中班美術(shù)秋樹教案反思
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的中班美術(shù)秋樹教案反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班美術(shù)秋樹教案反思1
設(shè)計背景
由于幼兒園身處林區(qū)，有著豐厚的資源，為了啟發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)，讓幼兒能夠體會秋季的特點及秋季的美，幼兒正處在好奇、好動的時期，所以設(shè)計了這節(jié)課，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣。
活動目標
1、能以拓印的手法展示秋樹的美。
2、讓幼兒感受到秋季，了解秋季的特點及秋季中樹的變化。
3、提高幼兒的想象力、動手能力、語言表達能力、及觀察能力，從活動中感知樹葉的無私精神。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點難點
重點：小組以拓印的手法來完成作品。
難點：了解樹木一年四季的特點，并能用語言表達出來。
活動準備
樹葉顏料畫紙課件(秋樹、秋景、開場音樂、背景音樂)
活動過程
一、導(dǎo)入
帶幼兒律動隨音樂《跟我去郊游》進入班級，“小朋友們，我們的大本營到了，休息一下來欣賞我們在旅途中拍的美景好不好呀?”
二、欣賞
展示課件(秋樹、秋天的景觀)
三、說一說
老師指向課件(秋樹、秋天的景色)
提問：
1、你們看到了什么?
2、這是什么季節(jié)?
3、樹的外衣怎么是花的了?和夏天的一樣嗎?
幼兒聽問題看課件來說一說
老師指向正在落葉的圖片問“樹葉娃娃怎么了?它們都去哪了?”幼兒想一想回答。老師補充“對了，樹葉娃娃很勇敢，被秋風(fēng)刮到了四面八方也不怕，它們變成很好的肥料，樹媽媽到了明年的春天還會穿上漂亮的外衣。今天我們班級有好多樹媽媽沒有樹葉娃娃，小朋友想不想用你們的愛心把樹葉娃娃送到樹媽媽的懷里啊”
四、做一做
老師示范拓印畫，講明拓印手法。
幼兒小組操作，老師指導(dǎo)并插放背景音樂。
五、展評作品
幼兒展開想象給自己小組作品起名。并粘貼上墻。
活動延伸小朋友們，樹葉都落沒了，到了冬天它會不會感覺到冷嗎?小朋友想一想，我等著你們的答案噢!
小結(jié)我們的樹媽媽被小朋友不用畫筆就打扮的這么漂亮，小朋友們，只要你肯動腦筋，還有很多方法喲。
教學(xué)反思
通過本次活動，增強了幼兒對藝術(shù)的興趣，提高了幼兒想象力、動手能力、觀察力及語言表達能力。本次活動的特點是把秋樹扮成童話的色彩，幼兒更加愿意去接納。
中班美術(shù)秋樹教案反思2
活動目標：
1、試用點彩畫方式，表現(xiàn)樹葉的色彩變化。
2、耐心作畫，體驗用不同繪畫方式表現(xiàn)樹林的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
樹的圖片2張(枝干、茂盛的)，完整范例點彩畫一張，作畫工具。
活動過程：
一、圖片引入，引導(dǎo)幼兒感受樹的美
1、小朋友們，還記得上次課老師講的樹真好的詩歌嗎?
2、樹真好，樹有很多很多的用處，可以讓我們在夏天很熱的時候乘涼，對不對?那如果樹變成這樣——你們覺得會怎么樣啊?(出示只有枝干的樹)我請小朋友來說說看。
3、小朋友們觀察的真仔細，這棵樹是不是都沒有葉子啊?所以看起看來就不好看，森林的小動物都很傷心，想著樹要是像他想的綠綠的就好了。所以他們許了個愿望讓樹變得很好看，我們來看一下啊。(出示茂盛的陽光下的樹)
二、教師示范點彩畫，強調(diào)注意點
1、小朋友們，你們覺得這幅綠綠的樹的畫上，樹葉看起來是什么樣子的啊?
2、是不是像一個個點一樣的啊?那這幅畫(枝干)光禿禿的沒葉子是不是不好看，那小朋友們一起來許個愿望讓他長出葉子好不好?
