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      2. 春天語言教案

        時(shí)間:2022-03-03 10:59:38 教案 我要投稿

        春天語言教案(通用5篇)

          作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的春天語言教案(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。

        春天語言教案(通用5篇)

          春天語言教案1

          活動目標(biāo):

          1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

          2、感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。

          活動準(zhǔn)備:課件,三本書,繪畫材料。

          活動過程:1、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動室。

          美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

          2、理解詩歌內(nèi)容。

         。1)出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?

         。2)出示第二本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)誰在書里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

         。3)出示第三本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)是誰在唱歌,它是怎么唱的?誰還會在春天里唱歌?

          3、整體欣賞詩歌,看課件。春姑娘真能干,還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里,我們一起聽聽。

          4、欣賞詩歌 ,感受春天的美。詩歌里說春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?

          (1)欣賞第一段后提問:你最喜歡這本書里的哪一句話?

         。2)春天還是一本會笑的書,我們一起看看(欣賞)。誰在春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的 ?小池塘為什么笑?

         。3)播發(fā)第三段。提問:你最喜歡聽書里誰唱的歌?

          5、朗誦詩歌

          (1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。

          (2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

          (3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

         。4)游戲:老師念詩歌的前半句,小朋友念詩歌的后半句。

          6、制作封面,表現(xiàn)春天的美。

         。1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。

         。2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

         。3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!

          春天語言教案2

          活動準(zhǔn)備:

          1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

          2、多媒體課件、動物頭飾、數(shù)字卡片

          活動過程:

          1、談話:春天來了,我們上午一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?

          總結(jié):我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花、、、、、、、春天真美!

          2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。

          師:小朋友們找的春天真美啊,小動物知道了,也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件,感知故事內(nèi)容。

          3、師幼互動,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)小動物的對話語言:

          好聽的故事欣賞完了,你們聽到故事里有哪些小動物呀? 教師逐一出示動物圖片。

          分段講述

          ☆第一段:

         。1)睡了一個(gè)冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

         。2)小胖熊要把這個(gè)好消息打電話告訴好朋友小松鼠。(電話號碼是12345)

         。3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話?(喂,小松鼠嗎?春天來了,樹上的雪融化了,快出來玩游戲吧。

          ☆第二段:

         。1)小松鼠聽完電話后,要把這個(gè)好消息告訴小白兔,于是就給小白兔打電話。

         。2)小白兔的電話號碼是23451,哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。

          (3)小松鼠對小白兔說了什么呢?我們來聽聽。(喂,小白兔嗎?春天來了,山坡上的草綠了,快出來吃青草吧。

          ☆第三段:

         。1)小白兔聽完電話后心里會怎么樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話,猜猜小白兔的好朋友是誰?

         。2)小白兔就給小花蛇打電話,號碼是34512,哪位小朋友來把小兔的號碼排出來。

         。3)小白兔對小花蛇了說什么呢?我們來聽聽。(喂,小花蛇嗎?春天來了,河里的冰融化了,快出來散步吧!)

          ☆第四段:

          (1)小花蛇聽完電話后也好開心,他想到了給好朋友小狐貍打電話,小狐貍的電話是多少呢?請小朋友猜一猜。

         。2)小花蛇會對小狐貍說什么呢?先和好朋友說說,然后聽一聽。(喂,小狐貍嗎?春天來了,天氣更暖和了,快出來野餐吧!)

          ☆第五段:

         。1)小狐貍聽完電話后想到了好朋友小胖熊,就給小胖熊打電話,號碼是多少呢,請小朋友猜一猜。

         。2)小狐貍對小胖熊會說什么呢?(喂,小胖熊嗎?春天來了,天氣更暖和了,快出來野餐吧。

          教師小結(jié):你們發(fā)現(xiàn)電話號碼的秘密了嗎?原來只要把號碼最前面的數(shù)字寶寶排到隊(duì)伍后面去,就成了另一個(gè)小動物的號碼了。

          ☆講述第六段:

          (1)小胖熊聽完電話后來到外面,碰見了小狐貍,就說:“謝謝你給我打電話,告訴我春天來了。”小狐貍說:“是小花蛇先打電話給我的,應(yīng)該謝謝他。”小花蛇會說是誰先打電話給他的?小白兔、小松鼠呢?

