嶺南版美術教案（四年級）
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的嶺南版美術教案（四年級），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
嶺南版美術教案（四年級）1
教材分析
每逢佳節(jié)，處處都掛起五光十色、形狀各異的彩燈，呈現(xiàn)出一派喜氣洋洋的熱烈氣 氛。本課通過七幅反映節(jié)日彩燈的照片，引導學生回憶節(jié)日的美好印象，并為設計彩燈提供外形、結(jié)構(gòu)、裝飾紋樣以及色彩方面的參考資料。
左上圖是在茫茫夜空中，懸掛在公園里的動物肖型彩燈，生動有趣。左、右、中圖是在彩燈展覽中陳列出來的各式宮燈型彩燈，造型規(guī)范，色彩艷麗。右上圖是在商店里出售的折疊式紙制彩燈，一位母親正帶著孩子在精心挑選所喜愛的式樣。七張照片以不同的場景和氣氛，說明了多姿多彩的節(jié)日彩燈，具有各種生動有趣的造型：有金碧輝煌、格調(diào)高雅的棱柱宮燈、蓮花宮燈等，有栩構(gòu)栩如生、色彩艷麗的動物肖型彩燈，普通的折疊式紙制彩燈，琳瑯滿目，五花八門。這些彩燈內(nèi)部都裝上光源，燈外貼著彩繪或剪紙的裝飾花紋，·有的還在燈蓋或燈腳上裝上飄逸的流蘇，以上特點應在授課時向?qū)W生交代清楚，提醒他們在設計彩燈時加以注意。
課本選了由學生設計的彩燈造型的設計步驟(左下圖)，外表的花紋裝飾都體現(xiàn)了設計者豐富的想象力，色彩對比強烈，體現(xiàn)出濃厚的節(jié)日氣氛。欣賞同齡兒童設計的作品會增強學生的興趣和信心，教師應善于利用這幅學生作品作范例，鼓勵學生大膽進行設計。
教學目的
一、通過彩燈的設計，誘發(fā)學生的設計意識和思維，使其想象力得到發(fā)揮。
二、學習利用基本形的組合方法設計彩燈造型。
三、學習用點、線、面組成曲直、粗細、方圓等各種花紋，配上對比強烈的色彩來裝
飾彩燈。
作業(yè)要求 :
一、完成作業(yè)兩幅：一是設計1—2盞好看的彩燈，二是畫出懸掛著各種節(jié)日彩燈場景的記憶畫(或想象畫)——以畫燈為主。
二、用彩色水筆作畫。
課前準備
一、教師課前準備好相應的資料——一兩盞不同形狀的彩燈或圖片�？筛缴喜薀艋就庑屋喞�的掛圖，如有條件，可利用幻燈機放映一些花紋資料幻燈片。
二、通知學生準備彩色水筆。
教學過程
第 一 節(jié)
一、導入新課：
提問：“每年什么時候有燈飾欣賞?你印象中最好看的彩燈有哪些7”
二、講新課：
1.指導學生觀看幻燈、圖片及實物彩燈，并仔細觀察燈的外形及裝飾物。
2.提問： “課本例圖中的彩燈有哪幾 種?”
