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      2. 趙州橋教案

        時(shí)間:2022-03-16 19:17:14 教案 我要投稿

        趙州橋教案(精選5篇)

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編整理的趙州橋教案(精選5篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        趙州橋教案(精選5篇)

        趙州橋教案(精選5篇)1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“石匠、雄偉、砌成、橫跨、創(chuàng)舉、沖擊、沖毀、堅(jiān)固、而且、圖案、智慧”等。

          2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

          3、理解重點(diǎn)詞句及課文內(nèi)容,了解有關(guān)趙州橋的知識(shí)。了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才干,增強(qiáng)民族自豪感。

          4、領(lǐng)會(huì)怎樣圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫(xiě)具體,并積累語(yǔ)言。

          教學(xué)目的:

          初讀課文,了解大意;學(xué)習(xí)生字,理解詞義。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、介紹課前查找的資料,對(duì)趙州橋的設(shè)計(jì)者及趙州橋有一個(gè)初步的了解。

          二、檢查自學(xué)生字的情況。

          1、指名按自然段讀課文,并注意糾正讀音,

          洨xiáo河,不要讀作jiāo;

          砌qì成,不要讀作qiè;

          纏繞chánrào,不要讀成chánrǎo;

          前爪zhǎo,不要讀成zhuǎ;

          吐水tǔ,不要讀成tù;

          “智、史”,是翹舌音。

          第二課時(shí)

          教學(xué)目的:

          通過(guò)體會(huì)重點(diǎn)詞句,理解課文內(nèi)容,使學(xué)生了解我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干,從而增強(qiáng)民族自豪感。

          教學(xué)重點(diǎn):

          體會(huì)趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀和設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          對(duì)為什么說(shuō)趙州橋的設(shè)計(jì),在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉?為什么說(shuō)趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)?這兩句話的理解,恐怕難以全面、到位。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          同學(xué)們,你們都知道哪些世界聞名的建筑?

         。ò7茽栬F塔、埃及金字塔、比薩斜塔、英國(guó)的倫敦塔橋、巴黎圣母院、天壇、故宮……)誰(shuí)能概括地說(shuō)一說(shuō)它們?yōu)槭裁炊劽浚甏眠h(yuǎn);外形獨(dú)特;有與眾不同的特點(diǎn)……)

          下面我們看看趙州橋?yàn)槭裁炊劽?/p>

          二、學(xué)習(xí)課文

          1、自由讀文,整體感知趙州橋的特點(diǎn)

          讀了這篇文章,趙州橋給你留下總的印象是什么?

          板書(shū):雄偉堅(jiān)固美觀

         。ㄗx——感知)

          2、默讀課文,自學(xué)自悟

          同學(xué)們?cè)谧x文時(shí),把你理解的內(nèi)容可在書(shū)中空白處簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě),不明白的詞句用“——”畫(huà)出。

         。ó(huà)——疑問(wèn))

          3、合作學(xué)習(xí),深入理解文章內(nèi)容

          同學(xué)們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中,了解文章從哪些方面體現(xiàn)了趙州橋的“雄偉、堅(jiān)固、美觀”,并且?guī)椭瑢W(xué)解決不明白的問(wèn)題。

         。ㄕ劵蛘f(shuō)——感受)

          4、匯報(bào)合作學(xué)習(xí)情況。

         。1)為什么說(shuō)趙州橋非常雄偉?

         。á僖?yàn)樗臉蜷L(zhǎng)大約有我們的10個(gè)教室那么長(zhǎng);②橋?qū)挶任覀兊?個(gè)教室還要寬;③它的構(gòu)造不同凡響或非同一般……)

         。2)從哪兒看出趙州橋非常堅(jiān)固?

          (①有一千四百多年的歷史;②遇到洪水易沖毀……)

          (3)從哪兒看出趙州橋非常美觀?

          (在欄板上雕刻的龍的圖案非常多,而且個(gè)個(gè)栩栩如生,可稱為藝術(shù)珍品……)

          板書(shū):精美圖案

          師:剛才通過(guò)合作學(xué)習(xí),同學(xué)們了解了課文內(nèi)容,誰(shuí)能概括地說(shuō)一說(shuō)趙州橋聞名于世的原因是什么?

