中班科學活動教案

時間：2022-03-01 09:45:14 教案我要投稿

中班科學活動教案15篇

　　作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的中班科學活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班科學活動教案15篇

中班科學活動教案1

　　活動目標

　　⒈運用各種感官，積極尋找、發現各種小草，并能說出幾種常見小草的名字。

　　⒉了解小草的作用及與人類生活的關系。

　　活動準備

　　請家長抽時間帶幼兒到草地上觀察小草，獲得一些草的知識。

　　活動過程

　　一、導入

　　⒈談話

　　春天來了，天氣暖和了，大樹和花兒把春天打扮得真漂亮，小草也從泥土里鉆出來了。今天我們小朋友都帶來了一盆小草。

　　⒉交流帶來的小草

　　誰來介紹一下你帶來的小草，他是什么樣子？叫什么名字？盡量多交流不一樣的小草，讓幼兒認識各種各樣的。（重點引導幼兒從小草的根、莖、葉、介紹自己的小草）

　　二、交流校園里找到的小草

　　⒈剛才我們認識了這么多的小草，那等會我們草地上尋找小草。看看有沒有我們剛才認識的好嗎？

　　⒉帶幼兒到草地上尋找小草。

　　⒊邊尋找、邊說一說自己的小草是什么樣子的？它叫什么名字？挖出來看一看它的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點。（如有不清楚的，老師可以介紹一下），對于幼兒找到的小草，

　　三、了解小草的作用與人類的關系。

　　⒈了解小草的功能。剛剛小朋友認識了這么多的小草，那你知道這些小草有什么用呢？

　　（1）飼料：剛剛小朋友說了這些小草可以喂小雞、喂豬等。小草可以當飼料，喂動物吃，

　　（2）食用：有的草不光動物能吃，我們人類也可以食用。如：草頭、薺菜、馬蘭草等，可以做成美味的菜肴。有的草能染顏色，像麥草就能染青色（我們吃的青團就是用麥草的汁染出來的。）

　　（3）凈化空氣：（可啟發幼兒草坪有什么的作用）（美化環境、使空氣清新），綠油油的小草不光能美化環境、凈化空氣，還能保護土壤不流失，使泥土保持濕潤。

　　（4）藥用：有的小草還可以做藥，如蒲公英、馬蘭草，魚腥草就能做藥。

　　⒉了解小草的害處。

　　師：小草既然這么有用，為什么人們還要鋤草呢？（小草和莊稼長在一起，營養都被小草吸收了，莊稼就長不好。）（花園里長了雜草，花園就不美觀了。）

　　小結：草的生長也需要陽光、空氣、水分和養料，所以，莊稼地或花園里的草多了，就會影響莊稼和花的生長，就要把草鋤掉。

　　四、品嘗小草

　　有些小草含有豐富的營養，可以補充身體里的各種需要，但不是所有的小草都能吃的，所以我們小朋友是不能隨便的吃小草，我們找到的這些小草中馬蘭草是可以吃的，等下請廚房的師傅幫我們做成美味的佳肴，我們一起品嘗一下。

中班科學活動教案2

　　活動目標：

　　1、通過動手做小實驗，初步體驗量的守恒。

　　2、懂得做實驗后獲得的結果才是正確的結果。

　　3、能與同伴友好合作地進行實驗。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒有從杯中倒水的經驗。

　　2、物質準備：——教具：一粗一細兩個杯子，里面分別裝有不同水位的水。

　　3、——學具：粗細不同的杯子若干（數量各為幼兒人數的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細杯子里盛有紅色的水），粗細不同空杯子若干（數量為幼兒人數的一半）。

　　活動過程：

　　一、哪個多哪個少？

　　——教師（出示粗細不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？

　　——引導幼兒發現杯子有粗有細。

　　——教師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個多哪個少呢？你是從那里看出來的？

　　——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。

　　二、思考實驗方法

　　——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？

　　——鼓勵幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現在沒辦法做。鼓勵幼兒發現借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

　　三、幼兒操作活動

　　——兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實驗。

　　——教師觀察指導，了解幼兒的實驗方法。

　　如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的高低：

　　方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標記，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的高低。

　　方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

　　——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。

　　四、我們的實驗結果。

　　請幼兒介紹實驗的結果，引導幼兒發現，光用眼睛看，結果不一定正確，要通過實驗才能知道正確的結果。

　　中班科學：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹

　　目標:

　　1.在撿菜的過程中進行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

　　2.在種植過程中，發現根能吸收營養，幫助植物生長。

　　準備：

　　1韭菜 .大蒜 .蔥。

　　2筐若干個（三只以上）。

　　3小花盆若干。

　　過程：

　　一 .談話

　　你們在家吃過韭菜 .大蒜 .嗎？那認識它們嗎？

　　二 .揀菜

　　1 .出示一筐菜。

　　菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。

　　2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

　　我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。

　　3 .討論：為什么要這樣分開擺放？

　　好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開擺放呢？這樣擺放有什么好處？

　　4 .引導幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。

　　剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？

　　5 .師小結。

　　韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

　　三 .種植韭菜 .大蒜（有根的） .蔥（有根的）。

　　1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢

　　2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。

　　每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。

　　你知道它有什么作用嗎？

　　3 .把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。

　　我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。

　　4 .幼兒種植蔬菜

　　5 .把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學著照顧，并觀察其生長情況。

中班科學活動教案3

　　【設計意圖】

　　找個合適的地方，將小小的種子輕輕地灑下，讓孩子們在大自然的環境里精心照顧那些小小的生命。這是綠色的夢想，這是幸福的開始，用自己的小手，搭建起一個屬于孩子們自己的一片小田園，這就是我們山東省農科院幼兒園的種植園。孩子們在這小小的天地里感受收獲的喜悅，感知蔬菜的成長過程，讓他們有一個直觀、透徹的了解，更加珍惜大家的勞動成果。讓幼兒通過自己的眼睛，自己的小手，發現世界的美麗。通過觀察，啟發幼兒大膽想象、相互討論等手段，讓幼兒了解了蔬菜。然后展開系列活動，讓孩子的語言表達、動手操作、思維等綜合能力得到了不同程度的提高。

　　【活動目標】

　　1、觀察了解蔬菜的生長過程，初步認識幾種常見的蔬菜。

　　2、掌握各種蔬菜的基本特征。

　　3、通過參觀小菜園的活動，使幼兒體驗到豐收的喜悅。

　　【活動準備】

　　1、介紹今天外出的地方，及注意事項。

　　2、提出問題：我們會看到許多的菜，注意觀察各種蔬菜的模樣。

　　3、教師帶著足夠的紙和筆以備隨時記錄。

　　【活動過程】

　　一、參觀小菜園：

　　1、幼兒自由觀察，觸摸各種蔬菜。

　　提出問題：這是什么菜？你從哪里看出來的。

　　2、有的菜長在土里，有的菜長在架上的……

　　二、幼兒認識幾種常見蔬菜及外形特征。

　　1、認識白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。（附圖片）

　　2、引導幼兒觀察其外形特征（長的什么樣子），并觸摸菜葉、果實等。（幼兒根據自己的觀察，自由回答）

　　3、幫助幼兒辨認各種蔬菜，知道蔬菜的組成（有的有葉、有的有莖、桿等）

　　4、比一比：各種蔬菜外形的不同。（幼兒自由討論）三、交流了解蔬菜的營養。我們收獲了各種蔬菜，體驗大豐收的喜悅。從而引導幼兒認識到：我們的生長離不開各種蔬菜，珍惜自己的勞動成果，以后吃飯不挑食。

　　【活動延伸】

　　通過小菜園展開系列主題活動：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《買菜》、葷菜素菜與蔬菜、有營養的菜、系列繪畫活動等。

　　【活動反思】

　　通過活動，豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中，幼兒學會了用愛去關心、愛護別人，培養了孩子們保護花草樹木的意識。整個過程中，孩子不僅享受了種植的樂趣，還直接觀察和感受植物生長的過程，增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實際活動中還是明顯感覺自己對農作物生活環境的匱乏，對幼兒的提問不能及時給予全面的回答，以后要更加開拓自己的知識面。

中班科學活動教案4

　　活動目標：

　　1、知道風的形成是由于空氣的流動。

　　2、通過操作，知道風能產生動力、風的大小能影響物體移動的速度這些特性。

　　3、鼓勵幼兒大膽探索，樂于嘗試。

　　活動準備：

　　牛奶紙盒和泥工板人手一份。風車、自制彩帶、紙制青蛙若干。事先對于空氣的知識有一些了解相關視頻。

　　活動過程：

　　1、通過感受扇子扇在臉上的感覺了解風的形成。

　　t：我們已經知道在我們的周圍到處都有空氣，現在我用扇子對著你們周圍的空氣扇一扇，你有什么感覺呢?

　　t：為什么你會覺得身上涼涼的呢?風是怎么來的呢?

　　小結：空氣動起來了，風就來了。

　　t：現在，我再用扇子扇一扇你們，看看，有了風，把你身上的什么地方吹的動起來了?

　　2、了解風的特性。

　　(1)風能產生動力(出示風車、紙制青蛙、彩帶)

　　t：那我們可以用什么辦法讓空氣動起來?(出示輔助材料)先請個別幼兒嘗試。

　　t：我這里有一些玩具，我們一起來看看有哪些玩具?現在他們安安靜靜地躺在那里一動也不動?我們怎么樣想辦法請風來幫忙讓他們動起來?(提示幼兒可以交換玩)

　　t：你是怎么讓他們動起來的?