3.用基本形分析彩燈的結(jié)構(gòu)。教師邊講邊示范，啟發(fā)學生思維。
4.觀察照片中彩燈的裝飾花紋及色彩 配置。
5.教師展示幾種較典型的彩燈形狀，講 解裝飾紋樣的構(gòu)成和要求。指出裝飾法有一定的規(guī)律：燈帽(罩)、燈腳用連續(xù)圖案裝飾： 主體燈箱多為單獨紋樣。用隨意性強、不規(guī)整的裝飾紋樣，要講究均衡。裝飾花紋應將彩燈填滿。紋祥的構(gòu)成要注意疏密、曲直大小、粗細等對比，色彩的搭配要考慮冷暖和深淺對比。
三、按課本步撓由講解設計步驟。
四、學生設計，教師輔導：每人設計一盞好看的彩燈，要造型美觀、色彩大效果好。
五、講評：表揚大膽設計，造型新穎的學生作業(yè)。
一、徒手作畫，不能借助制圖工具。
二、充分發(fā)揮學生的想象力，作業(yè)過程 中發(fā)現(xiàn)好的可及時表揚并向大家推薦介紹。
三、以幾何形為主，仿生造型(如動物 等)為輔。
四、花紋設計應著眼大效果，裝飾要飽 滿。
第 二 節(jié)
本課要求完成一幅掛著彩燈，洋溢著節(jié)日氣氛的記憶畫或想象畫，重點表現(xiàn)五光十色的彩燈，可加上喜氣洋洋的賞燈人群及其他景物。
一、小結(jié)上一節(jié)課學習情況，出示優(yōu)秀作品，加以點評。
二、啟發(fā)學生回憶觀賞燈節(jié)的情景。
提問：“你有沒有觀賞過燈節(jié)(如中秋燈節(jié)、元宵燈節(jié)等)?最美好的感覺是什么?”(要求學生從豐富多彩的燈飾、參觀的人流以及燈節(jié)的氣氛等方面作出具體回答。)
三、學生作業(yè)：以豐富多彩的燈飾為主，畫一幅記憶畫或想象畫：《賞燈》。
四、講評：以作品如何表現(xiàn)燈飾品種及節(jié)日氣氛為重點，進行小結(jié)。
日記本是學生常用的文具，漂亮的封面會得到他們的喜愛，在某種意義上能提高他們學習的興趣。讓學生自己裝飾日記本的封面，會進一步加強他們的設計意識和審美能力。
課本里展示了三幅日記本的實物照片，這些日記本封面的設計很有特點。色彩對比強烈，造型也具有童趣。其中那本幽默日記，以圓形為主要形體，大大小小的圓點(包括人的造型)，按一定的規(guī)律排列，下面的圓點演化為有變化的粗線，形成了有韻律感的畫面，整個封面很吸引人。
左下圖為學生作品。三幅不同形式的封面設計，分別以直線、曲線和大小不一的方形、圓形組成，色彩多用兩種大色塊，整體感覺很鮮明。最下面的一幅是用具象設計，一條深藍色的曲線顯示出山的外形，不同的綠色烘托出白色的題字，畫面簡潔大方，構(gòu)成靜溫的意境。中間的一幅則利用透疊的方形和圓形，以紫色與深對比而形成強烈的裝飾效果。有邊一幅以大小不同的圓形作主體圖案，用純度較高的紅色和明亮的白色畫圓形，配以低純度的灰底，“日記”兩字用紅色寫在白色圓形內(nèi)，形成強烈對比，十分突出。這一幅的整體設計大方，有新鮮感。
右下圖也是學生作品，以鴿子為基本造型，四只展翅飛翔的白色鴿子安排有聚有散，位置有高有低，背景色彩運用恰當，構(gòu)成藍天白鴿的祥和情調(diào)，右側(cè)的紫灰色塊打破了單一的藍底色而產(chǎn)生變化，暖色的題字在冷色的背景中顯得格外醒目，畫面既富于變化，和諧統(tǒng)一。
所有的日記本封面圖案的構(gòu)成都有“題字與裝飾圖案”兩方面的內(nèi)容。教學生理解它并按照這種形式與內(nèi)容設計出“日記本封面”，正是本課的.教學目標。
