1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 語(yǔ)文版新課標(biāo)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《與象共舞》

        時(shí)間:2025-02-07 10:54:42 志華 教案 我要投稿
        • 相關(guān)推薦

        語(yǔ)文版新課標(biāo)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《與象共舞》(精選10篇)

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家收集的語(yǔ)文版新課標(biāo)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《與象共舞》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        語(yǔ)文版新課標(biāo)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《與象共舞》(精選10篇)

          語(yǔ)文版新課標(biāo)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《與象共舞》 1

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

          1、有感情地朗讀課文,感受泰國(guó)人與大象和諧相處的境界。

          2、認(rèn)讀課文8個(gè)生字,能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞的意思。

          【課前準(zhǔn)備】

          搜集有關(guān)泰國(guó)、大象表演節(jié)目、人與動(dòng)物和諧相處的文字、圖像資料,做成課件。

          【課時(shí)安排】

          1課時(shí)。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、激趣引入,初識(shí)泰象

          1、談話:

          泰國(guó)有“大象之邦”稱譽(yù),腿粗如柱,身似城墻的龐然大象,在泰國(guó)人民的心目中是吉祥的像征。有泰國(guó)人向游人炫耀說(shuō),泰國(guó)的大象,善解人意,勤勞能干,聰明靈性,既是廉價(jià)的勞動(dòng)力,又是乖巧的旅游寵物。

          2、出示課文第一自然段,出示后,請(qǐng)學(xué)生讀一讀,讀通順說(shuō)說(shuō):

          讀了這一段,你對(duì)泰國(guó)的大象有什么印象?

          3、出示課題:

          與象共舞

          二、初讀課文,整體感知泰象

          1、自由讀課文:

          把文中的生字新詞讀準(zhǔn)確。

          2、讀了課文:

          說(shuō)說(shuō)你喜歡泰國(guó)的大象嗎?為什么?

          學(xué)生自由發(fā)表自己的想法,比如:

          泰國(guó)的大象勤勞、善良,有時(shí)調(diào)皮,有時(shí)乖巧,有時(shí)活潑。泰國(guó)大象已經(jīng)成為泰國(guó)的一分子。人們的生活離不開(kāi)大象。

          三、抓住重點(diǎn),深入了解泰象

          1、泰國(guó)人的生活已經(jīng)和大象融為一體。何以見(jiàn)得呢?自由讀課文,劃出有關(guān)的句子,讀一讀,想一想。

          2、自由交流,根據(jù)學(xué)生的回答可以概括成這樣幾個(gè)方面:

          ⑴象是泰國(guó)的國(guó)寶。

          ⑵象與人之間沒(méi)有距離。

          ⑶象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物,愛(ài)與人開(kāi)玩笑。

          ⑷看大象跳舞是一種享受。

          3、隨機(jī)指導(dǎo):

          ⑴自由朗讀第二自然段。象是泰國(guó)的國(guó)寶。課文是怎么具體寫(xiě)的?你了解到泰國(guó)的大象還為當(dāng)?shù)厝俗瞿男┦?

          ①馱著武士沖鋒陷陣;為泰國(guó)人做工服役;充當(dāng)旅游大使;表演雜技,帶去歡樂(lè)……

          ②你還知道大象能干哪些事?在泰國(guó),沒(méi)有大象行嗎?為什么?

          ③有感情地朗讀第二自然段。

          ④讀后說(shuō)話訓(xùn)練:

          在戰(zhàn)場(chǎng)上,泰象與人是( )關(guān)系;在舞臺(tái)上,泰象與人一樣是( );在國(guó)際上,泰象充當(dāng)?shù)氖? )角色;當(dāng)遇到困難時(shí),泰象則是( );在農(nóng)場(chǎng)里,泰象就是( );在……可見(jiàn)在泰國(guó),大象與人的關(guān)系是怎么樣的?

          ⑵自由朗讀第四自然段:

          ①哪些地方寫(xiě)出了大象的'聰明、靈氣?

          ②引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的描寫(xiě)。

          ③如果你就躺在地上,讓大象按摩,你敢嗎?引導(dǎo)學(xué)生抓住“小心翼翼、輕輕地?fù)崤钡仍~,什么才叫“撫弄”?這個(gè)詞寫(xiě)出了什么?

          ④出示大象逗女士的一段話:

          找出描寫(xiě)大象動(dòng)物神態(tài)的詞,讀一讀,這些詞寫(xiě)出了什么?

          ⑤這一段是用哪幾個(gè)句子把幾層不同的事例連在一起的?

          出示三句話:

          A、據(jù)說(shuō)象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物。

          B、最有意思的是大象為人做按摩。

          C、有趣的是,它偶然也會(huì)跟人開(kāi)開(kāi)玩笑。

          這三句話可以去掉嗎?它們之間是什么關(guān)系?

          ⑥有感情地朗讀這一段。

          四、總結(jié)課文,領(lǐng)會(huì)寫(xiě)法

          1、讀了課文,你喜歡泰國(guó)的大象嗎?你最喜歡它的什么?有感情地朗讀相應(yīng)的段落。

          2、透過(guò)泰國(guó)的大象,你看出泰國(guó)是怎樣的國(guó)家?泰國(guó)人有怎樣的性格?

          3、仿照課文總分結(jié)構(gòu)寫(xiě)一道話介紹泰國(guó)的大象。可以自己寫(xiě)總起句,也可以選擇:

          泰國(guó)的大象十分熱情。

          泰國(guó)的大象是友誼的使者。

          泰國(guó)的大象是勞動(dòng)的能手……

          4、課堂交流。

          語(yǔ)文版新課標(biāo)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《與象共舞》 2

          一、教材解讀

          1、課文簡(jiǎn)說(shuō)。

          這是一篇略讀課文,饒有趣味地講述了泰國(guó)人與大象之間親密和諧的關(guān)系,展示了泰國(guó)獨(dú)特的地域文化。課文共有5個(gè)自然段,每個(gè)自然段單獨(dú)成段,圍繞著泰國(guó)人與大象關(guān)系親密,第1自然段概述在泰國(guó)大象對(duì)人群熟視無(wú)睹,與人關(guān)系親密和諧。第2自然段講大象是泰國(guó)的國(guó)寶。泰國(guó)最初的發(fā)展和興盛,和象有著密切的關(guān)系。第3自然段通過(guò)描述大象的樣子與表情來(lái)表現(xiàn)泰國(guó)人與大象之間沒(méi)有距離。第4自然段講述了一些實(shí)例來(lái)說(shuō)明象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物。最后一個(gè)自然段講最使作者難忘的是看大象跳舞。作者用與象共舞為題,體現(xiàn)了泰國(guó)人與大象關(guān)系十分密切,大象給泰國(guó)人的生活帶來(lái)了很多的樂(lè)趣。

          選編此文的目的,一是使學(xué)生體驗(yàn)萬(wàn)象之國(guó)泰國(guó)的獨(dú)特風(fēng)情與文化,激發(fā)對(duì)外國(guó)文化的興趣;二是讓學(xué)生領(lǐng)悟課文先概述后分述的表達(dá)特點(diǎn),提高表達(dá)能力。

          本課教學(xué)的重點(diǎn)是了解人與大象的親密關(guān)系;難點(diǎn)是比較本文與《威尼斯的小艇》在寫(xiě)法上的異同,領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

          2、詞句解析。

          熟視無(wú)睹:指對(duì)客觀事物不關(guān)心,雖然經(jīng)常看見(jiàn),卻跟沒(méi)看見(jiàn)一樣。

          以一當(dāng)十,以一抵百:原形容軍隊(duì)勇敢善戰(zhàn)。文中指一頭大象抵得上十個(gè)人、一百個(gè)人,為泰國(guó)人做工服役作用巨大。

          馴服:使順?lè)?/p>

          按摩:用手(文中指大象用腳或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等,以促進(jìn)血液循環(huán),增加皮膚抵抗力,調(diào)整神經(jīng)功能,也叫推拿。

          尷尬:文中指神色、態(tài)度不自然。

          彬彬有禮:形容舉止文雅。

          翩翩起舞:形容輕快地跳舞。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,讀讀記記悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無(wú)睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦等詞語(yǔ)。

          2、了解泰國(guó)的獨(dú)特風(fēng)情與文化,感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。

          3、領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

          三、教學(xué)建議

          1、布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文,有條件可搜集有關(guān)泰國(guó)風(fēng)情的文字資料與圖片。

          2、這是一篇略讀課文,教學(xué)時(shí)首先要給學(xué)生充分自讀的時(shí)間,要求學(xué)生能正確、流利地朗讀課文;利用工具書(shū)并結(jié)合上下文自學(xué)生字新詞,初步感知課文內(nèi)容,并在字里行間或書(shū)旁適當(dāng)批注,對(duì)不懂之處提出問(wèn)題。接著,按照課文前的閱讀提示,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考:在泰國(guó),人與大象的關(guān)系是怎樣的?聯(lián)系《威尼斯的小艇》,比較一下兩篇課文在寫(xiě)法上的異同。在解決重點(diǎn)問(wèn)題之后,解決學(xué)生感興趣而不易解決的問(wèn)題。然后,讓學(xué)生有感情地讀一讀,感受人與大象和諧相處的美妙境界;還可讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份用自己的語(yǔ)言介紹泰國(guó)人與大象的親密關(guān)系(任選一個(gè)方面或結(jié)合全文講述均可)。最后,讓學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)泰國(guó)風(fēng)情的`其他圖文資料。

