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      2. 小班社會教案愛護玩具

        時間:2024-12-05 11:44:31 詩琳 教案 我要投稿
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        小班社會教案愛護玩具(通用6篇)

          作為一名優秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的小班社會教案愛護玩具,歡迎大家分享。

        小班社會教案愛護玩具(通用6篇)

          小班社會教案愛護玩具 1

          活動目標:

          1、 通過實踐和討論,使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

          2、 初步培養幼兒獨立思考和解決問題的能力。

          3、 使幼兒感受愉快的活動情緒。

          4、 培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          5、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

          活動準備:

          小汽車,各種新奇的玩具、圖書分成五組

          活動過程:

          一、 出現小汽車,設問

          1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)

          2、有兩個小朋友要玩小騎車,可現在只有一輛車,怎么辦呢?

          幼兒討論,教師可適時地引導,大家得出:一個先玩,一個后玩,一個一個地玩,就是輪流玩,學習詞:輪流。

          3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,讓對方先玩。

          4、還有誰想玩請三名幼兒來玩,問:他們應該怎么玩呢?引導幼兒說出:一個一個地輪流玩,鞏固幼兒對"輪流"的理解。

          二、 小結

          我們一起活動的時候,要團結友愛,玩具大家一起玩,有的玩具可以一個人玩,但人多的時候,就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來,就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的`?

          翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。

          三、 分組活動

          1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來玩,有的是一個一個人玩的,看看小朋友會不會想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內容: 第一組:立體新圖書(三本)第二組:玩具小汽車(三輛)第三組:望遠鏡、萬花筒(各一)

          2、幼兒自由選擇活動內容,老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。

          3、活動結束后談談自己的活動情況。

          小班社會教案愛護玩具 2

          教材分析:

          通過兒歌這一幼兒喜愛的文學作品作為貫穿,在念讀和討論中認知愛護圖書的重要性,養成良好的閱讀習慣。

          活動目標:

          1、懂得要愛護圖書。

          2、初步學習正確的翻書動作,學習一頁一頁翻圖書。

          3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

          4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

          5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

          活動重點難點:

          活動重點:

          懂得要愛護圖書。

          活動難點:

          初步學習正確的翻書動作,學習一頁一頁翻圖書。

          難點形成原因:

          手部小肌肉動作發展能力較弱。

          難點解決策略:

          層次遞進地進行熟練練習。

          設計依據:

          活動導入部分請幼兒自己思考解決問題的方法,梳理幼兒原有認知經驗,在此基礎上教師現場補書,幼兒發現補書的不容易,以鞏固他們對愛護圖書重要性的認知。

          活動過程:

          一、討論圖書破的原因

          二、觀察教師修補圖書

          1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書

          2、教師根據幼兒說的修補圖書

          三、討論怎樣避免弄破圖書(結合幼兒實例進行討論)

          圖書應該怎樣拿,怎樣放?自己看書時應該注意什么?打擊一起看書時應注意什么?

          四、欣賞兒歌《小圖書》

          五、幼兒看圖書

          教師巡回觀察,指導幼兒正確的翻書動作。

          活動反思:

          《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是:

          1.懂得要愛護圖書。

          2.初步學習正確的翻書動作,學習一頁一頁翻圖書。根據本班幼兒的`年齡特點、發展水平和《綱要》中教育活動內容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”來設計本教學活動。

          這是一個社會活動,“愛護小圖書”是一個非常空洞的,但又是需要我們在日常生活中關注的一個問題,在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點,如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產生共鳴,這是我對這個活動首先考慮的問題,但在當我走進教室,進行活動時發現,孩子們情感不投入,有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑,所以我們調整了策略,通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因,進而導入課題,同時也提高孩子觀察能力。

          我覺得我原來的教學設計可以進行這樣的調整:

          1.在最后可加入修補圖書的環節。

          2.在討論的時候可引導幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。

          3.在活動結束后,可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應的顏色標志,讓幼兒根據圖書的顏色將放到相對應的位置。活動結束后,我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加,輕輕地,一頁頁的翻書。這個習慣還需在以后的日常生活中進行。

          小班社會教案愛護玩具 3

          活動目標:

          1.懂得玩完玩具要放回原處,會收拾玩具。

          2.發展幼兒的動手能力。

          3.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

          4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

          5.培養良好的衛生習慣。

          活動重難點:

          懂得玩完玩具要放回原處。

          活動準備:

          一個會“哭、笑”的布娃娃,各種玩具。

          活動過程:

          一、情景表演:

          布娃娃哭了。 老師帶領幼兒游戲,配班教師使布娃娃發出哭聲。

          1.教師帶領幼兒尋找哭聲從哪里來,尋找到正在哭的.布娃娃。

          2.找到娃娃后,拍一拍,玩一玩,抱抱布娃娃,問:“布娃娃,為什么哭?”

