【實(shí)用】識(shí)字教案范文合集9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的識(shí)字教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
識(shí)字教案 篇1
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)幼兒的品嘗與生活經(jīng)驗(yàn)，了解甜與酸的味道存在于很多食品當(dāng)中，有了這些味道才使我們吃東西時(shí)感覺(jué)更可口。
2、認(rèn)識(shí)漢字：甜、酸，復(fù)習(xí)：苦、辣
3、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的能力。
三、活動(dòng)創(chuàng)設(shè)：
1、食品若干。
2、漢字字卡若干。
四、活動(dòng)展開(kāi)：
（一）幼兒品嘗，引起興趣。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)品嘗，說(shuō)出品嘗的是什么味道（出示字卡）
2、有那些東西是甜的？
3、再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)品嘗，說(shuō)出味道。（出示字卡）
4、有哪些東西是酸的？
5、集體學(xué)念：甜、酸
�。ǘ┕适隆短鹗蟆�。
1、生活中我們吃的東西有各種味道，有了這些，才能使這些食物更美味。
有一個(gè)小老鼠出去玩，發(fā)生了一件很好玩的事。
2、講述故事《甜鼠》。
邊講邊出示相應(yīng)的字卡，幫助幼兒記憶，并增加學(xué)習(xí)的趣味性。
3、老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也請(qǐng)你嘗一嘗。
4、游戲：吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上，吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上。
�。ㄈ┯螒蚪Y(jié)束。
將字卡送入識(shí)字角。
識(shí)字教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記對(duì)5條諺語(yǔ)的理解是本課的難點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):10個(gè)生字是本課的重點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí) 一、故事導(dǎo)入（一根筷子和一把筷子的故事）體會(huì)團(tuán)結(jié)的重要性。
師:其實(shí)還有很多的諺語(yǔ)也是說(shuō)明團(tuán)結(jié)合作精神，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識(shí)字5》。
二、整體感知，讀準(zhǔn)字音。
1、自由讀課文
要求認(rèn)真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。
2、找出自己最喜歡的諺語(yǔ)，認(rèn)真讀給伙伴聽(tīng)
三、學(xué)中發(fā)現(xiàn)，積極探究。
1、讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論。
2、組內(nèi)說(shuō)自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解，也可以提出不懂的地方。
(1)“人心齊，泰山移”舉例抗洪,加深對(duì)諺語(yǔ)的理解。
(2)“人多計(jì)謀 廣 ，柴多火焰高�！崩斫狻坝�(jì)謀”的意思。
(3)“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。
(4)“樹(shù)多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。
再做“搓繩”的動(dòng)作，來(lái)理解這句諺語(yǔ)的意思。
(5)“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園�！背鍪敬禾斓漠�(huà)面
師:春天是怎樣的景象？（百花盛開(kāi)），出示畫(huà)面
3、選擇自己喜歡的諺語(yǔ)，背誦給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由
四、指導(dǎo)認(rèn)字
1、開(kāi)火車讀生字卡片
2、自主識(shí)記
3、交流識(shí)記方法
第二課時(shí)
一、有趣游戲，鞏固字形。
1、師生對(duì)讀，體會(huì)每句諺語(yǔ)中前半句和后半句之間的聯(lián)系，再齊讀全文
2、小組學(xué)習(xí)，讓小組與組對(duì)口令。
3、背5句諺語(yǔ)。
4、端正書(shū)寫
二、總結(jié) 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5句諺語(yǔ)，給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時(shí)刻提醒自己，教育自己。
三、實(shí)踐活動(dòng)，交流收集起來(lái)的諺語(yǔ)讀讀背背。
(1）一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。
(2）眾人劃漿開(kāi)大船。
(3)寧可做過(guò)，不可錯(cuò)過(guò)。
(4)讓人一寸，行理一尺。
