《小紅花》教案

《小紅花》教案（通用13篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《小紅花》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《小紅花》教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲親切，優(yōu)美的情緒，及對大自然的美好意境。

　　2、嘗試運(yùn)用圖片擺放、自主發(fā)現(xiàn)、無意欣賞等多種方式，學(xué)唱歌曲。

　　3、初步掌握歌曲內(nèi)容，能用自然親切的聲音演唱歌曲。

　　4、大膽說出自己對小紅花的理解。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與歌詞內(nèi)容相應(yīng)的圖片、黑板。

　　2、活動(dòng)前學(xué)習(xí)練聲。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)幼兒簡單練聲。

　　——“黑板上有這么多的小紅花，它們都口渴了，讓我們一起為它們澆澆水吧！”（滴滴滴……）

　　二、運(yùn)用自主欣賞、圖片擺放等方式，引導(dǎo)幼兒理解掌握歌詞

　　——“老師帶來了一首關(guān)于小紅花的歌曲，讓我們聽聽吧！你在歌曲里會(huì)聽到什么呢？”教師范唱第一遍。

　　——出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊試圖按順序擺放圖片。教師范唱第二、三遍。

　　——通過對比、驗(yàn)證的方法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容。教師范唱第四、五遍。

　　——鼓勵(lì)幼兒說出自己喜歡或者有困難的一句并試圖練唱。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　——小指揮參與教唱。

　　——看圖片隨琴聲演唱歌曲。

　　——分組完整演唱。

　　四、鼓勵(lì)幼兒自由分組、分句演唱。

　　小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。

　　《小紅花》教案 篇2

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、能大膽地使用剪刀，敢于克服困難。

　　2、學(xué)習(xí)正確地自評與他評。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫好小紅花輪廓線的紅紙兩張。

　　2、剪刀每人一把。

　　3、盛放剪下的碎紙的小筐若干。

　　4、征集家長來信，來信內(nèi)容是關(guān)于幼兒勇敢的事跡

　　基本過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　通過念家長來信，引出關(guān)于“勇敢事跡”的話題。

　　二、關(guān)鍵步驟

　　1、提問：“你身邊的小朋友都有哪些勇敢事變？”“你做過什么表現(xiàn)勇敢的事情？”

　　2、出示“小紅花”，激發(fā)幼兒制作“小紅花”的愿望。

　　老師：“小朋友，想不想剪些小紅花，并把它送給你邊勇敢的人？不要忘記也送一朵給勇敢的自己的哦！

　　3、示范正確拿握剪刀和剪小紅花的方法。

　　4、分發(fā)材料，幼兒嘗試自己剪小紅花。

　　5、教師巡回指導(dǎo)。

　　結(jié)束活動(dòng)：

　　1、區(qū)域活動(dòng)

　　美勞區(qū)：提供其他圖形，供幼兒練習(xí)剪。教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)剪紙能力較弱的幼兒，勇于克服困難，加強(qiáng)練習(xí)。

　　2、家庭活動(dòng)

　　1）家長在家指導(dǎo)幼兒制作有一定難度的美工作品，增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力和信心。

　　2）請家長繼續(xù)觀察幼兒在家中的行為表現(xiàn)，收集“勇敢”的事跡，寫成信給老師。

　　課后反思：

　　1、孩子對活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？

　　2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里？

　　3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？

　　《小紅花》教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，大膽地表達(dá)自己的想法。

　　2、學(xué)習(xí)判斷行為的正確與否，爭做小紅花的好朋友。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小朋友用書，磁帶、錄音機(jī)。

　　2、小紅花若干；請大班幼兒排練好故事情境表演。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)判斷行為的正確與否，爭做小紅花的好朋友。

　　難點(diǎn)剖析

　　通過分段欣賞的方式，逐一幫助幼兒理解故事。讓幼兒欣賞情景表演，讓幼兒更加直觀的感受事物的正確與錯(cuò)誤。同時(shí)調(diào)整自己的認(rèn)識，并賦予行動(dòng)。

