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      2. 預(yù)防校園欺凌班級教案

        時間:2024-12-06 11:49:30 麗華 教案 我要投稿
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        預(yù)防校園欺凌班級教案(精選11篇)

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的預(yù)防校園欺凌班級教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        預(yù)防校園欺凌班級教案(精選11篇)

          預(yù)防校園欺凌班級教案 1

          能力目標(biāo)

          能夠正確處理生活中的各種沖突,能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。

          知識目標(biāo)

          認(rèn)識校園暴力的危害性,掌握與校園暴力做斗爭的方法。

          教學(xué)重點

          掌握與校園暴力做斗爭的方法,學(xué)會自我保護(hù)。

          教學(xué)難點

          學(xué)會巧妙地處置校園暴力。

          教學(xué)手段

          案例教學(xué)法、模擬情境體驗、感受。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1、教師準(zhǔn)備:教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。

          2、學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生課前閱讀課文,思考怎樣正確處理校園暴力。

          一、觀看《校園暴力》視頻,引入新課。

          二、學(xué)習(xí)新課

          思考:

          1、什么是校園暴力?你遭遇過校園暴力嗎?

          學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和課文介紹回答。

          校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強凌弱等現(xiàn)象,校園暴力是個全球性的問題。(板書)

          2、學(xué)生閱讀“專家訪談”后回答。

          討論:校園暴力有什么危害?

          學(xué)生回答并歸納:

          校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。(板書)

          3、校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人?

          學(xué)生:曾經(jīng)是校園暴力的'受害者;學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生;愛歧視的學(xué)生;在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛的學(xué)生;性格孤僻、心理壓制,無處發(fā)泄的學(xué)生……

          4、社會、學(xué)校、我們對校園暴力的態(tài)度?

          校園暴力必須被制止。

          想一想:

          面對校園暴力我們有哪些對策?

          學(xué)生回答:

         。ㄒ唬⿲Σ咭唬簭氖芎φ叩慕嵌认耄

          不要忍著不吭聲:你首先要做的就是告訴家長或者老師。

          盡量不要一個人待著:盡量待在人多的地方。

          不理睬:如果有人沖你喊,讓你交出你的午飯錢,不要理睬他,裝做沒聽到,繼續(xù)走自己的路。

          小討論:

          暴力容易發(fā)生的時間:上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。

          暴力容易發(fā)生的地點:偏僻地角落。

          容易遭欺凌的對象:低年級學(xué)生,弱小的學(xué)生。

          暴力發(fā)生后自助的方法:告訴老師、學(xué)校、家長或者公安機關(guān);傷勢嚴(yán)重的立即打120急救。

         。ǘ⿲Σ叨簭氖┍┱叩慕嵌认耄

          反思一下,值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰,這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事,或僅僅是你自己的一時沖動。這么做,值得嗎?

          站在對方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打,你會是什么感受?如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦,你忍心嗎?

          學(xué)校有政教處,有法制校長,社會有治安管理機構(gòu),有公安機關(guān)等。

          預(yù)防校園欺凌班級教案 2

          班會主題

          預(yù)防校園欺凌

          班會時間

          12月10日

          班會目的

          1、通過本次主題班會,使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

          2、使學(xué)生掌握面對校園欺凌時應(yīng)該采取的措施,教育學(xué)生遵紀(jì)守法,互幫互助,共建平安校園。

          班會流程

          一、什么叫校園欺凌?

          校園欺凌:校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實施的暴力,少數(shù)人數(shù)暴力,和多人實施暴力。實施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。

          二、校園欺凌的危害?

          1、嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

          2、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展,導(dǎo)致不健全人格的`形成。

          3、破壞社會秩序,使人們對法律失去信心。

          三、校園欺凌的預(yù)防措施?

          1、家庭教育與預(yù)防。

          2、學(xué)校教育與預(yù)防。

          3、社會教育與預(yù)防。

          4、在法律層面。

          四、你能舉出幾個你認(rèn)為是欺凌的行為嗎?(舉例子)

          五、一旦遭遇校園欺凌,怎么做才是正確的?

          六、學(xué)習(xí)通知,發(fā)出倡議。

          七、教師總結(jié)。

          呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園,強化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識。

          預(yù)防校園欺凌班級教案 3

          教學(xué)目標(biāo):

          拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園,給學(xué)生一個良好的成長、學(xué)習(xí)環(huán)境。

          教學(xué)重點:

          了解校園欺凌基本內(nèi)容,對校園欺凌零容忍。

          教學(xué)難點:

          幫助學(xué)生學(xué)會自我保護(hù),拒絕校園欺凌。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)言:讓我們一起走進(jìn)今天的課堂“拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園”,直面欺凌現(xiàn)象,尋求解決途徑,讓青春不再驚恐,讓父母不再擔(dān)憂!

          二、什么是校園欺凌?

          1、視頻導(dǎo)入:你看到了什么?

          師:在進(jìn)入今天的課題前,請大家先仔細(xì)看一段視頻?纯茨銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?