(5)兩虎相斗，必有一傷。
(6)風(fēng)大就涼，人多就強(qiáng)。
(7)一爭(zhēng)兩丑，一讓兩有。
修改意見(jiàn):
識(shí)字教案 篇3
經(jīng)過(guò)對(duì)幼兒識(shí)字的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)人的識(shí)字能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，我注意到學(xué)前班的孩子思維特點(diǎn)是以興趣為主，識(shí)字教學(xué)是學(xué)前班教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。為了使孩子在愉快輕松的氣氛中主動(dòng)地識(shí)字，教師要根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)，有意識(shí)地激發(fā)他們的識(shí)字興趣，拓寬識(shí)字途徑，培養(yǎng)識(shí)字能力�；谶@樣的認(rèn)識(shí)我對(duì)學(xué)前班孩子識(shí)字教學(xué)進(jìn)行了探索。
一、利用游戲的形式，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)抽象文字的興趣
興趣是激發(fā)孩子從事學(xué)習(xí)的動(dòng)力。游戲是孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，孩子喜歡模仿，喜歡表現(xiàn)。我在教學(xué)中利用游戲的形式調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)抽象文字符號(hào)的興趣，不斷采用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如：猜字謎，找朋友、…將這些游戲引入課堂，使課堂成為孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)園。孩子在課堂上感受到了游戲的樂(lè)趣，對(duì)識(shí)字就會(huì)興趣盎然。
二、教師有意識(shí)地引導(dǎo)孩子無(wú)意識(shí)字
學(xué)前班年齡是5-6歲，他們特別愛(ài)聽(tīng)故事、還愛(ài)講故事，在識(shí)字教學(xué)中充分利用孩子的這些心理特點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的能力學(xué)習(xí)掌握一些詞語(yǔ)，并在講故事時(shí)練習(xí)使用。老師也常常隨手把一些孩子比較熟悉，字型又不怎么復(fù)雜的詞語(yǔ)寫在黑板上，對(duì)一些同音字，形近字還適時(shí)適度地作一些比較。在孩子看書(shū)的時(shí)候，老師提醒孩子注意看故事中有沒(méi)有剛學(xué)過(guò)的生字，它在故事中組成了什么新詞，看到后把它告訴同伴或老師，這種看似無(wú)意，實(shí)為有意的做法，收到了非常好的效果：一是孩子在無(wú)意中復(fù)習(xí)鞏固了學(xué)過(guò)的生字，二是在新的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)會(huì)使用這些生字，取得了溫故而知新的效果。
三、比賽中激發(fā)孩子的識(shí)字興趣
學(xué)前班的孩子好勝心強(qiáng)，一提起比賽，他們就來(lái)勁了，所以在識(shí)字時(shí)，穿插一些比賽，能提高教學(xué)效果。如開(kāi)火車比賽，教了生字后，開(kāi)兩列火車比賽，看哪組同學(xué)讀得又快又準(zhǔn)，就評(píng)出哪列火車開(kāi)得又快又好；又如組詞比賽，教了生字，讓孩子口頭組詞，看誰(shuí)組得多；又如說(shuō)話比賽，()讓孩子用當(dāng)堂學(xué)的詞語(yǔ)說(shuō)話，看誰(shuí)用的詞多。這些比賽，既能激起孩子的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力，相得益彰。
四、識(shí)字教學(xué)需要課本，這是學(xué)習(xí)識(shí)字的憑借。
然而識(shí)字僅僅靠幾冊(cè)課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，是因?yàn)檎n本能容納的東西實(shí)在是太有限了。因此，必須引導(dǎo)孩子把教材向課外延伸，把孩子學(xué)習(xí)生字與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，孩子生活中接觸最多的廣告招牌、商品包裝物，地名，還有各種報(bào)刊雜志，這些都可以成為兒童識(shí)字的最好材料，引導(dǎo)他們收集起來(lái)，剪剪、畫(huà)畫(huà)、貼貼，就成了圖文并茂的“識(shí)字課本”。在這個(gè)過(guò)程中，孩子動(dòng)手，動(dòng)腦，收集，整理，編排，還是一個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程。
總之，小小漢字，奧妙無(wú)窮。教師要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，結(jié)合孩子的思維特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)孩子的多種感官，使孩子積極地參與識(shí)字教學(xué)，處處從孩子主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)孩子想象，實(shí)踐，孩子就能獲得成功的喜悅。隨文識(shí)字教學(xué)反思二年級(jí)識(shí)字教學(xué)反思低年級(jí)識(shí)字教學(xué)反思
