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      2. 田忌賽馬教案

        時(shí)間:2022-03-19 11:03:11 教案 我要投稿

        田忌賽馬教案模板集合7篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的田忌賽馬教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

        田忌賽馬教案模板集合7篇

        田忌賽馬教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,理解課后題五的詞語(yǔ),能有感情朗讀課文3—12自然段,并能用自然段歸并法給課文分段,《田忌賽馬》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二。

          2.初步學(xué)會(huì)看課題推想課文內(nèi)容的閱讀方法。

          3.知道田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因,分析孫臏的思維過(guò)程,懂得“正確分析雙方情況,合理安排力量就能取勝的道理”。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          重點(diǎn):1.初步學(xué)會(huì)看課題推想課文內(nèi)容的閱讀方法。

          2.學(xué)習(xí)課文3—12自然段。

          難點(diǎn):理解田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因。

          課前準(zhǔn)備:1.制作有關(guān)的課件。

          2.每位學(xué)生做一套紙馬。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、揭示課題,推想內(nèi)容

          1.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的歷史故事,題目叫《田忌賽馬》。(板書課題)

          2.齊讀課題,教學(xué)“忌”,簡(jiǎn)介:田忌是戰(zhàn)國(guó)初期齊國(guó)的大將,他很喜歡賽馬。

          3.推想課文內(nèi)容:題目是文章重要的組成部分,它好比是房子的窗戶,許多文章根據(jù)課題就能推想出課文的主要內(nèi)容。看了本課課題,我們可以怎樣推想呢?

          (田忌與誰(shuí)賽馬?賽了幾次?結(jié)果怎樣?)

          二、自學(xué)課文,初步感知

          1.帶著上面的三上問(wèn)題自由地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)生字。

          2.自學(xué)檢查。

          (1)齊讀生字,簡(jiǎn)析“喪、惑、蔑”三個(gè)生字。

          (2)指名說(shuō)說(shuō)三個(gè)問(wèn)題的答案,再用一句話把三個(gè)問(wèn)題答案連起來(lái)。

          三、細(xì)讀課文,弄清賽局

          1.理清脈絡(luò)。

          (1)指名說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)自然段寫田忌“敗”了,哪幾個(gè)自然段寫田忌“勝”了?

          (2)按“初賽失敗—孫臏獻(xiàn)計(jì)—再賽獲勝”的線索將文章分成三段。

          2.學(xué)習(xí)一、三段,弄清比賽經(jīng)過(guò)。

          (1)邊讀課文邊完成練習(xí)一。

          第一次 第二次

          田齊 田齊

          ( )上——上 ( )上 上

          ( )中 中 ( )中 中

          ( )下 下 ( )下 下

          比分()∶() 比分()∶()

          (2)反饋:學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)比賽的經(jīng)過(guò)和結(jié)果,小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《《田忌賽馬》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二》。(邊連線邊介紹)

          四、學(xué)習(xí)第二段,深究課文

          1.導(dǎo)入:還是原來(lái)的馬,只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序就轉(zhuǎn)敗為勝了,這個(gè)妙主意是誰(shuí)想出來(lái)的?

          2.出示圖片,介紹孫臏:

          a.找一找圖中哪個(gè)是孫臏?另一個(gè)是誰(shuí)?你是怎么知道的?

          b.他們正在干什么?文中哪些段落是寫這幅圖的?

          3.學(xué)習(xí)3—9自然段。

          (1)指名朗讀3—9自然段,其他學(xué)生用“____”劃出同孫臏講的話。

          (2)學(xué)習(xí)孫臏的四句話。

          a.出示這四句話,自由讀一讀,想想每句講了什么?該怎樣讀?

          b.討論這四句話的關(guān)系。

          c.孫臏說(shuō)這四句話時(shí)神態(tài)是怎么樣的?(胸有成竹)

          d.理解“胸有成竹”的意思及在文中指什么?

          e.有感情朗讀這四句話。

          (3)討論孫臏思維過(guò)程。

          a.孫臏在第一次比賽時(shí)看到了什么而想出調(diào)順序這個(gè)妙計(jì)的?

          b.出示句子:“從剛才的情形看,大王的馬比你的快不了多少呀……”

          ①剛才的情形指什么?他看出了什么?(仔細(xì)觀察)

          ②假如這六匹馬賽跑,它們的名次如何?(大家擺一擺)

          ③他進(jìn)行了怎樣的分析?(科學(xué)分析)

          ④他準(zhǔn)備怎樣調(diào)配力量?(板演六匹馬調(diào)配的過(guò)程)

          ⑤再讀3—9節(jié),想想孫臏替田忌出主意時(shí),田忌的心情是怎樣的?找有關(guān)的句子讀一讀(師范讀,學(xué)生練讀。)

          4.學(xué)習(xí)10—12自然段。

          (1)導(dǎo)入:“馬快不了多少”是田忌反敗為勝的一個(gè)重要條件,轉(zhuǎn)敗為勝的另一個(gè)條件是什么?請(qǐng)大家自由讀10—12自然段。

          (2)討論:從哪些地方看出齊威王驕傲輕敵?

          理解:夸耀、譏諷、輕蔑(找近義詞)

          (3)指導(dǎo)朗讀齊威王的話。

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          5.分角色朗讀第二大段:

          (1)分組練讀:

          (2)指名分角色朗讀。

          五、明確寫法,延伸課外

          1.本文的三個(gè)人物誰(shuí)最重要?為什么把田忌和齊威王寫得那么具體?

