生日教案

有關(guān)生日教案模板集合7篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的生日教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

生日教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1、提高幼兒語言口語表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。

　　2、讓幼兒喜歡并適應(yīng)群體生活，遵守基本的行為規(guī)范。

　　3.、提高幼兒的動手能力。

　　4、能夠簡單的明確自己的任務(wù)。

　　準(zhǔn)備：各種小動物頭飾、生日歌曲、自制蛋糕、奶糖及假水果等。各種裝飾物。(亮晶晶的彩帶等)

　　過程：

　　一、活動導(dǎo)入。

　　1、水果蹲蹲蹲游戲水果蹲蹲蹲規(guī)則：平均分成三組，三組站成三排(豎向)，分別是蘋果隊、西瓜隊、香蕉隊。

　　(教師吹哨子幼兒立刻安靜并站好隊形)大家蹲，大家蹲，大家蹲完蘋果蹲。

　　蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完西瓜蹲。

　　西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完大家蹲。

　　蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完西瓜蹲。

　　西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完大家蹲。

　　《注：那組小朋友沒有跟上口令著那一隊就輸?shù)舯荣�，贏得比賽哪一組給予獎勵，沒有贏得比賽的小朋友給予鼓勵》

　　2、山羊爺爺?shù)难�請函�?/p>

　　師：可愛小動物們，剛才的我們的"水果蹲蹲蹲"好不好玩呢? (好玩)情景設(shè)計：小鴿子敲門送郵件。

　　老師：誒，是誰送的郵件呀!喔，原來是熊奶奶送給小動物們的郵件呀!

　　我們一起來看看里面寫的什么?

　　"可愛的小動物們大家好，今天是我的生日，我特邀請小動物們晚上七點(diǎn)半來我家陪我一起過生日，小動物們可一定要來。我等待大家的光臨，謝謝!"。

　　師：今天是熊奶奶的生日，小動物們，呆會兒我們一起去為他慶祝吧。

　　二、參加生日晚會。

　　1、變禮物。

　　師：但是我們不能空手去啊!可愛的小動物們趕緊想想辦法，我們怎樣讓熊奶奶開心呢?舉手告訴老師(幼兒討論，教師總結(jié)有哪些方法，總結(jié)后，教師提議為熊奶奶舉辦生日晚會，征得幼兒同意)。

　　師:但是我們沒有送給熊奶奶的禮物啊!怎么辦呀?你們想想辦法啊?山羊老師這里有個百寶箱和魔法棒，但是要小動物們和老師一起念咒語它才能變很多東西，我們一起念"魔仙魔仙變變變"，(教師打開箱子，箱子裝有各種裝飾物)。

　　師: 好了，我們需要的材料都變出來了，我們現(xiàn)在去熊奶奶家把熊奶奶家裝辦的漂漂亮亮的，好嗎?(好)

　　2、去山羊爺爺家。

　　快到熊奶奶家時，山羊老師給小熊打了一個電話。

　　(請小熊把熊奶奶支開，小動物們給熊奶奶布置生日paty,在布置期間讓熊奶奶走出家門，去外面的記住在七點(diǎn)鐘時才能回來)。

　　(情景設(shè)計：小熊以風(fēng)箏在樹上為由支開熊奶奶)3、布置生日paty。

　　師：熊奶奶家到了小動物們聽我指揮，(教師吹哨子調(diào)整隊列)蘋果隊和西瓜隊聽令，你們的任務(wù)就是把熊奶奶家打扮的漂漂亮亮的。香蕉隊聽令，你們的任務(wù)做蛋糕。(強(qiáng)調(diào)倆次)師：動物們，are you ready? (yes) 我們開工了。

　　3.、給熊奶奶過生日。

　　師;小動物們做完沒有?(做完了)小動物們聽令(教師吹哨子調(diào)整隊列)，現(xiàn)在我們什么都做完了，接下來，就是等小熊帶著山羊爺爺回家了，我們在這里等他們，不要讓山羊爺爺知道我們的到來。你們說好不好? (好)(這時熊奶奶跟小熊回來了)熊奶奶一開門就聽見小動物給他唱生日快樂歌(播放生日快樂歌)。

　　1)一起唱生日歌

　　2)熊奶奶許愿、分吃蛋糕3)熊奶奶為小動物們準(zhǔn)備了各種糖果。

　　4、生日paty 結(jié)束了，《 注：教師引導(dǎo)幼兒收拾屋子�！�

　　5、小動物們要回家了：一起說熊奶奶再見!熊奶奶：謝謝小動物們陪我過生日，我很開心，下次來在來我家做客。

　　教學(xué)反思

　　幼兒受到直觀經(jīng)驗的影響比較大， 通過視覺，聽覺等器官的調(diào)動對生日有所了解，再培養(yǎng)孩子的語言能力，學(xué)習(xí)了解動物，熱愛動物。了解生日的意義，學(xué)會感恩，感恩父母給了我們生命。

