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小學(xué)五年級的美術(shù)科目教案模板(通用10篇)
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)五年級的美術(shù)科目教案模板,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)五年級的美術(shù)科目教案 1
教材分析:
本課是在前一課的基礎(chǔ)上,有對色彩的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。通過本課學(xué)習(xí)了解“明度”的概念,能夠識別基本顏色的明度變化,能利用水粉工具及明度變化表現(xiàn)一幅作品。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)色彩的明度對比知識,加深對色彩要素的理解。美術(shù)教案-色彩的明度對比
2、掌握色彩的明度的處理方法,并能在繪畫中運(yùn)用,提高學(xué)生用色的造型的能力和技巧。美術(shù)教案-色彩的明度對比
3、掌握色彩的明度對比知識,培養(yǎng)審美情操,美術(shù)教案-色彩的明度對比激發(fā)學(xué)生運(yùn)用豐富的色彩去創(chuàng)造藝術(shù)美和表現(xiàn)生活美。
教學(xué)重點:
傳授色彩的明度對比知識,掌握色彩的明度處理方法,提高學(xué)生運(yùn)用色彩的技巧。
教學(xué)難點:
讓學(xué)生接受色彩的明度對比知識和對色彩明度進(jìn)行操作,并在繪畫實踐中運(yùn)用。從知識到應(yīng)用是一個較復(fù)雜的轉(zhuǎn)換過程。教學(xué)中要抓住這個重要環(huán)節(jié),用理論來指導(dǎo)實踐,從實踐中加深對理論的理解。
教具準(zhǔn)備:
范畫若干幅;顏色本身的明度差別;色彩明度較強(qiáng)和稍弱的示圖;同一題材不同明度對比圖。
教學(xué)課時:1課時
教學(xué)過程:
1、揭題:同學(xué)們今天我們一起來學(xué)習(xí)色彩和明度對比的知識。
2、提問:
(1)什么叫明度?
(2)你能指出你衣袖上色彩的不同明度嗎?
(3)為什么我們要學(xué)習(xí)色彩的明度對比?
3、明度演示:
(1)讓學(xué)生觀察彩色紙條(紅色),當(dāng)我將紙條拉緊時,學(xué)生看到紙條上均勻的彩色。顏色沒有深淺變化。
(2)當(dāng)我將彩色紙條折成彎形狀后,再讓學(xué)生觀察,出現(xiàn)紙條的.顏色與前次見到的不一樣,讓學(xué)生指導(dǎo)出同種顏色的深淺變化,并讓他們回答為什么會有這種現(xiàn)象。
(3)讓學(xué)生上講臺,自己挑選另一種顏色的紙條,按和的操作步驟進(jìn)行曲演示,并指導(dǎo)該色紙變化的現(xiàn)象。
(4)屐基同探討:一種固有色由于受光強(qiáng)弱的不同出,現(xiàn)不同的明度變化現(xiàn)象,使色彩產(chǎn)生一種節(jié)奏美感。
4、提問:
(1)我們從演示中發(fā)現(xiàn)色彩明度變化的現(xiàn)象,在繪畫時如何反映?
(2)如何使一種顏色出現(xiàn)不同的明度?
(通過加白提高明度,加黑減弱明度。)
5、演示色彩明度的變化:
(1)先將紙面中間涂上本色,加白調(diào)勻后涂在本色左邊,再加白調(diào)勻后涂在更左邊。
(2)用一支干凈的筆加黑色小許調(diào)勻后涂在本色的右邊,再加黑少許調(diào)勻后涂在更右邊。
6、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的明度對比練習(xí)。
7、作業(yè)講評。提倡多練習(xí),并引導(dǎo)學(xué)生課外多動手。
8、全課總結(jié)。
小學(xué)五年級的美術(shù)科目教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1、選擇適當(dāng)?shù)牟牧,根?jù)光盤的尺寸,利用插接的原理,使光盤與架子形成富有實用性和藝術(shù)性的整體。
2、體驗美好的生活,培養(yǎng)熱愛生活的積極向上的思想。
教學(xué)重點
能簡單的制作光盤架,體驗制作的快樂
教學(xué)難點
創(chuàng)意表現(xiàn)
教學(xué)過程:
一、激趣
1、(師出示一個簡單的光盤架小制作)老師這有一個很簡單的小制作,你們看看,他可以派什么用?有什么益處?