         。ㄚw州橋雄偉、堅(jiān)固、有1400多年的歷史、美觀、設(shè)計(jì)巧妙等等。)

          5、朗讀課文,想聯(lián)系。

          通過(guò)全文的學(xué)習(xí),你由聞名遐邇的趙州橋聯(lián)想到了什么?

         。ㄚw州橋是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和才干的象征,是寶貴的歷史遺產(chǎn),是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉。)

          板書(shū):勞動(dòng)人民智慧才干想——聯(lián)系

          歷史遺產(chǎn)

          建橋史上的創(chuàng)舉

          師:為什么說(shuō)趙州橋是建橋史上的創(chuàng)舉?

         、仝w州橋的設(shè)計(jì)是前所未有的;

         、跊](méi)有橋墩,只有一個(gè)拱形的大橋洞,它能承受普通橋所不能承受的重量。

          ③4個(gè)小橋洞像4座堅(jiān)實(shí)的橋墩分擔(dān)了大橋所承受的壓力,當(dāng)洪水泛濫時(shí),又能減緩急流對(duì)橋身的沖擊力,大大增強(qiáng)了大橋抵御大自然侵襲的能力。并且這樣設(shè)計(jì)節(jié)省石料。這種高超巧妙的設(shè)計(jì)可稱得上“世界之最”,因此說(shuō)它是建橋史上的創(chuàng)舉。(媒體演示)

          第三課時(shí)

          教學(xué)目的:

          積累語(yǔ)言,練習(xí)背誦。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境。

          1、如果你是外國(guó)人會(huì)向記者提些什么問(wèn)題呢?

         。ㄐ〗M討論,并寫(xiě)在紙上。)

          2、如果你是記者如何回答外國(guó)友人提出的問(wèn)題呢?

          (小組討論,并寫(xiě)出來(lái)。)

          3、外國(guó)人聽(tīng)了你們的介紹他們會(huì)說(shuō)什么呢?

          二、引導(dǎo)想象背誦,積累語(yǔ)言。

          出示投影:三種龍的姿態(tài)圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察理解,并說(shuō)一說(shuō),試著背一背。

          引導(dǎo)想象:除了書(shū)中描繪的三種龍以外,你大膽想象一下,還會(huì)有什么姿態(tài)的龍?

          用“有的……有的……”的句式說(shuō)一說(shuō)。

          三、練習(xí)圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫(xiě)具體。

          1、秋天的莊稼美麗極了。

          (秋天的莊稼美麗極了,有白菜、棉花……你瞧,那邊的棉桃個(gè)個(gè)沉甸甸的,好似一個(gè)個(gè)銅鈴,把枝條都?jí)簭澚,棉葉濕漉漉的,不少棉桃吐出了雪白雪白的棉絮,棉絮上的水珠晶瑩透亮,在陽(yáng)光的照耀下閃爍著點(diǎn)點(diǎn)的光芒。那邊,一人多高的玉米,葉兒發(fā)黃,牛角似的玉米棒子插在粗壯的莖桿上,棒子露出黃金般的牙齒,誰(shuí)見(jiàn)了都生愛(ài)慕之心。微風(fēng)拂過(guò),紅纓在起舞似的,徐徐飄動(dòng),綠葉嘩啦啦地響著,好像在為紅纓的精彩表演鼓掌喝彩呢!地頭上一片紅高梁,像一群亭亭玉立的少女,手拉手,肩并肩地站著,紅紅的穗子,像少女頭上的珠冠,在陽(yáng)光的沐浴下微微地?fù)u曳。)

          3、天上的云,真是千姿百態(tài),變化萬(wàn)千。

          (天上的云,真是千姿百態(tài),變化萬(wàn)千,它們有的像羽毛,輕輕地飄浮在空中;有的像魚(yú)鱗,一片片整整齊齊地排列著;還有的像峰巒,像河川,像雄獅,像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗,有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵,陽(yáng)光燦爛,一霎時(shí),卻又是烏云密布。)

          教學(xué)后記:

          本課用的時(shí)間比較多,雖然只是三課時(shí),但我卻用了六節(jié)課的時(shí)間來(lái)完成,一個(gè)是孩子剛剛結(jié)束神話故事,還在故事中的心沒(méi)有完全的收回來(lái),于是教起來(lái)比較費(fèi)勁,因?yàn)樗麄儾荒苓M(jìn)入情境之中。再個(gè)是這一課的民族自豪感似乎很難調(diào)動(dòng)出來(lái),孩子都是處于麻木的狀態(tài),任憑我怎么引導(dǎo),就是讀不出我想要的感覺(jué)出來(lái)。第三是我做練習(xí)的時(shí)間比較多,這一課有很多字詞都是我們平時(shí)的接觸比較少的,而且應(yīng)用的地方又比較多,還有幾個(gè)關(guān)連詞,也在加強(qiáng)訓(xùn)練。還有寫(xiě)片段的練習(xí),也用了一節(jié)課的時(shí)間。學(xué)生利用了這節(jié)課學(xué)到了總分的寫(xiě)作方法,收獲不少。

        趙州橋教案(精選5篇)2

          第一課時(shí)

         。ㄒ唬┱n題的引入。

          你也許觀賞過(guò)大海,游覽過(guò)公園,卻沒(méi)想到在我們河北省趙縣的河上還有一座建造獨(dú)特的石拱橋,它就是趙州橋。今天老師就帶著大家去觀賞這座雄偉、堅(jiān)固、美觀的趙州橋。

         。ㄒ唬┏鍪緬靾D,借助配樂(lè)范讀課文。

         。ǘ┌匆笞宰x課文。

          1、借助拼音讀課文,要讀得正確、流利。

          2、劃出帶有生字的詞語(yǔ)。

          3、標(biāo)出課文的自然段,想一想每段的主要內(nèi)容。

         。ㄈ┲干侄卫首x課文,注意正音。

         。ㄋ模z查學(xué)生的自學(xué)效果。

          1、出示生字卡片,以字帶詞,指生讀。

          2、指生分段朗讀課文,要讀得正確、流利、有感情。

          3、讀讀寫(xiě)寫(xiě)課后3題的詞語(yǔ)。

          第二課時(shí)

         。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

          1、出示生字卡片,指生讀一讀。

          2、指生分段朗讀課文后,用一句話概括每段的主要內(nèi)容。

         。ǘ┲攸c(diǎn)句、段指導(dǎo),理解課文內(nèi)容。

          1、這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。(出示投影)

          問(wèn):①“創(chuàng)舉”的意思是什么?為什么說(shuō)是一個(gè)創(chuàng)舉?(提示:趙州橋建造700年后,在法國(guó)太克河上有人造過(guò)類(lèi)似的石拱橋,早已倒塌了)

         、谶@種設(shè)計(jì)指的是什么?

          ③指生讀一讀這部分課文,看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。

          2、趙州橋不但堅(jiān)固,而且美觀。(出示投影)

          問(wèn):

         、賵(jiān)固、美觀各是什么意思?

         、谀男┱Z(yǔ)句寫(xiě)了趙州橋的堅(jiān)固,誰(shuí)讀一讀?

         、圳w州橋的美觀表現(xiàn)在哪里,誰(shuí)再讀一讀?

          ④這句話在文中有什么作用?

          3、橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條互相纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng),像活的一樣。(出示投影)

         、倮斫狻袄p繞”、“抵”、“回首遙望”的意思。

          ②指生讀一讀,想一想這段話是圍繞哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)的?突出了趙州橋的什么特點(diǎn)?

          ③照樣子用“有的……有的……還有的……所有的”說(shuō)一句話。

          4、討論:為什么說(shuō)“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干”?

          (三)學(xué)生再讀課文,舉幾處用詞準(zhǔn)確的地方多讀幾遍。

         。ㄋ模┱n堂小結(jié):

          趙州橋是一座石拱橋,充分表現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn),我們應(yīng)該為我們有這樣的祖先感到自豪,我們要學(xué)習(xí)他們那種勇于發(fā)明創(chuàng)造的精神,把偉大的祖國(guó)建設(shè)得更加美好。

          第三課時(shí)

         。ㄒ唬⿲W(xué)生輕聲讀課文,回答課后第1題的問(wèn)題。

          (二)1、學(xué)生試著復(fù)述課文。

          2、指導(dǎo)背誦課文第二、三自然段。

          3、聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。

         。ㄈ┳鳂I(yè):觀察一處有特色的建筑物,用一段話有順序地寫(xiě)下來(lái)。

          板書(shū)設(shè)計(jì):9、趙州橋

        趙州橋教案(精選5篇)3

          教學(xué)目標(biāo)