　　活動(dòng)過程

　　教學(xué)策略創(chuàng)意說明

　　1、出示一朵小紅花，講述故事1—3自然段。

　　提問：你認(rèn)為怎樣的孩子能做小紅花的朋友呢？

　　2、講述故事第4自然段。

　　提問：小紅花想找誰做朋友呢？為什么？

　　3、講述故事第5自然段。

　　提問：小紅花為什么又不愿意找小辮子姑娘做朋友了？

　　4、講述故事第6。7段，

　　提問：小胖子做了什么好事，小紅花想找他做朋友？后來又為什么不找他了？

　　5、講述故事最后兩個(gè)自然段。

　　提問：

　　一、最后，小紅花找了誰做朋友？為什么？

　　二、觀看情境表演，完整欣賞故事。

　　三、幼兒講述自己平時(shí)的好行為，教師予以肯定并獎(jiǎng)給小紅花。

　　1、你想和小紅花做朋友嗎？

　　2、那你做過什么好事呢？（鼓勵(lì)每個(gè)幼兒發(fā)言）

　　以分段欣賞，分段提問的方式進(jìn)行教學(xué)，把每一段主要講的故事內(nèi)容給予梳理與理解。并讓幼兒自由表達(dá)自己對找朋友的能理解，也讓教師對幼兒這方面的經(jīng)驗(yàn)有個(gè)初步的了解。

　　觀看情景表演，使幼兒對故事的完整性有一個(gè)進(jìn)一步的認(rèn)識與了解。

　　結(jié)合幼兒的生活，讓幼兒大膽的在集體面前說說自己做過什么好事。強(qiáng)化正確的行為，起到一定的推進(jìn)作用。

　　《小紅花》教案 篇4

　　活動(dòng)意圖

　　母親節(jié)到了引導(dǎo)幼兒愛自己的媽媽，從小學(xué)會(huì)感恩。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)小紅花的制作方法并每人制作一朵小紅花。

　　2、在遷移小扇子的正反折疊經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，完成小紅花的折疊過程。

　　3、愛媽媽，并愿意大方自然地向媽媽表達(dá)自己心中的情感。

　　4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

　　5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶�；顒�(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅色皺紋紙、紅線、已做好的小紅花、剪刀、多媒體課件。

　　活動(dòng)過程

　　1、出示課件，欣賞歌曲《我的好媽媽》

　　教師：聽，這是什么歌？

　　幼兒：我的好媽媽。

　　2、談話，引出課題

　　小朋友：你們知道星期天5月13日是什么節(jié)日嗎？

　　幼兒回答，教師總結(jié)：這個(gè)星期天，也就是今年的5月13日是母親節(jié)，母親就是媽媽，誰能說說媽媽是怎樣愛你的嗎？

　　幼兒回答。

　　師：那么你們怎樣向媽媽表達(dá)你的愛呢？

　　3、出示小紅花，指導(dǎo)幼兒制作

　　瞧，這是什么？你們猜猜這朵小紅花是送給誰的？

　　幼兒回答：我要送給我最愛的媽媽，因?yàn)樗�很辛苦地工作。還每天要照顧我。

　　4、教師示范剪裁紙頭和正反折疊：

　　把皺紋紙折成三份，用剪刀剪開。

　　將三張紙頭對對齊，從一邊開始折一條細(xì)細(xì)的邊，抓住折過的地方，把紙頭反過來，在折一條和反面一樣的邊，一正一反的依次類推，就象我們折的小扇子。

　　幼兒折，教師巡回指導(dǎo)，并幫助折好的幼兒在扇子中間系上紅繩子。

　　5、教師示范，在小扇子的基礎(chǔ)上翻開小紅花的花瓣。

　　教師示范用剪刀將兩端剪成半圓形。

　　教師示范如何翻開小紅花的花瓣：由最上面開始往中間一層一層地剝開皺紋紙，最中間兩片花瓣靠得緊一些，外面的和中間的花瓣分開一點(diǎn)，最下面的花瓣可以往下翻，使小紅花開得大大的。

　　教師再次示范，幼兒跟著老師一起操作。

　　6、引導(dǎo)幼兒大方自然地向媽媽表達(dá)自己心中的情感。

　　教師：小朋友都準(zhǔn)備了自己做的小紅花送給你們最愛的媽媽，那你除了送媽媽小紅花外，還想對媽媽說點(diǎn)什么呢！提供各種顏色的皺紋紙，幼兒自由制作，教師指導(dǎo)并幫助個(gè)別幼兒掌握制作花的基本方法，進(jìn)一步提高幼兒對手工的興趣。

　　《小紅花》教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)判斷行為的正確與否，爭做小紅花的好朋友。

　　重難點(diǎn)：

　　認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)判斷行為的正確與否。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小朋友的書·我們都是好孩子》；磁帶及錄音機(jī)。