識(shí)字教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)�(gè)字。
�。�、能正確、流利地朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。
３、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、學(xué)習(xí)本課生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書(shū)寫生字。
２、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)，初步理解成語(yǔ)的意思，體會(huì)其中的韻律感。
【教具】多媒體電腦、課件、成語(yǔ)卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入，初步識(shí)字
�。�、（課件出示：多幅成語(yǔ)圖）你知道這些畫(huà)的都是那些故事嗎？
�。病�(課件出示：圖加成語(yǔ))自己練讀，點(diǎn)齊讀。
�。场⒑�(jiǎn)介：成語(yǔ)特點(diǎn)
�。�、（課件出示課題）板書(shū)課題：識(shí)字４
二、檢查預(yù)習(xí)，初讀識(shí)字
�。薄⑼ハ鄼z查讀文。
２、看書(shū)開(kāi)火車檢查讀正確流利。
３、（課件出示全文）去拼音讀，自己練讀，檢查讀。
�。础⒅该麉R報(bào)預(yù)習(xí)成語(yǔ)的意思。
�。�、自己練習(xí)積累記憶成語(yǔ)，檢查記憶情況。
三、檢查識(shí)字
�。薄ⅲㄕn件出示隱藏生字）開(kāi)火車指名點(diǎn)讀，比賽讀。
�。�、指名給生字組詞。
�。ㄕn中操）
四、拓展成語(yǔ)、積累識(shí)字
１、除了這課中的成語(yǔ)，你還知道那些成語(yǔ)故事？指名講，讀成語(yǔ)。
�。�、（課件出示拓展成語(yǔ)）自己讀，指名連線，記憶積累，（出示卡片）檢查積累情況。
五、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)正確書(shū)寫。
六、總結(jié)，作業(yè)
�。薄⒖偨Y(jié)激趣推薦：還有更多的成語(yǔ)故事你想知道嗎？（課件出示：歡迎閱讀）
２、作業(yè)：辦一張成語(yǔ)識(shí)字剪貼報(bào)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
識(shí)字４
（生字）
�。▽W(xué)生貼成語(yǔ)）
識(shí)字教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、認(rèn)認(rèn)、讀讀，培養(yǎng)幼兒正確的解音能力，學(xué)會(huì)正確的發(fā)音。
2、復(fù)習(xí)字“迪西”，學(xué)習(xí)新字“丁”、“波”、“拉”。
3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字認(rèn)讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
天線寶寶胸卡若干；大字卡一套；小字卡若干；天線寶寶玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、打電話引出課題。
師：今天，天線寶寶要和我們一起做游戲，我們一起看看誰(shuí)來(lái)了？
2、 看認(rèn)認(rèn)讀讀
㈠、放幻燈片1，問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)了？”（幼兒回答）
�、�、放幻燈片2，一起認(rèn)讀漢字“迪西”。
�、�、依次認(rèn)讀漢字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。
3、游戲“捉迷藏”
你們知道天線寶寶想和我們做什么游戲嗎？（捉迷藏）天線寶寶藏在字寶寶后面，小朋友念對(duì)了，天線寶寶就會(huì)出來(lái)了。
出示字卡，幼兒集體認(rèn)讀，念對(duì)了，出示相應(yīng)的天線寶寶。
4、游戲“找朋友”
�、佟⒄�(qǐng)小朋友從椅子底下拿出天線寶寶的胸卡，先看看是誰(shuí)。然后聽(tīng)好老師的口令，老師說(shuō)：“丁丁”，如果你的胸卡是丁丁就站起來(lái)，看誰(shuí)站得快。
�、�、讓幼兒看字卡玩“看誰(shuí)站得快�！�
③、幫天線寶寶找到相應(yīng)的字寶寶，把它貼在字寶寶的下面。
�、堋⒋蠹乙黄鹂纯从姓l(shuí)找錯(cuò)了。
5、看碟片與天線寶寶一起跳舞。
識(shí)字教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫六個(gè)生字。
2、正確、流利朗讀課文。
3、爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字會(huì)寫生字
教學(xué)難點(diǎn)：爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子
課時(shí)安排：二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：卡片圖片
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入，揭題
我們都有溫暖的家。我們愛(ài)自己的家，愛(ài)爸爸媽媽，愛(ài)家里的每一個(gè)人。在家中怎樣的孩子，才是人
人夸的好孩子呢?