　　幼兒年齡特征，教學(xué)中由淺入深，一步一步進(jìn)行，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，接受新知識。

　　首先，在第一個活動中，了解有生命的動物，教育孩子熱愛動物，關(guān)愛動物。

　　再次在第二個活動中，由動物引出生日，孩子對生日不陌生，讓他們體驗生日的快樂，培養(yǎng)集體意識，了解生日的意義。

　　最后，通過延伸活動，學(xué)會感恩。

生日教案 篇2

　　活動一：《給媽媽做禮物》

　　教學(xué)過程：

　　1、談話：到了“三八”節(jié)了，小朋友知道“三八”節(jié)是誰的節(jié)日嗎？

　　2、和孩子討論怎樣與媽媽和奶奶過一個愉快的“三八”節(jié)。

　　3、孩子分組進(jìn)行制作裝飾物，選擇自己想為媽媽、奶奶裝飾的物品。

　　4、請孩子將制作好的裝飾物選擇一樣或多樣送給媽媽或奶奶，并為她們裝扮。

　　5、孩子與媽媽、奶奶一起制作物品。

　　教學(xué)目的：

　　1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽奶奶及所有女人的節(jié)日。

　　2、培養(yǎng)孩子愛媽媽、奶奶的感情，知道媽媽、奶奶愛我們，我們也愛媽媽和奶奶。

　　3、體驗親手裝扮媽媽、奶奶的樂趣。

　　活動二：《慶祝媽媽奶奶的節(jié)日》

　　教學(xué)過程：

　　1、教師播放音樂，引導(dǎo)孩子和已裝扮好的媽媽隨音樂一起入座。

　　2、愿意和媽媽一起表演節(jié)目的幼兒和媽媽共同創(chuàng)作節(jié)目進(jìn)行表演。

　　3、孩子、媽媽、奶奶、老師一起隨音樂自由舞蹈。

　　教學(xué)目的：

　　1、通過制作的裝飾物為媽媽裝扮，培養(yǎng)孩子的審美觀和動手操作能力。

　　2、教會孩子用自己的方式為媽媽和奶奶慶祝節(jié)日。

生日教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　二期課改的核心理念是以幼兒發(fā)展為本。根本的目的是要通過改變教師的教學(xué)方式并引領(lǐng)幼兒改變學(xué)習(xí)方式，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。幼兒園的課程也由此從分科課程轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合課程。因此幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容（體系）構(gòu)建的方式也發(fā)生了根本的變化，從“以學(xué)科系統(tǒng)為邏輯起點(diǎn)”轉(zhuǎn)向“以兒童生活經(jīng)驗為邏輯起點(diǎn)”，即課程體系的價值取向不同了——注重幼兒回歸生活主題為主，并且將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不斷滲透在主題活動之中，貼近幼兒的生活，促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，幫助幼兒逐步幼兒形成數(shù)學(xué)思想。

　　本次活動就是由幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，將生日與日歷的認(rèn)識結(jié)合起來，突破了以往幼兒學(xué)看日歷的傳統(tǒng)模式，讓幼兒置身于現(xiàn)實生活背景中主動學(xué)會查看日歷�；顒訌挠變焊信d趣的“過生日”出發(fā)，以“日歷”為載體，以同伴和老師之間的情感交流為主線，強(qiáng)調(diào)幼兒直接體驗的過程，重視活動過程對幼兒發(fā)展的意義，使一個學(xué)習(xí)活動成為師生積極互動、共同探索的過程。同時，二期課改注重幼兒的情感發(fā)展，對于即將由幼兒園踏入小學(xué)的孩子來說，在離園前夕，通過看日歷，尋找生日，說說心愿等活動充分地讓幼兒感受到師生情，同伴情，這也是開展幼小銜接教育的創(chuàng)新之處。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)看日歷，初步感知日歷與生日的密切關(guān)系。

　　2、感受過生日的樂趣，增進(jìn)與同伴和老師之間的親密情感。

　　重點(diǎn)：幼兒根據(jù)自己的生日日期，學(xué)習(xí)查看日歷，體驗到日歷與生日的密切關(guān)系。

　　難點(diǎn)：幼兒通過尋找、對比自己今年、明年、后年的生日，體驗每一年生日日期隱含的變化。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解幼兒對日歷的認(rèn)識，增加幼兒對過生日的興趣。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：交互式電子白板“我們的生日”的PPT（包括：XX年日歷、XX年日歷、生日蛋糕圖片、全體幼兒照片）

　　活動過程：

　　一、過生日的人——激發(fā)幼兒對生日的興趣，初步感知月份的概念

　　由探照燈模式逐一導(dǎo)入三幅圖片（生日蛋糕、字卡：六月、幼兒李x照片）。

　　重點(diǎn)提問：

　　1、這三幅圖在一起，什么意思呢？ （引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片推測三幅圖的關(guān)系。）