　　2、小紅花若干朵；請大班幼兒排練好故事情景表演。（道具：積木、水壺、蝴蝶花一盆、美人蕉一盆）

　　活動(dòng)過程：

　　一、講述故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、教師出示一朵小紅花，講述故事1~3自然段。

　　提問：你們認(rèn)為怎樣的孩子能做小紅花的好朋友呢？（讓幼兒自由表達(dá)自己對找朋友的理解，也讓教師對幼兒這方面的經(jīng)驗(yàn)有個(gè)初步的了解）

　　2、教師講述故事第4段。

　　提問：小紅花想找誰做朋友？為什么？

　　3、教師講述故事第5段。

　　提問：小紅花為什么又不愿意找小辮子姑娘做朋友了？

　　4、教師講述故事第6、7段。

　　提問：小胖子做了什么好事，小紅花想找他做朋友？后來為什么不找他了？

　　5、教師講述故事最后兩段。

　　提問：最后，小紅花找了誰做朋友？為什么？

　　二、觀看情境表演，完整欣賞故事。

　　三、幼兒講述自己平時(shí)的好習(xí)慣好行為，教師予以肯定并獎(jiǎng)給小紅花。

　　1、你想和小紅花做朋友嗎？那你做過什么好事呢？（鼓勵(lì)每個(gè)幼兒發(fā)言，盡可能挖掘他們的閃光點(diǎn)，讓小紅花找每個(gè)小朋友做朋友。）

　　2、教師總結(jié)：任何地方都可以做好事，如自己家里或別人家，也可以在幼兒園或公共場所等。

　　《小紅花》教案 篇6

　　一、教材分析

　　本文是一篇故事。它源于小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，通過佳佳撿到小紅花和真正得到小紅花的故事，告訴孩子們，要做誠實(shí)的人，因?yàn)橹挥姓\實(shí)的花朵才是最美的。

　　課文以“小紅花”為線索，分三部分：第一自然段為第一部分，寫佳佳沒有得到小紅花；第二、三、四自然段為第二部分，寫佳佳撿到了一朵小紅花；第五、六自然段為第三部分，寫佳佳得到了一朵真正的小紅花。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)解析

　　小紅花為什么有真有假呢？原來，小紅花是老師給同學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)，佳佳沒有得到獎(jiǎng)勵(lì)，從外面撿來的小紅花當(dāng)然不是真的，它代表的是虛假的榮譽(yù)。佳佳有了進(jìn)步，老師將給她一朵小紅花，這才是真正的小紅花，真正的榮譽(yù)。小紅花在這里有特殊的含義，它是榮譽(yù)的象征，真假小紅花就是指真假榮譽(yù)。學(xué)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際，理解小紅花的含義。

　　課文中的一些詞語是理解文意的關(guān)鍵，閱讀時(shí)要反復(fù)體會(huì)。如：佳佳“悄悄地”撿起小紅花，“紅著臉”告訴爸爸，形象寫出了佳佳復(fù)雜的心理活動(dòng)，使讀者真切地感受到，虛偽的花朵是酸澀的，拿到手會(huì)感到不安、慚愧。第三部分中，“高興極了”“蹦蹦跳跳”“跑”“大聲”等詞語，表現(xiàn)了佳佳經(jīng)過努力獲得榮譽(yù)后坦然、欣喜、自豪的心情。課文運(yùn)用了對比的方法，通過對佳佳撿到小紅和得小紅花前后不同的動(dòng)作、神態(tài)的描寫，突出了故事的主題。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：

　�。�1）認(rèn)識“也、想、可、是、沒、表、步”七個(gè)生字，會(huì)寫“朵、見、幾、高、興”五個(gè)生字。

　　（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，通過分角色表演使學(xué)生了解真假小紅花是怎么回事。

　　過程與方法：要通過朗讀，使學(xué)生認(rèn)識生字、積累詞語，在讀中感悟課文內(nèi)容，受到教育。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生從小懂得誠實(shí)是人的美德，并樂意做一個(gè)誠實(shí)的人。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備與書上插圖一致的放大掛圖，朗讀課文的錄音帶，本課的生字詞語卡片和表演用的兩朵小紅花。