3、請閉上眼睛，等老師說睜開在睜開眼睛哦(出示完整點彩畫范例)!看，這幅畫現(xiàn)在是不是長出葉子來了。
4、教師演示點畫斑斑點點樹的方法。
三、幼兒描繪春天的樹林
1、要求每個幼兒用點彩畫方式繪制一棵樹。
2、教師提醒幼兒點畫時要用力均勻，不能太稀疏，但也不能很密集。
3、教師對個別幼兒進行指導(dǎo)，通過局部示范幫助有困難的幼兒完成作品。
4、教師把幼兒的作品拼貼在一起，將其匯聚成一片春天的樹林，帶領(lǐng)幼兒一同欣賞，感受成功的喜悅。
活動反思：
中班孩子對色彩很感興趣，用色彩表達意愿非常強烈，針對中班孩子在美術(shù)活動中表現(xiàn)出的特點，我設(shè)計了美術(shù)活動《斑斑點點的樹》。色彩是構(gòu)成點彩畫的重要因素，讓孩子們把各種單純的色彩一點點地以小圓點形式排列在畫面上。以此了解點彩畫的繪畫原理、親身體驗點彩畫色彩的對比與分割所產(chǎn)生的光色效果。整個活動我以“樹林真美——-點彩畫真神奇——-春天的樹林”來引導(dǎo)幼兒感受自然界的樹林之美。
一、對比賞析、激發(fā)幼兒興趣。
興趣是最好的老師。在上課一開始，我出示兩棵不同涂色方法表現(xiàn)的樹，讓幼兒觀察：“這兩棵樹有什么不同?”幼兒在對比中找出，一棵是平涂法，一棵是點彩畫。接下來我再出示彩點點畫(藍點+黃點)的樹，“樹葉是什么顏色的?”幼兒能從樹葉中找到藍色、黃色，還能看到它們的間色——綠色。在只有用到藍點、黃點的樹葉中能看到綠色這一奇妙的現(xiàn)象，讓幼兒初步感受樹木的變化，讓幼兒對點彩畫的學(xué)習(xí)探究的有了興趣，我此時揭示課題。
二、初步嘗試練習(xí)、感受美、體驗成功。
幼兒的美術(shù)教學(xué)，要重視孩子對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，讓幼兒圍繞目標自主選擇內(nèi)容、材料和方法，使孩子們在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中了解了藍色與黃色產(chǎn)生間色綠色這一規(guī)律后，我接下來安排了幼兒進行混色游戲，讓孩子們在嘗試游戲中認識藍與紅、紅與黃的間色紫色、橙色。在嘗試練習(xí)中，我鼓勵孩子們在畫中觀察樹葉顏色的變化。然后我再把孩子們中有代表性的作品展示，向孩子們講授點的疏密、主次與樹葉色彩的關(guān)系。
本次活動主要是通過對比欣賞、探究，感受色彩重疊的奇妙變化，讓幼兒自主嘗試運用重疊點彩畫法繪畫彩色的樹林。在教學(xué)過程中，我著重培養(yǎng)孩子的自主性。在教學(xué)指導(dǎo)中，我就有意識地讓孩子從色彩上進行觀察，讓幼兒感受色彩的變化，感受到了藝術(shù)的美，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。
整個活動下來孩子們的作品各有不同�？赡苡捎跁r間的關(guān)系，部分孩子的樹點的彩點不夠多，給人的視覺沖擊力也不強。我與孩子們商量，孩子們主動要求在課后繼續(xù)豐富。通過這次的活動，讓我值得注意的是，不管是在教學(xué)過程中還是在平時與幼兒相處的過程中，要與幼兒平等交流對話、給予幼兒充分的自主性和主動探索的機會，相信他們會更加的樂意主動去探索周圍的事物，還會與教師交流自己的發(fā)現(xiàn)，從而有更多的創(chuàng)新。
中班美術(shù)秋樹教案反思3
教學(xué)目標
1、知道圣誕樹由來的故事。
2、發(fā)揮想象畫出理想中的圣誕樹。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準備
畫紙、鉛筆、彩筆。
圣誕樹故事的視頻。
各種各樣的圣誕樹圖。
教學(xué)過程
1、小朋友們知道黑板上的圖里畫的是什么嗎?它們都是什么樣子的啊?什么節(jié)才有圣誕樹的出現(xiàn)啊?請自由說一說。
2、我們看看圣誕樹上都掛著什么樣的裝飾啊?誰能說說為什么要給樹上掛這么多東西?請自由說一說。
3、你們知道圣誕節(jié)為什么有圣誕樹么?那我們來看一個故事，了解一下圣誕樹的由來。
4、現(xiàn)在小朋友們都知道為什么圣誕節(jié)要有圣誕樹了吧!那你們喜歡不喜歡圣誕樹么?