　　小結(jié)：這個月就是六月，為本月過生日的幼兒送上生日祝福。

　　二、我們的生日——學(xué)習(xí)在日歷上查找自己的生日日期

　　（一）幼兒回憶自己的`生日。

　　重點(diǎn)提問：

　　1、你們喜歡過生日嗎？

　　2、過生日時最開心的事是什么？

　　小結(jié)：過生日有這么多開心的事，這真是太幸福了。（延續(xù)之前愉快輕松地氣氛，話題轉(zhuǎn)到幼兒對自己的生日回憶。）

　�。ǘ�）小朋友的生日。

　　1、幼兒說出自己生日的月份，老師出示該月的字卡和幼兒的照片，組合成一整年的月份�！�—感知日歷中“年”和“月”的關(guān)系。

　　重點(diǎn)提問：

　�。�1）你們的生日在幾月份？

　�。�2）看看大屏幕上，一年有幾個月？

　　小結(jié)：一年有十二個月，每個月都有小朋友過生日。

　　2、比較同月生日幼兒的年齡大小。——感知日歷中“月”和“日”的關(guān)系。

　　重點(diǎn)提問：

　�。�1）哪個月過生日的孩子最多？哪個月最少呢？

　�。�2）那么同月生日的小朋友，誰大誰�。�

　　在活動中：

　　師：一月有兩個小朋友過生日（請兩位幼兒站到大家面前，一位幼兒個子高，一位幼兒個子矮）你們覺得他們誰大誰小？

　　幼1：夏xx是姐姐，因為夏xx高，高xx矮。

　　幼2：她們一樣大，都是一個月生日。

　�。ㄟ@里通過引發(fā)一個矛盾沖突，來完整幼兒對生日和日歷的認(rèn)知，幼兒之間產(chǎn)生兩個不同的意見，但沒有一個幼兒覺得個子矮的幼兒會是年長者。）

　�。�3）同一個月生日的小朋友到底怎么比較年齡大小？我們要請日歷來幫忙！

　　在活動中：

　　師：（出示XX年的日歷，請兩位幼兒在上面圈出自己的日期。）高xx的生日在1月17日，夏xx的生日在1月31日，誰大誰�。�

　　幼1：一樣大，因為她們今年都是6歲。

　　幼2：夏xx大，她的生日數(shù)字大。

　　幼3：不對，高xx大，因為她的生日在前面，不看身高的。

　　小結(jié)：其實，生日的日期數(shù)字小，表示先過生日，先過生日的小朋友年齡大，和身高并沒有關(guān)系。（盡管在日歷上標(biāo)注了日期，但幼兒的認(rèn)知水平不同，有些立刻看出誰大誰小，有些則還不明白怎么看日歷，還有的堅持同年就是一樣大，老師在這里進(jìn)行了小結(jié)。）

　�。�4）再次請出其他同月生日的小朋友進(jìn)行比較，讓幼兒繼續(xù)體驗，并自己得出結(jié)論。

　�。ㄈ�）老師的生日。

　　1、猜猜老師的生日日期�！�—感知日歷中“日”和“星期”的關(guān)系。

　　重點(diǎn)提問：

　�。�1）猜猜我的生日是幾月幾號星期幾？

　　（2）提示：我的生日你們都放假了。我的生日在一個很長很熱的假期。我的生日和陳xx同月，和羅xx同日。（老師的生日對幼兒來說是很神秘的，而根據(jù)提示進(jìn)行推理判斷，也是對大班幼兒思維能力的挑戰(zhàn)，最后一個提示，又把老師的生日和幼兒的生日聯(lián)系了起來。）

　�。�3）這一天是星期幾？怎么看日歷？

　　小結(jié)：一個星期有七天，從星期日到星期六，我們只要數(shù)一數(shù)日期排在第幾位就可以知道這一天是星期幾了。

　　2、查找明年老師的生日�！�—感知日歷中的變與不變。

　　重點(diǎn)提問：

　�。�1）明年我還過生日嗎？

　�。�2）明年的生日還是7月12日星期二嗎？

　�。�3）出示XX年日歷和XX年日歷。這是明年的日歷，明年是什么年了？

　�。�4）看看我今年和明年的生日日期到底有什么變化？

　　在活動中：

　　師：我明年的生日還是7月12日星期二嗎？

　　幼：是的。

　　師：（出示XX年龍年日歷）這是明年的日歷，明年是什么年了？看看今年我的生日和明年我的生日日期到底有什么變化？

　　幼1：變成7月14號了！

　　幼2：不對，生日日期是不會變的，是星期變了，變成星期四了！

　�。�5）看看你們今年和明年的生日日期在日歷上有什么變化？

　�。�6）出示XX年蛇年日歷，后年呢？

　　小結(jié)：我們生日幾月幾號是不變的，可是星期幾是會變的。（幼兒通過尋找對比自己今年、明年、后年的生日，直觀的體驗到了生日的變化，最終得出了自己的結(jié)論。）