         。2)后來小松鼠對大家說:“應(yīng)該謝謝小黑熊,是它第一個(gè)給我打電話的,小胖熊會說什么呢?”(學(xué)習(xí)害羞的樣子)

          故事講完了,你喜歡這些小動物嗎?為什么?(因?yàn)檫@些小動物們,你關(guān)心我,我關(guān)心你,都知道把快樂帶給別人,讓大家都感到很開心。)

          4、游戲:開火車

          (1)“小朋友想來表演這個(gè)故事嗎?請小朋友選擇自己想扮演的小動物頭飾帶在身上,然后再跟同伴一起說說你是什么誰,你的電話號碼是多少,最后找到小動物自己的家!

         。2)教師扮演火車頭,撥小動物的電話號碼12345,“小松鼠,小松鼠,春天來了,桃花都開了,我們一起出來玩吧!毙∷墒舐牭胶蟪松闲』疖嚦鰜硪黄鹜。

         。3)同上。一一請出其它小動物。并變換關(guān)于春天景色的語言。最后,師生變成一輛小火車開出活動室結(jié)束。

          設(shè)計(jì)思路:

          美麗的春天向我們走來,萬物復(fù)蘇,孩子們對春天的喜愛自不必說了。本次活動選擇故事《春天的電話》講述的正是在初春的事情,里面有關(guān)于朋友間互相關(guān)心的話題,是我們班前階段主題“幼兒園里朋友多”的延續(xù)。有關(guān)小動物的內(nèi)容是結(jié)合了本階段 “在動物園里”的主題。在選材上是比較適合我們中班幼兒的年齡特點(diǎn)的,也是孩子們身邊感興趣的話題。

          本次活動我主要設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié),一是結(jié)合多媒體課件進(jìn)行故事的講述。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天的美景,讓幼兒對故事內(nèi)容有初步的了解。同時(shí)又反復(fù)地欣賞我們下一階段所要學(xué)習(xí)的歌曲《春雨沙沙》。第二個(gè)環(huán)節(jié)是分段理解故事內(nèi)容,并且學(xué)說小動物們的對話。在這個(gè)環(huán)節(jié)中包含了本次活動的一個(gè)重難點(diǎn),讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。我采用了比較直觀的排列讓幼兒觀察,通過教師有意識地放慢擺放數(shù)字的速度,引導(dǎo)孩子去觀察并找出這些數(shù)字的排列規(guī)律。在完整講述故事后,引導(dǎo)孩子講講朋友之間團(tuán)結(jié)友愛互相關(guān)心的話題。最后一個(gè)部分就是游戲,教師通過撥電話號碼來集中幼兒的注意力,快速地記住故事中角色的號碼,聽到自己的號碼就和伙伴一起出來做游戲。這里對幼兒來說也有一定的難度,因此我在幼兒的胸飾反面貼上了小動物的電話號碼,讓幼兒在佩帶胸式的同時(shí),提醒幼兒有意識的記住小動物的電話號碼,以便在游戲的時(shí)候能迅速地反應(yīng)出來。整個(gè)活動我有效地運(yùn)用了直觀的多媒體課件來吸引幼兒,從而對于幼兒來說活動是比較輕松愉快的,使孩子們在不知不覺中進(jìn)入教師設(shè)計(jì)的情境,達(dá)到活動的目的。

          活動目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,知道春天的一些季節(jié)特征。

          2、體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛的精神。

          3、感知故事中電話號碼的排列順序,初步找出其中的規(guī)律。

          春天語言教案3

          教學(xué)目標(biāo):

          1.會認(rèn)9個(gè)生字,會寫9個(gè)字。積累描寫春天的詞語、句子。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文,體會春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

          3.激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感,調(diào)動學(xué)生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。

          教學(xué)重點(diǎn):識記生字,積累詞語,感情朗讀

          教學(xué)難點(diǎn):體會春光的美好,體驗(yàn)投身大自然的情趣,養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲磁帶、CAI課件

          教學(xué)過程:

          一、調(diào)動積累,激趣揭題

          1.播放歌曲《春天在哪里》。隨機(jī)板書:春天。

          隨著樂曲,師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。

          2.揭示課題:找春天。

          師:春天來了!春天來了!我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。

          二、感知課文,自學(xué)生字

          1.學(xué)生自由讀課文,用自己喜歡的方法自學(xué)生字。

          2.在小組交流自學(xué)生字的方法。

          3.出示句子,檢查自學(xué)生字情況。

          A.春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

          B.小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

          C.樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?

