《泰戈?duì)栐?shī)三首》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《泰戈?duì)栐?shī)三首》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀課文，感受美好、純結(jié)的童真世界.
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用想像手法展現(xiàn)世間摯愛(ài)真情的手法.
3.培養(yǎng)閱讀優(yōu)美詩(shī)文的興趣.
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
著名詩(shī)人冰心曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的童年生活都像一顆閃光的珍珠，串在了你記憶的項(xiàng)鏈上，即使兩鬢斑白的時(shí)候，歲月的塵埃也掩埋不了它那誘人的光澤�！边@句話，也許已勾起了你對(duì)童年生活的無(wú)限遐想，今天，就讓我們跟隨印度詩(shī)人泰戈?duì)栆黄鹱哌M(jìn)那新月般純結(jié)美好的童真世界，去重溫童年的夢(mèng)，去感受孩子心中那份摯愛(ài)純情。
二、作者簡(jiǎn)介(讓生匯報(bào)課外查閱的有關(guān)資料，師小結(jié))
泰戈?duì)枺河《戎?shī)人、作家、社會(huì)活動(dòng)家，他多才多藝多產(chǎn)，一生寫了50多余冊(cè)詩(shī)集，代表作有《吉檀迦利》《新月集》《飛鳥(niǎo)集》《園丁集》等，其中《吉檀迦利》《園丁集》于1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
三、誦讀欣賞
(一)初讀：感知形象
1.學(xué)生先自由朗讀，要求：
�、儆霉P圈出生字、詞
�、谶呑x邊感知一下課文寫的是一個(gè)怎樣的孩子，你能用幾個(gè)詞概括一下嗎?
�、墼囍媚愀杏X(jué)到的孩子的語(yǔ)氣去讀。
2.讓學(xué)生談一談那是怎樣的一個(gè)孩子，應(yīng)該怎么讀，給大家讀一遍。
3.師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況，最后歸納總結(jié)：文中的孩子天真活潑、調(diào)皮、可愛(ài)，他與媽媽難舍難分，十分著戀媽媽，應(yīng)該用舒緩、溫馨、深情而又活潑的語(yǔ)調(diào)去讀，特殊語(yǔ)句還要具體對(duì)待。
(舉例：《金色花》
①“孩子，你去哪里啊?”(著急)
②“你到哪里去了，你這壞孩子?”(驚喜，責(zé)怪)
�、邸拔也桓嬖V你，媽媽�！�(調(diào)皮、撒嬌)
(二)再讀：領(lǐng)悟感情
1.配上音樂(lè)，找朗讀較好的同學(xué)深情地讀，其他同學(xué)靜靜地聽(tīng)讀
要求：調(diào)動(dòng)你的各種感官，充分發(fā)揮你的想象，設(shè)想這是在一個(gè)什么情境下一個(gè)孩子表達(dá)對(duì)母親的熱愛(ài)、春戀、頭腦要出現(xiàn)相應(yīng)的畫面，去感悟母子之間那種真摯情感。
2.學(xué)生相互交流一下，描述自己所想象的情景(如：有一個(gè)農(nóng)莊，一位年青婦人勤勞、善良，她有一個(gè)可愛(ài)的孩子，整天跟在她身邊，與她嬉戲，媽媽去牛棚，他為媽媽開(kāi)門，媽媽擠牛奶，他為媽媽端盆，媽媽流汗了，他為媽媽擦汗，有時(shí)，他調(diào)皮地跑丟了，媽媽會(huì)焦急地找他，突然，他會(huì)“從天而降”，出現(xiàn)在媽媽身旁，有一天……)
3.師總結(jié)：三首詩(shī)能表現(xiàn)母子之間那種親密無(wú)間的真情，《金色花》讓人感受到了母子間和諧有趣的生活《告別》讓人感悟到孩子對(duì)母親無(wú)限的眷戀，《培樹(shù)》使我們想到離家的孩子對(duì)故鄉(xiāng)、母親的思念。
(三)、三讀：欣賞語(yǔ)言