　　三、我們的生日愿望——了解和感受生日愿望的含義

　�。ㄒ唬┯變赫f說自己的生日愿望。（幼兒在一段時間的集中學(xué)習(xí)，也需要變換不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容或方式，才能保持學(xué)習(xí)熱情，這時提出一個輕松的話題，讓幼兒之前繃緊的思維，稍稍地“松了一口氣”，學(xué)習(xí)積極性依然很高。）

　　（二）老師說說自己的生日愿望。

　　在活動中：

　　師：老師也許下了一個愿望，猜猜會是什么？和你們有關(guān)哦！

　　幼：老師的生日愿望是要我們學(xué)習(xí)好。

　　幼：希望我們身體健康。

　　師：老師把愿望寫出來了，請你們念出來吧。

　　幼：希望大一班的小朋友在小學(xué)里學(xué)到更多的本領(lǐng)，成為了不起的小學(xué)生！

　　師：（深情的）你們馬上就要畢業(yè)了，老師的愿望就是你們到了小學(xué)里好好學(xué)習(xí)，成為了不起的小學(xué)生。你們愿意為了這個愿望努力嗎？

　　幼：愿意！

　　（活動最后，幼兒體驗到了老師的生日愿望中飽含了對他們的殷切期望，達(dá)成了本次活動的情感目標(biāo)。）

　　活動延伸：

　　和其他同伴、老師說說生日的事。

　　活動反思：

　　生日每個人都有，每年都要過，是幼兒生活中非常熟悉的。本次活動由幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，將生日與日歷的認(rèn)識結(jié)合起來，突破了以往幼兒學(xué)看日歷的傳統(tǒng)模式，讓幼兒置身于現(xiàn)實生活背景中主動學(xué)會查看日歷。

　　我以“生日”為話題，請幼兒逐一報出自己的生日月份，將之組合成一整年的月份。在引導(dǎo)幼兒觀察月份的基礎(chǔ)上，引出同月生日的話題，通過為兩位同月生日但身高差異明顯的幼兒比較年齡大小，引發(fā)了一個矛盾沖突以此提升幼兒對生日和日歷的認(rèn)知。在認(rèn)識猶豫時，孩子傾聽的愿望也是最強(qiáng)烈的，這時，我出示日歷，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識了日期。隨后，又讓幼兒根據(jù)提示猜測老師的生日，不僅吊足了幼兒胃口，又借此再次引發(fā)一個矛盾沖突，幼兒通過尋找對比自己今年、明年、后年的生日，直觀的體驗到了生日在日歷上的變與不變，“星期幾”的概念隨之滲透到了幼兒腦中。正是通過這樣一次次的認(rèn)識碰撞，一個完整的概念認(rèn)識逐漸形成。

　　而選擇在大班幼兒畢業(yè)離園前夕開展本次活動，我的目的不僅在于讓幼兒學(xué)會查看日歷，初步感知日歷與生日的密切關(guān)系，也是讓幼兒感受到一次與以往不同的生日體驗，增進(jìn)與同伴和老師之間的親密情感以及對小學(xué)生活的向往（幼小銜接）。

　　整個活動在同伴間溫馨的情感互動中拉開了序幕，即使在認(rèn)知環(huán)節(jié)，我也不忘記融入情感，感嘆同月生日的孩子之間特別的緣分，將老師的生日與幼兒的生日巧妙聯(lián)系起來，增進(jìn)親密感，因此活動最后，幼兒在猜測老師的生日愿望過程中體驗到了老師對他們的殷切期望，老師也體驗到了幼兒這三年對老師的依戀，正是之前的情感鋪墊，讓老師和幼兒相處三年所積累的情感順利爆發(fā)，活動的價值從而得到了充分地體現(xiàn)。

　　專家點(diǎn)評：

　　上海市閘北區(qū)教研員 張敏

　　開始部分可否直接給幼兒過生日、吃蛋糕；中間部分的同月份幼兒大小比較，不必刻意安排高矮；延伸部分是否可以讓幼兒調(diào)查爸爸媽媽等家庭成員的生日，自己制作家庭成員的生日表等。

生日教案 篇4

　　一、親親熱熱——大家好，我是XXX

　　指向：能響亮的說出自己的名字，接受大家的歡迎，也能友好的歡迎同伴。

　　過程：

　　1、教師向?qū)殞殕柡茫骸皩殞殏兒茫�我是XX老師！”

　　2、“誰能向我問個好呢？”鼓勵寶寶大膽地告訴教師自己的名字。對于能響亮地說出自己的名字的寶寶，教師請大家拍手加以表揚(yáng)。其他家長和寶寶一起歡迎做自我介紹的寶寶，邊拍手邊說：“XXX︱XXX︱歡迎你！”