　　小結：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能變出風來，有了風，就能讓一些東西動起來。

　　(2)風的大小影響物體移動的速度(出示牛奶盒子、泥工板)

　　t：跟風玩游戲開心嗎?還想不想繼續來跟風玩一玩游戲?(出示泥工板和牛奶盒子)我這里有泥工板和牛奶盒子，誰來試一試，用泥工板讓牛奶盒跑起來。

　　小結：我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。(兩人一組找空地方比一比)

　　t：(請幾個幼兒到前面來比一比)剛剛誰的牛奶盒先到達，誰的晚到，為什么會這樣的?

　　小結：原來風大，東西就跑的快，風小，東西就跑的慢。

　　活動延伸：

　　t：那到底風大好呢，還是風小點好呢?(觀看視頻)

中班科學活動教案5

　　活動目標：

　　1．嘗試探索瓶子重量與沉浮的關系。

　　2．學習記錄并大膽交流自己的發現。

　　活動準備：

　　同一大小的瓶子船若干，大小不同并有標記的瓶子船若干，紙團、石子若干，裝滿水的小玻璃瓶若干，筆、記錄表格若干，裝滿水的透明水盆（5人一組），抹布等。

　　活動過程：

　　一．自由探索

　　1．觀察：剛才我們用瓶子做了小船，等會我們就要來玩一玩瓶子船，誒，除了瓶子船，這里還有很多其他的材料，那先讓我們找一個位置坐下來，看看籃子里還有些什么材料？（幼兒入座）有些什么材料呀？

　　2．探索：有了這些材料我們怎么玩瓶子船呢？聽清楚了：請你拿著瓶子船，將籃子里的材料全部裝進船里，要裝得滿滿的哦，然后輕輕地把裝滿材料的瓶子船放進前面的水箱里，看看小船會發生什么現象？（明確是否明白）（幼兒操作，教師輕聲提示，巡回觀察）

　　3．交流：

　　① 你給瓶子船裝滿了什么材料？小船發生了什么現象？哦，裝滿了xx的船沉掉了。還有哪些船也沉掉了？（示意舉手）那你們裝了什么呢？

　　② 那裝滿了棉花、瓶蓋和積木的那些小船發生了什么現象呢？

　　③（出示不同材料的籃子）那都是裝滿材料的小船，為什么有的沉掉，有的還是浮著呢？（問2、3個幼兒）

　　4．小結：哦，原來每條船都有自己的載重本領，如果超過了它的本領，小船就會怎么樣？噢，現在我們都明白了這個道理！（整理材料，放在椅子下面）

　　二．再次探索

　　1．觀察：接下來我們繼續玩瓶子船。看，這兩個瓶子穿一樣嗎？那這兩條

　　線有什么作用呢？等會我們玩的時候你就會發現它的秘密了。

　　2．探索：那怎么玩呢？聽仔細了：等會你拿到一個瓶子船，不管大船還是小船，都輕輕地放在水箱里，然后在船里放這樣的小瓶，放的時候要仔細觀察，你可以放了幾個水到達這兩條線，我們要做記錄的哦！（出示表格）誰看懂了這張記錄表？如果你拿到了小船，應該在哪里打鉤？那這里的問號和小瓶是什么意思呢？就是水到達這條線的時候你在船里裝了幾個小瓶，然后用圓圈表示小瓶的數量。如果我給小船記錄小瓶數量，我把圓圈畫在哪里呢？

　　（幼兒操作，教師輕聲提示，巡回幫助）

　　3．交流：

　　①有的小朋友真棒，已經作好記錄安靜地坐在椅子上了。那我們先看看有

　　哪些小朋友選擇了大船？（畫鉤）你的大船裝了幾個小瓶讓水到了線上？（記錄數字）我來看看有沒有到線上，再看看有幾個小瓶呢？（個別驗證）我們一起數一數吧。那再來看看他的記錄是不是和我們數到的一樣？再來數一數。（表揚）還有哪艘大船也裝了x個小瓶？有不一樣的嗎？（記錄數字）

　　②那小船裝了幾個小瓶讓水到線上的呢？（記錄數字）我們來看看他的記錄表就知道了。（幼兒數數）誰的小船也裝了和他一樣多的小瓶？還有不一樣的嗎？（記錄數字）

　　③現在從這張表格上你能發現其中的秘密嗎？大船裝了幾個？小船呢？

　　（多、少）原來大船裝得多、重就是載重本領大，小船裝得少、輕載重本領小。那如果大船繼續裝瓶子，9個、10個…超過了這兩條線，它會有什么現象？那小船也繼續裝呢？

　　4．小結：所以我們看到的這兩條線就是船的安全水位線，只要水超過了這條線，船就會發生沉沒的危險。

　　三．興趣拓展

　　今天我們玩了瓶子船的游戲，如果你們有興趣的話，還可以用不同的瓶子和材料玩自己喜歡的游戲。

中班科學活動教案6

　　設計意圖

　　《彩色線圈》是其中一個比較有趣的科學活動，主要是在圓柱體上繞線、根據纏繞的圈數判斷線段的長短，以此訓練幼兒快速的辨認能力和判斷能力，提高思維的敏捷性。根據現有的材料、幼兒的實際情況進行了調整：第一步，讓幼兒認識彩線和圓柱體，并和他們一起纏一纏、繞一繞線圈，第二步，比較相同大小的圓柱體所繞圈數與線的長度的關系，然后又比較圈數相同粗細不同的情況下圓柱體大小的關系。最后，通過一些練習鞏固幼兒對此現象的理解，進而提高思維的敏捷性。