         。úシ乓曨l:昆明官渡縣某中學(xué)初中11名男生毆打本班1名女生。)

          師:同學(xué)們請說說你們看到的內(nèi)容,誰先來?

          所以,我們要拒絕校園欺凌。因此,我今天的主題班會是:拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園。(大屏幕顯示標(biāo)題)

          2、思考并討論:什么是校園欺凌?

          [校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外的學(xué)生之間、學(xué)生與社會其他成員之間、或師生之間的具有欺凌、體罰、傷害等性質(zhì)的侵害行為。它包括行為欺凌和語言欺凌。其中,行為欺凌是指打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神上的侵害行為;語言欺凌是指使用謾罵、詆毀、污蔑、嘲笑等侮辱性的語言,使他人精神和心理遭受侵犯的.行為。由于這兩種欺凌行為的施暴者和受害者多數(shù)是在校學(xué)生,因此通常被稱為校園欺凌。]

          師:所以請同學(xué)們注意了,以后不能輕易罵人了,因為這也是一種欺凌行為。

          四、心靈的懺悔與承諾,寫保證書:

          我是xxx,我將自覺遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范,努力學(xué)習(xí),使自己擁有一個我是光明的前途,并報答父母的養(yǎng)育之恩。

          保證人:

          日期:

          五、教師總結(jié),提出希望

          校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方。仇恨的種子長不出和平的芽,欺凌不能真正的解決問題,我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相包容。產(chǎn)生摩擦,讓我們和平解決;遭遇欺凌侵犯,讓我們冷靜面對,機智應(yīng)對。最后讓我們一起大聲說“拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園,還校園一片凈土!”

          六、作業(yè)設(shè)計:

          以小組為單位,出一期以“預(yù)防校園欺凌,做守法好少年”為主題的手抄報。

          預(yù)防校園欺凌班級教案 4

          目標(biāo):

          1.正確認(rèn)識校園欺凌的危害。

          2.勇敢向校園欺凌說“不”。

          流程:

          1.導(dǎo)入:通過一則新聞:一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負(fù),而自殺。

          2.核心內(nèi)容:

          a、認(rèn)識:什么是欺凌?

          b、傷害:身心受哪些傷害?

          C、應(yīng)對:如何處理他人對自己的欺凌?

          3.簽字儀式:共同抵制欺凌行為。

          4.情感升華:張杰的仰望星空。

          一、什么是校園欺凌。

          1.概念:指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負(fù)、侮辱,造成身心傷害的行為。

          2.主要表現(xiàn):

          a、網(wǎng)上欺凌:利用QQ群或者說說,發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。

          b、給他人起侮辱性綽號:粗言穢語、呵罵等。

          c、對同學(xué)進(jìn)行人身攻擊,拉車頭皮。故意絆倒對方等。

          d、恐嚇、威脅和強迫他人做其不想做的事情。

          e、中上、諷刺和貶低同學(xué)。

          f、敲詐:強勢奪取他人財物或索要金錢。

          g、分黨結(jié)派:故意伙同同學(xué)孤立同學(xué),排擠同學(xué)。

          二、對同學(xué)的`身心傷害。(案例分享)

          面對欺凌,學(xué)生受到最大的傷害不是身體上的傷害,而是心靈的傷害,會給孩子造成以下后果:

          1、性格內(nèi)向、害羞、怕事、膽怯,進(jìn)而形成懦弱品行。

          2、受到學(xué)生孤立后,悲觀消極,自卑,不能與他人正常溝通。

          3、害怕去上學(xué),產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

          4、構(gòu)成心理疾病,影響健康,阻礙健全人格的形成。

          5、自我否定,對人生悲觀消極,嚴(yán)重者可能會自殺。

          三、學(xué)生如何處理他人對自己的欺凌行為?

          在面對同學(xué)之間的欺凌行為,我們要堅決零容忍,要及時告訴老師或家長,下面推薦一些方法:

          1.明確什么是欺凌行為。不要認(rèn)為他人的一些行為只是在跟我玩,只要對你產(chǎn)生不利影響,你就應(yīng)該予以制止。

          2.大聲說出來。如果對某人的評論或行為感到不舒服,你一定要及時告訴老師,最重要的是不要讓這個行為繼續(xù)下去。

          3.打理好自己的情緒。要把注意力放在個人和情緒管理身上,羅列出積極的目標(biāo),并努力實現(xiàn)它們。

          面對欺凌行為,我們要做到還有很多,希望為孩子的成長提供一個健康和諧的成長環(huán)境,讓孩子將來長成一個健全人格的人。

          預(yù)防校園欺凌班級教案 5

          活動目標(biāo):

          1、認(rèn)識校園欺凌的危害性,自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象;

          2、能夠正確處理生活中的各種沖突;

          3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法

          活動過程:

          一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻,引入新課。

          二、思考:

          1、什么是校園欺凌?你遭遇過校園欺凌嗎?學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實際回答。

          校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強凌弱等現(xiàn)象,校園欺凌是個全球性的問題。

          2、討論:校園欺凌有什么危害?