1.齊讀，邊讀邊畫出你認(rèn)為較精彩的詞語(yǔ)、句子。
2.四人一組，每個(gè)同學(xué)都要說(shuō)一說(shuō)自己所畫的句子和自己的感受
(四)、四讀：學(xué)習(xí)方法
1.自由朗讀，邊讀邊想一個(gè)成年人民(作者)怎么會(huì)把兒童的心理感受寫得那么真實(shí)可愛(ài)呢?他運(yùn)用的是什么手法?(想象)
2.同學(xué)自由發(fā)言，談?wù)勔陨蠁?wèn)題
3.老師歸納：運(yùn)用自己感知的材料創(chuàng)造出新的形象的心理過(guò)程叫想象
如：清代作家沈復(fù)小時(shí)候把“飛舞的蚊群”想像成“群鶴舞空”，把叢草想像為森林，其中蟲(chóng)蟻為野獸，這些想象都是作者熱愛(ài)生活，觀察生活的表現(xiàn)，希望你們也認(rèn)真觀察生活，發(fā)揮自己的想象力，去描繪自己心中這個(gè)美好的世界。
4.下面發(fā)揮你的想象，模仿《告別》第3節(jié)，再分2個(gè)句子。
四、探究練習(xí)
1.幸福的孩子童年生活是無(wú)憂無(wú)慮的，《金色花》中的孩子是那樣的天真、活潑、可愛(ài)他為什么會(huì)那樣幸福?談?wù)勀愕睦斫�，《金色花》有什么意義，你明白嗎?(有媽的孩子，幸福享不了，因?yàn)殂逶≈赣H，所以孩子如此幸福“金色花”使人想到金色的童年，想到母愛(ài)的溫暖如陽(yáng)光)
2.我為什么想變成一朵金色花，不愿讓媽媽知道呢?我為媽媽做了那么多好事，媽媽為什么還說(shuō)我“壞”?(我想與媽媽時(shí)刻在一起，不想讓媽媽 知道輥在與媽媽捉迷藏，符合孩子調(diào)皮的特點(diǎn)，金色花也許就在自家院子里，這樣我可以默默地跟隨媽媽，關(guān)心著媽媽，這是一種無(wú)聲的愛(ài)。媽媽找不到我，著急、擔(dān)心當(dāng)我突然出現(xiàn)，他又驚又喜說(shuō)我“壞”，只不過(guò)是調(diào)皮、淘氣的意思)
3.你們天天與媽媽在一起，突然有一天，你要離開(kāi)媽媽，你當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣想，心里的`感覺(jué)又如何?離家住校的日子，你想媽媽嗎?你會(huì)怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的思念?《告別》中的孩子為什么把自己想像成“清風(fēng)”“漣漪”，你會(huì)把自己想像成什么去表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)呢?
4.《榕樹(shù)》中的孩子也許離家很久了，他想家鄉(xiāng)的榕樹(shù)了嗎?為什么要對(duì)榕樹(shù)進(jìn)行描寫，沉思?為什么要把自己想成“風(fēng)”“影子”“鳥(niǎo)兒”“鴨”，這些與榕樹(shù)有關(guān)嗎?他到底要傾吐內(nèi)心怎樣的情感?
(榕樹(shù)根深葉茂，能獨(dú)木成林，是鳥(niǎo)兒的天堂，是故鄉(xiāng)的象征，“風(fēng)”“影子”“鳥(niǎo)兒”“鴨”是時(shí)刻在榕樹(shù)周圍的事物，作者主要是想表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)母親的思念之情)
五、生活鏈接
搜集以“母子”(母女)為主題的歌曲，詩(shī)詞名句，回來(lái)交流，看一部這樣主題的電影讀幾篇體現(xiàn)這習(xí)中摯愛(ài)真情的文章，感受一下人間真情，回顧一下自己的成長(zhǎng)歷程中，是誰(shuí)在時(shí)刻關(guān)愛(ài)著價(jià)錢，你感受了嗎?你可以給爸爸媽媽寫一封信，可以給他們做一件事，也可以超越時(shí)空，用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài)，趕快行動(dòng)吧!
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