          D.春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。

          E.她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……

          讀通句子,檢查生字讀音情況,相機(jī)指導(dǎo)書寫:探、躲

          再讀句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

          三、朗讀課文,感悟積累

          師:春天真像個(gè)害羞的小姑娘,我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天吧!

          1.學(xué)生讀課文,結(jié)合圖,找一找春天在哪里?

          全班交流,讀通課文。

          2.把你喜歡的句子多讀幾遍,再讀給同位聽。

          3.指名讀喜歡的句子,相機(jī)指導(dǎo)朗讀,感悟積累

          (1)“春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。”

          讀讀演演:遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句,理解“害羞”

          (2)4—7自然段

          A.指名讀句子,相機(jī)出示填空題:

          (),那是春天的眉毛吧?(),那是春天的眼睛吧?(),那是春天的音符吧?(),那是春天的琴聲吧?

          B.師:小草從地下探出頭來,那就是春天的眉毛嗎?早開的野花一朵兩朵,那是不是春天的眼睛呢?再讀四個(gè)句子,有什么疑問,我們在小組里提出來,討論討論。(感受語言的準(zhǔn)確,想象的.豐富。)

          引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的口語訓(xùn)練:

          例:

          問:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

          答:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛。

          小草從地下探出頭來,多像春天的眉毛啊!

          C.多種形式的朗讀,積累背誦

          引讀、表演讀等

          (3)第8自然段

          我們繼續(xù)去找春天,她還會在哪里呢?

          朗讀第3句。“她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……”

          由這幾句話,老師想到一些古詩:

          楊柳綠千里,春風(fēng)暖萬家。

          黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風(fēng)。

          春風(fēng)一拂千山綠,南燕雙歸萬戶春。

          兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。

          你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎?

          感受了詩情畫意,再來讀讀第8自然段,讀出自己的感受。

          四、自主積累,練習(xí)背誦

          多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景,伴隨優(yōu)美的輕音樂,學(xué)生自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。

          五、走進(jìn)校園,尋找春天

          春天來了,讓我們到校園里去看一看,聽一聽,聞一聞,觸摸春天的腳步吧。

          鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長喜好,用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

          六、課外拓展,遷移運(yùn)用

          出示朱自清《春》中有關(guān)段落,讓學(xué)生閱讀

          小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草綿軟軟的。

          桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪;ɡ飵е鹞叮]了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢里,像眼睛,還眨呀眨的。

          這是怎樣的一幅山花爛漫,百鳥爭鳴的美景啊,只要大家用心去觀察,就會發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。

          春天語言教案4

          設(shè)計(jì)背景

          新學(xué)期開始了,天氣也暖和了,孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化,通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌,讓他們了解春天來了,激發(fā)孩子們熱愛春天情感,愛護(hù)校園花草樹木的習(xí)慣。

          活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛和美麗景色。

          2、 引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌,在朗讀中感受春天的活力和萬物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。

          3、 引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境,激發(fā)孩子們對校園和春天的熱愛和贊美的感情。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):朗讀背誦詩歌。

          難點(diǎn):讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美,熱愛校園,贊美春天。

          活動準(zhǔn)備

          1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾,綠色地毯一塊。

          2、錄音機(jī)一臺,空白磁帶一盤。

          3、春天掛圖一副。

          活動過程

          1、開始環(huán)節(jié):

         。1) 帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色,從而使他們對校園春色產(chǎn)生喜愛之情。

          教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動物,讓孩子們邊想邊看:校園的動植物分別像什么?找出它們的特點(diǎn),并說一說。

         。2)出示掛圖,讓孩子們再說說春天動植物和冬天相比有什么變化?