          3、可采用比較閱讀的方法,引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)本文與《威尼斯的小艇》在寫(xiě)法上的異同,再通過(guò)小組討論與全班交流逐步達(dá)成共識(shí)。這兩篇課文在表達(dá)上的共同之處有以下幾點(diǎn):(1)都能抓住事物特點(diǎn)寫(xiě),《威尼斯的小艇》抓住了威尼斯城市、小艇、人駕小艇的特點(diǎn);《與象共舞》則抓住了大象的外貌、神態(tài)、動(dòng)作以及性格、聰明、善于表演等方面的特點(diǎn)。(2)都抓住人與物(或動(dòng)物)之間相互緊密關(guān)系來(lái)寫(xiě),并列舉實(shí)例加以說(shuō)明。(3)敘述條理清楚,語(yǔ)言生動(dòng)。不同點(diǎn)主要是:《威尼斯的小艇》是按照事物的幾個(gè)方面分別敘述的,而《與象共舞》是按先概述后分述的順序敘述的。特別是課文2至5自然段,每一自然段都有一個(gè)明確的表明該段主要意思的中心句,且都放在該段的開(kāi)頭,是非常典型的先概述再具體敘述方式。如,象是泰國(guó)的國(guó)寶,在泰國(guó),人和象之間沒(méi)有距離,據(jù)說(shuō)象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物。在泰國(guó),大象用它們的行動(dòng)證實(shí)了這種說(shuō)法,最使我難以忘懷的,是看大象跳舞。《威尼斯的小艇》第4自然段也采用了這種表達(dá)方式。這樣,大家讀起來(lái)就能較快地抓住課文的要點(diǎn),理清文章的思路,把握文章的主要內(nèi)容。在平時(shí)寫(xiě)景狀物的習(xí)作訓(xùn)練中,可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上述結(jié)構(gòu)形式,但不要讓學(xué)生機(jī)械模仿,形式要為表情達(dá)意服務(wù)。

          4、本課要求認(rèn)識(shí)的8個(gè)生字和新出現(xiàn)的一些生詞,應(yīng)由學(xué)生運(yùn)用自己掌握的方法獨(dú)立學(xué)習(xí),教師適當(dāng)檢查指導(dǎo)。要注意馳(chí)和紳(shēn)的聲母是翹舌音,不要讀成平舌音;摩(mó)不要讀成一聲;彬(bīn)的韻母不要讀成后鼻音;氛(fēn)不要讀成四聲;尷尬(gān gà)一詞較少出現(xiàn),要讓學(xué)生多讀多認(rèn),不要讀錯(cuò)。

          四、相關(guān)鏈接

          泰國(guó)泰國(guó)是亞洲重要的旅游國(guó)家之一,迷人的熱帶風(fēng)情以及獨(dú)具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國(guó)是一個(gè)歷史悠久的佛教國(guó)家,這個(gè)被稱為白象王國(guó)的美麗國(guó)度,擁有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗,如,豐富多彩的各種節(jié)日,水上人家的清新生活,聞名于世的古典舞和民族舞,饒有趣味的啞劇和洛坤劇,別具一格的泰拳、斗雞、玩魚(yú)等,都令人樂(lè)不思蜀。這里到處是金碧輝煌、尖角高聳的廟宇、佛塔,無(wú)處不有精致美觀的佛像、石雕和繪畫(huà),這些在長(zhǎng)年青綠的椰林掩映下的古跡,為泰國(guó)嫵媚動(dòng)人的熱帶風(fēng)光增添了無(wú)限絢麗的色彩。并增加了許多神秘的氣息。泰國(guó)別稱佛之國(guó)黃袍佛國(guó)大象之邦,首都是曼谷。

          內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于27,與象共舞之教材分析,與象共舞,希望對(duì)你有幫助!

          語(yǔ)文版新課標(biāo)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《與象共舞》 3

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、有感情地朗讀課文,感受泰國(guó)人與大象和諧相處的境界。

          2、認(rèn)讀課文8個(gè)生字,能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞的意思。

          3、學(xué)會(huì)新的學(xué)習(xí)方法,并在課文的學(xué)習(xí)中予以應(yīng)用。

          教學(xué)過(guò)程

          一、初識(shí)大象,揭示課題

          1、(課件演示:泰國(guó)風(fēng)情圖片)這就是享有“萬(wàn)象之國(guó)”美稱的泰國(guó)。今天,讓我們隨同作者一起走進(jìn)泰國(guó),“與象共舞”!(圖片定格在大象圖上)

          2、板書(shū)課題。

          二、初讀課文,整體感知

          1、請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀課文,讀完后把你了解到的主要內(nèi)容告訴大家。

          2、提示概括課文的方法:這篇課文的每個(gè)自然段都有一個(gè)中心句,只要把這些中心句連起來(lái)就是這篇課文的主要內(nèi)容。[此環(huán)節(jié)意圖是幫助學(xué)生抓住課文的主要內(nèi)容,理清文章的條理,并初步學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法。]

          三、學(xué)習(xí)課文,朗讀感悟

          1、讓我們?cè)僮x讀課文,想想課文寫(xiě)了大象哪些有趣的事?你最感興趣的是什么?劃出來(lái),讀一讀。

          2、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

          (1)學(xué)習(xí)“做按摩”

          (課件演示:大象給人做按摩的圖片)

          出示句子:“成排的人躺在地上,大象慢慢地從人叢里走過(guò)去,它們小心翼翼地在人與人之間尋找落腳點(diǎn),每經(jīng)過(guò)一個(gè)人,都會(huì)伸出粗壯的腳,在他們的身上輕輕地?fù)崤环袝r(shí)也會(huì)用鼻子給人按摩。”

          教師引讀這句話,根據(jù)學(xué)生朗讀的情況進(jìn)行評(píng)論,抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“慢慢地、小心翼翼地、輕輕地”指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

          (2)學(xué)習(xí)“開(kāi)玩笑”

          ①出示句子“有一次,我看到一頭大象用鼻子把一位女士的皮鞋脫下來(lái),然后卷著皮鞋悠然而去,把那位躺在地上的女士急得哇哇亂叫。脫皮鞋的大象一點(diǎn)而也不理會(huì)女士的喊叫,用鼻子揮舞著皮鞋,繞著圍觀的人群轉(zhuǎn)了一圈,才不慌不忙地回到那位女士身邊,把皮鞋還給了她。那位女士又驚奇又尷尬,只見(jiàn)大象面對(duì)著她,行了一個(gè)屈膝禮,好像是在道歉。那龐大的身軀,屈膝點(diǎn)頭時(shí)竟然優(yōu)雅得像一個(gè)彬彬有禮的紳士。”

          ②、默讀,思考,討論:

          你從哪些語(yǔ)句看出大象跟人開(kāi)玩笑很有趣?

          “悠然而去”是什么意思?誰(shuí)會(huì)演一演?問(wèn)表演者:“大象,你為什么卷走了別人的皮鞋,還悠然而去?”

          大象的舉動(dòng)讓那位女士又驚奇又尷尬,她驚奇什么?尷尬什么?

          大象戲弄完那位女士,才不慌不忙地回到那位女士的身邊,把皮鞋還給她。如果大象會(huì)說(shuō)話,當(dāng)他面對(duì)受到驚嚇的女士行屈膝禮時(shí),他會(huì)說(shuō)什么?

          ③指導(dǎo)感情朗讀。

          (3)學(xué)習(xí)“跳舞”

          你從那些詞句體會(huì)到大象跳舞很有趣,畫(huà)出有關(guān)句子自己讀一讀,想象大象有趣的樣子。

          出示句子:“舞蹈的大象,沒(méi)有一點(diǎn)兒笨重的'感覺(jué),它們隨著音樂(lè)的節(jié)奏搖頭晃腦,踮腳抬腿,前后左右顫動(dòng)著身子,長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子在音樂(lè)中揮舞。毫無(wú)疑問(wèn),它們和人一樣,陶醉在音樂(lè)之中了。”

          你從哪些詞語(yǔ)感受到大象跳舞的輕巧有趣?