有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。
二、新課教學(xué)，生字教學(xué)
(一)初讀課文
1、讀準(zhǔn)字音;讀課文時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么?如(三字經(jīng))
2、在課文中找出生字，多讀幾遍。對(duì)有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。
3、再讀課文讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。
4、師生正音
(二)生字教學(xué)
1、出示帶拼音詞語(yǔ)，識(shí)記生字
2、小組合作學(xué)習(xí)生字
3、出示三字經(jīng)鞏固生字
三、寫字教學(xué)
1、教師范寫
2、學(xué)生描紅交流
3、練寫
四、課文教學(xué)
1、出示一幅畫(huà),想一想圖上講了一件什么事情。這是一位怎么樣的好孩子?
學(xué)習(xí)第一句話：小朋友，正少年，尊長(zhǎng)輩，懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出。
用自豪的語(yǔ)氣朗讀。
2、學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
二、學(xué)習(xí)最后一句
(一)讀全文
1、生字都認(rèn)識(shí)了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。
2、指名讀句子。
(二)學(xué)習(xí)最后一句
1、長(zhǎng)輩們?yōu)槭裁磳?duì)你做錯(cuò)的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢?出示最后一句。
2、你怎么做才是愛(ài)家呢?
3、讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)是最愛(ài)家的。
三、寫字教學(xué)
洗掃認(rèn)真
1、教師范寫
2、生描紅交流
3、生練寫
四、朗讀課文
五、拓展
1、念兒歌
教學(xué)總結(jié)
識(shí)字教案 篇7
今天在網(wǎng)上看到《10個(gè)大班識(shí)字游戲》，覺(jué)得有用就收藏了，重新編輯了一下發(fā)到育兒天堂，覺(jué)得好就請(qǐng)收藏下。
1、游戲名稱：海底探寶目標(biāo)：溫習(xí)學(xué)過(guò)的字，造就幼兒的識(shí)字愛(ài)好
預(yù)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品
弄法：先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，團(tuán)體念童謠："我是小小潛水員，練跳水，真大膽；不怕風(fēng)波大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來(lái)把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來(lái)，撿起"珍珠"（字卡），高聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì)，得一小獎(jiǎng)品。
留意事項(xiàng)：游戲要分組舉行，每組幼兒不高出8人。
游戲法則：必需念完童謠，才氣往下跳。
2、游戲名稱：擺圖形
目標(biāo)：造就幼兒的識(shí)字愛(ài)好
預(yù)備：字卡
弄法：將所學(xué)過(guò)的五六個(gè)字卡擺成一排請(qǐng)幼兒按次序叫出字卡的名字，然后將字卡恣意擺成正方形、長(zhǎng)方形、梯形等，請(qǐng)幼兒說(shuō)出某某邊上的字卡名字叫什么？3、游戲名稱：看字卡作行動(dòng)
目標(biāo)：溫習(xí)所學(xué)過(guò)的字卡。
預(yù)備：字卡
弄法：先生事先預(yù)備多少寫有行動(dòng)的卡片，如笑、跳，鼓掌．．．游戲開(kāi)端，幼兒全部起立，先生一張張出示卡片，幼兒看卡片上的字詞做行動(dòng)，做對(duì)的'和幼兒一路鼓掌慶祝，作錯(cuò)的在黑板上記上一個(gè)標(biāo)記，末了看看誰(shuí)做的全對(duì)。4、游戲名稱：搶椅子
目標(biāo)：造就幼兒的識(shí)字愛(ài)好
預(yù)備：字卡
弄法：將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，幼兒手工制作并請(qǐng)比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽(tīng)音樂(lè)沿椅子作行動(dòng)，音樂(lè)止，幼兒搶椅子，沒(méi)搶到椅子的幼兒掉敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出本身椅子上的字卡，念對(duì)的繼承做游戲，念錯(cuò)的回到座位上，游戲繼承舉行，末了一名幼兒成功。
5、游戲名稱：飛翔實(shí)驗(yàn)