　　活動目標

　　1.在圓柱體上繞線，根據纏繞的圈數判斷線段的長短。

　　2.訓練快速辨認和判斷的能力，提高思維的敏捷性。

　　活動準備

　　1.幼兒人手一個圓柱體的衛生紙筒，圓柱體一端固定一條彩色線，線的長短不一。

　　2.粗細不同的圓柱體五個，上面纏繞彩色線10圈；1～5的數字卡。

　　3.自制5張圖片，上面分別是5個不同粗細的長方體，線圈數相同。

　　活動過程

　　（一）繞線圈

　　1.幼兒分組操作，將線段整齊地纏繞在圓柱體上，數一數自己繞了幾圈。

　　2.將線段放開，與同伴比一比線段的長度。

　　（二）猜長短

　　1.出示已纏繞線圈的五個圓柱體積木，看看每個圓柱體積木上繞了幾圈彩色線。

　　2.當著幼兒的面，將繞在５個粗細不同的圓柱體上的彩色線展開。比一比，哪個圓柱體上繞的線最長，哪個圓柱體上繞的線最短。

　　3.按線段的長短給五個圓柱體排序，并依照從長到短（或從短到長）的順序貼上1～5的數字卡。

　　4.為什么都繞了10圈，但線段的長度不同？

　　（三）比長短

　　1.出示兩張圖片，數數纏繞在不同粗細的長方體上的線圈數。

　　2.幼兒觀察圖片，迅速判斷線段的長短。

　　3.依次增加至三張、四張、五張圖片，比較纏繞在不同粗細的長方體上線段的長短，并說出理由。

中班科學活動教案7

　　活動目標：

　　1、愿意主動參與探索實驗活動，體會探索菠菜的樂趣。

　　2、了解菠菜葉的組成、葉子里面含葉綠素及其作用，學習用正確方法操作實驗發現菠菜葉里面的秘密（葉綠素）。

　　3、能運用看一看，摸一摸、找一找等方法探索菠菜葉（葉柄、葉脈、葉肉）的構成。

　　活動重難點：

　　葉綠素操作實驗，把菠菜葉撕得非常小，與酒精攪拌融合產生葉綠素。

　　活動準備：

　　1、菠菜葉、酒精杯、棉簽、白紙幼兒人手一份。

　　2、菠菜葉結構圖。

　　活動過程：

　　1、實物導入：“菠菜”，激發幼兒的興趣。

　　師：這是什么？你們見過嗎？它是一種蔬菜叫——菠菜。

　　2、談話引出“闖關游戲”。

　　師：孩子們，老師知道你們都是勇敢的小朋友。那你們想接受挑戰玩闖難的游戲嗎？今天的闖關就和菠菜有關。

　　3、闖關游戲第一關——感知葉子的結構。

　　（1）給每一位幼兒分發一片菠菜葉，引導幼兒發現葉子的結構。

　　師：第一關就請你們用火眼金睛看一看、摸一摸、找一找菠菜葉身上有什么？

　　（2）幼兒以小組觀察、交流，教師引導幼兒相互交流自己的發現。

　　（3）請個別幼兒談談自己的發現。

　　（4）教師出示掛圖展示葉子的各部分結構并進行小結。

　　教師小結：小朋友觀察地真仔細，說得也很好，可以拿在手上，連著葉的小柄叫“葉柄”。摸上去軟軟的，就象我們人身上的肉一樣，叫葉肉。還有中間的小小的“小經”叫“葉脈”。

　　4、闖關游戲第二關——探索樹葉里面的秘密。

　　師：我們剛才通過觀察發現樹葉有葉柄、葉脈、葉肉三部分組成的，下面我們加大難度，挑戰第二關。請你們來猜猜看，菠菜葉里面會藏著什么秘密呢？

　　（1）介紹材料。。

　　師：我需要一個好朋友的幫助（拿出酒精）小朋友猜猜看這是什么?（幼兒回答）我們一起來聞一聞，給所有小朋友聞聞（指導幼兒用正確的方法聞）。

　　（2）講解做法與要求：首先要把菠菜撕的非常非常小、然后放到杯子里面，再加入酒精然后用棉簽攪拌30圈。

　　（3）教師操作實驗，幼兒仔細觀察大膽猜想結果。

　　（4）教師小結：通過酒精的幫助把菠菜葉里面的秘密找了出來，杯子中這些綠色的汁，它就是葉綠素，葉綠素的本領很大，它能夠制造出氧氣，讓人們呼吸；還可以幫助我們凈化環境，給我們帶來好心情。