5、明天就要到圣誕節(jié)了，那你們家里都有圣誕樹么?那我們來畫棵圣誕樹，放學(xué)后回家放在家里，這樣過圣誕節(jié)家里家就有圣誕樹了好不好?
6、老師先來教你們基本樹的畫法，等你們學(xué)會了，就可以畫出自己想要的圣誕樹了。
7、小朋友們老師剛才教你們的，你們學(xué)會了沒有啊?那你們自己想象中的圣誕樹是什么樣子的，畫出來給小朋友們來共同欣賞好不好?
8、那現(xiàn)在小朋友們就開始動手畫出自己的圣誕樹吧!教師巡回察看，發(fā)現(xiàn)畫法有不對的地方，要及時給糾正過來。
9、教師與小朋友們一起來評價其他小朋友們的“圣誕樹”。
教學(xué)反思
結(jié)合圣誕的氣氛，我準備了這個活動，主要是想讓孩子嘗試自己裝飾圣誕樹，用這個學(xué)期學(xué)過的各種圖形線條來裝飾。所以在示范的時候也只是點了一下，具體還是要孩子自己去畫。孩子們很感興趣，但是圣誕樹頁數(shù)太多，裝飾的時候有些孩子就不愿意再往下畫了。如果下次還要進行同樣的活動，我覺得我會選擇水粉，點畫后壓印，符合這個樹的翻頁，也比較容易出效果。
中班美術(shù)秋樹教案反思4
活動目標：
1、嘗試用圖案和線條有規(guī)律地對樹葉的中心和邊緣進行裝飾。
2、體驗幫助他人獲得的快樂情感。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
1、童話劇表演《樹媽媽的三片樹葉》
2、樹葉范畫三片樹葉(作教具)。
3、水筆、幼兒人手一片樹葉。
活動過程：
一、觀看情景表演《樹媽媽的三片樹葉》
提問：現(xiàn)在樹媽媽身上一片小樹葉也沒有了，怎么去參加“愛心PART”呢?
(幼兒能運用已有經(jīng)驗講述)
二、出示范例圖片、觀察欣賞
提問：樹葉上有些什么?他們有些什么規(guī)律?
小結(jié)：樹葉寶寶的中間是大大的圖案，旁邊是小小的花邊，這些花邊都是由線條和圖形有規(guī)律的組成的。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)
1、提問：你打算怎樣來裝飾小樹葉?準備送給誰?為什么要送給他?