          學(xué)生回答并歸納:校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。

          3、想一想:面對校園暴力我們有哪些對策?

          校園暴力常見情形:1、是索要錢物,不給就拳腳相加;2、是以大欺小,以眾欺寡;3、是為了一點小事,大打出手;4、是同學(xué)之間因“義氣”之爭;5、是不堪長期受辱,以暴制暴。

         。ㄟ@一環(huán)節(jié),教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見的情形,然后,讓學(xué)生討論后為事件里的主人翁出主意,教主人公幾招預(yù)防暴力的辦法。對于學(xué)生而言,以下幾個方面可參考:)

         、、不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕,要敢于抗?fàn)。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓勵了攔截者,就會帶來了更不良的后果。因而,有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方暴力升級,導(dǎo)致眼前吃虧。

          ②、要及時報告。我們也要認(rèn)識到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn),但不意味著逞一時之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時向?qū)W校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚,相反的會在無形中助長了對方的氣焰,使得對方以為你軟弱可欺,往往會導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

         、、要搞好人際關(guān)系,強化自我保護(hù)意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

         、堋⒁髦?fù)裼。要對學(xué)生的交友進(jìn)行教育,鼓勵多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動或煽動其找人來報復(fù),以免引起更大的爭端。

          三、課堂小結(jié)

          校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的'校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端,對我們來說是雙重傷害,同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題。這節(jié)課后,同學(xué)們要進(jìn)一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候,我還能怎樣做?完善自我保護(hù)的手段,提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們熄滅暴力的火焰,做個健康陽光的學(xué)生。

          預(yù)防校園欺凌班級教案 6

          為了杜絕學(xué)生欺凌和暴力事件的發(fā)生,經(jīng)學(xué)校會議經(jīng)研究決定,在全校開展防治學(xué)生欺凌和暴力專項治理,并制定了以下工作方案。

          一、指導(dǎo)思想及目的

          我們的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生身心健康,嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),規(guī)范學(xué)生行為,扎實認(rèn)真做好預(yù)防和處置校園欺凌和暴力事件的工作,以保障校園安全、維護(hù)校園穩(wěn)定,構(gòu)建和諧校園。

          二、組織領(lǐng)導(dǎo)

          專項治理的組長和副組長如下:

          組長:

          副組長:

          成員:

          三、責(zé)任分工

          在校園欺凌專項治理中,各組織要各負(fù)其責(zé),密切配合,齊抓共管,形成合力。

          安全處負(fù)責(zé)校園欺凌事件接待及上報等工作,協(xié)調(diào)各處室校園欺凌事件工作。

          教導(dǎo)處負(fù)責(zé)加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,完善學(xué)生課堂教學(xué)安全管理措施。

          政教處負(fù)責(zé)有針對性的法制教育,加強德育工作,注重學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育,促進(jìn)學(xué)生品德提升和身心健康。同時也負(fù)責(zé)學(xué)生間矛盾糾紛的排查及校園欺凌事件的處理工作。

          總務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校重點部位隱患排查及檢修,配齊配全安防設(shè)施,做好學(xué)校安全設(shè)施后勤保障工作。

          少先隊組織負(fù)責(zé)組織開展向真向美向善的校園文化活動和反校園欺凌宣傳工作。

          班主任負(fù)責(zé)組建班級安全委員會,充分調(diào)動班級安全委員的積極性,全面了解掌握學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的情況,并對本班學(xué)生間矛盾糾紛的排查和化解。

          四、工作安排

          本次專項治理分為兩個階段。

          第一階段:20xx年3月—7月

          1、加強宣傳教育。我們將在五月份集中組織全體師生開展以“反校園欺凌,建平安校園”為主題的專題教育。六月份,我們將分三個專題,開展品德、心理健康和安全教育,讓學(xué)生知法懂法。同時,我們將組織教職工學(xué)習(xí)校園欺凌事件預(yù)防和處理的.相關(guān)政策、措施和方法等。我們將充分利用國旗下講話、校會、班會、宣傳語、板報、顯示屏等多種途徑廣泛宣傳,形成“反校園欺凌”震懾力。我們還將舉行主題班會,讓學(xué)生全面了解校園欺凌的相關(guān)內(nèi)容。七月份將是“反校園欺凌”宣傳活動月。

          2、完善制度機制。我們將健全“反校園欺凌”管理體系,加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè),利用心理咨詢開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo),公布學(xué)生救助和校園欺凌治理的電話號碼,并明確負(fù)責(zé)人。我們還將加強法治教育,結(jié)合實際把“反校園欺凌”教育立足于長期教育,逐步構(gòu)建“反校園欺凌”教育與師德教育、學(xué)生德育教育結(jié)合起來,建立長效教育機制。我們還將制定完善《校園欺凌預(yù)防和處理措施》,并建立《校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案》,明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。我們還將充分發(fā)揮法治副校長的聯(lián)動作用,注重心理咨詢工作正常開展,并在每一個班級設(shè)立學(xué)生安全委員會,班主任將及時掌握情況。

