有關(guān)春夏秋冬教案四篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的春夏秋冬教案4篇,希望能夠幫助到大家。
春夏秋冬教案 篇1
設(shè)計說明
這篇課文是一年級下冊的第一篇識字課文。本課以詞串識字的形式出現(xiàn),圍繞著“四季”這個主題,勾畫出了一年不同的四季畫面。全文共有8個詞語,8個短語,分成四組,第一組、第三組,揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物,第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點。課文淺顯易懂,插圖優(yōu)美,從兒童的生活出發(fā),因此學(xué)生對于本課內(nèi)容的理解難度并不大!墩Z文課程標準》要求在識字教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望,培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。因此,本識字課建立在“趣味”的基礎(chǔ)上,借助插圖,采用多種方式,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識字過程,獲得識字體驗,最終準確識字。同時,本課詞串讀起來有一定的節(jié)奏感,因此教師還要放手讓學(xué)生多讀,反復(fù)接觸文本語言,感受文本的韻律美。課前準備
1.生字卡片,制作多媒體課件。(教師)
2.預(yù)習(xí)生字,做字卡。(學(xué)生)
課時安排
1課時。
教學(xué)過程
一、談話激趣,出示詞語
1.教師談話:小朋友們,一年有哪幾個季節(jié)?你最喜歡哪個季節(jié)?為什么?
2.出示圖片,做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個季節(jié)。設(shè)計意圖:低年級的孩子活潑好動。聲音、圖畫、顏色等都會引起他們的注意,令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。順應(yīng)兒童的心理,開課伊始,創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景,激發(fā)學(xué)生的識字興趣,使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。
二、多種方法,識記生字
1.出示課文中的四季圖。認識“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1)仔細觀察插圖,說說看到了什么。先跟同桌說一說,然后告訴老師。
(2)根據(jù)交流出示詞語:
春風(fēng)夏雨秋霜冬雪
(3)借助拼音自由朗讀詞語。
(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。
其中重點指導(dǎo)讀好后鼻音:風(fēng)冬翹舌音:霜
2.說說自己最喜歡哪個景物,說出這些景物的特點。
3.出示:霜和雪
(1)交流:你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎?
(2)教師講解有關(guān)霜的小知識。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看,借助字的偏旁,我們還能認識這些字。
(3)相機識記生字。認識部首“雨字頭”。
(4)仔細觀察,說說“雨”作部首時,在寫法上有什么變化。
(5)教師范寫生字“雪”,學(xué)生書空,并口頭說出筆順。
4.教學(xué)詞串:春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄
(1)出示短語。學(xué)生借助拼音自讀。
(2)說說春風(fēng)吹過來的感覺。
(3)比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。
(4)說說夏天下雨的情景,讀出雨下得大的感覺,讀好“落”。
(5)了解“霜降”。認識部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個部首的其他字。
(6)指名說說下雪時的情景,感受雪花的輕盈。
(7)有感情地齊讀第二組詞串。
5.教學(xué)詞串:青草紅花游魚飛鳥
池草青山花紅魚出水鳥入林
(1)出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。
(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。
(3)出示詞串三和四。
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(4)小組合作,借助拼音等方法朗讀詞串,相互正音。
(5)指名朗讀,開火車讀,齊讀。
6.仔細觀察,自主識記生字。
(1)仔細觀察本課的生字,說說自己是怎樣記住的。
(換偏旁法,如“雪”,可以通過換偏旁變成“霜”識記;比較識記法,如“入”字,通過和“人”比較識記;通過形象演變進行識記,如“飛”字,可以想象成鳥的形狀等;加一加法,如“落、飄”,可以用部件加一加的方法記憶。)
(2)小組內(nèi)互相交流好方法。
設(shè)計意圖:教給識字方法,促進自主識字。有層次性地、有目的性地把識字放在一定的語言環(huán)境之中,與認識事物結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式自主識字,在識字的`同時,發(fā)展語言,提高認識能力?梢哉f,在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的,帶著感情記憶的東西是牢固的,收到了事半功倍的效果。
三、示范指導(dǎo),書寫生字
1.指導(dǎo)書寫生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。
(1)學(xué)生抽讀生字,復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。
春夏秋冬教案 篇2
活動目的
通過日常生活經(jīng)驗的積累,了解常見的自然現(xiàn)象和生活常識,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)季節(jié)變化來調(diào)整自己的生活。
活動準備
1、布置學(xué)生通過多種辦法收集有關(guān)四季變化的資料。
2、老師根據(jù)教學(xué)需要通過絡(luò)或其他途徑搜集有關(guān)背景資料,如夏夏秋冬四季的天氣特征和人們生活的變化等。(課件)
活動過程
一、導(dǎo)入
一年四季指的是哪四季?你最喜歡哪個季節(jié)?為什么?
二、尋找四季的足跡
多媒體呈現(xiàn)四季特征的畫面
師:同學(xué)們,關(guān)于四季的知識你了解多少?今天我?guī)Т蠹易哌^四季,看看每個季節(jié)有什么不同,了解四季的變化對我們的生活有些什么影像,我們要注意些什么。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?當它悄悄來到我們身邊的時候,你感覺到它的變化了嗎?