(教師及時肯定、鼓勵幼兒的想法)
2、個別幼兒示范繪畫
(鼓勵幼兒中間的圖案要畫得大)
3、幼兒作畫
(1)請幼兒用勾線筆在樹葉上進行裝飾。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法來裝飾。
(2)將裝飾好的樹葉貼在“樹媽媽”的身上，注意樹葉的分布。
四、引導(dǎo)講評
以“樹媽媽”與幼兒對話的形式從情感、技能上進行講評。
教學(xué)反思：
美術(shù)活動最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象力，孩子們最大的樂趣也在于幻想，每一個孩子的心都是一個充滿幻想和想象的神奇世界。教師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放，鼓勵兒童好奇心的張揚，童話故事正是迎合了幼兒這一特點，它以豐富奇特的想像和大膽的夸張深深地吸引著幼兒，成為教師與幼兒之間溝通的橋梁。童話劇對幼兒的美術(shù)創(chuàng)造具有很強的推動作用。因為，情緒、情感既是美術(shù)創(chuàng)造內(nèi)容的來源，又是創(chuàng)造活動動力之所在。老師正是運用了孩子喜愛童話故事這一特點運用童話劇表演激起了幼兒情感，使他們的心靈始終處于活躍狀態(tài)，創(chuàng)造的靈感就會產(chǎn)生了。
中班美術(shù)秋樹教案反思5
設(shè)計背景
由于幼兒園身處林區(qū)，有著豐厚的資源，為了啟發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)，讓幼兒能夠體會秋季的特點及秋季的美，幼兒正處在好奇、好動的時期，所以設(shè)計了這節(jié)課，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣。
活動目標
1、能以拓印的手法展示秋樹的美。
2、讓幼兒感受到秋季，了解秋季的特點及秋季中樹的變化。
3、提高幼兒的想象力、動手能力、語言表達能力、及觀察能力，從活動中感知樹葉的無私精神。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點難點
重點：小組以拓印的手法來完成作品。
難點：了解樹木一年四季的特點，并能用語言表達出來。
活動準備
樹葉顏料畫紙課件(秋樹、秋景、開場音樂、背景音樂)
活動過程
一、導(dǎo)入
帶幼兒律動隨音樂《跟我去郊游》進入班級，“小朋友們，我們的大本營到了，休息一下來欣賞我們在旅途中拍的美景好不好呀?”
二、欣賞
展示課件(秋樹、秋天的景觀)
三、說一說
老師指向課件(秋樹、秋天的'景色)
提問：
1、你們看到了什么?
2、這是什么季節(jié)?
3、樹的外衣怎么是花的了?和夏天的一樣嗎?
幼兒聽問題看課件來說一說
老師指向正在落葉的圖片問“樹葉娃娃怎么了?它們都去哪了?”幼兒想一想回答。老師補充“對了，樹葉娃娃很勇敢，被秋風(fēng)刮到了四面八方也不怕，它們變成很好的肥料，樹媽媽到了明年的春天還會穿上漂亮的外衣。今天我們班級有好多樹媽媽沒有樹葉娃娃，小朋友想不想用你們的愛心把樹葉娃娃送到樹媽媽的懷里啊”
四、做一做
老師示范拓印畫，講明拓印手法。
幼兒小組操作，老師指導(dǎo)并插放背景音樂。
五、展評作品
幼兒展開想象給自己小組作品起名。并粘貼上墻。
活動延伸小朋友們，樹葉都落沒了，到了冬天它會不會感覺到冷嗎?小朋友想一想，我等著你們的答案噢!
小結(jié)我們的樹媽媽被小朋友不用畫筆就打扮的這么漂亮，小朋友們，只要你肯動腦筋，還有很多方法喲。
教學(xué)反思
通過本次活動，增強了幼兒對藝術(shù)的興趣，提高了幼兒想象力、動手能力、觀察力及語言表達能力。本次活動的特點是把秋樹扮成童話的色彩，幼兒更加愿意去接納。
中班美術(shù)秋樹教案反思6
活動目標：
1、知道圣誕樹上有各種圓形的裝飾品，感知圣誕樹裝飾的形狀及色彩。
2、根據(jù)自己的喜好，選擇圖形或線條裝飾圣誕樹。
3、體驗圣誕節(jié)濃濃的節(jié)日的氣息，喜歡動手制作。
4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5、參與節(jié)日游戲。
活動準備：
經(jīng)驗準備：知道圣誕節(jié)和認識圣誕樹。
環(huán)境準備：裝飾教室，具有濃濃的圣誕節(jié)氣息。
物質(zhì)準備：音樂《鈴兒響叮當(dāng)》、已經(jīng)定好的圣誕樹、蠟筆、貼紙，各種圖形色紙
活動流程：
1、觀察圣誕樹，激發(fā)興趣。
(1)出示圣誕樹，幼兒觀察。
指導(dǎo)語：這是什么呢?圣誕樹上有什么?有哪些形狀?
