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      2. 小班安全主題活動教案

        時間:2022-02-16 20:20:12 教案 我要投稿

        小班安全主題活動教案6篇

          作為一名無私奉獻的老師,就有可能用到教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的小班安全主題活動教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        小班安全主題活動教案6篇

        小班安全主題活動教案1

          活動目標:

          1、認識生活中許多尖利的東西,并知道它們的危險性。

          2、了解一些避免尖利物品傷害身體的方法,能正確使用它們。

          3、增強幼兒自我保護的意識和能力。

          4、加強幼兒的安全意識。

          5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

          活動準備:

          1、各類尖利的物品(筆、剪刀、樹枝、牙簽、筷子、針等)。

          2、動物圖片若干

          活動過程:

          1、教師講故事《小猴哭了》。

          2、教師出示帶有尖頭的筆,引導幼兒討論。

          教師:為什么這樣的筆會使小猴哭呢?(幼兒自由討論)

          教師小結:這樣的筆有個尖頭,戳在我們的身上很疼,有時候還會戳破我們的皮膚,流出血呢!如果傷害到眼睛就更嚴重了。

          3、討論:你們還見過哪些尖尖的東西呢?

          教師邊出示邊介紹尖尖的物品,如:樹枝、剪刀、各種刀、尖頭筆、筷子等。

          4、教師出示動物圖片,講述情境:

          情景一:小兔子用尖尖的比在別人臉上點墨水。

          情景二:小猴子在耍弄樹枝。

          情景三:小貓一邊看著窗外一邊在剪紙。

          情景四:小鴨拿著筷子對著別人說話。

          5、教師小結:生活中有許多尖尖的危險物品,我們要正確使用它,不要拿著他們玩鬧。當周圍的伙伴這樣做時,要提醒他并遠離他,盡快告訴家長或老師。

          6、操作活動:香香的糖葫蘆。(教育幼兒正確使用竹簽)

          7、教師小結,收拾用品。

        小班安全主題活動教案2

          活動目標:

          1、注意安全,初步培養幼兒的自我保護意識。

          2、能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規則。

          3、加強幼兒的安全意識。

          4、遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。

          5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

          活動準備:

          掛圖四幅,紅綠燈標牌各一個。視頻資料

          活動過程:

          (一)導入:幼兒觀看視頻,引起幼兒注意。

          提問:發生了什么事?怎么發生的?

          (二)認識交通標志。

          1、出示掛圖認識簡單的交通標志:人行橫道線、信號燈、停車線等。

          2、通過游戲《猜猜看》,來鞏固對交通標志的認識。

          3、提問:如何過馬路?安全過馬路有什么好處?培養幼兒的自我保護意識。

          (三)學說兒歌

          《紅綠燈》

          大馬路,寬又寬,

          警察叔叔站中間。

          紅燈亮了停一停,

          綠燈亮了往前行。

          (四)游戲

          小朋友們想不想玩紅綠燈的游戲,師幼一起玩游戲。

          老師扮成交警叔叔,出示紅綠燈標志讓幼兒進一步鞏固認識紅綠燈及其作用。

        小班安全主題活動教案3

          活動目標:

          1.了解食用小顆粒事物的注意事項,能細嚼慢咽。

          2.知道吃東西時不嬉戲打鬧。

          3.加強幼兒的安全意識。

          4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

          5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

          活動準備:

          1、小猴手偶一個。

          2、幼兒用書第7—9頁;多媒體教學資源《饞嘴猴》。

          活動過程:

          1、出示小猴手偶,引起幼兒聽故事的興趣。

          教師邊操作手偶邊說:我是饞嘴猴,剛從醫院出來,你們知道我為什么進醫院了嗎?

          2、閱讀幼兒用書第7—9頁,或分段播放多媒體,教學資源《饞嘴猴》。引導幼兒了解吃小顆粒食物的注意事項。

          提問:饞嘴猴吃花生時,發生了什么事?小兔醫生對他說了什么?應該怎么吃?

          饞嘴猴吃果凍時,又發生了什么事?小兔醫生對它說了什么?應該怎么吃?

          饞嘴猴吃紅棗時,發生了什么事?小兔醫生又對它說了什么?應該怎么吃?