          根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)點(diǎn)出重點(diǎn)詞語(yǔ),緊扣“搖頭晃腦”、

          “踮腳抬腿”、“陶醉”、“揮舞”“顫動(dòng)著身子”、“陶醉”體會(huì),指導(dǎo)感情朗讀。(個(gè)別讀)

          過(guò)渡語(yǔ):多么有靈氣的大象啊,它們陶醉在音樂(lè)中了。我們讀了課文也陶醉在音樂(lè)中了,現(xiàn)場(chǎng)的觀眾更是如此。找出寫(xiě)人與象共舞的句子,讀一讀。

          出示句子:“在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中,象群翩翩起舞,觀眾都擁到了寬闊的場(chǎng)地上,人群和象群混雜在一起舞之蹈之,熱烈的氣氛感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。”

          生齊讀句子。

          多么熱烈的場(chǎng)面啊,這真是人與象共舞。(在課題前加上“人”字)

          讓我們一起再與象共舞吧!師生合作讀最后一段。

          四、讀寫(xiě)結(jié)合,個(gè)性表達(dá)

          1、其實(shí),在泰國(guó),大象有趣的事還有很多很多。

          2、課件演示一組圖片,請(qǐng)同學(xué)們給每幅圖片配一句解說(shuō)詞:

          大象騎車(chē)真有趣。

          大象還是演奏家呢!

          最讓人難以忘懷的是大象踢足球。

          ……

          五、布置作業(yè)

          請(qǐng)你自選一幅圖,寫(xiě)一段詳細(xì)的解說(shuō)詞。

          學(xué)生寫(xiě)作,展示,評(píng)議,修改。[重讀輕寫(xiě)是閱讀教學(xué)的一薄弱點(diǎn),在學(xué)生感悟異國(guó)風(fēng)情,對(duì)泰象產(chǎn)生濃厚興趣,陶醉其中之時(shí),讓他們及時(shí)表達(dá),學(xué)生這時(shí)會(huì)一吐為快,下筆有神。]

          語(yǔ)文版新課標(biāo)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《與象共舞》 4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、感受泰國(guó)人和象之間親密、和諧的關(guān)系

          2、積累詞語(yǔ)

          3、體會(huì)作者的寫(xiě)法并加以運(yùn)用

          教學(xué)過(guò)程

          一、介紹泰國(guó)、泰象,導(dǎo)入課題 同學(xué)們,今天我們要走進(jìn)泰國(guó),感受一下當(dāng)?shù)氐拿褡屣L(fēng)情

          出示泰國(guó)的地圖,師簡(jiǎn)要介紹泰國(guó)

          出示課文第二自然段,師生合作朗讀,了解泰象曾經(jīng)為泰國(guó)人所做的貢獻(xiàn)

          揭題:讀了這一自然段,我們知道了泰象對(duì)泰國(guó)人來(lái)說(shuō)是很重要的。那么《與象共舞》這篇課文又向我們介紹了泰國(guó)人和泰象之間怎樣有趣的事呢?

          齊讀課題,板書(shū)

          二、初讀課文,感體感知

          請(qǐng)大家自由讀課文

          要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文

          讀了課文,在你的腦海里留下了哪些畫(huà)面

          交流

          1、分類(lèi)出示詞語(yǔ),說(shuō)感受

          2、交流畫(huà)面,師引導(dǎo)概括:從容行走

          與人親近

          給人樂(lè)趣

          與人共樂(lè)

          三、精讀第5自然段,抓住重點(diǎn)詞句感受人象之間的和諧

          哪個(gè)段落與課題相對(duì)應(yīng)(第5自然段),出示段落、圖片

          快速讀這一自然段,找出這一自然段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě),哪些句子是在具體描述與象共舞的場(chǎng)景,在讓你感受最深的詞語(yǔ)旁邊寫(xiě)下批注。

          反饋交流,評(píng)價(jià),朗讀:

          預(yù)設(shè):面的描寫(xiě):

          翩翩起舞(動(dòng)作輕巧無(wú)拘無(wú)束,對(duì)人信任)

          擁(聯(lián)想到一擁而上,蜂擁而至,簇?fù)?聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行對(duì)比信任)

          混雜(理解意思,聯(lián)系實(shí)際rarr;不分你我,親密無(wú)間,和諧)

          點(diǎn)的描寫(xiě):

          過(guò)渡:這一段不僅描寫(xiě)了人與大象一起舞蹈的情景,而且還描寫(xiě)了大象跳舞的樣子呢!

          快速圈出描寫(xiě)大象動(dòng)作的詞語(yǔ),并用一個(gè)詞語(yǔ)形容大象的舞姿:輕盈,可愛(ài),有趣……大象輕盈的舞姿與它龐大的身軀形成了鮮明的對(duì)比,足以說(shuō)明此時(shí)——大象已完全陶醉于其中,完全處于一種放松的境界,朗讀)

          是什么使大象能夠陶醉其中,如此放松呢?(人對(duì)象的愛(ài)護(hù),象對(duì)人的信任,人象和諧),帶著自己的體會(huì)有感情地朗讀

          小結(jié):長(zhǎng)期以來(lái),泰國(guó)人像對(duì)自己的親人朋友般愛(ài)護(hù)大象,照顧大象,使象對(duì)人們產(chǎn)生了信任感和依賴感,才讓我們領(lǐng)略到了這樣精彩的與象共舞的場(chǎng)面。

          四、自由選擇喜歡的畫(huà)面,自讀自悟,體會(huì)和諧

          過(guò)渡:讀到這兒,大家都不禁想到其他的畫(huà)面去走走看看。究竟人和象之間還會(huì)發(fā)生什么事等著我們?nèi)バ蕾p呢?請(qǐng)大家選擇自己最喜歡的畫(huà)面讀一讀,同樣也在讓你感受深刻的詞語(yǔ)旁寫(xiě)上批注。

          交流(隨機(jī)出示段落、圖片),評(píng)價(jià),朗讀。

          預(yù)設(shè):對(duì)比描寫(xiě)

          神態(tài)描寫(xiě)

          動(dòng)作描寫(xiě)

          ……

          五、升華主題,習(xí)作片斷

          過(guò)渡:讓我們?cè)倩氐秸n題,想想難道課題只是在描述人和象一起跳舞嗎?它其實(shí)也指的是——泰國(guó)人和泰象之間的和諧的境界。

          其實(shí)在泰國(guó),還有很多與象共舞的畫(huà)面。出示圖片:請(qǐng)大家學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法,任選一幅圖畫(huà)寫(xiě)一寫(xiě),寫(xiě)出人和象之間的和諧。

          反思:

          得知要上青年教師展示課時(shí),驀然發(fā)現(xiàn)只剩下最后兩篇課文可以上了,《與象共舞》和《彩色的非洲》。但發(fā)現(xiàn)前者相比較之下更有情趣,于是就選擇了它。但備起課來(lái)卻困難重重。教參基本上沒(méi)有可參考的,網(wǎng)上的教案也覺(jué)得毫無(wú)新意,只能靠自己“閉門(mén)造車(chē)”了。不知經(jīng)過(guò)了幾個(gè)晚上的幾次思忖,終算有了初步的上課思路,一試教,全盤(pán)否定,教案設(shè)計(jì)得不好,教師也完全不在狀態(tài)。于是又經(jīng)過(guò)一次一次的試教,一次一次地請(qǐng)教資深教師,一次一次地修改,最終敲定教學(xué)設(shè)計(jì)。

          在正式展示時(shí),聽(tīng)課的老師沒(méi)幾個(gè),但不免有些緊張,因此上課的`時(shí)候有些環(huán)節(jié)還是有點(diǎn)慌亂,出現(xiàn)了一些小插曲,比如,沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)的文字、圖片,對(duì)于學(xué)生的回答沒(méi)能及時(shí)地評(píng)價(jià)或者評(píng)價(jià)得還不夠得體沒(méi)而沒(méi)有起到激勵(lì)的作用,學(xué)生的情緒沒(méi)被充分帶動(dòng)起來(lái)。但是,覺(jué)得自己真正的問(wèn)題還是在教學(xué)語(yǔ)言上。其實(shí)其他老師不止一次地給我指出這個(gè)毛病,說(shuō)話時(shí)語(yǔ)氣太平緩,不溫不火的,這樣的語(yǔ)言地不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的。

          自己也知道存在這個(gè)毛病,可是真正要改過(guò)來(lái)還真不容易。已經(jīng)習(xí)慣了這樣的說(shuō)話方式,可能和自己的心境有關(guān)系,可是卻不適合語(yǔ)文課堂。平時(shí)在辦公室時(shí)聽(tīng)到吳老師上課,那感情充沛,語(yǔ)調(diào)激昂,抑揚(yáng)頓挫,甚是佩服,也不下一次地請(qǐng)教,可是終沒(méi)有得到能夠改變自己的最好方法。真是朽木不可雕!該如何是好?