          2、基本環(huán)節(jié)

          1)以互動的形式進(jìn)入教學(xué),讓小朋友結(jié)合自己看到的,聽到的,感受到的回答下面的問題:

         。1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(暖和、開了)

          (2)楊柳樹枝高興的怎么樣?(笑彎了腰)

          (3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉)

         。4)可愛的小白兔呢?(高興的去吃草)

          (5)小朋友們說說春天怎么樣?(真好)

         。6)教師帶領(lǐng)幼兒讀詩歌,在讀下節(jié)詩歌的時(shí)候可以模仿小動物們做一些動作。

          2)幼兒自由朗讀詩歌,可以邊讀邊表演。

          3)指名朗讀詩歌,要求讀出表情,并錄音。

          4)帶上動物的頭飾,然后分角色朗讀詩歌,并錄音。

          5)播放錄音,讓幼兒和老師共同欣賞,評比誰讀的更好。

          6)齊聲朗讀,讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。

          3、結(jié)束環(huán)節(jié)

          小朋友,本節(jié)課我們一起觀察了春天,朗讀了詩歌,感受到校園就像公園一樣美麗,我們在校園里就像鳥兒在春天里一樣快樂,小朋友以后要愛護(hù)校園的花草樹木,保護(hù)好我們的樂園喲!

          4、延伸環(huán)節(jié)

          在游戲活動時(shí),組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈,邊朗讀詩歌邊模仿植物和動物的姿態(tài);要求孩子把看到的,知道的春天的變化說給自己的家長聽,感受春天給人們帶來的快樂。

          春天語言教案5

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件一套

          磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂帶)

          掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)

          蜜蜂頭飾一個(gè),蝴蝶紙偶一只,其他動物頭飾若干

          在教室里布置一幅春景圖

          教學(xué)重點(diǎn):仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落

          教學(xué)難點(diǎn):用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。

          教學(xué)過程:

          一、學(xué)習(xí)作品

          1.導(dǎo)入

         。ǚ臿)幼兒隨音樂自由舞蹈。

          問:這是誰在找朋友?誰是春天的朋友呢?

          讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

          2.欣賞配樂朗誦一次。

          問:詩歌叫什么名字?

          那春天的朋友是誰。浚ú灰髠(gè)別回答)

          你覺得這首詩聽起來怎么樣?

          3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,幫助幼兒掌握詩歌的畫面,并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答,感受詩歌的語言美。

          問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對小草說什么?

          花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對小花說什么?

          花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對春天說什么?

          在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。

          4.幼兒和教師一起邊做動作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會和感受。

          二、仿編活動

          1.觀看表演(播放課件)

          課件基本內(nèi)容:在優(yōu)美的音樂聲中,一只小燕子飛來了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。

          2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

          小朋友們,剛才我們學(xué)了一首詩,詩里面講的是花蝴蝶找朋友,現(xiàn)在我們把小燕子找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,好嗎?

          問:小燕子先找了誰做朋友。克吞一ㄔ趺礃?它對桃花說什么呢?前面詩歌里是怎么說的?

          教師復(fù)述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對桃花說,咱們是朋友。

          問:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?

          教師復(fù)述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對柳樹說――咱們是朋友。

          3.幼兒表演

          請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。

          4.幼兒仿編

          讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌

          提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法:你看到了誰,她干了些什么?說了些什么?用詩歌里的話怎樣說?

          啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾,將前面編的各個(gè)詩歌段落串聯(lián)起來

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          小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪是誰對朋友呀?(春天)他們會對春天說什么?做什么?

          師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。

          5.自由活動,練習(xí)仿編

          放音樂,每個(gè)幼兒都戴上動物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。

          幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo),“你找誰做朋友,對你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

          6.請3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,教師簡評。

          7.配樂串聯(lián)朗誦一次。

          延伸活動:

          春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!

          放a,幼兒自由出教室。

          附: 春天的朋友

          花蝴蝶飛來了,

          和小草握握手

          她對小草說,

          咱們是朋友

          花蝴蝶飛走了,

          和小花握握手

          她對小花說,

          咱們是朋友

          花蝴蝶,小草和小花

          都來和春天握握手,

          她們一起說:

          我們都是春天的朋友

          教學(xué)目的:

          1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編,語言表達(dá)能力。

          2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào),學(xué)會朗誦詩歌。

          3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

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