　　五、教學(xué)過程

　　（第一課時(shí)）

　�。ㄒ唬┰O(shè)置疑問，談話導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，請你們數(shù)一數(shù)自己在“我真棒”欄目中得了幾朵小紅花？（學(xué)生數(shù)一數(shù)后再匯報(bào)）得到小紅花你高興嗎？如果沒有得到心情又怎么樣呢？（學(xué)生說一說自己的感受）

　　2、我們都喜歡小紅花，因?yàn)樗�是我們進(jìn)步的象征�？墒悄阒�道小紅花也有真假嗎？（板書課題）

　�。埸c(diǎn)評：上課伊始，教師結(jié)合本班的實(shí)際情況和學(xué)生的親身體驗(yàn)，與學(xué)生進(jìn)行平等的對話，營造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍。然后教師順勢設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)說的閱讀興趣］

　�。ǘ�）初讀課文、整體感知

　　1、學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。如果遇到讀不好的地方可以向老師、同學(xué)請教。

　　2、采用指名讀、朗讀接力、小組齊讀、賽讀等形式檢查學(xué)生朗讀課文的情況。

　　3、教師范讀課文，指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握課文感情。

　�。ㄈ�）自主探究、細(xì)讀感悟

　　1、指名讀課文第一自然段，了解小紅花的作用。使學(xué)生從朗讀中體會(huì)佳佳的心情。重點(diǎn)體會(huì)“也、可是”等詞語的意思，并用這些詞語進(jìn)行說話練習(xí)。

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中畫了什么？并找出與此圖畫相對應(yīng)的是課文的第二自然段。（教師出示第一幅掛圖）

　�。�2）觀察佳佳撿小紅花又不想被別人看見的心情。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生用“悄悄”這個(gè)詞說一句話，幫助學(xué)生體會(huì)佳佳的心情。

　　3、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段；

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察第三幅圖畫和第四幅圖畫想象一下：佳佳回到家會(huì)怎樣和爸爸說，爸爸又是這樣說的。談一談自己的想法。

　�。�2）學(xué)生自讀課文第三、四自然段，匯報(bào)自己在讀后知道了什么？教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生了解真假小紅花的由來，并結(jié)合對課文的理解、感悟，用自己的話說說什么是真正的小紅花，怎樣才能得到。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解“仔細(xì)、紅著臉、笑了”等詞語，從而體會(huì)爸爸和佳佳的心理活動(dòng)。指導(dǎo)朗讀爸爸的問話時(shí)，要讀出驚奇的語氣，并從“仔細(xì)看了看”的詞語中看出—爸爸是明知故問，目的是想教育佳佳做個(gè)誠實(shí)的孩子�！笆俏摇�…撿來的”一句，要指導(dǎo)學(xué)生用緩慢、低沉、斷斷續(xù)續(xù)的語氣讀，讀出佳佳不好意思和難為情的心理，并聯(lián)系圖畫引導(dǎo)學(xué)生想象：“佳佳當(dāng)時(shí)想了些什么？是從哪里看出來或讀懂的？”聯(lián)系第三幅圖畫朗讀、理解爸爸對佳佳說的話，并通過爸爸和藹的笑容、親切誠懇的話語，使學(xué)生們和佳佳一樣感受到爸爸的'理解和信任。尤其指導(dǎo)學(xué)生讀好“誠實(shí)、一定、真正”等詞語，加以理解、體會(huì)。

　　（3）通過同桌間的分角色朗讀第三、四自然段，加深體會(huì)這部分課文內(nèi)容。

　�。础�學(xué)習(xí)第五、六自然段；

　�。�1）觀察第四幅圖畫，知道佳佳也得到了一朵小紅花，朗讀第六自然段，了解佳佳得到一朵真正的小紅花，而且由“高興極了、蹦蹦跳跳、大聲”等詞語能體會(huì)到什么？佳佳為什么對爸爸說：“我得了真正的小紅花”？

　　（2）學(xué)生通過朗讀第五自然段，了解佳佳“最近進(jìn)步很大”“老師表揚(yáng)了”并將給她一朵小紅花。教師啟發(fā)學(xué)生結(jié)合學(xué)校生活實(shí)際，通過想象，把“進(jìn)步很大”具體化。