          3、搞好專項治理。我們將及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件,并嚴(yán)肅處理實施欺凌的學(xué)生。對涉嫌違法犯罪的學(xué)生,我們將及時向公安部門報案并配合查處。

          預(yù)防校園欺凌班級教案 7

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1. 讓學(xué)生了解什么是校園欺凌,明確校園欺凌的危害和嚴(yán)重性。

          2. 幫助學(xué)生識別可能的校園欺凌行為,提高自我保護(hù)意識。

          3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、友愛、互助意識,增強集體榮譽感。

          二、教學(xué)重點和難點

          1. 教學(xué)重點:讓學(xué)生了解校園欺凌的危害和嚴(yán)重性,掌握預(yù)防和處理校園欺凌的方法。

          2. 教學(xué)難點:如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園欺凌的本質(zhì)和影響,以及如何培養(yǎng)他們的實際操作能力。

          三、教學(xué)過程

          1. 引入:通過分享近期發(fā)生的校園欺凌事件,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題,明確本次班會課的主題和目的。

          2. 講解:通過講解和展示案例,讓學(xué)生了解什么是校園欺凌,包括語言欺凌、身體欺凌、社交欺凌等。同時,講解校園欺凌的危害和嚴(yán)重性,如影響身心健康、學(xué)業(yè)成績、社交能力等。

          3. 分析:通過小組討論、角色扮演等方式,讓學(xué)生分析可能的校園欺凌行為,探討如何應(yīng)對和處理。同時,引導(dǎo)學(xué)生思考如何預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。

          4. 實踐:通過模擬場景、角色扮演等方式,讓學(xué)生實際操作如何應(yīng)對校園欺凌,包括拒絕、報告、求助等。同時,讓學(xué)生了解如何保護(hù)自己,如不獨自行動、不透露個人信息等。

          5. 總結(jié):回顧本次班會課的內(nèi)容,總結(jié)重點和難點,強調(diào)預(yù)防校園欺凌的重要性和實際操作能力的重要性。同時,鼓勵學(xué)生樹立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。

          四、教學(xué)方法和手段

          1. 講解:通過講解相關(guān)的.概念、原則、案例和方法等,幫助學(xué)生了解和掌握預(yù)防和處理校園欺凌的知識和技能。

          2. 討論:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或集體討論,讓他們分享自己的經(jīng)歷和感受,相互學(xué)習(xí)和交流。

          3. 角色扮演:通過模擬場景、角色扮演等方式,讓學(xué)生親身體驗如何應(yīng)對校園欺凌,加深理解和記憶。

          4. 視頻演示:使用相關(guān)的視頻資料,展示校園欺凌的危害和嚴(yán)重性,以及如何應(yīng)對和處理。

          5. 互動游戲:設(shè)計一些互動游戲或趣味活動,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)如何預(yù)防和處理校園欺凌。

          五、課堂練習(xí)、作業(yè)與評價方式

          1. 課堂練習(xí):組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或集體討論,讓他們分享自己對于校園欺凌的看法和應(yīng)對方法。

          2. 課后作業(yè):布置相關(guān)的閱讀材料、案例分析或思考題等作業(yè),讓學(xué)生在課后深入思考和學(xué)習(xí)。

          3. 評價方式:采用多種評價方式相結(jié)合的方法,包括小組報告、口頭匯報、觀察學(xué)生的表現(xiàn)等,綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

          六、輔助教學(xué)資源與工具

          1. 教學(xué)PPT:使用精美的PPT課件,展示相關(guān)的概念、原則、案例和方法等,幫助學(xué)生了解和掌握預(yù)防和處理校園欺凌的知識和技能。

          2. 教學(xué)視頻:使用相關(guān)的視頻資料,展示校園欺凌的危害和嚴(yán)重性,以及如何應(yīng)對和處理。

          3. 教學(xué)道具:使用一些道具或模型等輔助教學(xué)工具,幫助學(xué)生更好地理解和掌握預(yù)防和處理校園欺凌的知識和技能。

          4. 網(wǎng)絡(luò)資源:提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源或在線課程等資料,讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

          七、結(jié)論

          本次班會課通過講解、討論、實踐等多種教學(xué)方法和手段,讓學(xué)生了解了什么是校園欺凌,明確了校園欺凌的危害和嚴(yán)重性,并掌握了預(yù)防和處理校園欺凌的方法和技能。同時,本次班會課也幫助學(xué)生樹立了正確的價值觀和行為準(zhǔn)則,培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)、友愛、互助意識,增強集體榮譽感。希望通過本次班會課的學(xué)習(xí)和實踐,學(xué)生們能夠更好地預(yù)防和處理校園欺凌事件的發(fā)生。

          預(yù)防校園欺凌班級教案 8

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1. 讓學(xué)生了解什么是校園欺凌,明確校園欺凌的危害性。

          2. 讓學(xué)生掌握如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧。

          3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助意識,提高他們的自我保護(hù)能力。

          二、教學(xué)重點和難點

          1.教學(xué)重點:讓學(xué)生掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧。

          2. 教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助意識,提高他們的自我保護(hù)能力。

          三、教學(xué)過程

          1. 導(dǎo)入:通過講述一個真實的校園欺凌案例,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。