嶺南版美術教案（四年級）2
教學目的
一、通過學習封面設計，了解實用美術的用途。
二、學習色彩的對比與和諧的知識，并用于封面色彩的搭配。
作業(yè)要求
一、以幾何形或某一具體內(nèi)容對象為主體，設計日記本封面。
二、色彩搭配要鮮明，文字要醒目、突出。
課前準備
選擇幾款封面設計簡潔精美、及不同風格和形式的日記本封面供學生欣賞。準備幾幅有圖案和文字位置的設計小樣圖稿，供學生設計時參考。
教學過程
第 一 節(jié)
一、引入新課：
出示日記本封面并指導欣賞，說明封面設計的作用。板書課題：日記本封面(設計)。
二、講授新課：
結(jié)合課本觀賞范圖，指導學生分析日記本封面圖案的內(nèi)容造型和色彩的搭配方法。
1．日記本封面設計包含三個內(nèi)容：①圖案造型，②文字，⑧色彩。
2．說明可選用抽象素材(幾何圖形、點、線等)，具象素材(人物、動植物、山水等)進行造型設計。
3．講解設計步驟，出示步驟范圖，說明設計要求：①設計構(gòu)思，確定圖案造型的素材。先用小構(gòu)圖，安排圖案、文字的位置。再畫出草稿。②考慮色彩的搭配，色塊的位置。
②畫正稿，著色完成。
三、學生作業(yè)：
用已學過的裝飾或?qū)憣嵗L畫的知識技能設計出一至幾款日記本封面小稿，擇優(yōu)選用。
一、封面設計包括日記本、書刊封面等，故設計時一定要講明：不管什么樣的封面都離不開圖案造型及書刊名稱兩個內(nèi)容。
二、這節(jié)課要求完成作業(yè)草稿。
第 二 節(jié)
繼續(xù)完成日記本封面設計：
一、講評：教師檢查前一課設計小稿情況，選出優(yōu)秀設計小樣進行講評，指出作業(yè)
缺點和改進辦法。
二、宣示本節(jié)課的任務：
1.學生選取自己較理想的小稿放大制作為正稿。
2．設計色彩稿：用大小不同的色塊，深淺（明度)不同、對比鮮明的色彩畫出最佳的效果。
三、學生繼續(xù)作業(yè)。教師指導學生具體的制作，重點在涂色，注意：
1．安排好大色塊的位置(可使用直尺等工具，使圖案畫面取得嚴謹而整潔的效果)。涂色時要工整細致，色彩要盡量均勻。
2．先將主體圖形及底色畫好，然后寫上文字，再全面收拾整理。
四、講評：對能運用舊知識，又有創(chuàng)新的作業(yè)，要大力表揚。
一、上色時先涂大色塊。
二、較小的圖形、文字，可在涂好的底色上用水粉色再寫。
三、無論對色彩的運用、配搭，還是圖案紋樣的設計，都要聯(lián)系以前學過的知識進行講解。
教材分析
毛筆、宣紙、墨是中國水墨畫的基本工具和材料，用毛筆蘸上不同分量的水墨，以不同的用筆、運筆方法畫在宣紙上，便會產(chǎn)生豐富的變化。用水墨技法來表現(xiàn)對象，是中國畫獨特的基本形式。本課內(nèi)容是讓學生初步了解中國畫工具、材料的特點和用法：既掌握毛筆的執(zhí)筆、運筆和錐形筆尖的不同部位的使用方法，也認識到將水墨畫在可滲化的生宣紙上時，會因墨色中水分的多少不同而出現(xiàn)不同的效果，如果用水粉等顏料在宣紙上作畫，效果就截然不同了。
課文內(nèi)的照片介紹了側(cè)鋒、中鋒這兩種基本的運筆方法，左上方三張小圖說明了不同的用墨、用水方法所產(chǎn)生的效果，這些都是學生作業(yè)時必須認真學習的中國水墨畫基本技巧。