　�。ㄋ模┵p讀全文、回歸整體

　　1、發(fā)揮學(xué)生的自主性，選擇自己最感興趣的段落讀給同學(xué)聽，并相互評一評。

　　2、播放朗讀全文的錄音，分角色表演課文情節(jié)。

　　（五）延伸存趣

　　以“一朵真正的小紅花”為題，展開想象，想一想佳佳自從接受了爸爸的教育以后，她想了什么，做了什么，是怎么做的，才得到一朵真正的小紅花。自編一個(gè)小故事講給爸爸、媽媽和同學(xué)聽。

　　六、總評

　　1、營造開放的語文教學(xué)環(huán)境

　　只有開放，才能搞活，只有開放，才有充滿生命力的課堂。語文課堂不應(yīng)是一個(gè)封閉的系統(tǒng)，因?yàn)閷W(xué)生作為活生生的個(gè)體，有自己的思考、自己的知識底子、自己的生活積累，課堂上的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，會(huì)使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出豐富性、多邊性和復(fù)雜性。所以，預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)在課堂上也要納入直接經(jīng)驗(yàn)、彈性靈活的成分以及始料未及的經(jīng)驗(yàn)。本教學(xué)設(shè)計(jì)試圖在活動(dòng)化的教學(xué)時(shí)空里，讓學(xué)生學(xué)習(xí)教材，又不拘于教材，融化教材，又能超越教材，給師生營造了開放的課堂環(huán)境，提供了激發(fā)靈感、超越預(yù)設(shè)目標(biāo)的空間。

　　2、培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)造潛能

　　語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在發(fā)展語言的同時(shí)發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。課堂教學(xué)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新素質(zhì)，這是學(xué)生發(fā)展的根本后勁。就創(chuàng)新而言，想象是核心，語文教學(xué)應(yīng)重視激發(fā)學(xué)生展開想象，讓學(xué)生生活在彩虹般絢爛的想象王國。本教學(xué)設(shè)計(jì)通過想象當(dāng)時(shí)情景，深入理解角色思想，體會(huì)不同的情感；通過表演故事，續(xù)編故事，放飛學(xué)生的思想，任他們在自由創(chuàng)造的廣闊天地里振翅翱翔，盡先風(fēng)采。

　　《小紅花》教案 篇7

　�。ㄒ唬┞�(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課

　　師：開學(xué)初，班里設(shè)立了“紅花園地”。經(jīng)過努力，很多同學(xué)得到了小紅花，誰能告訴老師，得了小紅花，心里高興嗎？沒得到小紅花的同學(xué)心里是怎么想的？那們們知道小紅花也有真假嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第8課《小紅花》（板書課題，齊讀課題）

　　（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、讀了課題，同學(xué)們一定迫不急待地想讀讀課文了吧？下面請同學(xué)們自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字要想辦法認(rèn)識它，用自己喜歡的方式讀課文。

　　2、大家讀得真熱鬧，看把小松鼠都吸引過來了，你瞧，他給大家?guī)�來了什么？你愿意讀嗎？把生詞讀給你的同桌聽，讀不準(zhǔn)的，請同桌幫助改過來。（出示生詞）

　　把你們讀的情況匯報(bào)給大家，誰愿意讀？（請對同桌起立讀詞，出現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

　　生詞大家都認(rèn)識了，我把生字單獨(dú)拿出來，你還認(rèn)識它們嗎？（課件出示生字）單個(gè)讀生字，齊讀生字。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)課文，加深理解

　　1、指名讀第一自然段，從哪可以看出佳佳也想得到小紅花。

　　2、學(xué)習(xí)二、三、四自然段

　�、偌鸭岩蚕氲玫揭欢湫〖t花，可是沒得到。一天，她看見地上有一朵小紅花，悄悄地?fù)炝似饋�，同學(xué)們注意看掛圖，看看佳佳在撿小紅花的表情怎樣。試著自己讀讀這一段，“悄悄”一詞要讀得輕，讀得慢一些。

　�、谡l能用“悄悄”說一句話。

　　③指名讀三、四自然段，用自己的話說說什么是真正的小紅花，怎樣才能得到。

　�、苤笇�(dǎo)朗讀，分角色讀。

　　3、學(xué)習(xí)五、六自然段

　　①觀察第四幅圖，有什么感受？

　�、谙胂瘛凹鸭选边M(jìn)步很大會(huì)有什么樣的進(jìn)步？

　　③為什么說佳佳得到的是一朵真正的小紅花。

　　④指導(dǎo)誦讀，評讀。

　　4、賞讀全文，選擇自己喜歡的段落給同學(xué)聽，并相互評價(jià)。

　　5、分角色表演課文情節(jié)。

　　（四）實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)展延伸

　　1、以“一朵真正的小紅花”為題，展開想像，想想佳佳自從接受了爸爸的教育以后，她想了什么，做了什么，是怎么做的，才得到一朵真正的小紅花，自編一個(gè)小故事，講給同學(xué)們聽。