          2. 講解:介紹校園欺凌的定義、類型和危害性,讓學(xué)生了解什么是校園欺凌。

          3. 分析:通過小組討論和案例分析的方式,讓學(xué)生了解校園欺凌產(chǎn)生的'原因和如何預(yù)防。

          4. 演示:通過角色扮演和模擬場景的方式,讓學(xué)生掌握應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧。

          5. 討論:讓學(xué)生分享自己或身邊人的經(jīng)歷,加深對校園欺凌的理解和掌握預(yù)防方法。

          6. 總結(jié):回顧本節(jié)課的內(nèi)容,強調(diào)預(yù)防校園欺凌的重要性,并鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)的方法和技巧。

          四、教學(xué)方法和手段

          1.講解:通過講解讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、類型和危害性。

          2. 討論:通過小組討論和案例分析的方式,讓學(xué)生了解校園欺凌產(chǎn)生的原因和如何預(yù)防。

          3. 演示:通過角色扮演和模擬場景的方式,讓學(xué)生掌握應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧。

          4. 互動:通過提問、小組討論等方式,增強師生互動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

          五、課堂練習(xí)、作業(yè)與評價方式

          1. 課堂練習(xí):讓學(xué)生在課堂上完成一些與校園欺凌相關(guān)的練習(xí)題或思考題,鞏固所學(xué)知識。

          2. 作業(yè):布置一些與校園欺凌相關(guān)的家庭作業(yè),如搜集相關(guān)案例、制定應(yīng)對方案等,讓學(xué)生進(jìn)一步加深對知識的理解和掌握。

          3. 評價方式:通過觀察學(xué)生的參與度、回答問題的質(zhì)量、家庭作業(yè)的完成情況等方式,對學(xué)生進(jìn)行綜合評價,以了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

          六、輔助教學(xué)資源與工具

          1. 教學(xué)PPT:用于展示講解內(nèi)容,提高教學(xué)效果。

          2. 視頻資料:播放真實的校園欺凌案例視頻,增強學(xué)生對校園欺凌的理解和感性認(rèn)識。

          3. 模擬場景道具:用于角色扮演和模擬場景的道具,如玩具、服裝等,增加教學(xué)的趣味性和實效性。

          4. 自制教具:如圖片、卡片等,用于展示校園欺凌的類型和應(yīng)對方法等,方便學(xué)生進(jìn)行記憶和理解。

          5. 網(wǎng)絡(luò)資源:推薦一些與校園欺凌相關(guān)的網(wǎng)站或文章,供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和深入了解相關(guān)知識。

          6. 其他輔助工具:如擴音器、投影儀等,用于增強教學(xué)效果和方便師生互動。

          七、結(jié)論

          本節(jié)課通過講解、討論、演示等多種教學(xué)方法和手段,讓學(xué)生了解了什么是校園欺凌,明確了其危害性,并掌握了預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧。同時,通過培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助意識和提高他們的自我保護(hù)能力,幫助學(xué)生更好地適應(yīng)校園生活和社會環(huán)境。預(yù)防校園欺凌需要全社會的共同努力和支持,希望本節(jié)課的內(nèi)容能夠?qū)W(xué)生起到積極的啟示和教育作用。

          預(yù)防校園欺凌班級教案 9

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1.了解校園欺凌的定義、形式和危害。

          2. 掌握預(yù)防校園欺凌的基本方法和策略。

          3. 培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和應(yīng)對欺凌的能力。

          4. 培養(yǎng)學(xué)生的同理心和友善行為,促進(jìn)校園和諧氛圍的形成。

          二、教學(xué)重點和教學(xué)難點:

          教學(xué)重點:

          1.校園欺凌的定義、形式和危害。

          2. 預(yù)防校園欺凌的基本方法和策略。

          教學(xué)難點:

          1.培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和應(yīng)對欺凌的能力。

          2. 培養(yǎng)學(xué)生的同理心和友善行為。

          三、學(xué)情分析:

          學(xué)生年齡段為高中階段,正處于青春期,部分學(xué)生可能存在自卑、焦慮等心理問題,容易受到欺凌的傷害或成為欺凌者。部分學(xué)生可能對校園欺凌的認(rèn)知有限,缺乏應(yīng)對欺凌的能力和策略。因此,本次班會旨在提高學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)知,培養(yǎng)他們的自我保護(hù)意識和友善行為。

          四、教學(xué)過程:

          1. 導(dǎo)入

          介紹本次班會的主題:“預(yù)防校園欺凌安全”。引發(fā)學(xué)生對校園欺凌問題的思考,提出問題:“你們對校園欺凌有什么了解?你們認(rèn)為校園欺凌有哪些危害?”鼓勵學(xué)生積極參與討論。