          語(yǔ)文版新課標(biāo)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《與象共舞》 5

          教材分析:

          《與象共舞》是一篇略讀課文,本文抓住大象的外貌、神態(tài)、動(dòng)作以及性格、聰明、善于表演等方面的特點(diǎn)。饒有趣味地講述了泰國(guó)人與大象之間親密和諧的關(guān)系,展示了泰國(guó)獨(dú)特的地域文化。作者用“與象共舞”為題,按先概述后分述的順序敘述的,條理清楚,語(yǔ)言生動(dòng),體現(xiàn)了泰國(guó)人與大象關(guān)系十分密切,從而讓人們感受到大象給泰國(guó)人的生活帶來(lái)了很多的樂(lè)趣。

          我想選編這篇課文的目的有二:其一是使學(xué)生體驗(yàn)“萬(wàn)象之國(guó)”泰國(guó)的獨(dú)特風(fēng)情與文化,激發(fā)對(duì)外國(guó)文化的興趣;其二是讓學(xué)生領(lǐng)悟課文先概述后分述的表達(dá)特點(diǎn),感受文章多角度進(jìn)行選材和題目表達(dá)的獨(dú)特性,提高學(xué)生的表達(dá)能力。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過(guò)畫(huà)面呈現(xiàn)等方式,了解作者所介紹的泰國(guó)風(fēng)情。

          2、聚焦大象的神情、動(dòng)作和人們的感受等描寫(xiě),通過(guò)比較閱讀、配樂(lè)朗讀等方式逐層深入感受人象的親密關(guān)系,體悟人象的和諧共處。

          3、在自主學(xué)習(xí)中,感受文章多角度進(jìn)行選材和題目表達(dá)的獨(dú)特性。

          教學(xué)重點(diǎn):

          聚焦大象的神情、動(dòng)作和人們的感受等描寫(xiě),體驗(yàn)人象之間的.親密關(guān)系。

          教學(xué)難點(diǎn):

          感受作者多角度進(jìn)行選材和題目表達(dá)的獨(dú)特性。

          課時(shí)安排:

          1課時(shí)

          教學(xué)基本程序教學(xué)調(diào)整

          第一課時(shí)

          一、揭示課題,感受與象共舞

          1、同學(xué)們,在欣賞了水上城市威尼斯的迷人風(fēng)光。今天讓我們一同走進(jìn)素有“萬(wàn)象之國(guó)”美稱的泰國(guó),去感受那里獨(dú)特的異域風(fēng)情。板書(shū)《與象共舞》,齊讀課題。

          2、解題:誰(shuí)與大象共舞?課文的哪部分寫(xiě)到了與象共舞?

          3、定位第5自然段,學(xué)生自由讀感受共舞場(chǎng)面。

          4、課件出示大象舞蹈的視頻。學(xué)生欣賞后,教師補(bǔ)充:能否利用文中語(yǔ)言來(lái)解說(shuō)這幅畫(huà)面。

          學(xué)生默讀劃句子,交流,自由練讀,配畫(huà)面解說(shuō)。

          5、表演的尾聲,也是最高潮,跟隨這歡樂(lè)的音樂(lè)聲,讓我們一起去感受與象共舞的歡樂(lè)場(chǎng)面吧!齊讀。

          二、理清脈絡(luò),談?wù)勅讼箨P(guān)系

          1、文章還寫(xiě)了什么?快速地瀏覽課文,看看文中的大象還在干什么?

          2、學(xué)生交流,師相機(jī)板書(shū):行走按摩開(kāi)玩笑

          3、讀著這樣的文字,欣賞著這樣的畫(huà)面,你有什么感覺(jué)?(親密、和諧)

          老師把這個(gè)詞寫(xiě)在黑板上,那你想把這個(gè)詞寫(xiě)在哪里?回叩課文的字里行間洋溢著象與人之間的這份親密。

          三、關(guān)注神態(tài),感受人象親密畫(huà)面

          1、用心讀讀一、三兩段話,哪些詞語(yǔ)讓你看到了象與人之間那種親密的畫(huà)面。

          根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):沒(méi)有距離熟視無(wú)睹、不慌不忙、悠閑沉著、晶瑩溫和、平靜坦然

          2、引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)作者從不同角度寫(xiě)出了象與人的親密。(隨機(jī)簡(jiǎn)單談感受,點(diǎn)評(píng))

          熟視無(wú)睹:什么叫“熟視無(wú)睹”?解詞入手,感受親密

          不慌不忙、悠閑沉著:讀一讀他是從大象走路的姿態(tài)中讀了這份親密。

          晶瑩溫和:你是從大象的眼神中讀懂了。

          平靜坦然:是人們的面對(duì)大象的反應(yīng)。

          3、朗讀詞語(yǔ),再現(xiàn)畫(huà)面。

          4、同學(xué)們,多么溫馨的一幅幅畫(huà)面啊,你能否選用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述一下你所看到的情景。

          學(xué)生選用詞語(yǔ),自由練習(xí)。教師指導(dǎo)如何開(kāi)頭,如何做好畫(huà)面之間的連接。

          例:在泰國(guó),人與象之間是沒(méi)有距離的。如果在路邊碰上大象,你不必驚慌,因?yàn)樗鼘?duì)人們?cè)缫咽煲暉o(wú)睹,它會(huì)不慌不忙、悠閑沉著地繼續(xù)走自己的路。當(dāng)我們接距離接觸大象,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它那晶瑩溫和的目光,使我們?cè)揪o張的心情,也變得平靜坦然。

          小結(jié):從大家的描述中,我們一同感受著(板書(shū)):與象并行這份近乎熟人般的親密。

          四、聚焦動(dòng)作,解說(shuō)人象親密畫(huà)面

          1、自由讀第四段,比較與一、三段在寫(xiě)法上的不同。

          (行走片斷:抓住神態(tài)描寫(xiě),一詞一個(gè)畫(huà)面,比較概括)

          (表演片斷:以大象的動(dòng)作具體展開(kāi),像一段影片一樣為我們呈現(xiàn)視覺(jué)沖擊)

          2、默讀課文,留在你腦海里的是什么畫(huà)面?

          交流時(shí),引導(dǎo)學(xué)生重現(xiàn)大象表演時(shí)的動(dòng)作細(xì)節(jié)

          3、三讀課文,練習(xí)解說(shuō),教師重點(diǎn)在大象的動(dòng)作細(xì)節(jié)處作點(diǎn)撥。

          小結(jié):其實(shí)在看大象表演的同時(shí),我們也參與其中,樂(lè)在其中,我們感受著(板書(shū)):與象同樂(lè)那份朋友般的親密無(wú)間。

          五、總結(jié)提升,升華課題。

          1、給課文換題與原題比較,感受文章多角度進(jìn)行選材和題目表達(dá)的獨(dú)特性。

          2、是呀,怪不得課文就以“與象共舞”為題目。這共舞不僅僅是共同舞蹈,更想表達(dá)一份人與象和諧相處的心境啊。

          師:正因?yàn)槿绱宋覀儾蓬I(lǐng)略了大象在路上不慌不忙、悠閑沉著漫步的情調(diào),看到了它晶瑩溫和的目光,為人按摩與人開(kāi)玩笑,感受著它的聰明與靈氣,這點(diǎn)點(diǎn)滴滴就匯成了獨(dú)特的泰國(guó)風(fēng)情,而與象共舞也已成為泰國(guó)一道美麗的風(fēng)景線。來(lái),讓我們?cè)僮x課題。

          語(yǔ)文版新課標(biāo)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《與象共舞》 6

          【教材版本】

          人教版國(guó)標(biāo)本《小學(xué)語(yǔ)文》五年級(jí)下冊(cè)第27課。

          【教學(xué)意圖】

          以培養(yǎng)寫(xiě)作能力為取向,重言語(yǔ)形式的理解、感悟和運(yùn)用。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、能正確認(rèn)讀“熟視無(wú)睹、松弛、按摩、尷尬、彬彬有禮、紳士、氣氛、翩翩起舞”等詞語(yǔ),積累幾個(gè)帶“睹”字的成語(yǔ)。

          2、能正確、流利地朗讀課文的相關(guān)語(yǔ)段。

          3、理解題目和內(nèi)容之間的關(guān)系,初步體會(huì)題目的雙關(guān)作用,擴(kuò)大命題范圍。

          4、依托重點(diǎn)語(yǔ)段,感受語(yǔ)言表達(dá)的節(jié)奏和精確,體會(huì)人和象關(guān)系密切、和諧相處的美好境界。

          【教學(xué)時(shí)間】

          1課時(shí)

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入

          檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入。

          二、字詞檢查與拓展

          出示:

          熟視無(wú)睹

          指名讀,齊讀,解釋詞義。

          出示:

          有目共睹、先睹為快、耳聞目睹

          指名讀,齊讀。

          出示:

          松弛、按摩、尷尬、氣氛

          指名讀,齊讀。

          出示:

          在泰國(guó),大象對(duì)人群已經(jīng)(),所以,你遇到大象,神經(jīng)完全可以松弛下來(lái)。

          在泰國(guó),據(jù)說(shuō)最有意思的是大象為人做按摩。去那里旅游的人,都想()。

          在泰國(guó),做按摩的大象偶爾也會(huì)跟人開(kāi)開(kāi)玩笑,這是觀眾()的事兒,你不必驚奇,更不必尷尬。

          在泰國(guó),你()象群和人群在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中翩翩起舞的場(chǎng)面,你陶醉其中,難以忘懷。

          在括號(hào)里填上合適的成語(yǔ)。

          三、課題猜想

          從題目上,它的意思是什么?