　　2、課后閱讀《誠實(shí)的孩子》。

　　《小紅花》教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用手指蘸顏料，在紙上隨意畫。

　　2、能模仿教師和家長的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。

　　3、愿意大膽點(diǎn)畫，感受點(diǎn)畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、綠顏料及抹布，人手一張白紙。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師以變魔術(shù)的方式出示顏料，請幼兒說說顏色名稱。

　　教師：

　　（1）看！你們知道這是什么嗎？

　�。�2）這是什么顏色？

　　2、教師以游戲化的語言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫。

　　（1）教師：寶寶們，今天我們和顏色寶寶來做游戲好嗎？（好）

　�。�2）教師邊做邊示范講解，點(diǎn)畫出一朵小花。

　　教師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親一親。

　�。�3）教師講畫好的畫給幼兒看，并古作驚奇地問：顏色寶寶怎么啦？

　�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒說一說：我點(diǎn)了一朵小花。

　�。�5）教師提醒幼兒畫完將手擦干凈。教師：最后手指和小抹布親一親，干干警凈凈。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　將幼兒作品貼出來，幼兒與老師一起欣賞，為自己拍拍手。教師為幼兒貼上小紅花給予鼓勵(lì)。

　　《小紅花》教案 篇9

　　教學(xué)目的：

　　1、通過學(xué)習(xí)舞蹈《小紅花》，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣；

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽的表演及表現(xiàn)能力；

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　分段教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的動(dòng)作用不同的表情去表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用舞蹈表情、動(dòng)作來表現(xiàn)對4—5歲幼兒來說有一定的難度。

　　教學(xué)重難點(diǎn)克服方法：

　　故事說明法、語言引導(dǎo)法、鏡面示范法、分組教學(xué)法、鼓勵(lì)表揚(yáng)法、教學(xué)游戲化等等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前組織幼兒觀看圖片。

　　2、錄音機(jī)、磁帶；

　　教學(xué)過程：

　　一、熟悉樂曲，了解舞蹈情節(jié)

　　1、聽樂曲跟老師做基訓(xùn)動(dòng)作（舞蹈準(zhǔn)備動(dòng)作），既熟悉樂曲，又舒展身體。

　　2、教師講述舞蹈情節(jié)。

　　3、教師放樂曲引起幼兒的興趣。

　　二、分段欣賞舞蹈，分解練習(xí)動(dòng)作

　�、僖龑�(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動(dòng)作來表現(xiàn)。

　　②給幼兒音樂，并讓他們分組表演，教師及時(shí)給予評價(jià)。

　　三、完整地跟隨音樂的跳舞

　　1、教師提醒幼兒根據(jù)樂曲變化做出相應(yīng)的動(dòng)作，并注意舞蹈動(dòng)作的合拍，協(xié)調(diào)。

　　2、教師表揚(yáng)有創(chuàng)造力的幼兒，并請他們將創(chuàng)編的躲藏動(dòng)作及表現(xiàn)的恐懼神態(tài)表演給大家看。

　　3、，共同進(jìn)行游戲。在樂曲結(jié)束時(shí)，教師的追捉形式督促幼兒迅速回到自己的位置。

　　四、教師評講并與德育相結(jié)合

　　1、教師再一次鼓勵(lì)和肯定大膽表演舞蹈動(dòng)作的幼兒，要求幼兒在以后的學(xué)習(xí)中都可以表現(xiàn)出這么豐富的表情和靈巧的動(dòng)作。

　　2、在歡快的音樂中結(jié)束舞蹈《小紅花》。

　　《小紅花》教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)折疊小紅花。

　　2、能耐心細(xì)致地折紙，完成作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《小朋友的書—美工》；