          2. 知識講解

          a. 定義校園欺凌:解釋校園欺凌的概念,并列舉常見的校園欺凌形式,如言語欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。 例子:比如,言語欺凌可以是惡意的嘲笑、侮辱或羞辱他人的言語行為;身體欺凌可以是打罵、推搡或故意傷害他人的身體行為;網(wǎng)絡(luò)欺凌可以是通過社交媒體或網(wǎng)絡(luò)平臺傳播謠言、惡意評論或惡意圖片等。

          b. 講解校園欺凌的危害:提醒學(xué)生校園欺凌對受害者的心理和身體造成的傷害,以及對整個校園氛圍的負(fù)面影響。 例子:比如,校園欺凌可能導(dǎo)致受害者產(chǎn)生自卑、焦慮、抑郁等心理問題,甚至引發(fā)自殺行為。同時,校園欺凌也會破壞校園的和諧氛圍,影響學(xué)習(xí)和成長。

          3. 預(yù)防策略介紹

          a. 學(xué)生角色扮演:將學(xué)生分成小組,每個小組扮演不同的角色,包括受害者、欺凌者和旁觀者,通過模擬情景讓學(xué)生感受校園欺凌的不同角色。引導(dǎo)學(xué)生討論如何應(yīng)對校園欺凌,提出預(yù)防策略。

          例子:比如,對于受害者,可以鼓勵他們尋求幫助,與信任的成年人或老師溝通;對于旁觀者,可以鼓勵他們勇于站出來制止欺凌行為,或者尋求他人的幫助;對于欺凌者,可以通過教育引導(dǎo)他們認(rèn)識到自己的錯誤并改正。

          b. 預(yù)防校園欺凌的'基本方法:包括積極參與校園活動、與他人友好相處、培養(yǎng)自信心、學(xué)會拒絕和報告欺凌行為等。 例子:比如,積極參與校園活動可以幫助學(xué)生擴大社交圈子,增加自信心;與他人友好相處可以建立良好的人際關(guān)系,減少欺凌的可能性;學(xué)會拒絕可以讓學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己的權(quán)益,不被他人欺凌;報告欺凌行為可以讓學(xué)校和家長及時介入,采取措施解決問題。

          4. 同理心培養(yǎng)

          a. 分享故事:通過故事、視頻等形式,向?qū)W生展示校園欺凌的真實案例,引發(fā)學(xué)生的共鳴,培養(yǎng)同理心。 例子:可以分享一個校園欺凌的真實案例,讓學(xué)生了解受害者的心理感受和困境,從而培養(yǎng)同理心。

          b. 角色扮演:組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演,讓他們換位思考,體驗被欺凌者的感受,從而培養(yǎng)同理心。

          例子:將學(xué)生分成小組,讓其中一部分學(xué)生扮演受害者,另一部分學(xué)生扮演欺凌者,通過角色扮演讓學(xué)生感受欺凌帶來的痛苦和困擾,從而培養(yǎng)同理心。

          5. 總結(jié)和反思

          a. 總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容:幫助學(xué)生回顧本次班會的重點內(nèi)容,強化對校園欺凌的認(rèn)知和預(yù)防策略的記憶。

          b. 反思討論:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思,分享他們對校園欺凌問題的認(rèn)識和改變,以及今后如何積極參與預(yù)防校園欺凌的行動。

          五、板書設(shè)計:

          主題:預(yù)防校園欺凌

          關(guān)鍵詞:校園欺凌、危害、預(yù)防策略、同理心 - 校園欺凌的定義和形式

          - 校園欺凌的危害

          - 預(yù)防校園欺凌的基本方法

          - 培養(yǎng)同理心和友善行為

          六、教學(xué)反思:

          本次班會通過引發(fā)學(xué)生對校園欺凌問題的思考,講解校園欺凌的定義、形式和危害,介紹預(yù)防策略,以及培養(yǎng)同理心的方式,有效提高了學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)知和應(yīng)對能力。學(xué)生積極參與討論和角色扮演,表現(xiàn)出濃厚的興趣和參與度。在反思環(huán)節(jié),學(xué)生能夠深入思考校園欺凌問題,并表達(dá)出對校園欺凌的零容忍態(tài)度。然而,可以進(jìn)一步加強學(xué)生的自我保護(hù)意識和友善行為的培養(yǎng),以及與家長和老師的合作,共同預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。

          預(yù)防校園欺凌班級教案 10

          教學(xué)主題:

          校園欺凌

          教學(xué)目標(biāo):

          1.了解校園欺凌的概念和危害;

          2.認(rèn)識欺凌行為的表現(xiàn)形式和原因;

          3.明確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。

          教學(xué)內(nèi)容:

          1.校園欺凌的概念和危害;

          2.欺凌行為的表現(xiàn)形式和原因;

          3.應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

          1.播放一段關(guān)于校園欺凌的視頻,引起學(xué)生的關(guān)注。

          2.提出問題,向?qū)W生征集他們對校園欺凌的看法和定義。

          二、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

          1.講解校園欺凌的概念和危害。

          2.介紹欺凌行為的表現(xiàn)形式和原因。

          3.讓學(xué)生自由發(fā)言,分享自己或身邊人的校園欺凌經(jīng)歷,并進(jìn)行討論和思考。

          4.總結(jié)應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。

          三、檢測環(huán)節(jié)

