像若干，五官臉譜

　　【活動過程】

　　1、講述故事《眉毛搬家》

　　寶寶累了，很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領(lǐng)大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點本領(lǐng)也沒有，就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時，汗水流下來。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

　　2、了解五官的作用

　　提問：你們知道他們是因為什么吵架嗎？他們先把誰趕走了？

　　（五官在為誰的本領(lǐng)大而吵架）（先把眉毛趕走了）

　　眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情？

　　為什么沒有了眉毛，寶寶為什么會摔倒呢？（因為眼睛看不見了）為什么眼睛看不見？（因為汗水流進(jìn)眼睛里了）那為什么汗水會流進(jìn)眼睛里？（因為眉毛不見了）

　　小結(jié)：眉毛有擋汗水的`功能。

　　3、續(xù)講故事

　　聽了小朋友的話，它們都知道了，原來眉毛也有很大的本領(lǐng)，不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。（教師把眉毛粘回原來的位置）眉毛不能少，那到底誰本領(lǐng)大呢？它們一起看著眼睛：“眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧！”眼睛被趕走了。（教師拿掉眼睛）

　　提問：小朋友們想一想沒有了眼睛，會怎樣呢？（看不見東西了）

　　體驗：現(xiàn)在請小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉(zhuǎn)過身來再找找自己的位置。

　　提問幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎？（不能)為什么？（看不到了）睜開眼睛，回到位置問幼兒：剛才眼睛看不見了，你們有什么感覺，眼睛有什么作用呢？

　　(黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周圍的事物）（能夠看到周圍的事物感覺很幸福）

　　小結(jié)：眼睛可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）

　　4、續(xù)講故事

　　五官他們趕緊把眼睛請了回來，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰最沒有用呢？五官們你看我，我看你，他們又一起說：“鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧！”于是鼻子被趕走了。（拿掉鼻子）

　　提問：鼻子真的沒有用嗎？

　　出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應(yīng)該用什么辦法才能知道那個瓶里是白酒，那個瓶里是醋？（幼兒自由猜測）那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎？（不能，它們都是透明的）。那到底應(yīng)該怎樣做呢？（用鼻子聞）我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？（用鼻子聞出來的）

　　體驗：用手捏住鼻子有什么感覺？

　　小結(jié)：對��！鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎？（不能）趕緊把鼻子請回來吧1（粘回鼻子）

　　5、續(xù)講故事

　　鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說：“耳朵耳朵，一定是你最沒有用了，你走吧！”耳朵被趕走了。（取下耳朵）

　　提問：沒有了耳朵會怎么樣呢？

　　體驗：捂住耳朵和放開雙手，分別體驗老師的指令，然后比較，為什么第一次小朋友都沒有反應(yīng)，第二次大家馬上就做出動作了。

　�。ㄎ孀《�朵就聽不見了）（放開耳朵聽得很清楚）

　　小結(jié)：耳朵能聽見聲音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）

　　6、續(xù)講故事

　　眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說：“嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧！”嘴巴被趕走了。（取下嘴巴）

　　提問：嘴巴真的能少嗎？（不能）（沒有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說話）

　　小結(jié)：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。（把嘴巴還原）嘴巴還有一個作用，你們知道是什么嗎？

　　體驗：把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺？你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺？（不能呼吸）（可以呼吸）

　　原來嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。

　　故事結(jié)尾：五官當(dāng)中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得著，五官個個本領(lǐng)高，少了哪個都不好，五官中誰也不能少，所以他們又成為了好朋友。

　　通過故事我們知道了，五官在生活中缺一不可，那么我們就要學(xué)會保護(hù)自己的五官，怎樣保護(hù)五官呢？

　　學(xué)習(xí)保護(hù)五官

　　我們怎樣保護(hù)我們的眼睛？（不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書）

　　怎樣保護(hù)我們的鼻子？（不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時用紙擦）

　　怎樣保護(hù)我們的耳朵？（不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、）

　　怎樣保護(hù)我們的嘴巴？（不用手摳嘴，不往嘴里放大的東西，不大聲喊叫）

　　教師小結(jié)：

　　我們要保護(hù)好自己的五官，首先就應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，這樣我們才能健康，才能成為一個聰明的寶寶。

　　咦？老師怎么聽到五官又吵架了，（教師出示錯位五官請幼兒看）他們又分開了，我們來幫助它們好嗎？怎么幫呢?（讓他們回到自己的位置上才行）

　　拼貼五官

　　1、你們知道它們在臉上的位置嗎？

　�。ㄑ劬υ谏厦�、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側(cè)）

　　體驗：請一名幼兒粘貼五官

　　教師：小朋友你們看看，這位小朋友雖然把五官的位置貼對了，但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺？（不舒服）不舒服的原因在哪里？你們互相看看在你們的臉在于畫上的臉有什么不同（五官位置要對稱）