　　2、裝小紅花的玻璃瓶。

　　活動(dòng)過程

　　1、引出課題。

　　（出示紙折小紅花）小朋友，這是什么？

　　你們想和小紅花做朋友嗎？誰知道小紅花喜歡什么樣的朋友呢？

　　我們折好多好多的小紅花，讓小紅花做我們的好朋友吧。

　　2、觀察范例，說說小紅花是怎么做出來的。

　　這朵小紅花是什么顏色的，花朵有幾層？

　　每一層花朵的大小是怎樣的？三朵花怎樣重疊在一起？

　　花朵下面有什么？

　　3、觀察《小朋友的書——美工》第八頁“小紅花”。

　　數(shù)數(shù)畫紙上有幾朵花？那一朵大？那一朵最��？

　　我們怎樣用這些材料做成一朵小紅花？（引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，講述做小紅花的方法）

　　4、教師講解并示范，幫助幼兒梳理制作過程。

　　用剪刀剪下三朵花和葉子——三朵花由大到小疊好粘貼在一起——葉子粘貼在最下面——將花對折——把最上面的那層花瓣向上拉起——把第二層花瓣向上拉起，一朵美麗的小紅花做好了。

　　5、幼兒制作。

　　教師指導(dǎo)要點(diǎn)：沿著黑線剪下花和葉；從大到小粘貼花瓣；拉花時(shí)不要將紙拉破。

　　6、講評。

　　展示幼兒做好的小紅花。

　　把小紅花裝進(jìn)玻璃瓶。

　　激勵(lì)幼兒爭當(dāng)小紅花的好朋友，看誰得的小紅花多。

　　《小紅花》教案 篇11

　　教學(xué)提示：

　　準(zhǔn)備小紅花、太陽的頭飾。小朋友們帶著小紅花進(jìn)入教室。請一位小朋友帶著太陽的頭飾，站在教室中央，小紅花們圍繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)。老師給小朋友們講解小紅花為什么需要雨露和太陽。

　　課堂游戲：

　　龜兔賽跑

　　活動(dòng)目的：

　　培養(yǎng)小朋友們的節(jié)奏感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備兔子和烏龜?shù)念^飾。

　　活動(dòng)過程：

　　1、老師：“小朋友們，老師給你們講一個(gè)故事�！保ㄊ裁垂适�？）

　　2、放音樂，老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，做完之后提問：“你們知道剛才老師講的是什么故事嗎？”

　　3、“哪一段音樂是烏龜？哪一段音樂是兔子最后誰贏了？”（放音樂，請小朋友聽一聽。）

　　4、請小朋友將節(jié)奏拍出來什么樣的節(jié)奏適合烏龜，什么樣的節(jié)奏適合兔子。

　　5、請一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子，聽音樂表演。

　　音樂小知識：

　　音樂名言

　　留神細(xì)聽所有的民歌，因?yàn)樗鼈兪亲顑?yōu)美的旋律寶庫。它們會(huì)打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族性格�！�—舒曼

　　《小紅花》教案 篇12

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、基本學(xué)會(huì)邊唱邊表演《小紅花》。

　　2、能在教師提示下積極參與自主選擇、自主探索、自主評價(jià)、自主表達(dá)等環(huán)節(jié)，能大方地分享自己的學(xué)習(xí)方法，并嘗試多種解決學(xué)習(xí)困難的途徑。

　　3、體驗(yàn)通過自主學(xué)習(xí)快速達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)帶來的成就感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　第一組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放動(dòng)畫視頻。

　　第二組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放配樂歌表演視頻，小紅花若干。

　　第三組：一張桌子、4把椅子、錄音機(jī)循環(huán)播放歌曲錄音、圖卡4張。

　　第四組：一張桌子、4把椅子、錄音機(jī)循環(huán)播放配樂朗誦歌詞。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、完整欣賞教師范唱，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、交代學(xué)習(xí)要求，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　一一共為小朋友們準(zhǔn)備了四組，大家先自由看看，待會(huì)請小朋友們自由選擇一組進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　一一小朋友看看每一組可以坐幾個(gè)人？如果坐滿了怎么辦？

　　——老師會(huì)給你們十分鐘的時(shí)間，聽到停止的信號請小朋友們馬上回到座位上。

　　一一這三個(gè)要求你們聽清楚了嗎？最后老師想問小朋友們一個(gè)問題：今天我們分組學(xué)習(xí)的目的是什么？有沒有信心，那我們趕快行動(dòng)吧！

　　3、幼兒自由探索，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　4、集體討論分享，梳理解決問題的辦法。