          2.第二次賽馬結(jié)束,假如田忌與孫臏再次見(jiàn)面,田忌會(huì)對(duì)孫臏說(shuō)些什么?

          3.假如齊威王得知孫臏的用計(jì)過(guò)程后,他會(huì)怎樣想?

          六、課堂總結(jié)

          (略)

          七、板書設(shè)計(jì)

          16.田忌賽馬◆

          ※ 《田忌賽馬》第一課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì)

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        田忌賽馬教案 篇2

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、讀懂課文內(nèi)容,了解兩次賽馬時(shí)雙方出場(chǎng)順序的異同,體會(huì)孫臏的足智多謀,學(xué)習(xí)他認(rèn)真分析事物原理的科學(xué)態(tài)度和辯證的思維模式。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懽鞯谋磉_(dá)方法。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)孫臏的足智多謀,學(xué)習(xí)他認(rèn)真分析事物原理的科學(xué)態(tài)度和辯證的思維模式。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          知道田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因,懂得做事要多動(dòng)腦筋,分析主客觀情況,合理使用力量。

          【課時(shí)】

          第二課時(shí)

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

          通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道田忌和誰(shuí)賽馬?賽了幾次??jī)纱伪荣惖慕Y(jié)果怎么樣?(指名反饋)

          同樣的馬,兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣?今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)田忌賽馬。(板書:田忌賽馬)

          二、檢查生詞的掌握情況:

          挖苦、疑惑、夸耀、譏諷、輕蔑、咱們、順序、垂頭喪氣、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆

          三、學(xué)習(xí)“兩次賽馬”的經(jīng)過(guò):

          (一)教師出示自學(xué)提示(一):

          1、自由讀“兩次賽馬”的段落,邊讀邊思考:這兩次比賽各是怎么賽的?畫出兩次賽馬的對(duì)陣圖。

          2、兩次賽馬的相同之處和不同之處是什么?

          3、第一場(chǎng)比賽田忌為什么會(huì)失敗?失敗后,田忌是什么表現(xiàn)?找出文中的詞。失敗的原因是什么?

          (二)學(xué)生自學(xué)、討論:

          (三)小組匯報(bào):

          1、第一次賽馬第二次賽馬

          齊威王田忌齊威王田忌

          上上上下

          中中中上

          下下下中

          2、兩次賽馬的相同之處:

          (1)二人的馬沒(méi)換。

          (2)比賽規(guī)則沒(méi)變——各自把馬分等級(jí)。

          (3)齊威王的馬出場(chǎng)順序沒(méi)變,先上等,再中等,后下等。

          兩次賽馬的不同之處:

          (2)比賽結(jié)果不同。

          (3)齊威王前后神態(tài)不一樣。

          第一次齊威王勝,得意洋洋

          第二次齊威王敗,目瞪口呆

          3、失敗的原因:齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。

          表現(xiàn)是“掃興”“垂頭喪氣”

          田忌不懂得變通,用相同等級(jí)的馬與齊威王比賽。

          四、出示自學(xué)提示(二)

          (一)學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì)”的部分:

          1、孫臏想出了什么辦法取勝的?

          2、他是怎么想出這個(gè)好主意的?(圍繞哪三句話來(lái)想的?)

          3、孫臏的主意“妙”在哪?從中可以看出孫臏?zhǔn)莻(gè)怎樣的人?

          (二)小組自學(xué)、討論

          (三)小組匯報(bào)

          1、孫臏想出的辦法是:還是原來(lái)的馬,只調(diào)換一下出場(chǎng)的順序。

          2、孫臏主要是圍繞以下三句話來(lái)想的:

          (1)齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。

          (2)齊威王的馬比田忌的快不了多少。

          (3)還是原來(lái)的馬,只調(diào)換一下出場(chǎng)的順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝了。

          ①指名讀一讀,②說(shuō)說(shuō)你的理解。③在這三句話前面加上關(guān)聯(lián)詞,連成一句話。雖然…、但是…、因此…、

          3、孫臏的主意“妙”在它能發(fā)揮優(yōu)勢(shì),合理安排,揚(yáng)長(zhǎng)避短。從中可以看出孫臏?zhǔn)且粋(gè)善于觀察、足智多謀的人。

          (四)小結(jié):

          這篇課文按照事情發(fā)展的順序,先寫了第一次賽馬,田忌失敗,當(dāng)他要離開的時(shí)候,他的好朋友孫臏為他出謀劃策,讓他再賽一次,最后寫了第二次賽馬,田忌贏了齊威王,讓我們感受到孫臏的足智多謀的形象。

          從田忌賽馬這件事中你受到什么啟發(fā)?

          希望同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)孫臏的足智多謀,不管是在生活中還是在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題也能像孫臏那樣認(rèn)真思考、仔細(xì)分析,一定能找出解決的辦法!