　　（5）幼兒操作實驗。

　　重點指導：葉子要適量，撕得非常小后，再倒入酒精。引導幼兒和同伴觀察和交流自己的發現。

　　5、葉綠素作畫，評價及欣賞作品。

　　（1）教師引導幼兒用葉綠素作畫。

　　師：這些葉綠素還可以用來畫畫。我們一起用棉簽來畫一幅漂漂亮亮的畫吧！

　　（2）師幼共同對作品進行評價欣賞。

　　活動延伸：

　　請幼兒找找生活中的葉子是不是也由葉柄、葉脈、葉肉三部分構成。不同的葉子里面是不是也有葉綠素？

中班科學活動教案8

　　活動目標：

　　1.了解金華火腿的基本特色，以及制作火腿的流程。

　　2.知道金華火腿是金華的土特產之一，激發幼兒熱愛家鄉的情感。

　　活動準備：

　　實物火腿、制作火腿的工藝流程圖（PPT）

　　活動過程：

　　一、出示實物火腿，引出金華火腿的傳說

　　1.小朋友們，看看今天給小朋友們帶來了什么?（是火腿）沒錯！火腿是我們金華的土特產，關于火腿還有個傳說呢！我們一起來聽聽！

　　2.講述金華火腿的傳說

　　在很早很早以前，有一名將軍叫宗澤。他打了一場勝仗回來，鄉親父老們爭著送豬腿給宗澤將軍帶上，送給那些和他一起打仗的將士吃。可是因為路十分的遙遠，于是宗澤將軍想了個辦法，在豬腿上撒了一些鹽，因為這樣，火腿不會變質，就不會壞掉。沒想到撒上鹽后，豬腿的顏色變得很紅，紅的像火一樣，所以得名為“火腿”。

　　老師還非常驕傲的告訴小朋友，宗澤將軍就是我們金華義務人，所以火腿也是金華做的最正宗，最好吃，最原汁原味。我們金華還獲得了“中國火腿之鄉”

　　稱號，火腿也已經暢銷到國外。

　　二、了解火腿的制作工藝流程

　　1.討論：你局的火腿是用什么做的？怎么做成的？

　　2.請小朋友欣賞一下，火腿到底是怎樣做成的？和你們猜想的有哪些不同？

　　3.幼兒觀看簡明的工藝流程圖（PPT），并交流討論和總結

　　三、品嘗火腿，了解火腿的特色及做法

　　1.讓幼兒品嘗火腿

　　2.了解火腿特色及營養價值（特色：皮色黃亮、形似竹葉、肉色紅潤、香氣濃郁、營養豐富、鮮美可口）

　　總結：火腿的營養價值高，現在在日常生活中火腿有很多種不同的燒法。你們可以回家和爺爺奶奶、爸爸媽媽一起討論討論！

中班科學活動教案9

　　活動設計背景

　　尊重，呵護幼兒與與生俱來的好奇心和探究熱情，著力培養幼兒學習科學的興趣，幫助幼兒養成凡事多問一個為什么，多動手，多實驗，多交流的良好行為習慣以及尊重事實，尊重他人，樂于合作的良好品質。

　　活動目標

　　1 了解小手的作用及重要性，懂得愛護自己的小手。

　　2 讓幼兒對實驗感興趣，進而逐漸培養幼兒對科學探究的興趣。

　　3 通過了解自己的小手，萌發幼兒好奇，好問，樂于嘗試等積極情感。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒自己通過實驗多角度感知手的重要性。

　　難點：沒有小手的幫助不方便。

　　活動準備

　　1 蘋果一個

　　2 皮球一個

　　3 椅子一把

　　4 《幫我學科學》人手一冊。

　　活動過程

　　一、游戲導入，吸引幼兒注意。

　　教師提出問題：請小朋友把小手舉起來，說說小手能做什么？鼓勵幼兒做出相應的動作。

　　二、基本環節：

　　1、教師出示蘋果放在桌子上，提出問題：小朋友把手背后，不用手，能吃到桌子上的蘋果嗎？（能或者不能）

　　2、教師針對有的幼兒說能，有的幼兒說不能，進一步引導：“你怎么知道能？”“你怎么知道不能？”

　　3、教師分別請幾名猜想不同的幼兒在所有小朋友面前做實驗，觀察結果。

　　4、初步結論：教師引導幼兒說出體驗，沒有小手的幫助不方便。

　　5、擴展實驗。鼓勵幼兒嘗試不用小手拍皮球，畫畫，搬椅子，穿鞋等。然后說說不用小手做這些事情方不方便？

　　6、教師小結：引導幼兒說出手的重要性。

　　三、教師請幼兒翻到教材第一頁，說一說要怎樣愛護小手?(常剪指甲。不咬小手。天冷給小手戴上手套。那鋒利的東西要注意安全。)

　　四、結束。教師：“小朋友都知道怎樣愛護小手了，小手很高興，小朋友來親親自己的小手，讓我們給自己鼓鼓掌吧。”