　　—一這首歌你們都會(huì)唱了嗎？誰愿意土臺(tái)挑戰(zhàn)一下。

　　—一學(xué)會(huì)了的小朋友跟大家分享—下你是怎樣學(xué)會(huì)的？

　　一一你們在唱這首歌時(shí)有沒有遇到什么困難？還有問題需要解決嗎？

　　—一遇到了這樣的困難，怎么辦？

　　5、再次分組探索學(xué)習(xí)，強(qiáng)化多種方法的運(yùn)用。

　　6、集體展示學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的快樂。

　　三、友情提示

　　1、幼兒在自主學(xué)習(xí)探索的時(shí)候，及時(shí)提醒幼兒完成任務(wù)的時(shí)間。

　　2、幼兒在自主檢驗(yàn)學(xué)唱歌曲時(shí)，及時(shí)鼓勵(lì)敢于發(fā)現(xiàn)自己沒有唱好的幼兒，引導(dǎo)幼兒分析梳理解決困難的多種途徑。

　　《小紅花》教案 篇13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)畫封閉圓，嘗試用圓形的組合來表現(xiàn)花朵的外形特征。

　　2、體驗(yàn)與媽媽之間的親情。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色色和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解“三八”婦女節(jié)2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、畫紙、炫色棒等活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、出示ppt課件關(guān)鍵提問：你知道“三八”婦女節(jié)嗎？是誰的節(jié)日？

　　小結(jié)：“三八”婦女節(jié)是媽媽，阿姨，奶奶，外婆的節(jié)日。

　　2、關(guān)鍵提問：猜猜小兔會(huì)送什么禮物給媽媽？

　　小結(jié)：原來小兔乖乖送給媽媽一束花來表達(dá)自己對媽媽的愛。

　　二、自制花束

　　1、出示花朵關(guān)鍵提問：看看這些花有什么不同？（顏色、形狀不同）

　　小結(jié)：這些花五顏六色的，形狀也不一樣，高高低低的真漂亮。

　　2、教師示范：用炫色棒在畫紙上畫圈圈花、卷卷花、花瓣花，再添上莖和葉，最后將畫紙下端卷起來固定，綁上絲帶。

　　3、過渡語：這么漂亮的鮮花，小朋友們也來畫畫五顏六色的花朵送給媽媽吧！

　　4、幼兒色作、教師關(guān)注：

　�。�1）幼兒使用炫色棒的方法

　�。�2）幼兒能否畫出封閉的圓

　　三、分享交流

　　1、關(guān)鍵提問：說說你最喜歡誰的花？為什么？（顏色形狀）把花送給媽媽的時(shí)候，還可以說些好聽的祝福？

　　2、小結(jié)：漂亮的花送給最愛的媽媽，加上祝福的話，媽媽一定會(huì)很高興的。

　　進(jìn)步之處：

　　1、提問和小結(jié)較清楚。

　　2、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢。

　　3、師幼互動(dòng)較有效。

　　不足之處：

　　1、仔細(xì)觀察不夠：欣賞“花”時(shí)，教師可以用多種語言鼓勵(lì)幼兒說說花的樣子。

　　2、評價(jià)可以更具體：評價(jià)作品時(shí)出了可以讓幼兒自己說說，還可以由重點(diǎn)地讓幼兒圍繞一個(gè)作品討論，做到更好的提升。

　　活動(dòng)反思：

　　值得肯定之處：

　　能夠根據(jù)節(jié)日來調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，很應(yīng)景。既能夠讓幼兒了解到三八婦女節(jié)是什么節(jié)日，同時(shí)也增加了幼兒對于媽媽的愛。用小兔的故事作為導(dǎo)入，能很好的吸引到幼兒。在繪畫的過程中，計(jì)入兒歌，能夠幫助幼兒更好的記憶繪畫的步驟，同時(shí)在繪畫的過程中強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。

　　需要改進(jìn)之處：

　　在幼兒繪畫的過程中，教師的關(guān)注不夠詳細(xì)和面面俱到。在教師教授的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)脑購?qiáng)調(diào)邊念兒歌邊畫畫，提醒幼兒在繪畫的時(shí)候也可以一邊念一邊畫。在制作的過程中，發(fā)現(xiàn)有些幼兒從畫紙的中間部分開始畫，應(yīng)該在示范制作的時(shí)候提醒幼兒小花是開在畫紙的上端的，細(xì)節(jié)仍需加強(qiáng)把握。

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