          五、板書設(shè)計(jì):

          田忌賽馬

          田忌(輸)齊威王(贏)

          第一次

          上上

          中中

          下下

          第二次下上

          上中

          中下

          田忌(贏)齊威王(輸)

          六、課堂檢測(cè):

          (一)、根據(jù)句意寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

          1、輕視,不放在眼里。(輕蔑)

          2、形容十分得意的樣子。(得意洋洋)

          3、變失敗為勝利。(轉(zhuǎn)敗為勝)

          (二)、填空。

          這篇課文講的是齊國(guó)的大將(田忌)和(齊威王)賽馬,第一次比賽,田忌(輸了)。孫臏觀看了這場(chǎng)比賽,根據(jù)(齊威王的.馬比田忌的快不了多少),幫助田忌用(調(diào)換出場(chǎng)順序)的辦法,取得了第二次的勝利。

        田忌賽馬教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo) :

          理解課文內(nèi)容,體會(huì)孫臏的足智多謀。懂得怎樣理清課文的條理。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析、綜合的能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          從兩次比賽中體會(huì)孫臏的足智多謀

          教法:

          質(zhì)疑討論

          學(xué)法:

          自讀自悟 合作討論 表演

          教具:

          頭飾等

          教學(xué)過(guò)程 :

          (一)導(dǎo)入 ,質(zhì)疑。

          1、一個(gè)小小的游戲,一次精彩的比賽,往往都會(huì)給人深深的啟迪。今天,就讓我們回到兩千年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,去看看齊國(guó)貴族非常喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)--賽馬,看看從這次比賽中,我們又能受到怎樣的啟迪?

          2、看了這個(gè)課題,你想知道些什么?(田忌為什么賽馬?跟誰(shuí)賽馬?賽了幾次?結(jié)果怎樣?)

          (二)初讀課文,整體感知。

          1、請(qǐng)同學(xué)們打開課文,自由快速朗讀課文,思考剛才提出的問(wèn)題。

          2、交流。

          3、你現(xiàn)在還想知道些什么呢?(田忌第一次為什么會(huì)輸?而第二次又為什么會(huì)贏?)

          (三)理清課文條理,學(xué)習(xí)二次賽馬的經(jīng)過(guò)。

          1、過(guò)渡:大家想要了解的問(wèn)題也就是今天這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)解決的重要問(wèn)題。要想解決這個(gè)問(wèn)題,我們得去看看他們是如何比賽的?

          2、首先請(qǐng)同學(xué)們找出兩次賽馬分別在課文的哪幾小節(jié)?

          3、下面請(qǐng)同學(xué)們自讀二次賽馬的部分,按課文內(nèi)容邊說(shuō)邊用你們準(zhǔn)備的小馬擺一擺,說(shuō)說(shuō)比賽的經(jīng)過(guò),并聯(lián)系上下文思考兩個(gè)問(wèn)題。

          4、學(xué)生自讀,邊說(shuō)邊演示。

          5、交流。

          (1)第一次賽馬。

          a.請(qǐng)一生上臺(tái)擺演并解說(shuō)第一次比賽的經(jīng)過(guò)。

          b.教師板書(上--上,中--中,下--下,0:3敗,齊威王贏了)。

          c.齊威王為什么會(huì)贏?

          出示卡片

          理解并朗讀這句話。

          d.田忌輸了,他的心情怎樣?

          e.小結(jié):短短的四句話,既交待了如何比賽,又分析了失敗的原因,還寫出了當(dāng)時(shí)人物的表現(xiàn)。

          (2)第二次賽馬。

          a.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)擺(兩名),并請(qǐng)一名學(xué)生解說(shuō)。教師板書。

          b.師:齊威王的馬都比田忌的強(qiáng),可只是調(diào)換了一下出場(chǎng)順序,就轉(zhuǎn)敗為勝,這是為什么?請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文找答案。

          C.學(xué)生自讀后回答。出示

          (1) 分析理解這句話。

          (2) 快不了多少是怎么知道的?(孫臏觀察到的)板書:觀察

          (3) 除了觀察到馬,還觀察到了什么?

          (他不僅觀察到了馬,而且觀察到了人,齊威王的個(gè)性不但不可能高換出場(chǎng)順序,也不可能想到別的對(duì)策。)

          師:從這里可以看出,孫臏想出這個(gè)辦法是有充分的理由的:一是他仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)齊威王的雖然強(qiáng),但快不了多少!二是認(rèn)真思考了能夠取勝的科學(xué)方法。另穩(wěn)步,更重要的是他敏銳地觀察了齊威王的為人個(gè)性,所以(出示)

          師:方法看似簡(jiǎn)單,田忌卻想不到,你覺(jué)得孫臏?zhǔn)莻(gè)怎樣的人?(足智多謀)

          (3)理解三句話的聯(lián)系。

          我們剛才了解了田忌與齊二次賽馬的經(jīng)過(guò),并知道了勝負(fù)的原因,下面請(qǐng)同學(xué)們用一組關(guān)聯(lián)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這三句話之間的關(guān)系。

          (四)學(xué)習(xí)3-12小節(jié)。

          師:佩服孫臏嗎?同時(shí)老師還十分佩服這篇文章的作者,他用精煉的文筆描寫了兩次比賽的過(guò)程,又精彩的對(duì)話再現(xiàn)了孫臏獻(xiàn)計(jì)時(shí)田、齊、孫三個(gè)人不同的神態(tài)、心理、看3--12小節(jié),這樣對(duì)話多的段落既適合于表演,又適合于朗讀,你們想怎么學(xué)?