2、學(xué)生猜想交流
3、現(xiàn)在生活水平好了,我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂的光盤,它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了無窮的樂趣和幫助,今天我們親自動手制作一個光盤架,將這些光盤有秩序地擺放在一起,既方便查,又可增添生活情趣。
4、板書課題:光盤架的設(shè)計
二、師生探究
1、生活的多彩使我們的光盤種類繁多,市場上便出現(xiàn)了許多這樣的架子(展示更多工藝光盤架)觀察選用的是哪些材料?不銹鋼木材鐵布等等
2、這些漂亮的光盤架美觀耐用,使用方便更是裝飾家居的理想物品,那設(shè)計時應(yīng)
該注意哪些什么問題呢?
①平衡②尺寸③選材④插接口的.設(shè)置
小結(jié):制作時用較硬的包裝盒紙或硬紙,也可使用其他材料。根據(jù)光盤的尺寸,利用插接的原理,使光盤與架子形成富有實用性與藝術(shù)性的整體。
三、體驗創(chuàng)新
1、我們是新時代的創(chuàng)造者,是未來的創(chuàng)造者,你覺得你的創(chuàng)新思維怎么樣?
2、先來欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。(出示書上的若干作品范圖)集體討論:選材造型創(chuàng)意和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看法
3、有比較才有發(fā)現(xiàn),有膽量才有驚喜,老師期待著你們給我一個大大的驚喜,用自己或小群體的智慧設(shè)計制作一個既實用又有個性的光盤架。
四、學(xué)生作業(yè),師巡視指導(dǎo)
五、展示作品:
1、自我推薦
2、相互展示
3、師小結(jié)鼓勵
六、總結(jié)全課生活賦予我們很多的樂趣,制作光盤架的全過程你開心嗎?熱愛生活,感受生活,你會更樂觀,更接近成功!
小學(xué)五年級的美術(shù)科目教案 3
活動目標(biāo):
1、引領(lǐng)幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上,用鮮艷的色彩描畫春天。
2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。
3、引領(lǐng)幼兒注意畫面整潔,合理布局。
活動準(zhǔn)備:
范畫:美麗的春天
油畫棒人手一盒
畫紙人手一張
活動過程:
一、音樂導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。
1、播放《春天在哪里》的錄音磁帶,教師走到學(xué)生中間翩翩起舞。
2、教師口述:春天在哪里呢?其實春姑娘已經(jīng)悄悄來到我們校園里。只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。讓我們走進(jìn)校園找一找,你可以和你的同學(xué)一起,用眼睛看看,伸出小手輕輕地摸摸;走進(jìn)花壇用小鼻子聞一聞。找一找,校園里的花草樹木有什么變化?
瞧!春姑娘還給小朋友準(zhǔn)備了許多神秘的禮物呢!
走!我們一起去找春天啦!
在音樂聲中,教師翩翩起舞,縮短了師生間的距離,營造了一種平等和諧的氛圍,提供了一種自由學(xué)習(xí)的情境。
二、手拉手找春天。
學(xué)生在歡快的音樂聲中走出教室,手拉手與同學(xué)一起到校園里找春天。
音樂、舞蹈、語言把學(xué)生帶入了一個充滿生機(jī)、活力的情境中,讓學(xué)生從春天課堂走入春天的校園,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。更何況語文是一門實踐性很強(qiáng)的課程,讓學(xué)生在自主的環(huán)境中自由尋找,通過尋找得到發(fā)現(xiàn),獲得自信。
三、盡情說春天。
過渡:春天在小朋友的眼睛里,你們找到春天了嗎?
師口述:別忙,你們先把自己的發(fā)現(xiàn)說給你的同學(xué)聽一聽!
1、同學(xué)之間自由說。
2、學(xué)生向大家介紹你眼中的春天,隨機(jī)給說得有特點的學(xué)生送一件“春姑娘的禮物”。
總結(jié):校園里,陽光燦爛,真是春光明媚!春風(fēng)輕輕地吹著,真舒服呀!我們的'校園真是春色滿園,春意盎然。
過渡:春姑娘輕輕吹了一口氣,吹綠了小草,吹紅了花兒,吹醒了大地,你知道大自然里還有哪些美麗的景色?