　　教師總結(jié)：（教師邊總結(jié)邊示范）一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼，鼻子長在臉中間，嘴巴長在鼻子下面，耳朵分別在兩邊，這張臉多像我，笑嘻嘻的真好看。

　　2、我的這張笑臉拼粘好了，現(xiàn)在小朋友也快動手幫助你們的五官找準(zhǔn)自己的位置，可別讓他們再吵架了。

　　幼兒粘貼，教師分別指導(dǎo)

　　【教學(xué)反思】

　　在活動的一開始，我以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索的興趣，故事《眉毛搬家》引起了幼兒對五官作用的關(guān)注，于是，我就帶著幼兒一起隨著故事情節(jié)一起深入。幼兒通過猜猜、看看、想想、等多種形式，在潛移默化中了解了五官的作用，通過對五官缺一不可的認(rèn)識后，很自然的就引導(dǎo)保護(hù)五官的話題上來，幼兒在自主談話中都是圍繞著衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣發(fā)表自己的意見，對今后在日常生活中幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，做了一個很好的鋪墊。貼五官則要求幼兒準(zhǔn)確掌握五官位置的基礎(chǔ)上，來完成位置的對稱，則是對能力強幼兒的提高。

中班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.在游戲情境中練習(xí)閉眼行動，發(fā)展平衡能力。

　　2.鍛煉勇敢的意志，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒已經(jīng)有一定的閉眼意識，有一定的方向感。雞形的眼罩人手一個；手電筒一個；緊張的音樂。樹樁

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境出場，準(zhǔn)備活動

　　1.雞媽媽領(lǐng)著小雞蒙眼隨音樂進(jìn)活動室

　　2.練習(xí)金雞獨立動作

　　二、躲避狐貍，在樹樁上閉眼做動作

　　1.坐在樹樁上雙腳騰空動作

　　2.在樹樁上做造型動作

　　三、穿越黑森林，探索閉眼過障礙

　　1.師：樹樁很矮，怎么樣才能安全地穿過？

　　2．請個別幼兒介紹，在老師的保護(hù)下示范，如果證明可行，就采用這個方法。

　　3.集體模仿動作，戴上眼罩穿越黑森林。師注意觀察提醒。

　　4.遇到黑森林，這次樹樁變得更密了，（相距約30厘米）引導(dǎo)幼兒討論想辦法。

　　5.排除不適合的方法，引導(dǎo)采用每隊第一個幼兒用竹竿探路，其他幼兒搭肩隨后的方法，合作閉眼在

　　四、游戲《開飛機》，放松活動

中班教案 篇7

　　活動

　　在日常的跑步活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子跑步的基本動作不夠協(xié)調(diào)，缺乏擺臂的意識，聽口令不夠?qū)Ｗⅲ�跑步時喜歡東張西望。如何讓幼兒在自我的感受體驗中獲得跑的動作要領(lǐng)？如何增加跑的難度，發(fā)展幼兒跑的能力？帶著對這一系列問題的思考，結(jié)合我班的實際情況，我巧妙地設(shè)計了本次活動，將跑作為本班的體育教學(xué)內(nèi)容，力圖提高幼兒跑的速度、靈敏性以及耐力等身體素質(zhì)，有效地增強幼兒腿部的肌肉力量，發(fā)展幼兒跪的能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1．積極參加游戲，體驗跑的樂趣。

　　2．能雙眼注視前方，曲肘協(xié)調(diào)擺臂，快速地跑動。

　　3．能認(rèn)真傾聽口令，敏捷靈活做出反應(yīng)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄音機；磁帶；布置好場地的三塊區(qū)域。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備部分