          1、朗讀表演都應(yīng)該把握人物的心態(tài),請(qǐng)大家讀讀課文看看第一次比賽后,三個(gè)人各是什么樣的神態(tài)?用文中的詞概括。

          出示:(田忌:垂頭喪氣;齊威王:得意洋洋;孫臏:胸有成竹。)

          2、請(qǐng)大家在把握好人物習(xí)態(tài)的基礎(chǔ)上,練習(xí)朗讀或表演,可以自由組合。

          3、學(xué)生上臺(tái)讀或演,學(xué)生評(píng)價(jià)。

          4、從剛才同學(xué)們的朗讀中,你們從得意洋洋的齊威王身上是否找到了齊威王失敗的原因。

          (五)總結(jié)。

          1、 同學(xué)們,演出是需要努力的,不僅要熟悉劇本,更要用心去體驗(yàn),大家今天就練到這里,回去后大家可以把它排練面課本劇,在班隊(duì)課上表演。

          從兩千年前的這次比賽中,你受到了什么啟發(fā)?

          (六)如果齊威王在第二次比賽中有所警覺(jué),是否還會(huì)出現(xiàn)其它的比賽結(jié)果呢?請(qǐng)同學(xué)們回去試著擺一擺,畫一畫。

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

          2、有感情地朗讀課文。

          3、理解課文內(nèi)容,懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意。

          4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、學(xué)生有感情地朗讀課文第3——12自然段,從中領(lǐng)會(huì)善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。

          2、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。

          教學(xué)難點(diǎn) :

          學(xué)生從孫臏獻(xiàn)計(jì)中,領(lǐng)會(huì)到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理。

          教具準(zhǔn)備:多媒體投影機(jī)。多媒體課件。紙馬。

          課 型 : 閱讀探究課。

          第一課時(shí)安排:

          1、理解課文內(nèi)容,能用自己的話介紹兩次賽馬的經(jīng)過(guò)。

          2、懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。(部分學(xué)生有更多啟發(fā))

          3、有感情朗讀課文3—12自然段。能積累一些詞語(yǔ)。

          第二課時(shí)安排:

          1、掌握本課生字新詞。

          2、學(xué)習(xí)本文按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。

          3、“動(dòng)腦筋”故事交流會(huì)。

          [課前激趣]玩紙牌

          出示兩組牌,紅心10、8 、4,草花9、7、3。上來(lái)的同學(xué)當(dāng)然挑紅心。同學(xué)先出結(jié)果老師總以2比1獲勝。由此得出"在戰(zhàn)爭(zhēng)中,在比賽中,有時(shí)能以少勝多,以弱勝?gòu)?qiáng),關(guān)鍵看弱的一方能否掌握主動(dòng)權(quán)。

          一、引入、揭示目標(biāo)

          同學(xué)們,在我國(guó)古代戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,有一個(gè)國(guó)家叫齊國(guó),當(dāng)時(shí)齊國(guó)的貴族很喜歡賽馬,有一名大將叫田忌,他特別喜歡賽馬。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)歷史故事。

          板書課題:提醒:注意生字“忌”上面是自己的“己”。

          齊讀課題。

          1、讀了課題,你想知道什么?

          (田忌和誰(shuí)賽馬?賽了幾場(chǎng)?怎么賽的?結(jié)果怎樣?……)

          2、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)(出示,指名讀)

          ①理解課文內(nèi)容,能用自己的話介紹田忌賽馬的經(jīng)過(guò)。

          ②從田忌賽馬這件事中得到一些啟發(fā)。

          ③有感情朗讀課文。能積累一些詞語(yǔ)。

          二、學(xué)習(xí)“兩次賽馬”部分

          (一)找出兩次賽馬的段落。

          1、有誰(shuí)知道本文寫了田忌幾次賽馬?每次賽了幾場(chǎng)?

          (兩次,每次三場(chǎng))

          2、同學(xué)們打開書,快速瀏覽一下全文,看看課文哪幾個(gè)自然段寫的是第一次賽馬?從哪兒到哪兒寫的是第二次賽馬?

          學(xué)生快速瀏覽交流: 一(1—2) 二(13—17)

          (二)自學(xué)這兩部分

          這兩部分內(nèi)容,孔老師不講,相信大家通過(guò)自學(xué)和四人小組合作學(xué)習(xí)能搞懂。能不能完成任務(wù)?(能!)

          1、出示學(xué)習(xí)要求

          學(xué)習(xí)要求

          ①各人大聲朗讀1—2自然段、13—17自然段。

          ②各人按下面的句式,說(shuō)一說(shuō)田忌兩次賽馬的經(jīng)過(guò)。

          第_次賽馬的時(shí)候,田忌先用__________對(duì)齊威王的__________,接著用__________對(duì)齊威王的__________,最后用__________對(duì)齊威王的__________。由于__________,所以田忌__________。

          ③四人小組中,選一人說(shuō),另選一人用紙馬演示兩次比賽過(guò)程。

          2、學(xué)生自學(xué)

          3、檢查自學(xué)

          ①老師要檢查大家自學(xué)的情況了。先請(qǐng)人來(lái)讀1—2自然段。認(rèn)真聽,讀完了,我要請(qǐng)人到臺(tái)上來(lái)講一講第一次是怎么賽的。

          指名讀。讀一讀1:齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。

          ②一生上臺(tái)講說(shuō)第一次賽馬過(guò)程,教師演示課件。

          ③指名讀13—17自然段。

          ④另一生上臺(tái)講說(shuō)第二次賽馬過(guò)程,教師演示課件。

          表?yè)P(yáng):說(shuō)得真有條理,我們今后說(shuō)話寫文章,也要注意按一定的順序來(lái)表達(dá)。

          三、質(zhì)疑,推理

          1、啟發(fā)質(zhì)疑

          看了兩次賽馬,你覺(jué)得有什么奇怪的地方嗎?