2、看看身上穿的衣服、看看田里的莊稼……我們還能從哪些地方找到四季的不同?
3、季節(jié)的變化影響著我們的生活,看看教材給我們提示了什么。
三、小擂臺
1、秋天比較干燥,我們要吃得稍微清淡一點;冬天遇到嚴寒,我們要注意保暖,防止凍傷……這些生活常識你知道多少?
2、你來問,我來答。
可先讓學(xué)生交流一下各自的經(jīng)驗,然后自由組合,開展“你來問,我來答”小小擂臺賽。旨在通過生生互動、師生互動,引發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活去比較,去選擇,從而學(xué)會更多的生活常識。
四、延伸
1、談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
2、有興趣的同學(xué)可以堅持觀察四季變化的情況,生活中的小竅門,學(xué)著記觀察。
春夏秋冬教案 篇3
1、多變的天氣
2、雨從哪里來
3、魔法奶奶的電話
4、讓世界變得更美麗
5、山
6、收集雨水
7、四季小路
8、它到哪里去了
9、臺風(fēng)警報
10、微笑的花朵
11、我家門前的蘋果樹
12、小雪花
13、云彩和風(fēng)
多變的天氣
活動目標:
1、交流各自的記錄,了解云和天氣的變化
2、學(xué)習(xí)根據(jù)觀察記錄表上的內(nèi)容進行統(tǒng)計,積累有關(guān)的經(jīng)驗。
活動準備:
1、幼兒分組為期一個月的觀察天氣記錄。
2、幼兒觀察天氣的記錄表。
3、白紙、記號筆。
4、多媒體課件(見掛圖“看云說天氣“)
5、見操作包“晴雨表”
活動過程:
一、觀察交流
1、觀察記錄表上的數(shù)字分辨數(shù)字拍排列的規(guī)律。知道一個月有多少天。
2、觀察記錄表上的圖畫,分辨圖畫所表示的天氣情況。
3、對看不明白的圖畫提出疑問,討論交流怎樣修改,使大家一看就懂。
二、分組統(tǒng)計晴天、雨天各有多少
1、按照本組的記錄,數(shù)一數(shù)本月的晴天、雨天各有多少天
2、比較各組的統(tǒng)計是否相同,根據(jù)出現(xiàn)的問題進行討論。
3、介紹各組統(tǒng)計的方法,思考一一點數(shù)以外。有沒有其他又快又好的方法,如:數(shù)出晴天后,用減法推算出雨天等。
4、用不同的方法進行統(tǒng)計,交流哪種方法又快又好,說說各自的理由。
三、觀看多媒體課件,了解云和天氣的關(guān)系,
1、邊看多媒體課件邊聽老師介紹民間看云說天氣諺語。
2、說一說看了多媒體課件后知道了什么
3、再一次看多媒體課件,分辨課件上不同的云,推測可能是晴天或雨天。
4.共同商量除晴、雨天外,還有哪些天氣情況,如:氣溫、風(fēng)力等,我們可以怎樣補充在記錄里。
活動延伸:
觀察天氣的變化,增加記錄項目。
春夏秋冬教案 篇4
活動要求:
1、初步體驗一年中四季顯著的特點,知道自己在四季中逐漸長大。
2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情),有跟唱歌曲的愿望。
活動準備:
幼兒小時候的照片、磁帶等
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲:我怎樣才能長大
一個人在爸爸媽媽的關(guān)愛下,不怕困難,努力學(xué)習(xí),走過春夏秋冬,就會漸漸長大。
重點引導(dǎo):用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。
初步學(xué)習(xí)輪唱歌曲后半段
二、歌曲:春夏秋冬伴我長大
(一)熟悉旋律
1、介紹音樂的名字,春夏秋冬伴我成長。欣賞旋律在每一個季節(jié),小朋友在干些什么?
2、出示四張小路(四季的小路),請幼兒根據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)?
你怎么知道是這個季節(jié)?
——春天是萬物生長的季節(jié),夏天是火熱的季節(jié)、秋天是收獲的季節(jié)、冬天是冰冷的季節(jié)。
你喜歡哪個季節(jié)?為什么?
簡單討論:在每個季節(jié)可以做些什么?
3、在音樂的伴隨下,教師變換順序出示四季的小路,請幼兒來跟隨音樂的節(jié)奏,表現(xiàn)四季中孩子們做的事情。
分享交流自己的表現(xiàn)第二遍時,引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表現(xiàn)
4、小結(jié)音樂的變化:前面是歡快的,后面是抒情的。就好象一年四季不同的變化。
(二)了解歌曲內(nèi)容
1、有個孩子歌唱讓他長大的四季,讓我們聽聽他經(jīng)歷的是怎樣的四季?每個季節(jié)是怎樣伴隨他成長?(范唱歌曲)你聽到他看到的四季是怎樣的?(解決四季象什么)
2、每個季節(jié)給他帶來了什么?(再次聽賞,結(jié)合畫面)理解:歡暢(開心)——拓展:春天看到了什么?
秋天你聞到了什么?
3、師生對對碰——教師說季節(jié)的特征,幼兒將給大家?guī)淼臇|西(注意兩個節(jié)奏:后16分、小附點)(第二遍時相反)
4、跟唱歌曲著重引導(dǎo):唱清歌詞
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