          3.幼兒猜測布娃娃哭得原因,知道是小朋友玩了,沒有把他送回家。

          4.請幼兒將娃娃送回家,使其發出笑聲,說一說:“娃娃為什么笑了?”使幼兒懂得玩完玩具要送玩具回家。

          二、游戲:

          “誰走錯了”(請幼兒閉上眼睛)。

          1.將部分玩具拿出玩具柜,調換或散放各處。

          2.請幼兒睜開眼睛說一說,哪些玩具放錯了地方,請個別幼兒送玩具回家。

          三、談論。

          在玩完了玩具,或者是活動完了的時候,我們應該怎么做?

          活動反思:

          為了培養幼兒有一個良好的“玩完玩具要收拾”的好習慣,我設計了這一活動,幼兒通過布娃娃的哭和笑,很容易的理解了不整理玩具的習慣不好,通過活動使幼兒知道了玩完玩具或者是活動結束后應該收拾整理好。教師在日常的生活中要及時地提醒幼兒培養這一好習慣。活動開始,教師利用一個娃娃的哭聲,一下子抓住了幼兒注意力,使幼兒很快的投入活動中。然后通過教師一步一步地引導,使幼兒漸漸明白了,布娃娃的哭是我們的不良習慣引起的,大大調動了幼兒游戲的心理,為幼兒主動地參與活動奠定了一定的良好基礎。

          第二環節的游戲形式和我們本次國培訓活動中《我是媽媽的小幫手》有相同的效果。最后的討論使幼兒明白了玩完玩具要放回原處。整個活動中幼兒表現的都很積極,能夠主動的參與活動。不足之處是,最后的討論不夠深刻,不夠具體,希望在以后的活動中能夠注意這一點。

          小班社會教案愛護玩具 4

          一、活動目標:

          1、了解玩具損壞的原因。

          2、通過新舊玩具的對比,知道如何愛護玩具。

          3、產生對玩具的愛護之情。

          二、活動準備:

          1、各種損壞的玩具。如:破汽車、破茶杯等等。

          2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。

          3、幼兒用書人手一冊,紅色蠟筆每人一支。

          三、活動過程:

          (一)給幼兒提供各種損壞的舊玩具,讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。

          1、教師:今天老師帶來了幾樣玩具,請小朋友玩一玩。(幼兒玩損壞的玩具,教師觀察幼兒對這些玩具的態度。)

          2、提問:剛才你玩的是什么玩具?好玩嗎?為什么?它是怎么被損壞的?

          3、小結:這些玩具有的是小朋友玩時不懂得謙讓,互相爭搶弄壞的;有的是不輕拿輕放摔壞的。

          (二)幼兒玩新玩具,初步萌發愛護玩具的意識。

          1、教師:呀!這里還有很多玩具,老師也請你們來玩。(幼兒再次玩新玩具,教師觀察幼兒玩玩具時的情況。)

          2、提問:a你玩的.是什么玩具?是怎么玩的?

          b你喜歡這個玩具嗎?為什么?

          (三)組織幼兒討論:怎樣玩玩具,玩具不易損壞?知道做個愛護玩具的好孩子。

          教師:1、我們應該怎樣玩玩具呢?新玩具我們怎么玩?舊玩具我們怎么玩?

          2、一個玩具大家都想玩,怎么辦?玩具輪到你玩怎么辦?

          (四)情境表演“難過的小白兔”,鞏固幼兒愛護玩具的行為。

          1、教師邊操作手偶邊講情節,看完表演后教師提問:

          a小白兔為什么哭?

          b小白兔耳朵掉下來,他感到怎樣?

          c你想對小白兔說什么?