3、學(xué)生介紹大自然里的春天。
孩子們眼中的春天豐富多彩,孩子們看到了獨特的春天,找到了自己的春天,學(xué)生暢所欲言,語言也得到了豐富。
四、贊春天。
1、背誦描寫春天的詩句。
師口述:“萬紫千紅總是春”,春姑娘就像一位魔術(shù)師,把大地打扮得這么美!很多大詩人寫了不少贊美春天的詩句,你還知道哪些春天的詩句?
2、在這春意盎然的春光中,你最想干什么?
3、唱一唱贊美春天的歌。(《小燕子》《春雨沙沙》)
春天的歌,春天的詩,春天的舞,讓學(xué)生在春天的氣氛中進(jìn)一步感受春天,體驗春天。
五、介紹作品(學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的作品向同學(xué)介紹)
學(xué)生在剛才交流時進(jìn)一步進(jìn)行語言交流,在交流中語言得到提煉,同伴的合作交流得到體驗。
小學(xué)五年級的美術(shù)科目教案 4
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩基本知識,了解明度、純度的概念和純度漸變的調(diào)配方法。
2、過程與方法:要求學(xué)生通過色彩純度漸變的調(diào)配練習(xí),學(xué)會色彩,掌握其繪制的方法。
3、情感態(tài)度價值觀:分析色彩對比在日常生活中的作用,逐步培養(yǎng)對色彩的漸變的興趣,體驗出純度漸變的藝術(shù)風(fēng)格,提高表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點:了解純度的概念,感受純度漸變的構(gòu)成規(guī)律,練習(xí)掌握其繪制的方法。教學(xué)難點:探索純度漸變的規(guī)律,繪制豐富的純度漸變圖案。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品,做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入新課:
1、師吟誦《論語》中的子曰:“溫故而知新,可以為師矣!
2、我們都學(xué)過哪些色彩方面的知識?板出課題
設(shè)計意圖:利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識。
三、講授新課:
1、師介紹純度、色相、明度合稱為色彩三要素。
2、師吟誦唐代杜牧的“學(xué)非探其花,要自拔其根。”
3、在小組內(nèi)交流自己對色彩的純度的理解,派代表進(jìn)行匯報。
4、閱讀小知識,了解純度的概念。
5、師吟誦南朝劉勰的“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。”
6、欣賞書中的'畫家作品,感受色彩的純度在作品中的應(yīng)用及其效果。
7、小組討論:A、說說書中紅顏色和黃顏色的純度是如何變化的?B、什么是復(fù)色?C、色彩的純度與調(diào)色時顏色的數(shù)量有什么關(guān)系?D、對比純度變化的作品,哪一幅純度高,哪一幅純度低?分別給人怎樣的美感?E、使一種顏色的純度發(fā)生變化,有哪些方法?
四、藝術(shù)實踐:
用色彩純度的變化畫一幅畫,要正確調(diào)色、涂色,保持作品的干凈、整潔。設(shè)計意圖:知道色彩三要素,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,正確認(rèn)識色彩的純度,體會純度所產(chǎn)生的畫面效果。利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,鼓勵學(xué)生多練、多看,重視合作學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生藝術(shù)實踐,教師巡視指導(dǎo)。
2、滲透《弟子規(guī)》中的“房室清,墻壁凈。幾案潔,筆硯正!
設(shè)計意圖:提高學(xué)生動手操作能力,利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
五、課堂總結(jié):分組展評優(yōu)秀作品。
六、板書設(shè)計:
課題
高純度(加入灰色或其他色)→低純度
七、教學(xué)反思:
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受色對比的形式美感,運(yùn)用色彩的對比完成一幅有動感的作業(yè)。
2、過程與方法:通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高色彩造型能力。
3、情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點:如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感。
教學(xué)難點:對比色的運(yùn)用及畫面動感的表現(xiàn)。
教學(xué)突破:通過教師講解、作品欣賞和教師演示來突破。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水、課件
教學(xué)設(shè)計:
一、導(dǎo)入新課
課件展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。
提問:這些作品有什么相同的地方?
二、講授新課
出示課題:讓色彩動起來
1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。
。1)課件介紹畫家
野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時斷時續(xù)的追隨野獸派這一時期的代表作。
。2)組織小組探究以下問題:
作品中運(yùn)用了哪些顏色對比?給你什么感受?這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感?分組討論小組反饋
2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。
3、提問:這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的?我們?nèi)绻脤Ρ壬髻N畫可以怎樣利用色彩或彩紙?
學(xué)生討論:如表現(xiàn)風(fēng)景,可以選擇紅色的底.用綠色的紙剪貼一些樹,再用其他對比色剪貼一些形象?