　　1．聽口令變換隊形。

　　師：小朋友，請一路縱隊集合，看誰的動作又快又好。

　　請一路縱隊變二路縱隊。

　　請二路縱隊變四路縱隊。

　　小結(jié)：小朋友們排隊的速度又快又好，今天老師要和大家一起來做許多跑的游戲，我們先來做準(zhǔn)備活動。

　　2．幼兒四路縱隊與老師一起做準(zhǔn)備活動。

　　小結(jié)；準(zhǔn)備完畢了，現(xiàn)在請小朋友在橫線上站成一排，我們一起來玩跑的游戲。

　　二、基本部分

　　(一)游戲：誰會跑

　　1．師：小朋友聽口令，從起點跑到對面，看誰最先跑到終點。

　　提問：你跑得快還是慢？

　　小結(jié)：小朋友跑得不錯，都想得第一。

　　2．師：這次我們來記數(shù)，看看老師數(shù)到幾的時候你跑到了對面。預(yù)備――跑！

　　提問：你跑的幾，你跑的幾“…

　　為什么有的小朋友跑得快？有的跑得慢？

　　怎樣做可以讓自己跑得快？（根據(jù)孩子的回答做出相應(yīng)的反應(yīng)，練習(xí)擺臂、跨步）

　　小結(jié)：原來讓自己跑得快的秘密是：要注意聽口令快速地起跑、整理好自己的服裝，手臂彎曲擺動、步子大一點。讓我們再跑一跑，看看是不是比上次跑得快。

　　3．幼兒再次嘗試跑1次。教師：預(yù)備――跑！

　　提問：你跑的幾，你跑的幾，比上次快了嗎？請有進(jìn)步的小朋友舉手。我們用掌聲鼓勵自己。

　　小結(jié)：原來用正確的姿勢真的可以讓自己跑得更快。

　　（二）聽令跑

　　l.聽口令換位置跑動的游戲。

　　(l)發(fā)出數(shù)字指令，幼兒跑動。

　　師：當(dāng)老師發(fā)出一二三的口令，小朋友就跑出去。

　　(2)拍掌發(fā)指令，幼兒跑動。

　　師：當(dāng)你聽到老師的擊掌聲音才跑，明白了嗎？一二，擊掌。

　　(3)進(jìn)行加減法計算獲取“三”的指令，幼兒跑動。

　　師：老師要增加難度了，當(dāng)你計算出的答案是三的時候才跑（2+2=？2+O=？5-2=3的時候做什么）

　　小結(jié)：小朋友今天真能干，學(xué)會了聽老師的各種口令玩跑的游戲，真棒。

　　2．聽音變換場地跑動的游戲。

　　幼兒四散場地中，聽序號快速進(jìn)入對應(yīng)場地。

　　師：場地上有三塊場地，它們分別表示l號場地、2號場地、3號場地，當(dāng)我說出1的時候你就跑到1號場地，明白了嗎？（按123序號做2次，按321序號做2次，無序喊號2次，用手指數(shù)來表示區(qū)域做2次，用口型來表示區(qū)域做2次，用眼神來表示區(qū)域做2次）

　　小結(jié)：小朋友學(xué)會了周耳朵仔細(xì)聽、用眼睛仔細(xì)看來接受老師的口令快速地跑動，真棒！

　�。ㄈ�）跑步比賽

　　1．邀請老師參加接力比賽。

　　2．引發(fā)討論：誰獲得了勝利？為什么會勝？為什么會輸？

　�。ㄋ模﹪L試多種跑步的方法

　　提問：剛才我們玩的是往前直線跑，你覺得還可以怎樣跑會更有趣？

　　小結(jié)：我們玩出了這么多的跑步方法，我們真能干，為自己的聰明鼓掌。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒四路縱隊集合，配合《小白船》的音樂放松肌肉，調(diào)節(jié)疲勞結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　本次活動，由于心中有明確的目標(biāo)，采用符合幼兒年齡特點的游戲化、科學(xué)化、整體化的方式，激發(fā)了孩子跑的興趣。將枯燥乏味的跑步改變成趣味性的游戲；運用自由嘗試法將直接傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝癸@幼兒的動作體驗、主動探索與發(fā)現(xiàn)、討論交流為主的練習(xí)方式。運用激勵性的語言鼓勵孩子在新奇中學(xué)、在快樂中練，在一次次的身體運動中理解掌握動作要領(lǐng)，增強身體素質(zhì)，真正地做到了尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教與學(xué)的過程。幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情主動參與活動。在教學(xué)中，我緊抓“主動、探究，合作”的六字方針，把活動還給孩子，把主動權(quán)交給孩子，實實在在把自己放在一個組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者的角色位置上。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)需求，把奉活動處理成三個部分來達(dá)成活動目標(biāo)：，讓孩子充分體驗到了參與體育活動的樂趣。

　　活動評析：本次活動體現(xiàn)出以下特點：

　　1．尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式�；顒硬捎昧怂姆N教學(xué)方式引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)：