          如果讓你來(lái)寫(xiě)《與象共舞》這篇命題作文,你會(huì)寫(xiě)些什么呢?

          四、細(xì)讀重點(diǎn)語(yǔ)段

          課文題目叫《與象共舞》,作者從頭到尾、自始至終寫(xiě)的都是和大象一起跳舞嗎?真正寫(xiě)到與象共舞的`在哪兒?

          默讀這一段,思考:文中的哪些描寫(xiě)特別精彩,讓你難以忘懷?

          (根據(jù)學(xué)生的回答,隨機(jī)教學(xué)“句一”、“句二”)

          “句一”

          舞蹈的大象,沒(méi)有一點(diǎn)兒笨重的感覺(jué),它們隨著音樂(lè)的節(jié)奏搖頭晃腦,踮腳抬腿,前后左右顫動(dòng)著身子,長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子在空中揮舞。

          “句二”

          表演的尾聲,也是最高潮,在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中,象群翩翩起舞,觀眾都擁到了寬闊的廣場(chǎng)上,人群和象群混雜在一起舞之蹈之,熱烈的氣氛感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。

          讀到這里,你對(duì)“與象共舞”又有什么新的體會(huì)、新的理解呢?

          課文的1——4自然段,并沒(méi)有寫(xiě)與大象一起跳舞,但是,現(xiàn)在你明白了與象共舞的另一層含義,你就會(huì)豁然開(kāi)朗。

          五、題型擴(kuò)展

          “與╳共舞”已經(jīng)成為一種特殊的詞語(yǔ)形式。它的意思主要不再是一起跳舞,而是和某某的關(guān)系親密無(wú)間、和諧相處。

          這是網(wǎng)上搜集到的與某某共舞的各種題目,有一個(gè)字入題的——(指名朗讀)

          出示:與龍共舞、與鯊共舞、與雪共舞、與墻共舞

          有兩個(gè)字入題的——(指名朗讀)

          出示:與肖邦共舞、與風(fēng)箏共舞、與壓力共舞、與飛碟共舞

          更有三個(gè)字入題的——(指名朗讀)

          出示:與世界杯共舞、與奧運(yùn)會(huì)共舞、與《紅樓夢(mèng)》共舞、

          這是史上最牛的題目——(指名朗讀)

          出示:與上帝共舞

          其實(shí),不論與誰(shuí)共舞,都寫(xiě)出了人與人、人與自然的一種渴望,那就是——(齊讀:親密無(wú)間、和諧相處)。

          【板書(shū)設(shè)計(jì)】

          與象共舞

          和大象一起跳舞

          和大象親密無(wú)間

          一語(yǔ)雙關(guān)

          語(yǔ)文版新課標(biāo)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《與象共舞》 7

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,讀讀記記悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無(wú)睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦等詞語(yǔ)。

          2、了解泰國(guó)的獨(dú)特風(fēng)情與文化,感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。

          3、領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

          二、教學(xué)重點(diǎn)

          1、了解人與大象的親密關(guān)系。

          2、比較本文與《威尼斯的小艇》的寫(xiě)法上的異同,領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

          三、教學(xué)時(shí)間

          一課時(shí)

          四、教學(xué)準(zhǔn)備

          搜集有關(guān)泰國(guó)風(fēng)情的文字資料、圖片等。

          五、教學(xué)過(guò)程

          (一)激情導(dǎo)入:上節(jié)課我們游覽了威尼斯的奇特小艇,今天我們要去美麗的泰國(guó)游玩。泰國(guó)是亞洲重要的旅游國(guó)家之一,迷人的熱帶風(fēng)情以及獨(dú)具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國(guó)是一個(gè)歷史悠久的佛教國(guó)家,這個(gè)被稱為白象王國(guó)的美麗國(guó)度,擁有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗,泰國(guó)別稱佛之國(guó)黃袍佛國(guó)大象之邦,首都是曼谷。

          (二)大家在課后收集到有關(guān)泰國(guó)的資料,小組交流,小組派生匯報(bào)。

          (三)學(xué)習(xí)課文,我們要掃清文字的障礙,提示以下讀音:

          1、馳(chí)和紳(shēn)的聲母是翹舌音,不要讀成平舌音;摩(mó)不要讀成一聲;彬(bīn)的韻母不要讀成后鼻音;氛(fēn)不要讀成四聲;尷尬(gān gà)

          2、詞句解析。

          熟視無(wú)睹:指對(duì)客觀事物不關(guān)心,雖然經(jīng)常看見(jiàn),卻跟沒(méi)看見(jiàn)一樣。

          以一當(dāng)十,以一抵百:原形容軍隊(duì)勇敢善戰(zhàn)。文中指一頭大象抵得上十個(gè)人、一百個(gè)人,為泰國(guó)人做工服役作用巨大。

          馴服:使順?lè)?/p>

          按摩:用手(文中指大象用腳或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等,以促進(jìn)血液循環(huán),增加皮膚抵抗力,調(diào)整神經(jīng)功能,也叫推拿。

          尷尬:文中指神色、態(tài)度不自然。

          彬彬有禮:形容舉止文雅。

          翩翩起舞:形容輕快地跳舞。

          (四)學(xué)習(xí)課文:

          1、了解課文大意,說(shuō)說(shuō)課文各段分別寫(xiě)了什么?

          第一自然段:概述了在泰國(guó)大象對(duì)人群熟視無(wú)睹,與人關(guān)系親密和諧。

          第二自然段:講大象是泰國(guó)的國(guó)寶。泰國(guó)最初的發(fā)展和興盛,和象有著密切的關(guān)系。

          第三自然段:通過(guò)描述大象的樣子與表情來(lái)表現(xiàn)泰國(guó)人與大象之間沒(méi)有距離。

          第四自然段:講述了一些實(shí)例來(lái)說(shuō)明象是一種很聰明而有靈氣的動(dòng)物。

          第五自然段:講最使作者難忘的是看大象跳舞。

          2、課文寫(xiě)大象,抓住大象的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)?找出有關(guān)句子讀一讀。

          外貌: 性格:

          神志: 聰明

          動(dòng)作: 善于表演:

          3、課文是按照什么順序敘述的?

          先概述后分述的順序敘述的。

          4、課文25段的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?

          每一個(gè)自然段都有一個(gè)明確的表明該段主要意思的.中心句,并且都放在該段的開(kāi)頭,是非常典型的先概述再具體敘述的方式。

          師小結(jié):這樣,大家讀起來(lái)就能比較快地抓住課文的重點(diǎn),理清課文思路,把握文章的主要內(nèi)容。

          (五)說(shuō)說(shuō)《威尼斯的小艇》與本文在表達(dá)上有哪些共同這處?

          共同點(diǎn)不同點(diǎn)

          《威尼斯的小艇》

          1、抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)按照事物的幾個(gè)方面分別敘述《與象共舞》

          2、抓住人與物(或動(dòng)物)之間相互緊密關(guān)系來(lái)寫(xiě)

          3、敘述條理清楚,語(yǔ)言生動(dòng)按照先概述后分述的順序。

          (六)討論歸納

          1、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這課后,比有什么感受?

          2、人與大象之間親密和諧的關(guān)系。

          (七)你還了解哪些異國(guó)風(fēng)情,說(shuō)給大家聽(tīng)

          語(yǔ)文版新課標(biāo)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《與象共舞》 8

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、有感情地朗讀課文,感受泰國(guó)人與大象和諧相處的境界。

          2、認(rèn)讀課文8個(gè)生字,能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞的意思。

          課前準(zhǔn)備

          搜集有關(guān)泰國(guó)、大象表演節(jié)目、人與動(dòng)物和諧相處的文字、圖像資料,做成課件。

          課時(shí)安排

          1課時(shí)

          A案

          教學(xué)過(guò)程

          一、初識(shí)大象,揭示課題

          1、播泰國(guó)風(fēng)光,簡(jiǎn)介泰國(guó)。同學(xué)們,在我們國(guó)家的南面,有一個(gè)風(fēng)光美麗、文化獨(dú)特的國(guó)家──泰國(guó)。泰國(guó)的國(guó)名泰語(yǔ)意思為“自由之國(guó)”。今天,老師要帶大家去感受它的風(fēng)土人情。泰國(guó)整個(gè)版圖形如一頭威武的大象,有“千佛之國(guó)、黃袍佛國(guó)、白象之國(guó)。”的譽(yù)稱。(圖片定格在大象圖上)

          2、談?wù)撎﹪?guó)的象。

          3、揭示課題:

          泰國(guó)素有“萬(wàn)象之國(guó)”的美稱!今天,讓我們隨作者一起來(lái)到泰國(guó),“與象共舞”!

          板書(shū)課題。邊寫(xiě)邊提醒學(xué)生注意“象”的“舞”的寫(xiě)法。

          二、初讀課文,讀通讀準(zhǔn)

          1、導(dǎo)語(yǔ):看到這個(gè)課題,同學(xué)們有什么疑問(wèn)?(什么叫與象共舞?誰(shuí)與象共舞?)