          1、能找出重點(diǎn)詞句,正確理解第2和第3自然段的主要意思。

          2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,理解17個(gè)詞語(yǔ)的意思。

          3、能照樣子,用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。

          4、知道趙州橋是世界聞名的石拱橋,是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn),它的設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉,是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。

          教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)15個(gè)生字,理解17個(gè)詞語(yǔ)意思;能抓住重點(diǎn)詞句,正確理解一段話的主要意思。

          教學(xué)難點(diǎn):用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。

          第1課時(shí)

         。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)會(huì)本課生字、詞語(yǔ)。

          2知道趙州橋是世界聞名的石拱橋。

         。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程

          1、啟發(fā)談話。

          誰(shuí)還記得《南京長(zhǎng)江大橋》這篇課文是怎樣介紹這座大橋的?指名說(shuō)說(shuō)南京長(zhǎng)江大橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

         。暇╅L(zhǎng)江大橋有9個(gè)大橋墩,22孔引橋,大橋分兩層。底層是鐵路,鋪雙軌。上層是公路,兩側(cè)是人行道。)

          這座現(xiàn)代化的橋梁是1968年建成通車(chē)的。

          今天我們要學(xué)的課文,是介紹我國(guó)古代的石橋,名叫趙州橋。

          zhàozhōu

          板書(shū):趙州橋

          2、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

         。1)讀課題。注童讀準(zhǔn)zhàozhōu這兩個(gè)翹舌音。

         。2)輕聲讀課文。拼讀生字音節(jié),聯(lián)系上下文想想新詞的意思。(3)用部首查字法查“創(chuàng)、固、慧、遣”等字。

          3檢查預(yù)習(xí)。

          (1)指名認(rèn)讀生字,講講詞語(yǔ)意思。(2)指名回答結(jié)果。(3)指名朗讀課文,說(shuō)說(shuō)課文主要講什么。

          4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第l自然段。

         。1)閱讀本單元“學(xué)習(xí)提示”,明確本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)——抓重點(diǎn)詞句,理解一段話的意思。

          (2)指名讀第1自然段,教師在圖上指出趙州橋的位置。

         。3)課文是圍繞哪個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)敘述的?(世界聞名的石拱橋)

         。4)說(shuō)說(shuō)“世界聞名”的章思。跟這個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)有關(guān)的詞語(yǔ)還有哪些?(“隋朝”“已經(jīng)有1300多年了”)

          小結(jié):以上這些詞語(yǔ)是趙州橋“世界聞名”的原因之一。

          5、練習(xí)作業(yè)。

         。1)抄寫(xiě)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“減、慧”書(shū)寫(xiě)的間架結(jié)構(gòu)。注意“減”字的偏旁是兩點(diǎn),“慧”字上面部分中間不要加豎。

         。2)完成作業(yè)本1、2題。

          第2課時(shí)

         。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

          1能抓住重點(diǎn)詞句,理解第2自然段的主要意思。

          2、知道趙州橋的設(shè)計(jì)是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉。

         。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程

          1、復(fù)習(xí)生字。

          2、指名朗讀第1自然段。

          3指導(dǎo)閱讀第2自然段。

          (1)自由讀課文。思考:這段中的重點(diǎn)詞句是什么?(“這種設(shè)計(jì),在建橋史上是個(gè)創(chuàng)舉!保

         。2)這個(gè)自然段共有幾句話?(5句話)第1句寫(xiě)了什么?(橋面又長(zhǎng)又寬);第1句寫(xiě)了什么?(全都用石頭砌成,下面沒(méi)有橋墩,只有一個(gè)拱形的大橋洞);第3句寫(xiě)什么?(寫(xiě)大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個(gè)拱形的小橋洞);第4句寫(xiě)什么?{這一句揭示了“這種設(shè)計(jì)”的作用};第5句寫(xiě)什么?(點(diǎn)明了為什么說(shuō)“這種設(shè)計(jì)在建橋史是一個(gè)創(chuàng)舉”)

          教師小結(jié):因?yàn)椤斑@種設(shè)計(jì)”既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力,又減輕了橋身的重量,是世界建橋史上從未有過(guò)的,所以說(shuō)它“是一個(gè)創(chuàng)舉”。

          4、完成作業(yè)本第5題。

          第3課時(shí)