中班科學活動教案10

　　活動目標：

　　1．觀察螃蟹外顯特征，了解螃蟹的生活習性。

　　2．示意表達自己的認知和感受。

　　活動準備：

　　螃蟹活動視頻、掛圖、實物。

　　活動過程：

　　一、猜謎導入，引出課題。

　　1．八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞，生來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐。

　　2．出示掛圖、實物，讓幼兒觀察。

　　螃蟹有一個硬硬的殼，有八條腿，有兩只大大的鉗子（大鰲）……

　　二、集中認識螃蟹，通過課件觀察。

　　螃蟹喜歡吃什么？螃蟹為什么橫著走？

　　1．觀察螃蟹的身體，用筷子戳它的殼，知道螃蟹的殼是硬硬的。

　　2．觀察螃蟹的腳，數腳。

　　3．認識螃蟹的兩只大鉗子，知道螃蟹的大鉗子很厲害。

　　4．觀察螃蟹的肚子，發現雌蟹與雄蟹肚子上蓋子的形狀明顯不同。

　　5．觀察螃蟹的眼睛和嘴，發現螃蟹嘴邊吐泡沫的現象。

　　6．觀察螃蟹怎樣走路，學一學螃蟹橫著走。

　　三、游戲（看誰答的對）

　　教師提問：

　　1．螃蟹有殼嗎？

　　2．殼是黑色的嗎？

　　3．螃蟹有腳嗎？

　　4．有8只腳嗎？

　　5．螃蟹直著爬嗎？

　　6．螃蟹橫著爬嗎?

　　7．螃蟹生活在海里嗎？

　　8．螃蟹嘴里外什么會吐泡泡？

　　9．螃蟹的眼睛長在頭上嗎？

　　10．螃蟹會說話嗎？

　　四、延伸活動：畫螃蟹。

中班科學活動教案11

　　設計意圖：

　　本活動選自《幼兒園建構式課程》中班上冊“紅黃藍綠”主題，是“顏色對對碰”的一個生成活動。在開展區角活動“我愛顏色寶寶”時，有的幼兒喜歡挑圓瓶的水玩，有的愛挑方形的水玩，還有的幼兒想嘗試各種水的玩法，為了滿足幼兒對水的好奇心，讓他們了解更多對水的知識，抓住這一教育契機，我選擇了本次科學活動《水的秘密》。活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水是流動的、無固定形狀的特性。

　　活動目標：

　　1、感知水是無色、無味、透明的特性;

　　2、在玩水中初步體驗水是流動、無固定形狀的。

　　活動準備：

　　1、師幼人手一杯水和一杯牛奶，兩個小番茄，一雙筷子，PPT。

　　2、投放盛著水的大臉盆四個，毛巾若干條，各種形狀的容器。

　　活動過程:

　　一、活動導入

　　孩子們我們一起去玩玩水，找找水的秘密吧!

　　二、動用多種感官感知水無色、無味、透明的特性。

　　1、感知水是無色的：看看牛奶是什么顏色?水是什么顏色?

　　2、感知水是無味的：幼兒品嘗水和牛奶，說說水是什么味道，牛奶又是什么味道的?。

　　3、感知水是透明的：哪個杯子能看見小番茄?

　　(放兩個小番茄到兩個杯子里，讓幼兒觀察)

　　4、小結：原來水是透明的、無色、無味的。

　　三、玩一玩水：感受水是流動的。

　　1、讓幼兒嘗試用手抓水。

　　2、討論：用我們的手能把水抓住嗎?為什么?

　　3、小結：原來水會流動，水從我們的指縫流走了。自來水會流動，我們用水后要關緊水龍頭，節約用水。

　　四、裝一裝水：探討水的形狀。

　　1、投放各種形狀的容器，幼兒盛水，觀察水的形狀。

　　2、引導幼兒討論：

　　(1)你的水裝到什么形狀杯子里?水又是什么形狀?

　　(2)討論：水到底是什么形狀的?

　　結論：水裝到圓杯子里變圓了，裝到正方形杯子里像正方形，裝到長方形杯子里像長方形，裝到橢圓形杯子里而像橢圓形。

　　3、出示PPT，欣賞大自然中水的形狀

　　師：今天老師帶來了很多關于水的照片，看看水到底是什么形狀的。

　　4、小結：水的形狀變來變去的，我們用來裝水的容器是什么形狀，水就變成什么形狀，原來水是無固定形狀的。

　　五、結束部分

　　小結：今天玩的開心嗎?我們不但玩了水，還知道了很多水的秘密，知道水是無色、無味、透明的，會流動，而且沒有固定的形狀。

　　六、活動延伸：

　　在區域里投放材料，帶孩子繼續探索水的'秘密，如在水里加一塊糖，會發生什么變化呢?