          2、請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題,自由通讀全文,要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,看看你讀懂了什么?通過(guò)讀書(shū)又產(chǎn)生了什么疑問(wèn)

          3、出示詞語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀。

          熟視無(wú)睹 以一當(dāng)十 以一抵百 彬彬有禮

          松弛 按摩 尷尬 紳士 氣氛 芭堤雅

          4、交流一下,通過(guò)讀書(shū),你們讀懂了“什么叫與共舞”“誰(shuí)與象共舞”了嗎?

          5、你還有什么疑問(wèn)嗎?

          歸納:象和人的關(guān)系為什么會(huì)這樣和諧友好?板書(shū):和諧融洽

          三、集體研讀

          1、研讀第一自然段。

          導(dǎo)讀:僅僅因?yàn)橄笫翘﹪?guó)的國(guó)寶,就能讓人與象的關(guān)系這樣融洽嗎?我們先到泰國(guó)的公路邊樹(shù)林里看看大象吧!自由讀第一然段,從哪些詞語(yǔ)中你體會(huì)出人與象的關(guān)系和諧友好呢?體會(huì)“熟視無(wú)睹”“悠閑沉著”“不慌不忙”。

          競(jìng)賽讀,讀出大象的悠閑沉著。

          2、研讀第二自然段:為什么泰國(guó)人對(duì)大象存有親切的感情?

          引讀法,師生同讀第二自然段,體會(huì)泰國(guó)人對(duì)象的親切之情。

          3、研讀第三自然段:

          導(dǎo)讀:我們?cè)僮呓稽c(diǎn)看大象好嗎?請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第三自然段,看看從哪些詞中可以體會(huì)出人與象之間的關(guān)系和諧友好呢?

          理解“拍”“噴”“平靜坦然”“松弛”“晶瑩溫和”。

          利用換詞法來(lái)體會(huì)“拍”與“噴”的用詞精當(dāng)。

          競(jìng)賽讀,讀出與大象靠得很近,讀出緊張的心情松弛下來(lái)的感覺(jué)。

          4、學(xué)法小結(jié):讀書(shū),不但要從字面上理解,還要聯(lián)系上下文深入體會(huì),字里行間間包含著作者的思想感情,作者表面寫(xiě)大象的可愛(ài)溫順,實(shí)際上是在贊美人與大象之間的和諧融洽。我們剛才體會(huì)人與象的關(guān)系和諧友好,用的什么方法來(lái)學(xué)的?──抓關(guān)鍵詞品讀。

          5、過(guò)渡:你們想不想自己去看看大象表演呀?接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們按照各組所拿到的學(xué)習(xí)單,選自己感興趣的一段進(jìn)行合作學(xué)習(xí)吧!

          四、合作研讀:

          1、出示第四、五自然段的學(xué)習(xí)單,學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

          第四自然段的合作學(xué)習(xí)單:

          (1)小組成員齊讀第四自然段一遍。

          (2)個(gè)人學(xué)習(xí):為人按摩的大象是什么樣子的?用“______”畫(huà)出描寫(xiě)大象為人按摩時(shí)的句子,讀一讀。

          (3)小組成員交流:用抓關(guān)鍵詞品讀的方法學(xué)習(xí):從哪些詞語(yǔ)可以讀出人與大象的關(guān)系和諧友好?

          第五自然段的合作學(xué)習(xí)單:

          (1)小組成員齊讀第五自然段一遍。

          (2)個(gè)人學(xué)習(xí):舞蹈的大象是什么樣子的?用“______”畫(huà)出描寫(xiě)大象跳舞的句子,讀一讀。

          (3)小組成員交流:用抓關(guān)鍵詞品讀的方法學(xué)習(xí):從哪些詞語(yǔ)可以讀出人與大象的.關(guān)系和諧友好?

          2、交流互評(píng):

          (1)第四自然段的交流

          ①小組推薦交流:自己從哪些詞語(yǔ)當(dāng)中體會(huì)出人與象的和諧友好。

          ②心理活動(dòng)的想象:我看到一頭象用鼻子把一位女士的皮鞋悠然而去,把那位躺在地上的女士急得哇哇亂叫。此時(shí),這頭大象心里在想( );當(dāng)大象用鼻子揮舞完皮鞋,才不慌不忙地回到那位女士的身邊,把皮鞋還了她。如果大象會(huì)說(shuō)話,當(dāng)他面對(duì)受到驚嚇的女士行屈膝禮時(shí),他會(huì)說(shuō)( )

          ③再讀課文,欣賞大象為人按摩表演。

          (2)第五自然段的交流:

          ①小組推薦交流:從哪些詞語(yǔ)當(dāng)中體會(huì)出人與象的和諧友好。

          ②再讀課文,欣賞大象跳舞。

          ③看到這令人難以忘懷的場(chǎng)面,此時(shí),你也正在與大象跳舞的人群中,你會(huì)想此什么?會(huì)說(shuō)些什么?

          3、小結(jié):我們通過(guò)讀書(shū),體會(huì)出人與象的和諧融洽,相互信任。讓我們一起再與象共舞吧!師生合作讀最后一段。

          五、總結(jié)拓展:

          1、看到這樣一個(gè)熱情奔放的舞蹈場(chǎng)面,你還認(rèn)為人與大象的關(guān)系如此和諧友好僅僅因?yàn)橄笫菄?guó)寶,僅僅因?yàn)橄蟮目蓯?ài)、溫順、聰明有靈氣,還會(huì)跳舞嗎?這么一個(gè)和諧融洽的氛圍是誰(shuí)創(chuàng)造的?

          板書(shū):人 象 相互信任

          2、從課文中,你學(xué)習(xí)到了那些寫(xiě)作方法?

          學(xué)生發(fā)言后歸納小結(jié):(1)將思想感情融入到對(duì)物的描寫(xiě)之中。(2)層層深入地揭示出人與象的友好和諧。

          六、作業(yè):

          1、朗讀課文。

          2、摘抄優(yōu)美的語(yǔ)句。

          語(yǔ)文版新課標(biāo)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《與象共舞》 9

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)“睹、弛”等8個(gè)生字,讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、熟視無(wú)睹、彬彬有禮、翩翩起舞”等詞語(yǔ)。

          2. 巧妙引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)借助詞語(yǔ)提煉課文主要內(nèi)容,并能體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性,學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)品讀課文,領(lǐng)悟課文先概括后具體敘述的表達(dá)方法,積累優(yōu)美的語(yǔ)言。

          3. 了解泰國(guó)大象的特點(diǎn),感受泰國(guó)的獨(dú)特風(fēng)情與文化,體會(huì)大象與人類(lèi)和諧相處的美好境界。

          課前談話

          同學(xué)們,旅游,能讓我們旅途中放松心情,收獲快樂(lè)。有一種旅游必須身臨其境,有一種旅游卻可以足不出戶——就是“神游”!現(xiàn)在,老師就帶著大家去神游一個(gè)美麗的國(guó)家:泰國(guó)(播放圖片)。

          簡(jiǎn)介:泰國(guó)有著“千佛之國(guó)”的美譽(yù)。這里到處是金碧輝煌,尖角高聳的廟宇、佛塔, 隨處可見(jiàn)精致美觀的佛像,為泰國(guó)的熱帶風(fēng)情平添了許多神秘的氣息。泰國(guó)還有“萬(wàn)象之國(guó)”的別稱呢(出示圖片)你見(jiàn)過(guò)大象嗎?你能說(shuō)說(shuō)對(duì)大象的了解嗎?

          一、揭示課題

          看來(lái)同學(xué)們都有自己對(duì)大象的感受。這節(jié)課,就讓我們跟隨作者趙麗宏去感受與象共舞的另一番情趣吧。齊讀課題

          二、初讀課文,感受大象

          1.讓我們快速地讀讀課文,邊讀邊想,作者筆下的泰國(guó)大象給你留下了什么印象?巡視指點(diǎn)

          2.交流初讀收獲:泰國(guó)大象給你留下了什么印象?請(qǐng)你抓住文中的一兩個(gè)詞語(yǔ)或一兩句話來(lái)概括地說(shuō)說(shuō) 板書(shū)(印象)板書(shū):中心句

          (自由說(shuō))點(diǎn)評(píng) {你說(shuō)的很有意思。

          {你很會(huì)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)概括課文內(nèi)容

          {你還會(huì)從課文中找中心句來(lái)說(shuō)呢!像這樣的句子誰(shuí)再來(lái)補(bǔ)充?

          小結(jié)學(xué)法:看來(lái)同學(xué)們對(duì)課文都了初步的`印象,像這樣的課文,我們有時(shí)候可以抓住中心句來(lái)讀懂它。

          3.現(xiàn)在請(qǐng)你帶著對(duì)泰國(guó)大象的感受再讀課文,邊讀邊找出文中描寫(xiě)大象的詞語(yǔ)吧

          老師來(lái)檢查一下同學(xué)們的讀書(shū)效果,你能說(shuō)出幾個(gè)詞語(yǔ)呢?