         。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

          1、能抓住重點(diǎn)詞句,理解第3自然段的主要意思。

          2、能照樣子,用“不但……而且……”把兩句話合并成—句話。

          3、知道趕州橋世界聞名,它的設(shè)計(jì)是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉,為我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧才干而自豪。

         。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程

          1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ),寫(xiě)好后同桌同學(xué)互批、有錯(cuò)誤的進(jìn)行訂正。

          2、讀第3自然段、讓學(xué)生劃出這段的重點(diǎn)詞句(“這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀”)。

          這個(gè)自然段共有幾句話?(3句話)第1句寫(xiě)了什么,這一句起了什么作用?(這一句是承上啟下,引出了趙州橋建筑的又一特點(diǎn):美觀)第2、3句寫(xiě)了什么?(第2、第3句是以“橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案”來(lái)具體說(shuō)明它的“美觀”)第2句用“有的……有的……還有的……”的句式,列舉了一些龍的圖案,具體說(shuō)明橋的“美觀”。

          啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一段是圍繞哪一句話的意思來(lái)寫(xiě)的、怎樣寫(xiě)出橋的美觀。根據(jù)重點(diǎn)詞句讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一自然段的主要童思。

          3、讀第4自然段。

          板書(shū):寶貴的歷史遺產(chǎn)

          討論:聯(lián)系上面3個(gè)自然段,說(shuō)說(shuō)什么地方表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧的才干,哪里告訴我們是寶貴的歷史遺產(chǎn)。

          (設(shè)計(jì)獨(dú)特,堅(jiān)固、美觀,表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。建橋年代久遠(yuǎn),至今已有1300多年。這是前人留下的,所以是寶貴的歷史遺產(chǎn)。)

          4、重點(diǎn)指導(dǎo)“不但……而且……”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。

          5、教師總結(jié):趙州橋不但表現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干,而且是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。

          6,完成《作業(yè)本》3、4、6題。

        趙州橋教案(精選5篇)4

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“設(shè)計(jì)、參加、雄偉、橫跨、創(chuàng)舉、減輕、沖擊力、重量、節(jié)省、堅(jiān)固、美觀、石欄、欄板、精美、圖案、前爪、回首、遙望、雙龍戲珠、才干、寶貴、遺產(chǎn)”等詞語(yǔ)。

          2、有感情地朗讀課文,并背誦喜歡地部分。

          3、了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,增強(qiáng)民族自豪感。

          4、在積累語(yǔ)言地同時(shí),學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          理解趙州橋地雄偉、堅(jiān)固、美觀及設(shè)計(jì)上地特點(diǎn)和其好處。體會(huì)作者表達(dá)方法。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          了解有關(guān)橋地知識(shí),查找趙州橋的資料。課件。預(yù)習(xí)課文。

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          初讀課文,能正確地朗讀課文,了解課文大意;學(xué)習(xí)生字,理解詞義。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:

          1、我們剛剛認(rèn)識(shí)了中國(guó)古代大思想家孔子和老子,了解了古代神話。今天我們?cè)賮?lái)欣賞古代建筑。你知道中國(guó)古代有那些著名建筑?

          2、板書(shū)課題:趙州橋。課件出示,這就是課文中所描繪的那座橋,介紹課前查找的資料,對(duì)趙州橋的設(shè)計(jì)者及趙州橋有一個(gè)初步的了解。

          二、檢查預(yù)習(xí)

          1、生字詞。

          A指名按自然段讀課文,并注意糾正讀音,

          B分析字形結(jié)構(gòu),注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

          C獨(dú)體字應(yīng)查的部首:“擊”:應(yīng)查“一”部!扒摇保簯(yīng)查“|”部。

          D區(qū)別形近字,口頭組詞鞏固。

          跨()史()即()欄()抵()爪()

          垮()使()既()攔()底()瓜()

          2、讀課文。

          3、想想課文講了什么?你讀懂了什么?帶著問(wèn)題:“為什么說(shuō)“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干,是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。”認(rèn)真地學(xué)習(xí)每一個(gè)自然段。

          三、學(xué)習(xí)第1自然段。趙州橋優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)

          1、自學(xué)第1自然段,這段介紹了趙州橋的什么?