目標(biāo)：溫習(xí)所學(xué)過(guò)的字卡
預(yù)備：字卡
弄法：將字卡貼在黑板的周圍，此中每一張字卡都代表飛機(jī)飛翔實(shí)驗(yàn)基地，開(kāi)端，總批示公布飛翔實(shí)驗(yàn)開(kāi)端，隨即飛機(jī)達(dá)到第一嘗試廠，如幼兒說(shuō)出字卡飛機(jī)就繼承舉行飛翔嘗試，如說(shuō)錯(cuò)了飛機(jī)則制止舉行補(bǔ)綴直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后剛剛繼承飛翔，末了達(dá)到目標(biāo)后一路歡呼跳躍。6、游戲名稱：海底探寶(實(shí)用班級(jí)：中、大班)
游戲目標(biāo)：溫習(xí)學(xué)過(guò)的字，造就幼兒的識(shí)字愛(ài)好。
游戲預(yù)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品
游戲弄法：
先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，團(tuán)體念童謠："我是小小潛水員，練跳水，真大膽；不怕風(fēng)波大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來(lái)把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來(lái)，撿起"珍珠"（字卡），高聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì)，得一小獎(jiǎng)品。
幼兒園教育隨筆留意事項(xiàng)：游戲要分組舉行，每組幼兒不高出8人。
游戲法則：必需念完童謠，才氣往下跳。8、游戲名稱：點(diǎn)兵點(diǎn)將
游戲目標(biāo)：溫習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞。
游戲預(yù)備：字卡、小筐。
游戲弄法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開(kāi)（憑據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行）。用豁拳的要領(lǐng)分出輸贏，勝者先開(kāi)端游戲。邊說(shuō)童謠"點(diǎn)兵點(diǎn)將，誰(shuí)是我的好宿將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡，點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音，當(dāng)說(shuō)到"將"時(shí)立刻將右手食指所指的字拿起來(lái)認(rèn)讀，認(rèn)對(duì)了，字卡放到本身跟前，認(rèn)錯(cuò)了，繼承反扣在原處，有第二名幼兒開(kāi)端游戲，一人一次輪換舉行。如數(shù)完字卡，童謠未說(shuō)完，繼承返回從左向右點(diǎn)數(shù)。9、找朋友
幼兒手執(zhí)一張字卡，跳“找朋友”，找到能和本身手上的字構(gòu)成詞語(yǔ)的，站在一路，高聲念，我們是“xx”即詞語(yǔ)10、“爬山”游戲：
在黑板上畫(huà)一座山，山頂上畫(huà)了一壁紅旗，然后把門生分為兩組加入游戲，一組取名“神奇寶物隊(duì)”，一組取名“數(shù)碼寶物隊(duì)”（隊(duì)名是門生們本身取的），每組門生輪番認(rèn)一個(gè)字，每認(rèn)對(duì)一個(gè)字，一方就向山頂進(jìn)步一步，看哪一隊(duì)先登上山頂，拿到紅旗。
以上是《10個(gè)大班識(shí)字游戲》的詳細(xì)內(nèi)容，講的是關(guān)于幼兒園大班游戲教案，10個(gè)大班識(shí)等方面的內(nèi)容，希望網(wǎng)友能有所收獲。
識(shí)字教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容
識(shí)字6
擬 2 課時(shí)累 計(jì)
第 79 課時(shí)
第 1 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。
2、能有順序的觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。
3、能準(zhǔn)確的朗讀韻文
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。
難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的朗讀韻文。
教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程及重、難點(diǎn)的突破
一、看圖學(xué)詞語(yǔ)。
1、（出示投影片）圖上有些什麼？
2、你在哪兒見(jiàn)過(guò)的，是什麼樣的？ 能
向大家介紹一下嗎？
二、借助拼音，讀準(zhǔn)字音。
1、學(xué)生自讀課文。（要求：看清音
節(jié)，讀準(zhǔn)字音，特別是平翹舌音
的字。）
2、指名讀，正音。
3、圖文結(jié)合，鞏固詞義。