          以小猴口吻進行總結:吃花生、瓜子、棗等食物一定要嚼碎了再咽;吃果凍時一定要告訴爸爸媽媽,請他們打開果凍,注意不能吸食,要用小勺舀著吃。幼兒吃東西的時候要專心,不說笑,不打鬧。

          3、學說兒歌《嚼嚼碎》,鞏固幼兒正確進食的方法。

          (1)以小猴口吻說兒歌,讓幼兒學說一遍。

          (2)教師結合手勢和表情引導幼兒跟學兒歌。

        小班安全主題活動教案4

          活動過程:

          1、了解安全使用電器的粗淺知識。

          2、學習詞匯:插頭、插座、觸電。

          3、發展幼兒的觀察比較能力。

          4、引導幼兒初步掌握日常生活中的用電安全。

          5、加強幼兒的安全意識。

          活動準備:

          1、幼兒操作卡片。

          2、電線若干、插座若干。

          活動過程:

          1、通過提問,引起幼兒談話興趣,啟發幼兒講述電的用途。

          (1)、天黑了,什么都看不見,這時候我想看書怎么辦?

          (2)、天氣非常熱,我想在一個涼爽的環境里工作,怎么辦?

          (3)、房間的地毯上落了許多灰塵,我想把它打掃干凈,用什么?

          (4)、燈、電風扇、空調、吸塵器,要讓它們工作起來,都需要用什么?

          (5)、在我們生活中,還有哪些東西也需要用電?

          小結:電有這么多的用處,它給我們帶來了許多方便,我們在生活中越來越離不開它了,它是我們的好朋友,但這位朋友有時候也會發脾氣傷人的。

          2、請幼兒取出操作卡片,引導幼兒觀察、討論,幫助幼兒了解安全使用電器的粗淺知識。

          (1)、提問:這只小熊做得對不對?這樣做會怎樣?為什么?

          出示一段電線,讓幼兒觀察它的基本結構和作用,讓幼兒知道電線的內層是一根銅線,可以傳電,外層是塑料,包裹著銅線,是保護層,它沒有電。如果電線的保護層被損壞,人們就可能碰到電,電就會給我們帶來危險。

          (2)、提問:這只小兔在干什么?它這樣做對不對?會發生什么問題?

          出示一個插座,讓幼兒觀察插座的基本結構和作用,讓幼兒了解插座內有銅片或是銅絲是帶電的,外層是塑料做的盒子,起保護作用。如果將手或其它東西伸進插孔,接觸到銅片,電就會傳到我們身上,傷害我們。

          (3)、提問:這位小朋友在干什么?這樣做會發生什么事?

          小結:水是可以傳電的,如果將電器放在潮濕的地方使用,會發生漏電。

          3、總結:

          電給我們帶來了許多好處,但如果不正確使用電器,就會給我們帶來危險。所以小朋友一定要注意安全用電,還要提醒周圍的人也要安全用電。

        小班安全主題活動教案5

          教學目標:

          1、使學生了解有關生命的來之不易與寶貴,感悟生命的.可貴。

          2、使學生學會珍愛生命,學會自救的方法。

          3、初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

          4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

          教學重難點:

          使學生學會珍愛生命,學會自救的方法

          了解有關生命的來之不易與寶貴,感悟生命的可貴

          教學過程:

          一、激情導入

          1.出示一溺水身亡的孩子的圖片,教師講有關故事。

          2.聽了這個故事,我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆,是否惋惜,一個生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻,你在想什么?請同學談談你的看法。

          3.小結:人,應該珍愛生命。今天這節課我們就來學習珍愛我們的生命――防溺水安全教育

          二、我們外出游泳洗澡嚴格遵守“四不”:

          (1)未經家長老師同意不去;

          (2)沒有會游泳的成年人陪同不去;

          (3)深水的地方不去;

          (4)不熟悉的江溪池塘不去。

          三、探討原因

          1.溺水原因主要有哪幾種?分小組討論。

          2.小組代表回答后歸納:

          (1)不會游泳;

          (2)游泳時間過長,疲勞過度;

          (3)在水中突發病尤其是心臟病;

          (4)盲目游入深水漩渦。

          四、救護措施

          1.如何保證游泳的健康和安全,避免溺水事件的發生?