中班科學活動教案12

　　設計意圖：

　　主題活動《豐富的信息》中，幼兒一起了解了古代人用繩子記信息的方法，在收集各種繩子的過程中，孩子們都拿著自己帶來的繩子爭先恐后地告訴我：“老師，你看我的彩色繩很漂亮！”“我的是塑料繩！”“我的繩子很結實，是麻繩！”“我帶來的繩子最長，可以拔河！”……還有的小朋友發現彎彎曲曲的線繩可以變：“看，一條蛇游來了！”“不是蛇，是蚯蚓！”……一下子，大家都來擺弄自己帶來的線繩。以后幾天，繩子成為了孩子們關注的焦點。我發現孩子們的眼光、話題總圍繞著線條轉，區角活動時線條也成了他們的寶。

　　新《綱要》中的教育理念告訴我們：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象。在這個基礎上，教師要激發幼兒的認識興趣和探究欲望，引導幼兒生動活潑地主動學習，重視幼兒自身的實踐過程，盡量創造條件讓幼兒通過直接經驗來學習，使他們充分感覺到學習、探索以及與人合作、交流的樂趣。本活動的設計旨在抓住孩子們對線條的興趣，探索不同外觀、材質線繩的特點，并發展幼兒的發散性思維能力，使孩子們在活動中充分體驗創造想象的樂趣。

　　活動目標：

　　1、在玩線過程中，初步了解不同材質繩子的特點，激發幼兒對生活中的各種線條產生興趣。

　　2、能大膽與同伴交流、表述自己在玩線過程中的發現。

　　3、積極參與線的造型活動，充分體驗創造想象的樂趣。

　　活動

　　準備：

　　1、孩子們收集的各種長短不一的線繩：塑料繩、毛線繩、彩線、彩帶、皮筋、能彎曲變形電線，還有家長和孩子一起搓的紙繩等。

　　2、教具：一個悠悠球、數碼照相機和電視機。

　　活動過程：

　　一、幼兒探索各種各樣的線、繩，交流、共享經驗。

　　老師：“這幾天，大家發現在我們周圍有許多許多的線。你們找來了一些什么樣的線呢？我們一起去看看吧！”

　　1、幼兒自由交流，向同伴介紹自己帶來的線、繩，對它們的外觀、材質這些特點產生初步的印象，老師觀察指導。

　　2、幼兒從外觀、材質、用途方面進一步了解繩子。

　　①老師玩悠悠球，幼兒比較悠悠球的繩子和自己玩過的繩子，它們在外觀、材質方面有什么不同的特點。

　　②幼兒和同伴交流自己的玩法。

　　③幼兒討論繩子的其他用途。

　　二、引導幼兒感知線會變形的特點。

　　1、老師使用幻燈機，讓幼兒通過觀察感知繩子會變形的特點。

　　2、啟發幼兒對變形后的繩子進行聯想，引起幼兒再次玩繩的興趣。

　　三、幼兒自由用繩子造型，體驗繩子會變形的特點：

　　1、教師鼓勵幼兒積極動手動腦，讓線變出更有趣、更漂亮的圖案來，并用數碼相機拍下幼兒用線、繩造型的作品。

　　2、啟發幼兒與同伴交流，講述自己作品的內容及操作的方法。

　　四、結束部分：

　　引導幼兒在電視里相互欣賞剛才同伴的作品，體驗成功的快樂。

　　活動延伸：

　　幼兒

　　到區域活動中繼續探索、嘗試與同伴合作進行繩子造型，并根據這些圖案創編故事，講給大家聽。

中班科學活動教案13

　　活動目標

　　1、知道垃圾與我們生活的關系及回收垃圾的作用。

　　2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進行垃圾分類。

　　活動準備

　　課件，廢舊垃圾等。

　　活動過程

　　一、討論垃圾與生活的關系。

　　1、出示地球媽媽圖片。

　　師：今天，老師把地球媽媽請來了，你們看，她怎么了？

　　師：她為什么這么傷心？

　　2、了解垃圾及垃圾與我們生活的的關系。

　　師：你認識這些垃圾嗎？是什么垃圾？

　　師：這些都是我們生活中產生的垃圾，如果大家不講衛生，亂扔垃圾，我們的環境會變得怎么樣？

　　師：你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾？

　　二、垃圾分類

　　師：剛剛，地球媽媽請小朋友把垃圾扔進了一個垃圾箱里，覺得太亂了，想請你們分分類，好嗎？

　　師：老師這里有3個垃圾桶，表示什么意思呢？

　　讓幼兒自己探索各種垃圾的分類。

　　看視頻，聽清潔小博士進行介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質。然后進行檢查剛剛幼兒分的垃圾。

　　師：根據剛剛學的小本領在分一次，這次可不能錯嘍。

　　再一次檢查

　　三、結尾

　　師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質的小本領，現在我們回去把教室的垃圾也進行一次分類吧！