(2)根據(jù)幼兒回答，在黑板上出示不同的形狀。
(3)小結(jié)：圣誕樹真漂亮，上面有各種形狀各種顏色的裝飾品，有圓形，有三角形，還有五顏六色的彩條。
2、示范裝飾圣誕樹，學(xué)習(xí)裝飾。
(1)出示圣誕樹，認識并學(xué)習(xí)裝飾圣誕樹的方法。
指導(dǎo)語：我想掛個大大的糖果，圓圓的，是橘子味道的呢，真好吃!我想掛個大大的彩球，里面藏了好吃的!(提示幼兒根據(jù)原先的形狀來進行)
(2)請個別幼兒嘗試裝飾圣誕樹。
指導(dǎo)語：還可以把什么禮物掛在圣誕樹上?誰來試一試?
3、幼兒個別操作，教師巡視。
指導(dǎo)語：請小朋友們都來試一試，貼一棵圣誕樹帶回家吧!完成的快的小朋友還可以將桌上彩色的貼紙來裝飾圣誕樹哦。
4、幼兒作品展示。
(1)教師引導(dǎo)幼兒評價作品。
教師：你喜歡那一棵圣誕樹，為什么?
(2)小結(jié)：今天我們在圣誕樹上把自己的想要的禮物畫了下來，我們把這棵圣誕樹帶回家，看看今天晚上圣誕老公公是不是真的就給你送來了禮物!
教學(xué)反思：
1，幼兒對圣誕節(jié)比較了解，因而對此活動很感興趣，能積極參與到活動中來。
2，由于平時手工活動開展的較多，所以大部分幼兒完成起來較容易，效果好。
3，體現(xiàn)了在玩中學(xué)的理念。
中班美術(shù)秋樹教案反思7
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒感知認識秋天樹的顏色形狀特征，學(xué)習(xí)運用不同的方式裝扮各種樹。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
1、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。
2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒討論對秋天的認識
1、師：上星期，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹，請你告訴大家，你都認識了那些樹?，它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒討論，回答)
2、教師總結(jié)并出示掛圖：大樹由樹干樹枝和樹葉三部分組成，樹干是咖啡色的，楓樹的葉子是紅色的，銀杏樹的葉子是黃色的，松樹的葉子是綠色的……
二、引導(dǎo)幼兒感知樹的繪畫步驟
1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿，細細的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。
2、畫完后請幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。
3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導(dǎo)幼兒說出給它涂色)
4、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色，囑咐幼兒要涂均勻了)
三、師幼討論樹冠的制作方法
1、教師介紹樹冠的三種不同方法，引導(dǎo)幼兒討論它們的制作方法。
師：樹冠的顏色我為小朋友準備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，如果樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。
水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。
2、幼兒制作，教師指導(dǎo)——下面就請大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來。(教師各別指導(dǎo))
四、裝扮教室
師請小朋友將樹帖在前面，一起欣賞。鼓勵做完的幼兒嘗試采用其它方法，然后自然結(jié)束教學(xué)活動。
活動反思：
在活動中，我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，活動準備雖然充足，但對于活動中可能會出現(xiàn)的問題沒有思考得很充分，在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn)，進行了如下反思總結(jié)。
1、活動前的經(jīng)驗準備不足：
在這次活動之前，我曾進行過《樹葉貼畫》的美術(shù)活動，認為幼兒已具備對秋天的樹和樹葉的認知經(jīng)驗。在這次活動中，幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了秋天的美，但是在動手操作用落葉來裝飾樹干的時候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉的認知經(jīng)驗還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強。
2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有極大地調(diào)動幼兒的興趣和積極性。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上，我出示PPT課件引導(dǎo)幼兒感知秋天的樹，雖然幼兒的興趣和積極性調(diào)動了起來，但是導(dǎo)入應(yīng)該更具趣味性，更好地激發(fā)幼兒主動的觀察和思考的興趣。在我們平時的美術(shù)活動中，很多采用PPT、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察秋天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩;用特寫的形式，欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受秋天的美;發(fā)現(xiàn)樹的獨特性，又建構(gòu)了幼兒的知識經(jīng)驗，為幼兒自主動手操作做準備。
3、游戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強：
在游戲中，可以采取多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹的形態(tài)，不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來表現(xiàn)，還可以多個幼兒共同組合進行表演，這樣充分調(diào)動了幼兒的興趣，發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)的能力，以及分享與同伴共同合作的樂趣。游戲要以幼兒為主體，讓幼兒充分發(fā)揮，自由想象。在這方面，我做得還不夠。
4、評價活動環(huán)節(jié)上的不足：
活動的評價是提升幼兒經(jīng)驗，在相互的學(xué)習(xí)中獲得提高。在評價活動中，我有些倉促，幼兒沒能全部欣賞、討論和評價作品。我應(yīng)該先請孩子們欣賞朋友的作品，然后說說自己喜歡的作品及理由。主要引導(dǎo)幼兒針對活動目標進行講述。提問：“你喜歡哪幅作品?喜歡它的什么?”，“哪棵樹最美?美在哪里?”。這個活動可以設(shè)計三個不同緯度的問題。如：“樹漂亮嗎?有哪些形狀?”、“哪些樹最特別?”、“哪些樹最美?”讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述，幫助幼兒經(jīng)驗的提煉和積累。