          板書:初賽失敗——————→再賽勝利

          2、順勢(shì)設(shè)問(wèn)

          (出示問(wèn)題1)同樣的馬,兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣?

          3、默讀課文,劃出有關(guān)的句子。

          (出示):還是原來(lái)的馬,只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。

          齊讀這一句。 板書:調(diào)換順序

          這個(gè)計(jì)策誰(shuí)想出來(lái)的? 板書:孫臏獻(xiàn)計(jì)

          4、這個(gè)順序可以隨便調(diào)嗎?

          我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)四人小組長(zhǎng)拿出信封里的紙,四人小組討論一下,假如我們不按孫臏的計(jì)策,換一種方法安排出場(chǎng)順序,結(jié)果會(huì)怎樣呢?用筆在紙上照樣子寫一寫,推算一下。比一比,哪個(gè)小組算得快。

          5、學(xué)生推算。教師巡視,找出一兩張推算結(jié)果多的紙。

          6、(展示臺(tái))展示學(xué)生推算結(jié)果最多的代表作品。

          小結(jié):實(shí)驗(yàn)證明,孫臏安排的這個(gè)順序不是亂調(diào)的。孫臏真是__________。用一個(gè)詞形容一下。(神機(jī)妙算、計(jì)算精密……)

          四、學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì)”部分。

          1、這么好的主意,為什么田忌想不出來(lái),齊威王也想不到,孫臏卻想出來(lái)了?(出示問(wèn)題2:孫臏為什么能想出這個(gè)好主意?你從中能體會(huì)到什么呢?)

          請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題,按四人小組分角色朗讀3—12自然段。可以互相提醒,揣摩人物的語(yǔ)氣。

          比較:夸耀——夸獎(jiǎng)

          2、四人小組練讀——指名四人讀(先說(shuō)說(shuō)你給同學(xué)出了什么主意)——評(píng)價(jià)——全班齊讀。

          3、為什么孫臏能想出這個(gè)好主意呢?在文中找一找有關(guān)句子,用筆劃出來(lái),想一想。

          (出示)

          ①齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。 (善于觀察)

          ②“齊威王的馬比你的快不了多少呀……” (善于思考)

          ③齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬。 (知己知彼)

          4、小結(jié)

          誰(shuí)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“為什么孫臏能想出這個(gè)好主意呢”?

          ( ①善于觀察 ②善于思考 ③知己知彼 )

          五、總結(jié)、積累

          1、總結(jié)全文

          同學(xué)們,今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《田忌賽馬》,這篇課文講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,齊國(guó)的大將田忌與齊威王賽馬,初賽失敗,孫臏獻(xiàn)計(jì)(板書),再賽轉(zhuǎn)敗為勝的故事。

          2、(出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2)田忌賽馬這件事使你受到了什么啟發(fā)呢?

          (①善于觀察 ②善于思考 ③知己知彼 ④從全局出發(fā),不怕犧牲局部利益 ⑤遇到困難,不灰心 ⑥驕兵必?cái)?……)

          板書:善于觀察、善于思考

          3、(出示學(xué)習(xí)目標(biāo)3)學(xué)了這篇文章,我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)歷史人物。現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下這三個(gè)歷史人物,你覺(jué)得他是一個(gè)什么樣的人。

          預(yù)案:

          用一個(gè)詞來(lái)形容一下孫臏:神機(jī)妙算、智勇雙全

          用一個(gè)詞來(lái)形容一下田忌:有勇無(wú)謀、屢敗屢戰(zhàn)

          用一個(gè)詞來(lái)形容一下齊威王:夜郎自大、盲目樂(lè)觀、驕兵必?cái)?/p>

          你想對(duì)孫臏說(shuō)一句什么話:________________________________________

          你想對(duì)田忌說(shuō)一句什么話:________________________________________

          你想對(duì)齊威王說(shuō)一句什么話:________________________________________

          這節(jié)課大家學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)可真不少。老師準(zhǔn)備了一張?jiān)~語(yǔ)卡片,大家齊讀一遍。

          (課件出示)詞語(yǔ)卡片:

          神機(jī)妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇雙全

          有勇無(wú)謀、垂頭喪氣、屢敗屢戰(zhàn)、勝不驕、敗不餒、

          得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目樂(lè)觀、驕兵必?cái) ?/p>

          世上無(wú)難事,只怕有心人……

          4、課外作業(yè) :(課件出示)

          找自己感興趣的、有關(guān)動(dòng)腦筋的故事讀一讀,準(zhǔn)備參加班級(jí)故事會(huì)。

          (預(yù)案:四人小組先交流一下,你有哪些故事,回去收集資料。)

        田忌賽馬教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,能正確讀寫垂頭喪氣、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆、轉(zhuǎn)敗為勝、輕蔑、疑惑、譏諷等詞語(yǔ)。

          2.有感情地朗讀課文。

          3.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀察、分析的態(tài)度和正確的思想方法。

          課前準(zhǔn)備:錄像、powerpoint課件、馬紙片

          教學(xué)過(guò)程:

          一、課前欣賞:《田忌賽馬》錄像

          二、導(dǎo)入新課,檢查預(yù)習(xí)情況

          1.今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)寫這場(chǎng)比賽的課文《田忌賽馬》(板書課題)。

          2.抽學(xué)生朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

          3、檢查生字詞學(xué)習(xí)情況,認(rèn)讀以下詞語(yǔ)。

          田忌、孫臏、疑惑、譏諷、輕蔑、順序、目瞪口呆

          三.交流書讀書收獲:

          第一次失敗

          第二次勝利

          田

          忌:上

          中

          下

          下

          上

          中

          齊威王:上

          中

          下

          上

          中

          下

          三、設(shè)疑,直奔課文重難點(diǎn)。

          1、為什么同樣的馬,只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序,田忌就轉(zhuǎn)敗為勝。這么好的辦法,田忌想不出,孫臏為什么能想出?