4、這些作品能給我們動感,除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系?教師引導(dǎo)學(xué)生感受如何對比色紙剪出有動感的形象。
三、作業(yè)設(shè)計:
利用對比色制作有動感的紙貼畫作品或畫一幅色彩畫。
學(xué)生作畫,教師個別指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié):
組織學(xué)生作品展并評價。出示部分用對比色畫的水粉畫。
小學(xué)五年級的美術(shù)科目教案 5
活動目標(biāo):學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色,能膽地畫線條,體驗美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:各色水粉顏料,棉簽,抹布,有畫框的紙幼兒人手一張,自制紅,綠棉簽娃娃兩個。
活動過程:一導(dǎo)入部分:
1,師:“美麗的秋天到了,楓葉漸漸變紅了,梧桐樹葉,銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹譯開了媽媽,飄啊飄,來到了地的.中間。(教師示范畫小樹葉)小樹葉在地上跳起了輕盈的舞蹈,一會兒跳到這邊,一會兒跳到地的上邊,轉(zhuǎn)下來在地上打了個滾,來到地的中間,他轉(zhuǎn)呀跳呀,從上跳到下,從左跳到右,不一會兒,整個地就鋪滿了他黑黑的腳印”(老師示范畫線條)
2,(出示紅棉簽)師:紅顏色娃娃來了,他說,這兒真好,我要給他鋪上紅地毯。
紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃自身轉(zhuǎn)了一圈,揮起了小刷子,順著一個方向慢慢地均勻地鋪起地毯來,是順著一個方向鋪的哦.鋪的很均勻,鋪的滿滿的,一會兒地毯就鋪好了。紅顏色娃娃看看哪兒,我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說一說,紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢?(先繞著舞步走一圈,然后再順著一個方向均勻地鋪滿)紅顏色娃娃滿意地離開了。
3,(出示綠棉簽娃娃)“瞧,誰來了?綠顏色娃娃想請一個小朋友和他一起給地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試試?請一名幼兒來操作)
4,顏色娃娃都想給地鋪上美麗的地毯,小朋友和樹葉娃娃,顏色娃娃一起來玩游戲吧!
二,幼兒操作
1,提出操作要求:
(1)記住了,小樹葉跳舞的時候,他的舞步要鋪滿整個地。
(2)鋪地毯的時候,顏色娃娃要先……再……顏色要鋪滿整個地。
(3)還要注意,同一種顏色的地毯不要鋪在一起,各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看。
2,幼兒操作,教師巡回輔導(dǎo)。
三講評
樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈,小朋友你們看了這些畫,心理覺得怎么樣?美在什么地方?師:這些圖畫顏色漂亮,運(yùn)用了小小的色塊,線條也很流暢,真象樹葉娃娃優(yōu)美的舞步,給我們的感覺非常美,非常漂亮!
小學(xué)五年級的美術(shù)科目教案 6
活動目標(biāo):
1、在學(xué)會斜切三次方紙后,切出三角形和三個邊的適當(dāng)部分,以顯示圓形、方形和不規(guī)則形狀的不同窗戶。
2、培養(yǎng)手部動作的靈活性。
3、激發(fā)人們對剪紙的興趣,熱愛民間剪紙藝術(shù)和窗飾。
4、培養(yǎng)孩子的實際操作能力,根據(jù)觀察到的現(xiàn)象在同齡人中大膽交流。
5、培養(yǎng)孩子的技能和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、窗口示例。
2、方形彩色紙,剪刀,粘貼。
3、操作“剪紙窗口”引導(dǎo)孩子們欣賞民間剪紙藝術(shù)。
活動程序:
首先,介紹激發(fā)興趣的活動。
老師提出了一個窗口樣本。
老師:你知道它的'名字嗎?看!上面的圖案看起來不錯嗎?想想它是如何產(chǎn)生的?