課文選用的四幅學生作品，是分別用側(cè)鋒相中鋒運筆法畫出來的，行筆大膽、流暢，隨意性較強。例如圖中流動的線就是用中鋒運筆法畫出來的。教師向?qū)W生介紹這些作品的畫法時，應指出：運筆速度有侵有快，力度有按有提，方向有順有逆；運筆時筆尖要緊按紙面，用筆要送到線的末端，要沉穩(wěn)，不能輕飄。墨線在紙上隨意交織，分割出一個個大小、形狀都不相同的小塊，再按黑白、濃淡相間的原則，用側(cè)鋒蘸上不同分量的水和墨，畫在這些小塊上，便可出現(xiàn)有變化的水墨色塊了。共26頁，當前第4頁1234567891011121314151617181920212223242526
這節(jié)課的教法重在“示范”。
教學目的
一、通過學習中國水墨畫基本知識，認識用線造型是中國畫的獨特藝術表現(xiàn)形式，是基本功。
二、學習執(zhí)筆、運筆(中鋒、側(cè)鋒)、用水、用墨(干濕濃淡)的基本方法，并作練習。
作業(yè)要求
一、學會執(zhí)筆，利用筆的正側(cè)握法，用筆的快、慢、輕、重，用水用墨的干、濕、濃、
淡，完成一幅帶隨意性的水墨線條基本練習。
二、用筆要大膽、肯定，不要反復涂抹。
三、水和墨不要調(diào)得太均勻，用筆作在一筆內(nèi)有濃淡變化的練習(筆蘸淡墨后，筆尖再蘸濃墨)。
課前準備
一、準備幾幅中國畫大師(如齊白石、吳昌碩、徐渭、朱耷等)的純水墨畫作品。
二、上課示范用的生宣紙，不同規(guī)格的羊毫、狼毫畫筆，墨汁、水罐(瓶)和調(diào)色碟。
三、學生用品同上，自備或由教師統(tǒng)一準備。
教學過程
一、引入新課：
出示國畫大師的作品指導學生欣賞，說明中國傳統(tǒng)繪畫是以筆墨、線條為主要造型手段，風格獨特。中國畫與西洋畫是世界上兩大風格不同的繪畫體系。中國畫使用具有民族特色的工具和材料，畫出藝術風格獨特的作品。中國歷史上各個時期都出現(xiàn)一些著名的畫家，創(chuàng)作出很多成功的作品，是祖國極其珍貴的文化遺產(chǎn)。
板書課題：水墨畫基本畫法(中國畫) 嶺南版美術教案（四年級）
二、講新課：
1．說明水墨畫的特點：水墨畫是用墨的濃淡、水的干濕去表現(xiàn)對象的繪畫，寫意居多，題材多取自山水、人物和花卉，用筆豪放、簡練、灑脫。學習水墨畫的重要基本功是用水和用墨。(同時介紹用具和材料。)
2．講解執(zhí)筆、運筆、用水、用墨的方法。講解時要對照課本范圖，多作示范。
�、賵�(zhí)筆——指實、掌虛、懸腕以至懸臂。
�、噙\筆——主要介紹中鋒和側(cè)鋒(中鋒是指筆桿與紙面垂直，側(cè)鋒是指筆桿與紙面成不垂直的角度)。畫線時運筆有快慢、輕重、順逆之分，行筆時起止要明確，不重復。
②加水越多，墨色越淡，相反便濃，筆鋒含水墨分量不同，紙面上會出現(xiàn)干、濕、濃、
淡的變化。先蘸淡墨，后蘸濃墨，可畫出一筆有濃有淡的線。
三、學生作業(yè)，教師輔導。注意運筆和用水、用墨的方法。
1．先用中鋒運筆法蘸濃墨在紙上面出隨意交織起來的線條。
2．用不同分量的水，調(diào)出濃淡不同的墨色，用側(cè)鋒法畫在各種形狀不同的小塊內(nèi)，形成黑白相間的效果，以此體會用水、用墨、執(zhí)筆、運筆的變化。
3．用中鋒法畫線，用筆要沉著，筆尖要運送到線的末端，而側(cè)鋒落筆要肯定、大膽，不要反復涂改，留出空白和跑出線外也不要緊。
四、講評：以運用筆法寫線，用水用墨的學習情況作講評。
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