          1.讓學(xué)生完成一份校園欺凌的問卷調(diào)查,并分小組進(jìn)行分析和討論。

          2.要求每個小組進(jìn)行學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)報告的撰寫。

          四、課后拓展

          1.分組進(jìn)行角色扮演,讓學(xué)生進(jìn)一步感受和體驗到校園欺凌的.危害。

          2.邀請心理專家來校演講,向?qū)W生介紹校園欺凌的危害和解決方法。

          教學(xué)方法:

          1.講解法

          2.討論法

          3.問卷調(diào)查

          4.角色扮演

          5.專家講座

          板書設(shè)計:

          校園欺凌

          概念和危害

          表現(xiàn)形式和原因

          應(yīng)對方法和策略

          教學(xué)資源:

          1.校園欺凌視頻

          2.校園欺凌問卷調(diào)查表

          3.心理專家演講資料

          教學(xué)評估:

          1.學(xué)生能否正確理解校園欺凌的概念和危害;

          2.學(xué)生能否正確指出欺凌行為的表現(xiàn)形式和原因;

          3.學(xué)生能否提出合理的應(yīng)對方法和策略。

          預(yù)防校園欺凌班級教案 11

          教學(xué)目標(biāo)及重難點:

          1、知識目標(biāo):了解校園欺凌的成因及危害,學(xué)會預(yù)防校園欺凌,掌握應(yīng)對欺凌的方法及技巧。

          2、能力目標(biāo):通過校園安全教育,提高學(xué)生自我保護(hù)能力;通過課堂討論與交流,培養(yǎng)學(xué)生自主探究、解決問題的能力及合作交流能力。

          3、情感態(tài)度與價值觀:增強學(xué)生自我保護(hù)意識,樹立正確的安全道德觀念,關(guān)注他人的安全,培養(yǎng)其非欺凌情感及勇敢機智面對校園欺凌的品質(zhì)。

          教學(xué)背景分析:

          1、我校寄讀學(xué)生多,學(xué)生之間家庭背景、成長經(jīng)歷相差較大,易起摩擦,比起其他學(xué)校,更易發(fā)生校園欺凌事件。

          2、當(dāng)前,暴力文化泛濫,社會生活又多出現(xiàn)“弱肉強食”的現(xiàn)象,對價值觀還沒定型,難以自我約束的中學(xué)生來說,這無疑為他們施暴于校園提供了鮮活的“榜樣” 。

          3、中學(xué)生心理、生理都不夠成熟,社會經(jīng)驗也不足,往往對校園暴力認(rèn)識不夠。有的缺乏對自我保護(hù)重要性的認(rèn)識,缺乏自我保護(hù)方法和技巧,遇到侵害時則顯得膽小怕事,不知所措;有的則受家庭、社會影響,遇事沖動,遇到侵害時,可能選擇以暴制暴,不計后果。

          教法學(xué)法:

          為了讓學(xué)生真正成為課堂的主人,引導(dǎo)他們主動思考,積極探究,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力,我在教學(xué)過程中,主要采用創(chuàng)設(shè)情境、案例分析、故事暗示、啟發(fā)歸納等教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析、合作交流、自主探究。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          搜集反映校園暴力案件的照片和文字材料,搜集因校園欺凌案而觸犯法律的少年犯的悔過心聲并制作多課件。

          搜集身邊的校園欺凌事件以故事的形式講述出來。

          教學(xué)過程:

          創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:

          讓學(xué)生伴著《校園的早晨》的優(yōu)美的旋律走進(jìn)課堂,欣賞他們在校園內(nèi)學(xué)習(xí)生活的照片,感受到校園生活的安寧與美好,接下來切入漫畫,直接導(dǎo)入新課:然而,頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻似一雙黑色的大手,它撕碎了校園的安寧,讓多少孩子心靈蒙上陰影,又讓多少孩子從此走上不歸路!讓我們一起走進(jìn)今天的課堂“美麗校園,拒絕欺凌”,直面暴力現(xiàn)象,尋求解決途徑,讓青春不再驚恐,讓父母不再擔(dān)憂!

          本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)兩種截然不同的情境,通過強烈的對比,初步激發(fā)起學(xué)生維護(hù)校園安寧,抵制校園暴力的情感,明確本課主題。

          第一:知暴力

          1、展示校園暴力案件的照片及文字材料,讓學(xué)生對校園暴力產(chǎn)生直觀感知。

          事件一:

          20xx年5月16日,一段校園暴力視頻瘋傳,一名男生被一名身體強壯的同學(xué)毆打,先是邊拉上衣邊踹,踹倒在地后繼續(xù)踹胸部。不少學(xué)生圍觀,有的學(xué)生甚至嬉笑著說,“別打他腮”、“再來一遍”,據(jù)網(wǎng)友稱,此事發(fā)生在五蓮街頭中學(xué)。經(jīng)了解,事情發(fā)生在5月6日早飯后,當(dāng)事學(xué)生因被同學(xué)起外號,懷疑同學(xué)向老師打小報告等產(chǎn)生不滿,遂發(fā)生打罵現(xiàn)象。