老師:這叫做窗格柵。在中國的許多地方,人們有粘在窗戶上的習(xí)慣。我們在這里制作漂亮的窗花。
第二,引導(dǎo)孩子們觀察和理解切窗的方法。
老師:這些格柵被剪掉了。我選擇了一個方形的彩色紙,對角折疊了方形紙角三次,然后用剪刀切出小三角形,心形,只要它是一個美麗的身材。然后慢慢打開彩紙,我的窗戶就會被剪斷。
3、教材操作、學(xué)習(xí)、幼兒操作、教師指導(dǎo)。
老師:請看作業(yè)材料“剪窗飾”,看看作業(yè)材料是如何教我們作窗飾的。
老師:我們都知道怎么做。然后我們還要用彩紙剪窗戶,使用剪刀時要注意安全。
4.作品展覽和評估。
選擇創(chuàng)意明確的窗格,表揚(yáng)嚴(yán)肅的孩子,展示櫥窗裝飾。
活動反映:
在整個活動期間,孩子們非常活躍,他們的生產(chǎn)非常嚴(yán)重。他們能夠在嘗試和探索中切開正方形和圓形的碎片。展出時作品很精美。
孩子們對我們的中華文化和傳統(tǒng)文化有了一點了解,并在快樂的生產(chǎn)中對這種文化遺產(chǎn)進(jìn)行了非物質(zhì)的傳承和發(fā)展。
小學(xué)五年級的美術(shù)科目教案 7
課題:變廢為寶
課時:1課時
課堂類型:造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種廢舊材料加工成各種物品。
3、通過制作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和保護(hù)環(huán)境的意識。
教學(xué)重難點:
1、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造,制作立體造型。
2、合理運(yùn)用各種材料。
教具學(xué)具:各種廢舊材料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段
引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,更仔細(xì)地觀察各種物體,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來,并使其具有立體感。
可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。
2、發(fā)展階段
“奇思妙想階段”,啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破物體的原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進(jìn)行組合或創(chuàng)造,制作立體的工藝品。
“情感升華階段”,引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的.創(chuàng)新意識,制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
四、收拾與:作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
五、課后拓展
1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。
2、在生活在,我們應(yīng)仔細(xì)觀察,將各種廢舊材料變廢為寶。
小學(xué)五年級的美術(shù)科目教案 8
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。
2、學(xué)會用相似色進(jìn)行背景色的涂色,鼓勵學(xué)生用不同規(guī)律的色塊來涂色。
活動準(zhǔn)備:
花紋范例、范圖若干張
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí):有個大畫家叫凡高,他畫了一幅美麗的畫,是什么?
2、請學(xué)生描述一下向日葵是什么樣的?
二、欣賞范畫
1、了解不同的作畫方式:凡高的`《向日葵》是油畫,這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢?(線條裝飾畫)
2、欣賞不同的花紋和圖案:除了這些花紋,你還會其它漂亮的花紋嗎?(請個別學(xué)生畫一畫)
三、提出作畫要求。
1、構(gòu)圖時要大膽、流暢,向日葵的花盤畫得圓又大。(教師示范,引導(dǎo)學(xué)生畫出不同的花瓣)
2、進(jìn)行裝飾時注意花紋要畫得整齊而密集。
3、背景色選用相似色,運(yùn)用不同形狀的色塊排列來進(jìn)行涂色。
四、學(xué)生作畫
五、作品展示。
小學(xué)五年級的美術(shù)科目教案 9
一、教材分析
捏泥動物是兒童最喜愛表現(xiàn)的題材內(nèi)容,在他們的繪畫作品中我們經(jīng)?梢砸姷礁鞣N各樣的非常有趣的動物形象。
本課捏泥動物教學(xué)通過捏泥動物,讓學(xué)生認(rèn)識了解制作捏泥動物立體動物的方法、步驟,激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。本課教學(xué)應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)和對動物造型的認(rèn)識。通過揉、捏、粘接等多種方法來做自己喜歡的、熟悉的動物形象。捏泥動物同時運(yùn)用粘、刻的方法進(jìn)行裝飾表現(xiàn)出動物的特征。本課教學(xué)內(nèi)容是兒童對動物認(rèn)識的加深,從平面繪畫到立體表現(xiàn)的過渡,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將個人的'制作與集體的活動進(jìn)行結(jié)合?梢栽O(shè)計一個場景,如動物運(yùn)動會、森林音樂會等,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?梢詭兹艘唤M或以小組為單位,每人做不同的動物形象,使之在學(xué)習(xí)和活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和保護(hù)自然的意識。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識、了解動物的基本形態(tài),培養(yǎng)立體造型的能力。