三、做“找朋友”游戲，要求學(xué)生把
字卡貼在相應(yīng)的圖旁邊。
1、 自讀韻文，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代化城市還有哪些變化。
2、 誦讀韻文。
四、齊讀韻文，想象現(xiàn)代化城市的新
面貌。
1、 老師指圖引導(dǎo)背誦。
2、 學(xué)生看圖自由背誦。
3、 檢查背誦。
實(shí)施修改意見(jiàn)
引導(dǎo)看圖說(shuō)話，指導(dǎo)按順序觀察。
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意：
師：（啟發(fā)導(dǎo)入）小朋友們，你們喜
歡自己的城市嗎？我們的城市，
每天都在起著日新月異的變化。
今天，我們就一起去了解一下現(xiàn)
代化城市的新面貌，好嗎？
實(shí)施修改意見(jiàn)
說(shuō)說(shuō)自己喜歡的城市。
作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)
必做：
1、 聽(tīng)本課磁帶3――5遍。
2、 正確、流利的朗讀、背誦韻文。
選做：
搜集反應(yīng)本城市新面貌的資料。
實(shí)施修改意見(jiàn)
教學(xué)札記
識(shí)字教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖
這是一堂典型的集中識(shí)字課。新課程注重激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)貫徹一個(gè)重要的教學(xué)觀：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、自主探究、合作學(xué)習(xí)，使原本學(xué)生“厭學(xué)”的枯燥乏味的集中識(shí)字課變成人人“樂(lè)學(xué)”的趣味識(shí)字課。
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等11個(gè)帶蟲(chóng)字旁的生字和“網(wǎng)”字。引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2．會(huì)正確、整齊、規(guī)范書(shū)寫“螞、蟻”兩個(gè)生字。
3．正確、流利地朗讀兒歌。
4．了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動(dòng)物的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣引入
現(xiàn)在正是夏天，你們喜歡夏天嗎？能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡夏天嗎？（指名說(shuō)）是呀，夏天這么美麗和快樂(lè)，就讓我們走進(jìn)夏天吧！（出示夏天的圖畫(huà)。）
還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂(lè)，可是他們都藏起來(lái)了，想和你們捉迷藏呢，我們一起把他們找出來(lái)吧！
�。ㄒ唬┙處燑c(diǎn)擊“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”6種動(dòng)物的情景圖。
師：多可愛(ài)的夏天呀，（點(diǎn)擊）咦，小動(dòng)物呢，怎么都不見(jiàn)了？哦，原來(lái)他們都飛到兒歌里面去了。
�。ǘc(diǎn)擊出示相關(guān)兒歌。
�。c(diǎn)評(píng)：利用學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生讀兒歌的興趣。）
�。ㄈ┙處熡懈星榈胤蹲x兒歌。
二、學(xué)習(xí)字詞
（一）師：請(qǐng)你仔細(xì)讀讀兒歌，把藏起來(lái)的小動(dòng)物的名字找出來(lái)，劃上橫線，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順。
�。ǘ┱n件點(diǎn)擊兒歌，六種動(dòng)物名稱從兒歌里跑出來(lái)。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)字。
1．借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2．去掉拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。
3．（點(diǎn)擊）調(diào)換詞語(yǔ)位置認(rèn)讀。
�。c(diǎn)評(píng)：在學(xué)生躍躍欲試的心態(tài)下進(jìn)行識(shí)字情況的檢驗(yàn)，用從扶到放，從易到難，分層學(xué)習(xí)的方法幫助每個(gè)學(xué)生掌握生字。）
�。ㄈ┯^察生字特點(diǎn)，找認(rèn)字規(guī)律。
1．這些字都有一個(gè)蟲(chóng)字旁。
2．這些字都是表示動(dòng)物的。
3．“螞”、“蜻”只要讀半邊的字就行了。