          簡(jiǎn)單交流——點(diǎn)評(píng),引導(dǎo)歸類(lèi)

          {1.準(zhǔn)確,量大——你找到了描寫(xiě)大象悠閑、聰明而有靈氣的詞語(yǔ)

          {2.只找到一兩個(gè)詞語(yǔ)——你找到的是描寫(xiě)大象……誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎?

          小結(jié):【老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)把課文讀得很細(xì)致,記住了很多詞語(yǔ),不少同學(xué)還在文中留下了讀書(shū)的痕跡,真是個(gè)好習(xí)慣。

          同學(xué)們找的這些詞語(yǔ),描寫(xiě)了大象多方面的特點(diǎn),讓我們來(lái)分類(lèi)積累一下:(出示表格)試著自己積累一到兩組,速度快的可以多積累一些,把字寫(xiě)端正。

          交流:你積累了哪組詞語(yǔ)?誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充?——

          4.老師也摘錄了一些,請(qǐng)你先對(duì)照一下,沒(méi)有寫(xiě)的可以補(bǔ)充完整。

          5.朗讀詞語(yǔ):讓我們先來(lái)看看第一組詞語(yǔ)吧,你看到了怎樣的大象?誰(shuí)來(lái)讀?第一組

          {讀得不好:不要緊張,你把語(yǔ)速放慢點(diǎn),可能就會(huì)讀出那悠然自在的感覺(jué),你再試試!

          誰(shuí)再來(lái)試試!{真是一頭悠閑自在的大象啊}——請(qǐng)女生像她一樣,一起來(lái)讀讀

          第二、三、四組詞語(yǔ):

          后面三組詞語(yǔ)請(qǐng)大家先自由讀讀,帶著自己的理解,讀出大象的特點(diǎn)。

          誰(shuí)來(lái)讀第二組?

          {我想,如果你能加點(diǎn)氣勢(shì),肯定能讀得更好!你再來(lái)讀讀!——誰(shuí)再來(lái)讀讀?

          {你真是一頭勇猛、能干的大象!

          {請(qǐng)男生一起來(lái)讀讀—— 從你們的朗讀中,老師仿佛看到了一大群勇猛、能干的大象。}

          第三、四組 我們一起來(lái)讀讀吧

          小結(jié):我們積累了這么多好詞語(yǔ),透過(guò)它們,我們看到了悠閑溫和、勇猛能干、聰明而有靈氣的大象。在平時(shí)讀書(shū)時(shí),我們就可以這樣分類(lèi)積累詞語(yǔ),提高學(xué)習(xí)的效率!讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文,想想作者運(yùn)用這些詞語(yǔ),給我們描寫(xiě)了哪幾個(gè)畫(huà)面?請(qǐng)你用概括小標(biāo)題的形式簡(jiǎn)練地寫(xiě)在語(yǔ)段旁邊。——板書(shū):畫(huà)面 巡視指點(diǎn)

          自由交流:相遇 按摩 跳舞

          同學(xué)們剛剛說(shuō)到的大象會(huì)為人們做按摩非常有意思,老師和大家一起合作地來(lái)讀讀這個(gè)畫(huà)面:請(qǐng)同學(xué)們讀大象的句子,努力體會(huì)藍(lán)色的詞語(yǔ),其余老師來(lái)讀!

          小結(jié):這畫(huà)面可真有意思啊!

          四、升華感情

          1.但是最讓作者難以忘懷的還是——看大象跳舞(生接)——那是在芭堤雅的東巴樂(lè)園,一群大象為人們表演——出示第5自然段部分

          2.讓我們自己讀一讀這段話,邊讀邊體會(huì)描寫(xiě)大象跳舞的詞語(yǔ),告訴我,你仿佛看到了什么?

          3預(yù)設(shè):

          【動(dòng)作:你說(shuō)的這些都是大象舞蹈的——板書(shū)動(dòng)作 你找到了這一句

          大象的舞蹈動(dòng)作有哪些?拿起筆圈一圈!交流——在一般人印象中,大象總是很——笨重的——可是這里的大象的舞蹈,卻給人?的感覺(jué)——誰(shuí)能帶著輕盈的感覺(jué)為我們讀讀第二句。

          {讀得不好:你讀書(shū)時(shí)可以想象一下畫(huà)面,用輕快的語(yǔ)氣,可能會(huì)讀得更好!你再讀讀!——輕盈多了!誰(shuí)再來(lái)讀讀?

          {讀得好:真是一頭舞姿輕盈的大象啊。讓我們一起來(lái)感受一下大象的舞蹈,讀出節(jié)奏感

          你仿佛還看到了什么?

          【畫(huà)面——你感覺(jué)到了那里熱烈的氣氛 板書(shū)

          怪不得人們都要擁上去和大象跳舞呢,這個(gè)擁字讓你感受到人們的心情怎么樣?

          【表情引導(dǎo):人們是那么快樂(lè),臉上都帶著快樂(lè)的笑容,那大象呢? 板書(shū)表情

          大象也和人一樣,陶醉在音樂(lè)之中了。 引讀最后一句:我想,如果大象會(huì)笑……

          4.小結(jié):這樣熱烈的氣氛,這樣快樂(lè)的人群和大象一起舞蹈,其實(shí)這就是——“與象共舞”, 這境界如此美好,怪不得最令作者難以忘懷!

          配樂(lè)齊讀:讓我們一起伴著音樂(lè),融入熱烈的氣氛中,與大象共舞吧!

          ——小結(jié):聽(tīng)著同學(xué)們的朗讀,老師感覺(jué)到自己仿佛已經(jīng)身在泰國(guó)了。

          【作家冰心曾這樣說(shuō)過(guò):“美的真諦應(yīng)該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上,就造就了人的美;表現(xiàn)在物上,就造就了物的美;融匯在環(huán)境中,就造就了環(huán)境的美。”】這與象共舞的境界就是一種真正的美,和諧的美。 板書(shū)和諧

          這樣的和諧之美都來(lái)源于作者那美妙的文字。

          五、小練筆:

          作者正是通過(guò)圍繞中心句寫(xiě)的方法,抓住熱烈的氣氛、大象的動(dòng)作和表情,以及人們的感受,讓我們感受到那和諧美好的境界。我們也來(lái)學(xué)著寫(xiě)寫(xiě)吧!

          1.看視頻:老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)視頻,分別是看大象投籃和倒立。請(qǐng)同學(xué)們邊看邊注意當(dāng)時(shí)的氣氛,大象的動(dòng)作和表情,想象人們的感受。聽(tīng)清楚了嗎?

          ——觀看視頻——我們還可以從圖片中尋找靈感。出示圖片2張

          2.回顧詞語(yǔ):看了視頻,你腦海里出現(xiàn)了哪些詞語(yǔ)?你還可以運(yùn)用本課積累的詞語(yǔ)——出示,哪些可以運(yùn)用?現(xiàn)在我們要開(kāi)始寫(xiě)了

          3..出示題目:請(qǐng)你選擇其中一題,以它為開(kāi)頭,模仿者作者圍繞中心句寫(xiě)的方法,把那快樂(lè)的氣氛、大象的動(dòng)作、表情和人們的感受寫(xiě)出來(lái)。

          2.學(xué)生開(kāi)始寫(xiě) 幻燈片展示

          3.交流點(diǎn)評(píng)3-4人

          六.總結(jié)全文

          “與象共舞”這樣的美好和諧的境界,又何嘗不是我們每個(gè)人最向往的呢?也許有一天,我們與大自然中的一切,小到一朵花,一棵草,也能達(dá)到這“與象共舞”的和諧境界!讓我們共同期待!

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          與象共舞

          悠閑、溫和 相遇 中心句

          勇猛、能干 氣氛

          聰明而有靈氣 按摩 動(dòng)作、表情

          跳舞 人們的感受

          和諧

          語(yǔ)文版新課標(biāo)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《與象共舞》 10

          教學(xué)目標(biāo):

          1、有感情地朗讀課文,聯(lián)系四字詞語(yǔ)感受大象的勇猛、溫和、聰明而有靈氣。

          2、了解泰國(guó)獨(dú)特的風(fēng)情與文化,感受泰國(guó)人與大象和諧相處的境界。

          3、領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法,學(xué)著寫(xiě)一段先概括后具體的段落。

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解人與大象的親密關(guān)系,感受人象之間的和諧融洽。

          教學(xué)難點(diǎn):

          領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

          教學(xué)時(shí)間:

          1課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、激趣引入,初識(shí)泰象

          1、顯示大象圖片,這是什么動(dòng)物?板書(shū)象,你在哪里看到過(guò)它們?看到它,你想到哪些詞語(yǔ)來(lái)形容?(龐然大物,巨大無(wú)比,力大無(wú)窮等)

          2、板書(shū)與象共舞,誰(shuí)與象共舞?一看到這四個(gè)字時(shí),你有什么感覺(jué)?