　　3、點(diǎn)名游戲繼續(xù)，直到每位寶寶都被介紹到。

　　二、做做玩玩——插彩樁

　　指向：練習(xí)二指捏放插彩樁，發(fā)展手指力量；感知物體的顏色并嘗試分類。

　　準(zhǔn)備：

　　1、人手1份：樁板1塊，2～3種顏色插樁各5根，放于小碗內(nèi)。

　　2、音樂磁帶《生日快樂》，背景音樂。

　　過程：

　　1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢取工作毯、玩具托盤并按常規(guī)擺放。

　　2、教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寶寶興趣。

　　播放《生日快樂》的音樂：“寶寶聽，這是什么歌？是誰要過生日了呢？原來是動物園里的小熊要過生日了。今天我們就來給小熊過生日吧！”

　　3、用游戲的情節(jié)激發(fā)寶寶操作欲望。

　　教師先取出一塊樁板，引導(dǎo)寶寶想像成大蛋糕�！扒�，老師為小熊準(zhǔn)備了一塊香噴噴的奶油蛋糕！奶油蛋糕上有什么呀？一個個的小洞，是用來插‘蠟燭’的�！�

　　雙手取出小碗，將小碗呈水平方向45度擺放，請寶寶看看小碗里的“蠟燭”（即彩樁）是什么顏色的并說一說。

　　4、寶寶在家長的幫助下進(jìn)行游戲。

　　教師：“多漂亮的生日蠟燭呀，請寶寶把它們一根一根地插在蛋糕上吧！”

　　提示家長：可模擬過生日的情境，激發(fā)寶寶興趣；觀察寶寶的操作情況，引導(dǎo)寶寶將同樣顏色的“蠟燭”插在一排；玩好后請寶寶將“蠟燭”全部拔下放入小碗，也可將“蛋糕”反過來，引導(dǎo)寶寶用手指戳下“蠟燭”，放進(jìn)小碗。

　　家長協(xié)助寶寶取工作毯和玩具托盤，寶寶進(jìn)行自主操作。教師逐一觀察家長和寶寶的操作情況，并與家長交流，對家長和寶寶給予適時的指導(dǎo)。

　　5、15～20分鐘后播放収玩具音樂，提醒家長和寶寶一起収歸活動材料。

　　三、說說唱唱——生日快樂

　　指向：體驗生日活動的快樂，情緒愉快、積極、發(fā)展視、聽、觸覺。

　　準(zhǔn)備：人手1本布書《生日快樂》，音樂磁帶《生日快樂》。

　　過程：

　　1、教師唱生日歌引出活動。

　　教師：“今天，是小明哥哥的生日，我們一起來看看他的生日是怎么過的！”

　　2、出示布書，將寶寶吸引到教師的身邊，以便專注聽故事并看清楚教師在布書上的操作。

　　講述過程中，注意和寶寶互動，讓寶寶根據(jù)故事情節(jié)回答問題，或模仿點(diǎn)蠟燭、吹蠟燭、唱生日歌、吃蛋糕等。

　　3、向家長提出指導(dǎo)要求：根據(jù)畫面，語調(diào)緩慢地講述；講述過程中結(jié)合寶寶的經(jīng)驗，采用提問閱讀法，讓寶寶帶著疑問來閱讀；引導(dǎo)寶寶說說、做做，啟發(fā)寶寶的思維，促進(jìn)寶寶的語言能力和動作表現(xiàn)力。

　　4、給每位寶寶發(fā)放一本布書，請寶寶和家長一起閱讀。

　　5、活動結(jié)束，請寶寶將書歸還給教師。

　　附故事：生日快樂

　　今天是我的生日，媽媽給我做了一個蛋糕，爸爸準(zhǔn)備了許多蘋果、香蕉和飲料，我打電話給小朋友們，邀請他們來我家開生日派對。我先和朋友們做游戲，然后我們把飲料全喝光。現(xiàn)在我用小刀切生日蛋糕，請大家都來嘗一嘗。朋友們還一起唱了生日歌，你也來唱吧：“祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂！”

　　四、開開心心——生日蠟燭

　　指向：對涂鴉和制作活動感興趣，學(xué)習(xí)有指向地吹氣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、以3～4人為一組。每組提供矮桌1張，彩紙3～4張（長方形，邊緣貼雙面膠），蠟筆1盒，紙制火焰3～4個，雙面膠1卷。

　　2、用彩紙自制的生日蠟燭1個。

　　過程：

　　1、請家長帶著寶寶，和教師一起圍坐在一張矮桌邊，寶寶靠近桌子坐，家長坐在寶寶身后。

　　2、教師出示用彩紙自制的生日蠟燭，導(dǎo)入活動。

　　教師：“看我做的生日蠟燭多漂亮呀！我們一起來吹一吹生日蠟燭，看誰力氣大，能把蠟燭吹倒�！睂⑾灎T放在矮桌上，和寶寶一起玩吹蠟燭游戲。

　　教師示范做蠟燭：選用彩紙隨意涂畫（畫在有雙面膠的反面），將彩紙卷成圓桶狀，粘貼牢，再用雙面膠貼上火焰。

　　3、請寶寶自由結(jié)伴，3～4人一組，和家長一起做一做。請家長鼓勵寶寶自己動手，家長給予適當(dāng)?shù)呐浜稀?/p>

　　4、制作完成后家長和寶寶一起來唱生日歌并吹倒蠟燭；小組中也可開展吹蠟燭比賽，看誰最先把蠟燭吹倒。

　　家庭延伸：

　　通過聽指令變化動作（如摸摸頭、摸摸肩、拍拍膝蓋、碰腳尖等），使寶寶對語言的理解和運(yùn)用能力得到進(jìn)一步發(fā)展，促進(jìn)寶寶動作的靈敏和協(xié)調(diào)，初步形成規(guī)則意識。