　　(1)以各種游戲方式發(fā)展幼兒的基本動作，將枯燥乏味的跑步變成趣味性的游戲。

　　(2)將直接傳授知識法轉(zhuǎn)變?yōu)轶w驗嘗試法，凸顯幼兒的動作體驗、主動探索發(fā)現(xiàn)、討論交流為主的練習(xí)方式。

　　(3)將音樂有機融合于體育教學(xué)，活躍氣氛，陶冶情操，激發(fā)幼兒運動的興趣。

　　(4)運用激勵性的語言鼓勵幼兒在新奇中學(xué)，在快樂中練，在一次次的身體運動中理解掌握動作要領(lǐng)，增強身體素質(zhì)，真正地做到尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教與學(xué)的過程。

　　2．在體驗探究中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。嘗試和探索是幼兒獲得經(jīng)驗的最佳途徑。這個過程中遇到的成功和失敗對幼兒來說，都是寶貴的經(jīng)驗�；顒又�，教師讓幼兒先嘗試自己跑，說說自己對跑的感受；接著引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)跑步的速度有快慢之分后進(jìn)行討論：為什么有的跑得快，有的跑得慢，怎樣跑會獲得更快的速度？從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，找到解決的辦法。在活動中，老師及時地贊同幼兒的想法，提煉和擴散有益經(jīng)驗，構(gòu)建出正確的跑步要領(lǐng)。

　　3.激發(fā)靈活思維快速反應(yīng)。以前，我們把“聽”作為一種習(xí)慣來培養(yǎng)，本次活動，教師把“聽”作為一種能力來培養(yǎng)，強調(diào)聽準(zhǔn)口令敏捷反應(yīng)、快速站隊、快速游戲，培養(yǎng)孩子思維的靈活性、變通性。老師在游戲中讓孩子聽信號跑，看手勢跑，動腦筋計算出答案后跑，看眼神跑，老師不斷地提供干擾信號，引導(dǎo)幼兒突破常規(guī)思維定式，提高思維敏捷性，并學(xué)會在集體的游戲規(guī)則中約束控制自己。

　　本次活動既保證了幼兒足夠的運動量，得到科學(xué)有效的鍛煉，又促進(jìn)了每個幼兒思維的靈活性。整個活動始終讓幼兒在動作體驗嘗試中思考，游戲中練習(xí)，在整個活動過程：中體驗快樂的跑，跑的快樂。

中班教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

　　3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、空塑料瓶若干，黃豆若干，1-7不同數(shù)量的實物紙條

　　2、1-6的數(shù)字卡、1-6的加點卡、動物圖卡

　　活動過程

　　一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。

　　師：嘿嘿，我的火車幾點開?(師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)

　　幼：嘿嘿，我的火車幾點開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)

　　幼：嘿嘿，來了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)

　　二、通過看看說說理解數(shù)字

　　1、教師：“6”來迎接我們了，6可以表示什么?

　　(幼兒先講述，再示大瓶子)

　　2、6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。

　　6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。

　　三、制作動物瓶，感知比6少的數(shù)量。(樂幼教)

　　1、先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結(jié)果用圓點表示出來。

　　2、師幼總結(jié)：此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。

　　3、再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是

　　4、師：嘿嘿，我的火車幾點開?

　　(教師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)

　　幼：嘿嘿，我的火車幾點開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)

　　5、動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?

　　請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

　　四、將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配

　　1、請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細(xì)看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶，

　　不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。

　　2、幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。

　　五、游戲：數(shù)字寶寶找朋友

　　1、每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己

　　小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。

　　2、教師：嗚-我的火車要開了，小小車箱快快來。

　　音樂響起，師幼開火車走出活動室，結(jié)束本次活動。

中班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想象力。

　　3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識熊貓?zhí)卣鞯幕�礎(chǔ)上，畫出可愛的熊貓。。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、示范畫。

　　2、畫紙、油畫棒人手一份。

　　3、熊貓圖片

　　活動過程：

　　一、出示熊貓圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、今天我們班來了一位小客人，你們看它是誰��？（出示熊貓圖片）我們的熊貓客人長什么樣子呢？我們一起來看看。

　　2、我們的熊貓客人身上都長了什么呢？（請幼兒說說）

　　3、教師小結(jié)：教師根據(jù)幼兒所說內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。

　　1、熊貓的頭長的什么樣呢？（圓圓的）熊貓長了一個圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢？（兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子）

　　教師小結(jié)：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子）

　　我們一起來說說：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子。

　　2、熊貓的身子是怎么樣的？（胖胖的，圓圓的）身子兩邊有什么（手）企鵝的身體下面有什么?(一雙腳）。

　　教師小結(jié)：熊貓的身子長的胖胖的，圓圓的，身子兩邊有手，身子下面有一雙腳。

　　3、熊貓全身都長滿了什么呢？（毛）熊貓身上的毛長的一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（有的白色，有的黑色）哪里是白色的？哪里是黑色的？（引導(dǎo)幼兒說說）