          (五)引導幼兒打開幼兒用書,說說:圖上的小朋友在干什么?誰是愛護玩具的小朋友,請你給愛護玩具的小朋友送上一面紅旗。

          (六)幼兒活動:玩玩具。

          活動中教師邊觀察邊提醒幼兒愛護玩具,鼓勵幼兒做愛護玩具的好孩子。

          小班社會教案愛護玩具 5

          一、活動目標:

          1、通過新舊玩具的對比,知道損壞的玩具不好玩。

          2、通過觀看視頻,了解玩具損壞的原因。

          3、產生對玩具的愛護之情。

          二、活動準備:

          1、玩具每人一份,包括完好的和損壞的。

          2、視頻“愛惜玩具”。

          三、活動過程:

          (一)幼兒玩玩具,比較好壞玩具

          給幼兒提供各種玩具,有損壞的,也有完好的。

          師:今天老師帶來了幾樣玩具,請小朋友玩一玩。(事先把玩具分好放在桌子上。幼兒玩玩具,教師觀察幼兒對這些玩具的態度。)

          (二)分享感受,感知玩具壞了不好玩

          通過好壞玩具的比較,讓幼兒感受到玩具損壞了就不好玩了。

          提問:1.你剛才玩的是什么?你喜歡剛才的玩具嗎?你是怎么玩的?

          2.你知道這些玩具是怎么被損壞的嗎?小朋友可以猜猜看。

          教師:對,肯定是我們小朋友們沒有好好對待好玩具,它們才會壞掉的。

          (三)觀看視頻“愛惜玩具”,明白如何對待玩具

          今天,老師還帶來了個動畫片,里面的小朋友是怎么對待玩具的,我們來看一看吧。

          播放一:(開始——把小豬給摔破了)

          提問:1.動畫片中的小豬怎么了?(幼:耳朵掉了,摔壞了。)

          2.請你想一想,小閃還做了對玩具哪些不好的事?(幼:亂扔、亂踩、咬毛絨熊)

          教師:對,這些都是不好的事情,都會使玩具收到傷害。

          播放二:(大哭——最后)

          提問:1.小豬后來又變得怎么樣了呢?(幼:耳朵被貼好了。)

          教師:把摔壞的玩具修好,這就是愛護玩具的'行為。

          2.讓我們想想,還應該怎么樣來愛護玩具呢?

          3.如果有一個非常好玩的玩具,大家都想玩,怎么辦?輪到你時又該怎么玩呢?

          小結:是的,小朋友玩玩具的時候一定要懂得謙讓,不可以互相爭搶,不然就會把玩具給搶壞的。玩的時候也要輕拿輕放,不然就會摔壞了。

          (四)教師總結

          小朋友們,我們看了動畫片,發現當我們對玩具不好的時,玩具們會很傷心、難過;當我們對玩具好時,玩具們又會非常開心,愿意跟我們做好朋友。我希望每個小朋友都能做個愛護玩具的好孩子。

          小班社會教案愛護玩具 6

          目標:

          讓孩子們認識到玩具的價值。

          學習如何妥善保管玩具。

          培養分享與合作的精神。

          準備材料:

          各種類型的玩具若干

          玩具損壞前后對比圖片或實物

          用于修補簡單玩具的小工具(如膠帶、安全剪刀等)

          小組活動所需的工作單

          活動流程:

          一、導入部分(5分鐘)

          故事引入:老師可以通過講述一個關于玩具的故事來吸引孩子的注意力,比如“小熊的寶貝玩具”這樣的溫馨小故事,讓孩子們感受到玩具對于主人的意義。

          二、主體活動(20分鐘)

          觀察與討論(8分鐘):

          展示一些玩具損壞前后的'照片或實物給孩子們看,并引導他們思考:“這些玩具為什么會變成這樣?”“如果是我們自己的玩具被弄壞了,我們會怎么想呢?”

          學習正確的玩法(7分鐘):

          分享幾種常見的玩具及其正確使用方法。例如,積木應該怎樣堆疊而不倒塌;軟綿綿的布偶應該如何擁抱而不會扯壞。

          實踐操作(5分鐘):

          給每組分發一套玩具,讓他們按照剛剛學到的方法嘗試玩耍。同時提醒大家注意保護好手中的玩具。

          三、結束環節(5分鐘)

          小組展示:邀請幾組小朋友上來分享自己是如何照顧手中玩具的。

          總結談話:重申玩具對我們來說是非常寶貴的物品,需要好好愛護。同時也鼓勵孩子們在日常生活中能夠主動去關心他人及周圍的事物。

          擴展活動建議:

          家長可以配合,在家中也實行類似的規則,讓孩子在家里也能繼續練習如何愛護自己的玩具。

          可以組織一次“玩具交換日”,讓孩子們體驗到分享的樂趣,同時也學會了更加珍惜別人的東西。

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