          ①簡(jiǎn)介孫臏。

          ②孫臏?zhǔn)窃鯓酉氤龃宿k法的?

          ③如果六匹馬一同跑是怎樣一種情形?用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面三句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          ()齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。

          ()齊威王的馬比田忌的快不了多少。

          ()還是原來(lái)的馬,只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。

          課間調(diào)節(jié):欣賞《賽馬曲》

          2、當(dāng)齊威王的軍師,你有辦法贏田忌嗎?

          ①學(xué)生用手中馬,一方代表齊威王,一方代表田忌進(jìn)行比賽。

          ②學(xué)生交流比賽情況。教師用課件展示。

          ③小結(jié)活動(dòng)情況。

          四、總結(jié)學(xué)習(xí)情況

          1.孫臏從第一次賽馬的情形看到了齊威王的馬比田忌的快不了多少。

          2.孫臏分析了齊威王如果進(jìn)行第二次比賽

          不會(huì)調(diào)換馬的出場(chǎng)順序。

          3.學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析的品質(zhì)。

          五、作業(yè):聽寫詞語(yǔ)

          板書設(shè)計(jì):

          第一次失敗

          第二次勝利

          孫臏

          田

          忌:上

          中

          下

          下

          上

          中

          認(rèn)真觀察

          齊威王:上

          中

          下

          上

          中

          下

          仔細(xì)分析

        田忌賽馬教案 篇5

          教學(xué)目的:

          1、學(xué)習(xí)本課詞語(yǔ),理解其含義。

          2、讓同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,了解孫臏的足智多謀,學(xué)習(xí)他認(rèn)真觀察、分析的態(tài)度和正確的思想方法。懂得做事要開動(dòng)腦筋,尋找最佳方法。

          3、學(xué)習(xí)“按一定順序?qū)憽钡幕痉椒ā?/p>

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)順序的不同,體會(huì)孫臏的足智多謀。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、投影片

          2、標(biāo)有不同顏色的六匹馬圖片

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入新課,板書課題

          1、導(dǎo)入:今天這節(jié)課俺們學(xué)習(xí)俺國(guó)古代一個(gè)關(guān)于賽馬的故事。

          2、板書:15、田忌賽馬

          二、初步了解課文內(nèi)容,理清教學(xué)重點(diǎn)

          1、出示課題

          考慮:圍繞這個(gè)課題你想知道些什么?

          2、生討論

          3、師綜合;綜合同學(xué)們剛才提出的問(wèn)題,主要有以下三點(diǎn):(出示投影片1)

          a 、田忌和和誰(shuí)賽馬?

          b 、一共賽了幾次馬?

          c 、賽馬最后的結(jié)果是什么?

          4、師過(guò)渡:下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這三個(gè)問(wèn)題快速閱讀課文。

          三、講讀課文,理解課文內(nèi)容

          1、提問(wèn):田忌和齊威王一共賽了幾次馬?

          2、生答

          3、指名讀第一次賽馬的局部。

          4、考慮:

          ①田忌和齊威王在競(jìng)賽前做了些什么?

          ②第一次競(jìng)賽的經(jīng)過(guò)怎樣,結(jié)果怎樣?

          5、生討論,指名上臺(tái)用圖片演示,板書。

          6、提問(wèn):

          a 、這次競(jìng)賽齊威王為什么能贏?(出示投影片2)

          b 、齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),這個(gè)“強(qiáng)”字指什么?

          c 、第一次競(jìng)賽齊威王贏了,田忌表示怎樣?

          d 、“無(wú)精打采”是什么意思?假如你是田忌,你會(huì)怎樣想?

          e 、田忌失敗后,想了嗎?從他身上,俺們想到失敗了應(yīng)該怎樣辦?

          7、指名答

          8、師過(guò)渡:田忌無(wú)精打采,準(zhǔn)備離開賽馬場(chǎng),這時(shí)候出現(xiàn)了什么情況?

          9、指名讀孫臏的話。(出示投影片3)

          10、齊讀孫臏的話,提問(wèn):從孫臏的話中,能看出什么?同學(xué)相互討論后作答。

          11、師過(guò)渡:面對(duì)田忌的再次挑戰(zhàn),齊威王說(shuō)了什么?指名讀句子,從齊威王的話中能看出他的表示怎樣?從齊威王身上俺們想到,面對(duì)勝利應(yīng)該怎么辦?

          12、指名讀第二次競(jìng)賽的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

          13、考慮:

          a、第二次競(jìng)賽,孫臏想了個(gè)什么方法讓田忌轉(zhuǎn)敗為勝?同學(xué)用圖演示競(jìng)賽過(guò)程。

          b、理解詞語(yǔ):目瞪口呆

          c、齊威王為什么目瞪口呆?