　　教師小結(jié)：熊貓全身長滿了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而頭、胸、背都是白色的。

　　4、你們知道熊貓喜歡吃什么嗎？（竹子）今天呢？老師就請小朋友來畫可愛的熊貓。

　　三、交代作業(yè)要求。

　　1、老師示范熊貓的畫法。

　　小結(jié)：先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體，注意身體畫的長一點，最后在畫熊貓的耳朵，眼睛、鼻子、手和腳。

　　2、重點引導(dǎo)幼兒畫熊貓的眼圈。

　　四、引導(dǎo)幼兒添畫。

　　小朋友可以畫出不同動作的熊貓寶寶，畫好了可以添畫太陽，小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。

　　五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢作畫。指導(dǎo)幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。

　　六、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

　　展示幼兒作品，教師引導(dǎo)幼兒從色彩運用、添畫、涂色方面評價，表揚畫得好的、有進(jìn)步的幼兒。

　　活動延伸：

　　老師把小朋友的作品展現(xiàn)在墻群上，請小朋友回家的時候和自己的爸爸媽媽說一說自己畫的小熊貓。

　　《中班繪畫教案：熊貓》摘要：范畫。 2、畫紙、油畫棒人手一份。 3、熊貓圖片 活動過程： 一、出示熊貓圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。 1、今天我們班來了一位小客人，你們看它是誰啊？出示熊貓圖片我們的熊貓客人長什么樣子呢？我們一起來看看。 2、...

中班教案 篇10

　　活動名稱：數(shù)學(xué)——數(shù)字大發(fā)現(xiàn)

　　活動目標(biāo)：

　　1、能找出家里和有數(shù)字的物品，了解數(shù)字在生活中的運用。

　　2、學(xué)習(xí)關(guān)注周圍的生活環(huán)境，有一定的觀察力和語言表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種有數(shù)字的商品包裝袋、包裝盒、瓶子等

　　活動過程：

　　一、出示數(shù)字1——10，引出主題

　　1、小朋友，今天老師帶來了數(shù)字寶寶，看看都有哪些數(shù)字寶寶來了。

　　你們認(rèn)識它們嗎?

　　2、教師出示數(shù)字寶寶，請幼兒一一認(rèn)讀數(shù)字。

　　二、故事“數(shù)字寶寶的星期天”

　　1、小朋友，你們知道嗎!這些數(shù)字寶寶想過一個輕松的星期天，就是它們想這一天躲起來休息休息不出來了。

　　2、數(shù)字寶寶都躲起來了，你覺得會怎么樣呢?讓我們來聽聽這個故事吧!

　　3、教師講述故事《數(shù)字寶寶的星期天》

　　三、通過引導(dǎo)孩子了解故事內(nèi)容，體會數(shù)字的用途

　　1、提問：哪些數(shù)字寶寶要過星期天呢?

　　因為數(shù)字寶寶過星期天，明明遇到了什么麻煩?

　　2、

　�、贁�(shù)字寶寶休息了，鬧鐘上一個數(shù)字都沒有，所以根本不知道是幾點了。真是不方便。

　�、谂_歷上一個數(shù)字也沒有，不知道這一天是幾月幾日星期幾，真不方便。

　�、凼謾C上沒有數(shù)字，撥不了號碼，可真不方便。

　�、茈娞萆蠜]有數(shù)字，沒有辦法坐電梯了。

　�、莨�交車上沒有數(shù)字，也不知道究竟坐哪一輛車，也很不方便。

　�、抻矌派弦矝]有數(shù)字，不知道究竟那是多少錢。

　　⑦礦泉水瓶上沒有數(shù)字，看不出有沒有過期。

　　3、教師：數(shù)字很有用，如果沒有數(shù)字我們的生活太不方便了，小朋友，你們說一說沒有數(shù)字還會給我們帶來哪些不方便呢?

　　4、請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。

　　四、生活中什么地方離不開數(shù)字

　　1、小朋友，生活中真是離不開數(shù)字呀，今天老師給你們準(zhǔn)備了一些商品包裝嗲、包裝盒、瓶子，請你們在這些商品中找一找哪里有數(shù)字，找到之后，認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。

　　2、幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。讓孩子充分認(rèn)識。

　　3、小朋友，剛才我們找出了很多商品中的數(shù)字，那除了在各種商品的包裝上能看到數(shù)字，生活中還有哪里有數(shù)字呢?

　　4、請幼兒回答，引導(dǎo)幼兒了解生活中更多用到數(shù)字的地方

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