中班科學活動教案14

　　一、設計意圖：

　　幼兒園科學活動的主要目的不是教給孩子科學知識，而是培養孩子的科學興趣，使幼兒通過動手實驗，動手操作，體驗成功的樂趣，讓他們在輕松的游戲中學習知識，增長見識，因此我設計了本節活動。活動中，為他們提供洗潔清，瓶子，吸管等材料，使他們主動探索，積極思維，發展幼兒的觀察力和動手能力。

　　二、活動目標：

　　1、玩玩、做做、讓孩子在輕松的游戲中體驗成功的喜悅。

　　2、培養幼兒敢于操作，樂于實驗的科學態度，發展幼兒的觀察能力。

　　三、活動準備：

　　1、裝有一定量清水的瓶子，吸管若干，小勺若干。

　　2、洗潔精、洗衣粉，牙膏，清水、音樂磁帶，錄音機

　　四、活動過程：

　　1、談話，引起幼兒活動的興趣。

　　師：小朋友你們吹過泡泡嗎？

　　幼：我們吹過泡泡

　　師：那你們知道泡泡瓶里的魔水是用什么制成的嗎？

　　幼：知道，是洗潔精

　　幼b：不知道

　　師：那到底是用什么制成的呢？讓我們來做一做吧？

　　2、幼兒動手做泡泡魔水。

　　師：小朋友發現桌子上有什么？

　　幼a：瓶子、吸管、勺子。

　　幼b：洗潔精，洗衣粉

　　幼c：牙膏，清水

　　師：你們想玩一玩嗎？（想）

　　幼兒探索操作（相互交流探索結果）

　　幼a：我把洗衣粉放一勺在瓶里，？

　　幼b：我放了牙膏，不溶化

　　幼c：我放了少量的洗潔精，攪動也出了泡泡。

　　教師小結：弄不出泡泡的小朋友不要著急，遇到困難要耐心，可以再試一次呀！

　　3、幼兒玩泡泡

　　師：小朋友，你們有的可能是第一次做泡泡魔水，好玩嗎？那你能把自己做的泡泡魔水讓它放起來嗎？來我們試一試。

　　幼a：我的泡泡飛了起來。

　　幼b：我的泡泡都跑在桌面上了，把瓶子都埋在底下了。

　　幼c：飛起的泡泡落在我的手上，胳膊上。

　　師：小朋友都很喜歡玩泡泡，那么你們知道泡泡是什么顏色嗎？

　　4、幼兒說泡泡

　　幼a：我吹出的泡泡有大有小

　　幼b：為什么我的泡泡在桌面上不滅呢？

　　幼c：我的泡泡飛到天上什么顏色都有。

　　教師小結：吹到桌面上的泡泡不滅，是因為泡泡下面有少量的水，空中的泡泡在陽光的照射下多種顏色，所以我們看起來好漂亮。

　　5、游戲《吹泡泡》

　　方法：教師放《吹泡泡》的歌曲，幼兒可以隨音樂吹出自己的泡泡，也可以隨音樂節奏以優美的舞蹈表達吹泡泡的快樂。

　　6、小結

　　師：今天通過做實驗，我們明白了原來自己動手也可以做出神奇的吹吹魔水，在這節活動中，小朋友提出了許多的問題，可教師也不知道答案，今天回去，可以問爸爸、媽媽或請他們幫忙上網查一查，明天，你也來當一回小老師，告訴我們答案好嗎？

中班科學活動教案15

　　【教材分析】

　　筆在現在生活中司空見慣，似乎很平常，可是只要我們細心挖掘，就有許多值得我們引導孩子學習的東西。幼兒期隨著年齡的增長，他們的動作得到迅速的發展，想接觸更多的周圍事物，他們需要觀察、了解、解釋，適應周圍事物，他們需要探索，以求得自己認為滿意的解釋和答案，而筆是幼兒從小到大都能不斷接觸和感受到的，它貼近幼兒的生活實際，無論在何時、何地幼兒都能接觸和使用它們，有利于引起幼兒的探索欲望，而且鑒于大班時期，幼兒即將畢業，進入小學后將接觸各種各樣的筆，為了讓幼兒盡早地了解筆，熟悉筆，本活動借助認識“各種各樣的筆”，意在讓幼兒了解各種筆的名稱、特征、用途及執筆的姿勢與正確的坐姿。

　　【活動目標】

　　1、認識各種筆，了解不同的筆有不同的特點和功用。

　　2、對筆感興趣，大膽講述自己的發現，體驗探索活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、提供圓珠筆、鋼筆、毛筆，各種色彩的鉛筆、蠟筆、水彩筆，墨水、墨汁及各類相應的紙。

　　2、各類書法作品（如圖畫、書法，鋼筆字、鉛筆字）。

　　3、音樂、錄音帶。

　　【活動過程】

　　一、參觀展覽，了解各種各樣的筆，激發幼兒對筆的興趣。

　　1、讓我們一起去參觀筆博覽會，看一看你認識那些筆？

　　2、幼兒自由講述。

　　3、小結；小朋友看到有鉛筆、水彩筆、蠟筆、圓球筆、鋼筆還有毛筆。