          事件二:

          20xx年4月8日,濟(jì)寧鄒城大律中學(xué)的初二女生小青,已經(jīng)有一周時間不肯去學(xué)校了。在父母的追問下,小青終于道出了實情。上周一晚上,小青被同年級的三名女生毆打侮辱,跪在地上自扇耳光長達(dá)一小時。不堪其辱的小青再也不肯回去讀書了。

          1、其實在我們的身邊都發(fā)生過這樣的事情,甚至有的'同學(xué)親身經(jīng)歷過,下面就請同學(xué)們來講述身邊的欺凌故事。

          舉例:一位同學(xué)向班上一位學(xué)生每天索要一元錢,一共索要了十幾元,你們說這是不是勒索?錢雖然少,是不是?

          同學(xué)們暢談自己所知道的欺凌事件。

          2、接下來就和學(xué)生一起歸納:校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校園,由同學(xué)和校外人員針對學(xué)生身體和精神實施的造成某種傷害的侵害行為。

          其形式有:一是索要財物,不給就拳腳相加,威逼利誘;二是以大欺小,以眾欺寡;三是為了一點小事大打出手,惡意傷害他人身體;四是同學(xué)間因“義氣”之爭,用暴力爭長短;五是不堪長期,以暴制暴等等。校園欺凌還可分為硬欺凌和軟欺凌,如果拳打腳踢、拔刀相向是硬欺凌,亂起綽號、造謠污蔑等等就是軟欺凌;軟暴力對學(xué)生心靈的傷害,甚至超過了硬欺凌。

          受害者:

          1、性格內(nèi)向、懦弱,缺乏自信心,易忍氣吞聲,可以委屈自己而順從別人。

          2、缺乏法律常識,缺乏自我保護(hù)意識和能力。

          施暴方:

          1、強烈的好斗心理和過分要強。

          2、性格嚴(yán)重內(nèi)向,壓力長期累積不得反抗。

          3、性格孤傲,不聽意見,逆反心理強。

          4、缺乏法律常識,做事不考慮后果。

          本環(huán)節(jié)運用討論歸納法,從施暴者和受害者兩方面分析造成校園暴力的性格原因,分析病因,才能對癥下藥,為下一環(huán)節(jié)“尋對策”作鋪墊。

          第二、尋對策

          1、結(jié)合校園欺凌成因談?wù)勗鯓硬拍鼙苊庾约菏艿叫@欺凌的侵害?

          教師歸納總結(jié)(大屏幕展示):

          預(yù)防措施:不擺闊氣;學(xué)會調(diào)節(jié)自己情緒,同學(xué)間有矛盾及時化解;不結(jié)交不良朋友;與人相處,不能恣意妄為,要學(xué)會合作交流,又要講原則,遇事不能一味退縮;在外不存貪婪之心;對不熟悉的人的邀請要心存警惕;發(fā)現(xiàn)違法現(xiàn)象,要及時報告,否則就是在姑息養(yǎng)奸。

          2、情境訓(xùn)練:一旦遭遇校園欺凌,怎么做才是正確的?教師提供以下幾種情境,學(xué)生分為四個小組分別討論應(yīng)對方法并選派發(fā)言:

          ①當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人背后跟蹤時

         、诋(dāng)敵眾我寡時

          ③已被欺凌侵害后

         、墚(dāng)同學(xué)被欺凌侵害時

         、萁處焻⑴c到學(xué)生討論中,評價恰當(dāng)與不恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),給予學(xué)生正確指導(dǎo),強調(diào)運用法律武器保護(hù)自己合法權(quán)益。

          3、教師講述從網(wǎng)絡(luò)上收集的智斗歹徒的故事,總結(jié)面對校園欺凌的原則:

          一是冷靜面對,斗智斗勇。

          二是敵眾我寡時,不妨委曲求全,但絕不忍氣吞聲。

          4、大屏幕展示自我保護(hù)口訣,學(xué)生齊讀

          義正辭嚴(yán),當(dāng)場制止遭遇險境,緊急求援

          虛張聲勢,巧妙周旋主動避開,脫離危險

          訴諸法律,報告老師,心明眼亮,記牢特點

          堂堂正正,不貪不占遵紀(jì)守法,消除隱患

          第三:學(xué)習(xí)通知,發(fā)出倡議

          1、學(xué)習(xí)學(xué)校的、國家的通知。

          2、發(fā)出倡議,全體同學(xué)在倡議書上簽字。

          最后總結(jié)

          校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方。仇恨的種子長不出和諧的芽,欺凌不能真正的解決問題,我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相包容。產(chǎn)生摩擦,讓我們解決;遭遇欺凌侵犯,讓我們冷靜面對,機智應(yīng)對。最后讓我們一起大聲說“拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園”!

          通過總結(jié),呼吁大家共同創(chuàng)建和諧校園,強化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識。

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