2、掌握捏制的基本方法和步驟。
3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識。
三、教學(xué)設(shè)計
本課的教學(xué),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過記憶、想象,培養(yǎng)造型表現(xiàn)能力,通過活動形式來提高兒童的學(xué)習(xí)興趣,把能力的培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的活動中。
本課教學(xué)安排要考慮到環(huán)節(jié)的設(shè)置,層次條理要清楚合理。通過記憶觀察——感受體驗——造型表現(xiàn)——游戲活動——相互評價,在造型表現(xiàn)的活動中,激發(fā)興趣,養(yǎng)成從小保護(hù)自然學(xué)生態(tài)環(huán)境的意識。
本課教學(xué)是以動物為表現(xiàn)對象的學(xué)習(xí)活動,通過捏各種不同造型的動物形態(tài),引發(fā)學(xué)生的興趣,在動手制作和活動中完成學(xué)習(xí)。
教學(xué)中教師要在捏制泥動物的活動中對造型、制作的方法、步驟及粘刻手法進(jìn)行適當(dāng)?shù)难菔荆⒔Y(jié)合媒體,實物的觀察,使學(xué)生能通過感受,記憶和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▉磉M(jìn)行表現(xiàn)。
作業(yè)評價:通過活動形式,讓學(xué)生進(jìn)行自評和互評,談自己的認(rèn)識,以及保護(hù)動物的意義。
作業(yè)要求:運(yùn)用多種方法捏一個自己喜愛的小動物,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑友b飾。
四、教學(xué)建議
1、教學(xué)中,教師要通過多種手段、媒體、光碟、實物提供給學(xué)生可觀察的動物形象,了解動物的結(jié)構(gòu)、動態(tài),以便作業(yè)的完成。
2、作業(yè)的形式可以用陶泥或彩泥來完成。
小學(xué)五年級的美術(shù)科目教案 10
教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生了解風(fēng)景畫的基本構(gòu)圖和色彩運(yùn)用。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力,學(xué)會從自然中發(fā)現(xiàn)美。
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,引導(dǎo)學(xué)生用畫筆表現(xiàn)自然之美。
教學(xué)重難點:
重點:掌握風(fēng)景畫的基本構(gòu)圖技巧和色彩搭配方法。
難點:如何引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的自然景色轉(zhuǎn)化為具有個人特色的畫面。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:多媒體課件展示風(fēng)景畫作品,繪畫材料(畫紙、水彩筆、顏料等)。
學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具(水彩筆、顏料等),收集自然風(fēng)景的圖片或繪畫作品。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課(5分鐘)
播放一段自然風(fēng)景的視頻,讓學(xué)生感受自然之美。
提問:你們看到了哪些美麗的景色?這些景色給你們帶來了哪些感受?
引出課題:《自然之美——風(fēng)景畫創(chuàng)作》。
二、新課講解(10分鐘)
通過多媒體課件展示風(fēng)景畫作品,讓學(xué)生了解風(fēng)景畫的基本構(gòu)圖(如遠(yuǎn)近法、三分法)和色彩運(yùn)用(如冷暖對比、色彩和諧)。
分析一幅風(fēng)景畫作品,講解畫家是如何運(yùn)用構(gòu)圖和色彩來表現(xiàn)自然之美的。
強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作風(fēng)景畫時,要注意觀察自然,抓住景物的.特征,同時發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)作出具有個人特色的畫面。
三、學(xué)生實踐(20分鐘)
學(xué)生根據(jù)收集的自然風(fēng)景圖片或繪畫作品,選擇一個自己喜歡的景色作為創(chuàng)作主題。
學(xué)生運(yùn)用所學(xué)構(gòu)圖和色彩知識,進(jìn)行風(fēng)景畫創(chuàng)作。
教師在學(xué)生創(chuàng)作過程中巡回指導(dǎo),及時給予建議和幫助。
四、作品展示與評價(5分鐘)
學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué),簡要介紹創(chuàng)作思路和過程。
同學(xué)們互相評價作品,說說自己喜歡的作品和原因。
教師總結(jié)評價,肯定學(xué)生的創(chuàng)作成果,鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。
五、課堂小結(jié)(5分鐘)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的風(fēng)景畫構(gòu)圖和色彩運(yùn)用知識。
強(qiáng)調(diào)觀察自然、發(fā)現(xiàn)美的重要性,鼓勵學(xué)生多觀察、多思考、多創(chuàng)作。
作業(yè)布置:
布置學(xué)生回家后,繼續(xù)觀察身邊的自然景色,嘗試運(yùn)用所學(xué)構(gòu)圖和色彩知識創(chuàng)作一幅新的風(fēng)景畫作品。
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