生日教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　最近班里正在開展“我愛我家”主題活動，主題要求是：(1)嘗試采用多種方式收集信息，了解自己的家；(2)尊敬父母和其他長輩，感受家的溫暖。

　　家庭是幼兒生活的主要場所，家中的人、事、物對幼兒有著直接的影響。在日常的娃娃家游戲中，我們經(jīng)�？梢钥吹接變簽橥尥捱^生日，但無外乎點(diǎn)蠟燭、分蛋糕、請客吃飯，內(nèi)容較為單一。為此，我設(shè)計組織了“布丁過生日”活動，旨在讓幼兒了解家人為布丁選生日禮物的用心，進(jìn)一步感受長輩對小輩的愛。

　　在為布丁預(yù)設(shè)生日禮物方面。我選擇了電影票、面條、相冊、手影游戲四種不同的禮物，并讓幼兒感受媽媽艱辛購買布丁渴望的電影票、奶奶用心制作健康面條、爺爺親手制作反映布丁長大過程的相冊、爸爸送給布丁一個本領(lǐng)——手影游戲的愛的情感。同時，我將探索手影變化及將變出的手影作為生日禮物送給布丁設(shè)計為重點(diǎn)，既符合幼兒的興趣，又適合中班幼兒喜歡變化與想象的特點(diǎn)，也為在區(qū)角活動中玩影子游戲作了鋪墊。

　　目標(biāo)：

　　1．通過觀察、交流家人為布丁準(zhǔn)備的生日禮物，體驗禮物的意義，感受家和親情的溫暖。

　　2．觀察手影的變化，能用語言表達(dá)自己的想象，并對手影游戲產(chǎn)生興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1．前期經(jīng)驗：

　　開展“我愛我家”的主題活動，幼兒對自己的家有一定的了解。

　　2．材料準(zhǔn)備：

　　(1)制作相關(guān)的PPT(共7張)：第一張——溫馨的全家福照片；第二張——媽媽排長隊及電影票的照片；第三張——一盆彩色面條和小布丁的照片；第四張——小布丁從小到大的相冊；第五張——一個手影和小布丁頭頂許多問號的照片；第六張——幼兒用手伸一伸、靠一靠、彎一彎變出的影子照片；第七張——手影飛進(jìn)禮物盒的照片。

　　(2)大探照燈一個，白色大桌布一塊，照相機(jī)。

　　過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　觀察全家福照片，體驗家庭的溫暖。

　　師：(出示第一張PPT)今天我要介紹一位新朋友，他叫小布丁。找找看，他在哪里?

　　師：小布丁一家給你什么感覺?(幼兒自由表達(dá)。)

　　師：布丁要過生日了，家里人可能會送他什么禮物呢?你在過生日的時候收到過什么禮物?(幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗。)

　　二、觀察、交流家人送給布丁的禮物，體驗禮物的意義和家人對布丁的情感

　　1．觀察、交流媽媽送的禮物。

　　師：(出示第二張PPT)媽媽在干什么?她會送什么禮物呢?

　　師：你們看過麥兜的電影嗎?為什么媽媽要排那么長的隊伍買一張麥兜的電影票?

　　師：對呀，每個媽媽都很愛自己的孩子。只要孩子喜愛，即使排再長的隊她們也愿意。

　　2．觀察、交流奶奶送的禮物。

　　師：奶奶也想送禮物給布丁。奶奶希望布丁健康成長，她會送什么禮物呢?(幼兒自由表達(dá)。)

　　師：你們說了那么多，布丁的奶奶到底準(zhǔn)備了什么呢?(出示第三張PPT。)

　　師：仔細(xì)看看，那是什么?(一盆面條。)

　　師：那是一盆普通的面條嗎?有什么特別的地方?

　　師：對呀，好奇怪。面條怎么會五顏六色的?

　　師：過生日不是都送蛋糕嗎?為什么奶奶要送蔬菜面條?

　　師：原來小布丁平時不太愛吃蔬菜，奶奶就想做一碗蔬菜面條給布丁吃，希望他吃了面條后健康成長。

　　師：你們喜歡奶奶送的禮物嗎?感覺怎么樣?