          2、小組討論交流。

          3、小組代表發(fā)言,各組代表相互補(bǔ)充。(介紹了趙州橋的地點(diǎn),設(shè)計(jì)者,建造的年代,還告訴趙州橋是世界聞名的,板書(shū):世界聞名)。

          4、理解“世界聞名”。

          四、學(xué)習(xí)第4自然段。

          1、齊讀第4自然段

          2、出示文字投影片:“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干,是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)!崩斫膺@句話,引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵性的.詞語(yǔ):智慧,才干,歷史遺產(chǎn)。

          智慧:聰明。

          才干:才能、本領(lǐng)。

          歷史遺產(chǎn):祖先,歷史上留下來(lái)的寶貴財(cái)富。

          趙州橋是祖先留下的寶貴財(cái)富,是后人引以為自豪的。

          五、作業(yè)

          1、抄寫(xiě)本課詞語(yǔ)。

          2、讀熟課文。

          第二課時(shí)

          教學(xué)目的:

          通過(guò)體會(huì)重點(diǎn)詞句,理解課文內(nèi)容,使學(xué)生了解我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干,從而增強(qiáng)民族自豪感。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          這節(jié)課,我們要走進(jìn)這座橫跨在河北省趙縣小河上的趙州橋,踏上它寬闊的橋面,去欣賞這一座1400多年前的石拱橋。

          二、品讀課文

          1、請(qǐng)你們自由的大聲的朗讀課文,{讀課文,想一想,再填空:趙州橋是一座()的橋。}

          2、交流匯報(bào),感悟課文。

          (一)、品讀:雄偉的橋

         。1)指名朗讀第2自然段。

          (2)細(xì)心自讀,在第二自然段中找出最能表現(xiàn)趙州橋氣勢(shì)雄偉的句子。拿起筆,邊讀邊畫(huà)出來(lái)。

         。3)交流。根據(jù)學(xué)生回答的情況出示:

          寫(xiě)橋長(zhǎng)橋?qū)挼木渥樱簶蜷L(zhǎng)五十多米,有九米多寬,中間行車(chē)馬,兩旁走人。

          A指名讀。

          B用自己的話說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了什么?(是用具體數(shù)字寫(xiě)了橋的長(zhǎng)度,寬度,用既能走車(chē),又能走人,進(jìn)一步說(shuō)明橋?qū)。兩句都是?xiě)橋非常雄偉。

          C引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這一句是用具體的數(shù)字寫(xiě)了橋的長(zhǎng)度、寬度。)[板書(shū):雄偉橋長(zhǎng)橋?qū)抅

         。4)讓我們一起來(lái)讀讀,再次感受趙州橋的雄偉。(齊讀)

         。ǘ、品讀:堅(jiān)固的橋。

          (1)趙州橋不但雄偉,而且還是一座()的橋?

         。2)小結(jié)學(xué)習(xí)方法,我們?cè)诟惺軜驓廒w州勢(shì)雄偉的時(shí)候,運(yùn)用了朗讀、勾畫(huà)、體會(huì)的方法,現(xiàn)在,你能用這樣的方法在第二自然段的后面幾句話中去品讀、感受他的堅(jiān)固嗎?

         。3)生自學(xué)。

         。4)你從那句話中感受到趙州橋的堅(jiān)固?(生讀評(píng)價(jià))

          (5)“這種設(shè)計(jì)”到底是怎樣的設(shè)計(jì),請(qǐng)看圖。(課件)你能用書(shū)上的語(yǔ)言來(lái)介紹嗎?

          A指名讀句子。

          B說(shuō)說(shuō)在設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。(第一特點(diǎn),沒(méi)有橋墩,只有一個(gè)拱形大橋洞,第二個(gè)特點(diǎn)大橋洞頂上的左右兩邊各有兩個(gè)小橋洞。)

          C朗讀

         。6)讓我們來(lái)讀讀這段文字,一起來(lái)感受這種巧妙的設(shè)計(jì)。

          A齊讀。

          B作者把對(duì)趙州橋這種巧妙設(shè)計(jì)的夸贊藏在一個(gè)詞語(yǔ)中,找一找。(創(chuàng)舉)把這個(gè)詞換成另外一個(gè)詞,試一試,是什么?(創(chuàng)新)

          C為什么說(shuō)是“創(chuàng)舉”?