          14、師過(guò)渡:同樣三匹馬,競(jìng)賽結(jié)果為什么完全改變了呢?齊讀課文最后一句話。(出示投影片4)

          四、體會(huì)中心,明白道理。

          1、考慮:

          a 、為什么這個(gè)方法田忌想不出來(lái),孫臏能想出來(lái)?

          b 、從這個(gè)故事中懂得了什么呢?

          2 、生討論(出示投影片5,結(jié)論)

          五、鞏固練習(xí),當(dāng)堂反饋。

          1、數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n。

          (5)<(6) ( ) ? (6)

          (7)<(8) ( ) ? (8)

          (9)<(10) ( ) ? (10)

          (轉(zhuǎn)敗為勝?)

          六、以“轉(zhuǎn)敗為勝”為切入口,再次深入理解課文。

          1、田忌第一次賽馬為何敗?

          2、田忌第二次賽馬為何勝?

          3、孫臏憑什么斷定田忌第二次競(jìng)賽一定能勝?

          數(shù)學(xué)游戲提示:

          (7)>(6)

          (9)>(8)

          (5)<(10)

          七、小組討論會(huì),認(rèn)識(shí)人物。

          田忌、孫臏、齊威王三個(gè)人中你最喜歡誰(shuí)(最不喜歡誰(shuí))為什么?

          八、懸念作文。

          (1)田忌贏了賽馬,非常高興,正想與孫臏回家暢飲一番,忽聽齊威王在背后大喊:“孫臏,慢著!”……

          田忌將如何應(yīng)付?孫臏還能幫得上忙嗎?請(qǐng)你展開想象的翅膀續(xù)寫課文。

          (2)假如你是齊威王的謀士,你有什么方法幫齊威王在第二次競(jìng)賽中仍然獲勝嗎?請(qǐng)同學(xué)們拿筆將第二次競(jìng)賽改寫一下。

          板書設(shè)計(jì):

          15、田忌賽馬

          田忌(輸) 第一次 齊威王(贏)

          上 上

          中 中

          下 下

          田忌(贏) 第二次 齊威王(輸)

          下 上

          上 中

          中 下

        田忌賽馬教案 篇6

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          晏子怎樣挫敗了楚王的第一次侮辱?

          二、學(xué)習(xí)第4自然段

          1、自讀課文,劃出晏子所說(shuō)的話。

          2、讀晏子的話,想一想含著的意思。

          (1)“這是什么話?……大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢?

          (2)“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩,……就派到這兒來(lái)了。”

          給這兩句話配上話外音,講講他們心底的意思。

          3、同桌對(duì)讀晏子與楚王的對(duì)話,注意人物的神態(tài)與語(yǔ)氣;指導(dǎo)名學(xué)生角色表演讀。

          4、練習(xí)小結(jié):第二次楚王取笑晏子( ),沒(méi)想到反倒被晏子取笑楚國(guó)是( ),晏子又一次以自己的聰明才智與善辯的口才,反擊了楚王。

          三、學(xué)習(xí)第5自然段

          1、二次失敗,楚王仍不甘心。在一次宴會(huì)上,楚王取笑齊國(guó)人沒(méi)出息,晏子又作了非常巧妙的回答,請(qǐng)看第5自然段。

          2、自讀課文,劃出晏子說(shuō)的話。

          3、分角色讀課文,注意人的語(yǔ)氣和神態(tài)。

          4、練習(xí)小結(jié)。

          四、學(xué)習(xí)第三自然段。

          1、聯(lián)系上文回答:“從這以后”是指什么事以后?

          2、“楚王不敢不尊重晏子了”,楚王尊重他的什么樣?我們從晏子身上可以學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)?

        田忌賽馬教案 篇7

          教學(xué)目標(biāo)

          1.讀課文,了解田忌賽馬的經(jīng)過(guò),懂得做事要多動(dòng)腦筋才能成功的道理。

          2.學(xué)會(huì)6個(gè)生字,理解“垂頭喪氣”“挖苦”“夸耀”“譏諷”“目瞪口呆”等詞語(yǔ)的意思。

          3.學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。

          4.有感情地朗讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn)

          了解再次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)順序不同,體會(huì)孫臏足智多謀。

          教學(xué)難點(diǎn)

          理解課文最后一句話,懂得田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因。

          課前準(zhǔn)備

          投影片

          課時(shí)安排 二 課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入,揭題。

          同學(xué)們,在我國(guó)古代戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,有一個(gè)國(guó)家叫齊國(guó),當(dāng)時(shí)齊國(guó)的貴族很喜歡賽馬,有一名大將叫田忌(板)讀準(zhǔn)“忌(j )”,他特別喜歡賽馬。(板:賽馬)今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)歷史故事:6 田忌賽馬

          二、初 讀課文,了解課文層次。

          1.輕讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

          2.指名讀書,檢查閱讀情況,師生共同正音。

          3.檢查生字讀音,出示生字詞。

          喪、諷、蔑、贏、序 指點(diǎn)筆順

          掃興 肩膀 挖苦 疑惑 垂頭喪氣 胸有成竹

          夸耀 譏諷 輕蔑 順序 得意洋洋 目瞪口呆

          4.再讀課文,思考:課文中講了幾次賽馬?課文是按什么順序?qū)懙模梢苑譃閹锥危?/p>

          討論:課文寫了田忌和齊威王兩次賽馬,課文是按事情發(fā)展順序?qū)懙模梢苑譃樗亩巍?/p>

          一段(1~2)田忌和齊威王第一次賽馬,三場(chǎng)都輸了。

          二段(3~12)孫臏看了這次賽馬,認(rèn)為田忌可以取勝,田忌決定和齊威王再賽一次。

          三段(13~17)田忌照孫臏的話去做,第二次賽馬,果然贏了齊威王。

          四段(18)總結(jié)了第二次賽馬田忌取勝的原因。

          三、講讀第一段。

          1.指名讀第一段。

          2.第一次賽馬是怎樣比賽的?指名學(xué)生到黑板前面用齊威王和田忌的三組不同等級(jí)的“馬”分別演示比賽情況。

          3.田忌失敗 原因是什么?出示“由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)”指導(dǎo)讀,注意“每個(gè)等級(jí)”“都比”。