　　3．觀察、交流爺爺送的禮物。

　　師：爺爺也想送禮物，看看爺爺會送什么?(出示第四張PPT，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中布丁從小到大的照片，感受長大的過程。)

　　師：沒錯，爺爺想把布丁從小時候到現(xiàn)在的照片都保存下來。你們看，他還自己做了相冊呢。

　　師：你們喜歡爺爺送的禮物嗎?為什么?

　　4．觀察、交流爸爸送的禮物。

　　師：爸爸送的禮物很特別，會是什么呢?(出示第五張PPT。)

　　師：爸爸為什么要送手影游戲給布丁?你們喜歡學(xué)習(xí)這個本領(lǐng)嗎?

　　三、手影探索

　　1．第一次探索。

　　師：爸爸說要送布丁一個手影，一個會變的手影。布丁覺得好奇怪啊!手影會變嗎?我們?nèi)ピ囋嚢?(幼兒嘗試探索手影游戲，教師觀察、拍照。)

　　師：你變出的是什么?是用什么方法變出來的?(幼兒交流，如，把手握起來變成山，把手指伸出來變成小兔子，等等。)

　　師：我把你們剛才變出的東西拍成了照片，一起來看看。(出示第六張PPT。)

　　師：(指著兩手腕靠一靠后變出的造型)看看兩只手腕靠一靠之后變出了什么?(幼兒想象表達(dá)，如蝴蝶、老鷹、大樹等。)

　　師：(指著一張伸伸手指變出的造型照片)這張像什么?(幼兒想象表達(dá)，如孔雀的羽毛、公雞頭、斑馬線等。)

　　師：(指著一張握拳手影照片)這張呢?(幼兒想象表達(dá)，如山洞、鳥窩、隕石等。)

　　師(小結(jié))：原來手指手指碰一碰，變出XX來；手指手指彎一彎，變出XX來；手指手指伸一伸，變出XX來。

　　2．第二次探索。

　　師：手影游戲真好玩。我們再來變一變，靠一靠、伸一伸，送一份禮物給布丁好嗎?

　　(幼兒再次探索，教師觀察、拍照，重點(diǎn)關(guān)注幼兒在手影變化中的合作情況。)

　　四、禮物呈現(xiàn)

　　師：你們剛才的手影游戲都被我放到禮物盒里去了，你們想不想看看?讓我們一起送給小布丁，祝他生日快樂。(出示第七張PPT。)

　　師：小布丁這次過生日，沒有生日蛋糕，沒有新衣服，也沒有新玩具，但是你們覺得布丁會快樂嗎?你們喜歡這樣的生日禮物嗎?(幼兒隨《生日快樂》的歌聲起舞。)

生日教案 篇6

　　教材分析：

　　課文說了家庭生活中的一個小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

　　教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認(rèn)識2個偏旁“饣、�！�

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文

　　3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感

　　教具準(zhǔn)備

　　《生日歌》錄音帶、生字卡片

　　教學(xué)時間

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識12個生字，認(rèn)識2個偏旁“饣、�！�

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文

　　3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感

　　教學(xué)過程

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　　1、放生日歌曲，提問：誰知道“生日”是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。

　　2、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎？出示課題18、借生日

　　二、初讀課文

　　1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意

　　2、提問：課文中誰把生日借給誰？“我”指的是誰？

　　3、再讀課文，共分幾個自然段？你想讀哪個自然段？

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、指名讀1、2自然段

　　2、認(rèn)識兩段中的生字

　　3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）

　　4、指導(dǎo)朗讀

　　“您怎么從來不過生日？”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。

　　四、學(xué)習(xí)三、四自然段

　　1、指名接讀三、四自然段

　　2、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？（大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)）

　　3、指導(dǎo)朗讀

　　最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。

　　五、全文朗讀

　　1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀

　　2、配《生日歌》讀

　　六、擴(kuò)展活動

　　親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。

生日教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課8個生字，會認(rèn)5個生字。正確讀寫“剪掉、瘦小、禮貌、注視、懇切、笨重、機(jī)會”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，通過朗讀，理解課文中含義深刻的句子。

　　3、理解課文內(nèi)容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。

　　4、把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)亨利自食其力，熱愛勞動的良好品質(zhì)。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會亨利父母教育子女的良苦用心。

　　3、理解課文中含義深刻的句子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、生詞卡片、課件。

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

　　1、老師啟發(fā)談話：同學(xué)們，每當(dāng)我們過生日時，總會收到許多生日禮物，這些禮物當(dāng)中，有的是父母送的，有的是同學(xué)送的，還有的是親戚朋友送的。請同學(xué)們想想，在你們生日的時候，你們的父母送過哪些生日禮物。

　　2、學(xué)生自由談話、交流。

　　3、教師引導(dǎo)，導(dǎo)入課題：如果老師說有人過生日時爸爸媽媽卻只送給他半輛自行車，你們相信嗎？的確，在亨利生日的時候，他的爸爸送給他半輛自行車，這是怎么回事呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第25課《生日禮物》。（板書課題）