在今后的美術(shù)活動中我將嘗試不同的教學(xué)方法，吃透教材，活動設(shè)計更開放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機會，同時在范例的準備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強的孩子。讓美術(shù)活動“活”起來。
中班美術(shù)秋樹教案反思8
活動目標：
1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹。
2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中注意遵守規(guī)則。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。
2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。
3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。
活動過程：
一、通過故事，引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗。
1、師講述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹。滿樹的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天，樹葉寶寶們忽然覺得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀!于是，樹葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色�？�(出示圖片)大樹媽媽的衣服變成什么顏色了?
2、提問：你還見過什么顏色的大樹?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)
二、觀察圖片，了解樹木的相關(guān)特征。
師：原來，樹不僅是綠色的，有的還會變成紅色、黃色等別的顏色。今天，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎?我們應(yīng)該先畫樹的哪一部分呢?樹干是什么樣的?畫好樹干，再畫什么?樹冠是什么樣的?
介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。
三、、出示繪畫材料并逐一介紹。
每個幼兒畫一棵大樹。
四、活動評價。
將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。
活動反思：
大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達自己的發(fā)現(xiàn)和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設(shè)計了這一活動，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
在以往的美術(shù)活動中，我們常常覺得對幼兒的知識要求太高了。似乎在美術(shù)活動前總應(yīng)該先安排一次科學(xué)活動才行。所以，這次在制定目標時，考慮到中班幼兒的知識能力有限，我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征，而是緊緊扣住顏色這個中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。
在活動準備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采用了先拍照片然后寫真擴印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊，更容易和幼兒的已有經(jīng)驗相聯(lián)結(jié)。
本次活動中最重要的也是最難實施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹木的形狀特征，掌握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最棘手的部分。因為傳統(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求，所以我作出了一個新的嘗試，將原來先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。因為中班幼兒已具有一定的責(zé)任意識，所以我先提出要求：“今天我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎?”然后設(shè)置了四個問題：1、“要畫大樹，應(yīng)該先畫哪一部分呢?”2、“樹干是什么樣的?”3、“畫好樹干，再畫什么?”4、“樹冠是什么樣的?”結(jié)合以往的繪畫經(jīng)驗，幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時又通過觀察、比較，順利地了解了樹木的各個組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動的重點和難點。
《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。
美術(shù)活動中作品的展示，相信也是老師們頗為頭疼的問題。用透明膠貼，老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，不安全。經(jīng)過多番對比，我們選擇了PC板。顏色很漂亮，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實用，更換也非常方便。
美術(shù)活動的評價也一直是我們討論的焦點。在最初的設(shè)計中，評價就是讓幼兒互相欣賞，說說自己喜歡哪幅作品。但試教時發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒畫完，有的忙著貼，有的自我欣賞陶醉，誰都不聽別人說。最后有老師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個主意得到了大家的一直認同。因為這樣的設(shè)計可以讓幼兒成為評價中的真正的主角。他所認同的，對于他來說，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。
以上是我對這次活動的一些理解和思考。不過，在實施過程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發(fā)揮它的教育價值?再如：有的幼兒在分組活動時有所偏向。在試教過程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置，所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況，我們是應(yīng)該輸導(dǎo)，還是滿足呢?我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力尋找答案。
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