          4.聯(lián)系上下文理解“掃興”“垂頭喪氣”的意思。

          5.齊讀第一段。

          6.小結(jié):由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),所以,田忌失敗了,比賽輸了,田忌很掃興,垂頭喪氣地準(zhǔn)備離開賽馬場(chǎng)。就在這時(shí),他發(fā)現(xiàn)了他的好朋友孫臏,孫臏給他想了個(gè)取勝的計(jì)策。我們下節(jié)課再學(xué)。

          四、隨堂練習(xí) 。

          1. 抄寫生字:忌、喪、諷、蔑、贏、序 師指導(dǎo):忌、喪、蔑、贏寫法。 五、課外作業(yè)。

          朗讀課文.

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)。

          1.聽寫詞語(yǔ):田忌 垂頭喪氣 輕蔑 譏諷 贏了 順序?qū)懛ā?/p>

          2.指名讀第一段。

          3 .指名上黑板畫第一場(chǎng)賽馬規(guī)則、結(jié)果。

          4 .過(guò)渡:田忌正垂頭喪氣地準(zhǔn)備離開賽馬場(chǎng),忽然看見(jiàn)了他的好朋友孫臏,結(jié)果怎樣呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

          二、講讀第二段。

          1.指名分角色朗讀第二段。

          2.討論應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀,田忌的話開始是氣憤,后來(lái)是將信將疑,再后來(lái)是自信。孫臏的話應(yīng)該讀得胸有成竹。

          ⑴……你再同他賽一次,我有辦法讓你取勝”“一匹也不用換”可以看出孫臏?zhǔn)墙?jīng)過(guò)觀察分析雙方的實(shí)力后,找到了取勝的可行辦法。

          ⑵“你就照我的主意辦吧”說(shuō)明了孫臏對(duì)自己的辦法很有信心。

          ⑶聯(lián)系上下文理解“得意洋洋、“夸耀”“譏諷”“輕蔑”等詞意,體會(huì)齊威王初賽取勝驕傲自滿的態(tài)度。

          三、講讀第三段。

          1.默讀第三段。

          2.指名讀課文,演示第二次賽馬的情況。

          3 .每場(chǎng)比賽, 齊威王有哪些表現(xiàn)?“心慌”“目瞪口呆”說(shuō)明了什么?(說(shuō)明了齊威王根本沒(méi)想到田忌會(huì)贏。)

          四、講讀第四段。

          1 .齊讀第四段。

          2 .討論:“只……就……”說(shuō)明了什么?(說(shuō)明沒(méi)費(fèi)多少力氣,就使結(jié)果完全改變。)

          3 .為什么只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序就可以轉(zhuǎn)敗為勝。

          ( 因?yàn)椤褒R威王的每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)”“齊威王的馬比田忌的馬快不了多少”)

          4 .孫臏看到了這個(gè)情況,所以想出取勝的辦法,說(shuō)明孫臏足智多謀。這個(gè)故事給我們什么啟發(fā)?

          五、總結(jié)全文。

          1.填空:(出示)

          本文記敘了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)軍事家孫臏幫助齊國(guó)大將田忌在與齊威王賽馬時(shí)轉(zhuǎn) 為 的事,說(shuō)明了 , 表現(xiàn)了孫臏的足智多謀。

          2.圍繞這一中心,課文是怎樣一步步表達(dá)的。

          出示“思考·練習(xí)2 ”的三句話總結(jié)。

          (課文先講了初賽中“齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)”,田忌只憑馬力,不用智謀,賽法不當(dāng),失敗了。接著又講孫臏觀看這次比賽時(shí),經(jīng)過(guò)觀察分析后,得出“齊威王的馬比田忌的馬快不了多少”的結(jié)論。積極動(dòng)腦,想出了取勝的辦法。最后講了孫臏的辦法“還是原來(lái)的馬,只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序,使田忌轉(zhuǎn)敗為勝”。)

          六、隨堂練習(xí)。

          說(shuō)說(shuō)書后帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

          作業(yè)設(shè)計(jì):

          1.填字成詞。

          ( )頭( )氣 ( )有成竹 得意( )( ) 目( )口( )

          2.辨字組詞。

          塞( )輸( )慌( )瞪( )

          賽( )愉( )謊( )蹬( )

          3.根據(jù)帶點(diǎn)字,劃去括號(hào)中不正確的讀音。

          掃 興 (x塶g x宯g ) 垂頭 喪 氣 ( s刵g sh刵g) 轉(zhuǎn)敗為勝(w 卛 w唅)

          目瞪口 呆 (d乮 d 刬 )得 意洋洋 (d d噄) 約定 ( yu y刼 )

          4 .寫近義詞。

          掃興( )譏諷( )輕蔑( )次序( )

          夸耀( )挖苦( )疑惑(

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