師：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認(rèn)識(shí)很多字呢！想不想用這種辦法來(lái)認(rèn)識(shí)其他的字？讓我們走進(jìn)“識(shí)字加油站”吧！
4．出示：蚊 鯉 伙伴 蝦（先讓學(xué)生猜字的讀音，然后逐個(gè)點(diǎn)擊出現(xiàn)拼音，讓學(xué)生感受成功。）
�。c(diǎn)評(píng)：學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)本課生字的規(guī)律，利用學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法，進(jìn)行課外識(shí)字，激活了原有的體驗(yàn)，激發(fā)求知的興趣。）
�。ㄋ模z查識(shí)字效果。
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)書(shū)寫。
找規(guī)律，說(shuō)寫法，教師示范，學(xué)生書(shū)寫。（播放古箏樂(lè)曲）
�。c(diǎn)評(píng)：配樂(lè)寫字成了一種享受。）
三、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂(lè)
師：看你們寫得這么認(rèn)真，小動(dòng)物多開(kāi)心呀，在美麗的夏天里，這些小動(dòng)物們?cè)诿β敌┦裁茨兀?/p>
�。ㄒ唬┳x讀兒歌，看誰(shuí)能把兒歌讀得又正確又好聽(tīng)。（自由讀、指名讀、齊讀）（讀中糾正字音）
�。ǘ⿲W(xué)生質(zhì)疑。（隨機(jī)解決）
1．出示：蚯蚓土里造宮殿。
師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來(lái)鉆去，多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀！瞧，句子寫得多有趣，我們一起來(lái)讀一讀。
2．出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。（出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)活動(dòng)圖片。）
師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀？
生：捕捉飛來(lái)的小蟲(chóng)。
3．學(xué)習(xí)“網(wǎng)”字。
師：誰(shuí)能從句子中找出“網(wǎng)”這個(gè)字？（學(xué)生上臺(tái)找字）你是怎么知道的？（點(diǎn)擊：“網(wǎng)”字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁）你還知道哪些“網(wǎng)”？（上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、球網(wǎng)、電網(wǎng)……）
�。ㄈ┖献鲗W(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌。
1．指名說(shuō)方法：有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀讀……
2．學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
3．學(xué)生匯報(bào)合作成果。師：聽(tīng)了你們的朗讀，看了你們的表演，老師仿佛看到了一群快樂(lè)的小動(dòng)物。老師也想和大家一起來(lái)讀一讀，好嗎？誰(shuí)能建議一下，我們?cè)趺磁浜媳容^好？
4．師生合作讀。
5．配上《閃閃的星星》伴奏帶。
�。c(diǎn)評(píng)：教師放手給學(xué)生提供讀的空間，引導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀出兒歌的趣味，感受讀兒歌的快樂(lè)，培養(yǎng)合作意識(shí)。）
四、小結(jié)
師：在我們的自然界里，還有很多小動(dòng)物快樂(lè)地生活著，快走到大自然中去找找吧！
五、作業(yè)
到公園里、小河邊、田野上去觀察小動(dòng)物的生活。找找自己喜歡的動(dòng)物圖片或資料，明天帶來(lái)一起交流。
總評(píng)：
本課設(shè)計(jì)氣氛輕松、活躍，“趣”和“樂(lè)”貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究中發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，用生動(dòng)、活潑的識(shí)字游戲讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。通過(guò)質(zhì)疑問(wèn)難、合作學(xué)習(xí)、以不同形式讀兒歌，讓學(xué)生感悟語(yǔ)言，這樣的教學(xué)符合新課程理念，教學(xué)效果顯而易見(jiàn)。
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