          2.指名學生回答后歸納:

          (1)對于手腳抽筋者,若是手指抽筋,則可將手握拳,然后用力張開,迅速反復多做幾次,直到抽筋消除為止。

          (2)若是小腿或腳趾抽筋,先吸一口氣仰浮水上,用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾,并用力向身體方向拉,同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上,幫助抽筋腿伸直。

          (3)要是大腿抽筋的話,可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

          五、小結

          同學們,珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。一定不能去玩水。

        小班安全主題活動教案6

          一、活動目標:

          通過全面了解幼兒生活經驗和實際發展水平,我們從幼兒學習興趣、需求出發,預設了一系列的活動,讓幼兒學會一些簡單的安全知識技能,并根據幼兒實際,生成相關活動,培養幼兒的初步安全意識,自我保護意識,學會正確地玩、吃、睡,從中豐富幼兒知識,發展幼兒的多種能力,讓幼兒真正從中學習,獲得發展。

          二、網絡圖:

          三、組織和指導:

          1、做好準備工作。

          我們在全面、充分地了解幼兒現有能力和發展水平的基礎上,積極尋找與主題相關的適合幼兒學習的教材故事、圖片等可利用資源,分析幼兒已有經驗和知識,記錄與主題相關的問題、事件,及時補充修改主題網絡和活動系統;同時,我們還積極尋求家長的合作,請家長利用家庭生活督促、指導幼兒注意安全,加強幼兒安全意識。

          2、展開充分討論。

          對于幼兒來說,充分的討論能喚起幼兒的經驗,為主題活動的順利進行奠定良好的基礎。如在認識紅綠燈,學習過馬路活動前,我們引導幼兒就此活動事宜展開討論,允許幼兒有不同的想法。這樣幼兒在實地學習活動中目的性就更強,他們有的仔細觀察紅綠燈變化,有的關注行人和車輛的活動,有的緊緊盯著交通警的活動,有的迫不及待地向老師證實著自己的發言。在整個活動中,孩子的積極性高,注意力集中,孩子的思考問題,發現問題,解決問題的能力也從中得到了提高。

          3、及時調整活動,發展主題活動。

          在活動中,有時會出現事先未曾考慮到的問題,這時我們隨時捕捉、發現其中有價值的因素,及時進行調整,使主題活動得到不斷發展。在玩大型器械中,有少數幼兒蹲下來,偷偷玩起了沙,接著又有部分幼兒也在沙地里玩了起來,他們用手抓、挖、堆,還有的將沙拋、扔、揚。。。。。。很顯見,孩子的興趣已轉移到了玩沙上。這時候,我們沒有阻止幼兒活動,而是順著幼兒興趣參與幼兒活動中,鼓勵、幫助幼兒蹲下來一起仔細、認真地玩沙,既滿足了他們的活動興趣,又幫助他們獲得了新的知識經驗。

          4、組織展示活動。

          在主題活動接近尾聲時,我們設計了有關主題活動的綜合性的活動,向全園展示匯報。這樣既可以幫助孩子回顧自己學到的知識技能,又能靈活地綜合運用。其中有交通安全的紅綠燈知識,有玩大型器械的正確方法,有生活技能剪切等,幼兒的知識技能在游戲中得到了練習、提高,同時他們又從中充分體驗到了自主學習的樂趣。

          四、活動效果:

          通過親身嘗試開展主題活動,讓我對主題活動有了新的較全面的認識、理解。

          1、選擇的主題一定要源于幼兒生活,建立于幼兒的知識經驗基礎上,幼兒才能對此熟悉,有話可言,有需可求,從而對此產生濃厚興趣。

          2、在活動實施中,要充分讓幼兒運用已有知識技能,自主地觀察、比較、討論、參與,加深對周圍事物的了解,增強探索的興趣,獲得知識、能力提高。

          3、要創設多樣新穎的空間環境、問題情況,提供豐富可變的材料,多途徑、多通道地引發幼兒投入到活動中去。

          4、要注意用多種策略為活動注入新的活力,激發和維持幼兒的興趣,幫助幼兒獲得成功,從而產生不斷探索的動力,便學習成為享受,而不是負擔。

          5、我們作為組織策劃者,更應站得高,看得遠,廣泛深入地學習掌握相關資料、信息,才能設計周密清晰的主題網絡,讓預設活動與生成活動有機結合,更有效地促進幼兒的發展。

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