          可是,真的就有這樣的事情,它就發(fā)生在我國(guó)南面的泰國(guó)。

          3、簡(jiǎn)介泰國(guó)。問(wèn):你對(duì)泰國(guó)了解多少?

          師補(bǔ)充:泰國(guó)是一個(gè)風(fēng)光美麗、文化獨(dú)特的國(guó)家。它素有“萬(wàn)象之國(guó)”的美稱!腿粗如柱,身似城墻的龐然大象,在泰國(guó)人民的心目中是吉祥的象征。每年11月的第三個(gè)周末,都要在產(chǎn)象最多的素輦市舉行盛大的象節(jié)。今天,讓我們跟隨作者一起走進(jìn)泰國(guó),“與象共舞”!

          二、詞語(yǔ)引路,初步感知

          1、以課件展示如下詞語(yǔ)

          (1)朗讀這些詞語(yǔ)。

          (2)讀了這些詞語(yǔ)你們發(fā)現(xiàn)了什么?

          (3)咱們給這些詞語(yǔ)歸歸類(lèi)?

          大象勇猛的詞語(yǔ):沖鋒陷陣、攻城守壘、以一當(dāng)十、以一抵百;

          大象神態(tài)的詞語(yǔ):熟視無(wú)睹、 不慌不忙、悠閑沉著、 晶瑩溫和;

          大象動(dòng)作的詞語(yǔ):小心翼翼、悠然而去、屈膝點(diǎn)頭、彬彬有禮、

          翩翩起舞、舞之蹈之、搖頭晃腦、踮腳抬腿;

          詞語(yǔ)朗讀指導(dǎo)。第一組:讀出大象的勇猛來(lái)。指讀,齊讀。

          第二組:這樣的大象你還害怕嗎?讀出大象的種種神態(tài),仿佛大象就在眼前。

          第三組:讀到這些詞語(yǔ),你的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面?詞語(yǔ)里面隱含著一幅幅畫(huà)面,一邊讀詞語(yǔ),一邊想象畫(huà)面,你就會(huì)讀出詞語(yǔ)含著的意思與感情,現(xiàn)在我們?cè)囋嚕贿呄胂螽?huà)面,一邊讀。

          現(xiàn)在叫你用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容大象,你腦中積累的詞語(yǔ)是否比剛才更多了。

          2、讀了這些詞語(yǔ),大家又讀了五遍書(shū),說(shuō)說(shuō)你對(duì)泰國(guó)的大象留下什么印象?

          3、老師有個(gè)問(wèn)題:在泰國(guó),人和大象的關(guān)系到底是怎樣的?這也是導(dǎo)讀中的問(wèn)題。板書(shū):人 象 (和諧,親密)

          大家都有這樣的感受嗎?你有什么理由來(lái)證明?

          三、整體研讀,感受和諧

          1、默讀課文,在每段中找到能說(shuō)明人象和諧親密關(guān)系的句子,畫(huà)上波浪線。等下把理由說(shuō)給同學(xué)和老師聽(tīng)。

          2、交流句子。

          預(yù)設(shè)

          ①大象對(duì)人群已經(jīng)熟視無(wú)睹。板書(shū):熟視無(wú)睹

          點(diǎn)撥:(熟視無(wú)睹)什么意思?熟視無(wú)睹到何種程度?為什么這樣熟視無(wú)睹。(不再害怕,戒備,而是對(duì)人產(chǎn)生了信任的感情)

          ②象是泰國(guó)的國(guó)寶。

          點(diǎn)撥:泰國(guó)人對(duì)大象存有親切的感情,一點(diǎn)兒也不奇怪,為什么不奇怪?大象為這個(gè)國(guó)家,為人民做了哪些事情?用一句話概括就是:象是泰國(guó)的國(guó)寶從國(guó)寶這個(gè)詞,就可以知道泰國(guó)人對(duì)大象的喜歡,尊重。 板書(shū):國(guó)寶

          ③在泰國(guó),人和象之間沒(méi)有距離。

          點(diǎn)撥:沒(méi)有距離到何種程度?這個(gè)人包括哪些人?

          泰國(guó)人對(duì)于大象是

          板書(shū):平靜坦然

          ④大象為游客表演,最有意思的是大象為人作按摩,(信任大象。)

          有趣的是,它偶爾也會(huì)和人開(kāi)開(kāi)玩笑。(多么可愛(ài)頑皮的大象,給游客帶來(lái)多大的快樂(lè)呀,從中我們也感受到人和大象是多么親密和諧)

          板書(shū):(表演、按摩、開(kāi)玩笑)

          ⑤表演的尾聲,也是最……感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。

          四、重點(diǎn)研讀,“與象共舞”

          1、課文寫(xiě)了這么多內(nèi)容,為什么題目單單叫做“與象共舞”?(因?yàn)榕c象共舞最能體現(xiàn)人和象的和諧與親密關(guān)系。)在板書(shū)中做上箭頭。

          2、好,我們就來(lái)研究一下這一段。課件出示這一段句子:最使人難以忘懷的……在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中,象群翩翩起舞……如果大象會(huì)笑,此刻所展示的便是它們獨(dú)特的笑顏。

          3、哪一句最能體現(xiàn)人和象之間的親密,和諧?(指一生朗讀,用黃色字樣標(biāo)出)

          說(shuō)說(shuō)你的感受。(隨即點(diǎn)撥)

          人群和象群,這個(gè)人群包括哪些人?為什么大家都要上去和象一起跳舞?

          (被歡樂(lè)的氣氛感染,看到翩翩起舞的大象,產(chǎn)生對(duì)大象由衷的.喜愛(ài),情不自禁想親近大象,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著不過(guò)癮,只有和它一起跳舞才能充分表達(dá)對(duì)它的喜愛(ài))

          此時(shí),在游客的眼中,一只只大象就像( )

          4、指導(dǎo)朗讀: 把你的感受帶進(jìn)去,再讀這個(gè)句子。

          而翩翩起舞的大象,有了人群的加入,顯得更加的——興奮、高興。從哪里看出?此時(shí)在大象的眼中,舞動(dòng)著的人們就像( )

          5、讓我們走進(jìn)人和象的內(nèi)心,出示填空題,訓(xùn)練說(shuō)話。

          此刻,如果你就是與象共舞的游客,你會(huì)激動(dòng)地想

          如果你就是在舞動(dòng)的大象,你可能會(huì)想

          師:這一舞,舞出了快樂(lè),舞出了信任,舞出了和諧,舞出了融洽。

          6、帶著各種感受,有滋有味地再讀這一段。

          7、這一段主要寫(xiě)什么?哪一句話概括了主要意思?課件顯示句子。你發(fā)現(xiàn)這個(gè)段落的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)了嗎?先概括再具體。(板書(shū))先概括地寫(xiě)最難忘的是看大象跳舞,再具體地寫(xiě)大象怎樣跳舞,人和大象怎樣共舞。這就是先概括再具體的寫(xiě)法。我們回到上文看看哪些段落也是這樣的結(jié)構(gòu)?找出來(lái)

          課件一句一句出示概括的句子:象是泰國(guó)的國(guó)寶。

          在泰國(guó),人和象之間沒(méi)有距離。

          據(jù)說(shuō)象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物。

          有四段都是采用先概括再具體的寫(xiě)法。使條理非常清楚。

          五、總結(jié)課文,遷移寫(xiě)法

          1、老師小結(jié)課文。

          這節(jié)課我們細(xì)細(xì)研讀了課文,深深感受到了泰國(guó)獨(dú)特的風(fēng)情:人象共舞,和諧融洽的場(chǎng)面。想看看這些畫(huà)面嗎?老師找了幾張,讓我們細(xì)細(xì)地欣賞,靜靜地感受著。可能你對(duì)人和大象的和諧親密會(huì)有更深的感受。

          2、這節(jié)課我們還學(xué)到了一種寫(xiě)法:先概括介紹后具體描寫(xiě)。如課文的2-5小節(jié)。

          3、課堂練習(xí)

          人和大象的關(guān)系是多么和諧融洽啊!

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          與象共舞

          ↓

          和諧親密

          人←———→象

          平靜坦然 熟視無(wú)睹

          國(guó)寶 表演、按摩、開(kāi)玩笑

        【語(yǔ)文版新課標(biāo)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《與象共舞》】相關(guān)文章:

        《與象共舞》教案06-09

        與象共舞優(yōu)秀教案03-07

        精品教案:與象共舞09-15

        與象共舞優(yōu)秀教案09-18

        與象共舞小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思04-21

        與象共舞小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思09-14

        有關(guān)《與象共舞》精品教案07-13

        與象共舞教案設(shè)計(jì)10-01

        《與象共舞》教案設(shè)計(jì)09-17

        《與象共舞》經(jīng)典教案設(shè)計(jì)09-04

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>

          2. 精品国产门事件在线观看 | 色婷婷综合缴情综免费观看 | 日本免费一级高清婬日本片 | 中文字幕一区二区视频 | 欧美日韩午夜视频在线观看 | 先锋影音少妇资源 |