          D練習(xí)用“既……又……”說(shuō)話

          小結(jié):是啊,在趙州橋沒(méi)有出現(xiàn)之前,從未有過(guò)這樣的設(shè)計(jì),正因?yàn)橛辛诉@種設(shè)計(jì),才讓趙州橋屹立了1400多年而不倒,學(xué)到這里,我真想說(shuō),趙州橋,真是一座()的橋。

          (三)、品讀:美觀的橋。

          (1)我們來(lái)到趙州橋,除了感受到他的雄偉、堅(jiān)固,還讓我們感受了他的()

         。2)師范讀課文的第三段,輕輕地閉上你的雙眼,細(xì)細(xì)的觀賞。

          (3)剛才你仿佛看到了什么?課件出示三種龍的姿態(tài)圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。讓我們來(lái)美美的讀一讀。指導(dǎo)有感情朗讀第3段。

          (4)想一想“這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀!边@句話在文中起什么作用?(承上啟下的過(guò)渡作用。)

         。5)默讀本段完成填空,思考:分號(hào)的作用和先總起后分述再

        趙州橋教案(精選5篇)5

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

         、僬J(rèn)識(shí)“縣、濟(jì)、匠”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“縣、設(shè)”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等23個(gè)詞語(yǔ)。

          ②正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

         、哿私廒w州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色,感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,增強(qiáng)民族自豪感。

          課前準(zhǔn)備

         、俣嗝襟w。

         、谏稚~卡片。

         、鬯鸭从澄覈(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。

          A案

          第一課時(shí)

          情境導(dǎo)入

         、俨シ牛何羧盏臎┖语L(fēng)光。

         、谡勗拰(dǎo)入。

          洨河兩岸景色優(yōu)美,可阻礙了兩岸文化的交流、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,官府決定在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢?官座決定向社會(huì)公開(kāi)招標(biāo),石匠李春設(shè)計(jì)了方案被采用了。想知道李春的設(shè)計(jì)方案嗎?讀讀課文就清楚了。

         、郯鍟(shū)課題。齊讀課題。

          初讀感知

         、賹W(xué)生自訊課文,畫(huà)出生字詞,結(jié)合注意多讀幾遍。

         、诓捎米宰x、同座互讀的形式練讀課文,把課文讀正確、讀通順。

         、劢處煓z查。用生字卡片抽讀生字詞,再讓學(xué)生選讀自己讀得最好的語(yǔ)句和段落。

          自主感悟

         、儆米约合矚g的方式讀課文,邊讀邊想:李春設(shè)計(jì)的趙州橋是怎樣的?

         、趨R報(bào)交流。

          學(xué)生可用多種方式匯報(bào)自己讀書(shū)的收獲。

          a、畫(huà)一畫(huà)趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖。

          b、以李春的口吻介紹趙州橋的建筑特色。

          c、朗讀第二、三自然段,讀出趙州橋的主要特點(diǎn)。

         、垡龑(dǎo)小結(jié)。

          通過(guò)大家的介紹,你覺(jué)得趙州橋是一座怎樣的橋?

         、懿シ牛黑w州橋今日風(fēng)貌。

          識(shí)字學(xué)詞

         、儆蒙挚ㄆ樽x生字。

         、诮o生字組詞。認(rèn)讀詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

         、壑笇(dǎo)寫(xiě)字。

          a、分類(lèi)指導(dǎo),教師范寫(xiě)并提示。

          左右結(jié)構(gòu):部、橫、跨、欄、設(shè)

          上下結(jié)構(gòu):參、堅(jiān)、案、貴

          獨(dú)體字:爪

          b、學(xué)生寫(xiě)字。

          c、學(xué)生寫(xiě)完后,選取有代表性的展示、評(píng)議。

          布置作業(yè)

          ①抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

         、谒鸭瘶虻膱D片和文字資料。

          第二課時(shí)

          復(fù)習(xí)鞏固

         、俾(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

          聽(tīng)寫(xiě)后,同座互相批改。

         、谟米约旱脑捳f(shuō)說(shuō)趙州橋的特點(diǎn)。

          朗讀體驗(yàn)

         、儆懈星榈乩首x課文,把自己喜歡的句子畫(huà)下來(lái)。

         、谠囍痴b自己喜歡的部分。

         、鄢瓕(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句。

          擴(kuò)展交流

          展示課前搜集的橋的資料,用自己的話說(shuō)說(shuō)這些橋的特點(diǎn)。

          布置作業(yè)。

          有興趣的,可完成選做題。

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