　　二、初讀課文，標(biāo)出自然段，了解課文的敘述順序。

　　三、再讀課文，引導(dǎo)探究生字詞。

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，在文中找出要求會讀寫的生字，作上記號，重點(diǎn)拼讀這些生字。讀一至兩遍課文后，同桌互相指讀生字。

　　2、找?guī)孜煌瑢W(xué)試著讀一讀課文，大家評價。

　　3、出示生字卡片，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

　　A出示生字卡片，指名拼讀。

　　B重點(diǎn)指導(dǎo)讀音。

　　C教師范讀。

　　D指名學(xué)生認(rèn)讀。

　　4、指導(dǎo)記憶生字。

　　學(xué)生說說采用什么方法識記生字。

　　5、出示含有本課生字的常用詞語，學(xué)生認(rèn)讀，鞏固識字并積累語言。

　　6、詞語釋義，積累新詞。

　　注視：目不轉(zhuǎn)睛地看。

　　懇切：誠懇而殷切。

　　笨重：龐大沉重，不靈巧。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　二、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。

　　1、聽教師范讀課文，輕聲跟讀課文。

　　2、學(xué)生自由朗讀。

　　3、指名朗讀課文，大家評議，教師指導(dǎo)。

　　A要讀出亨利懇求的語氣，聲音要小些。

　　B要讀出“我”詢問、好奇的語氣來。

　　C教師分別范讀。

　　D學(xué)生練讀。

　　三、分段感知課文內(nèi)容。

　　第1自然段。

　　1、觀察課文插圖。

　　A、學(xué)生自由觀察圖片。

　　B、學(xué)生想象畫面包含的內(nèi)容。

　　2、自讀課文，說說自己讀懂了什么。

　　3、教師引導(dǎo)，從哪些地方可以看出亨利懂禮貌？

　　A、到別人家要按門鈴，不能用手敲門，更不能用腳踢門。

　　B、詢問別人要注意稱呼的使用，對長輩、老人要使用“您”，對平輩或晚輩要用“你”。

　　第2自然段

　　1、指名朗讀第2自然段，思考下面的問題。

　　A、“我”家需不需要急著剪草坪？為什么會答應(yīng)亨利的要求？

　　B、亨利為“我”家剪草坪提出什么要求？

　　2、學(xué)生匯報。

　　“我”家并不急著需要剪草坪�？粗�亨利懇切的目光，“我”不忍心拒絕他。

　　教師隨機(jī)引導(dǎo)：“我”不忍心拒絕亨利，說明“我”是一個怎樣的人？

　　如果用主人家的剪刀草機(jī)就要收六塊錢，如果用亨利家的就要收八塊錢。

　　教師引導(dǎo)：亨利提出這種服務(wù)方法又說明了什么？

　　3、齊讀句子，再次體會“我”的思想。

　　“就用你家的好了，我給你十塊錢�！�

　　質(zhì)疑討論：不付六元錢的服務(wù)費(fèi)，卻答應(yīng)給十元錢的服務(wù)費(fèi)，你覺得他是不是有點(diǎn)傻呢？

　　學(xué)習(xí)第3——5自然段

　　1、指名分別朗讀。

　　2、重點(diǎn)探究亨利剪草的目的。

　　A從文中找出亨利是如何剪草的句子，讀一讀。

　　B出示“笨重——瘦小”一組詞，體會剪草的艱難。

　　“笨重”用來形容什么？“瘦小”又形容什么？學(xué)生自由舉手回答。

　　教師引導(dǎo)：面對這樣艱苦的工作，亨利干得怎樣？從文中找出句子來說一說。（草坪剪得相當(dāng)整齊。從那以后，亨利定時來我家剪草坪，慢慢地，我們附近幾家的草坪都包給了他。）

　　教師總結(jié)：亨利從剪一次草坪，到定時為別人剪草坪，最后到承包附近幾家的草坪，說明亨利對工作極端認(rèn)真、負(fù)責(zé)。

　　再讀第4自然段，想想亨利剪草的目的。

　　學(xué)生讀句子：上個星期我過生日，爸爸送給我半輛自行車的錢，讓我自己去掙另一半。

　　教師引導(dǎo)：亨利的父母為什么只送他半輛自行車的錢呢？這是什么原因？請同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)最后一自然段。

　　合作探究學(xué)習(xí)第6自然段。

　　1、男生齊讀。

　　2、質(zhì)疑探究。

　　A亨利的爸爸為什么送給他半輛自行車的錢？

　　B討論亨利爸爸的做法。

　　C出示句子：亨利很幸運(yùn)，有你們這么好的父母，送給他半輛自行車而不是一輛。

　　a 理解“幸運(yùn)”的含義。

　　b 用“幸運(yùn)”造句。

　　C 理解句子含義。（亨利的父母由于采用了正確的教育方法，使亨利能自食其力、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。）

　　四、全班齊讀課文。

　　板書：

　　25、生日禮物

　　亨利的生日：父母送給半輛自行車的錢

　　亨利剪草坪——掙半輛自行車的錢

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